種植記作文

有些同學(xué)對(duì)于作文寫(xiě)作還是存在一定的迷惑，作文充滿(mǎn)情感和邏輯能夠打動(dòng)讀者的情感和理智。精心挑選而來(lái)的“種植記作文”一定能夠給讀者提供幫助。鼠標(biāo)右擊以收藏本網(wǎng)頁(yè)鏈接！

種植記作文 篇1

1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長(zhǎng)大沒(méi)有?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問(wèn)：前幾個(gè)天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?

2、參觀幼兒園的各類(lèi)植物請(qǐng)幼兒觀察，并了解其名稱(chēng)以及特征。

A.你知道這些植物的名稱(chēng)嗎?

B.教師為幼兒介紹各類(lèi)植物的名稱(chēng)以及特征。

3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問(wèn)：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?為什么?”(這些地方空氣流通好，陽(yáng)光充足，澆水方便)

教師總結(jié)：種子生長(zhǎng)的基本條件是陽(yáng)光，水，土壤，空氣

4、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后，需要做哪些事情?

5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。

種植過(guò)程：將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。 6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。

(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會(huì)干死)

7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。

教師組織幼兒分享參觀后的感受。

8、教育幼兒要愛(ài)護(hù)植物，知道植物來(lái)之不易，懂得尊重他人勞動(dòng)成果

9、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)延伸：

1、繪畫(huà)《咱們一起來(lái)種植》。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。

活動(dòng)反思：

1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

2、在本次活動(dòng)中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，使其感受種子生長(zhǎng)的神奇，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。

3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng)，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過(guò)程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。

種植記作文 篇2

人們都說(shuō)，一分耕耘，一分收獲。在xx年4月13日，我在陽(yáng)臺(tái)上種了辣椒、蔥、甜椒、大蒜、洋西菜、水果冬瓜。

第一周，我的辣椒已經(jīng)從土里探出了頭，正好奇地張望著這美麗的世界。第二周，辣椒還在茁壯生長(zhǎng)，7天的時(shí)間，它就從一個(gè)好奇的小寶寶成長(zhǎng)成了一個(gè)年輕的小伙子。一天放學(xué)回家，我一進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)正進(jìn)行著一場(chǎng)“植物大***”：只見(jiàn)我奶奶左手握住辣椒莖，右手用力一拔，一根健康的植物小生靈辣椒，就被殺死了。我見(jiàn)了又傷心又迷惑不解：為什么奶奶要把那些健康的辣椒苗都拔了，只留下一棵呢？

我急忙跑過(guò)去：“奶奶，您為什么要把辣椒都拔了？”奶奶耐心地跟我說(shuō)：“因?yàn)槠渌苯窌?huì)搶養(yǎng)料，所以只能留下一棵長(zhǎng)得最好的?！钡搅爽F(xiàn)在，因?yàn)闆](méi)有其他辣椒搶養(yǎng)料，所以生長(zhǎng)速度很快，已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)強(qiáng)壯的小伙子了，我看著這棵健壯的辣椒，心中一陣狂喜。

這棵辣椒，不僅讓我們家增加了一份綠色、讓空氣更清新，還讓我懂得了細(xì)心觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。

種植記作文 篇3

向日葵即葵花，又名朝陽(yáng)花、向陽(yáng)花，它與玫瑰、月季、牡丹、茉莉等本是同族姐妹，百花冊(cè)上有它光輝的名子。雖然，它沒(méi)有月季花的繽紛色彩，也沒(méi)有茉莉花的誘人清香，更不似牡丹花的雍容光華貴但是，對(duì)哺育萬(wàn)物的太陽(yáng)，它卻有驚人的赤誠(chéng)，這就是植物學(xué)上所說(shuō)的極強(qiáng)的趨向性---“向陽(yáng)性”。

向日葵是惹人憐愛(ài)的。它亭亭玉立，美麗、潔凈、高雅。它有沁人心脾的清香。向日蔡一般可以長(zhǎng)到三米左右。經(jīng)常生長(zhǎng)在堤壩上、路旁、田邊、河岸葉子長(zhǎng)得很大，形狀像一把蒲扇，可以喂兔、喂羊等。它的頸彎成一定的弧度，臉面是一個(gè)金黃的花圓盤(pán)，總是對(duì)著陽(yáng)光粲然微笑。蜂舞蝶戀，戀花可謂迷人。到秋收的時(shí)候，小黃花和邊沿上的花都?jí)嬄淞?。種子也就成熟了。你可別瞧它種子小，共實(shí)它對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)可大哩！可食用，可醫(yī)用，工業(yè)上亦可派用場(chǎng)，

人們也常常想，玫瑰月季婀娜多姿，可謂嫵媚極了。但是，它們給人的印像只不過(guò)有＂好看＂的外表。向日葵不同了，它也許沒(méi)有玫瑰、月季、牡丹、茉莉美麗俊秀，但它給人以啟發(fā)，深思和勇氣，尤其它那種可貴的精神，更使人永遠(yuǎn)難忘。

雖然它是一種植物，但它好像是懂人性似的，迎朝暉，送夕陽(yáng)。當(dāng)太陽(yáng)轉(zhuǎn)到地球另一面去的時(shí)候，它還戀戀不舍地將頭轉(zhuǎn)動(dòng)，仿佛還在尋找普照大地的陽(yáng)光。到了黎明，它又東望大海，去迎接那光芒四射噴薄欲出的新太陽(yáng)。

種植記作文 篇4

“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！笨谥兴樗槟钪鴹钊f(wàn)里的《游園不值》，讓我想起了爺爺家那棵杏子樹(shù)。

這棵杏子樹(shù)已經(jīng)有幾十年了，它挺拔的粗壯的身軀撐起了無(wú)數(shù)個(gè)枝多葉茂的小樹(shù)干。從記事起我就認(rèn)識(shí)了這棵杏子樹(shù)，它陪伴著我的快樂(lè)童年，而我總盼著它每年能早日開(kāi)花、結(jié)果。開(kāi)滿(mǎn)花的它猶如天女下凡，一陣風(fēng)吹來(lái)，它擺動(dòng)著美麗的身姿，如一只只翩翩起舞的粉蝴蝶。農(nóng)歷五月，一個(gè)個(gè)金黃的杏子成熟了，酸酸甜甜，讓人垂涎欲滴。

可是最近幾年，也許是它年齡太大了吧，它不太能結(jié)果了，即使結(jié)果了結(jié)出的杏子也越來(lái)越酸了。龐大的身軀也遮住了家里的陽(yáng)光，所以爺爺決定把它砍掉。當(dāng)看到大人們拿出電鋸和斧頭時(shí)，我鼻子一酸：你是我童年的回憶，分“紅寶石”給我伙伴......

我真是戀戀不舍呀！半小時(shí)后，杏子樹(shù)被砍倒了，所有的枝丫成捆清理，奶奶說(shuō)這些枝丫可以燒水燒飯，這真是“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干。

這課杏樹(shù)帶給了我許多快樂(lè)和美好回憶，如今我們只能與它揮手再見(jiàn)了，我會(huì)永遠(yuǎn)在心里珍藏的。

種植記作文 篇5

種植快樂(lè)

培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你將憂(yōu)愁像一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂(yōu)愁?！闭娴囊?！快樂(lè)真的可以種植。不信，你們就來(lái)瞧瞧我們是怎樣種植和收獲快樂(lè)的吧！

年初六，我們一家都覺(jué)得很無(wú)聊，媽媽的一句話(huà)，就像是種下了快樂(lè)的種子：“明天我們?nèi)ヒ按栋桑　蔽乙宦?tīng)到這個(gè)消息就高興地一蹦三尺高，野炊，我可是從沒(méi)有去過(guò)，在我的“廣播”下，表弟、舅舅都知道了我們的“秘密”，這下可糟了，他們聽(tīng)了也是笑逐言開(kāi)，跟阿姨、表弟、朋友都說(shuō)過(guò)了，結(jié)果大家聽(tīng)了，那股興奮勁兒也被勾了出來(lái)，特別是小孩子們，真是喜從天降，于是紛紛打電話(huà)報(bào)名，于是我們就浩浩蕩蕩地組成了一個(gè)快樂(lè)隊(duì)伍，一起去野炊，快樂(lè)就這樣生根發(fā)芽了。大家都帶好了食物、餐具，我們一起建爐灶，一起撿柴，一起燒烤，一起分享著野炊所帶來(lái)的快樂(lè)。

我們這支快樂(lè)的隊(duì)伍回到家里，就把快樂(lè)四處蔓延開(kāi)來(lái)。大家把野炊中烤好后帶來(lái)的好吃的分給左鄰右舍吃，還津津有味地把野炊發(fā)生的趣事講給別人聽(tīng)，我們附近的鄰居、朋友都高興了起來(lái)。當(dāng)然我們也不單單讓快樂(lè)在我們這個(gè)地方蔓延，我們還把它們蔓延到了大江南北

就這樣，一朵又一朵快樂(lè)之花，在我們之間綻放開(kāi)來(lái)。