種植活動手記之選種

教育實踐活動筆記。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。如何動筆寫一篇教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“種植活動手記之選種”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

14日中午散步，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了種植園地旁?，幀幙匆姷乩镆黄G油油的，就興奮的說：“你們看呀，那兒有好多草?！逼渌∨笥秧樦傅姆较?，也紛紛說道：“嗯，好多草，真好看！”我笑著向他們解釋道：“孩子們，那不是草，是大班的哥哥姐姐們種的蠶豆。”熙熙聽了，立刻說：“我們也要種蠶豆。”“現(xiàn)在已經(jīng)過了種蠶豆的季節(jié)，你們回家可以和爸爸媽媽一起查查資料，看看現(xiàn)在這個季節(jié)可以種什么?！蔽业奶嶙h得到了孩子們的認同。在回教室的路上，一些小朋友已經(jīng)按捺不住，小聲地在說：“我要回家問問媽媽?！薄拔一丶覇枂柊职??！?/p>

接下來的幾天，我們的種植活動得到了家長們的大力支持，經(jīng)過大家的選擇，我們終于確定種植花生和向日葵，一些熱心的家長紛紛帶來了種子。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的教育建議指出：支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。如：和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。zqmbj.cn

雖然大部分孩子都生活在農(nóng)村，但是他們還是很少接觸到種植活動。這次活動正是幼兒了解播種知識的一個好機會。在選擇種什么時，我沒有包辦代替，而是通過討論，布置調(diào)查任務(wù)，把問題拋給了孩子們，請他們在家長的幫助下去解決。這樣的做法大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，并豐富了幼兒獲取知識的途徑。在家長的幫助下，他們選擇了當(dāng)季適宜種植的農(nóng)作物和蔬菜，然后通過集體分享討論，選出了花生和向日葵作為此次種植的對象。

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大班幼兒參觀種植園手記

又到了春暖花開的季節(jié)，孩子們漸漸脫去了厚重的冬衣，萬物也開始復(fù)蘇。《指南》中提出“經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)好奇心與探究欲望”。此時趁餐后散步或戶外活動時一起和孩子們尋找春天的足跡再好不過。和孩子們開著火車來到種植園，一路上孩子們你一言我一語，“小草綠了”、“花開了”……他們新奇地看著周圍的變化，在他們的發(fā)現(xiàn)下，我們來到了種植園，種植園里有很多種植物。

這一次，和孩子們一起認識我們班種的蠶豆，在如今高樓聳立的城市中，孩子們很少再能接觸到自然，對這些植物也少有認識與了解。與孩子們走在小路上，他們有的輕輕地摸摸蠶豆花，有的低頭聞聞花的味道……小小的蠶豆花吸引了他們的注意，連要離開時還有孩子逗留在那繼續(xù)看著。在火車開回去的途中，我和孩子們一起交流了剛才看到的蠶豆花，知道了花的名字，一起說說蠶豆花的樣子和顏色等，但是在一起說的過程中我發(fā)現(xiàn)，很多孩子還是回答不上來的。這是由于他們沒有前期的經(jīng)驗，我也沒有在孩子們觀察前給他們提出一定的觀察要求。但是我想，在這一次的活動后，在平時還能繼續(xù)用圖片幫助幼兒認識蠶豆花，在散步時再帶孩子們?nèi)タ纯?，在每一個不經(jīng)意中慢慢積累，讓孩子們能在行走中熱愛生活，熱愛大自然！

戶外活動手記：刺猬球

晨間戶外活動時，孩子們開心的玩著草席飛盤?？煲Y(jié)束活動時“老師，這里飛盤的框里有個刺猬球，看招，接住！”我還沒緩過神來，軒軒把一個刺猬球向我這邊拋過來！天哪，不偏不倚，正好粘在了我的長襪上。“啊，我的襪子！”我本能的說了一句。沒想到孩子們都圍了過來，“老師，你怎么啦？”“球球粘在我的襪子上，襪子破掉了！”我回答了孩子們的問話。這時我忽然發(fā)現(xiàn)軒軒，剛剛還微笑著的臉蛋，聽了我的話，立即變得紅紅的，低下了頭。我也意識到了自己的膚淺，忙轉(zhuǎn)移話題說：“沒關(guān)系的，原來這個刺猬球喜歡我的襪子，就粘在了我的襪子上！”我邊說邊拿下了刺猬球，故意我往的衣服上放放了，“你們看，它不喜歡我的衣服，怎么不粘在我的衣服上呢，真奇怪！”“老師，我知道，因為刺猬球上的東西喜歡毛毛的東西，你的襪子上有些毛毛，它就粘了在上面了！”孩子們又七嘴八舌說開了：“是的，以前我玩的時候，它還粘在我的毛衣上的?！避庈幰布尤肓撕⒆觽冇懻摰年犖?，“那個滑滑梯那邊，我們玩刺猬球的地方，那塊布上就是毛毛的，我摸過的，所以刺猬球會粘在上面的?！薄安贿^我們還是不要粘在襪子上，要不襪子就壞掉了！”哈哈，可愛的孩子，又把話題轉(zhuǎn)到了襪子上，但這次的氛圍跟剛開始的不一樣了！

看著孩子們認真地討論著刺猬球，我笑了。幸虧我沒有把我的襪子放第一，要不不僅僅傷害了一個孩子玩鬧的心情，更錯掉了這一次孩子互相學(xué)習(xí)的機會?？磥斫逃卦谖覀兩钣螒虻拿恳粋€細節(jié)中，需要作為引導(dǎo)者的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘！

幼教手記：下雨了

“下雨了”

一天繁忙的工作接近了尾聲，到了吃晚飯的時間了，教室里有的孩子乖乖地坐在小椅子上津津有味地吃著，一些積極分子也已經(jīng)在看書了，有的孩子還正在漱口，我在給一名小女孩兒梳頭。

忽然，一陣嘈雜聲傳來，抬頭一看，只見幾個男孩子一邊端著小杯子，嘴里含著水往外噴，一邊還擠在一起說笑。又是調(diào)皮帥帥在領(lǐng)頭搗蛋呢！我板著臉走過去，只見干凈的地板上已經(jīng)積了一汪汪的水，還到處是一串串臟兮兮的小膠印。頓時，我被氣得火冒三丈，大聲呵斥道：“你們在干什么？”……“嗯”帥帥低下頭，卻向上翻著眼睛偷偷地看我?！罢f話呀！怎么不說話了？”我又繼續(xù)生氣的呵斥。“看，下雨了……”“嗯？下雨了？”教室里怎么會下雨呢？我連忙向窗外看，什么也沒有，當(dāng)我回過神來，只見帥帥口里往外噴著水，還一邊高興地說：“下雨了，下雨了……”看到我臉上的怒氣變成了好奇，帥帥也不害怕了，而是自豪、神秘地點了點頭?！澳憧?，李老師，下雨了……”說著他含了一口水，噴了出來，只見水珠一串串地灑落下來，真的好似下雨了。精彩極了。

我剛想制止他們，可又停住了，我想，這不正培養(yǎng)了幼兒想象力與豐富的創(chuàng)造力嗎？如果我對他們的做法處理不當(dāng)，必會造成一定的后果，于是，我降低聲貝，歡快地走了過去說：“多美的雨啊，可是你們把雨下到屋里會淋濕小朋友的，等戶外活動時，我們?nèi)ネ饷嫱婧脝?？”小朋友一聽，高興地答應(yīng)了。此時，我的心情舒暢了許多。

是啊，事事都要慎重解決，千萬不要破壞幼兒豐富的想象力，這會對他們的成長造成嚴(yán)重的影響。讓我們共同關(guān)注孩子的成長，讓雨水般純潔的心永遠滋潤著孩子們！

教育筆記：美好的種植愿望

冬日里的一天，下午加點結(jié)束后，姜豪神神秘秘地走到我面前打開手掌心，我一看是幾粒蘋果種子，他悄悄地跟我說：“老師，我想把它種起來，這樣就可以結(jié)出很多很多的蘋果了”。姜豪的眼睛里充滿了憧憬。

孩子們對小種子的愛很美好的種植愿望感動了我，可是天氣那么冷，種子一般是不會發(fā)芽的。我想孩子的美好種植愿望需要我們的珍視和呵護。于是，我決定支持他把蘋果種子種起來，其他孩子們一聽我同意種植都特別的高興，可是外面很冷，我們便決定把種子種在花盆里，種好后，孩子們還給它澆了水，凱婧還給小種子唱了歌，她說《梨子小提琴》中的種子就是因為聽了音樂才快快發(fā)芽的，她希望蘋果種子聽到音樂也能快快發(fā)芽、長大。孩子們的心中充滿了希望。

第二天一大早，有幾個早來的小朋友圍著小種子說話，藝霖卻說：“我媽媽告訴我冬天種子不會發(fā)芽”。我聽到后便順勢引導(dǎo)孩子們討論：“藝霖媽媽說的話有一定的道理，你們是怎么想的？”凱婧說：“反正我們已經(jīng)種好了，再等等吧，說不定小種子會發(fā)芽呢?！宾稳鹫f：“對呀，萬一發(fā)芽了呢，我們再等等吧”。大家決定再繼續(xù)觀察小種子。

孩子們每天細心地照料小種子，給它澆水，陪它聊天，還給它唱歌。。。。。。兩個周過去了，種子還沒有發(fā)芽，孩子們悄悄的議論著：“因為冬天很冷，小種子可能冬眠了，等它醒了一定會發(fā)芽的?！笨粗⒆觽冋J真的照料種子，我非常的高興，我們一起查閱了種子發(fā)芽的過程，在慢慢的了解中知道種子發(fā)芽還需要適宜的溫度，水，陽光和空氣，我們還知道了冬天過于寒冷并不適合播種，雖然知道了蘋果種子在這個冬天不會發(fā)芽，但孩子們堅信明年春天蘋果種子一定會跟我們見面，讓我們一起期待吧！

教育隨筆：自己動手

孩子們下午的點心是一小包精致的餅干。小餅干被一個小塑料袋包著，兩邊有鋸齒，用手對著一用力，就能撕開。孩子們都跑到我跟前：老師你給我撕開；老師，我弄不開；有的內(nèi)向的孩子干脆自己抱著餅干哭。

于是，我鼓勵孩子們：“大家都有一雙能干的小手，今天咱們就用這雙能干的小手來自己撕餅干袋子好嗎？”“好！”孩子們可高興啦！“老師，怎么撕呀？”“你想什么辦法都行，只要撕開了，你就是最棒的寶貝！”這下孩子們可帶勁了，有的用手撕，有的用嘴咬，還有的象磕雞蛋皮一樣在桌上磕。過了一會，有3個孩子把餅干袋撕開了；5分鐘以后，有一半的孩子都在津津有味的吃著餅干，還有幾位幼兒將袋子弄了個小口，把餅干都揉碎了一點一點的吃。

其他的幼兒，我也沒有幫他們打開，而是讓旁邊會了的幼兒幫助他們。今天結(jié)果很出人意料，孩子們都迅速的吃玩了餅干，沒有一個說吃不上或者不喜歡吃的。

原本讓孩子自己打開餅干，是為了鍛煉他們的自理能力。沒想到，孩子們自己動手卻還能讓孩子體會到勞動成果的來之不易，享受這份成功的喜悅，從而更好的達到教育效果。

野趣活動之結(jié)冰游戲

這次野趣活動我們來到蛟山公園，孩子們對于蛟山公園比較熟悉，公園空曠的場地也為我們的活動提供了很多的便利。這次活動我們主要是鍛煉孩子們四散奔跑的能力及能聽信號迅速停下來?；顒娱_始，炒黃豆的游戲一下子提高了孩子們的興趣，接下來的結(jié)冰游戲由一人結(jié)冰，到兩人結(jié)冰，當(dāng)聽到解凍時，孩子們就立即四散躲開。在孩子們的歡聲笑語中，我們結(jié)束了此次開心的野趣活動之旅！

在本次活動的設(shè)計上我們以走出幼兒園，回歸自然、親近自然為主要目的，主要為了更好的促進幼兒聽信號繞障礙奔跑和立即停下來的能力，我們開展了這次以聽信號跑步的“結(jié)冰”游戲，又有大樹這么好的障礙載體，整個活動中孩子們的興趣還是比較高漲的，活動中我們沒有過分強調(diào)運動技能傳授，而是設(shè)立情景教學(xué)，讓他們在愉快的氛圍中鞏固繞障礙奔跑和聽信號的能力，避免枯燥的純動作練習(xí)。

但在活動過程中，由于我們的關(guān)注孩子的整體，忽視了個體差異，導(dǎo)致有些孩子在活動中，由于不了解規(guī)則，沒有很好的進入到狀態(tài)，在以后的活動中我們要多注意。

小班幼教手記——愛心在傳遞

“媽媽，這個小姐姐真可憐！”這是我與女兒說了唐微媚小朋友的病癥后，女兒跟我說的話。女兒還說：“媽媽，我們是不是應(yīng)該幫幫她呢，我把壓歲錢拿去給姐姐看病吧?！焙荛_心女兒有這樣的意識，會去同情她，幫助她。我很開心的答應(yīng)了她的要求，并且表揚她這么有愛心。

幼兒園里老師們和小朋友紛紛都獻愛心去幫助這個不幸的小女孩。小朋友們還從家里挑選了義賣物品，把物品義賣后幫助這個孩子。女兒也從自己的玩具中挑選了幾樣帶回去幼兒園，平時她都是很喜歡這些玩具的。這次聽說玩具賣錢給生病的姐姐，她還很認真的挑了幾樣自己喜歡的。到幼兒園后看到各位家長也捐了很多錢，然后拿來了許多物品進行義賣。讓我感到很溫暖

，馬上讓我感受到了一方有難八方支援的感覺。身邊的好心人真的很多。

我想有這么多人在幫助這個小女孩，她肯定能感受到。大家都希望這個小朋友能快點好起來。她不幸生病了，被病魔折磨著，但是她也是幸運的，有那么多的人在幫助他，在鼓勵她，在陪她一起戰(zhàn)勝病魔。

中班教育手記：表揚的意義

今天的集體活動中，孩子們都在認真的學(xué)習(xí)兒歌，只見?？０涯_翹到了小椅子上，我走到他跟前對他說：“請把腳放下來?！彼ь^看了看，把腳放下來了，但一會兒又放了上去。我想，我是不是應(yīng)該換一種方法？于是，我輕輕的走到他面前，悄悄的對他說：“你看人家小毅坐得多好，像一個小男子漢，如果你坐端正，你也一定是最棒的，我要給最棒的男子漢貼五角星?！痹捯魟偮渌幌伦泳桶涯_放下去坐好了，我接著大聲說：“你們看，浚浚坐的多端正，是一位真正的小男子漢了?！被顒咏Y(jié)束后他高興的對我說：“我今天回家告訴媽媽，今天老師表揚我了，還給我貼了五角星。“他高興的笑了！

事后我思考，表揚和獎勵代表老師對幼兒的關(guān)注和肯定，如果一個幼兒經(jīng)常得到老師的表揚和肯定，他就會自我感覺良好，對自己充滿信心。相反，如果幼兒很少得到老師的表揚，他很可能產(chǎn)生自卑等負面影響，他對自己就沒有信心。因此，我們應(yīng)該讓每個幼兒都經(jīng)常受到表揚，即使那些能力稍欠或行為方面存在某些問題的幼兒，我們也要用欣賞的眼光去看待他們身上每一個值得表揚的地方，從而使他們不斷進步。

當(dāng)然，表揚應(yīng)該要靈活，對不同的幼兒表揚的方式要有所不同，老師只要能掌握了表揚這種手段的靈活運用，并與其他教育手段有機結(jié)合，就能使幼兒在各方面的積極性大大提高。

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