中班園本教案精華

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？或許"中班園本教案精華"是你正在尋找的內(nèi)容，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

中班園本教案(篇1)

活動目標(biāo)

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

3.感受爸爸的愛，大膽表達(dá)對爸爸的愛。

4.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂

5.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級微信錄制爸爸對孩子的一句話。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《我爸爸》、音樂《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片

活動過程

一、我的好爸爸

1.說一說

幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同)

2.猜一猜

師：請你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵幼兒大膽的交流自己的想法與猜測)

教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié)。每年6月的第三個星期天就是父親節(jié)。

二、布朗的好爸爸

1.看一看

教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受，猜一猜，他會是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測故事的內(nèi)容。

2.聽一聽

教師結(jié)合PPT完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽。

3.講一講

故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)

教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導(dǎo)幼兒用繪本的語言描述畫面的內(nèi)容。

4.猜一猜

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想，引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的)

三、爸爸愛我

1.教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對自己的愛。

2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

四、我愛爸爸

1.我最想對爸爸說的一句話

師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什么要對爸爸說的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己想對爸爸說得一句話，教師用微信語音進(jìn)行錄制，并及時(shí)的上傳到班級的微信群中)

2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)

活動延伸

1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡，并請教師幫忙寫出自己對爸爸的愛語。

教學(xué)反思

本節(jié)課先讓孩子討論了自己的爸爸是干什么工作的?他有什么愛好?以及他有什么特點(diǎn)?孩子們都滔滔不絕，有的說我的爸爸是一位愛學(xué)習(xí)的老師爸爸、有的說我的爸爸是一位愛跑步的爸爸、有的說我的爸爸是一位做機(jī)器的智慧爸爸、有的說我的爸爸是一位會做很多美食的廚師爸爸。然后引出了布朗的爸爸，接著介紹了布朗爸爸的眾多愛好，再由布朗的爸爸吃的像馬一樣多引出了讓孩子們說一說自己的爸爸怎么樣?繪本是一本無聲的老師，能教給孩子很多東西!

中班園本教案(篇2)

【簡介】

《請給青蛙一個吻》是一本由Eric Carle（埃里克·卡爾）創(chuàng)作的繪本。故事講述了青蛙和蟾蜍競賽誰能得到王子公主的一吻，結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)，花朵也會給青蛙帶來幸福。

【目的】

通過閱讀《請給青蛙一個吻》，讓幼兒們：

1.體驗(yàn)并掌握競爭與合作的概念和技巧

2.認(rèn)識不同的動物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)

3.培養(yǎng)幼兒的審美和創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象力，調(diào)動他們的情感與注意力

【準(zhǔn)備】

1.繪本《請給青蛙一個吻》

2.風(fēng)鈴、玻璃蝴蝶等美術(shù)制品

3.卡紙、彩筆

4.音樂：《眉飛色舞的昆蟲們》

【教學(xué)過程】

1.用風(fēng)鈴、玻璃蝴蝶等美術(shù)制品點(diǎn)綴教室，讓幼兒更好地進(jìn)入故事情境。

2.介紹繪本《請給青蛙一個吻》的封面，詢問幼兒對封面的看法、猜測故事內(nèi)容。

3.朗讀《請給青蛙一個吻》，讓幼兒聽取故事。

4.結(jié)合故事情節(jié)，開展小組活動，讓幼兒展開合作競爭——制作卡片上的動物，

其中蜥蜴位于競爭方，蛇位于合作方，讓幼兒通過小組合作和競爭的方式理解“競爭與合作”的概念。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對動物的認(rèn)知，讓他們分組自由討論不同動物的習(xí)性和特點(diǎn)，并分享討論成果。教師通過一些游戲巧妙地將課堂氛圍變得輕松有趣。

6.分析青蛙和蟾蜍在故事中所扮演的不同角色，引導(dǎo)幼兒理解故事中的啟示：與其花費(fèi)時(shí)間和精力去競爭，不如互相合作，共同進(jìn)步。

7.在了解故事和分析推斷的基礎(chǔ)上，幼兒可以進(jìn)行創(chuàng)作。讓他們用卡紙、彩筆等材料制作一幅風(fēng)景畫，表現(xiàn)出青蛙得到花兒的愛、在一朵花上跳躍的情景，展示他們的審美、創(chuàng)造和表達(dá)能力。

8.班級組織幼兒看音樂故事片《眉飛色舞的昆蟲們》，讓他們深入了解各種昆蟲，培養(yǎng)出色的音樂鑒賞力和創(chuàng)造力。

【結(jié)語】

《請給青蛙一個吻》是一本極具啟發(fā)性的繪本，它讓孩子們找到童話中更深刻的含義，理解在生活中不斷與別人相互競爭、相互協(xié)作的實(shí)際情況。通過本次課程，幼兒們不僅掌握了動物和競爭與合作等方面的知識，通過美術(shù)、音樂等各種形式表達(dá)方式，更鍛煉了幼兒的審美能力、想象力和情感語言能力。

中班園本教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1．能嘗試帶著問題閱讀圖書，并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過程。

2．發(fā)揮想象力，學(xué)著續(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備：

大書一本，小書人手一本

活動過程：

一、故事表演《老鼠太太請客》

1．你家里請過客嗎？（幼兒泛講有關(guān)請客的生活經(jīng)驗(yàn)）

2．觀看幼兒表演的《老鼠太太請客》前半段。

二、帶著問題閱讀小書。

1．看到些什么？這個有趣的故事就藏在這本小圖書里。（出示小圖書）

2．能否在小圖書里找到你感興趣的情節(jié)？（幼兒翻閱小圖書，找找講講）

主要提問：

圖三：兔小姐能順利地進(jìn)老鼠太太的家門嗎？（仔細(xì)觀察兔小姐與老鼠太太家門的反差）老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的.？（教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠"，讓幼兒在表演中感知這個漢字）圖四：從哪些看出熊大哥擠不進(jìn)去？（讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差）

3．幼兒帶上頭飾表演這段故事。

老鼠太太想了什么辦法？這個辦法好嗎？為什么？（幼兒泛講）

三、續(xù)編故事

1．除了老鼠太太請大家野餐這個辦法，你還有什么好辦法？

2．幼兒講講續(xù)編的故事。

3．幼兒將自己續(xù)編的故事畫下來（這個活動也可以放到延續(xù)活動中）。

中班園本教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作。

活動準(zhǔn)備：故事PPT，圖片

活動過程：

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻

二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢?

——小螞蟻們是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

(二)搬不動怎么辦?

——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?

(三)西瓜皮有什么用?

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

中班園本教案(篇5)

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班繪本公開課《城市里最漂亮的巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，合理猜測巨人幫助小動物的故事情節(jié)，感知喬治樂觀、善良的個性積極運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解。

2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

ppt、圖片教具

活動過程：

一、引出人物

老師：小朋友們，今天聶老師請來了一位特別的朋友？

我們一起來看看，他和我們哪里不同，有什么特別的？

老師：他的名字叫喬治。喬治是一個子很高的巨人，你們知道什么是巨人嗎？

巨人是指發(fā)育異常，身材特別高大的人。

出示PPT1

1、喬治他想跟城里的人成為朋友，可是大家都不理睬他，你們知道別人為什么不愿意跟他做朋友嗎？

幼：太高，太丑，衣服很舊很臟。

提問：那你們有什么辦法能幫助他呢？

幼兒：用洗衣機(jī)把衣服洗干凈，洗澡

二、觀察理解畫面、討論故事情節(jié)

1、觀察ppt，（巨人去了商店）

師：有一天，喬治去了一個新開的服裝店，你們猜猜他會買些什么？

2、出示圖片：一件衣服、一條褲子、皮帶，領(lǐng)帶、鞋子，襪子。

喬治穿上新衣服后變得怎么樣了？大家心里會怎么想？

幼：漂亮極了，他想大家肯定會喜歡他，和他做朋友

3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長頸鹿后，幫助長頸鹿）

師：巨人得意的往前走，他碰到了長頸鹿，他怎么了？

幼：長頸鹿的.脖子很冷，很難受。

巨人會如何幫助長頸鹿呢？“喬治把......送給了誰做.......？”

幼：喬治把領(lǐng)帶送給了長頸鹿做圍巾。

長頸鹿對喬治說：謝謝你！

4、繼續(xù)觀察ppt

師：巨人喬治高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？幼：山羊

出示PPT圖3張，猜測山羊發(fā)生了什么事？遇上什么困難了呢？

師：巨人喬治如何幫助它呢？

幼：喬治把襯衫送給了小山羊做帆。

5、繼續(xù)觀察ppt，

老鼠，小狗，狐貍都來找喬治幫忙，那喬治會怎么幫助他們呢？

喬治把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾

喬治把襯衫給山羊做了船帆

喬治把皮鞋給老鼠一家做了房子

喬治把襪子給狐貍做了睡袋

喬治用皮帶幫小狗過了沼澤地

三、情感交流部分。

師：原來喬治把身上的東西都給了大家。

師：喬治原來買了6樣?xùn)|西，送出去幾樣？還有幾樣呢？

喬治的新衣服又沒有了，他身上剩下了什么？

那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他很傷心，他在想大家又不愿意跟他做朋友了......

提問：大家說一說大家會跟他做朋友嗎？

幼：愿意，因?yàn)樗麕椭撕芏嘈游铩?/p>

師：所以愿意幫助別人，就會有很多朋友，然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢？它們來干什么？我們一起來看看。

師：小動物們送給喬治一頂黃冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？

小結(jié)：原來呀，做一個善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要。

中班園本教案(篇6)

活動目標(biāo)

1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。

2、初步理解故事的主題，知道運(yùn)動對于健康的重要性。

3、萌發(fā)對運(yùn)動的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：初步理解故事的主題，知道運(yùn)動對于健康的重要性?；顒与y點(diǎn)：閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1、教師材料：教學(xué)大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設(shè)備

2、幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。

3、場地規(guī)劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便于觀察大書

活動過程

一、談話導(dǎo)入活動，引出主題。

小朋友，你們生過病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?

二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。

1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內(nèi)容主題。

師：今天老師帶了一本大書，書里面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指著國王問）

師：觀察封底（他們在干什么？）

師：國王生病的原因會是什么呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內(nèi)容，帶這問題進(jìn)入閱讀。）

2、閱讀扉頁

師：這是什么頁？國王在什么地方呀？

三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11，觀察讀本內(nèi)容。

1、教師講述大書第 2~5 頁故事內(nèi)容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。

師：閱讀第 2 頁，國王生病的原因是什么？（了解運(yùn)動對于健康的重要性）

師：閱讀第 3 頁，醫(yī)生給國王安排了一張什么表師：閱讀第 4~5 頁，他們都在干些什么呢？

2、閱讀觀察畫面 P6~11

師：星期一，誰帶著國王去運(yùn)動？ 師：星期二，誰帶著國王去運(yùn)動？

師：星期三，又是誰帶著去國王運(yùn)動，做哪些運(yùn)動呢？

四、自主閱讀小書，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣，知道運(yùn)動對于健康的 重要性。

1、幼兒自主閱讀 P12~17，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒閱讀習(xí)慣和方法，了解閱讀情況。

師：國王還做了哪些運(yùn)動呢？接下來，你們自己閱讀小書，在小書里面找一找吧！

師：小朋友，剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書，國王還做了哪些運(yùn)動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。

師：做完運(yùn)動后，國王的病好了嗎？為什么國王的病沒好？王宮里其他

人為什么都病倒了呢？

2、小朋友，你們覺得國王最后怎么樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎么做病才會好起來呢？（預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展）

五、欣賞 DVD，完整了解故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、最后，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？

2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣。

師：你喜歡運(yùn)動嗎？喜歡哪些運(yùn)動？根據(jù)幼兒的.談話內(nèi)容，加深幼兒對運(yùn)動的認(rèn)識，知道運(yùn)動對人體有好處。

3、 教師小結(jié)：

小朋友，原來運(yùn)動對我們的身體這么的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅(jiān)持運(yùn)動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強(qiáng)壯！

六、結(jié)束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運(yùn)動。

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂和國王一起來做運(yùn)動吧！教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運(yùn)動計(jì)劃表的內(nèi)容模仿做運(yùn)動。

師：小朋友，運(yùn)動做完了，你們的身體變得怎么樣啦？幼兒講述。

教師小結(jié)：

小朋友，原來做運(yùn)動對我們的身體有這么多的好處，能讓我們變得更加的健康、強(qiáng)壯，那以后我們就要多多做運(yùn)動哦！

活動總結(jié)

本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時(shí)。在活動開始前，我把活動材料都準(zhǔn)備充分了，還熟悉了本節(jié)活動的流程?；顒又校⒆觽兡馨察o的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中，孩子們能主動發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動起了幼兒的積極性。教師的引導(dǎo)語言比較正確， 且能關(guān)注到所有的幼兒，師幼互動關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的環(huán)節(jié)，老師能先提出閱讀的要求，并提出相應(yīng)的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點(diǎn)做得很好。本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，這是本節(jié)活動的亮點(diǎn)。當(dāng)然， 本次的活動也存在著一些不足的地方，就是在講述故事的時(shí)候，老師的語氣語調(diào)可以更加的夸張一些，那就更好啦！另外，在最后一個環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做完運(yùn)動后，如果做小結(jié)的時(shí)候能小結(jié)得更加的全面、完善一點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步知道運(yùn)動的重要性，這樣，效果就會更好一些。

本次的教學(xué)觀摩活動，總體表現(xiàn)還是很不錯的，在今后的教學(xué)活動中， 我會繼續(xù)加油！讓教學(xué)活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

中班園本教案(篇7)

活動目標(biāo)

1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什么？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁

1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。

2、除了書名，你還看見了什么？他們在干什么？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？

3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現(xiàn)了。下面我們再看看扉頁告訴我們什么了？

4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會故事

圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴?。。?/p>

圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。

圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的啊？

圖6、圖7（長頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對話）想一想，什么時(shí)候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問，與孩子進(jìn)行角色對話

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？

熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個小關(guān)子。老師為每一個小朋友都準(zhǔn)備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？

四、拓展延伸

討論交流：

1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？

2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？

3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？

中班園本教案(篇8)

一、引出主題

師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

師：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。

1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？

你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！

四、完整的欣賞故事

1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）

擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？

中班園本教案(篇9)

幼兒園中班科學(xué)活動：種蠶豆

中一班執(zhí)教：徐曉莉

目標(biāo)：1。了解蠶豆、蠶豆的名稱，了解蠶豆的種植季節(jié)和生長過程。

2正確使用一些簡單的種植工具，如耙子。

3. 初步學(xué)會種植，管理蠶豆的方法，萌發(fā)愛勞動的情感。

準(zhǔn)備：1。收集蠶豆種子。

2耙子、肥料、一次性手套、鍋、碗等。

三。了解蠶豆的生長過程。

過程：1.兒通通過觀察學(xué)習(xí)選擇種子。

（1） 請仔細(xì)看一下，然后說（在發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中，哪些蠶豆種子發(fā)芽了？—顆粒飽滿的。這些種子有何區(qū)別？你認(rèn)為哪些種子容易發(fā)芽？—顏色鮮亮，沒發(fā)黑，沒被蟲子蛀過的種子。）

（2） 具體說說什么是“顆粒飽滿”，“顏色鮮亮”—用兩顆種子進(jìn)行比較。

（3） 嬰兒把顆粒鼓起。顏色鮮亮的種子挑出來備用。

2. 師幼共同整理園地，讓幼兒知道一些整地的粗淺只是，認(rèn)識一些農(nóng)具，提高幼兒的種植興趣。①提問：這塊地能否下種？為什么？我們要先干什么？用哪些工具？

② 老師整地，會農(nóng)具。

3、幼兒學(xué)習(xí)種植蠶豆的技能。

提問：①地整好了，該怎樣下種呢？（先開槽，再施肥，丟好肥再數(shù)三顆豆丟在一個地方，把一行丟到頭，但要注意豆與豆之間要有間距，這樣長出來的豆苗才會又整齊又好看。

凹槽不能太深，不能太深或太淺。如果太深，幼苗就不容易長出來。如果太淺，就會被水沖走。

②幼兒觀察教師種豆。（施肥時(shí)戴一次性手套，并進(jìn)行行業(yè)健康教育）

③幼兒自己進(jìn)行種植,老師巡視指導(dǎo).

4學(xué)習(xí)如何管理蠶豆并愛護(hù)它們。

1） 問：如何讓蠶豆長得好？（適量地澆水，還要除雜草）怎樣愛護(hù)蠶豆？不要踩，不能拉，要澆水，消滅害蟲

2） 小結(jié)：今天我們不僅學(xué)習(xí)了種植蠶豆的過程，還學(xué)習(xí)了一些管理方法。

之后，我們應(yīng)該經(jīng)常到我們的種植園來關(guān)心我們的蠶豆寶寶，看看它們有什么變化，并一一記錄下來。

那我們跟蠶豆種子再見。（活動結(jié)束）

中班園本教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察畫面，樂意想想、說說。

2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份

活動過程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問：

1.這是一片怎樣的西瓜?

2.誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?

小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問：

1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢?

2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的?

3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

4.西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦?

你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問：

1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?

2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀?

小結(jié)：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊!一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：“謝謝你們”!

三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

幼兒人手一份，自由說說故事。

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

中班園本教案(篇11)

根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我選擇了繪本《太陽和小魚》通過活動讓孩子們感受到太陽對人類生活的，激發(fā)他們想要拯救太陽的情感。于是，把太陽救回來的想法也就越來越強(qiáng)烈，設(shè)法拯救太陽成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，也將故事推向了高潮。而故事的結(jié)尾也富有童趣，小魚用"撓癢癢"救太陽的方法讓人忍俊不禁，這似乎也在告訴孩子們對待困難也需要輕松樂觀的態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)1.理解故事，用簡單的語言講述故事情節(jié)，2.了解太陽對于人們生活的重要性。

3.體驗(yàn)合作游戲的快樂。

重點(diǎn)用自己的語言來簡單的講述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)通過合作游戲方式，進(jìn)行情景游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：ＰＰＴ、眼罩、太陽圖片

教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入活動。

1.還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？

2.太陽小的時(shí)候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來一個關(guān)于太陽小時(shí)候的故事。

二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。

1.閱讀封面，了解故事的名字。

2.故事的名字叫做《太陽和小魚》。

三、引起興趣，欣賞故事。

1.教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？

2.教師總結(jié)：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。

3.引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽。

四、觀察圖片，講述故事。

1.出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。

2.人們想了幾種辦法？是什么辦法？

3.你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）4.究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。

五、小魚尋找太陽，體驗(yàn)游戲的樂趣。

1.出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲?？（幼兒思考、回答?.游戲：找太陽。

玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。

六、續(xù)講故事。

1.出示圖片，幼兒使用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚找到太陽。

2.小魚現(xiàn)在怎么辦呢？

3.有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。

4.繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。

七、結(jié)束1.如果現(xiàn)在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？

2.請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽公公了。

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