每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件,沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是教學(xué)過程中內(nèi)容的組織形式,大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件?希望這篇“產(chǎn)品課件”能夠滿足您的閱讀期望讓您感到滿意,如果您喜歡我的分享請不要忘記將其收藏下來留作日后參考!
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。
3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過收集新產(chǎn)品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
師生共同收集新產(chǎn)品:電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風(fēng)機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征、用途等。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。
1.教師將帶來的新產(chǎn)品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望。
2.教師用提問的形式引出談話話題:你們帶來的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產(chǎn)品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在新產(chǎn)品上。
(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品,表達討論出的結(jié)果,并展示實物。
1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的新產(chǎn)品。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、形狀、顏色。
2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應(yīng)及時提醒,幫助幼兒補充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途,引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進行談?wù)摗?/p>
1.教師提問,拓展話題:你們喜歡帶來的新產(chǎn)品嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品,教師示范:今天我也帶來了一件新產(chǎn)品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊自我介紹。教師注意傾聽,補充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。
(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來的新產(chǎn)品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計的話,你們會怎樣設(shè)計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談?wù)?,教師參與活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來,教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問題,引起幼兒設(shè)計新產(chǎn)品的興趣。
(七)教師總結(jié),鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來的欲望。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):主題畫《新產(chǎn)品》??茖W(xué):認(rèn)識新產(chǎn)品。
五、生活中滲透 找找身邊的新產(chǎn)品。
六、環(huán)境中滲透 擺放各種新產(chǎn)品,供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透 與家長共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識新產(chǎn)品。
八、活動評價。
大家一定只聽說過三無產(chǎn)品,沒聽說過“三無老媽”吧。沒錯,我老媽就是屬于“三無類”的。什么,不相信?那就聽我慢慢講述過來吧。
無童心:
老媽非常沒有童心,哦不,應(yīng)該是的確沒有童心。每當(dāng)我在看動畫片的時候,她都會坐在旁邊嘮叨,說什么動畫片沒意思啦,還是看看新聞好啊。而且她的聲音比電視還大,這叫我怎么看???上次我在看漫畫書,老媽剛好沒事,就走過來和我一起看。這不看不要緊,一看倒看出了笑話。老媽居然看不懂,還到拿著書,裝模做樣的看著。我走過去教她,她還來了一句“別打擾我看書”。天哪,連漫畫也看不懂的老媽,會有一顆童心嗎?
無耐心:
老媽雖說在“朋友界”里屬于有耐心的,不過在我眼里她是最不耐煩的人了。就說上次吧,老師讓我們回去給父母背名人名言,我就讓老媽聽我背。誰知她邊看報紙邊聽我背,我背完了讓她簽名的時候,老媽居然一臉的迷茫,還問我“背完啦?”我當(dāng)時差點暈倒。還有一次,在吃飯的時候,我給老媽講“查字典作文網(wǎng)”上的事情,她很不耐煩的打斷了我,和老爸講起股票來,不讓我發(fā)言。哎,老媽就不能讓我說完嗎?
無廚藝:(WWW.dG15.CoM 工作總結(jié)之家)
說起老媽的廚藝啊,我真是沒法形容。不是好的'沒法形容,而是差的沒法形容。上周末,老媽做了一鍋雞蛋湯,我一見那湯,立刻暈了:雞蛋們有沉有浮,連蛋殼也來湊熱鬧,漂在湯的上面。我剛準(zhǔn)備溜走,卻見老媽笑瞇瞇的拿來一雙筷子,讓我品嘗一下。我無奈之下,只得撈出一塊雞蛋,在老媽鼓勵的眼神下,咬了一大口。剛放到嘴里,我的臉立刻由紅轉(zhuǎn)白,由白轉(zhuǎn)青,去廚房倒了一大杯冰水。你們猜我吃到了什么?我老媽居然在打蛋的時候放大蒜!
唉,老媽啊,你什么時候能變成“三有老媽”,那我會很高興的。
三無產(chǎn)品一般是指無生產(chǎn)日期、無生產(chǎn)廠家、無質(zhì)量合格證的產(chǎn)品。另一種說法是,三無產(chǎn)品是無生產(chǎn)廠名,二無生產(chǎn)廠址,三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。
《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定必須有中文廠名,中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標(biāo)志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書、如有必要時還需要有限定性或提示性說明等等,凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一,均可視為“三無產(chǎn)品”。
“三無”食品:可能是過期食品、包含色素和防腐劑的食品,甚至是地下工廠生產(chǎn)的食品。食用了這一類食品,吃過后輕則腹痛,重則嘔吐、腹瀉、以至食物中毒。
1、無廠名、廠址、生產(chǎn)日期的“三無”食品,多數(shù)是用有毒、有害、變質(zhì)或劣質(zhì)原料制作的食品?!叭裏o”食品是最不安全食品。
2、卡片、玩具與食品混合包裝,造成了食品的二次污染。
3、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標(biāo)中的菌落數(shù)、大腸菌群、過氧化值指標(biāo)超標(biāo),還能產(chǎn)生亞硝胺、鉛等致癌物質(zhì),食用會導(dǎo)致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。
4、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃,在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑,食用過量會對中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成危害。
如今,我們身邊這些三無小食品種類很多,比如一些不合格膨化食品,烤魚片,牛肉干等,腌制和油炸的食品,含糖精的飲料,巧克力,方便面等,長期很多食用膨化食品會造成油脂、熱量吸入高,出現(xiàn)肥胖。另外膨化食品中普遍高鹽、高味精,使孩子成年后易導(dǎo)致高血壓和心血管病。并且大部分都是回收過期的面粉類食物加工的,都是油炸的并且還是用地溝油炸的。
據(jù)了解,根據(jù)《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定必須有所有食品必須要有中文廠名,中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標(biāo)志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書、如有必要時還需要有限定性或提示性說明等等,凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一,均可視為“三無產(chǎn)品”.
中小學(xué)生此刻正處于長知識、長身體和增強體質(zhì)的最重要、最有利的時期。良好的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)腻憻捄秃侠淼淖飨⑹怯绊懫渖硇陌l(fā)育的三個重要因素。我們此刻體格發(fā)育極為迅猛,各個器官都在增大,腦、心、肝、腎等功能增強,加上學(xué)習(xí)緊張、活動量大,也需要更多的熱量和營養(yǎng)素。熱量主要來自主食米、面和脂肪、蛋白質(zhì),所以中小學(xué)生應(yīng)首先吃好三頓正餐。要多吃魚、瘦肉、蛋、牛奶和豆制品等蛋白質(zhì)豐富的食物。同時要補充足量的維生素和礦物質(zhì)。青少年代謝旺盛,骨骼生長快,肌肉組織細(xì)胞數(shù)量直線上升,要異常注意鈣、磷、鎂和維生素a、d的供給。很多組織的構(gòu)成需要鐵,供給不足則可發(fā)生貧血。此外,隨著甲狀腺機能加強需要更多的碘;體格發(fā)育和性器官的逐漸成熟都需要鋅;維持正常代謝和生長,離不開充足維生素的供給。我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,保證各類營養(yǎng)素的均衡搭配。
新產(chǎn)品課件:提高學(xué)習(xí)效率的利器
隨著科技的不斷發(fā)展,各行各業(yè)都在不斷創(chuàng)新,教育領(lǐng)域也不例外。教育界逐漸意識到傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材已經(jīng)無法滿足學(xué)生們對知識獲取和學(xué)習(xí)方式的需求,因此,新產(chǎn)品課件應(yīng)運而生。新產(chǎn)品課件是一種以數(shù)字化方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容的教學(xué)工具,它將傳統(tǒng)教材的文字、圖片、聲音和視頻等元素有機融合在一起,為學(xué)生們提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)方式。
新產(chǎn)品課件為學(xué)習(xí)者帶來了更加生動直觀的學(xué)習(xí)體驗。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,新產(chǎn)品課件不僅可以通過圖片展示更多有關(guān)知識的細(xì)節(jié),還可以通過聲音和視頻等媒介形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動地呈現(xiàn)出來。例如,在學(xué)習(xí)歷史課程時,老師可以通過新產(chǎn)品課件播放相關(guān)歷史事件的視頻片段,讓學(xué)生們親自感受歷史的魅力;在學(xué)習(xí)科學(xué)課程時,老師可以通過新產(chǎn)品課件展示科學(xué)實驗的過程和結(jié)果,讓學(xué)生們更加直觀地了解科學(xué)原理。這種直觀的學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
新產(chǎn)品課件具有個性化學(xué)習(xí)的特點。每個人的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不盡相同,傳統(tǒng)紙質(zhì)教材無法滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而新產(chǎn)品課件可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力自動調(diào)整內(nèi)容的難易程度,讓每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)語言課程時,新產(chǎn)品課件可以根據(jù)學(xué)生的語法能力和詞匯量,自動調(diào)整例句和詞匯的選擇,以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。這種個性化的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還能夠幫助他們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。
另外,新產(chǎn)品課件還具有互動性強的特點。相比傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的單一呈現(xiàn)方式,新產(chǎn)品課件提供了更多的互動元素,通過各種形式的交互操作,讓學(xué)生們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時,新產(chǎn)品課件可以提供數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題,讓學(xué)生們通過操作和解答問題來加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。同時,新產(chǎn)品課件還可以通過視頻會議等功能,讓學(xué)生們在互動交流中共同學(xué)習(xí)和討論,從而打破了傳統(tǒng)教室中的時間和空間限制,為學(xué)生們提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。
新產(chǎn)品課件是教育領(lǐng)域中一種極富創(chuàng)新性和實用性的工具。它不僅提供了生動直觀的學(xué)習(xí)體驗,還能夠個性化滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求,并且具有強大的互動性。相信隨著新產(chǎn)品課件的不斷發(fā)展和推廣,它將為學(xué)生們帶來更加便捷高效的學(xué)習(xí)方式,促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和進步。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。
2、知道是科學(xué)技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。
3、嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程,體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。
教學(xué)重難點
1、能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。
2、知道是科學(xué)技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。
教具準(zhǔn)備
學(xué)生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式,調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡單過程。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。
“同學(xué)們,相信你們很多人家里都有洗衣機吧,可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎?讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產(chǎn)情況,了解;一下洗衣機是怎樣被生產(chǎn)出來的吧?!?/p>
2、閱讀交流。
請學(xué)生閱讀教科書第66~67頁的課文,回答以下幾個問題:
(1)組裝洗衣機要經(jīng)過哪些重要的步驟,試著寫出來。
(2)組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎?
(3)用自己的話說一說什么是流水線,流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。請學(xué)生思考,在洗衣機的組裝過程中,有的環(huán)節(jié)是機械代替了人的手工勞動,速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動,這說明了什么?(科學(xué)技術(shù)的進步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)*上了翅膀。)
3、小組探究。
將學(xué)生分成小組,談?wù)劇肮I(yè)進步該我們的生活帶來了哪些影響?”
4、教師在小組討論是巡視,給予學(xué)生必要的提示和幫助。
5、全班交流。
以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對*,教育可以啟發(fā)學(xué)生選定某一見工業(yè)品展開討論,但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學(xué)生在討論過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生看到事物的兩面*,工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來便利的同時,也給人們的生活造成了負(fù)面影響,例如對環(huán)境的污染等等。但要指出這些負(fù)面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。
6、教師總結(jié)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。
2.知道是科學(xué)技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。
3.嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程,體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式,調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡單過程。
【教學(xué)活動及過程】
一、導(dǎo)入。
“同學(xué)們,相信你們很多人家里都有洗衣機吧,可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎?讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產(chǎn)情況,了解;一下洗衣機是怎樣被生產(chǎn)出來的吧?!?/p>
二、閱讀交流。
請學(xué)生閱讀教科書第66~67頁的課文,回答以下幾個問題:
1.組裝洗衣機要經(jīng)過哪些重要的步驟,試著寫出來。
2.組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎?
3.用自己的話說一說什么是流水線,流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。請學(xué)生思考,在洗衣機的組裝過程中,有的環(huán)節(jié)是機械代替了人的手工勞動,速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動,這說明了什么?(科學(xué)技術(shù)的進步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)插上了翅膀。)
三、小組探究。
將學(xué)生分成小組,談?wù)劇肮I(yè)進步該我們的生活帶來了哪些影響?”
四、教師在小組討論是巡視,給予學(xué)生必要的提示和幫助。
五、全班交流。
以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對性,教育可以啟發(fā)學(xué)生選定某一見工業(yè)品展開討論,但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學(xué)生在討論過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生看到事物的兩面性,工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來便利的同時,也給人們的生活造成了負(fù)面影響,例如對環(huán)境的污染等等。但要指出這些負(fù)面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。
六、教師總結(jié)。
概括本課重點,布置家庭作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。
2、知道是科學(xué)技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。
3、嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程,體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式,調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡單過程。
教學(xué)活動及過程
1、導(dǎo)入?!巴瑢W(xué)們,相信你們很多人家里都有洗衣機吧,可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎?讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產(chǎn)情況,了解;一下洗衣機是怎樣被生產(chǎn)出來的吧?!?/p>
2、閱讀交流。請學(xué)生閱讀教科書第66~67頁的課文,回答以下幾個問題:
(1)組裝洗衣機要經(jīng)過哪些重要的步驟,試著寫出來。
(2)組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎?
(3)用自己的話說一說什么是流水線,流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。請學(xué)生思考,在洗衣機的組裝過程中,有的環(huán)節(jié)是機械代替了人的手工勞動,速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動,這說明了什么?(科學(xué)技術(shù)的進步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)*上了翅膀。)
3、小組探究。將學(xué)生分成小組,談?wù)劇肮I(yè)進步該我們的生活帶來了哪些影響?”
4、教師在小組討論是巡視,給予學(xué)生必要的提示和幫助。
5、全班交流。以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對*,教育可以啟發(fā)學(xué)生選定某一見工業(yè)品展開討論,但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學(xué)生在討論過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生看到事物的兩面*,工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來便利的同時,也給人們的生活造成了負(fù)面影響,例如對環(huán)境的污染等等。但要指出這些負(fù)面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。
6、教師總結(jié)。概括本課重點,布置家庭作業(yè)。
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