行是知之始讀后感(熱門4篇)

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編特意為大家收集整理了“行是知之始讀后感(熱門4篇)”，相信能對大家有所幫助。

行是知之始讀后感(篇1)

作為一名讀者，我深有感觸地認同這句話中所包含的深刻道理。“行是知之始”，正是告誡我們在前往知識的道路上，必須要有實踐的環(huán)節(jié)，把理論應(yīng)用于實踐，并從實踐中找出不足，再進一步去求證。只有去實踐，才能更好地認識和了解我們所學習的知識。

王陽明說過：“知行合一”，說的便是行與知之間的關(guān)系。這種關(guān)系包括我們認識的深度和廣度、人們的判斷力和解決問題能力、拓寬知識的視野等。先行后知，知行合一，讓我們理性思考和合理行動之間實現(xiàn)協(xié)調(diào)，并從中悟出更多智慧。

良好的知識結(jié)構(gòu)非常重要，因為它可以讓我們有效地理解世界、理解人與人之間的交往、理解自然界的規(guī)律，并以此為基礎(chǔ)，更加科學地決策和前進。但是在知識零散的情況下，我們很難有全面的認識，更難以理解知識所在的背景和融入到其他知識點中去。這個時候，行動就顯得尤為重要了。

實踐使我們在知識學習的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)自己的問題，提高我們的認識深度和廣度，幫助我們?nèi)ダ斫庵R結(jié)構(gòu)，為我們的未來產(chǎn)生了更加有力的基礎(chǔ)。

首先，實踐可以完善我們的認識。當我們在閱讀過程中有一些不能理解的問題時，我們必須要去嘗試親身實踐。通過實踐，我們將更加深入地理解我們所學的內(nèi)容，更加深入地了解它們的意義和價值，從而形成更加完整的知識體系。

其次，實踐也可以增加我們的經(jīng)驗。我們在實踐中可以掌握更多的經(jīng)驗，它會幫助我們更好地理解在書本上所學到的知識，并將它們?nèi)谌氲轿覀兊纳詈凸ぷ髦腥?。?jīng)驗不僅可以幫助我們理解和應(yīng)用所學的知識，更可以成為我們自身發(fā)展的驅(qū)動力和支撐點。

另外，實踐還可以開拓我們的視野。在實踐中，我們會接觸到不同的現(xiàn)象和事物，通過對它們的觀察和思考，我們會得到從其他角度去理解所學知識的更多思路和靈感。這些思路和靈感往往會打破既有思維模式，幫助我們更加全面地發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。在理解學習的過程中，這些靈感和思路是十分有價值的。

此外，實踐還可以幫助我們深化我們的思考。當我們實踐時，不僅僅是踐行我們所學的知識，更要不斷地去思考它們可能帶給我們哪些啟示和引導。只有通過思考，我們才能真正理解學到的知識，通過學習和思考，才能慢慢地提升我們的認識和分析能力。

對我來說，深入實踐是實現(xiàn)知識深度和廣度的關(guān)鍵。我們必須努力地將理論知識應(yīng)用到實踐中去，并從中汲取更多教訓。通過實踐，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)知識的深度和廣度，從而更加全面地理解知識的價值和意義。

總之，行是知之始。我們必須要在實踐中去深化自己的理解，準確地把握知識，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而更好地應(yīng)用學到的知識。只有這樣，我們才能更加深入地了解和學習新知識，打破思維的瓶頸和局限，才能讓我們在學習和生活的道路上不斷地前行。

行是知之始讀后感(篇2)

行是知之始，知是行之成

讀《陶行知名篇精選（教師版）》有感

唐琴陶行知先生是中國近代教育的開拓者。他的教育理論對中國的教育產(chǎn)生了深遠的影響。他雖然研究了當時的教育，但對我們今天的教育仍有很強的指導意義。斯人已逝，當再次捧讀這位大教育家的教育名篇，在字里行間當中我感受到了陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，從中學到了“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”等至理名言，我更體會感受到了作為一位人民教育家他所具有的偉大人格和教育情懷。

一、 生平簡介：中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導人之一

陶行知有兩句重要的名言，一句是：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。”另一句是：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

陶行知，原名文浚，后來改變了他的知識和實踐。（60頁故事）1891年10月18日生于浙江紹興，徽州涉縣西鄉(xiāng)黃潭源村一貧困教師之家。6歲時，曾在鄰居家廳堂玩耍，看見廳堂墻上掛著對聯(lián)，便坐在地上臨摹起來，被鄰村方庶咸秀才看見，以為神童，免費為其開蒙。

后入家鄉(xiāng)蒙童館吳爾寬處就讀。14歲入歙縣**教內(nèi)地會所辦的崇一學堂，他在睡覺的宿舍墻上，揮筆寫下了"我是一個中國人，應(yīng)該為中國做出一些貢獻來"的豪言壯語，抒發(fā)他滿腔的愛國熱情并激勵自己為祖國早日走向現(xiàn)代化而發(fā)奮學習。

1908年十七歲時他考入了杭州廣濟醫(yī)學堂，想通過學醫(yī)來解除廣大勞動人民的病痛，實現(xiàn)自己報效祖國的志向。但是，因這所教會學校歧視非入教的學生，他不愿意自己思想受外國人的隨意擺布，入學僅三天，他即憤而退學。

1909年考入南京匯文學院，次年轉(zhuǎn)入金陵大學文科。辛亥革命爆發(fā)后，他回到家鄉(xiāng)參加革命運動。1914年，他總分第一。

1914年，他在美國學習，并從伊利諾伊大學獲得了政治碩士學位，然后在哥倫比亞大學學習并接受了教育，并在杜威（duwey）的領(lǐng)導下學習。

1917年秋回國，先后任南京師范大學、國立東南大學等高校教授、院長。

1927年陶行知放棄了優(yōu)厚的教授生活，謝絕了武昌高等師范（武漢大學的前身）和吉林大學校長的盛情邀請，脫去西裝革履，穿上布衣草鞋，告別城市繁榮舒適的生活，在南京北郊曉莊創(chuàng)辦了實驗鄉(xiāng)村師范學校（后改名為曉莊學校），到農(nóng)村去開展鄉(xiāng)村教育運動。他想通過培養(yǎng)具有"康健的體魄，農(nóng)夫的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興趣，改造社會的精神"的鄉(xiāng)村教師，以實現(xiàn)他的"改造一百萬個鄉(xiāng)村"的宏愿，"為三萬萬四千萬農(nóng)民燒心香"。同年，他創(chuàng)辦了燕子磯第一所農(nóng)村幼兒園。

1930年4月遭國民黨通緝被迫流亡日本，1931年回國開展教育普及工作，在上海創(chuàng)辦自然學園、兒童科學通訊學校。主編《兒童科學叢書》等。1932年，他又創(chuàng)建了山海工學團，提出“工以養(yǎng)生，學以明生，團以保生”，將工場、學校、社會打成一片，進行軍事訓練、生產(chǎn)訓練、民權(quán)訓練、生育訓練等，還開展小先生運動。

1935年，在中國共產(chǎn)黨“八一宣言”的感召下積極投身抗日救亡運動。一二·九運動后，與宋慶齡、馬相伯、沈鈞儒、胡愈之、鄒韜奮、李公樸等發(fā)起組織“上海文化界救國會”。

1939年7月，在四川省重慶市附近的合川縣古圣寺建立了一所人才培養(yǎng)學校。1941年，參與發(fā)起成立中國民主政團同盟。

1945年加入中國民主同盟，任中共常委。今年4月，我回到上海，立即參加了反對中國共產(chǎn)黨、民主、內(nèi)戰(zhàn)與和平的斗爭。在他生命的最后100天里，他在工廠、學校、機關(guān)和廣場發(fā)表了100多篇演講。

7月25日上午，因長期勞累過度，健康過損，受好友李、聞事件的刺激又過深，突發(fā)腦溢血，周恩來、鄧穎超、沈鈞儒等聞訊趕往探視。不幸的是，他去逝世享年55歲。

二、教育主張

（一）關(guān)于“教學合一”

1、教學要合一的理由有三個：

（1） 陳先生的責任不是教書，而是教書和學習；

（2）、教的法子必須依據(jù)學的法子；

（3）、教的法子、學的法子、自己的學問聯(lián)絡(luò)起來。

第一和第二種理由，是說先生的教應(yīng)該和學生的學聯(lián)絡(luò)，第三種理由是說先生的教應(yīng)該和先生的學聯(lián)絡(luò)。有這樣的聯(lián)絡(luò)，先生學生都能自理自動，都有機會方法找那新理。

我的經(jīng)驗是：節(jié)目好不好，看觀眾喜不喜歡；教學是否好，取決于學生受益多少。所以，觀眾是上帝學生是主人。

關(guān)于“教學做合一”

1、事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教。

2、在做上教，在做上學。這里強調(diào)的是學生動手實踐的重要性。

（二）第一流的教育家的標準

一流的教育家應(yīng)該具備兩個素質(zhì)：一是敢于探索尚未發(fā)明的新理論；二是敢入未開化的邊疆。這兩種精神實際上是兩種精神——創(chuàng)造精神和開拓精神。

創(chuàng)造是國家繁榮昌盛的不竭動力。沒有創(chuàng)造，就沒有發(fā)展。教育家當然要有創(chuàng)造精神。

（三）關(guān)于“新教育”

1、教育是什么：是繼續(xù)經(jīng)驗的改造，教育的作用是使人天天改造，天天進步，天天往好的路上走，就是要用新的學理，新的方法，來改造學生的經(jīng)驗。

2。新教育的目的：第一對自然世界，使學生有能力運用它；第二是謀共同的幸福。概括起來是自主、自立、自動，做到富貴不淫，貧賤不移，威武不屈。

三。新的教育方法：a.達到目的。b.

依據(jù)經(jīng)驗。c.共同生活。

d.積極設(shè)施。e.

注重啟發(fā)。f.鼓勵自治。

g.全部發(fā)育。h.

喚起興味。i.責成效率。

我覺得這很有科學道理。教育的科學性是最重要的。

四。新學校：學校是一個小社會，社會是一所大學。須把社會上的事，選擇主要的，一件件在學校里舉行起來，要讓學生在校內(nèi)和校外都是一個人，不能造就一個與世隔絕的學校，讓學校成為一個微社會。

這是大教育觀。

5.新學生：新學生應(yīng)該自己學習，而不是坐下來教別人，學習生活方式，追求高尚的生活，完美的生活和永久的生活。學生是學習的主人，教師不能擔任這個職務(wù)。

6。新老師：注重引導學生學習，首先要有信念和堅定的信念：教育是國家和人民的大好事情。

第二，要有責任心，十年樹，百年人，無心，無教。第三是共和的精神。要放下架子，不搞師道尊嚴。

第四，要有開辟精神。第五，要有試驗精神。其中，共和精神在今天的民主教學中，給學生一個民主的教育環(huán)境。

7號。新課程：陶公當時提到新課程，現(xiàn)在又有新課程的實施。

8個。新教材：陶公對教材提出了適應(yīng)性要求。

（四）關(guān)于“學生自治問題之研究”

（1） 陶公提出了“自動化”：智力教育要注重自學；體育注重自強，德育注重自治。實際上，它強調(diào)學生主體地位的發(fā)展。

（2）、學生自治是什么？ａ、指全校同學，有團體意思。ｂ、自己管理自己。

c、 實踐自治：學生自治不是自由行動，而是共同治理。這不是大小規(guī)則，而是守法立法。

不是放任自流，乃是練習自治。陶公這一觀點，在現(xiàn)在的教育理念中，就是自主、合作、**的思想。我們的教育思想似乎是繼承和發(fā)展的。

（五）關(guān)于“學生的精神”

1、學生求學要有科學的精神——具有科學的發(fā)展觀；

2。要改造社會，就要有委婉語的精神——遵循事物的發(fā)展規(guī)律；

三。應(yīng)對環(huán)境，必須有堅強的人格和永不回歸的精神——追求真理，堅定不移。

（六）關(guān)于“學做一個人”

一個完整的人有三個要素：健康的身體；獨立的思想；獨立的職業(yè)。

其實，陶公的觀點啟發(fā)了我們要培養(yǎng)什么樣的人，就是要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人。我們眼前展現(xiàn)的是一個個體魄健全、有思想的勞動者。

（七）關(guān)于“我之學校觀”

學校是師生共同生活的處所。在學校，人格應(yīng)該互相影響，習慣應(yīng)該互相養(yǎng)成，知道學生的溝通和影響。如果辦學就像治水，就必須以指導的方式來處理。只有把握好形勢，才能做到和諧、完美。

學校生活只是社會生活一部分。要與生活聯(lián)系起來，要有社交能力，首先要愿意社交。這是具體講學校與社會的關(guān)系。

學校生活是社會生活的起點。要把學校放在陽光下，接受各界人士的批評和指正。陶公的學校觀其實透出他的教育思想，那就是教育必須適應(yīng)時代的要求，必須同社會聯(lián)系起來，必須是開放的、陽光的、高尚的。

（八）關(guān)于“我們的信條”

我們深信，教育是我國百年的根本大計。

我們深信生活是教育的中心。

我們深信，健康是人生的起點，也就是教育的起點。

我們深信教育應(yīng)該培養(yǎng)學生的生活能力，使他們成長。yjS21.COm

我們深信，教育應(yīng)該把抵制環(huán)境變成幫助。

我們深信教學合一。

我們堅信，師生同舟共濟，患難與共，為了最好的教育。

我們深信教師應(yīng)當以身作則。

我們深信，教師必須在學習和教學上孜孜不倦。

我們相信，教師應(yīng)該用困難來發(fā)展自己的思想和奮斗精神。

我們深信教師應(yīng)該是人民的朋友。

我們深信，最高尚的精神是生命的無價之寶，金錢是買不到的。

我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁，死而后已”的好決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。

陶公如詩的語言，哲學家的思想歸納了教育發(fā)展目標和辦法，表達了自己事業(yè)的高尚追求，如燈塔一樣，照亮我們的前進方向；就像舵手一樣，他帶領(lǐng)我們走向光輝的彼岸。

（9）關(guān)于兒童用書選擇標準

三個標準：1。我們要看這本書是否有引導人們行動的力量，是否有引導人們一個接一個行動的力量；2。有沒有引導人們思考的力量，有沒有引導人們思考和思考的力量；3、有沒有引導人產(chǎn)生新價值的力量，有沒有引導人生新益求新的新價值的力量。（99頁，舉例）

（十）什么是生活教育？

生活教育是以生活為中心的教育，它不是要求教育與生活聯(lián)系，生活與教育是一個東西，生活即教育，不是生活便不是教育，過健康的生活即是科學的教育，過勞動的生活便是勞動的教育，過藝術(shù)的生活便是藝術(shù)的教育，以此類推，好生活就是好教育，壞生活就是壞教育。

（11）關(guān)于兒童科學教育

應(yīng)當用科學養(yǎng)生，不當用科學來殺生。

（十二）什么是教學做合一？

教學做合一有三個特征：行動，思想，新價值之產(chǎn)生，不做無學，不做無教，不能引導人去做之教育，是假教育，不能引導人做之學校，是假學校。

我們應(yīng)該以生活為中心，而不是以課本為中心。過什么樣的生活用什么樣的書?！坝脮缬玫?，不快便須磨。呆磨不切菜，何以見婆婆？

（13） 關(guān)于解放兒童創(chuàng)造力（第204頁）

1、解放小孩子的頭腦

2、解放小孩子的雙手

3、解放小孩子的嘴

4、解放小孩子的空間

5、解放兒童的時間

兩種對心理有害的兒童：（213頁）

1、忽視

2、期望太切

陶行知是“五四”前后中國教育改造的旗手，他既反對“老八股”教育，又反對“洋八股”教育，堅持從國情出發(fā)，辦中國人民自己的教育。多年來，我從事教學工作，早知道陶行知其人，不過，對他的教育思想了解得不夠深，不夠透，不夠全。作為一名教師，陶行知先生的作品應(yīng)該被閱讀。

他所提出的教育學說，不但強調(diào)現(xiàn)實功能，而且關(guān)注了教育的終極目標，符合國情，又面向未來，陶行知八十年前的理論到現(xiàn)在還好用，他需要我們一代代人去繼承和發(fā)展?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人”現(xiàn)在聽來是多么準確，直擊我們的內(nèi)心。

行是知之始讀后感(篇3)

當賞讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的行是知之始讀后感-讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間夾著湍急的河流，則行動卻是架在河上的橋梁。富蘭克林放了風箏才知道，電氣可以由一根線從天空引到地下。瓦特燒水，看到蒸汽推動壺蓋便知道蒸汽也能推動機器。加利里翁在比薩斜塔上將中輕重不同的球落下，便知道不同輕重之球是同時落地的。在這些科學發(fā)明上，我們可以看到行是知之始，知是行之成。

“墨辯”提出三種知識：一是親知，二是聞知，三是說知。親知是親身得來的，就是從“行”中得來的。聞知是從旁人那兒得來的，或由師友口傳，或由書本傳達，都可以歸為這一類。說知識推想出來的知識。

目前，學生們獲得知識的主要途徑是聞知。從小孩子牙牙學語時，父母“爸爸”“媽媽”“春眠不覺曉”一遍遍教孩子，幼兒雖不明白什么意思，但會模仿父母的口型、發(fā)音，孩子便獲得了最初的“知識”。隨著孩子們年齡的增長、和小伙伴的交往的增多，孩子們獲得的“知識”也與日俱增。孩子們會把學校里聽到的，學到的表達出來，便“知”了。而學生真正“聞知”獲得的時候是小學、初中和高中。這個時候，老師向?qū)W生大量的輸入系統(tǒng)的知識，學生從聲母韻母學到文言文，從乘法口訣學到函數(shù)證明，從英語字母學到各種語法，從語數(shù)英的學習到理化生、政史地的學習，學生知識面不斷擴大。與此同時，隨著學生知識的增長，眼界的開闊，學生獲得知識的欲望也更加強烈，學生便會從書本上找的自己所需要內(nèi)容。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”如果說聞知是從旁人那兒得來的，老師那里傳授或者從書本上得到。那么親知便是學生通過自己的實踐，親自得來的知識。對于孩子來說起初必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的，碰過石頭才知道石頭是硬的，太陽地里曬過幾回，廚房里燒飯時去過幾回，夏天的生活嘗過幾回才知道抽象的熱。雪菩薩做過幾次，風霜吹過幾次，冰淇淋吃過幾杯，才知道抽象的冷，白糖、紅糖、芝麻糖、甘蔗、甘草吃過幾回，才知道抽象的甜。碰著鐵，碰著頭，碰著木頭，經(jīng)過好幾回，才知道抽象的硬。燙了手又冰了臉，那么冷與熱便能知道明白了。嘗過甘草，接著吃了黃連，那么苦與甜便能知道明白了。碰著石頭之后就去拍棉花球，那么硬與軟更能知道明白了。學生親自體驗獲得的知識，往往印象更深刻，記憶時間更長，更牢固。

說知，是推想出來的知識，是人們根據(jù)耳聞目睹的情況、資料，通過思考、演繹、想象而推理出來的結(jié)論。

親知是一切知識之根本，聞知與說知必須安根于親知里面方能發(fā)生效力。拿現(xiàn)在學生來說，如果他們從來沒有見過雪花，你再向他們傳遞雪花是白的，遇熱便融化也無濟于事。如果讓學生用一些優(yōu)美的句子來描述、形容雪景更是不可能。如果給學生看一些視頻、圖片，學生從視覺是看到雪，雖然可以描述雪的外形和樣子，但依然說不清雪的溫度。只有學生真切地見過雪、體會到雪，腦海中有了雪的形象，親知產(chǎn)生了，老師再向?qū)W生傳遞關(guān)于雪的知識，學生的聞知便輕而易舉地產(chǎn)生了。再如化學物理實驗，老師在課堂上講得再清晰生動，也不如讓學生走進實驗室親自動手去試驗一次。都說“嘴過千遍，不如手過一遍”只有親自去動手，獲得的知識才能永久、牢固地記在腦海中。

學生想要獲得永久、牢固的.知識需要去親自去嘗試。作為老師，我們何嘗不是這樣呢？要學生做的事，老師躬親共做；要學生學的知識，老師躬親共學；要學生守的規(guī)則，老師要躬親共守。老師在教授新課時，必須提前備課，提前了解重難點，再向?qū)W生傳授知識。學生做的試卷老師也要動手去做，不能把希望寄托到課堂的臨時發(fā)揮或者答案上。老師必須要端正老師自己的行為，教師真正做到"為人師表"，用教師自己的模范行為再去對學生進行教育，并且持之以恒，在一點一滴中進行教育累積，才能收到效果。如果沒有行動，只是紙上談兵，那最好的計劃也會變成廢物，變得一文不值。因此，在教育中，作為老師，我們不僅要自己去躬親實踐，更要高度重視學生的實際行動，否則就沒有任何意義。行是知之成，強調(diào)的是學習中行動的重要性。是的，只有在行動中的學習才是真正有效的，才會真正解決問題的。所以，老師切實行動，提升自己，也應(yīng)該教育我們的學生在行動中解決自己的問題。

陶行知老先生提出“行是知之始，知是行之成?！边@體現(xiàn)他向社會學習、向?qū)嵺`學習的治學態(tài)度，也蘊含著其認識來源于實踐，實踐是認識的基礎(chǔ)。在以后的教學中，作為老師要身臨其境，動手嘗試，才有真知，才有創(chuàng)新，更要以身作則，為人師表，讓學生親自動手，勤于實踐。從親知中獲得知識，才能更長久、牢固！

行是知之始讀后感(篇4)

著名教育家陶行知反駁陽明先生“知是行之始，行是知之成”的觀點，認為：行是知之始，知是行之成。而我，亦贊同先生所言。

學習的途徑有兩種：一種是直接經(jīng)驗，即先生所說的“行”；另一種是間接經(jīng)驗，也就是前人所總結(jié)好的知識。然而，間接經(jīng)驗的獲得必須以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，這也充分說明“行是知之始”。

我是一名農(nóng)村出來的孩子，在之前，我總是會自卑，覺得自己與他人之間有著不可跨越的差距，他人身上那種自帶的優(yōu)越感讓我覺得自己像一只丑小鴨一樣，需要時時隱藏自己，害怕讓別人看到我“土”的一面。漸漸地，我開始感謝這樣環(huán)境下成長起來的我自己。我的爺爺奶奶之前是承包菜地的，所以對于常見的家常菜我很了解他們的樣子，生長習性，當一同吃飯時周邊的人問：“這是什么菜？”的時候，我可以很自豪地大聲說出它們的.名字。我讀了大學，參加了工作，也見到過外面的生活，一步步縮小著自身與他人間的差距時，這一切似乎有反過來的趨勢：越來越多的人選擇鄉(xiāng)村游，回到村子里看一看古老的建筑，嘗一嘗農(nóng)家的飯菜，試一試農(nóng)村的生活。只有看過，摸過，嘗過，才能知道一棵菜如何經(jīng)歷育種、發(fā)芽、開花、結(jié)果，才知道什么野菜可以作為食物，才知道白菜要在冬天腌成酸菜才能保存整個冬天。我感激生活讓我經(jīng)歷過這些，我更感激生活教會我這些。

在班里，有一個不太喜歡學習的學生。他總是在我布置作業(yè)的時候發(fā)出“我不想學、我不想寫、我不想看、我想回家”這樣一些抱怨。我問過他：在家有沒有下過地？有沒有體驗過挖紅薯？本意我是想讓他知道生活不易，從而能夠激起他學習的斗志?？墒撬麤]有去過，也沒有干過，他怎么會知道其中的艱辛呢？

我總是感嘆：現(xiàn)在的學生被家庭、學校保護得太好?；旧霞依锒加幸粋€專門的人來負責學生的學習、生活，讓他們沒有做家務(wù)的機會，沒有下地體驗農(nóng)種的機會，可如今，我們一直在強調(diào)勞動技術(shù)教育，他們的生產(chǎn)經(jīng)驗從何而來呢？

我認為：作為教師，肩上的責任會更重，但也會更有意義。尤其是針對我們當下的寄宿生，不僅僅教會他們間接經(jīng)驗，更需要交給他們?nèi)绾喂芾碜约旱膫€人衛(wèi)生，如何整理好自己的床鋪，如何熟練地疊好自己的被套，床單。從每一次示范開始：如何掃地、拖地；如何擦窗戶；如何整理內(nèi)務(wù)。只要我們一步一步教，他們就會一點一點學，他們就會從這些點滴行動中獲得直接經(jīng)驗，有了直接經(jīng)驗的認識基礎(chǔ)，才能幫助他們更好地理解相關(guān)的見解知識。

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城讀后感(熱門9篇)

小編為您精心整理了一份符合您要求的“城讀后感”，請不要忘記將本網(wǎng)頁的鏈接收藏到您的收藏夾或書簽中。讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長，未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量，閱讀完作品后，我們可以大概了解作品的情節(jié)走向。大家寫好讀后感時，一定要挑選自己感受最深的方面去寫。

城讀后感【篇1】

內(nèi)容簡介：我們讀年輕作者的作品時，會看到他們在努力描繪美好的青春、宣泄成長的感想；但我們?nèi)プx這些文字優(yōu)美、青澀感人的小說時，也很少能看到超越愛情和迷茫的內(nèi)容。而這本《沙城》是與眾不同的，甚至可以說是極為出色的。除了清醇精致的句子，我們讀到了他對人生的思考；除了動人的友情和愛情，我們看到了生命向上的無限力量；我們在閱讀的同時，就已經(jīng)為作者所操縱，不禁懷想起生命中那些曾經(jīng)的共同的過往。這是一部如此成熟而美好的小說，這是一部如此誠懇而成功的小說。

沙城讀后感，來自當當網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：我承認，我個人十分喜歡雷文科，但是這不代表我就盲目的夸耀這本《沙城》，說實話，我十分不喜歡這本書。我也搞不明白為什么雷文科要把自己寫的最爛的作品放到自己的長篇處女座。首先，整部書的結(jié)構(gòu)有模仿七堇年的痕跡在里面，雷文科本人似乎也像寫出七堇年那種凜冽的感覺，但是畫貓不成反似虎，整本書都給人一種七堇年的影子的感覺，有點不......

沙城讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：是從《極光》開始關(guān)注文科的。并不覺得就是所謂的嚴肅文學，但文字很有質(zhì)感。荒蕪的場景，深情的人物。有種滄桑和粗糲的感覺?！渡吵恰芬嗍侨绱?。封底的評論說，超越愛情與迷茫。不同于時下一般青春文學的膚淺。我看到了深重的苦難，來自人性深處。行文很平緩，描寫極為細膩。我想文科也許就是一個敏感而安靜的人吧。也有多處地......

城讀后感【篇2】

前兩天，我讀了曹文軒的《水下有座城》，里面的內(nèi)容讓我感動。

秀鵲和槐子是在一次水災中認識的，那時，秀鵲和爸爸遇到了危險，槐子的爸爸救了他們。他們四人一起在船上生活了很長的時間，之間也建立了真摯、慷慨、無私的友誼。那之后，一場變故卻使兩對父子一對變成了有錢人，另一對成了窮人。

人們都說“滴水之恩當涌泉相報”，槐子一家欠了秀鵲父親一千元，秀鵲被父親派去討債，文章中秀鵲的行為讓我感動，因為她從未開口要過錢，她深深知道，家里并不缺這一千元，她也知道，一千元與槐子一家人對自己家的救命之恩是無法相比的。所以，她從心底厭惡父親的做法。秀鵲的父親為了錢，忘記了曾經(jīng)的友誼和槐子家對自己的大恩。

一個傳說，讓兩個孩子深信不疑，讓他們堅信水底下有一座城市。水下真的有那么一座金碧輝煌的水城嗎？沒有人能夠回答。

讀了這篇文章，給我留下印象最深的就是秀鵲，她讓我看到了一個真正懂得感恩的女孩，我要向她一樣，做個知恩圖報的人。

水下也許真的有一座城市，但沒人能找到她，而秀鵲和槐子總有一天會明白，那座城市永遠在他們心中。

而我們每個人心中都有一座城吧，這座城就是信念與堅持。相信我們只要堅持，就沒有辦不到的事。

城讀后感【篇3】

讀完《失落的海底城》，這是一本歷險之書，下面是小版的《失落的海底城》讀后，歡迎閱讀！

失落的海底城讀后感【1】

在我生日那天，媽媽送我一本我最愛的《查理九世之失落的海底城》，這本書恐怖**的一個方式教會我許多道理，我非常喜歡，看完后，我倍有感觸!

故事內(nèi)容是這樣的：勇敢dodo冒險隊誤打誤撞進了“救護者”號，認識了聞名中外的年輕船王亞瑟，可調(diào)皮的多多冒充亞瑟引來了殺身之禍——被一位大姐姐用黑洞洞的槍口指著自己的額頭，還好被亞瑟救下，原來這位大姐姐叫克萊爾，原來：她想救自己的父親，才出此下策，而且說亞瑟能長生不老，還拿出了她的證據(jù)——一封幾百年前的信，上面還按有幾百年前老船王的手紋，讓亞瑟把自己的手紋按在旁邊，亞瑟臉色驟變，沒等大伙反應(yīng)過來就把信封燒了。

因為一艘“幽靈沉船”，克萊爾終于找到了自己的父親，可大家因自由基中毒而迅速變老，可這正是一場陰謀的開始，克萊爾和她的父親正是這場陰謀的“主辦者”和“操控者”，他們威脅亞瑟他們一同去海底之城——亞特蘭蒂斯，去探索長生不老的秘密，可人們的貪婪卻讓海底之城毀滅，幸好有貴人相助——亞瑟的母親——一條美麗的無眼人魚，亞瑟他們才平平安安地回來!并得到**地圖和亞瑟的一份神秘大禮!

人類是貪婪的。他們有他們想要的，但他們不知道如何珍惜他們。人類是愚蠢的。他們做事往往不考慮后果。

人是自私的。他們只關(guān)心自己，不關(guān)心別人。

這本書使我受益匪淺。

失落的海底城讀后感【2】

這個暑假，我看了一本《失落的海底城》，它是由雷歐幻像寫的，內(nèi)容曲折，驚險，令我難以淡忘。

它主要描述了墨多克和他的朋友們與大西洋之王亞瑟的航行。途中遇到了一艘幽靈船，小伙伴們將船上的人救出后，一夜之間，豪華游輪變成了死亡之城，人們的臉上爬滿了可怕的皺紋，還好經(jīng)救治暫無大礙。之后，瞎子美人魚的指示下，他們來到亞特蘭蒂斯海底城，揭開了長身體不老的秘密。

但是最后，由于盲人的貪婪，亞特蘭蒂斯被摧毀了。

城讀后感【篇4】

今天，我讀了一本叫《查理九世——失落的海底城》這本書讓我知道了一個做人的道理。

這本書寫了“海神之子”亞瑟告訴小伙伴，他出生在愛琴海沿岸的一個小島上。他和他的家族非常的有名。在小島上，他們被人們稱為“不死之國”。當?shù)氐臐O民們把他們奉為“海神之子”，仰仗他們預測海面上的氣候，暢行在愛琴海上?？墒怯幸惶?，一群瘋狂的科學家們用金錢破壞了漁民們脆弱的信仰。向漁民們購買他們的族人，進行活體實驗。漁民們?yōu)榱私疱X而出賣了亞瑟的族人。把他的家族捉去賣掉。有一個破敗的貴族知道了非常憤怒，想把他的族人救走。但是，只發(fā)現(xiàn)亞瑟還活著，他說海神已經(jīng)生氣了，這個小島會沉沒。破敗的貴族還是把亞瑟救了出來。第二天，小島果然沉沒了。這個破敗貴族利用亞瑟對海上的預知能力成為了世界第一船王，他就是蒙哥馬利。

讀了這本書，我懂得了一個做人的道理。做一個人不能貪婪，不能為了眼前的利益而失去了自己的理性和良知，如果我們像這個小島上的漁民們一樣的話，就可能會像他們一樣為自己的行為付出沉重的代價。我們做人要向破敗貴族蒙哥馬利學習，要有一顆正義之心，并付出行動。因為他有一顆善良之心，和偉大之舉。所以他得以功成名就，名垂千古。

城讀后感【篇5】

今天我來參觀了藍天城，對于這座城市，我有許多的感想和體驗，以下是我的觀后感，希望可以給大家提供一些參考。

首先，藍天城的整體氛圍非常優(yōu)美。當我第一次走進這座城市的時候，便感受到了它完美的布局和精致的建筑。無論是街道還是建筑，都非常的干凈整潔，仿佛處處都充滿了生機和活力。在城市之中，到處都是綠樹和鮮花，這讓整座城市散發(fā)出了一種自然清新的氣息，讓人們久久難以忘懷。

其次，在藍天城中，各種文化藝術(shù)活動也得到了極大的發(fā)展。每當我走入城市中的公園或者藝術(shù)館時，我都能感受到這里的文化氛圍是非常濃郁的。例如，藝術(shù)館中常常會舉辦一些具有代表性的展覽，而公園內(nèi)也會有很多表演和展演活動。這些文化藝術(shù)活動讓城市更加具備了生活的氣息，也讓人們能夠更好的享受到生活的美好。

此外，藍天城的經(jīng)濟發(fā)展也非常迅速。在城市中，到處都可以看到大大小小的商場和超市，這些商業(yè)設(shè)施極大的方便了市民們的購物需求。同時，也吸引了許多外來的投資者來到這里尋找機會，這讓藍天城的經(jīng)濟得到了快速的增長和發(fā)展。這也讓城市變得更加繁榮和美好。

最后，藍天城的教育也發(fā)展的非常優(yōu)秀。在這座城市中，有許多優(yōu)秀的教育機構(gòu)，讓孩子們能夠獲得更好的教育。這也為這座城市的未來發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。

總之，藍天城是一座干凈美麗的城市，這里的文化，經(jīng)濟和教育都得到了極大的發(fā)展，給人留下了深刻的印象。我相信，這座城市將在發(fā)展中變得越來越好，成為國家的一張亮麗的名片。

城讀后感【篇6】

第一次見到《幻城》這本書，是在一家書店里。當時，我被它美輪美奐的封面設(shè)計給吸引了。于是，我輕輕的將它從書架上拿下。當我看到作者是我最喜歡的郭敬明時，我的目光就停留在了這本書上。

我翻了幾頁書頁，知道這是一本玄幻小說。我被它引人入勝的文字所深深地吸引了，所以，我把它買回了家。

一回家，我就興致勃勃的翻閱了起來。

讀完這本書以后，我感觸極深，于是，我拿起筆，寫下了這篇讀后感。

《幻城》是郭敬明高中時期寫的一部長篇小說，這本屬記錄了他的一個夢境。這個夢是虛假的，但給人感覺很真實，仿佛自己身臨其境。

那是一個遙遠的帝國，在冰雪世界中，有一落十年的大雪幻雪帝國。在這個帝國中，有琴技卓越的巫樂師，保家衛(wèi)國的騎士，卜向未來的占星師不論身份、地位，每一個人都擁有著激越而又深沉的感情。

卡索，幻雪帝國的王，向往自由。櫻空釋，幻雪帝國的幼皇子，渴望給予哥哥卡索自由。

當卡索知道幻雪深山上的一個宮女都比自己的幻術(shù)高上好幾倍，任何失去生命的人都可以在那里復活的時候，卡索多么想要讓離開自己的親人復活啊。卡索太想那些死去的他愛的親人，太思念他的母后。懷著對神山的強烈好奇他把一切托付給星舊，帶著幻城里最優(yōu)秀的占星師星軌，巫樂師潮淵，暗殺師月神以及防護界皇柝等上路了。在幻雪神山里就象一次奇險的旅行，當身邊的朋友一個又一個接連消亡。

當櫻花瓣一次次凄然地在天空飛揚零落，最后卡索終于見到了高高在上的王淵祭。給我印象最深的是朱雀宮的那一章節(jié)，面對高大的嘆息墻除了它的守護神蝶澈外，別人無法逾越然。而當卡索的意想通過焦尾琴從潮涯超凡的琴技下傾瀉時，嘆息墻終于在蝶澈失神頹然的眼神里轟然倒塌

讀了《幻城》后我明白人其實就象活在迷霧中，前方一片茫然。可是只要不停下腳步不在原地空打轉(zhuǎn)，你看到的遠方就不會是濁清混亂。當你面對一次又一次艱難抉擇的時候，一定要選對方向找準目標傾盡所能打理好每一個計劃，不管它能有多大效應(yīng)或許都是邁向成功的第一步。。我們要明確自己的方向，明確自己真正想要的是什么。《幻城》，看上去很凄美，它的故事情節(jié)，它的字里行間，都美的想要讓人落淚。但它也帶給我們了人生的真諦。人生，就是在追逐自己想要得到的一切，就是在追逐自己的夢想。也許我們的人生要面臨很多的選擇，即使我們做的選擇都是錯的，但我們必須要選擇一個錯誤后才能知道那個錯誤更值得去犯；也許我們的人生會有數(shù)之不盡的災難，但我們必須在大大的絕望中小小的努力著，這一點不想放棄的精神變成無變黑暗的小小星辰，而我們，都是改變自己命運的小小星辰；也許我們的人生會在不知何時調(diào)轉(zhuǎn)方向，陷入墨水一般粘稠的黑暗里去，然而，只有我們，才能是我們自己命運的掌握者，沒有人可以幫助你改變你的命運，沒有人可以掌握你的人生，在人生無數(shù)次精彩的現(xiàn)場直播前，沒有人可以當你的導演，只有，你自己。

人的一生，很復雜，也很簡單?；蛟S只在櫻花飄落漫天飛舞的那一瞬間，就結(jié)束了。沒有人永遠年輕，但永遠有人正年輕著?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該要利用我們一輩子僅有的這一次

城讀后感【篇7】

《張狂動物城》中兔子朱迪從小就愿望能成為動物城市的差人，雖然身邊的全部人都覺得兔子不或許當上差人，但她仍是經(jīng)過自己的盡力，躋身到了滿是大塊頭動物城差人局，成為了榜首個兔子警官。為了證明自己，她決計偵破一樁奧秘案子。尋找本相的路上，朱迪迫使在動物城里以坑蒙拐騙為生的狐貍尼克幫忙自己，卻發(fā)現(xiàn)這樁案子背面隱藏著一個意欲推翻動物城的巨大詭計，而朱迪和尼克也在飽經(jīng)險阻的查案過程中成為了好伙伴。

生疏中看見了解，了解中發(fā)明故事，故事里充溢細節(jié)，細節(jié)中遍及笑點，笑聲中得到凈化。這便是我看《張狂動物城》的感受，而這種話被凈化的感覺，或許便是所謂的治好吧。

這是動畫片特有的成效。動畫這個兩個字自身就包含著一些特別信息，比方，它的故事并非真人演繹，而是經(jīng)過技術(shù)手段得以出現(xiàn)，這使它可以超然；比方動畫片最早是給小孩子看的，它好像在基因中就包含了逗樂的成分，并且所傳達的必定是相對簡略的國際觀和普世價值。

而在這個實際國際里浸淫日久的成年人，可以取得一次重回簡略的閱歷，實在是一種名貴經(jīng)歷，怪不得全部人簡直都在盛贊這部電影了，當然這和它自身的質(zhì)量是分不開的。

城讀后感【篇8】

成長是翻越一座一座的山，沖破一重又一重的城。

《破城》震撼了我的心扉。主人公千陶非是一個勇敢的女孩，但她也會逃避；她雖然很強悍，但她要面子；她雖然堅忍，但單單只是為了尊嚴；她雖然倔強，但在理智的驅(qū)使下已經(jīng)學會放手她多次受到精神的沖擊和內(nèi)心的拷問，最終不再逃避，直面過去。

當我們多次受到精神的沖擊和內(nèi)心的拷問，不要逃避，要去直面它。對《破城》感悟最深的是：只有破開自己心里的一重又一重的城，才能獲得真正的成長。

暑假的一個晚上，老媽催促我寫作文。我十分不快地對她說：我寫不寫得出又跟你沒關(guān)系，寫作文是需要靈感的，沒有靈感怎么寫得出來？怎么就寫不出來了？你寫寫試試？那換你去干活呀？我們那時候多苦？能有書讀就是最大的心愿，大家都想學，哪里有這么好條件？你怎么就寫不出來！媽媽又老生常談了。我一氣之下放開喉嚨：我自己怎么弄都跟你沒關(guān)系！跟我沒關(guān)系??？你就給我出去！說著，老媽把我拽出了家門。

站在昏暗的樓道里，內(nèi)心一百個后悔向我涌來：如果剛才沒說那么過分的話，這個時候我應(yīng)該已經(jīng)洗好澡，在床上躺著看電視了；

如果剛才沒有說那么過分的話，這個時候我應(yīng)該已經(jīng)在看喜歡的書了；如果剛才沒有說那么過分的話，這個時候我或許已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)了如果已經(jīng)沒有如果

一想到以前那些美好時光，我吸了吸鼻子，眼淚一滴滴地流了下來；想著曾經(jīng)美好的夜晚，眼淚更加止不住地往下掉我受盡了精神的沖擊，一遍遍拷問自己的內(nèi)心：為什么那么糊涂？為什么那么沖動？我心里十分難受，如果再給我一次機會，我絕不可能再這么做了！

犯錯，給了我又一次重新審視自己、剖析自己的機會；在重新審視自己的過程中，我成長了多聽聽他人的意見，多來反省一下自己，改正自己的任性，改正自己的不足，讓自己變得更加強大！

成長就是破城，破城就是成長！

我們在破與立中慢慢長大！

城讀后感【篇9】

暑假里，我讀了曹文軒的《水下有座城》，里面的內(nèi)容讓我感動。

秀鵲和槐子是在一次水災中認識的，那時，秀鵲和爸爸遇到了危險，槐子的爸爸救了他們。他們四人一起在船上生活了很長的時間，之間也建立了真摯、慷慨、無私的友誼。那之后，一場變故卻使兩對父子一對變成了有錢人，另一對成了窮人。人們都說“滴水之恩當涌泉相報”，槐子一家欠了秀鵲父親一千元，秀鵲被父親派去討債，文章中秀鵲的行為讓我感動，因為她從未開口要過錢，她深深知道，家里并不缺這一千元，她也知道，一千元與槐子一家人對自己家的救命之恩是無法相比的。所以，她從心底厭惡父親的做法。秀鵲的父親為了錢，忘記了曾經(jīng)的友誼和槐子家對自己的大恩。一個傳說，讓兩個孩子深信不疑，讓他們堅信水底下有一座城市。水下真的有那么一座金碧輝煌的水城嗎?沒有人能夠回答。

讀了這篇文章，給我留下印象最深的就是秀鵲，她讓我看到了一個真正懂得感恩的女孩，我要向她一樣，做個知恩圖報的人。水下也許真的有一座城市，但沒人能找到她，而秀鵲和槐子總有一天會明白，那座城市永遠在他們心中。而我們每個人心中都有一座城吧，這座城就是信念與堅持。相信我們只要堅持，就沒有辦不到的事。

這篇文章里的對比——水下城的美麗與現(xiàn)實生活中的丑陋;兩個小孩的天真交往與兩個大人的社會交往;槐子父親的純樸善良與秀鵲父親的重利薄義——處處令人動容，使人深思，情到深處，潛然淚下。

最新笨狼讀后感熱門

怎么樣才能寫好的讀后感呢？讀完作品之后受益匪淺，對于作者作者有更深了解。?寫讀后感是對自己的思考和分析能力的考察，經(jīng)過精心制作“笨狼讀后感”應(yīng)該能夠達到您的要求了，我們相信您會從這篇文章中獲得靈感和啟示！

笨狼讀后感 篇1

《笨狼上學》讀后感

《笨狼上學》是一本以動物為主角的兒童讀物。作者通過一個個溫馨有趣的故事，向讀者展示了友誼、勇氣和聰明才智的重要性。這本書的內(nèi)容讓我既感動又思考，讓我深刻地體會到了友誼的力量和知識的重要性。下面，我將詳細、具體且生動地總結(jié)一下我的讀后感。

故事中的主人公是一只叫做笨狼的小動物。笨狼因為他的笨拙和不學無術(shù)而被其他動物們嘲笑，被看作是一個無用的存在。當笨狼遇見了一只智慧的狐貍之后，他的生活開始發(fā)生了變化。狐貍教會笨狼如何學習，他教笨狼如何思考、解決問題和掌握新知識。通過狐貍的幫助，笨狼逐漸變得聰明起來，他開始積極學習，展示了自己的才華。最終，笨狼不再被嘲笑，而是成為了眾人的焦點。

這本書給了我很多啟示。笨狼的故事告訴我們，無論一個人有多么笨拙，只要他肯學習，他就能獲得巨大的進步。笨狼雖然一開始學習困難，但通過堅持不懈的努力，他開始理解知識，看到了世界的新鮮面貌。這讓我明白了，只要我們努力學習，沒有什么是解決不了的，也沒有什么是做不到的。

笨狼的故事也告訴我們，知識是人們成長的基石。通過學習，笨狼變得富有才華，他的生活也變得有趣而充實。這讓我想起了自己的學習過程，學習不只是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。只有通過不斷學習才能變得更好，才能更好地面對生活的各個方面。

最重要的是，笨狼的故事向我展示了友誼的力量。當狐貍看到笨狼被其他動物嘲笑時，他毫不猶豫地伸出了援手。他教會笨狼知識，并鼓勵他勇往直前。這個友誼使笨狼產(chǎn)生了巨大的變化，也使我深深地感動。友誼是一種珍貴的財富，它給予我們力量和支持。正如狐貍和笨狼一樣，當我們遇到困難時，朋友的陪伴和鼓勵都是我們前進的動力。

通過閱讀《笨狼上學》，我深刻地理解到了友誼和知識的重要性。每個人都有自己的弱點和缺點，但只要我們肯學習，就能夠改變自己的命運。同時，與朋友一起學習和奮斗，我們不會感到孤單和無助。只要我們積極向上，勇于追求知識，我們都能夠煥發(fā)出自己的光芒。

通過《笨狼上學》，我學到了很多。這本書不僅給了我快樂和啟發(fā)，還讓我思考了很多問題。我相信，只要我堅持不懈地學習，我也會像笨狼一樣，變得聰明、勇敢和有自信。我希望更多的人都能讀到這本書，從中得到啟示和幫助。讓我們一起擁抱知識，書寫屬于自己的精彩人生！

笨狼讀后感 篇2

可愛的笨狼

——《笨狼的故事》讀后感三（7）班黎書顏

我看了一本故事書，名字叫《笨狼的故事》，里面的小主人公是笨狼，他為什么叫笨狼呢？因為他們一家三口都很笨。他們的愚蠢不是一般的愚蠢，而是善良的愚蠢和可愛的愚蠢。

笨狼有時笨的可愛，有一次，他請小朋友到家里來吃雪糕。因為他經(jīng)常聽媽媽說吃了涼的會肚子疼，就把雪糕放在鍋里煮成了奶給小朋友們喝，他們一下子就喝光了，接著還找笨狼要雪糕吃，笨狼說：“你們剛才不是吃過了嗎？

怕你們吃涼的肚子疼，我就把雪糕煮成奶給你們喝了?！惫?，朋友們都大笑起來，笨狼可愛吧！

笨狼還很善良。一天晚上，突然下起了大雨。愚蠢的狼擔心他家門前大樹上的鳥巢會被大風吹倒，鳥會在雨中生病。于是他從家里拿了把傘，爬到樹上，為小鳥撐了一整夜的傘。

你看，笨狼是不是又可愛又善良！他每一個故事都很精彩。我津津有味地讀著，忍不住笑了起來。狼給我?guī)砹撕芏鄻啡?，讓我明白了很多道理?/p>

當別人有困難是，我們需要伸出援助之手。當別人得到幫助時，我們也會得到幸福！

笨狼讀后感 篇3

《笨狼的故事》的讀后感范文600字

笨狼還很仁慈。笨狼發(fā)現(xiàn)自己家門口的樹上發(fā)現(xiàn)了一個小鳥窩。一天早晨，突然下起了大雨。笨狼擔憂小鳥窩在樹上會被大風吹下來，名著讀后感小鳥們會淋雨生病，就從家中拿了一把傘爬到樹上，為小鳥撐了一夜的傘。第二天小鳥看到笨狼站在小窩旁，問笨狼是怎樣回事，笨狼告訴小鳥他的擔憂。小鳥聽了笑起來了，說：“我們的家很結(jié)實，不會被風吹跑雨打濕的，謝謝你的.關(guān)心，不信你就抱著大樹使勁搖一搖會不會失？”笨狼就爬下來抱著大樹使勁地搖，鳥窩一點也沒移動。笨狼這才放心。

笨狼有時傻得可愛。一天，笨狼覺得天氣太熱，就想到了一個好措施，他把太陽光當水一樣一盆一盆地舀起來，再放進冰箱。他一直忙到天黑，累得筋疲力盡，滿頭大汗，可是一點都沒有用，天氣依然很熱。笨狼的故事讀后感

笨狼還很仁慈，有一天笨狼發(fā)現(xiàn)自己家門口的樹上搭了一個小鳥窩，那天早晨，突然下起了大雨。笨狼擔憂小鳥窩在樹上會被大風吹下來，小鳥們會淋雨生病，就從家中拿了一把傘爬到樹上，為小鳥撐了一夜的傘。

笨狼的故事還很多，告訴大家：每個人都要向笨狼學習，學習他的仁慈，可愛，認真，勤勞……但不能向笨狼學習那些傻事。

笨狼還很仁慈，有一天笨狼發(fā)現(xiàn)自己家門口的樹上搭了一個小鳥窩，那天早晨，突然下起了大雨。笨狼擔憂小鳥窩在樹上會被大風吹下來，小鳥們會淋雨生病，就從家中拿了一把傘爬到樹上，為小鳥撐了一夜的傘。

笨狼還很認真。為了知道他在叢林里撿到的一顆種子是什么果子的種子，就把這粒種子笨狼的故事讀后感種到茶杯里，移到花盆中，移到了房子外面。等到結(jié)出了又紅又大的蘋果。笨狼把蘋果分給了大家品嘗，并開心地告訴他們——我撿到的是一粒蘋果種子。

笨狼讀后感 篇4

今天,我讀了《笨狼和他的爸爸媽媽》第17章《想當爺爺》這篇主要講的是:笨狼的姨媽生了一只狼寶寶,叔叔娶了嬸嬸,笨狼就想當爺爺,他每天都在想,做什么都心不在蔫,最后被他爸爸發(fā)現(xiàn)了,他爸爸帶他到一個石頭椅子邊,笨狼對他爸爸說:”我想當爺爺.

”笨狼又說:”如果我生了一只狼寶寶,就叫小笨狼,小笨狼生了一只狼寶寶,就叫小小笨狼,這樣小小笨狼就叫我爺爺------”

讀了這篇我懂了,不要看別人生了兒子,自己也想生兒子,不要想離自己太遠的事情,先把自己眼前的事情做好才是最重要的.

笨狼和他的爸爸媽媽讀后感2

最近我把《笨狼和他的爸爸媽媽》這本書讀完了。這是由笨狼一家遇見的19件有趣的事組成的一本書。其中我最喜歡的是《旅游記》和《究竟是誰》。

《旅游記》講的是笨狼一家要去旅游。笨狼媽媽想去櫻花溫泉，笨狼爸爸想去孔雀湖，笨狼想去歡樂谷。就這樣他們吵起來了，吵著吵著大家都覺得他人太自私。

當大家把自己為什么想去那些地方后，大家又覺的自己說別人自私是不對的。于是他們互相推搡，說要讓別人去自己想去的地方，不去自己想去的地方。他們就這樣推讓著，網(wǎng)，做不出決定。

后來，笨狼想了個好主意。他們決定去這三個地方，先去歡樂谷，然后去櫻花溫泉，最后去孔雀湖。問題解決了，一家人歡歡喜喜旅游去了。

《究竟是誰》講的和《旅游記》的意思差不多，都是說笨狼一家很懂得互相謙讓，勇于承認錯誤。這樣就讓大事化小，小事化了。提到謙讓，我還挺慚愧。

有時我和哥哥姐姐因為一些雞毛蒜皮的小事而吵個不停，誰也不讓誰。大多數(shù)時候，看不見的小事變成大事，家里總是火藥味十足。讀了這本書，我想以后我和哥哥、姐姐在一起應(yīng)該互相謙讓，我要先從自身做起。

這本書中最感人的故事是《珍珠》?！墩渲椤愤@個故事講的是笨狼媽媽看見紅狐貍小姐有一顆漂亮的大珍珠，笨狼媽媽也想要那樣一顆漂亮的大珍珠?？墒潜坷前职职阉械姆e蓄都拿出來也不夠買。

于是笨狼爸爸就問青蛙醫(yī)生珍珠為什么這么貴?青蛙醫(yī)生說：“珍珠其實就是蚌體內(nèi)的結(jié)石。

蚌生活在水里，水里有泥沙。有時候，一顆泥沙進了蚌體內(nèi)，蚌就分泌一種物質(zhì)把泥沙包起來，日積月累，外面包的物質(zhì)越來越厚，就形成了一顆珍珠?！北坷前职窒耄龆寄茏龅降氖?，我也能做到。

笨狼爸爸撿了一顆鳥蛋大的白石子忍著痛把石子咽了下去。但最后，他還是忍不住痛了。青蛙醫(yī)生給愚蠢的狼爸爸做了手術(shù)，取出了石頭。當愚蠢的狼爸爸醒來時，愚蠢的狼媽媽拿著石頭說：

“這是世上最大最漂亮的珍珠!”

讀完這個故事，我不禁被狼爸的行為所感動。為了給笨狼媽媽一顆珍珠，差點兒送了命啊!那是因為“愛”。

如果生活中的每個人都愿意為他們所愛的人努力工作，那么生活中有多少幸福！我再一次為愚蠢的狼爸的幸為嘆息！

這本書中的其它故事也很有趣。每個故事都告訴我們一個真相。比如，在《歌星夢》、《抗暑記》......中我看出了笨狼一家的不放棄，面對困難不逃避的精神。這種精神也是值得我學習的。

在這里，祝笨狼一家永遠幸福！我希望博主們也來讀這本書。我相信生動有趣的故事會讓你喜歡上灰太狼一家！

笨狼和他的爸爸媽媽讀后感3

在美麗的森林鎮(zhèn)上，有一座漂亮的房子，上有閣樓，下有地下室，名為“笨狼寓”，里面住著笨狼和他的爸爸媽媽?！侗坷呛退陌职謰寢尅愤@本書就是圍繞著笨狼一家展開的，總共有十九個故事，每一篇都多姿多彩。讓人啼笑皆非的是《一家子全醉了》。

笨狼一家去外婆家拜年，全家都醉了，回家的時候它們居然會拿鑰匙開鄰居的門。多虧鄰居聰明的兔子爸爸，它們找到了家，打開了門。開門后，爸爸開始在廚房煎魚，居然是傻呆呆看著魚在那里變焦，發(fā)出焦味;笨狼媽媽呢，給老公放洗澡水，任自己被淹沒;笨狼呢，則把繩子套在樹上，自己在邊上奔跑，以為自己會飛。

幸虧聰明兔爸爸不放心它們一家，過來了，才沒有更大的狀況發(fā)生。一想起它們那喝醉酒的樣子，我就想笑。讓人感覺傻傻的，但又很溫馨的是《珍珠》。

愚蠢的狼媽媽因為想看到狐貍美貍的珍珠，飽受委屈，很傷心。笨狼爸爸和笨狼決定給媽媽買一顆珍珠。但拿出家里所有的積蓄都不夠買珍珠的錢。

后來，父親和狼知道了珍珠形成的原因。于是笨狼爸爸決定為自己的老婆也創(chuàng)造一顆大大的珍珠。自己生咽下去一顆大大的石頭。

它想讓石頭在肚子慢慢變成珍珠。就這樣肚子痛得不行，都痛暈過去了，動了手術(shù)才將石頭取出來，他爸爸手術(shù)后醒來的第一句話就是：“珍珠有了嗎”?

一旦我知道那只是一塊石頭，我就想再吞下去，這讓那只笨狼的媽媽感動的流淚。它們就是這樣的傻，但一家子又是這么相親相愛。讓人深受感動的是《夢想號吉普車》。

故事是，笨狼寫了一篇文章，參加了森林汽車俱樂部的作文比賽。居然中獎了，獎品是一輛“森林王子”越野吉普車?？墒呛髞恚麄儏s沒能把吉普車開回家。

因為他們把真相告訴了猴經(jīng)理：他們并沒有“森林王子”汽車，也沒有送虎媽媽去醫(yī)院生虎寶寶。其實，他們可以擁有吉普車，只要他們給猴子經(jīng)理編個地址，因為大家都知道，口虎一家沒有地方。

看了這個故事讓我想起我們四年級下冊學過的一篇《中彩那天》，笨狼一家就像作者的父親一樣，放棄了大獎，選擇了誠實，是那樣的令人尊敬.

這本書的其它故事同樣都很精彩。我是迫不及待地讀完整本書的。愚蠢的狼是如此有趣和可愛。它們每天都充滿歡樂、幻想和無憂無慮。

雖然它們都有點傻，但它們也很可愛。他們愛自己的家庭，用自己的方式幫助別人。他們誠實善良。我想我們都應(yīng)該讀這本書。我們將能夠從愚狼一家中受益，改變我們的壞習慣，幫助有需要的人，變得真實，輕松愉快地學習，輕松愉快地與同學相處。

《笨狼和他的爸爸媽媽》相關(guān)：

1.《笨狼和他的爸爸媽媽》讀后感3篇

2.讀《笨狼和他的爸爸媽媽》后感3篇

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6.讀笨狼和他的爸爸媽媽后感3篇

7.讀笨狼和他的爸爸媽媽讀后感作文5篇

笨狼讀后感 篇5

本年放寒假時，安置學生讀一本好書。其間就有《夏洛的網(wǎng)》、《笨狼的故事》等。已然要求學生讀，那么我自己也應(yīng)該先了解一下，所以我知道了笨狼，并且喜愛上了他。他是那么的心愛、仁慈、執(zhí)著、又有點大意的一只小笨狼。

看看笨狼有多心愛吧！咱們的笨狼和同學們來到大操場，在跑道上排好部隊。教師要咱們賽跑誰跑的最快，誰便是體育最好的學生。準備跑教師的口令剛剛宣布，笨狼就像離弦的箭相同往前奔馳。但是，他在跑道的拐彎處忘記了拐彎，因而，笨狼就直直地穿過大操場，跳過郊野。跑回大森林去了。

看到這兒你是不是也和我相同，為笨狼的心愛而感到好笑，其實誰沒有單純的搗亂，咱們想想咱們小搗亂也有過和笨狼類似的閱歷，比方玩捉迷藏的搗亂，躲好了就喊：好了。哈哈，一喊咱們就露出自己了。小搗亂像這樣可笑的工作多了，但那搗亂咱們和笨狼相同底子沒意識到可笑，是啊，其實那不是可笑，那是一份名貴的童真，童趣啊。

再來說說笨狼的仁慈。煮雪糕的故事講的是，有一天堆完雪人，笨狼叫他的好朋友到他家里吃雪糕，他怕冬季太冷，小朋友吃了肚子疼就把雪糕煮熟，給他們喝，小朋友喝完了，還不見笨狼把雪糕拿出來，所以頑皮猴說：你怎樣還不把雪糕拿出來給咱們吃。笨狼說：你們不是吃了嗎？笨狼又說：氣候這么冷，我怕咱們吃涼東西肚子痛，就把大雪糕煮熟了。哎呀，雪糕怎樣能煮呢？咱們一齊叫起來。這個故事外表是覺得笨狼笨笨的，其實從中看出笨狼是多么仁慈啊，不只請小朋友吃雪糕，還關(guān)懷他們的身體，多么可貴的質(zhì)量。

說完笨狼的仁慈，不得不再講講他的又一大長處執(zhí)著。在上學這個故事中，校園要舉辦大掃除，教師給笨狼的使命是：把草坪清掃潔凈。笨狼在草坪里來來回回不斷地清掃。由于只需風兒不斷，草坪里就總有幾片落葉。笨狼想了個方法：拼命搖樹干。葉子全被搖落了，清掃潔凈后，笨狼看見在最高的枝杈上還掛著最終一片黃葉。笨狼抱著樹干猛搖，那片葉子便是不落。笨狼跳起來用掃帚打，樹太高，笨狼太矮，底子夠不著。怎樣辦呢？恭順不管它了吧！折騰這么久了，該歇息啦。笨狼可不這樣想，笨狼下定決心，不管三七二十一，必定要把這片樹葉弄下來。他噔噔蹬跑到校園里，扛來了一架長梯子。笨狼起一架長梯子，爬到樹上，總算摘下了樹葉。

笨狼執(zhí)著的把草坪清掃潔凈了，并且是干潔凈凈，肯定是完成使命了。這股勁放在任何一個孩子身上，將來都是精干成事的人。

讀完《笨狼的故事》，感覺笨狼便是自己的孩子，他老實、樸素、坦率，具有不少的長處。再來看看咱們實際中的孩子，他們是否也有笨狼的影子呢？像笨狼相同勇于喫苦，長于替他人考慮，勇于貢獻，一同又樂于關(guān)懷他人，縱然也會好意辦成錯事，但是他的初衷是好心的。作為一名教育孩子的工作者，咱們應(yīng)該要考慮咱們的孩子現(xiàn)在短少什么，失去了什么，更應(yīng)該考慮一下該怎樣去教育咱們的孩子具有優(yōu)秀的質(zhì)量。

笨狼讀后感 篇6

我最近讀了笨狼系列的《笨狼旅行記》心里深深的有感，感受到了笨狼是一個善良的動物，不撒謊，不愛欺負人。首先，就讓我來說一說故事里發(fā)生的事情吧。

我讀的第一個故事沒讀的時候讓我很驚奇。這個故事就是患失眠癥的原野，笨狼要離開森林鎮(zhèn)，我聽到這個話，想不讓它離開森林鎮(zhèn)，它自己一個人走了，它走啊走，最后它遇到了一個賓館，不想睡，它又走了很久?？墒牵斔胨臅r候，連一個賓館都沒有。所以它想象自己是什么東西。這些我覺得笨狼很可憐。

我讀的第二個故事，沒讀之前，我以為北風和雪花的城市就是愛刮北風和下雪。讀了這個故事以后，我才知道，原來不是這樣，而是北風一直刮，雪不下。笨狼坐車去北風和雪花的城市，那個車主看它可憐，所以不讓笨狼交車票。笨狼到了這個城市，有一只棕熊能給笨狼借了最喜愛的帽子。這幾句話使我感受到了笨狼也是幸運的，這樣也就使我放心了。

這就是我寫的《笨狼旅行記》讀后感，在我心里，這本書里有很多很多好的及有趣的故事。大家快來看看吧。

笨狼讀后感 篇7

這些天，我又把《笨狼的故事》這本書讀了一遍。這本書寫了“笨狼”和他的小伙伴之間的一些趣事，故事中的“笨狼”非常單純、心愛。

那只叫“笨狼”的狼寶寶，和他姓名相同，干了許多“傻”事。一天，“笨狼”正站在窗前發(fā)愣，忽然聽見停在樹上的小鳥們說：“聰明兔好像在雜貨店里買了一個圓圓的罐頭，必定是咖啡！”“對對對！必定是咖啡，有咖啡喝了！”“笨狼”一邊說以便準備好勺子和杯子，燒好開水，等聰明兔來請自己喝咖啡?？傻攘撕瞄L時間，也沒有比及聰明兔?！氨坷恰迸艿铰斆魍眉乙豢矗虐l(fā)現(xiàn)自己弄錯了。本來，聰明兔買的不是咖啡，而是油漆。“笨狼”見了，很絕望。讀到這兒，我不由得大笑不止，這只“笨狼”總是把一切東西都和“吃”聯(lián)系起來，真是太單純、心愛了。

這讓我想起自己小搗亂的往事，那時，我也和“笨狼”相同單純、心愛。有一次，我不小心把自己鎖在了家里。這是怎樣一回事呢？讓我來告知你吧！那年，我剛剛?cè)龤q，奶奶走出家門去拿牛奶，我想學著大人的姿態(tài)開門關(guān)門，所以，用力把門給關(guān)了起來，但是，接著，我發(fā)現(xiàn)怎樣也開不了門了，急的在家里大哭，奶奶也急的在門外大聲叫喚……你們看，我是不是也很心愛啊？

在讀這本書時，我常常被故事中的風趣情形逗得哈哈大笑。我覺得“笨狼”確實“笨”得心愛，不過，他非常懂禮貌，見到人會自動問候。他人打擾了他，他也不會和他人爭持，總是文質(zhì)彬彬地說：“請不要打擾我，好嗎？”“笨狼”的這個長處值得我學習。總而言之，這真是一本風趣的、值得一看的故事書啊！

笨狼讀后感 篇8

我讀了《笨狼的故事》這一本書，這一本書里邊有許多人物，我最喜愛聰明兔，由于聰明兔很聰明。聰明兔的好朋友是笨狼，笨狼最大的敵人是棕小熊。只需笨狼遇上棕小熊而聰明兔又偏偏不在笨狼身邊，那費事就大了。

我從這一本書里學到了許多許多的常識點和洽詞語好語句。當然，也有十分搞笑的當?shù)?，最搞笑的一句話能讓我趴在地上哈哈大笑！而且，我不只學到了好詞語好語句，也在每一篇文章里學到了一個道理，所以我讀完這本書知道什么事要在什么時分做，所以我十分期望我在書里學到的好詞語好語句能在日常日子中活學活用。

從我看完書開端，我就慢慢地喜愛上了這一本書。事到如今，我只需一看見《笨狼的故事》這本書，我拿起書就看地滋滋有味，而且一看便是三、四個小時！

我數(shù)了一下，我一共學會了一、二、三、四、五……一百二十七個好詞語和一、二、三、四、五…… 三十五個好語句呀！

我十分的感謝這一本書，由于它給我?guī)砹藷o盡的幸福和無盡的高興高興的韶光！

禿禿大王讀后感(熱門六篇)

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？為此，小編花時間整理了禿禿大王讀后感(熱門六篇)，請閱讀后分享你的朋友！

禿禿大王讀后感 篇1

我看過童話大師張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》的電影和小說，他使我非常著迷。

《禿禿大王》有一個禿禿宮，還有3767 個妻子、5 萬個奴隸、很多大臣。

一天禿禿大王出去打獵，遇見了一個美麗的女子叫干干，他向干干未婚，干干不愛禿禿大王，禿禿大王搶了干干，捉了干干的爸媽，只有弟弟冬哥兒逃了出來，冬哥兒的女同學小明的爸爸也被禿禿大王抓去了。

冬哥兒和小明求神仙來幫忙，求菩薩來保佑，結(jié)果被趕了出來，他們只得自己靠自己，冬哥兒錯交了（ 狗） 大獅做朋友，被禿禿大王關(guān)進了監(jiān)牢，大獅又想騙小明上當，這次可沒有成功，反而被小明和小咪咪抓了起來了。

小明和村里許多人拿著武器去救被禿禿大王捉起來的人，路上又有有許多人參加了進來，他們沖進了禿禿宮，打敗了1000 個狼兵，抓住了禿禿大王，救出了冬哥兒和100 個人。

我一口氣看完了《禿禿大王》，我恨禿禿大王，他的殘暴和無惡不作，我恨大獅他的狡猾和無恥，我恨狼大臣和狼兵的無知和可惡，我喜歡冬哥兒和小明，他們靠自己的力量，團結(jié)大伙，戰(zhàn)勝了兇惡和狡猾的敵人！

書中的兒歌，讀起來非常好聽，書中的情節(jié)簡單而有趣，書中的描寫夸張而富有想象！

這是一本與《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》齊名，最有影響力的書，沒讀過的，快去讀讀吧！

禿禿大王讀后感 篇2

我最喜歡的一本書是《光禿禿大王》。

書里說的是一個叫小明的女孩去救被禿禿大王抓的冬哥兒、干干、老米等人，在這本書里，我明白了面對自己害怕的東西，要敢于面對，不退縮，才能成功。

說到這里，這也有一個這樣的故事：

記得小時候，我很害怕狗，像大作家巴金一樣，有一次我去外婆家，都快到門口了，鄰居家的兩只小狗跑了出來，我當時都被嚇傻了，一只也就得了，竟然還來了兩只，我就想趕緊找個地方躲起來，可那兩個小家伙窮追不舍，我沒法躲。我想趕快去外婆家里躲一躲，可兩只狗很快就把我“包圍”了，我根本就進不了家。這時，老爸來了，并兇悍地大吼一聲“狗——”，就這一下，兩個家伙竟被嚇跑了。

后來，我漸漸長大了，發(fā)現(xiàn)我不能怕小狗，怕小狗就是怕困難，這正所謂：困難像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。

我又一次去了外婆家，遇到了那兩只狗，這時，我的眼前出現(xiàn)了兩個小天使，一個天使對我說：“施源，不要退縮，小狗有什么好怕的”；另一個天使對我說：“小狗好可怕，它們會咬你的，趕快跑”。我想了想上次的事情，覺得第一個天使說的話很有道理，于是我也兇悍地對著兩只狗大聲地吼了一下“狗——”之后，它們竟灰溜溜地跑了。我卻在一旁笑著呢！

一直到現(xiàn)在，我已經(jīng)不怕小狗了，連大狗也不怕了。原來，勇敢的力量是如此的強大?。?/p>

禿禿大王讀后感 篇3

《禿禿大王》讀后感

《禿禿大王》是著名作家張?zhí)煲頎敔攲懙囊槐就捁适聲?，從我第一眼看到它時，我就情不自禁地愛上了它。

主人公禿禿大王是一個暴君。他長得面目可憎，只有三尺高，腦袋頂上光溜溜的，一根頭發(fā)都沒有。他有一對可伸縮的牙齒。如果他生氣，他的牙齒會繼續(xù)生長；高興了，牙齒又會一個勁兒地往回縮，一直可以縮得無影無蹤。

他生性殘忍，經(jīng)常殺人，吃人肉丸，喝人血酒。更可怕的是，禿禿大王還要吃娃娃的手指頭哩！你說他是不是很可怕？

但是不要以為他會變得無法無天。這樣一個作惡多端的禿禿大王，在故事最后，有了他應(yīng)該有的下場：為了反抗他的殘酷壓迫，老百姓團結(jié)起來攻占了禿禿宮，消滅了禿禿大王的**。

而禿禿大王則因為老百姓的反抗，生氣過度，被無限伸長的牙齒頂上天空后摔死了

看完這個故事，我不禁想起了一個道理：善有善報，惡有惡報。一個善待他人、經(jīng)常行善的人，也會得到別人的尊重和幫助；相反，那些敵人，經(jīng)常做壞事的人，最終永遠不會有好結(jié)果。比如烽火戲諸侯的周幽王最終因為得不到諸侯的幫助而被犬戎殺死，害死岳飛的秦檜最終也被皇帝拋棄一命嗚呼，并被我們千百年來唾罵和不齒。

剛剛上映的電影《奇幻森林》里，樂于助人的男孩毛克利最終獲得了自由，而作惡多端、一心想殺害毛克利的老虎謝利汗最終則被活活燒死了。這些故事生動地講述了真相。

禿頭國王做了所有的壞事，所以他終于得到了應(yīng)有的報應(yīng)。那些好人，一起工作，已經(jīng)獲得了應(yīng)有的自由?！抖d禿大王》告訴我：

勿以善小而不為，勿以惡小而為之！如果我們都有一顆善良的心，善待他人。都能在關(guān)鍵的時刻，站出來及時勸阻別人的不良行為，關(guān)心他人，幫助他人，那么我們大家的生活將變得更加美好！

提示：作文是學生綜合運用知識能力的體現(xiàn)。寫作水平的提高不可能一蹴而就。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。

離不開平時對身邊事物的觀察，除了學習書本知識外，更應(yīng)該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。

禿禿大王讀后感 篇4

《禿禿大王》讀后感500字：

我非常喜歡《禿禿大王》這本書，他讓我知道了要接近美好的事物，遇到問題要想辦法，而且要用智慧和勇氣來解決問題。

在看到了禿禿大王的樣子和愛好后，我感覺禿禿大王好惡心。他竟然喜歡啃人肉，吃人肉丸子，喝人血湯，聽著就惡心。而且一生氣牙齒就變大，一高興牙齒就縮短。禿禿大王還有三個大臣，第一個是百巴撲唧，是禿禿大王最為信任的大臣。第二個是二七十四，是禿禿大王經(jīng)常請教問題的大臣。第三個是“——”，“——”是專門為禿禿大王點菜的大臣。

故事的情節(jié)特別有意思，而且看得我的心里都一會緊張，一會擔心的。有一天，禿禿大王到了一個村子里，看見了很多人，其中一個女子，非常美麗。但人們一看見禿禿大王，就趕緊往家跑。他們害怕被禿禿大王抓走。

然而，還是有一些人沒有幸免于難，冬哥兒的媽媽、爸爸和姐姐就包含在內(nèi)。冬哥兒都急哭了，趕緊叫來他的好朋友——小明來幫助他。他們想了好久，終于想到了一個好辦法——請神仙來幫忙。可是神仙拿出一張單子，上面寫著“想救爸爸、媽媽和姐姐，需要100塊錢”，但是小明和冬哥兒，哪有錢吶？他們連吃飯的錢都沒有。那怎么辦呢？他們只好給神仙摘果子，他們拼了命地摘，一顆，兩顆，三顆……直至一百多顆。

他們滿心歡喜地把果子給神仙，乞求神仙帶著他們趕緊去救人。然而，神仙拿著果子就跑了。最后，在十二只小貓的幫助下，他們帶領(lǐng)著鄉(xiāng)親們拿著武器，向禿禿宮奔去，救出了被困的人。

讀完這本書后，我明白了：凡事只能靠自己，靠別人是沒用的。因為每個人都有自己的需要，自己的事情要自己用智慧和勇氣完成。只要我們努力做事，夢想就有可能實現(xiàn)！

禿禿大王讀后感 篇5

禿禿大王是個很闊氣的大財主，他老是跟別人說：“我禿禿大王是世界上最偉大的大王了。”如果你想問他有多少錢呢？他就是連自己也不會算，要是把世界上所有的會計請來，也算不出他的錢有多少。如果你想問他有多少地呢？他只會告訴你：“你從禿禿宮往東走，走一個月，也走不出我的地，往西南北都是一個樣?！逼鋵嵮?，他的這些錢，這些地都是從老百姓手里搶來的。

禿禿大王身高三尺頭上沒有一根頭發(fā)，眼睛是紅的，臉上長滿了綠毛，耳朵附近還生了幾個小菌子。

有一天，禿禿大王出去打獵，在回宮的路上遇到了干干小姐，強行想娶她為妻，干干不愿意，干干的爸爸媽媽也不叫干干做禿禿大王的妻子，禿禿大王就把干干和她的爸爸媽媽還有欠他錢的由君都捉到禿禿宮里去了，小明和冬哥聽說后想請救自己的親人但是不知道用什么方法，于是他們先去拜了神仙，結(jié)果自稱神仙的人騙了他們，然后他們又去娘娘廟找菩薩求助，結(jié)果老和尚跟他們倆要錢，他們只好放棄。老米說：“自己不能相信別人要相信自己呀！”于是他們開始精神振作起來，和許多鄉(xiāng)親們一起去禿禿宮。他們在禿禿宮里救出了自己的親人。

讀完這個故事我想告訴大家：世界上沒有神仙和菩薩，要相信自己不能依靠別人去做自己能完成的事情！

禿禿大王讀后感 篇6

你知道世界上最大的宮嗎？告訴你吧，是禿禿宮，是以前禿禿大王住的宮。禿禿大王是一個什么樣的人呢？禿禿大王只有三尺高，頭頂上光禿禿的，一根頭發(fā)也沒有，晚上，禿禿大王的頭皮還發(fā)光呢。禿禿大王愛吃人血湯、涼拌臭蟲、螞蟻燉牛肉、鐵釘燒豆腐等。

禿禿大王有許多大臣，名字很特別，有叫“百巴撲唧”，有叫“二七十四”……禿禿大王還有很多妻子、土地。

一次禿禿大王正在巡視人民時看到干干小姐就想娶她為妻，干干小姐不肯，禿禿大王就把干干的爸爸媽媽抓起來，還抓了由君。

小明和冬哥逃了出來，他們想讓神仙幫他們，結(jié)果自稱神仙的人騙了他們。他們又想求娘娘，可是老和尚卻向他們要許多錢，可是他們沒有，只好放棄。

最后大家團結(jié)起來，打敗了禿禿大王，禿禿大王一生氣一場狂風把她吹走了……

讀了這個故事，我明白一個道理：世界上沒有神仙菩薩能幫你，只有靠自己的努力才能取得成功！

贏在校園讀后感(熱門6篇)

眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們應(yīng)該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了贏在校園讀后感(熱門6篇)，供您參考，并請收藏本頁！

贏在校園讀后感(篇1)

作為一名數(shù)學老師，我應(yīng)該盡力做到以下幾點：

一﹑要有愛心

作為一名小學教師應(yīng)當要讓學生喜歡。只有愛護學生、關(guān)愛學生，才能讓學生相信老師愛老師，才能從內(nèi)心接受老師傳授的知識。

二﹑使自己的課具有學生味

特別是小學生的年齡特點和心理水平?jīng)Q定了他們接受知識的能力。他們活潑，好動，喜歡新奇的事物。因此，在設(shè)計數(shù)學教案時，應(yīng)盡量使用直觀的教具，使枯燥的知識生動，復雜的知識簡單化。

抽象知識應(yīng)盡量用學生的語言表達。它還可以把知識融入游戲和故事中，讓學生在快樂中接受新知識。

三﹑突出主體，發(fā)展思維

新的教學大綱提醒我們的教師，教學知識不能直接給學生答案，而應(yīng)給予啟發(fā)，使學生的思維得以傳播和發(fā)展。新教材與舊教材最大的不同在于，新的知識安排引導學生通過生活事例發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從事例中認識規(guī)律，最后總結(jié)規(guī)律。

這為我們的教師設(shè)計**的教學內(nèi)容提供了很好的借鑒，有助于我們組織學生自主學習、合作交流。我們教師就要為學生搭建合適的平臺，創(chuàng)造有利的環(huán)境。充分發(fā)揮學生的主體作用，使其思維發(fā)散發(fā)展。

四﹑學會反思

反思既包括學生學習后的反思，也包括教師教學后的反思。 “反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造?！睂τ趯W生而言，讓他們課后反思自己在課堂上學到了什么，還有什么疑難等，這樣會激發(fā)學生的求知若望。

對于老師來說，每節(jié)課都不能成為亮點，不能十全十美，總會有缺點。教師可以在課后進行反思，使自己在下一堂課的教學中不會出現(xiàn)上一堂課同樣的錯誤，而教學內(nèi)容的設(shè)計更像是學生。這樣，學生就可以在更短的時間內(nèi)真正掌握知識，創(chuàng)造一個高效的課堂。

《贏在校園》是本促人奮進的書，它鼓勵我們努力修煉，去贏得美好的職業(yè)人生。

贏在校園讀后感(篇2)

做一名優(yōu)秀的英語教師

立人學校劉勝麗

一本好書，是因為它可以引導我們思考問題的另一個角度，可以給我們的學習、生活多一些啟示……《贏在校園》這本書主要講述了作為一名教師，我們堅守在這一平凡的崗位上，但我們的目標矢志不渝，那就是——“贏在校園”，做一個平凡而卓越的教師！

事實上要做一名優(yōu)秀的教師并不容易，要打造教師職業(yè)核心能力，教師需要從6個維度（品、形、才、藝、心、性）11項能力指標：即個人公信力、形象展示力、專業(yè)研究力、學識拓展力、思維能力、設(shè)計能力、溝通能力、管理能力、評估能力、自信力和個性影響力的培養(yǎng)來提升自己。書的第二章：

定位——教師職業(yè)的前景與憂思第二節(jié)中提到“優(yōu)秀教師的標準”。作為一名優(yōu)秀的教師要做到以下幾點：全身心致力于學生及其學習；熟練掌握學科知識和教材教法；負責管理和監(jiān)測學生的學習；勤于思考，從自己的教學實踐中學習和總結(jié)知識；教師是“學習村”的成員。

在這些教師核心能力評價值標中，教師個人的誠信和自信是最核心的，主要體現(xiàn)教師的心理素質(zhì)和價值觀。如果一個教師愿意畢生致力于教育事業(yè)，有明確的工作目標，有信心成為一名受歡迎的人民教師，那么他的工作熱情就會非常持久，工作能力就會得到提高。位于中間層的“才”與“性”則體現(xiàn)在教師自身的個性影響力、專業(yè)領(lǐng)域研究力和學識拓展力。

這些能力為教師核心能力的有效整合奠定了基礎(chǔ)。好的教師有好的個性，這里所說的個性是指個人魅力，這主要表現(xiàn)在“為人師表”方面。我們要有良好的素養(yǎng)和人格魅力去影響學生，使學生能“親其師”而“信其道”。

而教師在專業(yè)領(lǐng)域的研究能力和知識的拓展也是學生對教師知識羨慕和欽佩的主要原因。教師的形象展示能力、思維能力、設(shè)計能力、溝通能力、管理能力和評價能力都屬于外在表現(xiàn)水平，即在每節(jié)課的教學過程中呈現(xiàn)給學生最直接的能力。如教師的衣著打扮、課的設(shè)計、與學生的交流互動、課堂的管理、對學生的過程性評價等等，無一不是直接面對學生、與學生息息相關(guān)的能力。

從這些細節(jié)可以表現(xiàn)出教師是否具有核心能力。

以下是我的一些看法：做一名優(yōu)秀的英語教師，首先是一名合格的英語教師。我們應(yīng)該把每節(jié)英語課都教好。英語教學強調(diào)培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等基本語言應(yīng)用能力。因此，我們的課堂教學應(yīng)該緊緊圍繞這一目標。

首先，我認為英語教師在課堂上應(yīng)該具有活潑、開朗、熱情、樂觀的個性。這樣，教師在課堂上生動的表達、恰當?shù)淖藨B(tài)和積極的態(tài)度，自然會影響學生的情緒和積極性。就我的親身經(jīng)歷而言，我平時在課堂上總是面帶微笑，和藹可親，積極鼓勵學生，和學生一起玩游戲，一起唱歌，這些往往會產(chǎn)生一想不到的效果。

其次，要精心準備，肯花心思，肯動腦筋，耐心總結(jié)。一是抓緊時間學習教材，把握教材要點；抓緊時間了解學生，知道哪些方面容易接受，哪些方面需要加強。這就是我們所說的備課既要備教材還要備學生。

第二，肯花時間在研究教法上，要根據(jù)課標要求設(shè)計出適當?shù)挠螒蚺c活動，做到寓教于樂，常教常新。在英語教學和研究活動中，我們聽過很多公開課，包括很多精彩的游戲和活動，這些往往讓人難以忍受。這些游戲和活動教材上是沒有的，哪里來得呢？

自然是教師動腦的結(jié)果。第三，我覺得下課后要花時間分析總結(jié)自己的得失。

作為教師，我們是平凡的，仍然在工作，但我們詩意地生活，舍棄功利，保持心靈的平靜，致力于教育的探索和培養(yǎng)。

贏在校園讀后感(篇3)

讀了《贏在校園》這本書，讓我感悟頗深。教師的職業(yè)一般，教師的收入很少，不能給我們帶來財富和財富。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績?

如何在普通的課堂上創(chuàng)造我們美好的生活？從這個職業(yè)中找到教師的幸福，做一個幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

卡爾文·庫義說，生活中真正的幸福不是無憂無慮，不是為了享受，這樣的幸福是短暫的。沒有一份迷人的工作，你就無法體會真正的幸福。要想在工作中取得好的成績，最好的辦法就是充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓自己成為自己的核心競爭力。

只有充分發(fā)揮這一核心能力，才能使我們的工作卓有成效。

如何構(gòu)建教師專業(yè)核心競爭力？我認為關(guān)鍵點如下：

一、定位自己。人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。

二、樹立教師的公信力。一位教師只有以師愛奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這正是我們所追求的教師專業(yè)生活的支撐點！

三、提升專業(yè)研究力和學識擴展力。教師應(yīng)主動加強自身學科研究素養(yǎng)，自覺將研究成果注入課堂，不斷**實踐中，勤于思考，建立終身學習知識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使他們的課堂教學不斷更新。

四、提升教師的反思力。葉瀾教授說：教師一生寫教案，很難成為名師，但如果寫三年反思，就可能成為名師。

教師的反思與創(chuàng)新就孕育在平凡的日常工作中、在一切不起眼之處。我們每上完一堂課，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的思路，清理自己的教學行為，總結(jié)自己的教學得失，捕捉課堂教學的某個細節(jié)，及時記下課堂中精彩的小插曲或倏忽而至的靈感，真正享受到新課程給我們帶來探索的樂趣，反思的樂趣!

以上是筆者對如何構(gòu)建教師專業(yè)核心競爭力的淺見。教師專業(yè)的核心競爭力不是一蹴而就的。需要教師在日常教學工作中不斷改進和提高。只有那些具有強烈的自我發(fā)展愿景、富有終身學***望與能力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與快樂。

贏在校園讀后感(篇4)

通過這次學習，我閱讀了許莉老師編寫的《贏在校園》一書，書中有這么一段話：“如果我們經(jīng)常抱怨，那么就表明工作令我們不幸福。這有兩種可能：

首先，我們沒有從職業(yè)中找到生活的影子，我們的個性、創(chuàng)造力和能力無法展現(xiàn)。相反，我們可能追求外在價值而不是內(nèi)在價值。也就是說我們可能需要通過別人或領(lǐng)導對自己承認，才能做出自我承認”讓我受到很大的啟發(fā)。

《贏在校園》這本書主要講述作為一名教師，也未嘗不是風雨兼程，在很多同班同學在官場晉升為領(lǐng)導、在商場叱咤風云之時，我們依然堅守平凡的校園，但我們的目標死志不渝，那就是——“贏在校園”，做平凡的講壇上卓越的教師！

事實上要做一名優(yōu)秀的教師并不容易，要打造教師職業(yè)核心能力，教師需要從6個維度（品、形、才、藝、心、性）11項能力指標：即個人公信力、形象展示力、專業(yè)研究力、學識拓展力、思維能力、設(shè)計能力、溝通能力、管理能力、評估能力、自信力和個性影響力的培養(yǎng)來提升自己。

“心平氣和養(yǎng)蘭蕙，修身立德學做人”，在教育實踐中要真正實現(xiàn)這一境界，并非易事。具體可以概括為“三品”，即品德、品格、品味。身體力行鑄就公信力，責任心和情懷維系公信力，這是教師職業(yè)生命的支撐點！

在任何時候，學生需要的是一個有良好形象的老師。我很認同這個觀點?！懊郎獭薄环N提升核心能力的商數(shù)。

美商（bq），全稱美麗商數(shù)（beauty quotient）,并不是指一個人的漂亮程度，而是一個人對自身形象的關(guān)注程度，對美學和美感的理解力，甚至包括一個人在社交中對聲音、儀態(tài)、言行、禮節(jié)等一切涉及到個人外在形象因素的控制能力。教師無論外形是否英俊瀟灑、亮麗動人，只要注重修煉自己的氣質(zhì)、性格、形象，你就會對學生具有百般的感召力、影響力、感化力。

教師專業(yè)研究力的提升當然最值得關(guān)注，其中有兩個觀點很新穎，一個是“做一只倒空的杯子”就是要將心里的“杯子”倒空，將自己所重視、在乎的很多東西以及曾經(jīng)輝煌的過去從心里徹底清空，讓自己永遠處于最佳的優(yōu)勢，要有空杯的心態(tài)，要有大海的胸懷。還有一點是尋求“專注的幸?！保湃嗽疲骸坝鄤t心散，心散則志衰，志衰則思不達。

”專注的力量是指一生的定位，專注研究自己所教學科，于當中熔鑄幸福感！

為了提高知識拓展能力，我們應(yīng)該特別注意向?qū)W生學習。學生也是教師的學習源，教學相長。時代的發(fā)展已經(jīng)讓現(xiàn)在的社會顯出“后喻文化”的特征，即年輕的一代可以教給老一輩很多的新鮮知識，給老一輩很多的啟示。

互動開放式教學為學生提供了展示自我的舞臺，也為教師創(chuàng)造了無限的研究空間，帶來了巨大的壓力和發(fā)展空間。教師學識拓展力還體現(xiàn)在要擁有一顆“不安分的心”，勤于積累、勤于反思。

作為教師的我們，平凡地存在著，我們終將有一死，我們勞作依舊，但我們詩意地棲息，舍棄功利，守住心靈的寧靜，潛心于教育的探索與耕耘。

贏在校園讀后感(篇5)

一本好書，是因為它可以引導我們思考問題的另一個角度，可以給我們的學習、生活多一些啟示。許莉老師的《贏在校園——打造教師職業(yè)核心能力》這本書主要講述了作為一名教師了，我們堅守在這一平凡的崗位上，但我們的目標矢志不渝，那就是——“贏在校園”，做一個平凡而卓越的'教師。暑假里我認真拜讀了這本書，使我受益匪淺，使我知道了作為一名老師提高教學質(zhì)量是關(guān)鍵，如何提高教量？淺談一下自己的觀點：

一、創(chuàng)濃郁教學氛圍，激學生學習的興趣。

良好的課堂氛圍是實現(xiàn)主體性教學和培養(yǎng)創(chuàng)新精本前提。作為教師要改變傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”的教學理念。鼓勵學生發(fā)表不同的意見，鼓勵學生積極探索，為創(chuàng)造良好的教學氛圍而努力。同時教師要摒棄傳統(tǒng)教育觀，要努力甩掉“師道尊嚴”高帽子，重新定位師生角色，進行角色轉(zhuǎn)換，構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，讓教師真正成為學生的引導者與領(lǐng)路人，同時要注意溝通師生情感，建立民主和諧的師生關(guān)系 。

二、正確定位自我，激發(fā)學生學習潛能。

學生是認識和學習活動的主體，他們的活動主要源于內(nèi)部動機，他們的學習是一種“內(nèi)在的學習”。 《贏在校園》談到了定位自己——“我”是誰？特別是教師角色的定位。教師的職責不在于“教”，而在于指導學生“學”，不能滿足于學生“學會”，更要引導學生“會學”。因此在英語教學中，不要讓學生成為臺下的看客，而應(yīng)讓學生成為這堂課的主人。因此教師要培養(yǎng)學生的自主意識，要在尊重學生主體的基礎(chǔ)上讓學生成為學習的主人。

三、打造自我核心力，讓學生體驗學習的快感。

通過打造教師自身的職業(yè)核心能力并積極地運用到中，我經(jīng)常在教學中體會到，教學知識的難易度應(yīng)處于學生認知水平的“最近發(fā)展區(qū)”，有些知識要他們跳一跳，才能夠得著。無論是掌握知識還是理解技能，能必須遵循正確的規(guī)律和方法，而且要有一個符合學生認識規(guī)律的逐步積累過程，因此平時的教學要從實際出發(fā)，建立正確合適的教學目標。教學生會學習，切不可脫離開具體的教學過程，照本宣科講授知識，學習的過程是一個探索的過程，在英語教學中教師應(yīng)在教學過程中設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，讓學生有機會動腦思維，自己領(lǐng)悟，讓學生在學習知識的過程中逐步學會自主學習的方法。

在《贏在校園》指引下，我相信通過打造教師的職業(yè)核心能力，就能提高課堂教學效率，為學生終身學習和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

贏在校園讀后感(篇6)

學校：興海小學姓名：孫婭琪

踏上三尺講臺已近個春秋，風云激蕩的課堂，淺嘗酸甜苦辣，教學過程中的歡樂始終也伴隨著沉重的工作負擔，常常同事之間聚在一起會抱怨學生不聽話，成績上不去，又闖禍了，重度職業(yè)疲倦感迅速蔓延讓人窒息。我們對教師的職業(yè)滿意嗎？我們在這個過程中追求什么？金錢？

榮譽？一千個讀者有一千個哈姆雷特。這是一個沒有標準答案的問題。每個人的答案都不一樣。經(jīng)驗匱乏的新教師如我更是困惑：

課堂所學的教學理論該如何與現(xiàn)實相和諧？而許莉老師主編的《贏在校園》讓我獲益匪淺。

教師是一個職業(yè)，但同時也是一份事業(yè)。如果要在教師這個崗位上去發(fā)掘自己的熱情，去找尋自己工作的動力，。人們經(jīng)常談?wù)撀殬I(yè)精神。要成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師，首先要看態(tài)度。

哈佛大學一項研究表明，工作中能否做出成績，實現(xiàn)自己的目標，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%。然后我會用心去做，投入自己的精力，把教師作為一個長期的職業(yè)，努力去建設(shè)和完善它。我相信這份工作帶來的快樂比工作帶來的回報更值得珍惜。

作為一名年輕的教師，我認為缺乏教學經(jīng)驗和技能是我最大的不足。每次對著新教材寫教案的時候，總是感到有些吃力，并沒有像老教師們形成一套屬于自己的教學方法，對教材內(nèi)容的理解上也避免不了理解上的不足，難以抓住教學的重點。對教學內(nèi)容重點的表述上也不如老教師們來的自然。

面對這些經(jīng)驗和技巧上的不足，作為新教師的我，需要認真觀察學習身邊老教師們的教學方式方法，通過以具體的教學篇章為內(nèi)容，將自己的教學方式方法與老教師們的教學方式方法做比較，去理解各自的不同，結(jié)合自身的特點，吸取老教師們身上的寶貴優(yōu)點。平時遇到教學方法上的困難，也要積極的向老教師們請教，多聽聽前輩們在困難點上的解決之道。要用自己的一顆“貪心”，努力去發(fā)現(xiàn)前輩們多年經(jīng)驗積累的寶貴之處，并結(jié)合自身特點，融化成屬于自己的一套教學方法。

作為新時代的人民教師，面臨這更多的新要求。年輕作為我們的資本，需要倍加珍惜利用。為了在校園中取勝，老教師的經(jīng)驗、自身的努力和對教師職業(yè)的熱愛都是不可或缺的因素。

不斷學習，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進，才能在瞬息萬變中，成為一名合格的教師。

《朝花夕拾》讀后感熱門6篇

眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們應(yīng)該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？經(jīng)過小編精心整理，推出《朝花夕拾》讀后感熱門6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

《朝花夕拾》讀后感 篇1

魯迅的名字，是家喻戶曉的。讀到他的文章，卻是在課本里，課文叫做《從百草園到三味書屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直以來都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是有點恐懼，不敢輕易讀他的書。怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀過魯迅那《閏土》，《從百草園到三味書屋》，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實的文筆，細膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥，平易近人的爺爺交談。

【篇五：《朝花夕拾》讀后感】

我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注重，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

【篇六：《朝花夕拾》讀后感】

這個星期我讀了魯迅先生的書——《朝花夕拾》。這本書是作者晚年是回憶自己5歲時的.事情，猶如清早的鮮花到了天黑時采摘回來。

我喜歡在有空時回憶往事，回憶過去的生活，我就覺得自己很快樂。覺得過去的一切都是美好的。那一個個收悉的面孔，一個個美麗的笑容，一個個生動的畫面，這是我永遠都無法忘記以前的事與人。

《朝花夕拾》讀后感 篇2

一在這個暑假，我拜讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浬⑽募Ｋ墒⑽慕M成，完整地記錄了魯迅從小到大的人生經(jīng)歷和成長道路。

魯迅在回顧過去的基礎(chǔ)上，對當時的社會現(xiàn)象進行了猛烈的抨擊，使其具有很強的現(xiàn)實針對性。《朝花夕拾》這本散文集是現(xiàn)代回憶性散文的典范之作。

《從百草園到三味書屋》，描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。開頭的幾段寫百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾的不滿。

《藤野先生》，記錄作者在日本時期的學***，敘述在仙臺學醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生對中國生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子，表達了魯迅對藤野先生深情的懷念。

魯迅在《瑣記》里回憶了隔壁家的衍太太表面對孩子好，其實是暗中使壞，讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的**，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。這說明她是一個自私、奸詐、心懷邪念的女人。主要回憶了離開紹興到南京學習的過程。

作品描述了當時的江南水師學堂和礦務(wù)鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀了《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。

在《父親的病》這篇文章中，魯迅的父親被江湖庸醫(yī)耽誤，死去了，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。

《無常》這篇文章，主人公無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。同時，文章深刻表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。

讀了魯迅的文章，我深深地體會到了他童年的童真氣息，對自由的向往和對自然的熱愛。曾幾何時，我已經(jīng)離童年遠去，但我還時常夢見自己五彩繽紛的童年?；貞浧鹉切┩戡嵤?，還時常記憶猶新，忍俊不禁。

在忙碌的學習之初，童年的天空一直是一個遙遠的夢。回顧魯迅的童年就像在我眼前微笑。

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，晚年的作者回憶少年時代的他，猶如清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，我們可從這些文章中，透視清末民初的生活畫面，了解當時的社會面貌。使人浮想聯(lián)翩，回味無窮。三

手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂時的童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。

《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時分去摘取，失去了剛剛盛開時的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風韻，那若有若無的清香在風的導送下，讓人浮想聯(lián)翩。

像是在嘗一道佳肴，細細咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，慢慢漾開。

魯迅是一位偉大的作家。他的童年并不無聊。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達理。

少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在藥草園里無憂無慮的日子，想念那些小蟲子，仿佛這樣的童年就夠了。趁大人神志昏迷，以神不知鬼不知的速度，進入百草園。

油蛉在這里低唱，蟋蟀也會來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。

枯燥，乏味，是對魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會兒，也會被壽鏡吾老先生的一句： 人都到**去了喊回來，整天除了讀書還是讀書，閑來無趣。

我似乎被這本書的純真感染了。也許魯迅的文章有某種魔力。他用孩子的眼睛來探索我的內(nèi)心，激起我的共鳴。

有人說：看一個人是否真的能寫一篇文章，最重要的是看他的文章是否有情感。老師也曾說過：

只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認魯迅確實厲害，他的一切話語雖然平淡樸實，熾熱的情感卻展露無疑。他希望與大自然擁抱，在山川中流連，與小昆蟲在一起。

讀書讀書，就像老人突然變成了一個充滿活力的孩子，身上散發(fā)著陽光的氣息。

小的時候，自己也曾擁有過那樣的光輝世紀。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過，頒著手指頭細數(shù)一只，兩只喜歡奔跑在林間小道，拋開心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否;還喜歡躲在一個隱秘的地方，看著同伴進進出出找自己的忙碌身影，最后因為自己躲的技術(shù)太高超，無奈，只得向我低頭認輸。想到這里，心里有一種暗自高興的感覺，說不出是什么。

好象是一個小小的陰謀得逞了，又象是躲過了一場小小的災難 。

我們的童年漸漸遠去，留下了美好的回憶?！冻ㄏκ啊罚ヮI(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。

《朝花夕拾》讀后感 篇3

《朝花夕拾》是魯迅在一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。

其中給我印象最為深刻的就是《藤野先生》。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，他常常會忘記戴領(lǐng)結(jié)，冬天也只是一件舊外套，寒顫顫的。但在我看來，藤野先生對工作的極其認真，是絕對不會被讀者所忽略的。藤野先生把魯迅的講義都用紅筆修改過了，就連血管移了一點位置也要指出。通過藤野先生的穿著和藤野先生對工作的'負責做比較，寫出了藤野先生高貴的品質(zhì)，也體現(xiàn)了魯迅對他的景仰。藤野先生對中國的學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這是讓我覺得很景仰的。再把日本學生對中國學生生的蔑視拿來對比，就更加體現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)，他是一個真正的正人君子。

還有令我難忘的就是“阿長”。在“阿長”的身上保留了很多迂腐的習俗，比如，在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，還有點喜歡告狀。這讓魯迅對“阿長”有些不滿。再加上“阿長”還踩死了魯迅喜愛的隱鼠。因此，魯迅對“阿長”懷恨在心。魯迅在這里的描寫，讓我的腦子里勾勒出的是一個守舊的婦女形象。但是，“阿長”也有讓我感動的地方，“阿長”知道魯迅喜歡《山海經(jīng)》，就跑了許多路，幫魯迅買來了《山海經(jīng)》。在《阿長與山海經(jīng)》的結(jié)尾，魯迅還表達了他對阿長的愛，他懇切的希望阿長能夠安息。

另一位是衍太太，她在《父親的病》中出場。在“父親”臨終前，她讓魯迅叫父親，結(jié)果讓父親“已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦?！焙髞怼案赣H”死了，這讓魯迅覺得是他對于父親最大的錯處。衍太太慫恿孩子們吃冰，還給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅去偷母親的首飾。衍太太對自己孩子也是十分苛刻的。自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太就會打罵他們。在我看來，衍太太是一個自私自利的人，喜歡使壞的婦女。

《朝花夕拾》讀后感 篇4

回到家，從書架里拿出從未看過一眼的的朝花夕拾，對著那個書名發(fā)呆。朝花夕拾原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在朝花夕拾中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。

朝花夕拾用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。

雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的.親切，充滿激情。

小時侯，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，那時我時常和樓道里的一些小伙伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開心，以至于每次都忘了時間的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一聲才會依依不舍的結(jié)束游戲回家。每逢佳節(jié)，吃完團圓飯，我們又會聚集在那一片屬于我們自己的空地上，點燃我們早就準備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑著，歡笑著，舞蹈著，體驗著前所未有的快樂。如今，我搬了新家，不在出門和其他伙伴們嬉戲了，而是不停的為學業(yè)操勞。每封佳節(jié)，也不在出去和伙伴們一起放煙花了，而是站在窗口凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”，獨自享受著……

童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下朝花夕拾,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。

《朝花夕拾》讀后感 篇5

《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在暑假里讀了這本書。他的作品優(yōu)美而又能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。

有一篇是記錄魯迅先生在日本仙臺學醫(yī)事的事情，作者講述了當時清國留學生在外國被欺辱，、并遭到無辜的排遣，嫁禍，冤枉，同時塑造了一位醫(yī)學老師藤野先生，他對人公正，為人真誠，正直，深受魯迅先生的喜愛

在“朝花夕拾”中作者將自己在童年所難忘的人和難忘的事，用語言流露出來。說明作者在童年時所難忘的經(jīng)歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力，寫進這部“朝花夕拾”里。

魯迅與閏土的童年，可以說是人間比地獄。因為是當時社會的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯，所以過上了相對比較幸福的生活，但卻不及閏土的生活有鄉(xiāng)土樂趣。而今，我們生活的21世紀。再與魯迅的`生活相比，生活條件好了，不用在下雪天受凍，有暖氣；不用在大熱天流汗，有空調(diào)。我們可不能荒廢這大好時光??！

《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。是一本值得我們閱讀的好書。

《朝花夕拾》讀后感 篇6

《朝花夕拾·吶喊》為魯迅所作，主講了魯迅童年時代的一些趣事。

《朝花夕拾》描繪了清末明初人民的生活的畫面，記敘了作者童年生活和青年求學的歷程。

《吶喊》中，魯迅刻畫了一個又一個生活在反動勢力壓榨下的生活艱苦的不幸者，魯迅在刻畫這些人物時，不注重金錢和地位，更多的是那些人精神上的愚味、麻木。

魯迅的生活是艱苦的。他小時候是個少爺。他整天被鎖在高墻和深院里。他不能接觸外界，知識貧乏。青年時代的他求學艱苦，不滿于當時的私塾教學，自己到外面求學。在寫這些作品時，魯迅什么苦都吃過，當時的反動勢力壓迫著他，但他不屈不撓，一心一意想挽回群眾的心靈，我非常佩服。

朝花夕拾吶喊讀后感（二）

在這個快樂的寒假里，我讀了《朝花夕拾吶喊》這本書。

《朝花夕拾吶喊》的原名是《舊事重提》，書中講了二十三個故事，在初中和小學就學過魯迅先生的《故鄉(xiāng)》魯迅的童年還是比較幸福的。

魯迅對家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的每一個人都記得非常清楚，與故鄉(xiāng)的感情沒有因時間而生疏的，阿長被稱為長媽媽，發(fā)生的一些事由開始的仇恨而變成敬意，阿長去世時，作者特意寫了小時候和阿長之間的一些故事。

作者從社會現(xiàn)象來描述世界的黑暗，這反映了他對現(xiàn)實的強烈不滿，但他又無力抗拒，所以他只能用文字來反映現(xiàn)實與方丈之間的故事。魯迅先生應(yīng)該認為文字的力量是巨大的。

魯迅沒有受到那種頹廢的生活方式的影響，也沒有迷戀金錢和紙張的生活，也不是所有的黑白例子。近墨者主要是看一個人的心靈如何。如果一個人的意志堅定，品格高尚在骯臟的環(huán)境中不但不會受其污染，反而更能顯示其高風亮節(jié)。

魯迅這種近墨者而黑的精神令人敬仰，由此書可以聯(lián)想現(xiàn)在在近代社會又何嘗不是這種現(xiàn)象呢？現(xiàn)在社會尤其需要高風亮節(jié)的精神。

朝花夕拾吶喊讀后感（三）

在寒假之際，我們讀了魯迅先生的《吶喊》給我的感觸異常深刻。

如果問我在《吶喊》中最喜歡哪一篇，我肯定毫不猶豫的選擇《藥》這篇文章主要講了老栓的兒子得了癆病，為了救兒子，老栓決定花**錢買“人血饅頭”給兒子治病。為了這個“仙丹饅頭”老栓在茶館中賣力工作，可是最后，老栓迷信的想法卻害死了兒子。而舊社會的迷信觀念，處處在體驗著中國社會和人民的無知、無知和迂腐！

讓人們深深地對自身的無知而感到可悲。

不僅如此，在《故鄉(xiāng)》中為我們呈現(xiàn)出的那個機智勇敢的小閏土，曾是該作者魯迅先生多么要好的朋友！長大以后，還不是分出了地位階級，閏土還不是生生叫了魯迅一聲“老爺”！這不說明當時人民受到封建勢力的壓迫嗎？

而那個以偷為職業(yè)孔乙己因為偷了有錢人的書竟被打斷了腿最后死去，這篇《孔乙己》不是象我們展示了中國教育的墮落嗎？看到一個沒有錢，卻渴望學習，甚至愿意偷竊的人死去，我們不感到難過嗎？

讀完這本書，我明白了舊社會的封建迷信和墮落。同時也讓我越發(fā)的敬佩魯迅先生以筆為**的一生。

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感熱門

看書和學習是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展，作品就是一部讓人印象深刻的作品。你是否在苦惱怎么去寫作品的讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)為您精心整理的“質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感”為您揭曉。

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇1)

《質(zhì)數(shù)的孤獨》讀后感2000字：

十分幸運的是，作為粒子物理學博士的保羅·喬爾達諾博士寫出了這樣一本暢銷全球的文藝作品。

百度百科上能搜到保羅博士的信息，十分有限。我對這位著名作家的了解，除了作品以外，便只有國籍、作品以及簡簡單單的職業(yè)而已。我之所以看這本書，是因為朋友的一篇書評，相當?shù)奈恕?/p>

能成為最年輕的意大利最高文學獎的得主，保羅的天分毋庸置疑。難能可貴的是，保羅博士將數(shù)學中的只能被1和他本身整除的質(zhì)數(shù)的數(shù)學事實與生活緊密聯(lián)系，并進行了十分豐富的文學創(chuàng)作。這是對“詩性的科學”的最好的詮釋。倘若道金斯和他相識，大概會引為忘年交。

保羅·喬爾達諾在書中描繪了兩個很是奇特的人，至少在我看來是這樣。小說以“孿生質(zhì)數(shù)”為隱喻，生動地描繪了愛麗絲和馬蒂亞兩個人之間的故事。小說從他們的孩提時代開始寫起。童年的愛麗絲因為被強制學習滑雪，而導致了腿傷。至此以后，愛麗絲一直過著瘸腿的生活，直到死去。這件事情，給年幼的愛麗絲留下了巨大的陰影，終其一生，她都逃不開那個陰影。童年的馬蒂亞因為帶著自己神智不正常的雙胞胎妹妹去參加同學的生日聚會，故意將妹妹丟棄在公園里，導致妹妹走失。這件事情，也給馬蒂亞留下了一生的陰影。再加上馬蒂亞智力超群，對數(shù)學有著非凡的天分，老師對他特別的對待，也會令他感到不適，他一生，都仿佛在逃離。

這樣兩個在童年里有過傷害和陰影的兩個孩子，在長大之后，不期而遇。愛麗絲羨慕著班上最受歡迎的女孩，甚至，還因為覺得不被同學們認可而纏著家中的女仆去紋身。她討厭吃東西，因為她覺得那樣會發(fā)胖。在她的意識里，被別人說成胖女孩是一件很丟人的事情。與父親的不融洽的感情，也成了青春期的愛麗絲的苦惱之一。由于父親過度的嚴苛，她變得不愛與父母交流，久而久之，變得不愛與人交流。她感覺到自己被整個世界所拋棄。而馬蒂亞呢，則因為沉默寡言不擅長社交而成績優(yōu)異而備受老師們的矚目。老師甚至為了讓他變得活潑起來，煞費苦心地安排他坐在所有人的中間。但是這樣，卻取得了反效果。馬蒂亞仍然覺得，他是一個被整個世界拋棄了的人。不論是父母還是教師，在面對這樣的兩個童年有著傷痛的孩子的時候，所采用的教育方法，都是不太合適的。在《殺死一只知更鳥》中，女作家在序言之中寫道，對于兒童的心靈的呵護，至關(guān)重要。無論是馬蒂亞的父母，還是愛麗絲的父母，都很少站在他們孩子的角度，來看待問題。當然，你要一個中年人去想著，他的孩子在考慮什么或者在想著什么，這實在是一件十分令人驚悚的事情。對于兒童心靈的不關(guān)注，導致了這樣的兩個孩子的艱難地生長。

這樣的兩個有著相似的情感經(jīng)歷的人，忽而相遇，忽而找到了一種特別的溫暖。他們，原來是如此相似。這樣一種惺惺相惜的吸引，讓他們對彼此都多了一份牽掛。他們擁抱和親吻，甚至一起拍好看的照片。甚至，馬蒂亞的同伴還會吃醋。兩個人在不斷地互動之中，獲得了一種莫名的安全感。

歐，原來我還沒有被整個世界拋棄！

但是，愛麗絲還是那個不愛吃東西的，甚至是得了厭食癥的女孩。馬蒂亞還是那個沉浸在數(shù)字世界的那個馬蒂亞。

當愛麗絲的母親去世，在她最需要幫助的時候，馬蒂亞卻選擇了不聞不問。其實不是他不聞不問，只是他已經(jīng)養(yǎng)成了這樣一種習慣。他對了除了數(shù)字以外的東西，并不十分感興趣。對于愛麗絲的情感需求，在他那個時間，他還沒有意識到自己或許可以做點什么，哪怕是幾句很簡單的很沒營養(yǎng)的安慰的話。讀后感.換句話說，這個時候，他還沒有擁有愛一個人的力量。這樣子，多么像質(zhì)數(shù)只能被自身整除。這個時候，我們的質(zhì)數(shù)，還沒有發(fā)現(xiàn)，除了他自己，還可以被1整除。

大學畢業(yè)之后，馬蒂亞得到了去歐洲工作和學習的機會，從此，離開了意大利。而愛麗絲呢，在母親去世之后，與當年遇見的那個醫(yī)生法比奧結(jié)婚。其實，醫(yī)生是一個很溫暖的人。這樣的溫暖，是愛麗絲和馬蒂亞所不具有的。溫暖的眸子和溫暖的性格和習慣，甚至，想要迫切的去改善愛麗絲的不健康的現(xiàn)狀。但是，他卻并不了解愛麗絲。他所以為的愛麗絲，只是一個跟隨著他的女人，只是一個能為他養(yǎng)育孩子的女人，而忽視了愛麗絲變成這個樣子，究竟是因為什么的緣故。所以，在這樣一個溫暖的人過分的玩笑之后不聲不響地離開之后，愛麗絲在絕望之中，恍恍惚惚看到了有著一張與馬蒂亞一模一樣的臉的女孩。愛麗絲終于如溺水者一般，抓住了最后的一根稻草。匆忙的信件抵達歐洲之后，馬蒂亞立刻放下了一切回到了意大利。

但是，一切都回不到從前了。

愛麗絲與馬蒂亞，已經(jīng)再也不是當時的少男少女了。

馬蒂亞來見她的時候，看見她的房間里，她的丈夫的毛巾，心底的綺念，瞬間平復。

他們曾經(jīng)相愛，但是，他們再也不可能在一起了。

如同告別一個老友，馬蒂亞告別了年輕的時候的戀人。他選擇了離開，選擇了告別年輕的自己。他知道，他若是愛她，就不應(yīng)該傷害她。這個時候，他終于懂得了愛別人。我們的質(zhì)數(shù)，終于明白了，原來除了自己，還是可以被1所整除的。

而愛麗絲呢，在更深的絕望之中，選擇在馬蒂亞丟了妹妹的那個地方，自殺了。

全書，戛然而止。

不得不感嘆作家敏銳的洞察力，故事中的人物，都十分地鮮活。其實我一度覺得，故事中的馬蒂亞，也許有著作者的影子。而我們的愛麗絲，也是那樣的真實。當然，這些只是我的附會罷了。作為80后的作家，保羅的筆力和寫故事的能力，令人驚嘆。

這本小說，真心的，是“詩性的科學”的完美的例子之一。當牛頓也能像理解萬有引力定律一般，能聽懂雪萊的詩句，能聽懂夜鶯的歌唱，那么這個世界，將會更加美好。

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇2)

《質(zhì)數(shù)的孤獨》讀后感，初中讀后感作文800字

《質(zhì)數(shù)的孤獨》讀后感

去年6月份在商店購買了這本書，就像其他的電子書一樣，都被我遺忘在4GB的存儲空間內(nèi)。國慶期間，在家賦閑，隨手翻到了這本書，就開始閱讀。直到本周一晚上，才讀完。

書里面的描寫很直白，辭藻也不花哨，撰寫時間是2008年，作者當時26歲，我讀了之后，在懷疑是否作者自己有過抑郁癥的經(jīng)歷。

書名起的好，一度讓我以為是講質(zhì)數(shù)的一本數(shù)學科普讀物。

其實是講兩位主角走得很近，但又無法真正走進對方內(nèi)心，就像是孿生素數(shù)一般，相比較其他的數(shù)字，他們是挨著最近，但實際上兩者永遠不相鄰。

用美劇里的慣用詞來描述，兩位主角在旁人眼中都是「怪胎」，他們因為童年的經(jīng)歷而把自己開始與世界分隔開，男主是因為強大的愧疚和恐懼（但卻沒有自責），認為自己不配為人，也一直在自殘，他是主動與這個世界孤立開來。女主原本有著討好型人格，但因為腿部殘疾，引起了嚴重的自卑，甚至是重度的厭食癥和抑郁癥。因為（她自認為）無法獲取到眾人的關(guān)注，所以表現(xiàn)為孤獨。男主和女主走得近，并非是雙方能互相理解，而是雙方都認為對方能接受自己的狀態(tài)。

書讀完，我一開始想吐槽男主和女主都太愚蠢了。睡了一覺，想起了《無聲告白》里的故事，作為讀者，我們是開了上帝視角。但如果這些故事是真的發(fā)生在我身上，我未必會比他們做得好。

初中到大學的那些年，輕度抑郁癥，我接觸了不少。那就像是水里的水草，把一個想要浮出水面換口氣的人死死的拽著。而同時，身邊的人又都是游泳健將，他們看不到水下面的掙扎。這種環(huán)境下面，帶來的心理壓迫，令人絕望。

并不是所有人都可以把自己的感受用語言和行動表達出來，也并不是所有人都可以接收到身邊的人發(fā)來的信號并完整的理解這些信息。

從這個意義來講，每一個人都是孤獨的，只是孤獨的情況不同。為了解決孤獨的問題，有的人會向內(nèi)去尋求幫助，比如說一些宗教，本質(zhì)上是建立一種信仰。有的人會向外去尋求幫助，比如說廣泛社交，通過建立他人對自己的依賴，來獲取存在感。兩者都是可行的辦法。

這本書，我推薦大家可以看一下，推薦指數(shù)四顆星（滿分五星）。

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質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇3)

你我即是質(zhì)數(shù)

——讀《質(zhì)數(shù)的孤獨》有感

《質(zhì)數(shù)的孤獨》是意大利作家、粒子物理學博士保羅·喬爾達諾的**作，08年出版后，即獲得意大利最高文學獎斯特雷加獎，并迅速成為歐美超級暢銷書。一開始，我被這本書所吸引，是因為我想知道一位粒子物理學博士的作者如何從冷靜、客觀、理性的角度來描述人性中最深刻、最不可抗拒的孤獨。

馬蒂亞聰明內(nèi)向，童年時把弱智的妹妹丟在公園致其失蹤，這件事使他內(nèi)疚自閉，從此躲進數(shù)學的花園不愿與人接觸。作者將數(shù)學深深地隱藏在馬蒂亞的腦海中，使她孤獨地擁有了一位神秘的帥哥。一個沉默的男孩，沒有人知道他在想什么，知道什么，不明白什么。他的沉默像數(shù)學一樣純潔，他的行為像邏輯一樣簡單，但他的內(nèi)心是復雜和不可預知的。

我認為他是書中最孤獨的形象。馬蒂亞只需要坐下來想一想，他就會知道下一步該怎么做。他甚至抗拒整個世界對他的溫暖與幫助。

當然，當他在國外留學多年，回國后發(fā)現(xiàn)自己的臥室被用做儲藏室時，心里也很難過。父母，竟然也釋放出拒絕自己的信號，世界上還有哪些人接受自己？！

愛麗絲有一個嚴厲的父親，出于虛榮心強迫她參加雪地劃船訓練。一次事故使她一條腿殘疾，因此受到同齡人的岐視，患有孤獨癥和厭食癥。就好像喬爾達諾所描述的：“馬蒂亞拒絕這個世界，而愛麗絲卻感覺被這個世界拒絕。

馬蒂亞和愛麗絲是高中同學。他們相愛至死。書中說有一種素數(shù)叫做雙素數(shù)，它只有一個整數(shù)隔開，如3和5，7和9。數(shù)字越大，孿生質(zhì)數(shù)越難以出現(xiàn)。

然而它們之間這一層距離永遠不能消除。馬蒂亞和愛麗絲就像一對孿生素數(shù)，彼此很親近，但從不親近。他們都有痛苦的過往，同樣孤獨，同樣無法拉近和其他人之間的距離。

從青春期到成年，他們的生活不斷交集，努力消除彼此之間存在的障礙，相互影響，彼此分離。

素數(shù)是世界上最孤獨的存在。除了1，它只是它自己。仿佛茫茫世界中的一座孤島，抱膝蜷縮著，看著世間的與自己無關(guān)的人來人往。你與我，或者其他人，何嘗又不是質(zhì)數(shù)呢？

無論是語言還是行為，在交際中都會出現(xiàn)很多理解偏差。在交流的層面上，會有很多不被理解的孤獨感。而更多的人在內(nèi)心受到傷害后，不愿嘗試孤獨。我們整個社會，也充斥了孤獨感。

人們往往認為自己每天都要收到很多信息，或者要參加很多娛樂活動，忙的停不下來。但他們只是看起來很忙，他們的內(nèi)心生活仍然是空虛和單調(diào)的。其實，我們可能只需要一些簡單的感覺，而不是匆忙的樣子。

也許我們所需要的只是敞開心扉，試著去理解和擁抱這個世界。

這是一個關(guān)于靈魂異化的故事，也是一個關(guān)于生命悖論的故事。與其說喬達諾把孤獨的性格賦予了主人公，倒不如說他用鋒利的手術(shù)刀解剖了兩個**的靈魂，向讀者展示了青春的殘酷真相。而你我，又何嘗不是孤獨的質(zhì)數(shù)呢？

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇4)

質(zhì)數(shù)只能被一和它自身整除。在自然數(shù)的無窮數(shù)列中，它們處于自己的位置上，和其它所有數(shù)字一樣，被前后兩個數(shù)字擠著，但它們彼此間的距離卻比其它數(shù)字更遠一步。它們是多疑而又孤獨的數(shù)字。

在質(zhì)數(shù)當中還有一些更加特別的成員，數(shù)學家稱之為孿生質(zhì)數(shù)，它們是離得很近的一對質(zhì)數(shù)，幾乎彼此相鄰。在它們之間只有一個偶數(shù)，阻隔了它們真正的親密接觸。假如你有耐心數(shù)下去，就會發(fā)現(xiàn)這樣的孿生質(zhì)數(shù)會越來越難遇到，越來越常遇到的是那些孤獨的質(zhì)數(shù)，它們迷失在那個純粹由數(shù)字組成的寂靜而又富于節(jié)奏的空間中。孤獨注定是它們真正的宿命。

這是本很有意思的書。最特別的便是它的頁碼。頁碼是從二開始的一個個質(zhì)數(shù)。或許是在詮釋題目的意義。但同時也是在舉例，向我們展示了一對對孿生質(zhì)數(shù)的親近與遙遠。一個個世人眼中獨特的數(shù)字在這些頁碼上變成了最正常、最和諧的存在。

書中的馬蒂亞和愛麗絲正像這樣的兩個質(zhì)數(shù)，他們是少數(shù)的、異常的、孤獨的。上天讓他們幸運地遇到了彼此。他們生命的殘缺似乎有了慰藉。但他們的命運無法改變。他們中間永遠有一個不可抹去的偶數(shù)，似一條鴻溝天塹，阻礙著兩個殘缺的靈魂相互結(jié)合。是偶然？是命運？或許是必然吧。也許從馬蒂亞決定將癡傻的妹妹拋下的那一刻起，從愛麗絲決定逃掉那天的滑雪訓練的那一刻起，他們的命運就已經(jīng)注定了。

他們起初的事故便是由于所處的環(huán)境造成的。而當悲劇發(fā)生后，環(huán)境沒有包容他們，相反地，環(huán)境將這兩個異類緊密地隔離起來、排斥出去。這才是悲劇的根源。誠然人們欣賞生物的多樣性，但對于自己種族中的異類為何那樣的刻薄？他們是被密封在渾濁液體中的兩塊固體，不知如何掙扎，終于慢慢沉入深淵，在表面結(jié)痂，將自己封閉。

然而，他們的日子還會繼續(xù)下去。明天，又是新的一天。

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇5)

《質(zhì)數(shù)的孤獨》讀后感1000字！

讀這本書的大部分時間，腦子里飄著的都是浣碧——或者說是那些可憐可恨、愛而不得的女配們。說實話，愛麗絲和浣碧的相似點實在不多，然而“自憐自艾“這一特質(zhì)，二者又是如此相似。當愛麗絲旁觀自己的時候，我的想法是：這種心情和狀態(tài)，可以用在浣碧身上。

或者說，可以用在任何一個心中抑郁的人身上。但愛麗絲之所以遠超一般的自悲自嘆的女人，在于她幾乎時時在冷眼旁觀自己——真不知是說她太被動太消極，還是說她有大智慧的好。

這很大程度上影響了我對這本書的直觀感受和后期思考。

愛麗絲由于幼年落下的毛病不能融入群體，馬蒂亞由于童年無意識（或者說未必無意識，更可能是刻意逃避）的作惡而產(chǎn)生心魔，只要不能確定妹妹的下落，永世不能獲得心安與平靜。

過去的事情對于二人來說，就像一道開放的傷口，這道傷口由于傷得太深而始終難以愈合。這些年，他們都是在一種窒息的狀態(tài)下度過的，馬蒂亞拒絕這個世界，而愛麗絲卻感覺被這個世界拒絕。最終他們發(fā)現(xiàn)，這兩者之間并沒有太大的差別。

兩個各自強烈孤獨的人自然而然地走到一起，相互攙扶相互取暖。他們深刻地理解對方的皎潔與隱晦，正是因為理解，彼此便有分寸的不去觸及傷口——正向作者所說，“他們建立起了一種不完美而又不對等的友誼，這份友誼包含了太久的缺席和太多的沉默?！?/p>

作者對于心態(tài)的描寫很真實，很細致，全書沉蕩著陰郁的灰藍色。但我的執(zhí)念是，愛麗絲和馬蒂亞，這兩個唯一可以理解對方的人，為什么沒有走到一起。

他們明明可以。明亮背景下兩個陰郁的人如此靠近，誰能說他們不是命定之人呢？當九年后，馬蒂亞“像彈簧一樣”立刻回到愛麗絲身邊的時候，我多么希望他們能漫入庸俗的快樂和愛情之中啊。

但他們又真的可以嗎？

“愛麗絲常以一種冷漠的獵奇心理看著自己的軟弱與偏執(zhí)多次暴露出來，并聽任它們的擺布，反正她已是無能為力了?！?/p>

“這一切馬蒂亞全都明白，但此刻他卻無法走出這個洗手間。就像是他一旦聽憑自己響應(yīng)了愛麗絲的召喚，就會落入陷阱，溺斃其中，永遠迷失自我。因此，他一直保持著冷靜與沉默，等待著讓一切都為時已晚?！?/p>

你看，心魔就是心魔，它帶給你的遠非對某一件事情的恐懼，其后產(chǎn)生的一系列變化，包括對世界的熱情，對親密關(guān)系的歡迎，對人類的信任，對自己的愛護——都將不可避免地蒙上陰影，陽光刺不進來?；蛘哒f，你嚴格地、主動地把自己縮在陰影里，陽光灼熱令你痛不可當。

相似的陰郁孤獨令他們靠近，也同時制止了他們相擁。

有人說，“幸好作者沒有落入俗套，這種與生俱來的孤獨怎可輕易被救贖。”誠然，這種孤獨確實是有分量的，并不是為了冰涼才刻意刺骨，“不可輕易被救贖”這種理解令我一瞬間明悟，隨即又產(chǎn)生另一種疑惑：連最了解自己的人也無法相攜手，那對于日后要陪伴自己一生的人，是不是根本沒有“懂我”這種需求？

——那愛麗絲和馬蒂亞也算掙扎出來、也算澄澈空明了嗎？

若真的掙扎出來，后續(xù)定是溫靜、平和（富足歡欣不屬于這二人），這并非不好，實際上，溫和能走的更遠。然而我真的執(zhí)念于他們不在一起！土撥鼠尖叫！

現(xiàn)在腦海里過一遍，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绻娴脑谝黄鹆?，估計我也會悵然、遺憾——為什么他們一定要在一起呢，為什么又淪落到庸俗結(jié)尾——如果我真的懂得什么是庸俗的話。

所以你看，悶得人心口隱隱作痛的除了書中全程透露而又不曾言明的“各自孤獨”外，還有矛盾的、反復的、冷眼旁觀的自己啊。一本書能帶給人們的又何止是一種主題呢？

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇6)

原創(chuàng)： 蘇蘇

一般說來，耿直的文藝作品會達到兩個高峰。

十分幸運的是，作為粒子物理學博士的保羅·喬爾達諾博士寫出了這樣一本暢銷全球的文藝作品。

百度百科能找到保羅博士的信息，非常有限。我對這位著名作家的了解，除了作品以外，便只有國籍、作品以及簡簡單單的職業(yè)而已。我讀這本書的原因是我朋友的書評很吸引人。

能成為最年輕的意大利最高文學獎的得主，保羅的天分毋庸置疑。難能可貴的是，保羅博士將數(shù)學中的只能被1和他本身整除的質(zhì)數(shù)的數(shù)學事實與生活緊密聯(lián)系，并進行了十分豐富的文學創(chuàng)作。這是對“詩性的科學”的最好的詮釋。

倘若道金斯和他相識，大概會引為忘年交。

保羅·喬達諾在他的書中描述了兩個非常奇怪的人，至少在我看來是這樣。**以“孿生質(zhì)數(shù)”為隱喻，生動地描繪了愛麗絲和馬蒂亞兩個人之間的故事。**從他們的孩提時代開始寫起。

童年的愛麗絲因為被強制學***，而導致了腿傷。從那以后，愛麗絲一直過著跛足的生活直到死。這件事給年輕的愛麗絲留下了一個巨大的陰影，她一輩子都無法擺脫這個陰影。

童年的馬蒂亞因為帶著自己神智不正常的雙胞胎妹妹去參加同學的生日聚會，故意將妹妹丟棄在公園里，導致妹妹走失。這件事情，也給馬蒂亞留下了一生的陰影。再加上馬蒂亞智力超群，對數(shù)學有著非凡的天分，老師對他特別的對待，也會令他感到不適，他一生，都仿佛在逃離。

這樣兩個在童年里有過傷害和陰影的兩個孩子，在長大之后，不期而遇。愛麗絲嫉妒班上最受歡迎的女孩，甚至還纏著家里的女傭去紋身，因為她覺得不被同學們認出來。她討厭吃東西，因為她覺得那樣會發(fā)胖。

在她的意識里，被別人說成胖女孩是一件很丟人的事情。與父親的不和睦也成了青春期愛麗絲的煩惱之一。由于父親過度的嚴苛，她變得不愛與父母交流，久而久之，變得不愛與人交流。

她感覺到自己被整個世界所拋棄。而馬蒂亞呢，則因為沉默寡言不擅長社交而成績優(yōu)異而備受老師們的矚目。為了使他活潑，老師甚至煞費苦心地安排他坐在大家中間。

但是這樣，卻取得了反效果。馬蒂亞仍然覺得他是一個被全世界遺棄的人。無論是家長還是老師，面對這樣兩個飽受痛苦的童年孩子，教育方法都不合適。

在《殺死一只知更鳥》中，女作家在序言之中寫道，對于兒童的心靈的呵護，至關(guān)重要。馬蒂亞的父母和愛麗絲的父母都很少從孩子的角度看問題。當然，你要一個中年人去想著，他的孩子在考慮什么或者在想著什么，這實在是一件十分令人驚悚的事情。

對于兒童心靈的不關(guān)注，導致了這樣的兩個孩子的艱難地生長。

這樣兩個有著相似情感經(jīng)歷的人相遇，發(fā)現(xiàn)了一種特殊的溫暖。他們，原來是如此相似。這樣一種惺惺相惜的吸引，讓他們對彼此都多了一份牽掛。

他們擁抱和親吻，甚至一起拍好看的**。甚至，馬蒂亞的同伴還會吃醋。在兩個人不斷的互動中，他們獲得了安全感。

歐，原來我還沒有被整個世界拋棄！

但愛麗絲仍然是個不喜歡吃東西的女孩，甚至有厭食癥。馬蒂亞仍然是那個沉浸在數(shù)字世界里的人。

當愛麗絲的母親去世時，當她最需要幫助的時候，馬蒂亞選擇不去問。其實，不是他不在乎，而是他養(yǎng)成了這樣的習慣。他對了除了數(shù)字以外的東西，并不十分感興趣。

對于愛麗絲的情感需求，在他那個時代，他沒有意識到他也許能做點什么，即使這是一些非常簡單和有營養(yǎng)的安慰的話。換句話說，在這個時候，他沒有能力去愛一個人。這樣子，多么像質(zhì)數(shù)只能被自身整除。

這時，我們還沒有發(fā)現(xiàn)素數(shù)除了他自己以外可以被一除。

大學畢業(yè)后，馬蒂亞在歐洲找到了工作和學習，然后離開了意大利。愛麗絲在她母親去世后嫁給了她認識的醫(yī)生法比奧。其實，醫(yī)生是一個很溫暖的人。

這樣的溫暖，是愛麗絲和馬蒂亞所不具有的。溫暖的眼睛和溫暖的個性和習慣，甚至，都想緊急改善愛麗絲的不健康狀況。但是，他卻并不了解愛麗絲。

他所以為的愛麗絲，只是一個跟隨著他的女人，只是一個能為他養(yǎng)育孩子的女人，而忽視了愛麗絲變成這個樣子，究竟是因為什么的緣故。所以，在這樣一個溫暖的人過分的玩笑之后不聲不響地離開之后，愛麗絲在絕望之中，恍恍惚惚看到了有著一張與馬蒂亞一模一樣的臉的女孩。愛麗絲終于像個溺水的人一樣抓住了最后一根稻草。

馬蒂亞匆匆趕到歐洲后，立即放下一切，回到意大利。

但是，一切都回不到從前了。

愛麗絲與馬蒂亞，已經(jīng)再也不是當時的少男少女了。

馬蒂亞來見她的時候，看見她的房間里，她的丈夫的毛巾，心底的綺念，瞬間平復。

他們曾經(jīng)相愛，但是，他們再也不可能在一起了。

如同告別一個老友，馬蒂亞告別了年輕的時候的戀人。他選擇了離開，選擇了告別年輕的自己。他知道，他若是愛她，就不應(yīng)該傷害她。

這個時候，他終于懂得了愛別人。我們的質(zhì)數(shù)，終于明白了，原來除了自己，還是可以被1所整除的。

而愛麗絲呢，在更深的絕望之中，選擇在馬蒂亞丟了妹妹的那個地方，自殺了。

全書，戛然而止。

不得不感嘆作家敏銳的洞察力，故事中的人物，都十分地鮮活。其實我一度覺得，故事中的馬蒂亞，也許有著作者的影子。而我們的愛麗絲，也是那樣的真實。

當然，這些只是我的附會罷了。作為80后的作家，保羅的筆力和寫故事的能力，令人驚嘆。

這本**，真心的，是“詩性的科學”的完美的例子之一。當牛頓也能像理解萬有引力定律一般，能聽懂雪萊的詩句，能聽懂夜鶯的歌唱，那么這個世界，將會更加美好。

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇7)

在數(shù)學中，所謂素數(shù)是一個只能被1和它本身除的數(shù)。質(zhì)數(shù)很簡單，令人耳目一新，但并不常見。或許正因為如此，保羅·喬爾達諾想到了賦予它們情感內(nèi)涵。在《質(zhì)數(shù)的孤獨》一書中，這位意大利**家將男女主角馬蒂亞和愛麗絲比喻為兩個相鄰卻永不能見面的“孿生質(zhì)數(shù)”，它們被前后兩個數(shù)字擁擠著，彼此卻難以靠近，顯得“多疑而孤獨”。

這是一個關(guān)于靈魂異化的故事，也是一個關(guān)于生命悖論的故事。與其說喬達諾把孤獨的性格賦予了主人公，倒不如說他用鋒利的手術(shù)刀解剖了兩個**的靈魂，向讀者展示了青春的殘酷真相。

根據(jù)弗洛伊德的理論，很明顯，女主人公馬蒂亞和愛麗絲在童年時都遭受了創(chuàng)傷，伴隨著他們度過了青春期，并沉淀成了生活的一部分。對馬蒂亞來說，因為一次不負責任的聚會，為了好玩，他永遠失去了孿生妹妹；對愛麗絲來說，因為被迫學習，他摔斷了腿，需要和殘疾人共度一生。過去的可怕經(jīng)歷折磨著兩個人的成長歲月，成長中也迷失在自己的孤獨中。

外在的傷口愈合后，愛麗絲變得自卑而馬蒂亞變得自閉，就好像喬爾達諾所描述的：“馬蒂亞拒絕這個世界，而愛麗絲卻感覺被這個世界拒絕?！?/p>

有一天，這兩個同樣孤獨的靈魂因為生命的印記而相互認識。這種相認是必然的，就好像質(zhì)數(shù)在合數(shù)中間總是那么卓爾不群。然而，伴隨相認的必然性的，是隨之而來的悲劇的必然性———喬爾達諾深刻地洞悉到，兩個人外在表現(xiàn)上的相似難以掩蓋的是他們本質(zhì)上的不同：

盡管兩人被彼此深深吸引并珍視彼此，卻難以有圓滿而俗套的大團圓結(jié)局。在故事后半段中，幾乎是毫無懸念地出現(xiàn)愛麗絲嫁人又拋棄婚姻，以及馬蒂亞不顧一切歸國尋找愛麗絲，卻又再次頭也不回地離開的情節(jié)。殘酷的命運早已注定：

橫亙在兩人之間的是本質(zhì)上的疏遠，當質(zhì)數(shù)和合數(shù)的差異被排除出去的時候，質(zhì)數(shù)本身不可避免地回復到孤單個體的現(xiàn)實，沒有能力容納下任何異己的事物。

2、《質(zhì)數(shù)的孤獨》讀后感

《質(zhì)數(shù)的孤獨》構(gòu)思結(jié)構(gòu)并非絕對新穎，與保羅奧斯卡的偵探懸疑**無法匹敵。一開始的幾章似乎看到村上《1q84》的影子，但慢慢閱讀至結(jié)尾，有種平淡的感覺。故事沒有跌宕起伏，扣人心弦的情節(jié)，卻讓讀者有了愛的沖動。

男女主角從懵懂的愛慕，到曖昧，到分開，到相聚，最終回到各自的生活，兩條平行線因為一些巧合，被折射、被交集，但最終還是兩條分開的直線，終究無法重疊。我們都有自己的生活，自己的世界。相遇是一種緣分。每個人的眼中看到的那位總是那么特別，盡管旁人無法理解，可他／她永遠是那么得有魅力，那么獨特！

孩時的無知、叛逆，**的慎重、謹慎，讓他和她分分合合。沒有過多的言語，只有無法解釋的意會。他們相似的經(jīng)歷，多了一份默契和個性。

但兩個質(zhì)數(shù)終究只有被自己所整除，兩個相鄰的質(zhì)數(shù)中間永遠相隔著一個數(shù)，致使永遠無法相遇，很無奈、很遙遠。

時間決定一切。當兩個無法相遇的質(zhì)數(shù)按照平行的軌跡行駛著，分別擁有他們的生活，無論快樂或不快樂，生活一直這么繼續(xù)著。隨著中間一數(shù)偶爾間的消失，他們會羞澀得詢問對方的境況，好似有找到曾經(jīng)的模糊感覺。

可那種相遇總是取決于他人，很是被動。

或許在我們叛逆的青年時代，也有這么一位小男孩引起我們的關(guān)注，但注定我們都是兩個無限孤獨的質(zhì)數(shù)，可遠觀不可近焉。當彼此再也沒有任何干系時，走著不一樣的道路。偶爾想起時，問候一聲。

質(zhì)數(shù)永遠都是質(zhì)數(shù)～

3、質(zhì)數(shù)的孤獨讀書筆記摘抄

哪種孤獨：生活在自己的世界里，誰不愛，還是愛一個人在心里，卻總是離不開愛？

——保羅·喬爾達諾《質(zhì)數(shù)的孤獨》

choices are made in brief seconds and paid for in the time that remains.

用幾秒鐘作出選擇，然后用余生為此付出代價。

——保羅·喬爾達諾《質(zhì)數(shù)的孤獨》

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇8)

我是一個質(zhì)數(shù)

--《質(zhì)數(shù)的孤獨》讀書隨筆

劉楨，a14輪機2

我是一個質(zhì)數(shù)，我是一種孤獨。

我是一個質(zhì)數(shù)，我叫愛麗絲·德拉·羅卡，我討厭滑雪，與其說是討厭滑雪，不如說是討厭討厭滑雪前的那杯熱牛奶，與其說是討厭滑雪前的那杯熱牛奶，不如說我是討厭滑雪時埃里克總是指責自己沒有按他的滑雪方式來滑雪，與其說是討厭埃里克，其實不如說我是討厭我的父親，因為他只準我用犁式動作滑雪，但是與其說是討厭我的父親，不如說是討厭他的貧窮，因為貧窮他才會讓我學犁式滑雪去免除滑雪道的費用，最后想想其實與其說是討厭他的貧窮，不如說是討厭滑雪，因為如果從開始就沒有滑雪這件事，我就不會想那么多了，也不會因為滑雪丟失了我的雙腿，如果我沒活在這個世界上，或許我可以活的更好吧。

我是一個質(zhì)數(shù)，我叫馬蒂亞，很顯然，我是一個天才，擁有著別人永遠也不會懂的智慧，別人的消遣是喝咖啡，而我則喜歡割腕，因為我享受它冰涼的刀刃親吻我的肌膚，因為我知道它們是好朋友，我還有一個妹妹，她叫米凱拉，她與我可不同，明顯的讓人感覺不到她與我是雙胞胎一樣，她的弱智與我形成了強烈的反差，不要說學習了，她就連像個正常人一樣的能力都沒有，真是不知道她什么時候才能像我一樣這么優(yōu)秀。大多數(shù)時候，也是因為她讓我丟臉，所以我去同學家聚會時故意離開了她，因為我知道我不能用她的聰明才智回去。呵，看我多么聰明！

我是一個質(zhì)數(shù)，我叫愛麗絲。我是一個長得普普通通的一個女生，但是我懷著一顆時髦的心，我羨慕那些比我長得漂亮的女孩子，甚至嫉妒，我想成為她們，甚至超越他們，因為我有別人沒有的堅強，因為我可以把滾滿灰塵的糖果拿到嘴里吃掉，我會想在身上刺上文身，沒人可以有我這樣的勇氣，所以他們不可能超越我的勇敢，我注定會成為雞群中的一只最靚麗的鶴。幾天前我遇到了馬蒂亞，我情不自禁地愛上了他。我不知道原因。如果非要說原因的話，我只能說他手背上那條像樹枝一樣的傷疤對我來說是最吸引人的地方。

我是一個合數(shù)，我叫丹尼斯。我有個秘密。當然，我的秘密和別人的不同，因為我不是一個有秩序的人，所以不要用你的思維方式來想我。我不會告訴你我愛上了我的同桌馬蒂亞。我想一定是上帝開了個玩笑，把我們都變成了男人。

也不對，我們都是完美的，一定是上帝把別人弄錯了，男女怎么可能相愛呢，或許本來就只有男的和男的才能相愛，恩，一定是這樣，這個世界怎么了，都是奇怪的人，我相信馬蒂亞一定和我想的一樣，即使我還沒有向他表白，但是我相信他也一定喜歡我吧。

1條數(shù)軸，承載著無數(shù)個數(shù)，那鋒利的箭頭似乎直至生命的尾端，但是幸好它很遠，遠到?jīng)]有人能夠看見它。某個時候，兩個孤獨的人會因為彼此靈魂的烙印而認出彼此，這種相遇是必然性的，因為他們在數(shù)軸上總是那么的卓爾不群，但是同時也會導致一種必然的悲劇性，因為質(zhì)數(shù)本身是不會有能力容下任何異己的成分的，即使以我們的想象愛麗絲和馬蒂亞相愛了，也不會有一個很完美的結(jié)局，或許他們是孿生質(zhì)數(shù)，馬蒂亞***和愛麗絲***，中間卻隔了丹尼斯***一樣，這是無法改變的事實，或許他們看到自己也會有一絲僥幸以為能有某個數(shù)能將自己整除，但是也許這就是他們的悲哀，如果能像愛麗絲·德拉·羅卡這樣簡單的質(zhì)數(shù)11一樣，也許就不會花掉自己一生的時間去尋找了，但是這何嘗又不是一種快樂呢。

是啊，一種質(zhì)數(shù)，一個孤獨。

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇9)

不知怎么開篇。此時，孤獨感如同海嘯一樣，聲勢浩大的向我涌來。我不知是我馴服不了文字，還是文字拋棄了我。亦或者，只是孤獨本身在作祟。

以上，是無病呻吟。這一時間的我并不覺得孤獨，而是頭痛，頭痛不知如何將內(nèi)心那些雜七雜八的東西完整的有邏輯的表述出來。

這本書的95%都是在上班間隙看完的，而結(jié)局是結(jié)束在一個K主播的直播間中。記不清是幾點進入直播間的，只記得看完最后一個句號時，我腦子里冒出一個想法：直播間的每個人，都好像是一個個偷偷溜出隊列的質(zhì)數(shù)啊，正在連線的主播與某某，就是一對對孿生質(zhì)數(shù)，當然游戲模式時的多人連線，則是質(zhì)數(shù)的集合。這里的人，各有各的故事，各有各的孤獨。

其實，不管是男人還是女人都是被命運排列好的正整數(shù)，他們奇偶分明，默默等待著被世界、被生活加、減、乘、除。就像這個故事里的馬蒂亞和愛麗絲。

原本，他們都在自己的位置上待的好好的，互不相識。但由于一場滑雪事故和一個故意弄丟的白癡妹妹米凱拉，他們的人生軌跡發(fā)生了變化。

滑雪事故將愛麗絲變成了跛腳的厭食癥患者，米凱拉讓馬蒂亞這個數(shù)學天才成為了無時無刻不在痛苦的自殘者。這種扭曲和不正常就像一座隱形的橋梁，作文將他們聯(lián)系到一起，橋中心，是他們共同卻孤獨的質(zhì)數(shù)世界。在這段關(guān)系中，他們一個主動，一個被動，一前一后，永遠不能在正常男女的數(shù)列中相遇，就像直播間里的那些人幾乎不可能在現(xiàn)實生活中相識、相知一樣。所以，我很喜歡這個故事的結(jié)局，因為他們符合自然法則，并最終被命運打敗。

怎么說呢，兩個質(zhì)數(shù)，即便進行了加減乘除的運算，合在了一起，也不過奇偶數(shù)中的一種，若是不幸一點，結(jié)局還是質(zhì)數(shù)。所有的整數(shù)，能夠與之發(fā)生關(guān)系并進行運算的數(shù)字都是有限的，數(shù)字大，機會多些，可最終他們還是要回到自己本身的位置上，擁有那屈指可數(shù)的親密關(guān)系。這樣看來，每個整數(shù)，每個人都是孤獨的，這種孤獨會伴隨一生，至死方休。

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇10)

馬蒂亞聰明內(nèi)向。他小時候把弱智的妹妹丟在公園里，失去了她。這使他感到內(nèi)疚和孤立。從此，他躲在數(shù)學的園子里，不想與人接觸，生怕被內(nèi)心的巨大傷疤所觸動。愛麗絲有一個嚴厲的父親，出于虛榮心迫使她參加雪地劃船訓練。一次事故使她的腿殘疾，她受到同齡人的岐視。他們都是孤獨的人，但馬蒂亞的孤獨在于拒絕世界，愛麗絲的孤獨在于被周圍的人群排斥。

質(zhì)數(shù)就是素數(shù),它們不規(guī)則的分布在正整數(shù)中,數(shù)值越大越稀少,但仍不時有相差為2的成對出現(xiàn),它們被稱為孿生質(zhì)數(shù),當然它們越來越罕見,本書中的兩個主角就像這兩個質(zhì)數(shù),毗鄰卻無交集,相愛卻難結(jié)合,孤獨使他們相遇又使他們分離。

作者喬爾達諾是個聰明的粒子物理學博士,他更聰明的是沒有炫耀性地摻進過多高深地數(shù)學知識使本書幕氣沉沉,他只是把數(shù)學深深地隱藏在馬蒂亞的頭腦中,讓馬蒂亞的孤獨帶著一種神秘的帥氣。一個沉默的男孩，沒有人知道他在想什么，知道什么，不明白什么。他的沉默像數(shù)學一樣純潔，他的行為像邏輯一樣簡單，但他的內(nèi)心是復雜和不可預知的。這是一種傳奇的數(shù)學天才。它是所有熱愛數(shù)學的人心中的理想和偶像。只要他們讀過一些數(shù)學家的傳記，就不難寫出這位杰出的人物。

愛麗絲要復雜的多。她的特點是混亂。她的生活就像那些寫得不好的虛假意識流。每句話都能聽懂，但整篇文章都不清楚。她是那種“心里想著一件事,嘴里說著一件事,然后下手做第三件事”的人,也是那種“想要的、應(yīng)該追求的和最終得到的“永遠不會是同一個東西的人。要把這個人寫好,需要切切實實地了解生活,因為她本身就象征著某種復雜生活,或者說是生活的標本。

像所有好的愛情愛好者一樣，這本書致力于書寫真實的人性，而不是試圖塑**情的理想。愛是一種光，它需要照在特定的人身上才能表現(xiàn)出它的與眾不同，愛**可以讓我們了解人性的復雜奧秘，也可以理解現(xiàn)實對人性的影響?，F(xiàn)實之所以使愛情成為悲劇，是因為它在人性中播下了悲劇的種子。

馬蒂亞思想的簡單是愛麗絲的禁忌。愛麗絲的困惑只會使馬蒂亞走向一個不可預知的結(jié)局。當遇到無法解決的困難時，馬蒂亞只需要靜靜地坐下來，冥想，收集所有困惑的想法，然后她就可以找到自己的方向，直走，變得更加卓越。愛麗絲需要進入一種混亂的狀態(tài)，讓自己的思想自由地游蕩，放縱一段時間，這樣才能把所有的煩惱都揮發(fā)掉，這樣她就可以輕松地生活下去，變得更加堅強。

因此，馬蒂亞無法理解愛麗絲復雜的思想，愛麗絲也聽不到馬蒂亞想說什么。他們被孤獨所吸引，被不理解所分隔。他們是分開的，但天空更透徹，世界更美好，而這個**的結(jié)局就像一首詩一樣美麗。

當然本書還寫了其它幾個可愛的人物,被自己的美貌慣壞了的薇奧拉,她是馬蒂亞和愛麗絲的同學,在她身上我們可以看到一個奇特人物成長的萌芽,這個奇特的人物最終會擁有種種摧毀生活的可能。而納蒂亞，馬蒂亞最后一次遇到的女友，在她身上我們可以看到一個成熟而強大的女人的經(jīng)歷，而這一切都能讓人們享受到安全而幸福的生活，這似乎是馬蒂亞最需要的。

質(zhì)數(shù)的孤獨讀后感(篇11)

這個名字平平無奇的像一本數(shù)學類專著，開篇的講述讓人覺得這無非就是兩個“怪胎”的故事。馬蒂亞和愛麗絲，一對孿生質(zhì)數(shù)。

但看下去才發(fā)現(xiàn)，講的是，在沒有外力、沒有誤會的情況下，他們兩個人各自困頓在自己的一方天地中，都曾像一輪月亮般點亮過對方的夜空，但他們都知道，那光芒不過如水入海、如沙落地一般，很快就消失不見，余韻都是冰冷的虛假。

馬蒂亞和愛麗絲，兩個被排斥在外的人，努力收起自己身上尖銳的刺，想要擁抱取暖，卻最終只能再一次回歸于僅屬于自己的囚籠里。如果“人生不相見，動如參與商”因為沒見過，所以是一種悲哀。

那么本文便是“你我在各自的深淵旁起舞，我們相互欣賞，卻又自說自話”的空洞的和諧。本文的作者是一位物理學博士，同樣的他描寫了理科文筆下的孤獨。

“此時，你會不安地預感到，到那里為之，那些孿生質(zhì)數(shù)的出現(xiàn)只是一種偶然，而孤獨才注定是它們真正的宿命”。

生命的最后是走向獨自一人的毀滅。

七擒孟獲讀后感(熱門十四篇)

你最近是否在準備作品讀后感的撰寫呢？讀完作者寫的作品，心中常有波瀾。寫讀后感能幫助我們提高寫作水平，在這篇文章里我們將探討“七擒孟獲讀后感”的相關(guān)話題，相信這會對你有所啟示！

七擒孟獲讀后感(篇1)

劉禪當上蜀漢皇帝不久，南中地區(qū)(今云南、貴州部分地區(qū)和四川西南部一帶)少數(shù)民族首領(lǐng)孟獲乘劉禪繼位不久，發(fā)動了叛亂。

公元225年，諸葛亮親率大軍，向南中進發(fā)。諸葛亮認為對于這些少數(shù)民族，應(yīng)以攻心為上。他率軍來到南中，根據(jù)既定的安撫政策，制訂了翔實的作戰(zhàn)方案，并關(guān)照將士，作戰(zhàn)時，對孟獲只許生擒，不準傷害。

孟獲是個有勇無謀的人，和蜀軍初一交戰(zhàn)，就被諸葛亮設(shè)計活捉了過來。孟獲心中悔恨不已，以為被漢人俘虜，必死無疑。誰知，諸葛亮卻讓人給他松了綁。為了改變他對蜀漢政權(quán)的偏見，諸葛亮命令軍隊列成陣勢，親自陪他觀看，道：“孟將軍，你看我這支軍隊如何?！?/p>

孟獲一點不領(lǐng)情，傲慢地說：“以前我不知虛實，所以吃了敗仗?？戳四銈兊臓I陣，不過如此。下次再戰(zhàn)，我一定能取勝?！敝T葛亮笑著擺擺手：“那好吧，我這就放你走。你回去整頓兵馬，咱們再見個高低吧!”

孟獲回去整頓軍隊再戰(zhàn)，又被諸葛亮俘虜了。孟獲還是不服，諸葛亮又放了他。像這樣捉了放，放了捉，共有七次。第七次抓到孟獲后，他終于服了，他說：“丞相對我七擒七縱，這是自古沒有的事啊。丞相如此厚待我，我再要反，可就不知羞恥了。”那些部落首領(lǐng)也一起跪下謝恩，道：“丞相的恩德我們永世不忘。南人永遠不再造反了?！敝T葛亮設(shè)宴招待了他們，還讓孟獲作為首領(lǐng)，管理他原來的地區(qū)。以后，南中一帶少數(shù)民族與蜀漢相安無事，各民族之間相處和睦。

至此，“諸葛亮七擒孟獲”也成為諸葛亮軍事一筆光輝的仗。

七擒孟獲讀后感(篇2)

《三國演義》是我最喜歡讀的一本書，里面精彩的故事實在太多了有：《桃園三結(jié)義》《空城計》《三顧茅廬》《溫酒斬華雄》……其中我最喜歡的還要算《七擒孟獲》。讀了這個故事，我感受很多。

《七擒孟獲》主要講的是：劉備死后，蠻王孟獲造反。諸葛亮率部南渡滬水，想平定南中的戰(zhàn)爭。諸葛亮率軍到達南中時，聽說孟獲在這里威望很高，決定生擒孟獲，感化他。諸葛亮共擒孟獲七次，放了他七次。雙方首戰(zhàn)，諸葛亮就大獲全勝，擒住了孟獲。但孟獲很不服氣，說什么勝敗乃家常之事，諸葛亮只是微微一笑，下令把孟獲放了，第一次、第二次、第三次、第四次、第五次、第七次時，孟獲決定用藤甲兵戰(zhàn)諸葛亮，那兵雖強，可是使用植物做的藤甲有弱點存在。諸葛亮用火戰(zhàn)勝孟獲，孟獲輸?shù)男姆诜ＶT葛亮不但本領(lǐng)高強，而且宅心仁厚，他的所作所為，深深地感動了孟獲。

讀了這個故事，我認為諸葛亮不但智慧過人，而且心胸開闊，面對被擒住的敵人，他完全可以將其處死，他不但沒有這樣，還給他松綁，請他吃酒，以禮相待，還把土地還給了他。孟獲雖然是個粗魯人，但也被他所感動，由此可見，最大的力量不是“打”!

我們?nèi)绻裰T葛亮那樣做，就少了一個敵人。此乃得心者，得天下也。

七擒孟獲讀后感(篇3)

今天我看了《三國演義》這本書的第二十八章節(jié)《七擒孟獲》讀完以后我深深地佩服諸葛亮那種寬容的胸懷、聰明的頭腦。故事主要是關(guān)于諸葛亮在成都的有序國家治理，但南方的蠻王和雍闿等卻開始互相對抗。而諸葛亮就第六次放了他。

孟獲早已戰(zhàn)敗，只好向鄰國借3萬騰兵攻打諸葛亮。諸葛亮沒動一槍一刀就一場火把騰甲兵燒了精光，然后七次擒住他，這時孟獲對諸葛亮佩服得五體投地，便跪地投降并表示以后再也不謀反。

我覺得故事中得諸葛亮非常聰明，能七次擒孟獲讓孟獲心服口服，并跪地投降。而書中的孟獲非常蠻橫用十萬蠻兵橫沖直撞攻城可太輕敵結(jié)果被諸葛亮偷襲。途中逃跑又被攔冰殺個光最后想抓諸葛亮結(jié)果中了陷阱又被活捉。

有時候在我的生活中，像孟獲一樣，我只是用蠻力解決問題。上次，下課了因為唐明軒沒事找事把我說成“蘿卜絲”，然后用手做成“猜到”在我身上狂切。我氣得抓起唐明軒的水壺丟了。

然后他又擠水放我身上。我抓住他得衣領(lǐng)，就把他壓在地上，掄起鐵一般大小的拳頭使出平生吃奶的勁往他身上瘋打。最后我還是被老是罰了，要是當時我有諸葛亮那樣寬容的胸懷、冷靜思考，就不會對同學大打出手，給老是添麻煩。

我從書本中明白了一個深刻的道理，凡事都要冷靜思考，再做出決定，不能蠻橫不講理，不然的話就會造成更大的錯誤。

關(guān)鍵字：《七擒孟獲》 有感

七擒孟獲讀后感(篇4)

我喜歡《三國演義》中七擒孟獲的故事。故事的主角是諸葛亮和孟獲。南中蠻王孟獲起兵反叛，諸葛亮率兵平叛。第一次孟獲是因為驕傲被諸葛亮生擒。第二次他還是因為驕傲被生擒。后來諸葛亮使用計策，一次又一次生擒孟獲。第七次諸葛亮捉住孟獲后說：“再放孟獲一次?！泵汐@痛哭著說：“丞相七擒七縱，從古至今，也沒有這樣的事情。要是我再不感恩戴德，那不就是無情無義的人了嗎?”。

這個故事告訴我們諸葛亮七擒七縱的足智多謀，還有他做事“鞠躬盡瘁死而后已”的精神。

從這個故事里我學到了做事情要用頭腦，事前要想周全，要不然就會前功盡棄。就像孟獲的藤甲軍那樣被全部燒死。

我還學到了做事情要有恒心和毅力，才能做好。就像俗語“只要功夫深，鐵杵磨成針”講的道理那樣。

我還學到了做事情不能驕傲，要不然一定會失敗的。所以無論是學習還是做事都要虛心，多學多問，增長知識。

我非常喜歡《三國演義》這本書，它教我很多做事做人的道理。

七擒孟獲讀后感(篇5)

國學就是中國之學，中華之學，是我們中華民族幾千年來生生不息的根與魂，是我們?nèi)A夏兒女遺傳基因和精神支柱，我們要像神圣的生命火炬一樣將國學世世代代傳承下去?！度龂萘x》是我們中國的四大名著之一，也是我非常喜歡的課外讀物之一，這么多精彩的故事中，我比較喜歡、感受比較深刻的就是“諸葛亮七擒孟獲”的故事。

七擒孟獲主要講的`是劉備駕崩后，他的兒子劉禪即位當了皇帝，但他是位無能的皇帝。不久后，南蠻王孟獲舉兵十萬準備謀反，諸葛亮率領(lǐng)人馬迎敵，運用自己的智慧戰(zhàn)勝了猛獲。七擒七縱使猛獲比較終心服口服，徹底歸順。讀了這段故事后，我認為諸葛亮不但智慧超人，而且面對敵人的時候心胸也很寬闊。

回想起我在學習生活中，也常有這樣的事情。我的筆被同學弄壞了，如果我們都板著臉，惡聲惡氣得大吵大鬧、大打出手，比較后兩個人心里都很不開心，還要被老師放學留下來叫家長來學校，回家還要被父母批評教育。這時在我腦海里突然略過了這些像狂風暴雨般可怕的“場景”。冷靜三秒后，我們并沒有動手打架，而是和同學好好溝通，我主動說一句“沒關(guān)系”，他也一句“對不起”，我倆都笑了。

要想征服他人就要贏得人心，因為靠蠻力解決問題是不行的，我們需要運用智慧和胸懷去解決問題，這是我從這個故事里悟出的道理。以此可見，比較強大的力量不是拳頭啊，是自身的實力和寬廣的胸懷。

七擒孟獲讀后感(篇6)

今天，我去新華書店買了一本書，書的名字叫《中華上下五千年》。我一回家就迫不及待地坐在了椅子上面，津津有味地看起書來。

我看的第一篇小故事大家一定很熟悉，它叫《七擒孟獲》，故事的主人公是諸葛亮。在三國時期，散居著許多的少數(shù)民族，蜀漢對他們的統(tǒng)治并不鞏固。劉備死后，這些少數(shù)民族首領(lǐng)紛紛反叛，諸葛亮決定親自率兵南征。孟獲在當?shù)厣贁?shù)民族很有威望，所以諸葛亮決定生擒孟獲。第一次，孟獲被埋伏的蜀軍生擒了，諸葛亮把他放了回去。第二次又被自己人抓了起來，諸葛亮又把他放了。就這樣，捉了放，放了捉，前后捉了孟獲七次。最后孟獲被諸葛亮的寬宏大量、足智多謀打動了，心甘情愿地投降了。

我佩服諸葛亮的神機妙算、足智多謀,讓孟獲欽佩的五體投地，我一定要向他一樣足智多謀! 我還從書本中明白了一個深刻的道理，要像諸葛亮那樣，凡事都要冷靜思考，再做出決定，不能向孟獲那樣蠻橫不講理，不然的話就會造成更大的錯誤。

七擒孟獲讀后感(篇7)

我讀完了《三國演義》這本書之后，我感受到了諸葛亮的機智。其中最能表現(xiàn)出諸葛亮機智的一篇文章是《孔明出師七擒孟獲》。

首先，他的機智表現(xiàn)在埋伏計上。有一次，孟獲見諸葛亮揮軍南下，就親自出來應(yīng)戰(zhàn)。孔明在陣地后埋伏好人馬，叫王平在戰(zhàn)場上假裝戰(zhàn)敗，引得孟獲前來。孟獲不知是計，逞強好勝，一路追趕，正中諸葛亮的埋伏。只聽一聲炮響，鼓聲大震，魏延從山谷后面殺出來，切斷報孟獲的退路，生擒孟獲。這可真是埋伏用兵如神，機智擒拿孟獲。

在這篇擒拿孟獲的文章中，諸葛亮多次巧用計。除了埋伏計以外，還有誘敵計、將計就計、明守暗攻計、破解猛獸計、識破詐降計、火燒藤甲計。他一次比一次機智，一次比一次智慧。最后讓孟獲心服口服，乖乖地投降了。

??！諸葛亮真是一名聰明、智慧、用兵如神的將軍??！

七擒孟獲讀后感(篇8)

七奪孟獲讀后干，攻城為下。對別人，有時并不一定要用武力去征服而是可以先獲得他們的心……這是我對《七擒孟獲》的感悟。

劉備死后，劉禪繼承了王位。為了安撫南蠻，諸葛亮下令南下。不費吹灰之力，他抓住了南蠻王孟獲。孟獲不服，諸葛亮便放了他，還好酒好肉的招待他。后來，一次又一次地，第七次，孟獲被感動了，轉(zhuǎn)向諸葛亮，他安撫了南蠻。

三國的歷史又翻開了新的一頁。

諸葛亮一次又一次地讓南方男人的國王孟獲，如此七次，諸葛亮是愚蠢的？其實，諸葛亮俘虜?shù)牟皇侨耍切?。表面上看，這一舉動并不給力，但為何成為《三國演義》中最值得稱道的故事呢？

其實，諸葛亮最厲害的并不是他的兵法而是他那一顆能包容萬物的心，讓大家都臣服于他的麾下，怪不得大家都佩服他??！

讀了《七擒孟獲》之后，我非常佩服諸葛亮，我以后要向他多多學習，他的智慧能讓我在生活中受到更多啟發(fā)??！

七擒孟獲讀后感我喜歡《三國演義》中七擒孟獲的故事。故事的主角是諸葛亮和孟獲。南中蠻王孟獲起兵反叛，諸葛亮率兵平叛。

孟獲第一次被諸葛亮俘虜是因為他的驕傲。第二次他還是因為驕傲被生擒。后來，諸葛亮又一次又一次地用計謀活捉孟獲。

第七次諸葛亮捉住孟獲后說：“再放孟獲一次?！泵汐@痛哭著說：

“丞相七擒七縱，從古至今，也沒有這樣的事情。要是我再不感恩戴德，那不就是無情無義的人了嗎？”。

這個故事告訴我們諸葛亮七擒七縱的足智多謀，還有他做事“鞠躬盡瘁死而后已”的精神。

從這個故事里我學到了做事情要用頭腦，事前要想周全，要不然就會前功盡棄。就像孟獲的藤條軍一樣，被燒死了。

我還學到了做事情要有恒心和毅力，才能做好。就像俗語“只要功夫深，鐵杵磨成針”講的道理那樣。

我還學到了做事情不能驕傲，要不然一定會失敗的。所以，學習和做事都要虛心，多學多問，增長知識。

我非常喜歡《三國演義》這本書，它教我很多做事做人的道理。

七擒孟獲讀后感(篇9)

諸葛亮五擒五縱孟獲之后，攻克三江城，直抵良都洞、銀坑山，孟之妻祝融夫人見情況危急，在銀坑山前與蜀軍交鋒，蜀軍失利，蜀軍張飛、馬忠兩位大將被擒，趙云主動請戰(zhàn)，定要生擒祝融夫人，諸葛亮認為不可，硬拼不行，必須智取。諸葛亮略施小計，一舉擒獲祝融夫人。諸葛亮為了**，親自給妻子松綁，設(shè)宴款待。

祝融夫人回去后，孟獲借木鹿大王的力量與蜀軍對壘，蜀軍未見識過木鹿大王的青獸陣法，只好退兵回營，向諸葛亮報告，諸葛亮安慰眾將，此次失利，只因青獸陣法特殊，諸葛亮心中早有破陣之法。次日，諸葛亮親自上陣指揮，孟獲大敗，無家可歸，祝融夫人勸孟獲投奔烏克國王，孟優(yōu)建議投奔蜀軍，孟獲堅決反對。帶洞主出謀劃策，藏暗器殺諸葛亮。

陰謀沒有成功。諸葛亮識破了他們的詭計，一舉將他們擒獲。孟獲拒絕了。諸葛亮推理道。孟獲說：“這次是我自己來送死，所以不算。

”諸葛亮說：“我已六次擒你，這次不可再放你走了！”孟獲說：

“兩川之地，原本夷人所有，你主恃強奪之，今又犯我南邦，實屬貪得無厭，我世居此地，豈能將大好河山拱手送人?！敝T葛亮憤怒的說：“強詞奪理，一派胡言，向來天下以得人心者得之，當年割據(jù)紛爭，黎明涂炭，是先帝一統(tǒng)西蜀，恩澤兩川，爾等卻興兵**，殺戮朝廷命官，滋擾地方百姓，屢犯邊庭。

義師南進以來，你又屢次自言其語，窮兵黷武，使狼煙遍燃沃土，陷夷民于水火之中！罪孽深重、天下共怒！再不歸順，你將有何面目見南邦父老？！

”孟獲雖有感動，但內(nèi)心仍有不服，說：“孟獲仍有良策，可破蜀軍。如若再敗、不服，當斬孟獲全家。

”諸葛亮說：“既然不服，我再放你回去，忍看硝煙之地重生煙火，痛惜負傷之兵再舉刀槍。此皆你之罪也！

諸葛亮為了使孟獲歡愉而降服，回到蜀國，將孟獲徹底釋放。孟獲舉旗請烏克王在桃花寨開戰(zhàn)。諸葛亮命令全體士兵勇敢地突破敵人。孟獲雖請來藤兵，諸葛亮卻巧妙地用火攻擊，孟獲以慘敗告終。

第七次被擒，在諸葛亮一再教化下，終于歸順蜀國，從此南中太平。

諸葛亮奇才也，他上懂天文，下知地理，兵法嫻熟，用兵如神，有安幫治國的雄才大略。平定華南、華中后，率北伐軍與吳國孫權(quán)會合，商談魏國曹丕、匡扶漢室，實現(xiàn)劉備遺愿。諸葛亮的才華**于艱苦奮斗、刻苦學習、深入實踐、調(diào)查研究。

我要向諸葛亮學習，多讀書，讀好書，牢記“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，立志長大后成為國家有用之材，報效祖國。

七擒孟獲讀后感(篇10)

說起諸葛亮，大家一定不陌生吧！它告訴了我們這樣一個道理——讓別人輸，就要讓他輸?shù)眯姆诜?/p>

當時,正是劉備死后不久的日子，曹丕派出四路人馬前去攻打漢中。諸葛亮為了有一個安定的后方，決定率領(lǐng)大軍去討伐孟獲。孟獲得知后，便率領(lǐng)兵馬迎戰(zhàn)。孟獲遠遠看見蜀軍隊伍交錯，旗幟混亂，也就放心了。誰知，這正是諸葛亮的一個計策。孟獲拍馬出陣，沒戰(zhàn)幾回合，蜀軍回身就跑，孟獲一路追趕。忽然三名蜀將帶兵從山谷里沖出，切斷了他的退路，把他活捉了。孟獲被押到諸葛亮面前，諸葛亮不但沒有殺他，反而把他給放了。孟獲回山寨后，讓弟弟率領(lǐng)一百多人帶一大堆珠寶給諸葛亮，這些計謀怎能瞞過諸葛亮？最后，又把孟獲抓住了。但諸葛亮又把他放了。之后四次，他仍然敗給了諸葛亮。最后一次，孟獲只能向烏戈洞主借藤甲兵。藤甲兵身上的藤甲衣是刀槍不入的，諸葛亮就用火攻，把藤甲衣燒個精光。孟獲第七次當了俘虜。這一次，孟獲輸?shù)眯姆诜?，決定謝恩投降，永不造反。

讀了這篇文章，不禁讓我想起了一件事。那是暑假里的一天，我正在玩耍，看見兩個小朋友在比賽跑步。第一次，較小的小朋友輸了很不服氣，要重新比過。他接二連三輸了多次后，終于對另外一個小朋友心服口服。

現(xiàn)在，我想，要是每一個人都像諸葛亮一樣以智取勝，而且還讓別人輸?shù)眯姆诜脑?。那我相信，世界一定會變的和平?/p>

七擒孟獲讀后感(篇11)

今天我看了《三國演義》這本書的第二十八章節(jié)《七擒孟獲》讀完以后我深深地佩服諸葛亮那種寬容的胸懷、聰明的頭腦。故事主要講諸葛亮在成都把國家治理的井井有條，但南方蠻王跟雍闿等，起兵謀反。而諸葛亮就第六次放了他。孟獲已經(jīng)加破兵敗，就只好從鄰國借來三萬騰甲兵攻打諸葛亮。諸葛亮沒動一槍一刀就一場火把騰甲兵燒了精光，然后七次擒住他，這時孟獲對諸葛亮佩服得五體投地，便跪地投降并表示以后再也不謀反。

我覺得故事中得諸葛亮非常聰明，能七次擒孟獲讓孟獲心服口服，并跪地投降。而書中的孟獲非常蠻橫用十萬蠻兵橫沖直撞攻城可太輕敵結(jié)果被諸葛亮偷襲。途中逃跑又被攔冰殺個光最后想抓諸葛亮結(jié)果中了陷阱又被活捉。我在生活中有時也像孟獲一樣只會用蠻力解決問題。

上次，下課了因為唐明軒沒事找事把我說成“蘿卜絲”，然后用手做成“猜到”在我身上狂切。我怒火中燒，隨手抓起唐明軒的水壺丟了。然后他又擠水放我身上。我抓住他得衣領(lǐng)，就把他壓在地上，掄起鐵一般大小的拳頭使出平生吃奶的勁往他身上瘋打。最后我還是被老是罰了，要是當時我有諸葛亮那樣寬容的胸懷、冷靜思考，就不會對同學大打出手，給老是添麻煩。

我從書本中明白了一個深刻的道理，凡事都要冷靜思考，再做出決定，不能蠻橫不講理，不然的話就會造成更大的錯誤。

七擒孟獲讀后感(篇12)

諸葛亮七擒孟獲讀后感(1)攻心為上，攻城為下。是呀要想別人服你，就要讓他得心先服你。因為暴力不能解決一切，但智慧是萬能的。

不是嗎?這一點小小的收獲都來自于《七擒孟獲》。

《七擒孟獲》這個故事主要講的是：劉備死后，蠻王孟獲，大起蠻兵十萬，犯境侵掠?？酌鳛槠蕉ㄋ姆?，決定親自征伐蠻王。

孔明共擒孟獲七次，為令他心服口服?？酌鞯谝淮闻哨w云等人殺死金環(huán)三結(jié)，董達娜、阿會喃也被張家、張嶷抓獲。孟獲不服，孔明放虎歸山。

第二次、第三次、第四次、第五次、第六次，孟獲要么假裝投降，要么因為自己的戰(zhàn)斗而失敗。第七次孟獲決定用藤甲兵戰(zhàn)孔明，那兵雖強，但既是用草本植物做得戰(zhàn)袍，用火攻自然可破?？酌鞯弥?，用火攻戰(zhàn)勝孟獲，7戰(zhàn)7敗，使孟獲輸?shù)眯姆诜?，決定永不再戰(zhàn)。

這個故事雖短，卻令人記憶深刻。只因為他知道，只有不讓后院著火，他才能全心全意地對付魏、吳二人。

孔明之所以能戰(zhàn)勝頑強抵抗的孟獲，不就是因為智慧遠遠比蠻力更重要嗎?孟獲雖會用計，但人外有人，天外有天，諸葛亮用計已到出神入化的程度了,那孟獲怎能不敗?總而言之,言而總之,智慧永遠比蠻力更為重要.

輸贏并不重要,若想讓別人服你,你就得讓他的心先服你.這樣的勝利才是真正的勝利,不是嗎?《七擒孟獲》中孔明并非有意殺孟獲，他明白戰(zhàn)爭的最終目的是為了不再戰(zhàn)爭。

這些收獲讓我受益匪淺，讓我想起了生活中的一些事情。例如：《貓和老鼠》中那機靈的小老鼠，為何它能屢次從貓口逃生?

那是因為智慧的力量比蠻力更大。還有一次，我與外公下棋。我與他大戰(zhàn)8盤，但我屢戰(zhàn)屢敗，8盤竟輸?shù)袅?盤。

前七盤，我直到第八盤才接受。心想:看來我真的是輸了呀。

現(xiàn)在回想起來，外公的戰(zhàn)爭基調(diào)不就是攻心為上，攻城為下嗎?外公真可謂是“孔明二代”啊

諸葛亮七擒孟獲讀后感(2)今天，我去新華書店買了一本書，書的名字叫《中華上下五千年》。一到家，我就迫不及待地坐在椅子上，興致勃勃地看書。

七擒孟獲讀后感(篇13)

縱觀巜三國演義》里面內(nèi)容精彩不斷，《桃園三結(jié)義》《三英戰(zhàn)呂布》巜空城計》等，但我還是比較喜歡諸葛亮的《七擒孟獲》。

《七擒孟獲》這個故事主要講了南方蠻王，孟獲經(jīng)常帶兵侵入諸葛亮的南部邊界，于是諸葛亮就帶兵去討伐孟獲。諸葛亮見孟獲有勇無謀，決定生擒感化他，讓他心服口服投降。諸葛亮七擒又七放孟獲，最后孟獲真心投降蜀國。諸葛亮用攻心為上，攻城為下成功感化了孟獲。就連我們的偉人毛澤東對諸葛亮的理政和品德都非常推崇。

在古代社會得人心者得天下，在當今社會仍是這樣。這使我想起最近新型肺炎病毒的事情，病毒剛在中國蔓延時，中國政府號召國人不聚會，少出門，每天量體溫，出門要戴口罩的，把病毒悶死在家里，并且很快控制了病情的蔓延?？蓺W美諸國對中國政府的觀點指指點點說我們限制人們自由，違法人權(quán)，并對中國政府橫加指責。當病毒剛開始在歐美蔓延時，他們的民眾不戴口罩，出門也不戴口罩。當病情大面積蔓延時，他們這才慌了，才想起中國抗疫寶貴的經(jīng)驗，并要求中國分享抗疫經(jīng)驗?？晌覀冎袊挥嬊跋哟蠖葘λ麄冞M行口罩，呼吸機等醫(yī)療物資的援助。當其他國家得到援助時，就對中國充滿了感激之心，并表示與中國建立友好互助關(guān)系。

在現(xiàn)實生活中，當我們同學們出現(xiàn)矛盾時，往往都以誰力氣大，誰朋友多來解決問，如果我們多學習諸葛亮化敵為友的辦法去解決問題，那豈不是更加美哉？

通過《七擒孟獲》這個故事讓我明白了遇到困難要動腦，不能用武力去解決，只有用智取勝，以德服人，才能更好的解決問題。尤其是在生活中與同學或朋友發(fā)生問題沖突時更是要這樣，希望大家以后都能學會用這種方法解決遇到的困難。

七擒孟獲讀后感(篇14)

我在讀《中外歷史故事》的“諸葛亮七擒孟獲”中深有感觸。故事的內(nèi)容是這樣的：

劉備去世后，要諸葛亮輔佐劉禪治理蜀國。然而在其中，南中地區(qū)發(fā)生叛亂。叛亂的首領(lǐng)是孟獲，他在當?shù)睾苡型@給蜀國統(tǒng)一中國帶來了很大的威脅。于是，丞相諸葛亮要去南中平定叛亂，本來他是可以很輕松的平定這次叛亂的，但為了收服當?shù)孛裥模T葛亮打算用攻心策略。公元225年3月，蜀軍大舉南征，輕松地生擒叛亂首領(lǐng)孟獲，孟獲不服，諸葛亮放了他。但沒過多久，孟獲又被擒住，還是不服，又被諸葛亮放了。就這樣，孟獲被捉了放，放了又捉，前前后后共計七次，最后終于心服諸葛亮，誓不再反。

諸葛亮這一招就是有名的“欲擒故縱”。自古天下最難之事當屬降服人心，而孔明寬宏大量，利用智謀令孟獲心服口服，乃歸功于“智”一字也。在生活中也是如此，假如你的親人或朋友對你犯了錯誤，我們有時就該忍一忍，寬容一下別人，不停地拉別人的“小辮子”這是不值得的。想一想，如果在這世界上多一些寬容，會使大家更團結(jié)，團結(jié)就是力量，到那時候，我們心連心，還有什么事做不成呢？

這是我的看法。你呢？

兔子和月亮讀后感熱門9篇

根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)為您搜索整理了“兔子和月亮讀后感”。讀書，永遠不恨其晚，晚比永遠不讀強，在作品這本書當中描述的一些情節(jié)，讓閱讀者會留下深刻印象。在讀好原文的基礎(chǔ)上，撰寫讀后感可以把我們對文章的理解描寫出來。請注意下面的建議僅供參考具體情況還需結(jié)合實際情況！

兔子和月亮讀后感(篇1)

今天，老師讓我們預習人生寓言，我很喜歡其中一篇，名字叫《白兔和月亮》。

文章主要說了一只白兔是賞月的行家，諸神之王就將月亮賜于它，但從此白兔一直緊張不已，怕月亮被人盜去，再也無心情觀賞月亮的陰晴圓缺了，最后它請求諸神之王收回決定。

這篇文章告訴我們有時擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患，有時富人不一定比窮人快樂。看了這篇文章，讓我想到現(xiàn)在的一些官員，整天擔心有一天烏紗帽不保，會被上司開除，對上司低眉順眼，活得很累，還不如一些老百姓過的安定開心。

還有一些中了大獎的彩民，整天壓低帽子，戴著墨鏡，生怕別人來搶劫，晚上一點動靜立刻驚醒，提心吊膽，沒有了往日的開朗，還不如沒中獎前輕松。

雖然有很多事例表明功利財富不要看到太重，但人性的貪婪卻仍要接近它們，不像《白兔和月亮》中的白兔那樣明智。

希望大家可以像白兔一樣做一位淡泊名利的人。

兔子和月亮讀后感(篇2)

《白兔與月亮》它告訴我們一個道理：當擁有巨大的財富勾起無窮的得失之患的時候，應(yīng)當趁早放棄。

兔子和月亮讀后感1

白兔有獨特的審美眼光。她喜歡大自然的美麗，尤其是明亮的月光。每當夜晚來臨，她都要獨自來到林中草地，在月光下無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。

在她眼里月的陰晴圓缺無不各具風韻。她深深的陶醉其中，感受著幸福與快樂!

她的真誠感動了眾神之王，他決定把月亮給她。

擁有月亮的白兔仍然夜夜到林中草地賞月?？墒菑那暗拈e適心情卻找不到了，腦子里只有一個念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財主守著自己的寶藏。

烏云遮住了月亮，她很緊張；滿月破碎了，她心痛。在她眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。

慧心未泯的白兔終于決定放棄對月亮的擁有權(quán)。她依然快樂的享受著月光……

在生命當中總會遇到有一些人或風景使人心動，使人癡迷，使人想去擁有……但當你真的擁有時，你就會患得患失，斤斤計較，就會失去當初的那份心境，當初的感覺也會變質(zhì)。

如果擁有已成為一種負擔，不如灑脫的放手，遠遠地欣賞。你會很快樂，很坦然。

白兔和月亮讀后感2

今天，老師讓我們預***寓言，我很喜歡其中一篇，名字叫《白兔和月亮》。

文章主要說，白兔是賞月專家，神之王把月亮給了它，但從那以后，白兔一只很緊張，害怕月亮被偷，再也沒有心情看月亮的起伏，最后它要求神之王收回他的決定。

這篇文章告訴我們，有時候獲得巨大的利益會帶來無盡的得失，有時候富人未必比窮人幸福?？戳诉@篇文章，讓我想到現(xiàn)在的一些**，整天擔心有一天烏紗帽不保，會被上司開除，對上司低眉順眼，活得很累，還不如一些老百姓過的安定開心。

兔子和月亮讀后感(篇3)

《兔子和月亮》讀后感

《兔子和月亮》是一部非常感人而溫暖的童話故事。故事講述了一個傻傻的小兔子如何通過不懈努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。在小兔子的努力下，月亮也給予了兔子無盡的關(guān)愛和溫暖，這讓人們深深地感受到了友誼的力量和對真正追求夢想的重要性。

故事開始，小兔子生活在一個寧靜的森林中，對月亮充滿了無盡的向往與喜愛。每當夜幕降臨，小兔子總是仰望星空，尋找月亮的身影。他渴望能夠和月亮暢談心事，分享他的喜怒哀樂。因此，他決定為了親近月亮而努力。

小兔子努力地咬著牙，跳起了一次又一次，試圖接觸到月亮。無論他如何跳躍和努力，他始終到達不了月亮的位置。他開始質(zhì)疑自己的能力和努力是否有意義，但他的信念遠遠超過了自己的疑慮。他相信通過自己的努力，是有可能實現(xiàn)與月亮的聯(lián)系的。

隨著時間的推移，小兔子的努力顯現(xiàn)出效果。他體力越來越好，跳躍的高度也越來越高。在每一個月圓之夜，小兔子都會更加努力地跳躍，企圖觸碰到自己渴望的月亮。他相信，只要自己更加努力地跳躍，總有一天他能夠成功地接觸到月亮。

故事的高潮在故事結(jié)尾展現(xiàn)出來。在一個特別的夜晚，小兔子跳得比以往任何時候都要高。他全神貫注地朝著月亮飛奔，盡全力接近月亮的位置。當他以最大的速度跳躍時，他意外地碰到了一棵樹枝。樹枝把小兔子拽了回來，他撞在地上，受傷了。但他的毅力和決心是如此的強大，他卻沒有放棄。他沖破了痛苦，再次站起來，并決定不再嘗試去接觸月亮。相反，他決定不再跳躍，而是躺下來靜靜地向月亮傾訴。

就在這個時候，月光照射在小兔子的身上，溫暖而寧靜。小兔子感受到了月亮的陪伴和關(guān)愛，他明白他并不需要真正觸摸到月亮，因為月亮一直在他的心中。他體會到了友誼的偉大與力量，也明白了追求夢想的意義。

通過故事的引導，我深刻地體會到了堅持不懈和真正追求夢想的重要性。小兔子用他的堅持和努力激勵了我，讓我明白沒有努力就沒有收獲。盡管他沒有真正觸碰到月亮，但他獲得了友誼和關(guān)愛，這是更加珍貴和有意義的東西。

這個故事還教會了我關(guān)于友誼和陪伴的價值。通過小兔子和月亮之間的互動，我意識到友誼并不一定需要身體接觸，而是來自于彼此的理解和關(guān)心。無論我們身處何地，只要我們真心與他人交流，就能夠找到真正的友誼。

《兔子和月亮》這個溫暖而感人的故事給了我很多啟示。它教會了我不論面臨任何困難，都要堅持努力追求自己的夢想。它也教會了我友誼和關(guān)愛的珍貴，以及追求夢想的重要性。這個故事讓我深入思考并對自己的生活有了新的見解。我相信，只要我們能夠堅定追求夢想，不斷努力，并給予他人真誠的關(guān)愛，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和收獲美好的友誼。

兔子和月亮讀后感(篇4)

《兔子和月亮》是一本溫馨動人的童話故事。本書以一只可愛的小兔子為主角，講述了兔子與月亮之間的美好友情故事。通過細膩動人的插圖和文字，作者生動地描繪了小兔子與月亮的互動，讓讀者在閱讀過程中感受到了友情的溫暖和共鳴。

故事開始，小兔子在他的家鄉(xiāng)看到了一輪明亮的月亮。他被月光的美麗所吸引，對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，小兔子很快發(fā)現(xiàn)月亮無法觸及，他感到非常失望。小兔子每天晚上都會望著月亮，盡管他知道無法接觸它，但他仍然對它產(chǎn)生了無盡的喜愛。

故事的情節(jié)發(fā)展到了一個雪天，小兔子的周圍都是潔白的雪花，而月亮在天空中獨自照耀。小兔子突然感到一種親近的溫暖，他驚奇地發(fā)現(xiàn)月亮正和自己一起在雪地上留下腳印。這一發(fā)現(xiàn)讓小兔子興奮不已，他開始跳躍和騰挪，試圖和月亮進行互動。雖然無法真正接觸到月亮，但小兔子通過腳印的互動，感受到了一種與月亮的聯(lián)系。

在這個時候，小兔子遇到了一個小女孩。小女孩被小兔子和月亮的互動所吸引，她也開始模仿小兔子的動作。小兔子快樂地和小女孩共舞，他們一起在雪地上留下了更多腳印。這時，小兔子意識到，月亮成為了他與小女孩之間的紐帶，將他們的友誼更加牢固。

在故事的最后，小兔子終于找到了撫摸月亮的方式。通過自己的陰影，小兔子感受到了月亮的柔軟和光滑。他右手觸摸自己的左耳朵，左手觸摸自己的右耳朵，感受到月光的溫暖。小兔子感激地對月亮說：“謝謝你，我終于可以觸摸到你了！”

這個故事令我深受觸動。首先，它告訴了我友情是如何產(chǎn)生的，即通過互動和共鳴。小兔子通過腳印與月亮建立了聯(lián)系，然后通過與小女孩的共舞，增進了與她的友誼。友情需要雙方的互動和理解，才能變得更加深厚。

其次，故事也表達了一個深刻的道理，即珍惜眼前的美好。小兔子無法真正觸摸到月亮，但通過他主動的探索和努力，他發(fā)現(xiàn)了其他的方式來與月亮產(chǎn)生互動。這告訴我們，有時候我們無法得到我們想要的，但我們可以通過改變自己的視角和努力發(fā)現(xiàn)其他的美好。

最后，這個故事也給人們帶來了力量和勇氣。小兔子不滿足于只是看到月亮，他勇敢地去尋找接近月亮的方式。盡管最終無法真正觸摸到月亮，但他的努力和探索過程使他獲得了滿足和成長。這告訴我，在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度，勇于嘗試，勇往直前。

綜上所述，《兔子和月亮》是一本令人印象深刻的童話故事。通過充滿溫情的情節(jié)和插圖，它向讀者傳達了友情、珍惜和勇氣的重要性。這個故事讓我深刻地意識到，友情是我們生活中重要的一部分，我們應(yīng)該用心去珍惜和維護它。同時，無論面對怎樣的困難，我們都應(yīng)該勇于追求自己的夢想，盡管結(jié)果可能并不完美。這本書不僅適合孩子閱讀，也能給成年人帶來啟示和感動。我強烈推薦《兔子和月亮》，希望更多人能夠讀到這個美好的故事，感受到友情和勇氣的力量。

兔子和月亮讀后感(篇5)

一只白兔獨具審美的慧心，她愛大自然的美，尤其愛皎潔的月色。每當夜晚來臨，她都要獨自來到林中草地，在月光下無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。在她眼里月的陰晴圓缺無不各具風韻。她深深的陶醉其中，感受著幸福與快樂！

她的誠心感動了諸神之王，諸神之王決定把月亮賞賜給她。

擁有月亮的白兔仍然夜夜到林中草地賞月?？墒菑那暗拈e適心情卻找不到了，腦子里只有一個念頭：這是我的月亮！她牢牢盯著月亮，就像財主守著自己的寶藏。烏云蔽月，她緊張不安；滿月缺損，她心痛如割。在她眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。

慧心未泯的白兔終于決定放棄對月亮的擁有權(quán)。她依然快樂的享受著月光

在生命當中總會遇到有一些人或風景使人心動，使人癡迷，使人想去擁有但當你真的擁有時，你就會患得患失，斤斤計較，就會失去當初的那份心境，當初的感覺也會變質(zhì)。

如果擁有已成為一種負擔，不如灑脫的放手，遠遠地欣賞。你會很快樂，很坦然。

兔子和月亮讀后感(篇6)

《兔子和月亮》讀后感

《兔子和月亮》是我最近讀過的一本童話故事書籍。這本書故事簡單、溫馨而又樂觀向上，給我留下了深刻的印象。通過這本書，我明白了許多關(guān)于友誼、勇氣和夢想的重要性。

書中主要講述了一個小兔子和她的朋友--月亮之間的故事。小兔子是個非常調(diào)皮的小動物，她經(jīng)常鉆研各種奇怪的事情。有一天，她忽然想知道月亮是什么樣子的。于是，小兔子開始尋找月亮，在她的探索過程中，她遇到了許多挑戰(zhàn)。有時候，她甚至走錯了方向，但她從未放棄過。

在她的旅途中，她遇到了一只蝴蝶。他們成為了朋友，并一起繼續(xù)探索月亮的秘密。他們相助，互相鼓勵，共同面對各種困難。他們一起爬上了一座高山，穿過了濃密的叢林，渡過了急流。更重要的是，他們成長了許多。在克服困難的過程中，他們學到了勇氣和決心的重要性。

小兔子和蝴蝶終于找到了月亮。他們被它的美麗所震撼，并為自己的勇敢所驕傲。不久之后，他們意識到，只是看到了這個故事的開始，月亮探索的旅程還沒有結(jié)束。這個故事告訴我們，夢想可以成為現(xiàn)實，只要我們保持積極的心態(tài)，努力不懈，即使面臨困難，也要勇往直前。

通過閱讀《兔子和月亮》，我意識到友誼的重要性。小兔子和蝴蝶之間的友誼讓他們在困境中有了彼此的支持和鼓勵。他們一起度過了許多艱難的時刻，這讓他們的友誼更加堅固。

這本書也教會了我勇敢面對挑戰(zhàn)。小兔子和蝴蝶沒有被困難所嚇倒，他們相信自己能夠達到目的地。他們堅持不懈地尋找月亮，最終得到了回報。這個故事告訴我們，任何目標都能通過堅持和努力實現(xiàn)。

《兔子和月亮》還給我留下了關(guān)于夢想的重要性的深刻感悟。小兔子和蝴蝶夢想看到月亮，他們?yōu)榇硕^斗。他們沒有放棄，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這表明我們應(yīng)該追逐自己的夢想，并為之努力奮斗。

這本書以簡單而又溫馨的方式向讀者傳遞了許多重要的價值觀。它教會了我關(guān)于友誼、勇氣和夢想的重要性。通過小兔子和蝴蝶的故事，我被鼓舞和啟發(fā)。我相信，只要我們充滿勇氣和決心，追求自己的夢想，并擁有真摯的友誼，不論面對怎樣的困難，我們都能夠成功。我將會銘記這本書給我的深刻教誨，并將其融入到我的生活中去。

兔子和月亮讀后感(篇7)

標題：兔子和月亮讀后感

《兔子和月亮》是一本充滿童趣和哲理的繪本，它通過兔子和月亮這兩個角色的對話，讓思考生命的意義和人與自然的關(guān)系。閱讀完這本書后，我深深地為書中蘊含的寓言所震撼，同時也對作者的智慧和創(chuàng)造力深感敬佩。

書中的兔子是一個熱愛冒險的年輕兔子，他跑遍了森林里的每一個角落，但從未想過為什么要去冒險，直到有一天，他問月亮：“請問，我為什么要冒險？”月亮回答說：“因為你有一個心?！边@句簡短的對話卻道出了一個深刻的道理：人之所以冒險，是為了追尋內(nèi)心的渴望，以及體驗生活的多樣性。這使我想起了現(xiàn)實生活中常常忽略的問題，即為什么要做做的事情。或許，也需要像兔子一樣，偶爾停下來，問問自己的內(nèi)心，才能找到真正的動力和目標。

書中的月亮也是一個非常有智慧的角色，她以自己獨特的方式賦予了兔子以啟示。月亮告訴兔子：“你從森林跟我距離雖遠，但你能感受到我的存在，我也能感受到你?！边@表達了人與自然之間的親密關(guān)系，以及每個人都與整個宇宙相互關(guān)聯(lián)的意義。它讓我意識到，并不孤單，是這個世界的一部分。無論身處何地，都能與自然和諧相處，與之交流。應(yīng)該學會欣賞自然之美，保護環(huán)境，與大自然和諧共生。

通過兔子和月亮的對話，書中還蘊含了人生的哲理。在兔子尋找冒險意義的過程中，他發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的喜好，并愿意為之付出努力。這個過程讓兔子不僅了解了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己與大自然的連接，從而獲得了更深層次的成長。這給了我很多啟示，即每個人都有自己的興趣和天賦，只要找到它們，并付出努力，就能找到生活的意義，并獲得成長和滿足感。

《兔子和月亮》以其獨特的插畫風格吸引了我的注意。插畫充滿了童真與色彩，畫面簡潔而又富有細節(jié)。尤其是月亮的形象，給人以神秘而美麗的感受。在我讀這本書的過程中，我仿佛身臨其境，感受到了書中所描繪的森林和兔子與月亮的親密互動。這使我對書中的寓言情節(jié)更加產(chǎn)生共鳴，并對作者的才華和創(chuàng)意深感欽佩。

閱讀《兔子和月亮》讓我受益匪淺。通過兔子和月亮的對話，我深刻地理解到冒險的意義和人與自然的緊密聯(lián)系。我明白了找到自己的興趣和熱情，并為之奮斗的重要性。這本書的插畫描繪了一個童趣而美好的世界，讓我陶醉其中。最重要的是，這本書啟發(fā)了我去思考生活的意義，以及如何與自然和諧共生。我相信，《兔子和月亮》將繼續(xù)在我心中發(fā)出它那溫暖而富有哲理的光芒。

兔子和月亮讀后感(篇8)

《兔子和月亮》讀后感

《兔子和月亮》是一本我讀過的非常有意義的童話故事書。它引人入勝的故事情節(jié)、深刻的寓意以及美麗的插圖，使我深受啟發(fā)和感動。在這篇讀后感中，我將詳細描述自己對這本書的理解和感受。

故事的主人公是一只叫做小兔子的動物。小兔子是一個好奇而勇敢的角色，他對世界充滿了好奇心，并渴望探索未知的事物。但小兔子最感興趣的是夜晚的月亮，他總是盯著月亮看，心里充滿了向往和憧憬。一天，小兔子決定離開家，去找尋自己心中那個閃耀的夜空之物。

小兔子開始了一段充滿冒險和困難的旅程。他穿過了茂密的森林，攀過了陡峭的山峰，趟過了湍急的河流。雖然路途辛苦，但小兔子始終堅定地向前走去，因為他堅信月亮一定會給他帶來幸福和快樂。

在旅程中，小兔子遇到了許多助人為樂的朋友。他們分別是聰明的狐貍、善良的小鳥和勇敢的青蛙。他們都幫助小兔子度過了難關(guān)，并在需要的時候給予了他溫暖和鼓勵。這些友情和善意使小兔子更加堅定了自己的信念，即只要堅持不懈，就能夠找到屬于自己的月亮。

最終，小兔子終于達到了目的地。他站在一個開闊的山頂上，仰望著空中的明月。在那一刻，小兔子感受到了無與倫比的喜悅和滿足。他意識到，這個充滿光輝的月亮并不是一個物理的存在，而是一種內(nèi)心和感受。月亮代表著希望、美好、勇氣和夢想，只有在不斷地追求中，我們才能夠真正擁有它。

通過閱讀《兔子和月亮》，我深刻地明白了一個道理：夢想是每個人都有的，但只有敢于追逐的人才能實現(xiàn)夢想。生活中的困難和挫折會讓我們迷失方向，但只要我們保持勇氣和堅持，就一定能夠找到屬于自己的月亮。同時，這本書也教會了我關(guān)于友情和善良的重要性。在困難的時刻，朋友們的幫助和鼓勵是無價之寶，他們能夠為我們提供力量和支持。

書中精美的插圖也為故事增添了不少的情感和魅力。我在讀這本書的過程中，可以想象出小兔子穿越森林時樹木間的陰影、攀登山峰時的艱辛和到達山頂時興奮的表情。每一張插圖都如同一幅畫，使我更加身臨其境地體會到了故事中的情節(jié)。

小編認為，讀完《兔子和月亮》，我對夢想、勇氣和友情有了更深入的認識。這本書教會了我不斷追求、堅持夢想的重要性，并告訴我在旅程中有了朋友的支持是多么珍貴。我相信這些道理將在我的成長中發(fā)揮重要的作用，并成為我日后面對困難時的力量和動力。

希望更多的人能夠讀到這本書，從小兔子的旅程中汲取力量和勇氣。相信只要我們堅持夢想，就能找到自己的“月亮”，并在追尋中找到無盡的喜悅和滿足。讓我們共同勇往直前，追逐屬于自己的夢想。

兔子和月亮讀后感(篇9)

《兔子和月亮》是一本寓言故事，作者通過一個兔子與月亮之間的故事，讓讀者對生活、情感和夢想有了更深刻的體悟與思考。這本童話故事中包含著深刻的哲理，引人深思。

故事的開頭，我們看到一只可愛的小兔子，他每晚都習慣性地仰望著天空中的月亮，心中充滿了追求與向往。他對月亮抱有敬畏之情，因為在他眼中，月亮是完美的象征。小兔子時常向月亮許愿，希望能有一天能夠把它帶回家。

小兔子并不知道，月亮離自己并不遙遠，事實上，月亮就懸掛在他們上方的蒼穹之中，坐落在同樣的星空下。小兔子的世界中充滿了美好和完美，而他對月亮的崇拜就是對這種美好與完美的追求。

正所謂“人之所以能有強烈激情，是因為他永遠無法觸及它?！毙⊥米拥淖非笫菬o盡的，因為他追求的是無法實現(xiàn)的完美，他看到月亮的光芒和美麗，卻無法真正感受到月亮的溫暖。這種追求隨著故事的展開帶給我們許多深思。

在小兔子的故事發(fā)展中，他遇到一只老兔子，老兔子自豪地告訴小兔子，他曾經(jīng)得到過月亮，但不幸地丟失了。小兔子對此感到震驚，同時也更加激發(fā)了他對月亮的渴望。他努力地追尋著月亮，試圖走向?qū)儆谧约旱耐昝朗澜纭?/p>

在尋找的過程中，小兔子漸漸發(fā)現(xiàn)，月亮并不是如他所想象的那樣完美無暇。他發(fā)現(xiàn)月亮的陰面，以及它所承受的孤寂和冷漠。小兔子感到失望和心痛，他開始懷疑自己的追求是否真的有意義。為了證明他的想法，他決定放棄追求，返回自己的家園。

在回家的路上，小兔子遇到了一個受傷的小鳥?？粗▲B的無助和痛苦，小兔子產(chǎn)生了對其他生命的關(guān)心與同情。他決定不再追求完美，而是努力去幫助和關(guān)心身邊的人。

通過與小鳥的互動，小兔子意識到，生活并不是一個追求完美的過程，而是一個體驗喜悅和關(guān)愛的旅程。他意識到，真正的幸福和快樂來自于我們對他人的貢獻和關(guān)心。他開始關(guān)心其他動物，并幫助那些需要幫助的生物。

漸漸地，小兔子意識到，他一直在尋找的完美并不是在遙遠的月亮上，而是在他周圍的生活中。他理解到，真正的意義不僅僅是追求自己的夢想，而是在幫助他人實現(xiàn)夢想的過程中，讓這個世界變得更加美好。

這個故事給了我很多啟示。讓我意識到，追求完美并非是生活中最重要的事，關(guān)心他人、幫助他人才是生活的真正價值所在。我們不必過于追求外在的物質(zhì)和虛榮，而是應(yīng)該將精力投入到關(guān)心他人和幫助他人上。只有通過與他人的互動和貢獻，我們才能真正獲得內(nèi)心的滿足和喜悅。

《兔子和月亮》是一本給人以啟迪和反思的寓言故事。通過小兔子的經(jīng)歷，作者向我們傳達了一種重要的價值觀：生活的真正意義在于關(guān)愛和幫助他人。這本書讓我們深深地意識到，人生追求的是內(nèi)心的滿足和喜悅，而不僅僅是追求物質(zhì)和虛榮。讓我們通過關(guān)心和幫助他人，讓這個世界變得更加美好。

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