語文實習教師實習周記

如何撰寫一篇自己滿意的周記呢？周記寫作是一種記錄自己當時想法的方式，在學習中，我們經(jīng)常會有些周記的習慣。出于您的需求我們編輯了“語文實習教師實習周記”，期待這些參考資料可以對你有所幫助和促進祝你一切順利！

語文實習教師實習周記【篇1】

周一(三月二十六日)

早上早早來到教室，孩子們沒來幾個，我是滿面笑容地走進去的，以為孩子們會很熱情的叫我劉老師呢，結(jié)果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現(xiàn)在想想，我是被跟幾個人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒有關注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個孩子的接觸就讓我覺得很幸福，那么接下來的日子里，走近更多孩子，我會更幸福的!

《永遠的白衣戰(zhàn)士》一課，準備了好久，教案過了好幾遍，朗讀練了好多遍，結(jié)果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問句沒有問得好，或者說是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自己思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當是讓孩子跟自己走，而是當做好了充分的準備應對孩子的發(fā)言，引著他們走進我事先所準備好的一個又一個能幫助他們理解、感悟的環(huán)節(jié)里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語文課堂其實真的沒那么復雜，重要的是教師能基于學生又高于學生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時也可以帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自己：重要的是做好充分的準備，將學生所說的挖掘開來，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。

上午因課堂失敗而過得不愉快，中午卻很開心呢。匆匆走出四二班，來到一四班，張老師不在，今天就我一個人給小朋友們分飯。我哄著他們把飯吃光光，他們聽我講豆腐、藕片多么多么有營養(yǎng)，嘿嘿，居然都搶著要吃，還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈!

小朋友都是可愛的，我是不是對他們兇了點兒呢，因為他們太吵了啦，周四去一定要表現(xiàn)的溫柔點兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎么都不干，都還急哭了，說：老師，我不敢，我不要!我覺得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著要上來講故事呢，約好了周四來聽他們講故事，我期待著吧，明天再去他們班催一下好了。

中午就坐在一年級教室批班上的練習冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，下午放學留他們訂正，感覺有點匆忙，趕任務完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒有意思。

下午大課間，帶他們操場練歌，施藝玲說我上課跟杜老師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧不好好聽，讓他們練站立了。

早上帶書給邱季瑋的，她說她家有《青銅葵花》不早說嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著他的魔幻書了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說的《愛德華奇妙之旅》了，結(jié)果陰差陽錯借了給任國慶，今天他的表現(xiàn)可不好哦我跟他說話都不聽，讓他掃地都不動。

今天又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們?nèi)霜毺?，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見嘍!

周二(三月二十七日)

談啟霖給我回信了!做操的時候他突然冒出一句：老師我給你回信了。我這個開心哪!樂死了!哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個相機呢，說是給我的小禮物，呵呵?？墒菍懶诺氖?，大家都知道了，不給大家都寫，太過意不去了，是吧?

第一課語文，先是黃靜說要跟我調(diào)課，讓我上第二課，后又是顧云云老師上公開課調(diào)課，總歸我還是免不了上第一課呀?！斗烟枴返谝徽n時我重點是在指導朗讀了，上得心里很忐忑呢，因為第二課時還沒有想好，第一課時第二課時之間應該是有聯(lián)系的，是精心安排的，現(xiàn)在在第二課時毫無頭緒的情況下寫上了第一課時，那第二課時怎么弄呢?好像這堂課是硬塞滿四十分鐘一樣。到底第一課時該講什么，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無聊、太機械了嗎?

丁金金帶書來借給同學了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想著給哪位小朋友吃呢，周四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。

邱季瑋居然說班上同學崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。

監(jiān)考英語，報聽力，感覺不錯，以無言的方式駁回了某生說的：你會讀嗎?任國慶不考，就在那兒看我借他的書，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吳秋瑤?哦，明天記得借書給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機會不要，沒機會了偏要的事，借書是，上黑板寫字也是)

找值日生打掃衛(wèi)生找不到人，我就重擬了份值日表，看來無法執(zhí)行，因為顧老師的安排貌似我不適合推翻，只能讓同學幫忙寫一份給我，可是已經(jīng)催了快兩個禮拜了，這事做的，太沒效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催!

帶著孩子們在大課間到操場唱歌，很開心，雖然我也不會唱，呵呵。放學叫徐震陽幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦!

四月份小報就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。

今天還在想，到底我該兇一點還是跟他們打成一片好呢，可是我這人不喜歡對人兇呀，他們都是孩子而已。

早讀課杜老師報默詞，錯的很多哦，怎么會這樣呢?同在一個教室，區(qū)別這么大，錢睿呀，郭鑫城呀，太差勁了!批家庭作業(yè)本的時候，今天因為談啟霖，心情特別好，就給他們每人寫了句評語，被杜老師看到了，不好意思呀，我好像太兒童話語氣了，呵呵，可是他們這樣才能接受呀。

我比這些孩子大十歲、九歲，呵呵，相處愉快哦。孩子們，明天見。

周三(三月二十八日)

今天太陽很好，心情卻不好。

《番茄太陽》這篇課文本身是很感人的，但我卻沒能帶著孩子們完整的體會到文中的情與內(nèi)心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但下午孩子們?nèi)チ艘惶巳龢巧险n，就變得很躁動，我講不下去了，也沒心情講了。我竭力想讓自己再次進入文本的情感當中，但卻突然覺得自己與文本有了隔閡，一時間之前所有因文本而調(diào)動起來的情緒都消失了。雖然當時那種感覺是一瞬間的，但的確讓我壓抑。我想到，那些不能與文本對話的孩子，他們對文本的感覺也是這樣吧，他們是浮于文本的，不能走進去，更沒有任何得的情感上的體驗與波動，所以他們享受不到語文課堂的快樂。

在我看來，語文課堂，尤其是閱讀教學，沒有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒有情感的投入，孩子的心靈是不可能會有所觸動的，這樣的課堂，是無效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說，我不要講了。我選擇離開了這個根本不適合進行語文教學的教室。

邱季瑋說：老師你應該兇一點，不要那么溫柔，兇，你懂嗎?兇，我當然懂，但是兇過之后，我自己會覺得難過的，在我心里會留下不愉快的印記。課上我扔了錢睿的文具盒，我就很難過了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個語文人的快樂所在。

我相信所有的兒童都是善良的，是有自己的情感的，當看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來的，寫著醒目的給劉老師的信，我的內(nèi)心升騰起一股感動，更想著要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課?？粗赡鄣墓P跡，我在心里說：謝謝孩子們。

我不知道，《番茄太陽》的作者衛(wèi)宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個班的孩子相處只有四個月，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)只剩下了三個月，日子過得很快，快樂的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛(wèi)宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽，一直掛在她的心中，溫暖著她的心，我希望在我與這批孩子相別之后，他們也能夠記住我，甚至長大了，都記得在小學的時候，有一個劉老師教過我，愉快的說：我們有著一段屬于我們的故事呢。如果我真能做到這些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價值的體現(xiàn)了。

與孩子相處是快樂的，心中有了快樂，就不會感到心累了。

晚安，劉雙琴，可愛的孩子們，明天見。

周四(三月二十九日)

昨晚很是激動，久久無法入睡，期待著許孫楠的信，也在憧憬著給許孫楠回信。來到教室時他已經(jīng)來了，可是我大失所望，因為他沒有寫信，甚至表現(xiàn)出根本不想寫的樣子，可是他昨天明明答應得很認真，看來是他想不到可以寫些什么吧，催了一天他才動筆寫了份保證書而不是信給我，而且是寥寥數(shù)語，不知道他看到我寫的密密麻麻的信，他是何種感受?？疵魈焖姆磻?。

繆佳偉不寫作業(yè)，說謊說練習冊沒有了(這樣有惰性的孩子，他昨天居然主動給我寫檢討書，我真是感動，孩子都是有情感的)，于是他爸爸被叫來了解情況(結(jié)果是徐玉成今天從南極講臺下調(diào)到了北極最后面)。杜老師的話說得讓我對他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在補充習題上我的心情變化，我又出現(xiàn)了教學錯誤，杜老師在教室糾正，我在前面聽，真是尷尬萬分。

希望明天的主題班會活動可以一次性到位，可是我怎么就沒想到他們分組，一大組收集一類資料呢?

去了談啟霖家哦，很開心，真的還蠻近的呢，期待再去一次。

對于徐玉成，這個愛說謊，說謊不眨眼，而且說話很不饒人，不留情面，又喜歡作出兇樣的孩子，我覺得我是該適可而止了，做到這樣已經(jīng)很不錯了，他家可以不去了吧。

吳秋瑤這個孩子，昨天覺得不喜歡她，今天卻多了份憐惜，這樣的孩子捏著兩塊錢，買不到四塊錢的雞蛋餅，進了超市又能買到什么呢?

蘇智慧，今天詩朗誦人員，我沒有選她，可是她好像很想讀的，手舉得很高可是我

一年級看班，讓他們聽故事回答問題，答出來才能上來講，有意思。

今天，沒有課上，沒精打采，失去了活力。我在想，語文老師是離不開語文課堂的。

明天，班隊活動、黑板報、教案準備

周五(三月三十日)

什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃離，什么叫沒精打采，今天嘗夠了。許孫楠沒認真對待我的筆談，寫信這種傻事不想再做了。

早讀課帶他們讀課文，一大組一大組的接讀，感覺不錯，抽背感覺也好。唱歌不好好唱，顧老師一頓訓，我也長見識了。治班有方哪!

韓老師說的收徒的事倒是個驚喜，可是我當時心情低落，感覺不怎么尊重他呢?？傊厝サ脤憘€作文教案才是。

主題班會活動中午進行，主持人馬涵嘯真的是傻呀，只讓一個人發(fā)言，一個人發(fā)言就是一個環(huán)節(jié)那活動有什么意思?沒有叫顧老師來班上聽班會課，這是慚愧，要是顧老師不來教室，我這個班會還怎么上哪，他們都不聽我的，最失敗的就在這兒，不開心也在這兒，中午的時間就沒管住他們，現(xiàn)在都畏懼這個教室了。后面黑板報，沒擦就好了。擦了又沒出，邱季瑋怎么都不著急呀!

感覺這群孩子跟我很陌生了，我只是過客而已，不是什么重要的，但當走向教室，聽到有人邊喊便沖進教室：劉老師來了!，是今天我最開心的事了。今天我傷害了繆家偉、蔡振東、蘇姜能、太兇了我?？墒?/p>

筆記本電腦聲音放不出來，急了，去買擴音器都沒找到賣的店，失敗呀，難過，明天的課失色了。我怎么什么都辦不了?什么都不知道?笨笨笨!煩煩煩!

日記越寫越累了，累得我都不想寫了?？傊?，今天不開心。

周六(三月三十一日)

上周一的課，很意外的，顧老師走進了教室聽我課!課上的很糟呢，不經(jīng)提醒都不曾發(fā)覺：講熟詞就是在浪費時間，我是不是潛意識里就是在想著該如何塞滿這四十分鐘呢?要知道后來，張譽言都說翻山越嶺他早學過了，我真的是在浪費時間呀。這一課的生字這么難寫，我怎么就沒想到要范寫呢?看來只在一個地方鉆著，不免思維是死的，課堂該怎么上?有什么新點子?想怎么上就怎么上，只有想不到，沒有做不到。顧老師的點評是一針見血的，我能有所長。

今天做一個怎樣的老師，該怎樣對待孩子成了一個困擾我的問題。夏老師說，小劉老師還沉浸在理想的狀態(tài)，杜老師說我要找個機會殺雞給猴看，顧老師說，我要把自己當成老師，下午徐老師來看我說：要讓學生感到不敢欺負我、不能欺負我(我說的比他厲害、我做的比他好)、再到不忍欺負我(有人格魅力)。中午在一年級我托住了他們了，可是我都在問自己：他們憑什么聽我的?又在教室里找了幾個人，打電話給家長，讓他們抄題做，可是我覺得自己很不開心，這樣對孩子，我覺得很難過。我也要做一個嚴厲的老師了嗎?我準備這樣做了嗎?

徐老師說要現(xiàn)在我追求的得是廣、博，而不是某一個小環(huán)節(jié)的精細。日后會有機會，更好的學習機會。開會老師們說，師范得是培養(yǎng)綜合型老師，可是一個專業(yè)性的不是更好嗎?想不通。

科學課提交的還沒有弄，主題活動還沒好，照片，PPT，清明來的匯報課，韓老師說的習作課，煩啊!

周日(四月一日)

昨天，《第一次抱母親》第一課時上完，自我感覺糟糕極了。放學后去找顧老師，真好，終于可以聽到顧老師的示范課了今天的課由她來執(zhí)教。

顧老師選擇的音樂是《燭光里的媽媽》，之前在試聽的時候，我都沒覺得這首歌有多好，甚至覺得它離學生太遠了，現(xiàn)在聽來，在課前播放，這首有著很強的感染力的歌曲，一下子就營造了情感氛圍，深情而令人感動。課上很多孩子在偷偷抹眼淚，甚至張譽言說出他要讓爸爸叫后媽走，讓親媽回來。我覺得課上最能調(diào)動孩子情感的不是語言，而更重要的是多媒體上的一幅幅畫面，只有在情境中，孩子們才能讀出文字背后的情感，不需要特意的指導，有了情感，他們就知道該怎樣深情地讀了。這堂課就是個證明。

中午顧老師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時教案，我也領到了新的備課筆記本、聽課筆記本，又要從新的起點開始新的旅程了。

下午帶孩子們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，這么一點的距離，這么一會兒的熱、口渴，孩子們就受不了了，對他們而言，來這里掃墓是一種任務，是玩兒的，他們不懂得歷史，更沒有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。

韓老師說：記住江南七怪調(diào)教出了大俠郭靖，但他本身資質(zhì)平平，你要努力做個女郭靖，而且完全可以做到。是的，完全可以，我也這樣告訴自己。閱讀教學有顧老師、杜老師，作文教學有韓老師，我是幸福的，老師們都這樣說。既教閱讀，又教作文，才是完整的語文人，好好干，劉雙琴。既然韓老師已經(jīng)幫你確定了這第一次習作教學方向，那就努力吧班上來了實習老師。

語文實習教師實習周記【篇2】

本周是我作為一名語文教師的實習周，過程中充滿了挑戰(zhàn)和收獲。在社會實踐中，我不僅充分感受到了教育者的責任和使命，同時也深入了解了學生的需求和困惑。通過這次實習，我意識到自己在教學方法和溝通技巧方面還有很多需要提高的地方。

實習的第一天，我按照預先安排好的教學計劃，在班級里開展了一堂生動有趣的語文課。我選擇了一個有爭議的話題，通過小組討論的方式引導學生思考。他們活躍地參與了討論，并展現(xiàn)出了良好的思辨能力和表達能力。我注意到，在這樣輕松愉快的氛圍中，學生更容易從中獲取知識和啟發(fā)。因此，我決定在之后的教學中，多采用討論和互動的方式，激發(fā)學生的學習興趣。

在實習的第二天，我觀察了幾節(jié)初三的語文課，發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解方面存在較大困難。于是，我改變了原有計劃，決定針對這一問題給予特別輔導。我結(jié)合了一些有趣的練習，以及教材之外的閱讀材料，引導學生提高閱讀理解的能力。我采用了小組合作的形式，讓學生在討論中相互學習，并鼓勵他們提出自己的想法和觀點。通過這次輔導，學生的閱讀理解能力明顯提高了，在答題過程中也更加自信準確。這讓我對自己的教學方法更加有信心。

第三天，我受教導主任的安排，親自上課授課。這是我在實習中最緊張的一天。我選擇了一篇經(jīng)典的詩歌進行解讀，并分析作者的創(chuàng)作意圖和修辭手法。在教學過程中，我不僅使用了投影儀和多媒體工具，使課堂更加生動，還請學生互動參與，共同分析詩歌，讓他們從中領悟到文學的美學。學生的注意力高度集中，積極參與課堂，對詩歌也有了更深的理解。這讓我意識到，通過創(chuàng)造積極的學習氛圍，學生的學習效果會更好。

隨著實習的進行，我逐漸熟悉了學校的教學大綱和學生的學習需要。在實習的最后一天，我決定組織一次大型的朗誦比賽，以測試學生在表達方面的能力，并激發(fā)他們對語文的興趣。學生們展現(xiàn)出了出色的朗誦技巧和自信的演講態(tài)度。這次活動不僅給學生提供了展示自己的機會，也讓我看到了他們的潛力和進步。我相信，通過這樣的鍛煉，學生會在語文學習中更加積極主動。

在這次實習中，我的自我認識得到了很大的提高。我明白了教師的職責不僅僅是傳授知識，更應該引導學生自主學習和思考。我學會了用多種方式激發(fā)學生的學習興趣，并尊重他們的個性特點。我還了解到，語文教學不僅要注重書本知識，還要關注學生的品德教育和綜合素質(zhì)發(fā)展。通過這次實習，我更加堅定了成為一名優(yōu)秀語文教師的決心。

在實習的結(jié)束之際，我向?qū)T和教導主任致以最誠摯的感謝。他們的指導和鼓勵讓我取得了如此豐富的教學經(jīng)驗和收獲。雖然實習結(jié)束了，但我的學習之旅才剛剛開始。我將繼續(xù)努力提升自己的教學技巧和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育幫助，成為一名敬業(yè)和有愛心的語文教育工作者。

語文實習教師實習周記【篇3】

周一：

今天是我作為高三語文教師的第一天實習，激動和緊張的心情交織在一起。早上八點，我來到教室，看到空無一人的教室，我心里不禁涌起一股空落落的感覺。漸漸地，同學們陸續(xù)進入教室，我迎著他們的目光微笑著，給他們傳遞一份歡迎和鼓勵。

上午第一節(jié)課，是語文文學常識的講解。我設計了一個有趣的游戲，讓學生通過隨機抽取文學作品來回答問題。他們在游戲中積極參與，激發(fā)了他們對文學的興趣和探索的欲望。當文學常識的知識點被他們一個個融入記憶時，我感到自己作為教師的存在意義。

下午第三節(jié)課，我給學生講解了課文《紅樓夢》中黛玉和寶玉的形象描寫。通過具體的分析和解讀，我讓學生們更好地理解了大家熟知的這兩個角色。他們眼神灼灼地看著我，充滿了探究的欲望。我看到了他們對文學的深切關注和渴望。這一刻，我覺得自己身上沉淀下來的知識和經(jīng)驗得到了充分的釋放。

周二：

今天早上，我和學生一起進行了一次討論活動。我們以小組形式討論了《詩經(jīng)》中的一首詩。每個小組都展現(xiàn)了不同的觀點和想法，我的角色則是引導他們進行思考，并總結(jié)出各組的討論結(jié)果。這樣的活動不僅讓學生們在自由的討論過程中培養(yǎng)了團隊合作的精神，也讓他們的思維得到了拓展和鍛煉。

下午第一節(jié)課，我給學生們講解了文言文的閱讀技巧。我以自己的親身體驗為例，告訴他們?nèi)绾沃鹁淅斫馕难晕?，如何利用文言文的特點去推測意義。學生們認真地聽著，時不時地點頭示意。我感到非常欣慰，因為我知道他們在我的指導下越來越了解文言文，并且漸漸掌握了一些解讀的方法。

周三：

今天上午的課程是文言文默寫。我提前給學生發(fā)放了默寫試卷，然后給他們一些時間準備。在默寫的過程中，我注意到學生們腦中突然閃過的靈感和迅猛的動作。他們用嫻熟的手法書寫著，筆下的字跡端正而秀美。在默寫結(jié)束后，我感到自己在一點一滴地提高他們的文言文水平。

下午的第三節(jié)課，我給學生們帶來了一堂課外拓展的講座。我以《紅樓夢》為例，展示了古代文學的魅力和深刻之處。我盡量用通俗易懂的語言去闡述文學作品中的藝術手法和思想內(nèi)涵，引導學生們發(fā)現(xiàn)其中的美和智慧。學生們聚精會神地聽著，不時地拍手叫好。這一節(jié)課，我覺得自己帶給他們了更多的文學啟迪和藝術享受。

周四：

今天早上，我給學生們講解了修辭手法。通過一些具體的例子，我讓學生們深入了解了修辭手法在文學作品中的應用。他們積極舉手發(fā)言，分享自己關于修辭手法的認識和體會。他們的思維活躍而深入，展現(xiàn)出他們眼中獨特的文學洞察力和理解能力。

下午第一節(jié)課，我組織了一個寫作比賽。我給學生們提供了一個話題，讓他們在有限的時間內(nèi)寫出一篇文章。學生們積極參與，筆下暢行無阻。他們用自己的文字展現(xiàn)了對話題的認識和思考。我看著他們一篇篇作品堆積起來，感到他們的進步和成長。

周五：

今天是我實習的最后一天。早上我提前給學生們發(fā)了一份測試卷，并告訴他們這是他們在我的課堂上的最后一次考試。我看著他們認真答題的樣子，心中涌起了一種無法言喻的滿足和激動。在結(jié)束考試之后，我向他們宣布了一些好消息：我將留在學校任教，并負責高三語文的教學。學生們聽后紛紛掌聲雷動，我感受到了他們對我的肯定和歡迎。

下午，學校組織了一次教師和學生的足球友誼賽。我作為教師代表隊的隊長參加了比賽，并和學生們一起并肩作戰(zhàn)。在比賽中，我看到了同學們?nèi)σ愿暗钠床窈皖B強的毅力。最終，我們隊以微弱的優(yōu)勢獲得了比賽的勝利?？吹綄W生們歡呼的笑臉，我的內(nèi)心充滿了無盡的喜悅和滿足。

這一周的實習讓我深刻體會到了作為一名高三語文教師的責任和使命。我將繼續(xù)努力，為學生們營造更好的學習環(huán)境，促進他們的學業(yè)成長和全面發(fā)展。

語文實習教師實習周記【篇4】

第一天

今天是我作為語文教師實習的第一天，我充滿了期待和緊張。整個學校充滿了一種喜氣洋洋的氛圍，孩子們都在期待新的學期。走進教室，我看到一片稚氣的笑臉，頓時感覺到自己似乎成了孩子們的好朋友。我不禁帶著微笑，向他們打招呼。

上午的第一節(jié)課是語文課。我準備了一些生動有趣的教材，希望通過繪本故事讓孩子們有所啟發(fā)。我給孩子們講述了一個關于堅持和努力的故事，鼓勵他們在學習中是時刻保持積極的態(tài)度。孩子們聚精會神地聽著，有的時候躍躍欲試地舉手發(fā)言。不禁讓我想起了自己小時候，總是熱衷于發(fā)表自己的見解。

第二天

今天我給孩子們準備了一堂寫作課，我希望能夠激發(fā)他們的寫作興趣。于是，我準備了一些有趣的圖片和全校都非常喜歡的動畫片。我讓他們用想象力來描述圖片中的場景，并借鑒動畫片中的劇情來編寫故事。孩子們的思維活躍，他們一邊看著圖片，一邊興奮地互相交流著。我看著他們的笑臉，心中不禁涌起一股成就感。

下午，我給孩子們帶了一節(jié)閱讀課。我用一些有關自然景物的詩歌來點綴課堂，希望能夠引起孩子們對詩歌的興趣。我鼓勵他們多讀詩歌，可以用自己的方式去理解它們的美妙和深意。孩子們配合得很好，有時候會主動分享他們閱讀的詩歌，這讓我感動不已。

第三天

今天，我給孩子們帶來了一堂語法課。我知道語法對于他們來說可能是一個比較枯燥的知識點，于是我?guī)砹艘恍┯螒蚺c參考資料，希望能夠在游戲中學習語法，讓他們輕松掌握知識點。孩子們非常喜歡這種學習方式，他們投入地參與著，每個人都希望自己能夠回答正確。通過游戲，他們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。

第四天

今天是我實習的第四天，我給孩子們帶來了一節(jié)課上文言文。我知道文言文對于他們來說可能是一個難以逾越的難關，于是我準備了一些適合他們閱讀的文言文故事，希望能夠引起他們的興趣。我告訴他們閱讀文言文不是一件令人害怕的事情，只要我們能夠跳出生詞和句子的束縛，去理解其中的含義和美妙，就能夠輕松地掌握它。孩子們雖然剛開始有些不適應，但是他們很快就投入了進去。我看到他們的進步，不禁感到驕傲。

第五天

今天是我實習的最后一天，我準備了一節(jié)課來總結(jié)這一周的學習。我讓孩子們組成小組，共同回顧這一周所學的知識點，并通過小組討論的方式來解決一些疑難問題。孩子們積極參與，互相學習和幫助。我看到他們的成長和進步，內(nèi)心充滿了喜悅和鼓舞。

實習結(jié)束了，我深深地感受到了作為一名語文教師的使命和責任。通過這一周的實習，我不僅學到了如何與孩子們相處和教學技巧，更重要的是，我看到了孩子們對于知識的渴望和對于成長的努力。我將會繼續(xù)努力提升自己，給予他們更好的教育。這一周的實習對于我的成長來說是無比寶貴的經(jīng)歷，讓我更加堅定了自己作為一名語文教師的信念。

語文實習教師實習周記【篇5】

一周又結(jié)束，還算撐得過去，老師們對我很好，我也在這一周多時間里，看到了許多真實的社會現(xiàn)象。 孩子們太小了，這樣的幼稚跟我原先想象的早熟完全南轅北轍。老師們費心的教著這群小孩，每天都要處理一些雞毛蒜皮的事，小孩們似乎樂意被老師訓斥，似乎覺得今天沒有跟老師親密接觸一回就不算上了一天的學。老師是辛苦的!這是我有生以來，第一次這么透徹的感悟，第一次發(fā)自肺腑的感慨!有的班主任，中午連午休的時間都沒有，吃完飯，基本就可以接著守班上的午自習?？粗@一群一群的孩子，在走廊里瘋狂打鬧，在有耐心的老師，也會感到疲倦。這就是真實的普通中學的現(xiàn)狀。

教育難，真的就難在有太多太多這樣的幼稚的孩子難以管教，老師太少，即便精力旺盛的老師，也終會被這如海嘯般的涌入的幼稚的孩子退得隨了大流。連挽救孩子的人都失去信心，這群孩子們的未來會是怎樣的? 現(xiàn)在，再看一些關于減負的文章，我已覺得麻木。曾經(jīng)未涉世的我一向是這類主張的擁護者，可是現(xiàn)在發(fā)覺，如果減，那么我們的未來就真的會越來越退。多年前震驚中外的中日小孩夏令營的故事，我起先不以為然，總覺得是小日本的夸張，可是多年以后的今天再回想就突然地不寒而栗起來，現(xiàn)在的孩子是這樣，那么多年前的孩子?! 小孩是無辜的，這個到目前為止，我深信不疑。畢竟“人之初，性本善”。那孩子的問題出在哪里?

語文實習教師實習周記【篇6】

中學語文教師實習周記：實習日志

第一天

一天的實習下來，我感覺自己已經(jīng)跨入了教育這個門檻。上午我到了實習學校，逛逛校園，了解一下周邊的環(huán)境，認真地聽了一下指導教師的講解，然后開始了第一堂課。我的第一堂課是一節(jié)七年級的語文課，主要是講解《靜夜思》這首詩歌。和學生交流起來，我發(fā)現(xiàn)他們真的很聰明，有很多想法，只是需要被引導。我在和他們的互動中學到了很多東西，通過回答他們的問題我也加深了對這首詩的理解。

第二天

今天上午我觀摩了很多其他老師的課程，我發(fā)現(xiàn)不同的老師有不同的教育方法，不同的教學風格。有的老師喜歡提問，讓學生思考問題；有的老師喜歡讓學生自主探索，有的老師則會在講解中插入幽默和戲謔，為學生帶來更多樂趣。我相信在我的實習中，我也會學到很多珍貴的教學寶貴。

第三天

今天我自己教授了第一節(jié)課。雖然那些學生不是我的班級，但他們和我都很協(xié)作，演示了我的教育技巧。我給他們上的是《正氣歌》這首詩歌，通過讓學生進行角色扮演，我讓他們更好地理解了這首詩歌的主題。我感覺到了教育的魅力，我也認識到了教育工作的艱辛。我已經(jīng)決定努力學習并為我未來的教育事業(yè)做好準備。

第四天

今天，我準備了一個有趣的小游戲，希望能讓學生們增進對中文的興趣。我的游戲叫“接龍”，它要求每個學生都要說一個以“天”字，然后以前一個人說的詞最后一個字作為開頭的詞。學生們都很投入，他們不僅學會了新的詞，還感受到了學習的快樂，我感到很高興。

第五天

今天我和指導老師一塊修改自己的教案，我發(fā)現(xiàn)自己的講解不夠清晰，當提問時，我的措辭也不太妥當。指導老師給我提了許多中肯的建議和批評，我非常感激這樣的指導。她告訴我，“作為老師，重要的不是你自己會什么，而是你能夠讓學生知道什么，并讓他們在學習中獲得成就感。”我聽后深受啟發(fā)。

第六天

今天我和指導老師一起組織了一個有趣的課堂活動。半天時間里，我和其他教師一起帶領學生們拓展他們的語言能力，讓他們在游戲中學習。飯后，我和指導老師一起觀察了戲劇課，我發(fā)現(xiàn)了新的教學方法，對教學會有巨大的影響。

第七天

今天是我的最后一天實習，我已經(jīng)忙于準備我未來的教育生涯了。在學校里的七天里，我已經(jīng)學到了很多東西。我學到了如何做一個好老師，如何更好地溝通，如何提問，如何激發(fā)學生的思維，如何教授更好的課程。這七天的實習不僅教會了我如何教書，也教會了我如何當一個好老師。我很感激指導老師和這個學校給我這次難忘的實習機會。

語文實習教師實習周記【篇7】

2月19日，我在開始了語文實習老師的忙碌生活。實習內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。我實習的班級xx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。這一周，我主要的任務是了解學生。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。

語文實習教師實習周記【篇8】

第一周

作為一個年輕的教育學專業(yè)研究生，我有幸選擇了人學語文這家知名中學進行我的教師實習。實習的第一周對我來說充滿了期待和喜悅，同時也感到緊張和不安。我懷著一顆忐忑的心情走進了這個充滿文化氛圍的校園。

在人學語文的實習教師隊伍中，有一位特別引人注目的老師，名叫張老師。他已經(jīng)在這所學校教了二十多年了，深受學生和家長的喜愛。我很榮幸成為了他的實習助教。

第一節(jié)課上，我站在教室前，手握著教材，如坐針氈。張老師鼓勵我自信地走上講臺，向?qū)W生們介紹了我自己并簡要提到了我研究語文教學的方向。整個過程中，我盡量保持鎮(zhèn)定，并努力表達出自己的熱情。

那節(jié)課我們進行的是一篇古文的解讀，主題是詩詞欣賞。張老師用幽默的語言、輕松的氛圍和圖文并茂的講解方式，激發(fā)了學生們對這篇古文的興趣。我觀察到學生們投入地聽課，眼神中流露出對詩詞之美的贊賞。

第二節(jié)課中，我嘗試了一種新的教學方法——小組合作學習。我將學生分成小組，讓他們一起閱讀、理解并探討一些現(xiàn)代文。通過小組活動，我希望學生們能更好地相互交流、思考和互助。雖然小組合作學習遇到了一些問題，但學生們在相互合作的過程中確實展現(xiàn)出了對語文學習的熱情和積極性。

第三節(jié)課是語文寫作課，我準備了一道關于小說的開放性題目，希望學生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我用故事講解的方式，引導學生們理解并審視作文題目。然后，我請學生們閉上眼睛，用心去感受。在溫馨的音樂中，學生們認真地思考并開始他們的寫作。最后，我請學生們互相交流并互評，這讓他們在互動中獲得了更多的指導和啟發(fā)。

實習的第一周結(jié)束了，我感到既充實又滿足。通過這一周的實習，我明白了一個重要的道理，那就是教書育人并不是一件簡單的事情。教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要善于引導學生的思考和理解。通過與張老師的交流和觀摩，我認識到一個好的教師需要不斷學習、練習和積累經(jīng)驗。

我期待著未來的實習課程，希望通過自己的努力和不斷的實踐能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師。人學語文這個學校，為我提供了一個寶貴的實習機會，并讓我對教師職業(yè)有了更深的理解。我相信，在未來的日子里，我會從中學到更多的知識和經(jīng)驗，為我將來的教學生涯打下堅實的基礎。

語文實習教師實習周記【篇9】

這是我作為一名大學生在一所小學進行的語文教師實習的第一周。作為一個語文專業(yè)的學生，我一直對語文教學充滿了熱情和熱愛。這次實習給了我一個機會，讓我親身體驗教學的酸甜苦辣，也讓我更加深入地了解了教師這個職業(yè)的重要性和責任。我要和大家分享一下這一周的經(jīng)歷和心得。

周一，我來到了實習學校。第一堂課，我選擇的是六年級的一篇課文《草房子》。這是一篇內(nèi)容豐富，意境深遠的課文，能夠引起學生們對鄉(xiāng)村生活和家庭情感的思考。我在課前反復準備，準備了豐富多樣的教學方法和手段，力求能夠抓住學生們的興趣。上了課，我首先通過一段課文導入，激發(fā)了學生們的閱讀興趣和表達欲望。然后，我運用教學PPT和圖片資料，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和感受，引導他們深入體驗課文中所描繪的鄉(xiāng)村生活和家庭情感。我組織學生們進行小組討論和角色扮演，讓他們親身感受到文中人物的情感交流和內(nèi)心變化。通過這堂課的教學，我深刻體會到準備充分和教學手段多樣的重要性，也收獲到了學生們的積極參與與反饋。

周二，是我去辦公室檢查作業(yè)和批改試卷的日子。我的作業(yè)批改得相對較快，但一些同事表示批改試卷花費了他們大部分的時間和精力?？粗逊e如山的試卷，我深感教師這個職業(yè)的辛勞和不易。在批改的過程中，我仔細思考每個學生的作文，給予他們鼓勵和建議。通過批改作業(yè)和試卷，我發(fā)現(xiàn)不同學生的問題和困惑，也更加明確了下一步的教學目標和改進方向。

周三，我參與了學校的語文教研活動。我們一起研討了新的教材和教學方法。其中，大家就如何在課堂上運用多媒體工具展示教學內(nèi)容進行了研討。通過互相交流和分享，我受益匪淺。在這個過程中，我深感教師的教研精神和務實態(tài)度對于提升教學效果的重要性。

周四，我觀摩了一位優(yōu)秀教師的示范課。這節(jié)課是一篇課外閱讀材料《窗外的世界》。這位教師非常注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生的思辨能力。她通過講故事、展示視頻、引發(fā)學生的思考等多種形式，深入淺出地引導學生體驗課文。同時，她還注重學生的合作學習和思維激發(fā)，通過小組討論和問題引導，讓學生們在積極互動中探討和發(fā)現(xiàn)。觀摩這節(jié)課，我不僅學到了教學技巧和方法，更明白了教師的教學態(tài)度和責任感對于激發(fā)學生主動學習的重要性。

周五，我結(jié)束了這一周的實習。在這一周的實習中，我既感受到了教師的責任重大和辛勞，也得到了同事們的指導和支持。我明白了作為一名合格的語文教師，需要不斷學習和提升自己。我也認識到了語文教學的魅力和意義，能夠通過語文教育培養(yǎng)學生的思辨能力和藝術修養(yǎng)，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。

這周的實習給了我很多的啟示和思考。我深知教師這個職業(yè)需要全身心的投入和付出，也需要不斷地學習和提升。我將會在接下來的實習中積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提升自己的教學效果，努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。

語文實習教師實習周記【篇10】

本周是我作為一名人學語文教師實習的第一周，我感到非常興奮和緊張。作為一名年輕的教師，我一直以來都憧憬著能夠為學生們帶去語文的魅力和智慧。而這一周的實習，讓我對語文教育有了更深刻的理解和認識。

周一早上，我來到了人學中學，緊張地步入了自己的班級。這個班級是一群中學生，他們面臨著高考的挑戰(zhàn)，我知道我需要做的不僅僅是傳授語文知識，更需要激發(fā)他們學習語文的興趣和動力。因此，我決定以一堂生動有趣的授課開始。

我選擇了一篇名叫《花的顏色》的課文，以花朵的顏色為切入點，引發(fā)學生對顏色與情感、文學與生活的思考。我精心制作了一張課堂展示板，上面附著了各種名畫和花卉圖片，以及一些與顏色相關的詩句和文學作品的摘錄。當我將展示板展示給學生們時，他們都充滿了好奇和期待。

在課堂上，我和學生們一起欣賞了美麗的花卉圖片，并根據(jù)這些花卉的顏色進行了情感和文學方面的聯(lián)想。通過回答問題和進行小組交流，學生們?nèi)谌氲竭@個話題當中，積極分享自己的看法和體驗。有的同學說紅色讓他們想起了熱情和力量，有的同學卻認為紅色更像是憤怒和暴力。這些觀點的交流讓課堂充滿了活力和思考的氛圍。

在課堂的最后，我請學生們寫下自己對顏色與情感的感悟，并且鼓勵他們可以通過寫作來表達自己的情感和思考。學生們踴躍地寫下了自己的作文，他們的作文里充滿了對生活的熱愛和對顏色的理解。我閱讀了幾篇作文，給予了肯定的評價和積極的建議，激勵學生們更多地進行創(chuàng)作和思考。

接下來的幾天里，我選擇了一些經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》和《唐詩三百首》，通過閱讀和討論，讓學生們進一步體會到語文的魅力和智慧。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于文學作品具有極大的興趣，他們熱衷于解讀作品中的隱喻和意象，從而更好地理解作品的內(nèi)涵和深度。

此外，在實習的過程中，我還參觀了其他教師的課堂，并且與其他老師進行了交流和討論。通過觀察和反思，我不斷提高自己的教學技巧和方法，努力改進自己的授課效果。

這一周下來，我深深感受到了教師的職業(yè)的莊嚴和責任。語文教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生思維和表達能力的培養(yǎng)。我明白了要成為一名出色的語文教師，需要不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。

這一周的實習讓我收獲頗多，也讓我更加堅定了我在語文教育道路上的信念。我相信，通過一份耐心和激情，我可以為學生們帶去更多的知識和智慧，讓他們在語文學習中找到樂趣和成長的機會。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，為了我的學生們，為了語文教育，竭盡全力。

實習周記完。

語文實習教師實習周記【篇11】

1. 工作成績提高大，悟性較強，能很快適應新得崗位，能隨時根據(jù)工作須要調(diào)整工作方式和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改進自己得工作方式，從而在工作中收到良好效果。

2. 該生在我公司實習期間表示優(yōu)秀，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!

3. 該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態(tài)度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。

4. 該同學在我單位實習期間，遵守單位規(guī)章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

5. ×××同志/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。

6. 該生在實習期間，能自覺遵守各項規(guī)章制度。結(jié)合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業(yè)務水平為今后走出社會打下良好基矗。

7. 在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現(xiàn)給與肯定。

8. 該生在實習期間，能遵守本單位的各項規(guī)章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。

9. 辦事方式有改進，工作有提高，該員工做事情踏踏實實、做人本分，能夠虛心接受市場招商經(jīng)理得建議，努力學習不足之處;大力開發(fā)所負責區(qū)域得空白品種，并踴躍和經(jīng)理進行各種環(huán)節(jié)得溝通;在____年__月份提高異常迅速;對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司斟酌，不記個人得失。

10. 該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表示優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應有的精神和風采圓滿完成了本次實習。

11. ____學生待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

13. 該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

14. ______同學待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守報社的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

15. ______同學綜合素質(zhì)較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。