航天飛機(jī)教案推薦

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“航天飛機(jī)教案推薦”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

航天飛機(jī)教案【篇1】

航天飛機(jī)第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣

2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計一張名片.教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會兒??一會兒??一會兒??

二、學(xué)習(xí)第二段

1、飛機(jī)飛得正得意時，突然一聲呼嘯，飛機(jī)看到了什么？請同學(xué)們讀讀第2自然段，看看課文是怎樣描寫突然出現(xiàn)的這個東西的。

2、讀了第二自然段你知道了什么？指名說一說。

3、出示第二自然段。

4、我們來看航天飛機(jī)的圖片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”。[課件出示：航天飛機(jī)圖片]看了圖片，我們再來讀讀這個句子。

①同學(xué)們，你注意到“龐然大物”這個詞了嗎？什么是“龐然大物”？你見過什么樣的物體是

②真正的航天飛機(jī)有多大呢？這有一段關(guān)于美國哥倫比亞號航天飛機(jī)的介紹。出示圖片感受航天飛機(jī)的龐大。所以我們知道了航天飛機(jī)外形怎么樣？（大）外形大（相機(jī)板書）

③那它這么大飛起來是不是慢悠悠的呢？（不是，很快）你從哪些詞語可以看出它飛得很快？通過“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”和“無影無蹤”感受航天飛機(jī)飛得快這個特點。速度快（相機(jī)板書）

5、一眨眼就連影子都看不到了，這個龐然大物飛得這樣快，小飛機(jī)，你看到眼前出現(xiàn)了這樣的龐然大物，又在轉(zhuǎn)眼間就無影無蹤了。你心里會想什么呢？（請生回答）

老師：誰能把這個自然段讀好。（請生讀、全班齊讀）三.學(xué)習(xí)第三段

老師：小朋友們，當(dāng)我們有事情不懂，有問題不明白的時候，我們會怎么做呢？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，問老師 學(xué)生：預(yù)設(shè)，問爸爸媽媽 學(xué)生：預(yù)設(shè)，問爺爺奶奶 學(xué)生：預(yù)設(shè)，查字典。

老師：小飛機(jī)心中充滿了疑問，我們來看看他去找誰詢問呢？（出示課件，顯示 小飛機(jī)和智慧老人）學(xué)生：智慧老人（學(xué)習(xí)智慧）老師：智慧老人是怎么向小飛機(jī)解釋這個龐然大物的呢？這個龐然大物又有什么 特點呢？請同學(xué)們自己反復(fù)讀一讀課文的第三自然段，找一找這個龐然大物都有什么特點？ 學(xué)生：自由的讀課文的第三自然段

老師：小朋友們，讀完了這一段，你知道了剛才的龐然大物叫？ 學(xué)生：航天飛機(jī)

老師：那航天飛機(jī)都有什么特點呢？誰找到了？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得高 老師：從哪里看出飛得高？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，飛機(jī)能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。老師：幾十萬米真是太高了。誰來讀一讀這句話？

學(xué)生：指名讀，“你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高?！?老師：小朋友們，你們從這句話中讀出了什么呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛得高

老師：（板書：更高）在這第三自然段中，你還找到了航天飛機(jī)的什么特點？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，飛得快 老師：從哪里看出它飛得快？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行 七分鐘?！?/p>

老師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。學(xué)生：再指名讀

老師：從這句話中，你明白了什么呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得更快

老師：（相機(jī)板書——飛得更快）航天飛機(jī)除了比小飛機(jī)飛得更高更快外。它還有什么特殊本領(lǐng)呢？誰來說 一說？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，它能饒著地球轉(zhuǎn)圈圈 學(xué)生：預(yù)設(shè)，它能釋放和回收衛(wèi)星

學(xué)生：預(yù)設(shè)，衛(wèi)星出了毛病，它能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上 來維修

老師：誰能說一說，釋放和回收都是什么意思？你能用自己的話說說嗎？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，釋放就是放 學(xué)生：預(yù)設(shè)，回收就是收回來

老師：這些是說航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。（板書：本領(lǐng)大）航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，老師也想來讀一讀這么了不起的航天飛機(jī)，我們一起合作吧，我來讀旁白，女生讀飛得高飛得快，男生讀它的特殊本 領(lǐng)。比一比，看看我們女同學(xué)讀的更出色，還是男同學(xué)讀的更優(yōu)秀。

老師：小飛機(jī)們，你們看，航天飛機(jī)有這么多優(yōu)點，你心里現(xiàn)在什么滋味??？（采 訪）哪位小飛機(jī)來說一說？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，不舒服 老師：小飛機(jī)，你呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，不自在 老師：小飛機(jī)，你呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，羞愧，不如他

老師：這個時候智慧老人也看出了小飛機(jī)的心思，你們自己讀一讀課文的第四自 然段，看看智慧老人是怎么安慰小飛機(jī)這受傷的心的？

學(xué)生：自由讀課文的第四自然段

老師：我現(xiàn)在就是這架羞愧的小飛機(jī)，誰愿意來做智慧老人安慰安慰我？

學(xué)生：讀智慧老人說的話。

老師：那誰能告訴我，小飛機(jī)有什么作用呢？ 學(xué)生：預(yù)設(shè)，載人 學(xué)生：預(yù)設(shè)，運送乘客

老師：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自己的長處，不能太驕傲，也不需要自卑。我們再來齊讀課文的最后一段 學(xué)生：齊讀

四、學(xué)生字

1、聽了智慧老人的話，飛機(jī)的心里平靜了很多，而且他還非常想認(rèn)識航天飛機(jī)，請小朋友根據(jù)老師的提示，完成航天飛機(jī)的名片今天我們認(rèn)識了這么厲害的航天飛機(jī)，請小朋友們回家去把我們的新朋友也介紹給自己的爸爸媽媽。

2、接下來我們一起去學(xué)習(xí)生字。

航天飛機(jī)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點和作用。

2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、知識盒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。

高興

羨慕

擔(dān)憂

惋惜

驚喜

龐然大物

雄壯威武

一掠而過

專程來往

你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）

2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。

3、學(xué)生默寫后，進(jìn)行校對。

二、自主合作，深究課文

1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？

2、同學(xué)們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。

許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個部分，等會兒用各種形式匯報。

3、匯報交流

同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，（可以運用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景）。

（1）第一次見面

a、生讀對話

b、評一評。

c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。

〔快〕

d、航天飛機(jī)是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？

“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。

現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？

f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

（2）第5自然段

外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。

“銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”。

a、讀

b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？

c、把這個句式換成“因為……所以……”

d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）

e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）

f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。

指名讀。

g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？

（3）航天飛機(jī)作用

“他專程來往于地球和空間軌道之間?！?/p>

a、讀了這句話，有什么問題嗎？

b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用？

他演示得對嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。）

c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往

d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）

e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用？將來還可能會做什么事？

f、大家真像一個個科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。

（4）第二次見面

a、讀

b、朗讀時你注意了什么？

c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。

4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）

5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。

作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

三、拓展延伸，續(xù)編故事

一個月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱，再次點火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。

把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。

板書：

航天飛機(jī)

外形

雄壯威武

特點

快、高、能去能回

用途

送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……

航天飛機(jī)教案【篇3】

航天飛機(jī)

一、學(xué)習(xí)第一段

1、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）

播放飛機(jī)飛行的聲音

老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。

2、指名說，你剛才看到了什么？

3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī)，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作,會嗎？

請一個同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。

（通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）

4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）

你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)感情朗讀。

二、學(xué)習(xí)第二段

過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時候！突然出現(xiàn)了一個龐然大物，你們知道是什么嗎？

1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒？他有什么能耐？

2、自由讀讀課文二、三自然段

出示第二段：（1）指名說，航天飛機(jī)什么樣？

（ 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機(jī)尾）

（2）播放航天飛機(jī)的圖片

（3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？

（4）播放航天飛機(jī)起飛鏡頭

過渡：這個龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚，他找到智慧老人，想問個究竟，問什么？

大家都來做智慧老人，幫小飛機(jī)解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：

（1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用

普通飛機(jī)與航天飛機(jī)

比較思考 誰高？高（ ）倍 誰快？快（ ）倍 誰本領(lǐng)大？

得出比較結(jié)果：航天飛機(jī)（ ）。

（3）播放航天飛機(jī)工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。

（4）你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習(xí)的重要性）

（5）如果你是小飛機(jī)，看了這些圖片資料，心中會怎么想？

三、學(xué)習(xí)第四段

過渡：是呀！航天飛機(jī)這么棒，我比起他來差遠(yuǎn)了，小飛機(jī)心里難過極了。讀讀第四自然段，你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī)，說說他的長處，讓他重新樹立信心嗎？

在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，小飛機(jī)又找回了自信，齊讀“飛機(jī)······“

四、啟發(fā)引導(dǎo)

目前，已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn)，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。

五、作業(yè)

出一份小報《航天飛機(jī)簡介》。

航天飛機(jī)教案【篇4】

這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機(jī)的特點，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點和作用，是全文的重點。課文敘述靈活，語言生動既傳授了科學(xué)常識，又提供了語言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級學(xué)生閱讀。

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的旨趣。

4、 課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)”簡介為題，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)重點、難點

1、用字理析詞：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。

2、了解航天飛機(jī)的一般知識和主要特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會兒……一會兒……一會兒……

2、普通飛機(jī)正在得意 此時它看到了誰?

二、精讀體會第2自然段

1、普通飛機(jī)正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段，找找看。(一個龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)

2、這個龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段，用筆把描寫這個龐然大物樣子的詞語用“ ”畫出來。

3、學(xué)生交流

(1)這個龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個詞知道?(無影無蹤)

(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。

師：如此大的一個事物，真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?

3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話)。

4、飛機(jī)看到這樣一個龐然大物，他是怎么想的?

三、精讀體會第3自然段

1、(師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問誰了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識、很聰明。)

2、他找到智慧老人想問個什么?

3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞( 表示音樂完、結(jié)束)

智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說的?

學(xué)習(xí)第一次說的話

飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較、列數(shù)字

飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢!”

師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!

出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。

指名朗讀。

學(xué)習(xí)第二次說的話：

航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說的話。

(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

(2)教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。

師：能登上太空是人類夢寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實現(xiàn)這個夢想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?

(3)指名朗讀。

四、指導(dǎo)寫“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：

1、選一句說一說

(1)我的樣子蠻有趣的。

(2)我飛得可高了!

(3)我飛得真快啊!

(4)我的本領(lǐng)特別大!

2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么?

六、課后作業(yè)

查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

航天飛機(jī)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡介”為題，自寫板報稿，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)重難點

1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點。

2、難點是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報稿，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)上資料、相關(guān)課件、小黑板、詞語

教學(xué)時間

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

3、學(xué)會本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。

教學(xué)重難點

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、初讀課文，

三、學(xué)習(xí)課文

四、學(xué)習(xí)生字

1、板書“飛機(jī)”，指名朗讀。

2、你知道哪些種類的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)此種飛機(jī)的圖片）

3、今天我們要認(rèn)識一種特殊的“飛機(jī)”，它叫（學(xué)生齊說）。

4、教師板書“19、航天”。

1、教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、老師檢查自學(xué)情況：

（1）朗讀生字詞。

一架翻跟斗腦袋翅膀智慧老人無影無蹤航天飛機(jī)抖擻撈回艙中帕米爾高原地球衛(wèi)星

（2）聯(lián)系上下文或查字典，了解下列詞語的意思：呼嘯、龐然大物、智慧老人、抖擻、無影無蹤、帕米爾高原

3、指名分小節(jié)朗讀課文。

（一）學(xué)習(xí)課文第一段

1、指名讀第一自然段。

2、你知道了什么？

3、理解俯沖、翻筋斗（做動作理解）誰來做動作？

3、齊讀。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段

1、指名讀第二自然段。

2、你知道了什么？

3、你理解理解無影無蹤的意思嗎？

（三）學(xué)習(xí)課文第三段

1、指名讀第三自然段。

2、你知道了什么？

3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米爾高原、人造地球衛(wèi)星、機(jī)艙等

（四）學(xué)習(xí)課文第四段

1、指名讀第四段。

2、指導(dǎo)朗讀。

3、齊讀。

（五）各自朗讀課文，想一想：與一般的飛機(jī)比，航天飛機(jī)哪些地方比它更好？

1、出示詞語：

突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在

2、出示生字。

（1）你覺得哪個字難寫？

（2）分析、記憶字形，重點“慧”、“臂”。

3、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時教師做個別輔導(dǎo)。

1、讀詞。

2、學(xué)生結(jié)合畫面說說自己知道的飛機(jī)類型。

3、學(xué)生齊說航天飛機(jī)。

4、齊讀課題19、航天飛機(jī)

1、學(xué)生自讀課文。讀讀畫畫，找出不懂的詞語。

（1）讀準(zhǔn)生字組成的詞語。（開火車讀）

注意點：翅、智是翹舌音

蹤是平舌音

影、蹤、膀是后鼻音

（2）學(xué)生同桌間互相合作，理解詞語：

呼嘯：發(fā)出高而長的聲音

龐然大物：形容體積大而笨重的.東西。（說說你認(rèn)為的龐然大物）

3、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，讀通課文。

1、指名讀第一自然段。

2、飛機(jī)一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，很得意。

3、學(xué)生做動作理解。

1、指名讀第二自然段。

2、飛機(jī)看到了一個龐然大物。

3、學(xué)生理解無影無蹤。

1、指名讀第三自然段。

2、航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快飛得高，作用很大。

3、學(xué)生理解詞語。

1、指名讀第四段。

2、指導(dǎo)朗讀。

3、齊讀。

1、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字詞。

2、師生合作說說生字的記憶方法

3、學(xué)生描紅，臨寫

通過對學(xué)生已有經(jīng)驗的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

讀通句子，不理解的詞語查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。做到讀通順課文，了解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。

學(xué)會本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。

作業(yè)設(shè)計：

1、抄寫本課的新詞

2、熟練地朗讀課文

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，張大用科學(xué)為人類造福的志趣。

2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡介”為題，自我介紹，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)重難點

能正確理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報稿，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)課文

三、總結(jié)課文。

1、教師出示詞語：

突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在

2、默寫詞語，師報詞

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、這一段告訴了我們什么？

2、當(dāng)飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么？

3、指導(dǎo)朗讀

（二）自由讀第二自然段，找出描寫航天飛機(jī)的句子，認(rèn)真讀一讀。

1、看航天飛機(jī)升空的錄象，再讀課文，說說航天飛機(jī)是什么樣兒的？

2、讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？

3、機(jī)看到這個從沒見過的龐然大物心里會怎么想？

（三）小聲讀第三自然段，找出智慧老人的話大聲讀出來

1、指名讀智慧老人說的第一段話，邊讀邊思考：讀了智慧老人說的這段話，你知道了些什么？

2、抓住“更高更快”，找出相關(guān)語句讀一讀。

3、默讀智慧老人說的第三自然段的話，邊讀邊思考：從中你又知道了什么？

4、從哪里可以知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)很大呢？

5、根據(jù)課文，結(jié)合自己搜集的相關(guān)資料，以小組為單位，進(jìn)行航天飛機(jī)的自我介紹。

（四）自由讀第四自然段。

1、說說讀了智慧老人的話，你明白了什么道理？

2、如果你就是這架飛機(jī)，那么這時你會想些什么呢？

1、你還想和航天飛機(jī)說些什么呢？

2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

1、學(xué)生開火車讀詞。

2、學(xué)生聽寫

1、個別讀，學(xué)生交流。

2、一邊用手做小飛機(jī)的動作，一邊有感情的朗讀課文。（自由讀、指名讀）

自由朗讀2—3自然段

1、學(xué)生自由練說。

2、學(xué)生觀察相關(guān)網(wǎng)頁了解航天飛機(jī)的樣子。

3、這是什么呀？怎么飛得這樣快？

1、學(xué)生四人小組討論

學(xué)生匯報

2、學(xué)生找出“更高更快”，相關(guān)語句讀一讀。

3、學(xué)生通過畫面，了解航天飛機(jī)的特點：飛得更高速度更快作用更大

4、指名讀出相關(guān)的句子，知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。

5、觀看神舟五號釋放、回收的錄像。

1、學(xué)生練讀，讀出自己的體會。

2、學(xué)生默讀，討論，朗讀并畫出老人開導(dǎo)普通飛機(jī)的句子，再讀。

小組交流

指名交流

結(jié)合收集的資料認(rèn)真寫。

航天飛機(jī)教案【篇6】

一、教材解讀

《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用學(xué)生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點和相關(guān)知識。這篇課文對航天飛機(jī)知識的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調(diào)動了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們對航天飛機(jī)的興趣，憑著這股興趣，進(jìn)而去閱讀一些科學(xué)知識方面的文章，去了解我國及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。

二、學(xué)生實態(tài)分析

本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識，但對知識缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識，因而他們對科學(xué)知識就更具有強烈的求知欲；另一方面，三年級學(xué)生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。

三、課程資源的開發(fā)與利用

1、將學(xué)生的生活體驗帶進(jìn)課堂，說說自己對航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的了解。

2、學(xué)生通過課前的研究、詢問、調(diào)查等活動，進(jìn)一步了解普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的相關(guān)知識，感受到科學(xué)的偉大與神奇。

3、多媒體的運用引入相關(guān)資料，直觀地拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣

四、教學(xué)目標(biāo)

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”為了實現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點，我從三個維度設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)：

１、通過課文的語言文字，了解航天飛機(jī)的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

２、能感情朗讀課文，邊讀邊體會，在讀中感悟課文。

３、通過課外搜集資料，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。其中讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點、本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點。

五、說教法、學(xué)法

為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，解決疑點，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，通過“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

六、課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集飛機(jī)模型，了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)的知識

2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料

七、教學(xué)流程

一、初識普通飛機(jī)

教學(xué)伊始，讓學(xué)生拿出帶來的飛機(jī)模型，并介紹所了解到的有關(guān)飛機(jī)的資料。學(xué)生交流后，教師引出：有一架飛機(jī)聽到了同學(xué)們的夸贊，也來湊熱鬧了。出示第一自然段，課文第一自然段的內(nèi)容我覺得學(xué)生通過自己的朗讀完全可以理解。對“自由自在”一詞的感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生通過多次朗讀、做動作來加深認(rèn)識，聯(lián)系“一會兒……一會兒……一會兒……”來理解。這段中的“得意”可以說是個讓學(xué)生補白的“補白點”：飛機(jī)得意什么？他的心里會想些什么？引導(dǎo)學(xué)生心情想像，練習(xí)說話。再來有感情地朗讀第1自然段，體會普通飛機(jī)當(dāng)時的“自由自在”和“得意”。

二、感受飛機(jī)的心理變化，初步了解航天飛機(jī)

這樣一架自由安閑、得意洋洋的飛機(jī)，后來心里發(fā)生了什么變化呢？學(xué)生從課文中很快就會知道，它沒有了原來的自得，而是心里很不自在了。這是一個很好地引導(dǎo)學(xué)生提問的機(jī)會。學(xué)生不會提問題，在某種程度上，是教師沒有給他們提問題的機(jī)會與膽識。學(xué)生會質(zhì)疑：飛機(jī)原來是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢？學(xué)生在提出問題的同時，也很自然地引出航天飛機(jī)這個文章中的主角。

三、熟悉航天飛機(jī)（這是這課時的重點部分，我也將重點談一談這部分的教學(xué)）

1、引出航天飛機(jī)后，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探究的興趣：那對于航天飛機(jī)，你想了解有關(guān)它的哪些知識呢？從而讓學(xué)生從外形和本領(lǐng)兩方面來了解航天飛機(jī)。

2、帶著自己最感興趣的問題，自由讀課文的2、3兩個自然段，找出描寫航天飛機(jī)外形和本領(lǐng)的句子，反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會航天飛機(jī)的特點。

3、學(xué)生匯報交流

航天飛機(jī)外形部分：首先幫助學(xué)生抓住航天飛機(jī)剛出場時給人留下的總體印象——“龐然大物”，并理解這一詞，再補充一個小資料，航天飛機(jī)高20多米，長50多米，讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”，并結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)留下清晰的印象。三是抓“轉(zhuǎn)眼間”這一詞來體會航天飛機(jī)的飛行速度，為學(xué)生理解下文作鋪墊。四抓飛機(jī)的疑問。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話，讀出飛機(jī)的疑惑，直接引入下文。

航天飛機(jī)本領(lǐng)部分：

第3自然段通過智慧老人的話向我們介紹了航天飛機(jī)的特點及本領(lǐng)。航天飛機(jī)的特點和本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點，這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。有了這個先進(jìn)的教學(xué)資源的相助，可以抓住以下四點展開教學(xué)：

（1）抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點。

學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較和運算，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點。

（2）抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點。

從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時出示中國地圖，學(xué)生通過看地圖，真實地呈現(xiàn)在他們的眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念，飛機(jī)飛行要——四個多小時，而航天飛機(jī)只要——七分鐘，學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。

（3）體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。yJS21.Com

這里可以播放航天飛機(jī)工作時的錄像，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：航天飛機(jī)的本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機(jī)”的口吻來自豪地夸一夸自己嗎？學(xué)生說：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能，我還能”，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生認(rèn)識到航天飛機(jī)神奇的本領(lǐng)。

四、正確熟悉普通飛機(jī)與航天飛機(jī)

認(rèn)識到航天飛機(jī)的本領(lǐng)之后，追問學(xué)生：“現(xiàn)在你知道普通飛機(jī)心里不自在的原因了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生想象：這時的普通飛機(jī)心里會想些什么？再引出智慧老人的話。我想學(xué)生對智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活來說一說，這樣可以加深學(xué)生對智慧老人話的體會，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對如此的狀況自己怎樣去面對。

最后我還設(shè)計了課后的自主作業(yè)，一是為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，這既是一個寫作練習(xí)，也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí)，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

八、板書設(shè)計

板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。

航天飛機(jī)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個生字，理解生詞。

3、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)”相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)重、難點：

1、通過多形式地讀感悟航天飛機(jī)的基本特點。

2、有感情地朗讀課文。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》教師板題：航天飛機(jī)

二、 讀議第一段：

1、 自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機(jī)在天空中做了些什么，引出三個“一會兒”

2、 從這三個“一會兒”可以看出這架飛機(jī)在天空中很（得意）

試著讀出感受，

3、指名讀 評議體會

4、造句 ： “一會兒……一會兒……一會兒……”

三、學(xué)習(xí)第二、三自然段

過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時，突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機(jī)）

航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比較，有哪些不同的地方呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第2、3自然段。

根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。

師：這堂課我們就來好好研究航天飛機(jī)和普通飛機(jī)在這四個方面有什么不同呢？

（一）外形

找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

1、誰能在黑板上簡單地畫一下航天飛機(jī)的外形？，他畫得怎么樣？

2、請同學(xué)們看一下老師畫的圖。（出示普通飛機(jī)圖）這和航天飛機(jī)的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機(jī)不認(rèn)識他呢！他一定覺得這個東西長得怎么樣？（是個龐然大物）

3、這真是一龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。

（二）飛得快

過渡：別看航天飛機(jī)那么大而且笨重，飛起來可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？

1、轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快??！指導(dǎo)朗讀。

評：真快呀，像一陣風(fēng)。

2、出示中國地圖：我們來看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個中國。

這么遠(yuǎn)的距離航天飛機(jī)只要飛多長時間？

3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。

指名讀。說說四個多小時的時間有多長，而七分鐘呢？。

（三）、飛得高

1、過渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬米），而航天飛機(jī)能飛——（齊說）

2、誰能讀好這句？

（四）、本領(lǐng)大

1、航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項特殊的本領(lǐng)呢！

找出：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

2、想不想欣賞航天飛機(jī)的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！自由讀。指名讀。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。

1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？為什么會不自在的呢？他此時此刻，心里在想什么？

2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。要讀出親切的語氣。

評：真是一位和藹的老人。對呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，一起來安慰一下飛機(jī)。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人?。闹形覀兂醪搅私饬撕教祜w機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己。

六、在智慧老人的介紹下，大家有感情的朗讀課文。

七、質(zhì)疑：通過本節(jié)；課的學(xué)習(xí)，你有什么不懂的問題？提出來，大家一起討論。

八、布置作業(yè)：為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

航天飛機(jī)教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo):

1,了解航天飛機(jī)的特點,感受我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.

2,有感情地朗讀課文.體會文中使用"他""朋友"等詞語的好處.

3,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣.增強民族自豪感.

教學(xué)重點:了解銀色飛機(jī)擔(dān)心航天飛機(jī)回不來的原因,感受我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.

教學(xué)準(zhǔn)備:課下搜集有關(guān)我國科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的資料,圖片

教學(xué)過程:

一,激趣導(dǎo)入

同學(xué)們對飛機(jī)一定不陌生,你知道哪些類型的飛機(jī) 適當(dāng)出示圖片.

有這樣一種飛機(jī),(出示圖片)你們肯定沒有坐過.

揭示課題.

二,自學(xué)課文

1,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,有不理解的詞語可以借助工具書解決或請教身邊的小老師.并找一找文中寫了哪兩種飛機(jī)

匯報:

(1)處理初讀過程中遇到的問題.

(2)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī).

2,自學(xué)課文,理解內(nèi)容

(1)默讀課文,邊讀邊標(biāo)劃,思考:

#航天飛機(jī)的外形,性能,用途各有什么特點 可試著用"我是一架航天飛機(jī)"開頭說一段話,介紹航天飛機(jī)的特點和作用.

#銀色飛機(jī)為什么擔(dān)心航天飛機(jī)回不來 它的擔(dān)心有沒有必要

(2)分角色朗讀課文,體會課文中使用"他""朋友"等詞語的好處.

3,交流匯報

(1)航天飛機(jī)的特點.用"我是一架航天飛機(jī)"開頭說一段話,介紹航天飛機(jī)的特點和作用.

(航天飛機(jī):能飛出大氣層,飛出大氣層能返回

航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返運送人造衛(wèi)星,帶著儀器去做實驗,接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)

(2)在前面的理解基礎(chǔ)上(也可在之中)談?wù)勩y色飛機(jī)擔(dān)心的問題.

(3)有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話.

(對空長嘆(泄氣),吃了一驚,高興,羨慕,惋惜,驚喜……)

課文中使用"他""朋友"等詞語有什么好處

(用上這樣的詞,使得航天飛機(jī)等鮮活起來,讓讀者不僅可以了解他們,而且還可以走進(jìn)他們的內(nèi)心世界.)(只要是學(xué)生的真實感受即可)

再次體會朗讀.

三,拓展延伸

1,結(jié)合課文和課下搜集的資料,介紹我國航天技術(shù)的發(fā)展情況.

2,聽了同學(xué)們的介紹,此時此刻有什么體會

四,課外作業(yè)

1,選用開頭寫一段話,介紹他們的特點和作用.

"我是一架航天飛機(jī)"

"我是'神州五號'"

"我是'神州六號'"

2,參觀一次科學(xué)知識展覽,航空展覽,飛機(jī)場等.(視條件而定)

板書設(shè)計:

形狀

25 航天飛機(jī) 特點 (科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展)

用途

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