買電器課件必備6篇

經過我們的勤奮和努力我們呈現(xiàn)了最新的“買電器課件”，不要忘記將這篇文字收藏起來下次需要用得到。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設計好。教案是激發(fā)學生求知欲的有效方式。

買電器課件 篇1

買電器

〖教學目標〗

1.讓學生結合具體情景提出問題和解決問題，發(fā)展學生提出問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。

2.探索并掌握整百、整十數加減法的口算方法，并能正確計算。

〖教學重難點〗

掌握整百、整十數的口算方法。

〖學生狀況分析〗

我班的學生來自城市，對各種電器非常熟悉，而且大多數學生都有和家長一起逛家電商場的經歷。這節(jié)課是在學生已經掌握了百以內加減法的基礎上進行教學的，它也是以后進一步學習萬以內加減法的基礎。對于一些學生來講，整百、整十數的加減口算他們已經能夠正確計算，但是對算理的理解還比較欠缺。所以，這節(jié)課教師要注意引導學生自主探索口算的方法。

〖教學設計〗

(一)創(chuàng)設情境

師：同學們，我們的好朋友淘氣最近搬了家。今天，他們全家要到商場買電器，咱們和淘氣一塊去，好嗎

請看，商場里面有許多的電器。(教師在黑板上貼出洗衣機，冰箱，電視機，電扇的圖片。)

(二)猜價錢

師：同學們，每種電器的價錢是多少呢請你猜一猜。

1.洗衣機的價錢是1個整百數，它在400元和600元之間。(500元)

2.電冰箱的價錢是由1個千和2個百組成的。(1200元)

3.電視機的價錢相當于8張100元的人民幣。(800元)

4.電風扇的價錢是1個三位數，它的百位是1，十位是6，個位是0。(160元)

(教師說一個、學生猜一個，并把價錢寫在對應圖片的下面。)

(沒有直接告訴學生每種電器的價錢，而是用猜一猜的形式出現(xiàn)，激發(fā)了學生的興趣，同時復習了數的認識的知識。)

(三)提出問題，解決問題

師：同學們，根據這些信息，你能提出什么數學問題

生：買一臺洗衣機和一臺電視機一共花多少錢(500+800)

師：怎樣計算500+800，你有什么好的方法呢請在小組內交流各自的算法。

生：(1)800+200＝1000，1000+300＝1300；(2)500+500＝1000，1000+300＝1300；(3)用計數器撥出500，再加上800，就是1300。

師：你還能提出什么數學問題

生：買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢

(教師板書學生的問題。)

師：這個問題該如何解決

生：1200+800。

師：這個題目該如何計算呢你有什么好的方法呢請大家想一想，并在小組內交流自己的看法。

生：(1)200+800＝1000，1000+1000＝2000；(2)在計數器上先撥出1200，然后加上800，就是2000。

師：這兩種方法都很好，能夠很快地算出得數。

師：你還能提出什么數學問題

（四）發(fā)散性訓練

1.練一練1。

（1）學生獨立完成課后練習題1。

（2）選一個小組開火車說結果。

2.練一練2。

生獨立完成后教師提問：你是怎么比較的？

仔細觀察兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘訣？給同學們說一說。

3.射擊場上的教學。

怎樣才能打中呢？

教師提問：你還有不同的填法嗎？試一試。如果能很快地填入不同的數，你有什么好辦法？

買電器課件 篇2

設計意圖：

大班的孩子在家里已經能夠獨立做許多事情，家里的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關、拿放冰箱里的物品、開空調、開衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。我們在帶領幼兒參觀商廈是，孩子們對家用電器非常感興趣，他們一邊觀察，一邊記錄，還相互交流著電器名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開始……

活動目標：

1、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

2、對生活中的家用電器感興趣。

活動準備：

1、前期經驗：幼兒觀過商廈里的電器專柜，并實地進行觀察、記錄、詢問。

2、家用電器的錄像。

3、幼兒在家里尋找各種家用電器，并以圖畫的形式記錄下來。

活動過程：

一、了解家用電器的概念。

1、老師使用吹風機：“這是什么?它有什么用處?它通過使用什么才工作的?

(知道吹風機是通過使用電才開始工作的)

2、老師小結：我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱他們家用電器。

二、介紹自己家里的家用電器。

1、老師導入：你們家里面有哪些家用電器，我們一起交流一下。

2、幼兒介紹自己在家里尋找到的各種家用電器。

3、數數自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。

4、老師小結：我們每家都有很多家用電器，這些不同的家用電器也有些什么用處呢?

三、交流各種家用電器的用處。

播放家用電器的錄像，邊看邊討論。(電視機、電冰箱、洗衣機、微波爐、空調、浴霸、電飯鍋、抽油煙機、軋汁機、吸塵器、電熨斗等等)

1、這是什么?有什么用處?

2、它們的形狀、顏色一樣嗎?為什么要不一樣?(滿足人們不同的喜好)

3、隨機提問：你同意他的說法嗎?還有什么意見?

4、你們還有什么問題嗎?可以提出來大家一起討論?

5、老師小結：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來了方便。

四、使用家用電器要注意安全。

1、教師導入：家用電器使用時需要通電，所以使用時要注意安全!

2、討論：使用家用電器是有哪些危險，我們應該注意什么?

五、聯(lián)系生活安置各種家用電器。

1、老師導入：施老師要搬新家了，你幫我一起購買家用電器!

2、參觀老師家有哪些房間?(廚房、臥室、客廳、書房、衛(wèi)生間)

3、幼兒分組討論，以圖畫的形式畫出家用電器，然后安置在老師的新房里。

活動反思：

在活動開始我通過使用自己家里的吹風機，引發(fā)了孩子們對活動的興奮，我的'提問還沒說，他們就開始主動站起來說：“老師我家里也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發(fā)就會干?！薄袄蠋煟碉L機理發(fā)店里有許多?！薄袄蠋煟莻€插頭用的時候要注意安全，會觸電!”孩子們的說的欲望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。

在介紹自己家里的家用電器時，孩子們踴躍發(fā)言，而且，記錄表上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標了數字，等到介紹完最后一樣家用電器后，他們還總結了自己家里家用電器的數量。于是，孩子們介紹好后，我引導他們數數家里的家用電器的數量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依然很快的反映出：“老師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣。”說完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣，然后只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對比中孩子認識更多的家用電器。

在了解家用電器的用處時，我們以邊看錄像中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而馮浩然發(fā)表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉!”經他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上周懿瑋說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里!”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。

在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……

最后請孩子們幫老師的新房子添置家用電器時，孩子們個個很投入，他們能夠聯(lián)系實際，見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。

買電器課件 篇3

八年級美術上冊教案第3課《繽紛家用電器》

第3課《繽紛家用電器》 上課時間：9月20日（第五周） 一、教材分析： 家用電器的日益豐富滿足了人們日常生活中的多種需求。家用電器造型設計屬于工業(yè)產品設計的范疇，是根據其實用和審美的.功能，在材料、構造、色彩和裝飾等方面進行的綜合設計。 組織學生對家用電器進行相關的調查收集相關的資料，再分組討論提出改良的方案，畫出創(chuàng)意稿。 二、教學重點與難點： 1 ．重點：對產品市場相關信息的調查畫出創(chuàng)意稿。 2 ．難點： 畫創(chuàng)意稿。 三、教具與學具： 1 ．教具：教科書、范作、多媒體教學課件。 2 ．學具：鉛筆、橡皮、馬克筆、水彩筆等。 四、教學流程： 第 1課時： 綱領 授課內容與教師活動 學生活動 欣賞 教 1、教師通過多媒體課件展示新潮的家用電器產品造型。如新潮的電吹風、洗衣機、電冰箱的外觀造型。 電吹風洗衣機 電冰箱 欣賞 活動一：學生分組進行社會調查 1． 分組調查商店、家中的家用電器并以表格的形式記錄。 2．調查的方式有多種，可以用表格形式記錄，可以用繪畫攝影方式記錄，可以收集宣傳資料等多種形式。 3． 嘗試用表格形式調查 2-3種產品。 社會調查 產品名稱 功能 形狀 顏色 材料 質感 價格 等級印象 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生活動二 將自己家中的一件家用電器畫下來，再與同學進行交流并提出改良方案。 1練習2自評 教師小結 1評價學生調查結果； 2對學生的調查、方案提出一些建設性的建議。 評價 ? ? ?

買電器課件 篇4

教學目標

1、探索并掌握三位數加減法的口算方法，并能正確計算。

2、結合具體情景，發(fā)展學生提出問題，解決問題的能力。

3、讓學生在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識

教學重難點

1、掌握整百、整十數的加減的口算方法。

2、對"相同單位上的數相加減"這一算理的理解。

教具準備

計數器、課件、

一、情景導入，激發(fā)興趣

師：同學們，今天老師要告訴你們一個好消息，咱們的好朋友淘氣要搬新家了，他要給新家買電器，想請大家一起去看看，愿意嗎？

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格，根據老師的提示，猜一猜。

洗衣機——整百數，在400和600之間；

冰箱——是由9個百，六個十、組成的一個數；

彩電——8張100元；

電風扇——是一個三位數，百位上的數是2，十位和個位的數是0。

3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數學問題？

指名提問：

（1）買1臺洗衣機和1臺電視共花多少元？

（2）買1臺風扇和1臺電冰箱共花多少元？

（3）買1臺洗衣機比買1臺電視機少花多少元？

4、探索方法：讓我們一起來解決這些問題！

淘氣家急需要洗衣機和電視機，讓我們一起來解決買1臺洗衣機和1臺電視共花多少元？

（1）怎樣列式呢？指名回答。

（2）板書：500+800=

（3）小組討論：計算“500+800”你有什么好辦法計算出來？將的你方法在小組內交流，看看誰想的方法最多。

（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

大家開動腦筋想出來這么多的好辦法，真了不起，就選出你喜歡的一種和同桌說一說。

（5）小結：整百數相加減，把百位上的數相加，也就是相同數位上的數相加。

4，解決減法問題

（1） 同學們想出了這么多的整百數加、減的口算方法，淘氣也沒閑著，他寫了這樣一個算式960-500，你知道960-500能解決什么問題？

（2） 用自己喜歡的方法計算，看看誰最棒。

（3） 回報交流。

5，小結：今天我們學習了整百數、整十數加減法的口算，其實也就是把相同數位上的數相加減。

三，實踐應用

1，大家?guī)土颂詺膺@么大的忙，他非常感謝大家，送給同學們一些美麗的氣球，看，這些氣球上還有算式呢？如果你知道得數，請你漲起來大聲說。

（課件顯示：670-600,500+200，670+300 670-60,700-300,460+200）

2，你說我算

咦，這些氣球上怎么只有得數呢?原來是想讓你寫出和是500與差是700的算式。

（ ）+（ ）=500

（ ）-（ ）=700

3，幫助>、

我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是>、

280+300○280+30 6400-400○6400-400

750+40○40+750 960-80○900-80

四、全課小結：

師：今天同學們學習了整百數加減的口算方法，還會用這些方法來解決生活中的問題，表現(xiàn)很出色，課后請同學們留心一下，哪些問題還可以用今天所學的知識來解決的？

買電器課件 篇5

活動目標：

1、使幼兒了解家用電器的名稱、用途及工作原理。

2、讓幼兒知道電是有危險的，教育幼兒要安全使用家用電器和安全用電。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

活動準備：

PPT課件，臺燈、吹風機、錄音機實物各一。

活動過程：

一、組織幼兒進場。(熱身游戲)

二、活動開始。

1、出示臺燈，讓幼兒觀察。

(1)師：今天老師給小朋友帶來一件特漂亮的禮物，它是什么?(小臺燈老師按動開關，臺燈就是不亮呀，可把老師急壞啦!小朋友快幫幫我吧!(引導幼兒觀察找出臺燈不亮的`原因。)

(2)幼兒說：沒有給小臺燈插電。

(3)師：哦，原來是沒插上電源啊!引導幼兒說說電源如何插上。(電線和插頭連起來找插座。)

(4)師小結：臺燈沒有通電就不亮，臺燈有一根長長的電線就像它的小尾巴，這線的另一頭有插頭，插頭插在電源插座里，這時小臺燈才能亮。(插頭部位有的是兩個金屬片，有的是三個金屬片。)

2、找一找。

(1)小朋友找找在我們活動室里還有什么物體要插上電源插座才能使用呢?

引導幼兒說出：電視機、日光燈、消毒柜、錄音機等。

(2)請幼兒說說這些物體都是干什么用的?幫助和引導幼兒了解。

(5)除了圖片上的家用電器，小朋友還能說出一些嗎?請舉例。(家里有的或者在電器商場看到的。)

(6)教師提示：這些家用電器都是在通電的情況下才能正常工作。

4、正確使用家用電器和安全用電的教育。

(1)教育幼兒必須在家長的幫助下才能使用家用電器，不能隨便用插頭插電源插座，家用電器不用時要及時關閉。

(2)電給我們帶來很多方便，同時也帶來了危險。小朋友千萬不可以去碰它，平時也不能隨便去摸電源插座，不能用濕的物品觸碰電源插座。

三、活動總結。

今天，小朋友認識了這么多的家用電器，知道安全使用家用電器的方法，回家講給爸爸媽媽聽聽，好嗎?

四、活動延伸：

欣賞電視節(jié)目、看看電影、聽聽音樂，感受家用電器給我們帶來的快樂。

買電器課件 篇6

1.備教材

《第十三章 電路初探》是學生第一次接觸電學。本章的主要特點是，培養(yǎng)學生的興趣，規(guī)范學生的語言及實驗操作，認識各電學器材的作用和規(guī)范使用，注重聯(lián)系實際、注重過程與方法的滲透和注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

本節(jié)《初識家用電器和電路》是開章首篇，充分體現(xiàn)了以上四個特點。家用電器、電源的能量轉化和“手電筒”部分，呈現(xiàn)生活真實問題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。

本節(jié)內容主要讓學生在活動中初步認識電路的基本元件組成及各組成元件的作用，教學中讓學生在活動中去感受各元件的作用，注重過程和方法的滲透。通過活動學會連接簡單電路，認識電路的三種狀態(tài)，會根據實物畫電路圖，培養(yǎng)實驗操作技能。

教材中“用電器”這部分內容，緊扣用電器的作用是消耗電能，聯(lián)系生活實際，盡可能多的讓學生討論家庭生活中用電器的能量轉化，教師在教學中過程演示電動機轉動的小實驗，幫助學生理解有電動機部分用電器的能量轉化。從而師生逐步歸納用電器的`能量轉化，是本節(jié)的難點。教材中“用電器”這部分內容，緊扣電源作用是提供電能，再利用PPT圖片和視頻，幫助學生了解生活中的直流電和交流電。在理解了各元件作用后，初步讓學生感覺到設計的喜悅，利用手電筒實物，結構圖，感覺電流路徑。

教學過程中有收有放，通路狀態(tài)，學生根據活動成果很容易辨別。斷路狀態(tài)，開關斷開，學生也很容易辨別，此處直接放給學生。斷路狀態(tài)中，電路可能是某處接觸不良，導致斷路的，教師在教學過程中利用學生的疑惑，帶著問題去找簡單故障，同時引導學生初步電路中形成電流的條件。短路狀態(tài)的教學分兩部分，一是認識短路的危害，教學中利用學生出現(xiàn)的短路故障，讓學生用手去摸，切身感受短路會引起電源和導線發(fā)熱，同時教師演示家庭電路中出現(xiàn)短路很容易引起火災的演示實驗，讓學生強烈感受到電路絕不允許接成短路。二是會辨別短路，電源短路部分學生較容易辨別，用電器被短路部分，教師請學生演示實驗，通過現(xiàn)象分析原因，更加形象直觀。同時，學以致用，利用書本WWW題型，師生根據電流路徑共同辨別電路的三種狀態(tài)，提高課堂效率。

根據實物圖設計電路圖的教學環(huán)節(jié)設計中，設計同學嘗試設計手電筒的電路圖，師生共同體驗美感過程，小結電路圖設計的幾點要求；再根據同學們感興趣的電動機模型，完成電路設計。

教材以“電路各元件作用”和“電路的三種狀態(tài)”的系列問題為載體，學生不但可以學習知識訓練技能，也能夠體驗探究的過程與方法，而且可以促使其美好情感和價值觀的進一步提升。本節(jié)課程內容雖然難度不大，但它是電學的開首片，體驗探究電學的過程，培養(yǎng)情感態(tài)度是引領學生學習電學的關鍵一課。是學生學好電學的基礎，是學習“電路設計”“電路的連接方式”所必需的預備知識，所以本節(jié)在物理教與學中的地位和作用是非常重要和突出的。

2.備學生

（1）生活經驗。雖然學生在學習本節(jié)內容之前，沒有學習過電學，但學生有一定的生活經驗，教師要在課堂上要充分給與體驗的的機會與時間，初嘗探究的喜悅。

（斷路部分，教師僅需引導學生規(guī)范語言，學生已有一定的生活經驗；短路部分，學生有一定的感知，但具體是什么原因導致短路的，怎樣的電路才能稱之為短路，學生并不太清晰，教學時教師要根據學生具體情況，讓學生感覺短路帶來的危害，因此，電學中絕對不允許連接短路。

3.備教師

針對以上實際情況，根據教師自己的教學特點，揚長避短。一方面，教師充分利用自己的生活經驗儲備，站在學生的角度去發(fā)掘他們的生活經驗儲備，充分發(fā)揮其知識與能力儲備的作用，把課堂還給學生，體現(xiàn)課堂學生的主體地位。另一方面，教師在課堂上引導學生逐層探究，把握好課堂節(jié)奏，激發(fā)學生學習的欲望；用多種手段把抽象問題具體化，克服學生的認知障礙；通過演示實驗和分組實驗，動力操作和視頻分析等組合，降低學生對抽象概念電流形成的難度。

4.備目標

根據課程標準和教材、學生、教師的實際情況，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀目標”三個方面，確定以下導學目標：

1.知識與技能：

知道電源是能持續(xù)供電的裝置，了解直流電源和交流電源

初步認識家用電器。通過實例，知道用電器是將電能轉化為其他形式能的裝置。

通過實驗認識電路，知道通路、斷路和短路，了解短路的危害。

2.過程和方法:

會分析各種各樣的家用電器能量轉化。

通過觀察和聯(lián)系實際來認識常用的各種電池和用電器

通過活動學會連接簡單電路，培養(yǎng)實驗操作技能。

通過觀察手電筒，體會電路的組成及其作用。

態(tài)度與價值觀

通過觀察與討論，了解家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化

通過連接電路的活動，激發(fā)學習興趣，樂于動腦找出新的連接電路的方法。

增強節(jié)約用電的意識。

總之，希望通過對課程標準、教材、學生、執(zhí)教者本身盡可能多的認識，確定合理的教學目標，采用科學嚴謹的教學設計，充分發(fā)揮教師促進者、引導者、組織者、合作者的角色功能，促進、引導、組織學生去自主學習、合作討論、探究發(fā)現(xiàn)，通過與學生的合作，促使培養(yǎng)學習電學的興趣。

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