畫刺猬教案

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。只有教學教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來教學情況也會更好，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？以下是我們?yōu)槟淼囊恍┡c您需要相關的資料“畫刺猬教案”，希望您能從本文中找到所需的參考信息！

畫刺猬教案 篇1

活動目標：

1．利用輔助材料，學習長條紙對折貼的方法制作小刺猬。

2．樂意參與環(huán)保制作活動，體驗廢舊物品再利用的快樂。

活動準備：

一半的光盤、彩色紙條、漿糊。

活動過程：

一、圖片導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師出示幾張小刺猬的圖片，引導幼兒仔細觀察小刺猬的模樣，以及能夠發(fā)現(xiàn)小刺猬簡化后呈半圓形，且身上有尖尖的刺。

師：孩子們，今天我們就用光盤來做一只小刺猬，應該怎么做？請幼兒說說自己的想法。

二、出示范例，示范講解。

1．教師出示范作。

師：瞧，小刺猬等不及要和大家見面了，引導幼兒觀察教師制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。

2．幼兒回答教師的提問，并且仔細觀察。

3．教師示范制作。

拿出一張已經(jīng)剪成半圓形的廢舊光盤，五顏六色的長條紙，在光盤的弧形的一面將長條紙對折貼，整齊得排列在弧形上，要注意的是長條紙做成的刺要跟弧形的面平行，全部貼好之后，畫上小刺猬的眼睛就完成了。還可以剪一些圓形的果子貼在“刺”上面，這樣就是一只豐收的小刺猬了。

4. 講解注意點。

由于半圓形的直面是剪下來的，孩子們在制作的時候要小心一點，不要劃傷手了。

三、幼兒嘗試制作：小刺猬。

幼兒集體操作，教師對個別能力稍弱的幼兒進行個別的指導，幫助能力較差的幼兒共同完成。

四、展示小刺猬，評價活動。

請幼兒說說自己的小刺猬采到了什么果子。

將孩子們的作品布置在特色墻上，供大家欣賞、交流。

畫刺猬教案 篇2

幼兒體育活動可以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本活動能力，激發(fā)幼兒活潑、愉悅的情緒，培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。藝術的各方面內(nèi)容都能給幼兒愉悅，而音樂相當于興奮的語言，它對幼兒的愉悅功能，又是其他任何藝術形式都不能相比的。把音樂寓于體育活動之中，以“樂”作為對幼兒進行教育的有效手段，可以促進幼兒性格活潑開朗，身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動中充分感受到快樂，我設計了活動《小刺猬背果子》，在活動中以音樂節(jié)奏引導，激發(fā)幼兒參與動作練習的興趣；在游戲中以不同的音樂旋律作為活動背景，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)動作的欲望。

活動目標：

1、體驗在音樂情景中進行體育活動的樂趣。

2、嘗試學習直體向側(cè)滾動的動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

活動準備:

1、知識經(jīng)驗準備：

（1）幼兒自己選擇熟悉的音樂，并初步會用多種形體動作表現(xiàn)簡單的音樂情景游戲。

（2）幼兒已有隨鼓點聲節(jié)奏的變化靈活地變換動作的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準備：

（1）供幼兒滾動、爬行的輕泡地墊若干；拉花一條；小樹若干。

（2）刺猬服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個。

（3）錄音機一架，《口哨與小狗》、《地毯上的游戲》及大灰狼等的音樂錄音磁帶。

3、場地布置：

活動過程：

（一）扮演角色，活動身體

1、師引導：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧！”

2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《口哨與小狗》的音樂活動身體。（教師與幼兒邊做動作邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一個果果，嗨喲嗨喲背回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的好寶寶。）

（二）變換節(jié)奏，練習動作

1、隨鼓點節(jié)奏的變化，以多種形式練習手膝著地爬行的動作。

（1）教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺猬”就往前爬；當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺猬”們就倒退著爬；當鼓聲是“咚嗒咚嗒咚嗒”響時，“小刺猬”們就轉(zhuǎn)著圈爬。

（2）幼兒練習：

①教師重點指導幼兒練習向后倒退爬的動作。

②指導幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。

2、學習直體側(cè)身滾的動作：

（1）教師提出問題：“小刺猬”試一試，怎樣讓身體橫著滾？幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。

（2）教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：做動作前身體仰臥，雙手沿耳朵兩側(cè)伸直，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動。注意身體側(cè)身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

（3）幼兒分散練習，教師重點指導小朋友兩腿夾緊著側(cè)身滾動。

（4）幼兒集體練習，教師重點指導幼兒按鼓點節(jié)奏速度的變換練習滾、爬的動作：幼兒聽鼓點快節(jié)奏練習爬的動作，聽鼓點慢節(jié)奏練習滾的動作。

（三）音樂伴奏，開展游戲

1、教師講解玩法及規(guī)則：在音樂的伴奏下，“小刺猬”先爬過草地，然后起身鉆過“小籬笆”，來到果園。在果園里，用直體側(cè)身滾的動作，把撒落在地上的果子“背”在身上。之后，“小刺猬”隨音樂自由表演，自由創(chuàng)編動作，調(diào)整活動量。游戲中如果聽到大灰狼的音樂響起時大家背著果子從旁邊的小路跑回。

2、幼兒游戲，教師重點指導：

（1）第一遍游戲，“刺猬媽媽”提醒“小刺猬”在“背果子”的時候一定要用正確的動作才能“背”得多。

（2）第二遍游戲時重點指導“小刺猬”要認真聽音樂，并按音樂的節(jié)奏變化做動作：音樂節(jié)奏慢的時候在草地上爬行，音樂節(jié)奏快時迅速的鉆過“小籬笆”；隨后聽到比較輕松、舒緩的音樂時幼兒就自由表演；聽到大灰狼的音樂時就迅速從小路跑回。

（四）集體放松，激發(fā)情趣

1、教師引導：今天我們玩得很開心，收獲也很多，現(xiàn)在讓我們隨著音樂放松一下吧！

2、教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂做放松活動。

畫刺猬教案 篇3

刺猬背果教案

在一個古老的村莊里，有一位傳說中的智者，名叫王子。王子以他卓越的智慧和深謀遠慮而聞名于世，村民們都將他視為導師和領袖。一天，王子宣布要給村里的孩子們上一堂特殊的課程，名為“刺猬背果教案”。

孩子們興奮不已，紛紛趕到王子的府邸，迫不及待地想要學習這個神秘的教案。王子笑著迎接他們，然后開始講解這個特殊的課程。

“刺猬是一種小動物，背上長滿了尖尖的刺。它們看起來很可愛，但如果別人靠得太近，就會被刺痛。背果則是一種珍貴的水果，外表堅硬，但內(nèi)心甜美?！蓖踝佑煤唵蚊髁说恼Z言向孩子們解釋道。

“在這個世界上，有很多人和事物就像刺猬一樣，表面上看起來很難接近，讓人望而卻步。但如果我們能夠用心去理解他們，就會發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心的美好和價值。這就是‘刺猬背果教案’的含義，是要讓你們學會欣賞每一個人和事物的獨特之處?！?/p>

孩子們聽得津津有味，不禁陷入深思。他們開始思考自己的生活和周圍的人事物，嘗試用心去理解和包容。

王子帶領孩子們到周圍的村莊和森林中，讓他們親自體驗“刺猬背果教案”的真諦。在這個過程中，孩子們遇到了各種各樣的人和事物，有些讓他們感到困惑和困難，有些讓他們感到驚喜和歡樂。

一個孩子遇到了一個孤僻的老人，他看起來臟兮兮的，嘴里還不停地嘟囔著，讓人感到厭惡。但孩子決定靠近他，細心傾聽他的故事，卻發(fā)現(xiàn)原來這個老人是一個曾經(jīng)風華絕代的藝術家，他的作品受到了世人的贊譽。

另一個孩子遇到了一個自閉的小女孩，她總是一個人默默地坐在一角，不和別人說話。孩子試著接近她，給她一顆心形的糖果，小女孩的眼睛里閃爍著淚光，她終于開口說話，講述了自己的心事。

時間一天天過去，孩子們不斷地學習和成長，他們逐漸明白了“刺猬背果教案”的真諦。他們學會了用心去理解和欣賞每一個人和事物，尊重他人的獨特性，感受到了生活的美好和意義。

王子在一個晴朗的清晨召集了所有孩子們，他們坐在花園中，聽著王子的教誨。

“孩子們，我相信你們已經(jīng)深刻領會了‘刺猬背果教案’的含義，這個世界上的每一個人和事物都有他們獨特的價值和美好之處。只有用心去欣賞和理解，我們才能真正體會到生活的豐富和美好。希望你們在今后的人生道路上，繼續(xù)堅持這份感悟，用愛和包容之心去面對一切挑戰(zhàn)?！?/p>

孩子們齊聲回答：“是的，我們會記住您的教誨，用心去欣賞每一顆刺猬背果。”他們的眼睛閃爍著智慧和善意，他們已經(jīng)成長為明理懂事的少年，準備迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。

“刺猬背果教案”在這個小村莊中寫下了輝煌的一頁，它將永遠留在孩子們的心中，指引他們走向充滿愛和包容的人生旅程。愿這個故事能夠感動更多的人，讓我們一起用心去欣賞每一顆刺猬背果，讓愛和包容成為我們共同的信條和力量。

畫刺猬教案 篇4

活動目標：

1、喜歡回本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容

2、學會簡單的有規(guī)律的排序方法

3、學會有禮貌的與他人交流

活動準備：

1、《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成ppt

2、紅、綠片片 紅、黃、白蘿卜 樹葉、

活動過程：

（一） 故事導入、引起幼兒注意

教師講述：今天老師帶來了一只小刺猬，（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆

1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色）

2、拉亞看著這些顏色不同的豆子，有了一個好主意！

提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

3、提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項鏈美不美??？小刺猬的項鏈是怎么做的呀？你們瞧，是怎樣排列的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

4、第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了，瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

（二）、幼兒操作

1、看著這些小動物這么開心，拉亞也想串一些和自己相同的項鏈送給小動物們！

2、小朋友，你們愿意幫助拉亞嗎？（愿意）

3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅片片、綠片片，你們能按照一個紅、一個綠這樣的規(guī)律串成一條項鏈嗎？

（小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！拉亞非常高興?。?/p>

（三）、幼兒第二次操作

1、這時候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢？看一看，咦？這些蘿卜有幾種顏色呀？

2、小兔子說，它想用這三種顏色的蘿卜做項鏈！但是有一個要求，要按照一定的規(guī)律有順序的排放！

3、小朋友，先想想看，你準備用什么樣的規(guī)律做項鏈？

（教師示范：請幼兒說第一個先放什么顏色？第二個、第三個）

小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

4、幼兒操作

（先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）

（四）、活動延伸（集體操作）

1、大象阿姨也來了，它看到小動物們都帶上了漂亮的項鏈，自己也想有一條，小動物們?yōu)樗鼫蕚淞司G色的樹葉做項鏈。這些樹葉有什么不一樣/?(形狀不同)

2、請小朋友拿出板凳底下的樹葉，我們大家一起來為它做項鏈！

畫刺猬教案 篇5

科學意圖：

現(xiàn)實生活世界是兒童科學學習的豐富源泉，兒童學習的科學應是生活中的科學，因為那才是屬于兒童自己的科學。兒童有著與科學家一樣強烈的好奇心，他們總是不斷地探索身邊及周圍事物，以尋求問題的解答，而且特別喜歡問為什么。兒童科學教育需要創(chuàng)造條件讓兒童經(jīng)歷科學家曾經(jīng)經(jīng)歷過的、曾經(jīng)體驗過的一些過程。

材料準備：

磁鐵、鐵屑、長方形塑料托盤、和托盤底面大小相同的白紙、蠟筆。

制作方法：

(1)在紙上畫上一只蹲在蘋果樹下的小刺猬，注意刺猬身上的刺不畫。

(2)把畫鋪在托盤上。

實驗操作：將鐵屑輕輕撒到畫上，再將磁鐵放在托盒的下面，輕輕移動磁鐵，將鐵屑全都吸到小刺猬的身上，幫助小刺猬長出尖刺。

指導建議：

提醒幼兒取放鐵屑要小心，注意不要將鐵屑撒到托盤外面，更不要對著鐵屑吹氣，防止迷眼。

提供給幼兒的磁鐵大小要與所畫刺猬大小相同，使表現(xiàn)效果更形象。

在托盤下任意移動磁鐵，觀察鐵屑的運動狀態(tài)。

拓展與替代：

任意變換背景圖，利用鐵屑進行趣味造型活動。

利用鐵屑表現(xiàn)條形和U形磁鐵的磁場線的分布情況，感受磁鐵磁場的存在。

科學小知識：

磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，而鐵屑細碎的形態(tài)，在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨特的藝術造型。鐵屑還可以顯示磁鐵磁場的存在，利用鐵屑對磁力線的顯現(xiàn)效果，可以使幼兒生動形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。

活動反思：

將科學知識的學習和運用融會于兒童的生活之中，讓兒童在面臨真實的科學問題情境中不斷地思考、不斷地探究、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地學習?？茖W發(fā)現(xiàn)的成功與喜悅也將進一步激發(fā)兒童愛科學、用科學的情感。

畫刺猬教案 篇6

繪畫小刺猬教案

在這個多姿多彩的世界上，繪畫無疑是一門充滿魅力的藝術。通過繪畫，我們可以表達內(nèi)心深處的情感，展示豐富的想象力，感受到無盡的樂趣。而在眾多繪畫主題中，小刺猬無疑是一個備受喜愛的對象。那么，如何來繪畫一只可愛的小刺猬呢？我將為大家詳細介紹一下繪畫小刺猬的教案。

我們需要準備一些繪畫所需的基本工具，比如紙張、鉛筆、橡皮擦、彩色筆等。接著，我們可以先在紙張上畫出小刺猬的基本輪廓。小刺猬的身體呈橢圓形，尾巴較短，背部有很多尖銳的刺毛。在畫出基本輪廓之后，我們可以用鉛筆細化小刺猬的輪廓，使其更加立體。

接著，我們可以著手繪畫小刺猬的眼睛、鼻子和嘴巴。小刺猬的眼睛通常較大，黑白分明，顯得十分靈動可愛。鼻子小而黑，位于眼睛下方，嘴巴則十分可愛，可以畫成一個微笑的表情。在繪畫這些細節(jié)時，我們要注意保持輕盈的筆觸，使小刺猬看起來更加生動。

我們可以為小刺猬畫上多彩的刺毛。小刺猬的刺毛通常呈現(xiàn)出深淺不一的褐色和白色，使得它看起來更加可愛。在繪畫刺毛時，我們可以利用彩色筆的顏色層次，先用比較淺的顏色畫出底色，再用較深的顏色在上面加深，使刺毛看起來更加具有立體感。

我們可以為小刺猬添加一些背景和裝飾。比如可以畫一些樹葉、小花或者草地，使小刺猬看起來更加生動。我們還可以為小刺猬添加一些小物件，比如水果、玩具等，增加畫面的趣味性。

繪畫小刺猬雖然看起來簡單，但需要我們細心描繪每一個細節(jié)，才能讓畫面更加生動。希望通過這篇教案的介紹，大家能夠掌握繪畫小刺猬的技巧，創(chuàng)作出更加優(yōu)美的作品。讓我們一起享受繪畫帶來的樂趣吧！

畫刺猬教案 篇7

【教學目標】

1、練習手和膝蓋著地爬，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性。

2、主動參與活動，體驗有愛之情。

【教學重點】掌握手和膝蓋著地爬的動作。

【教學難點】爬的過程中膝蓋不離地。

【教學準備】

1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。

2、音樂一段、錄音機等。

【教學過程】

一、熱身運動——小刺猬模仿操。

二、幼兒自由爬爬走走。

師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧?！?/p>

師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧?！?/p>

幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。

教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。

三、開展游戲情景，體驗快樂。

1、探索玩法。

“樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢?”(幼兒討論)

2、“吃飽肚子讓我們休息一會吧?！?幼兒做一做放松的動作)

3、游戲：小刺猬運棗子

“現(xiàn)在有這么多的棗子，可刺猬的爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣才能將這些棗子運回家呢?”(將棗子放在衣服口袋里，爬著運回家)

畫刺猬教案 篇8

引言

在幼兒園教育中，繪本是一種極其重要的教學資源，可以促進幼兒語言發(fā)展、情感認知以及道德品質(zhì)培養(yǎng)。本教案以樂于助人的小刺猬繪本為基礎，通過一系列的活動和游戲，旨在培養(yǎng)幼兒關愛他人、樂于助人的美德。

一、繪本導入（約15分鐘）

1. 背景介紹

在開始這個主題之前，先給孩子們介紹小刺猬的故事情節(jié)。簡單而生動地講述小刺猬看到其他動物遇到困難時，總是樂意伸出援助之手，并解釋幫助他人的重要性和意義。

2. 繪本閱讀

以小組形式給每個小組發(fā)放一本小刺猬繪本。鼓勵孩子們用自己的語言描述故事中發(fā)生的事情，并輔助他們理解和解讀。

二、探索與發(fā)現(xiàn)（約20分鐘）

1. 討論激發(fā)

教師引導孩子們分享他們理解的小刺猬樂于助人的行為，并讓孩子們討論為什么樂于助人是好的，以及樂于助人可以給我們帶來什么。

2. 角色扮演

為了幫助孩子們更深入地理解樂于助人的概念，將幼兒分成小組，給每個小組分發(fā)一張紙條，上面寫有不同的情景。要求孩子們以小組形式扮演情景中的角色，演繹出樂于助人的場景，并表達出角色們的情感和動作。

三、創(chuàng)意活動（約30分鐘）

1. 小刺猬手偶制作

給每個孩子一個小刺猬的手偶模板，讓他們用顏色紙、剪刀和膠水按照模板的形狀制作一個小刺猬手偶。在手偶上貼上口袋，用來裝孩子們接下來要做的樂于助人的任務。

2. 樂于助人的任務

將許多樂于助人的任務卡片放入一個容器中，每個任務卡片上寫有一個可以幫助他人的任務，例如：“幫助朋友撿起掉在地上的書”，“給老師倒水”等。一次讓每個孩子輪流從容器中抽取一張任務卡片并完成任務。

四、游戲（約20分鐘）

1. 穿上小刺猬的刺

準備一些氣球和紙刺，給每個孩子一次機會，讓他們用氣球代表小刺猬的身體，將紙刺插在氣球上。看看誰能插入更多的紙刺，目標是希望孩子們能夠互相幫助，讓氣球上的紙刺更多。

2. 音樂椅子

準備足夠數(shù)量的椅子，排成一圈。當音樂開始時，幼兒圍繞圈子快速行走。當音樂停止時，幼兒盡快找到最近的椅子坐下。每一輪淘汰一張椅子，直到只剩下一張椅子。然后讓孩子們將最后一張椅子奉獻給他們最喜歡的朋友。

五、總結(jié)與評估（約15分鐘）

1. 角色變換

請孩子們討論在繪本故事中的其他動物是否也樂于助人。為了對孩子的理解和思考進行評估，可以請孩子們以其他動物的角色講述一個樂于助人的情境。

2. 小結(jié)活動

請孩子們形成一個小圈子，每個孩子一次，他們要說出一個自己過去的樂于助人的經(jīng)歷，或是講述一個他們在本課中學到的關于樂于助人的美好品質(zhì)。

結(jié)束語

通過這些活動和游戲的設計，希望孩子們能夠從小刺猬的故事中理解樂于助人的重要性，并在日常生活中展現(xiàn)出關愛他人、樂于助人的行為。相信通過這樣的教育方式，我們能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的品質(zhì)，塑造美好的社會價值觀。

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