培養(yǎng)方案6篇

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培養(yǎng)方案 篇1

“名師出高徒”活動(dòng)方案

為達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同提高、促進(jìn)發(fā)展、提高勞動(dòng)技能，使新員工盡快進(jìn)入工作角色之目的，由公司組織開展“名師出高徒”活動(dòng)。在車間（部）挑選出最好的一對(duì)導(dǎo)師，簽訂師徒協(xié)議，納入考核管理。師徒協(xié)議考核管理期原則上為一年。如雙方自愿續(xù)簽協(xié)議，考核管理期可延長(zhǎng)。

一、師傅的主要責(zé)任和義務(wù)

第一，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教育學(xué)徒遵守工廠規(guī)章制度和社會(huì)法律法規(guī)。

第二條：幫助學(xué)徒在2-3個(gè)月內(nèi)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立崗位操作，保證產(chǎn)品質(zhì)量。

第三條：必須按照有關(guān)工藝流程和技術(shù)要求，積極向?qū)W生傳授崗位技能和操作經(jīng)驗(yàn)。

第四條：主動(dòng)與學(xué)徒溝通，監(jiān)督檢查學(xué)徒的知識(shí)掌握情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

第五條學(xué)徒制作的成品，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行驗(yàn)收，保證產(chǎn)品質(zhì)量。試用期內(nèi)發(fā)生的產(chǎn)品質(zhì)量問題由船長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。

第六條：督促學(xué)徒注意工作，必須按規(guī)定使用防護(hù)用品，嚴(yán)格按照安全規(guī)程操作。

第七條：下班或下班后，帶領(lǐng)學(xué)徒清理場(chǎng)地，清理環(huán)境。（按6s管理章程操作）

第八條：嚴(yán)格對(duì)徒弟進(jìn)行考勤。

二、徒弟的主要責(zé)任和義務(wù)

第九條：尊重師傅。遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。主動(dòng)與師徒建立和諧的師徒關(guān)系。

第十條二至三個(gè)月后，必須勝任本職工作。

第十一條學(xué)習(xí)期間，要嚴(yán)格要求自己，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和務(wù)實(shí)的作風(fēng)學(xué)習(xí)大師傳授的知識(shí)。

第十二條制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，確保效率。

第十三條：注意工作，防止失誤。嚴(yán)格按照要求完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第十四條：虛心好學(xué)、不懂就問，當(dāng)日之難題當(dāng)日向師傅請(qǐng)教、解決。

第十五條工作時(shí)，按規(guī)定穿戴防護(hù)用品，不得使用他人正在使用或不了解的機(jī)械設(shè)備。不要傷害自己，不要傷害別人，不要被別人傷害。

第十六條：必須保持工作環(huán)境衛(wèi)生。

三、評(píng)價(jià)與考核：

根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況和學(xué)徒制的要求，制定以下考核細(xì)則：

第十七條學(xué)徒的考試要求如下：

1、目標(biāo)、計(jì)劃(10%)：在師傅的指導(dǎo)下，制定出詳細(xì)的自我奮斗目標(biāo)和階段計(jì)劃。由師傅考核，考核成績(jī)占比10%。

2、月度小結(jié)（20%）：為每對(duì)師徒建立結(jié)對(duì)記錄本，每日做日清記錄，每月末做一次總結(jié)分析，做總結(jié)報(bào)告，由車間（部門）考核，考核成績(jī)占比20%。

三。理論考核（20%）：每月組織一次術(shù)后技能試卷。車間（部門）評(píng)估，人力資源部協(xié)助。考試成績(jī)占比20%。

4、技能比武（30%）：徒弟要參加車間每季度組織一次的技能比武，車間（部門）評(píng)估，人力資源部協(xié)助。考試成績(jī)占比30%。

5、工作總結(jié) (10%)：在考核期結(jié)束時(shí)要對(duì)考核期內(nèi)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)工作進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)車間（部門）考核，得分占10%。

6，其他考核（10%）：在考核期內(nèi)，徒弟因工作優(yōu)秀被評(píng)為“技能之星”、“優(yōu)秀黨（團(tuán)）員”等榮譽(yù)或者代表公司參加區(qū)級(jí)以上技能比武獲得相應(yīng)名次的，酌情給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，由人力部考核，考核成績(jī)占比10%。

第十八條船長(zhǎng)考核要求如下：

1、目標(biāo)、計(jì)劃(10%)：要制定出詳細(xì)的培養(yǎng)徒弟的目標(biāo)和計(jì)劃。經(jīng)車間（部門）考核，得分占10%。

2、月度小結(jié)（20%）：為每對(duì)師徒建立結(jié)對(duì)記錄本，每日做日清記錄，對(duì)徒弟表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每月末做一次總結(jié)分析，作總結(jié)報(bào)告。經(jīng)車間（部門）考核，得分占10%。

3、試卷評(píng)析(20%)：徒弟每次參加理論及技能考核結(jié)束后，師傅要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，提出具體的改進(jìn)辦法并實(shí)施。經(jīng)車間（部門）考核，人力資源部協(xié)助，得分占10%。

4、工作小結(jié) (10%)：在考核期結(jié)束時(shí)要對(duì)考核期內(nèi)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)工作進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)車間（部門）考核，得分占10%。

5、徒弟成績(jī)(40%)：把徒弟考核總成績(jī)×40%記師傅的這項(xiàng)成績(jī)。

第十九條：學(xué)習(xí)期滿兩個(gè)月后，師傅、學(xué)徒可以報(bào)到，由車間和人力資源部進(jìn)行崗位考核。上崗后3個(gè)月內(nèi)無重大質(zhì)量問題或重復(fù)出現(xiàn)質(zhì)量問題的，給予船長(zhǎng)一次性現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)500元；學(xué)習(xí)結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)，上任后三個(gè)月內(nèi)沒有重大質(zhì)量問題或重復(fù)出現(xiàn)質(zhì)量問題的，給予碩士300元獎(jiǎng)勵(lì)。

在技能比賽中獲得第二名的學(xué)徒將獲得300元，200元和100元的獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十條：對(duì)考核期內(nèi)結(jié)對(duì)師徒按照考核成績(jī)占比匯總分?jǐn)?shù)，進(jìn)行年度績(jī)效考評(píng)，開展年度“模范師徒”評(píng)選活動(dòng)，擇優(yōu)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十一條其他未盡十一由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。

培養(yǎng)方案 篇2

每個(gè)孩子都獨(dú)一無二，都有自己獨(dú)特的個(gè)性，但隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，原來百分百滿意的寶貝也有這樣那樣讓人頭疼的問題，下面我就想和大家分享在儒儒成長(zhǎng)過程中遇到的一些問題和體會(huì)。

客觀認(rèn)識(shí)孩子的共性與個(gè)性

我們都是從孩子過來的，但是我們?nèi)?，四歲時(shí)候是怎么樣的，已經(jīng)無從記起。我覺得客觀的認(rèn)識(shí)孩子的共性對(duì)于正確判斷孩子的行為十分必要。就說日常行為規(guī)范中遇到的一些問題，我發(fā)現(xiàn)包括儒儒很多同齡孩子都有好動(dòng)，沒耐性，做事磨蹭的特點(diǎn)，反應(yīng)在日常生活中就是，玩玩具三分鐘熱度，注意力容易分散，穿衣吃飯慢慢吞吞……如果我們以成人的行為標(biāo)準(zhǔn)去要求他們顯然是不合適的，因?yàn)檫@也是很多寶寶在這個(gè)年齡段所存在問題的共性，自制力和協(xié)調(diào)能力還未能達(dá)到一定水平，我們?cè)谔嵝押⒆拥耐瑫r(shí)也要提醒自己有充足的耐心，注意方式方法。儒儒平時(shí)性格開朗熱情，表達(dá)能力強(qiáng)，但有時(shí)缺乏冒險(xiǎn)精神，稍有障礙就容易退縮，屬于比較敏感的類型。入園后，原來的只有幾位家庭成員變成了由3位老師和三幾十個(gè)小朋友組成的小環(huán)境。儒儒在和老師小朋友單獨(dú)交流的時(shí)候很活躍，但是一起活動(dòng)或上課的時(shí)候，他就會(huì)拘謹(jǐn)起來，對(duì)于這種情況，我覺得除了讓他課上多鍛煉，平時(shí)也多創(chuàng)造機(jī)會(huì)。比如參加親子活動(dòng)，課余小朋友比較多的興趣班，平時(shí)也經(jīng)常讓他獨(dú)立做一些事情。比如有時(shí)候我們一起去便利店，麥當(dāng)勞買吃的，我會(huì)等在門口，告訴他要什么然后讓他自己一個(gè)人進(jìn)去，讓他自己去面對(duì)和解決一些可能發(fā)生的問題。好笑的是，第一次自己去麥當(dāng)勞買吃的，可能是太過激動(dòng)，他付完錢拿了找零就出來了，我問他可是你要的雞塊在哪呢。他呆了一下，不好意思的笑了又匆匆跑進(jìn)去拿了出來。運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的性格有正面的影響，平時(shí)如果去小區(qū)的兒童樂園爬攀登架，拉單杠，我們都會(huì)鼓勵(lì)他去做，他不敢的時(shí)候，就和他一起做，我常用“英雄”“勇敢”來激勵(lì)他。每次做的不管好或不好，只要做了就會(huì)予以肯定。不一樣的孩子要區(qū)別對(duì)待，對(duì)于平時(shí)很大膽的孩子要提醒他注意安全，而儒儒屬于保守謹(jǐn)慎型的，我就會(huì)鼓勵(lì)他放開一點(diǎn)“野”一點(diǎn)。

利用共性培養(yǎng)好的個(gè)性

我要說的共性是男孩子都有的對(duì)英雄的無比向往。平時(shí)從幼兒園回來我都會(huì)問問他一天的情況，飯吃的好嗎，幼兒園發(fā)生了些什么好玩的事情，他經(jīng)常告訴我他又吃了第一名。有一次，他說幼兒園開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，他跑了好幾圈，還跑了第一，我說那我去看你們的班級(jí)相冊(cè)，上面肯定有吧，他眨眨眼睛笑了，結(jié)果自然是被拆穿了，事后他告訴我他們沒有開運(yùn)動(dòng)會(huì)，只是看了高年級(jí)哥哥姐姐比賽。我沒有責(zé)怪他，因?yàn)槠綍r(shí)他飯吃的慢，運(yùn)動(dòng)也一般。所以他心中其實(shí)很想做第一吧。為了加強(qiáng)他的運(yùn)動(dòng)能力，我和班上的幾個(gè)小朋友一起報(bào)了跆拳道興趣班，剛開始他還興致勃勃，但2節(jié)下來，不愛動(dòng)的他在要上訓(xùn)練班的早晨一睜開眼就哭著不想去，我告訴他如果想要當(dāng)英雄保護(hù)媽媽外婆必須要有強(qiáng)健的體魄，而這些都是要經(jīng)歷刻苦的訓(xùn)練的，大家都是一樣苦過來的沒人能偷懶，剛開始會(huì)比較辛苦，但如果堅(jiān)持下去就會(huì)輕松起來，然后我又說，如果你不去，那以后英雄就讓給別人拉，那你到時(shí)候就只能看別人當(dāng)咯。小男孩都對(duì)力量和英雄有種莫名的崇拜啊，這么說還是挺管用的，他想了下就說媽媽我還是去吧。在進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練，身體開始慢慢適應(yīng)后，狀態(tài)也開始好起來，由一開始覺得太累有抵觸情緒變的慢慢喜歡起來。每次訓(xùn)練也都很認(rèn)真，教練的表揚(yáng)更讓他有動(dòng)力了，當(dāng)然每次回家我們都會(huì)對(duì)他好的表現(xiàn)肯定一番。最主要的是，本來是弱項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)技能的提高也增強(qiáng)了他的自信心，讓他覺得自己變的強(qiáng)壯了，慢慢的也在潛移默化的影響著他的性格，堅(jiān)持訓(xùn)練也鍛煉了他的意志力。我覺得這一部分也歸與男孩子對(duì)英雄主義的崇拜，激發(fā)他有勇氣去面對(duì)困難。

良好個(gè)性需要合理疏導(dǎo)

儒儒好勝心較強(qiáng)，平時(shí)打籃球玩游戲，贏了就很開心反之就要鬧點(diǎn)小情緒。一次我買了新的游戲棋和他玩，第一局他輸了，結(jié)果他反應(yīng)很大，把棋盤推掉，棋子往地上一扔，好像很丟臉?biāo)频拿芍樑吭诘厣稀Ｎ耶?dāng)時(shí)想批評(píng)他，但覺得他當(dāng)時(shí)生氣的情形估計(jì)聽不進(jìn)去。于是我沒有安慰他也沒有批評(píng)他扔?xùn)|西，盡量用平靜的口氣告訴他，我們?cè)偻?，媽媽也不?huì)總是贏的，下一盤說不定媽媽就輸給你呢。走完第二盤，他還是輸了，這次他更生氣了，而且有點(diǎn)沮喪。到第三回他下的很認(rèn)真，擲色子都小心翼翼，生怕擲錯(cuò)了，結(jié)果還是輸了，這回更是一臉要哭出來的樣子。 我還是若無其事地說：“我們?cè)賮恚偛豢赡苡肋h(yuǎn)輸對(duì)吧?！苯K于第四盤他贏了。四盤下完，差不多過去大半小時(shí)，而儒儒看上去仍興致勃勃，一點(diǎn)沒有厭煩的樣子。平時(shí)玩什么都是三心二意的他，也有投入的時(shí)候呀。我驚訝他能專注一件事情那么久，看來求勝心讓他忘記了時(shí)間，這樣看來好強(qiáng)也并非壞事呢。在下棋過程中，我都沒有因?yàn)樗斄硕室庾屗?，每次他輸了棋也沒有特別安慰他，是為了讓他正確的看待輸贏，讓他坦然的面對(duì)。期間看到儒儒的情緒波動(dòng)，從一開始輸棋時(shí)急躁，發(fā)脾氣，到后來感到挫折想放棄的逃避態(tài)度，直至最后經(jīng)過堅(jiān)持勝利的喜悅。如果當(dāng)我們的孩子遇到挫折發(fā)脾氣的時(shí)候，只是去指責(zé)他“輸不起”無疑是沒有幫助的，而一味的迎合他更是有害的，對(duì)于好強(qiáng)的孩子，更要善于引導(dǎo)，讓孩子明白自己的長(zhǎng)處和短處。超出孩子能力范圍的問題要端正心態(tài)，在孩子能力范圍內(nèi)的積極鼓勵(lì)。

讓孩子學(xué)自己感興趣的

我覺得孩子在幼年時(shí)期知識(shí)學(xué)習(xí)都是以玩的形式進(jìn)行。所以我在選擇興趣課時(shí)，首先選符合他個(gè)性特點(diǎn)，生動(dòng)有趣的，現(xiàn)在的興趣課他還都挺喜歡。儒儒平時(shí)很喜歡唱歌，上鋼琴課和聲樂，對(duì)他也有一定的幫助。有時(shí)練到一半，我們也會(huì)穿插唱歌來調(diào)劑一下，模仿舞臺(tái)表演，一般他都要求自己報(bào)幕，我來幫他簡(jiǎn)單伴奏?，F(xiàn)在他可以簡(jiǎn)單彈唱“瑪麗有只小羔羊”并且樂在其中，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)要求練習(xí)喜歡的曲目。但是孩子畢竟是孩子，即使是喜歡的事情，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候也可能退縮，遇到這種情況，我的辦法是肯定他的進(jìn)步，我慣用的帶高帽，對(duì)他還滿有效。有一次儒儒練一曲子，幾次都彈錯(cuò)就有點(diǎn)氣餒了，在那邊嘆了口氣，一拍鋼琴，就不肯彈了，我當(dāng)時(shí)想了想說，其實(shí)媽媽覺得你還滿有鋼琴方面的天賦，如果你不想練不是不行，只是我覺得如果你現(xiàn)在好好練習(xí)，將來一定會(huì)很棒，然后我做出很惋惜的樣子說，哎呀，實(shí)在是太可惜了。他聽完我的話，也若有所思，后來又坐回去練習(xí)了。

儒儒平時(shí)比較喜歡口頭的表達(dá)，只要他在家里，從早到晚都是他的聲音，而且對(duì)已經(jīng)掌握的本領(lǐng)很愛表現(xiàn)，有一陣看巧虎英語后，總喜歡模仿用英語會(huì)話，但是是用他自己亂七八糟的所謂英語，于是我?guī)退麍?bào)了英語班，在3歲多的有一段時(shí)間里，自我表現(xiàn)意識(shí)崛起的他突然不愿意主動(dòng)和人打招呼，我們提醒他也沒什么效果，總是不自然，去上英語班大概2個(gè)月后，一次去小區(qū)會(huì)所，儒儒看到里面一個(gè)工作人員，突然想起什么似的，主動(dòng)用英語向她問好，還用英語問她叫什么名字。后來還有一次周末去參加活動(dòng)。他一到場(chǎng)地上就逐一和每一個(gè)不認(rèn)識(shí)的老師用英語打招呼，問老師的名字。后來不打招呼的問題漸漸就自然消失了，現(xiàn)在凡是有客人來，或去親友家里，他都會(huì)用他有限的英語表達(dá)一下，表現(xiàn)一下，英語能力提高了，性格也更開朗了。

上面淺談了一些自己的一些體會(huì)看法。我覺得要讓孩子朝健康的方向發(fā)展，既要幫助他完善個(gè)性中的不足，同時(shí)又要避免用模式限定他，讓他展現(xiàn)出自己的獨(dú)特之處。

培養(yǎng)方案 篇3

市企業(yè)家培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案

（征求意見稿）

根據(jù)中共汕頭市委《關(guān)于我市加快人才發(fā)展的實(shí)施意見》（汕市發(fā)〔〕16號(hào)）精神，為建立常態(tài)化的企業(yè)家培養(yǎng)機(jī)制，著力培養(yǎng)造就一批職業(yè)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化的優(yōu)秀企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人，制訂本實(shí)施方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過資金資助我市上市公司、總部企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、高成長(zhǎng)性中小企業(yè)的負(fù)責(zé)人和國(guó)家、省、市重大人才計(jì)劃項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)人才（以下簡(jiǎn)稱“企業(yè)家”）到國(guó)內(nèi)外知名院?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)或知名企業(yè)掛職學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)造就一批職業(yè)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化的優(yōu)秀企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人，為我市企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

二、資助對(duì)象條件及數(shù)量

（一）資助對(duì)象條件

資助對(duì)象應(yīng)為在我市行政區(qū)域內(nèi)依法注冊(cè)登記、具有獨(dú)立法人資格的上市公司、總部企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、高成長(zhǎng)性中小企業(yè)的負(fù)責(zé)人或國(guó)家、省、市重大人才計(jì)劃項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)人才，到國(guó)內(nèi)外知名院校或科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)或知名企業(yè)掛職學(xué)習(xí)時(shí)間為1至12個(gè)月，并具備以下基本條件：

1.擁護(hù)黨的路線方針政策，熱愛祖國(guó)，誠(chéng)信守法、恪盡職守，激情奉獻(xiàn)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作溝通、知人善任，熱心公益、服務(wù)社會(huì)，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2.具備全局眼光、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新精神和經(jīng)營(yíng)能力，具有戰(zhàn)略規(guī)劃、資本運(yùn)作、人力資源管理、財(cái)會(huì)、法律等一項(xiàng)或多項(xiàng)專業(yè)知識(shí)；

3.取得突出經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和成果，目前所從事的.主要工作與本人專業(yè)或?qū)ｉL(zhǎng)密切相關(guān)；

4.身體健康，年齡原則上應(yīng)在55周歲以下，對(duì)有特別突出貢獻(xiàn)者，年齡可適當(dāng)放寬；

5.出國(guó)（境）學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；

6.赴國(guó)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，應(yīng)具備學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求的外語水平；

7.選拔資助對(duì)象之前已全職在汕工作5年以上；

8.同意向市工業(yè)和信息化局作出參加培訓(xùn)后繼續(xù)在我市的用人單位全職工作滿3年及承擔(dān)相應(yīng)違約責(zé)任的書面承諾；

8.所在企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)應(yīng)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，金融業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)不在支持范圍，制造業(yè)在同等條件下優(yōu)先支持。

鑒于企業(yè)所需人才結(jié)構(gòu)和需求不盡相同，選拔資助對(duì)象時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況在上述條件基礎(chǔ)上提高標(biāo)準(zhǔn)或增加要求，但不得降低標(biāo)準(zhǔn)或減少條件。曾受黨紀(jì)政紀(jì)處分或因涉嫌違紀(jì)違法被有關(guān)機(jī)關(guān)立案調(diào)查的人員，不得確定為資助對(duì)象。

（二）資助對(duì)象數(shù)量

我市每年計(jì)劃資助的企業(yè)家共20名，資助對(duì)象由市工信局會(huì)同有關(guān)部門擇優(yōu)選拔確定。

三、交流培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要求

（一）高校：境外高校必須是教育部“涉外監(jiān)管信息網(wǎng)”（www.jsj.）和中國(guó)留學(xué)網(wǎng)（www.cscse.）上公布的我國(guó)公民主要留學(xué)國(guó)家的知名院校。境內(nèi)高校必須是國(guó)內(nèi)雙一流大學(xué)（含原國(guó)家985、211工程建設(shè)院校）。

（二）科研院所：國(guó)內(nèi)著名科研院所或國(guó)家、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；境外知名研究所或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

（三）知名企業(yè)：國(guó)內(nèi)知名企業(yè)包括由中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)組織評(píng)選、發(fā)布的中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)上榜企業(yè)；由廣東省企業(yè)聯(lián)合會(huì)、廣東省企業(yè)家協(xié)會(huì)組織評(píng)選、發(fā)布的廣東企業(yè)500強(qiáng)上榜企業(yè)。國(guó)外知名企業(yè)包括上一年世界500強(qiáng)上榜企業(yè)。

四、資助方式和資金安排

根據(jù)資助對(duì)象在國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間實(shí)際支出的學(xué)習(xí)進(jìn)修費(fèi)用、交通和食宿費(fèi)用提供生活補(bǔ)助，生活補(bǔ)助從市人才發(fā)展專項(xiàng)資金中列支。資助對(duì)象所在單位可配套一定資金，用于解決資助對(duì)象在國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間超出資助額度的相關(guān)支出。資助對(duì)象出國(guó)（境）學(xué)習(xí)研究期間人事關(guān)系不變，相關(guān)工資待遇按照所在單位有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。具體方案如下：

（一）赴國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。集中或分批組織培養(yǎng)對(duì)象有針對(duì)性到國(guó)內(nèi)外先進(jìn)地區(qū)、著名企業(yè)、知名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等實(shí)地培訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野、提升境界，互相總結(jié)提高，升華經(jīng)營(yíng)管理理念，同時(shí)加深企業(yè)家之間的溝通交流合作。國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間少于6個(gè)月（含6個(gè)月）的最高提供2萬元，超過6個(gè)月的最高提供4萬元；國(guó)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間少于6個(gè)月（含6個(gè)月）的最高提供3萬元，超過6個(gè)月的最高提供5萬元；國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間不得少于一周。

（二）赴國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)掛職學(xué)習(xí)。集中或分批組織培養(yǎng)對(duì)象有針對(duì)性到國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)掛職學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、了解運(yùn)作機(jī)制、提高領(lǐng)導(dǎo)能力、感覺先進(jìn)企業(yè)文化、提升社會(huì)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)合作交流。國(guó)內(nèi)企業(yè)掛職時(shí)間少于6個(gè)月（含6個(gè)月）的最高提供2萬元，超過6個(gè)月的最高提供4萬元；國(guó)外企業(yè)掛職時(shí)間少于6個(gè)月（含6個(gè)月）的最高提供3萬元，超過6個(gè)月的最高提供5萬元。

以上涉及有關(guān)金額幣種為人民幣。

五、申報(bào)程序

市工信局每年根據(jù)本實(shí)施方案擬定培養(yǎng)計(jì)劃，申請(qǐng)專項(xiàng)資金后組織申報(bào)。

（一）申報(bào)。每年由市工信局發(fā)出申報(bào)通知，由各區(qū)（縣）、市科技局、市國(guó)資委、市金融工作局、華僑試驗(yàn)區(qū)等單位組織企業(yè)申報(bào)，申報(bào)方式采取用人企業(yè)推薦方式,由用人企業(yè)向相關(guān)市直單位或所屬區(qū)（縣）工信部門報(bào)送申報(bào)材料。相關(guān)市直單位和區(qū)（縣）工信部門初核后匯總報(bào)市工信局。

（二）審核。市工信局對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審核,組織專家評(píng)審組對(duì)符合條件的申報(bào)對(duì)象進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)評(píng)分結(jié)果提出擬培養(yǎng)對(duì)象名單，并在市工信局官網(wǎng)公示7個(gè)工作日。

（三）組織培養(yǎng)。公示無異議的人選，由市工信局確定為培養(yǎng)對(duì)象，進(jìn)行組織培養(yǎng)。資助對(duì)象要與現(xiàn)工作單位簽訂培養(yǎng)合同。

六、申請(qǐng)材料

（一）《汕頭市企業(yè)家培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象申報(bào)書》；

（二）所在企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，上市公司、總部企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、高成長(zhǎng)性中小企業(yè)資格證明材料或國(guó)家、省、市重大人才計(jì)劃項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)人才資格證明材料；

（三）身份證明，最高學(xué)歷學(xué)位證書，專業(yè)技術(shù)資格或技術(shù)等級(jí)證書，榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)證書等；個(gè)人社保繳納證明；

（四）用人企業(yè)簡(jiǎn)介；

（五）與企業(yè)簽訂的勞動(dòng)（聘用）合同等證明材料；

（六）承諾書。

以上資料須審核原件，收取復(fù)印件。申請(qǐng)表與證明材料復(fù)印件合并裝訂成冊(cè)（編制目錄和頁碼）。

七、違約責(zé)任

（一）資助對(duì)象與現(xiàn)工作單位簽訂的培養(yǎng)合同，應(yīng)列明學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容、預(yù)期成果、考核方式及違約責(zé)任等條款。任何單位或個(gè)人通過弄虛作假獲得資助的，市工信局將在市級(jí)媒體予以曝光，依照相關(guān)法律、法規(guī)追回已發(fā)補(bǔ)助并追究相關(guān)單位或個(gè)人責(zé)任。

（二）資助對(duì)象應(yīng)在當(dāng)年底前內(nèi)完成培訓(xùn)手續(xù)辦理，逾期未成行者取消資助資格。

培養(yǎng)方案 篇4

一、指導(dǎo)思想:

充分貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和相關(guān)文件精神，全面落實(shí)《民族精神綱要》、《生命教育綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，積極探索新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律;堅(jiān)持以人為本，并充分重視對(duì)學(xué)生的道德情感培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善未成年人教育制度，共創(chuàng)文明校園，特制定如下方案:

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng)：馬勤文

副組長(zhǎng)：周水生薛春國(guó)候慧玲

成員：各班班主任

三、基本原則:

1、以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐的原則。要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自主、自我教育、主動(dòng)發(fā)展。積極開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、認(rèn)同基本道德規(guī)范。

2、突出重點(diǎn)，有的放矢的原則。要以愛國(guó)主義教育為核心，以民族精神教育、理想信念教育、行為養(yǎng)成教育、生命教育為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。

3、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)。

4、學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的原則。充分整合和利用學(xué)校、家庭和社會(huì)的各種教育資源，協(xié)調(diào)各方力量形成合力，要特別重視家庭教育和社區(qū)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。

四、內(nèi)容和途徑：

(一)弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神。

1、扎實(shí)開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。學(xué)校將每年的9月份確定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，開展系列教育活動(dòng)，挖掘教育內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，真切感受中國(guó)了不起、中國(guó)人了不起，努力做個(gè)了不起的中國(guó)人?；顒?dòng)做到有計(jì)劃，有記錄。zqmbj.cn

2、認(rèn)真組織愛國(guó)主義教育活動(dòng)。即：讀一本革命傳統(tǒng)故事書;學(xué)唱一首愛國(guó)歌曲;知道一個(gè)祖國(guó)世界之最;看一部革命傳統(tǒng)教育影視片;記住一個(gè)中國(guó)少年英雄的名字并了解他的事跡;了解一件國(guó)內(nèi)外大事;完成一件有利于他人的好事;學(xué)會(huì)一件家務(wù)活;結(jié)交一個(gè)貧困家庭的小朋友。

3、捕捉時(shí)機(jī)開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)。結(jié)合“教師節(jié)”、“十?一”祖國(guó)生日等節(jié)日舉辦主題班會(huì)等，使學(xué)生感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，樹立民族自尊心、自信心，激發(fā)民族自豪感。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化思想道德建設(shè)的主力軍意識(shí)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。正確把握“以人為本”的師德內(nèi)涵。教育教學(xué)工作中要確立以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，對(duì)學(xué)生尊重信任與嚴(yán)格要求并舉，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。班干部是班級(jí)中未成年人的一分子，他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)揮著重大作用，這支隊(duì)伍的素質(zhì)如何直接關(guān)系到班風(fēng)建設(shè)和各項(xiàng)工作的開展，所以，大隊(duì)部要定期對(duì)班干部進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，致力于提高他們的工作積極性，培養(yǎng)他們的工作能力，從而形成一支有能力、求榮譽(yù)、講效率的班干部隊(duì)伍。

(三)開展系列活動(dòng)，豐富思想道德建設(shè)的活動(dòng)載體。

1、組織未成年人開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一本好書，看一部愛國(guó)主義影片，學(xué)唱一首革命歌曲，寫一篇讀(觀)后感，講一位英雄的事跡，舉行一次愛國(guó)愛黨愛家鄉(xiāng)主題班會(huì)。有針對(duì)性地開展未成年人的思想道德教育活動(dòng)。

2、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。行為規(guī)范是做人的根本。要針對(duì)未成年人行為規(guī)范養(yǎng)成的薄弱環(huán)節(jié)，以誠(chéng)信教育為重點(diǎn)，教育未成年人在家、在校、在社會(huì)上都能夠做到誠(chéng)實(shí)守信、文明守紀(jì)。要加強(qiáng)對(duì)未成年人“以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人”;“對(duì)他人富有同情心，樂于助人”;“嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊”的誠(chéng)實(shí)教育。加強(qiáng)對(duì)未成年人“言必行”，“行必果”;“承諾的事情一定要做到”;“在家、在校、在社會(huì)上一個(gè)樣”;“遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任，知錯(cuò)就改”的守信教育。每年3月作為“誠(chéng)信教育宣傳月”。

3、開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。以學(xué)生的道德卡多少并結(jié)合學(xué)生投票推出“周星”、“月星”，于學(xué)期末評(píng)選出“文明禮儀班級(jí)”。目的是讓文明禮儀進(jìn)校園，做文明小學(xué)生;文明禮儀進(jìn)班級(jí)，做文明小主人;文明禮儀進(jìn)家庭，做文明小使者。少先隊(duì)負(fù)責(zé)設(shè)立“文明禮儀監(jiān)督崗”，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的行為。每周收集、歸納學(xué)生中涌現(xiàn)的好人好事，利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚(yáng)。

4、從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

(1)班主任上好晨會(huì)課、班隊(duì)課及《品德與社會(huì)》教育課，采取啟發(fā)式、討論式和研究性教育方式，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真教育。

(2)開展心理健康教育活動(dòng)。開辟咨詢室、聊天室，開設(shè)咨詢電話、意見箱，進(jìn)行個(gè)別訪談等及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，收集意見建議，聽取信息反饋，做好疏通工作。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)心理壓力和苦惱，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、戰(zhàn)勝自我的能力。

(3)開展社會(huì)實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生基本生活素質(zhì)。重點(diǎn)組織學(xué)生積極參與“小手拉大手”、“扶貧助殘”等社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和友愛精神。

(4)開展“綠色網(wǎng)上行”行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代文明生活素質(zhì)。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室全面開設(shè)校園“綠色網(wǎng)室”，成立計(jì)算機(jī)興趣小組，開展網(wǎng)上大閱讀，繪畫等活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的積極性，接收正確信息，從而健康成長(zhǎng)。

培養(yǎng)方案 篇5

一、在構(gòu)建學(xué)前教育人才培養(yǎng)方案和課程體系中強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)需求

課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法手段，研究學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，突出現(xiàn)代教育技術(shù)，突出教師基本功和教師特長(zhǎng)。

在教育教學(xué)和科研管理中，重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，反映現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、主體地位，大力提倡教育改革科學(xué)研究，多次重組教學(xué)內(nèi)容和課程體系，近年來先后多次討論、修訂和完善學(xué)前教育專業(yè)的“教學(xué)計(jì)劃”，改進(jìn)課程設(shè)置，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。現(xiàn)已構(gòu)建了科學(xué)合理的能力課程模塊體系，由最初的“必修課程與選修課程”兩大塊到“必修課程、選修課程、活動(dòng)課程”三大模塊改革為“大學(xué)公共能力課程、學(xué)前專業(yè)能力課程、兒童教育發(fā)展能力課程”的集知識(shí)、素養(yǎng)、能力為一體的課程模塊體系，在本課程體系中，力求優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)，做到文、理、藝滲透，教育理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的課程體系，充分發(fā)揮課程體系的整體功能和專業(yè)特色。強(qiáng)調(diào)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，我們確立了適應(yīng)社會(huì)要求的學(xué)前教師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：即培養(yǎng)面向科研、管理的專門人才。

在方案實(shí)踐中，我們以理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出人文社會(huì)科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，擺脫了傳統(tǒng)教育的一味的系統(tǒng)化和教學(xué)模式的束縛。實(shí)施教育素質(zhì)和文化素質(zhì)并重；教育教學(xué)操作能力和創(chuàng)新能力并重；思想品德和個(gè)性發(fā)展并重；在課程結(jié)構(gòu)上文、理、藝、英并重普修；實(shí)現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)與全面發(fā)展相結(jié)合。通過加強(qiáng)理論教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教育，開展一系列豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)（軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查等）、科技素質(zhì)教育活動(dòng)（如開設(shè)專門的手工藝制作課程）。

培養(yǎng)方案中，實(shí)踐（驗(yàn)）活動(dòng)課程總學(xué)時(shí)素質(zhì)能力內(nèi)化為教育教學(xué)能力：即具有實(shí)現(xiàn)代幼兒教師和素質(zhì)教育能力，一專多能，一師多用的綜合加特長(zhǎng)的骨干教師，從而具備競(jìng)爭(zhēng)取勝的職業(yè)特質(zhì)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了學(xué)前教育教學(xué)和學(xué)前教育研究?jī)蓚€(gè)專業(yè)方向，突出教育理論的學(xué)習(xí)和學(xué)前教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、在注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色

學(xué)前教育實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置，涵蓋三個(gè)階段的教育實(shí)習(xí)（共計(jì)、軍事訓(xùn)練（、社會(huì)實(shí)踐（、勞動(dòng)實(shí)踐（、專業(yè)實(shí)踐等五個(gè)部分，總學(xué)時(shí)比例占總課程的有指導(dǎo)地對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練與測(cè)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生積極參加校級(jí)和系級(jí)的校園文化活動(dòng)；課程教學(xué)中以開展綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究性學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分滿足了學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)要求。

逐步實(shí)施的教師基本素質(zhì)和技能的訓(xùn)練與考核是我院實(shí)訓(xùn)工作的特色。結(jié)果顯示到簡(jiǎn)筆畫合格率為100%，考核獲得二甲以上等級(jí)水平普通話的學(xué)生有77%，課件設(shè)計(jì)合格率達(dá)到90%，微課片段教學(xué)考核合格率85%以上。

合唱團(tuán)、結(jié)誼社、野草文學(xué)社、網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)、航模協(xié)會(huì)、教心社、口語藝術(shù)社、致遠(yuǎn)書畫協(xié)會(huì)等等；積極開展說課、課件制作、教育小論文、簡(jiǎn)筆畫大賽、講故事、手工制作、舞蹈創(chuàng)編大賽等各種活動(dòng)，豐富多樣的校園文化活動(dòng)既充實(shí)了學(xué)前專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更讓學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，陶冶了情操。

創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力，在學(xué)前專業(yè)能力課程模塊中開設(shè)了一定的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究性學(xué)習(xí)。我院向各教研室下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)課程研究性學(xué)習(xí)的要求》的通知，各教研室積極開展“綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容”研討與教學(xué)工作。學(xué)前教育專業(yè)課程《學(xué)前游戲論》的教學(xué)走出課堂指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題“關(guān)于兒童游戲類型的調(diào)查報(bào)告”研究性學(xué)習(xí)，專業(yè)課程《幼兒園工作管理》的教學(xué)，老師組織學(xué)生進(jìn)行“關(guān)于幼兒園總務(wù)工作調(diào)研”的研究性學(xué)習(xí)，專業(yè)課程《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)》教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展“幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)”的研究，等等，反映了我系在學(xué)前教育實(shí)踐教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與探究能力，注重以實(shí)踐操作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力的特點(diǎn)。

、模擬教育實(shí)習(xí)（、教育實(shí)習(xí)（、勞動(dòng)實(shí)踐教師口語、手工藝制作、音樂、美術(shù)、舞蹈、學(xué)前課程教學(xué)與研究等實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)課程。制訂了《教師教育專業(yè)學(xué)生教師素質(zhì)訓(xùn)練綱要》，督促學(xué)生進(jìn)行教師基本技能訓(xùn)練。實(shí)施了每年舉辦一次大型文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和每年一屆的畢業(yè)生教師職業(yè)技能大賽等大型實(shí)踐性活動(dòng)。以賽促練，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。探索性地在開展模擬教育實(shí)習(xí)的教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備，利用微格教室的先進(jìn)儀器設(shè)備，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作課件，在幼兒園探索性地進(jìn)行全程管理，從校內(nèi)準(zhǔn)備—基地見習(xí)全面實(shí)習(xí)總結(jié)交流等各環(huán)節(jié)，均安排教師全面指導(dǎo)，保證了實(shí)習(xí)效果。在廣泛地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力得到培養(yǎng)。

三、向教學(xué)管理要培養(yǎng)質(zhì)量強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

建立較完善的教學(xué)管理制度，教學(xué)文件管理規(guī)范。在辦學(xué)過程中，我們新建、修改和修訂涉及教學(xué)管理的文件的有系部教學(xué)管理文件匯編、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)任務(wù)書、考務(wù)、學(xué)籍管理、教學(xué)檢查等教學(xué)基本文件齊備，管理制度健全，執(zhí)行情況良好。

智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神學(xué)前教師的基礎(chǔ)上的。我們構(gòu)建的未來教師質(zhì)量觀可以概括為：以師德為核心開展教育；達(dá)到本科層次學(xué)術(shù)水平和學(xué)前教師的專業(yè)化水平；具備教育教學(xué)能力、組織管理能力、交流合作能力、活動(dòng)指導(dǎo)能力、教學(xué)研究能力、綜合評(píng)價(jià)能力、終身學(xué)習(xí)能力和信息應(yīng)用能力；掌握說、寫、擇、察、調(diào)、問、評(píng)、做、彈、唱、跳、畫十二項(xiàng)現(xiàn)代教師基本功。

研究與教師素質(zhì)、技能訓(xùn)練“一體化”。理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)化理論教學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)功能；以大學(xué)課堂教學(xué)為主，同時(shí)把課堂放在學(xué)前一線，強(qiáng)化課堂教育的適應(yīng)性功能；完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使其延展到每個(gè)學(xué)年，強(qiáng)化教育見、實(shí)習(xí)的崗位訓(xùn)練功能；把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)研究、師范素質(zhì)訓(xùn)練、學(xué)生科技活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)適應(yīng)性功能。從而在培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力方面形成特色，全面提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我們?cè)诓粩喔纳剖?nèi)外已經(jīng)建立的教育實(shí)踐基地為依托，構(gòu)建高等院校教師教育與地方學(xué)校的教學(xué)教研互動(dòng)機(jī)制，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為引領(lǐng)地方小學(xué)教育改革做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

素質(zhì)、能力轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)特長(zhǎng)，具有實(shí)施現(xiàn)代基礎(chǔ)教育教學(xué)和素質(zhì)教育能力，一專多能、一師多用，從而具備競(jìng)爭(zhēng)取勝的教師職業(yè)特質(zhì)。

培養(yǎng)方案 篇6

為了推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，增強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的吸引力和感染力，引導(dǎo)我校廣大師生積極投身道德實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升師生思想道德修養(yǎng)、學(xué)校文明程度和文明城市建設(shè)水平，促進(jìn)“和諧學(xué)?！苯Y(jié)合我校實(shí)際

制定如下活動(dòng)計(jì)劃。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

倡導(dǎo)“在家中為長(zhǎng)輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”，在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)我校學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“學(xué)校道德講堂”工作機(jī)制。

二、活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)內(nèi)容主要包括、職業(yè)道德建設(shè)、家庭美德建設(shè)、個(gè)人品德建設(shè)。

愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)等，以“誠(chéng)信”為核心。

孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛孩子、鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

正直寬容、明禮守信、熱情誠(chéng)懇、自強(qiáng)自立等，以“友善”為核心。

三、活動(dòng)形式:

規(guī)范道德講堂流程:開展“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”活動(dòng)。

(1)唱一首愛國(guó)主義歌曲:每次少先隊(duì)講堂開講前，唱一首愛國(guó)主題歌曲。

(2)誦一段經(jīng)典:組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典“三字經(jīng)”或“弟子規(guī)”。

(優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的典型事例。

(4)作一點(diǎn)點(diǎn)評(píng):評(píng)議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

四、活動(dòng)對(duì)象:

全校師生。

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