下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的與您所需相關(guān)的資料“科學(xué)故事教案”。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。只有做好教案才能盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果您覺(jué)得本網(wǎng)頁(yè)不錯(cuò)請(qǐng)把它加入您的收藏夾!
本次集體教育活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域,包含了較多的知識(shí)內(nèi)涵,有別于通過(guò)動(dòng)手操作的探究活動(dòng)。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說(shuō)教,讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識(shí),我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的選擇上動(dòng)了一番腦筋,收到了較好的效果。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我從幼兒身邊的常見(jiàn)物品“燈”著手,由感知燈的外形、種類和用途,到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程,串聯(lián)成了一個(gè)完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準(zhǔn)備上,我為幼兒準(zhǔn)備了燈的實(shí)物、照片、課件、圖書(shū),讓幼兒通過(guò)分類、講述、討論、觀看課件等形式,多感官參與,全方位地了解燈;通過(guò)傾聽(tīng)科學(xué)家的故事、觀察實(shí)物展示、閱讀圖書(shū)內(nèi)容、欣賞多媒體課件,循序漸進(jìn)地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來(lái)的好處,感受和體驗(yàn)燈的神奇力量,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣,對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的豆制品,知道黃豆和豆制品的關(guān)系。
2、知道豆制品含有豐富營(yíng)養(yǎng),愿意吃豆制品。
3、觀察做豆?jié){,感知黃豆轉(zhuǎn)變?yōu)槎節(jié){的過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的豆制品,知道豆制品有營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解豆制品和黃豆的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干黃豆、盤子、杯子、泡水黃豆、豆?jié){機(jī)、抹布、各種豆制品圖片、豆制品、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)黃豆和豆制品
1.認(rèn)識(shí)豆腐皮、豆腐干
講故事《老豆過(guò)生日》第一部分。
提問(wèn):今天誰(shuí)過(guò)生日?老豆?fàn)敔斞?qǐng)了誰(shuí)?來(lái)了哪幾位奇怪的客人,他們是誰(shuí)?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這幾位客人。
出示豆?jié){、豆腐皮、豆腐干圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的樣子。顏色、形狀、質(zhì)地等。
小結(jié):豆?jié){是乳黃色的,像水一樣,有香香甜甜的味道
豆腐皮薄薄的,一片一片的、白白的(黃黃的)
豆腐干扁扁的,黃黃的、方方的
2.認(rèn)識(shí)黃豆
提問(wèn):小黃豆為什么說(shuō)豆?jié){、豆腐皮和豆腐干不是自己的家人呢?那我們來(lái)看一看小黃豆又是長(zhǎng)的什么模樣。
出示黃豆實(shí)物,請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn):黃豆是什么樣子的?
小結(jié):黃豆圓圓的,黃色的,小小的,摸起來(lái)硬硬的
3.認(rèn)識(shí)其他豆制品
豆?jié){、豆腐皮、豆腐干和小黃豆到底是不是一家人呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老豆?fàn)敔斒窃趺凑f(shuō)的。
講述故事最后一段。
提問(wèn):老豆?fàn)敔敯汛鸢父嬖V我們了吧,他們是黃豆家族的么?為什么?
小結(jié):這些食品都是由黃豆加工做成的,屬于黃豆家族。
提問(wèn):黃豆家族里的成員可多了。小朋友想一想還有誰(shuí)也是小黃豆的家人,會(huì)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢?
引導(dǎo):我們經(jīng)常吃的方方的一塊一塊的,白白嫩嫩的是誰(shuí)呀?(豆腐),我把來(lái)祝壽的客人拍了相片,我們一起來(lái)看看有誰(shuí)。
出示其他豆制品圖片,向幼兒介紹名稱。
小結(jié):這些黃豆家族的成員有一個(gè)名字:豆制品。黃豆家族的成員很多,而且長(zhǎng)的都不太一樣,(教案出自:教案網(wǎng))他們都是用不同的方法從黃豆加工而來(lái)的。豆制品有這么多種,有乳黃色的像水一樣的豆?jié){,有白白嫩嫩的豆腐,有一片一片的豆腐干,有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的干絲
二、觀察做豆?jié){
提問(wèn):一顆顆小小的圓圓的黃豆是怎樣變成各種各樣的豆制品的呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想和表達(dá)。
提問(wèn):如果你是小豆,你想變成誰(shuí)?
我們一起來(lái)看一看黃豆到底是怎樣變成豆?jié){的。
演示做豆?jié){的過(guò)程。做之前豆子是什么樣子的?水是什么樣子的?做之后豆子變成什么樣了?水有什么變化?刀片式干什么用的?
三、結(jié)束部分
提問(wèn):為什么幼兒園經(jīng)常給小朋友喝豆?jié){?為什么我們也經(jīng)常吃豆制品?
小結(jié):豆制品里含有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友需要多吃各種豆制品。
故事:老豆過(guò)生日
老豆和小豆都是黃豆,老豆是爺爺,小豆是孫子。今天老豆過(guò)生日,他邀請(qǐng)黃豆家族的成員來(lái)慶祝。小豆高興極了,一大早就在家門口迎接客人,一個(gè)個(gè)做登記。呀!這門前站滿了他的家人,好多黃豆都跑來(lái)給老豆?fàn)敔斪邸?/p>
不一會(huì),又來(lái)了幾位客人。一個(gè)是乳黃色的豆?jié){,一個(gè)是薄薄的豆腐皮,最后一個(gè)是黃黃的豆干,他們跑到老豆?fàn)敔斆媲坝质蔷瞎?,又是行禮,祝老豆生日快樂(lè)!
對(duì)不起!你們走錯(cuò)了門了,這里是黃豆家族!小豆攔住幾位客人。
沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò),就是這兒,哎,好久沒(méi)回來(lái)了,終于找到家門了。豆腐皮說(shuō):小豆,你不認(rèn)識(shí)我們啦?愛(ài)插嘴的豆腐干說(shuō)。小時(shí)候我們還在一起玩過(guò)呢,那時(shí)候我們和你長(zhǎng)的一模一樣。
小豆睜大眼睛看著這幾位客人,覺(jué)得很奇怪。他想肯定是搞錯(cuò)了,他們?cè)趺磿?huì)是我的家人呢?沒(méi)一個(gè)長(zhǎng)的和我像的。
老豆?fàn)敔斝χ鴮?duì)小豆說(shuō),哈哈哈,小豆,他們都是你的哥哥姐姐,以前他們和你一樣是個(gè)小黃豆,后來(lái)他們出去了,經(jīng)歷了一些事情,被人們通過(guò)一些方法加工一下就變成了現(xiàn)在的模樣。好了好了,你知道他們都是你的哥哥姐姐就是了,趕緊請(qǐng)大家請(qǐng)進(jìn)來(lái),一起過(guò)吃飯吧。
1、電燈的發(fā)明。
師:剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈,是什么讓它們亮起來(lái)的?(電)這些用電亮起來(lái)的燈,叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰(shuí)發(fā)明的嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
看課件,聽(tīng)愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事:
愛(ài)迪生是美國(guó)的一個(gè)發(fā)明家。他從小就非常勤奮,喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。為了研制電燈,他做了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn),都失敗了,但是他毫不氣餒,最后通過(guò)不斷地努力和試驗(yàn),終于使燈泡連續(xù)亮了一個(gè)晚上。就這樣,世界上第一只白熾燈誕生了,為人類在黑夜里帶來(lái)了光明。
2、燈的發(fā)展歷史。
(1)出示并觀察實(shí)物。
師:你們知道爺爺奶奶小時(shí)候是用什么燈照明的嗎?那時(shí)候生活條件很差,好多人還用不上電燈呢。
師:我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時(shí)候用過(guò)的燈,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!看一看,比一比,這些燈和電燈有什么不一樣。
(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈的故事》。
師:古時(shí)候,人們?cè)诤谝估镉质怯檬裁凑彰髂?這個(gè)在書(shū)中有答案,請(qǐng)小朋友把椅子下面的書(shū)拿出來(lái),翻到第一頁(yè),讓我們一起來(lái)尋找答案。
提問(wèn):一開(kāi)始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時(shí)候也能照明,就發(fā)明了什么?(火把)后來(lái)又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈),最后偉大的愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。
(3)觀看課件《燈的故事》,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
師:我們小朋友看了書(shū)以后,找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹦蕾p一段《燈的故事》吧!
活動(dòng)延伸:做小小設(shè)計(jì)師
師:看了那么美的城市夜景,你們想不想也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師呢,那請(qǐng)你們回教室以后設(shè)計(jì)一種造型更漂亮、用處更大的電燈,裝扮我們的生活。
小狗抬花轎
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試創(chuàng)編歌曲,并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2.對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件“小狗抬花轎”
2.各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如:繩子、竹竿、魚(yú)網(wǎng)、紙盒、扇子等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 動(dòng)物的特殊本領(lǐng):節(jié)奏火車
1.師:這段時(shí)間,我們一直在研究動(dòng)物,知道了動(dòng)物是我們的朋友,還了解到動(dòng)物有許多特殊本領(lǐng),請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話,把你知道的動(dòng)物有什么特殊本領(lǐng),介紹給大家,好嗎?
2.幼兒按節(jié)奏來(lái)介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng),每個(gè)幼兒要介紹別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。
二、 創(chuàng)編歌曲
1.師:你們說(shuō)得真好,讓我知道了原來(lái)動(dòng)物有這么多特殊的本領(lǐng)。咦,看啊,來(lái)了幾只小狗,看看他們有什么本領(lǐng)?
2.看看講講,(看課件“小狗抬花轎”):
(1) 八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?誰(shuí)能來(lái)表演一下?
(2) 老虎可生氣了,它是怎么做的?誰(shuí)來(lái)做做?
(3) 八只小狗響了什么辦法對(duì)付老虎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演一演。
3.師:我們把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、 合作表演
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
師:除了小狗抬花轎,還有誰(shuí)會(huì)抬轎子?誰(shuí)坐在轎子上?
2.引導(dǎo)幼兒分組討論,創(chuàng)編動(dòng)作。
3.合作表演,自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作,將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)反思:
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)游戲中,幼兒接受掌握地較好。
活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),游戲是本次活動(dòng)的高潮,幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,很好的達(dá)到了目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)探索飛機(jī)的興趣。
2、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。
3、初步了解飛機(jī)的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
飛機(jī)模型、機(jī)場(chǎng)圖片、飛機(jī)解剖圖(參照幼兒用書(shū))、民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)起飛時(shí)視頻、較硬的紙和吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師讀謎語(yǔ),然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)每一句話所表達(dá)的意思,猜一猜是什么。(飛機(jī))
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)飛機(jī)的印象,如果有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)也可以介紹一下。
二、認(rèn)識(shí)飛機(jī)構(gòu)造和作用。
展示不同的飛機(jī)模型,請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)都有哪些簡(jiǎn)單的構(gòu)造及作用。
師:飛機(jī)有輪子嗎?輪子干什么用的?(滑行、助跑、著陸)
師:飛機(jī)的機(jī)翼有什么用途呢?(平衡機(jī)身)
出示飛機(jī)解剖圖,認(rèn)識(shí)飛機(jī)相應(yīng)的部位。
三、認(rèn)識(shí)民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)。
教師播放民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)的視頻,請(qǐng)幼兒觀察,并說(shuō)一說(shuō)它們的異同。
師:這兩類飛機(jī)有什么不同?它們是做什么用的?
教師小結(jié):飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī),各自的造型原理有很大的區(qū)別,軍用機(jī)更靈活,民用機(jī)載人比較多,所以機(jī)身會(huì)比較大,但是基本的構(gòu)造都是一樣的,分為機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、起落架、機(jī)艙、尾翼和輪子。
四、手工制作。
第一組:學(xué)折紙飛機(jī)。
第二組:用廢舊物品制作飛機(jī)。
活動(dòng)應(yīng)變
手工制作可以引導(dǎo)幼兒思考自己要制作的是什么用途的飛機(jī),怎樣裝飾突出這些功能,如給自己的飛機(jī)涂上迷彩色,裝上“槍彈”,表示軍用機(jī)等。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展關(guān)于飛機(jī)的角色游戲。
觀看電視劇《沖上云霄》片段,了解飛機(jī)上各個(gè)人員的活動(dòng)。
教師和幼兒一起用椅子或墊子擺出飛機(jī)造型。
游戲規(guī)則:請(qǐng)幾位幼兒分別扮演空姐、空少、飛行員、機(jī)長(zhǎng),其余幼兒扮演乘客,乘坐飛機(jī)。(提示:從什么地方上飛機(jī)、乘客的位置、飛行員的位置、乘機(jī)安全等)
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū):放入飛機(jī)模型,鼓勵(lì)幼兒探索飛機(jī)構(gòu)造。
美工區(qū):投放紙張、廢舊物品,鼓勵(lì)幼兒折不同的紙飛機(jī)和制作飛機(jī)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將各種飛機(jī)的圖片貼在主題墻上,將客機(jī)的解剖圖貼在主題展示區(qū)。
家園同步
家長(zhǎng)陪孩子進(jìn)行折紙活動(dòng),發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
有條件的可以帶孩子參加航空展,拓展幼兒視野。
隨機(jī)教育
在戶外游戲或角色游戲時(shí),可以引導(dǎo)幼兒了解乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)。例如:關(guān)閉電子設(shè)備、系安全帶,不可以在飛機(jī)上打鬧等等。
相關(guān)鏈接
可欣賞電影《緊急迫降》《飛機(jī)總動(dòng)員》片段。
附錄:萊特兄弟的故事
美國(guó)的萊特兄弟是人類歷史上第一架動(dòng)力飛機(jī)的設(shè)計(jì)師,他們?yōu)殚_(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代航空事業(yè)做出了不巧的貢獻(xiàn)。他們的故事在全世界廣為傳頌。
哥哥威爾伯?萊特出生于1867年4月,4年后,弟弟奧維爾?萊特出世。年幼時(shí),這對(duì)兄弟倆就已經(jīng)顯出對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)、維修的特殊能力。他們善于思考,富于幻想,每當(dāng)他們閑暇時(shí),兄弟倆要么討論某一個(gè)機(jī)械的結(jié)構(gòu),要么就去看工匠們修理機(jī)器。他們手藝精巧,還經(jīng)常做出好些有創(chuàng)新意義的小玩具,比如會(huì)自由轉(zhuǎn)彎的雪撬等等。
一天,出差回來(lái)的父親給萊特兄弟帶來(lái)一件禮物:一只會(huì)飛的蝴蝶。父親輕輕地給玩具上了鏈,小東西便在空中飛舞起來(lái)。小兄弟倆高興得不得了,但是他們覺(jué)得它飛得不夠遠(yuǎn),于是仿造玩具的樣子又做了幾個(gè)更大一些的。這些仿制品有的能夠飛越樹(shù)稍,有的飛了幾十米遠(yuǎn),但兄弟倆的一個(gè)尺寸很大的仿制品卻遭到了失敗。但這沒(méi)有讓他們難過(guò),反而激起了兄弟倆制造飛機(jī)的念頭。
1894年,萊特兄弟在代頓市開(kāi)了一家自行車輔。由于他們倆工作認(rèn)真,手藝好,再加上價(jià)格公道,店鋪的生意興隆。富于創(chuàng)新精神的萊特兄弟當(dāng)然不會(huì)滿足于這些,他們不愿終生與這些自行車零件打交道,于是,他們決定開(kāi)始去實(shí)現(xiàn)童年時(shí)的夢(mèng)想。
萊特兄弟造飛機(jī)的想法得到了斯密森學(xué)會(huì)的贊賞。副會(huì)長(zhǎng)寫(xiě)了一封熱情洋溢的信件,并寄來(lái)了好多參考書(shū)籍。兄弟倆大受鼓舞,一有時(shí)間,他們就鉆入書(shū)堆內(nèi)如饑似渴地飽讀著航空基本知識(shí)。很快,他們有了造飛機(jī)的能力。
1900年10月,他們的第一架滑翔機(jī)試飛了,但是,試飛的結(jié)果不盡人意,飛機(jī)只能勉強(qiáng)升空而且很不穩(wěn)定,問(wèn)題出在哪兒呢?經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析才知道,原來(lái)他們所沿用的前人數(shù)據(jù)有理論上的錯(cuò)誤。于是,他們制造了一個(gè)風(fēng)洞,以便通過(guò)實(shí)驗(yàn)修正數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)飛機(jī)。
這個(gè)風(fēng)洞僅僅是一個(gè)6尺長(zhǎng),每邊12寸寬的木箱,箱子的一端,鼓風(fēng)機(jī)以一定的速度向里吹氣。與現(xiàn)代的高速風(fēng)洞相比,它真是簡(jiǎn)陋至極,然而就是這個(gè)小小的輔助工具卻幫了兄弟倆大忙,他們通過(guò)它得出了許多新的結(jié)論。根據(jù)它,兄弟倆設(shè)計(jì)出的第三架滑翔機(jī)獲得了成功,無(wú)論是在強(qiáng)風(fēng)還是微風(fēng)的情況下,它都可以安全而平穩(wěn)地飛行。
滑翔機(jī)的留空時(shí)間畢竟有限,但假如給飛機(jī)加裝動(dòng)力并帶上足夠的燃料,那么它就可以自由地飛翔、起降。于是,兄弟倆又開(kāi)始了動(dòng)力飛機(jī)的研制。
萊特兄弟廢寢忘食地工作著,不久,他們便設(shè)計(jì)出一種性能優(yōu)良的發(fā)動(dòng)機(jī)和高效率的螺旋槳,然后成功把各個(gè)部件組裝成了世界上第一架動(dòng)力飛機(jī)。
活動(dòng)主題:
本次主題班會(huì)課以“科學(xué)家的故事”為主題,課前先讓學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍、上網(wǎng)搜集等方式查找古今中外科學(xué)家的故事,然后在班上與同學(xué)們分享自己所集到的科學(xué)家的故事,談自己的感受——重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@,如科學(xué)家的哪些精神值得我們學(xué)習(xí),在今后的學(xué)習(xí)生活中,你打算怎么做等。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力使學(xué)生在活動(dòng)中了解科學(xué)技術(shù)具有為人類造福的無(wú)窮力量,掌握基本的自然科學(xué)知識(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。
2、從小培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì),使他們養(yǎng)成善于觀察、思考的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
老師:同學(xué)們,今天我們?cè)谶@里召開(kāi)一節(jié)《科學(xué)家的故事》的主題班會(huì)??v觀古今中外,是無(wú)數(shù)的科學(xué)技術(shù)人才為科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),立下了汗馬功勞。課前,老師讓同學(xué)們收集一些有關(guān)科學(xué)家的故事,大家都收集了嗎?誰(shuí)第一個(gè)給我們講故事?
二、學(xué)生講科學(xué)家的故事
每個(gè)學(xué)生講完,老師就問(wèn)同學(xué)們從些故事中,你受到什么啟發(fā)?讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(1)魯班
魯班是我國(guó)古代優(yōu)秀的建筑工匠和發(fā)明家。兩千多年來(lái),一直被土木匠尊奉為“祖師”,受到人們的尊敬和紀(jì)念。魯班出身于世代工匠的家庭,從小就跟隨家里人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng),逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)的技能,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)踐中,魯班特別善于開(kāi)動(dòng)腦筋,解決所遇到的種種疑難問(wèn)題。
有一次,魯班帶領(lǐng)工匠建造一座大宮殿,需要很多木料。那時(shí)沒(méi)有鋸,砍樹(shù)全靠斧子。木料供應(yīng)不上,魯班心里十分著急。一天,魯班從一種野草的葉子中得到啟發(fā),發(fā)明了鋸子。據(jù)說(shuō)刨子也是魯班發(fā)明的。有了這種工具,就可以把不平的木料刨平,把毛糙的木料刨光滑。魯班還發(fā)明了鉆(穿孔工具)、鏟、墨斗(畫(huà)線用)和曲尺等多種有用的木工工具。曲尺是用來(lái)求直角的,后人把曲尺叫成“魯班尺”。這些工具,直到今天,木工們還在使用。
(2)華羅庚
這是華羅庚爺爺1979年在法國(guó)南錫大學(xué)獲名譽(yù)博士的情景,他從小自學(xué)成才,勤奮求實(shí),勇于開(kāi)拓,永遠(yuǎn)向前。他一共上過(guò)九年學(xué),只有一張初中畢業(yè)文憑,最后能成為蜚聲中外的杰出科學(xué)家,完全是依靠刻苦自學(xué)取得成功的。他即使到了晚年,在學(xué)術(shù)界的聲望和地位已經(jīng)很高,仍然手不釋卷,頑強(qiáng)地讀和寫(xiě)。這一幅是華羅庚逝世前13分鐘在講臺(tái)上做報(bào)告的情景,華羅庚同志頑強(qiáng)拼搏,為四化奮斗到最后一息。他是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣,是中國(guó)科學(xué)界的驕傲,是中華民族的驕傲,是十億中國(guó)人民的驕傲!
(3)愛(ài)迪生
我崇拜的科學(xué)家有很多,可我認(rèn)為最為幽默的一位要數(shù)美國(guó)科學(xué)家、發(fā)明家愛(ài)迪生,他的童年生活非常困苦,常在火車上兜售糖果、點(diǎn)心和報(bào)紙。有一次,在火車上賣報(bào)時(shí),一個(gè)心毒如蛇而力大如牛的火車管理員粗暴地打壞了愛(ài)迪生的耳朵,從此,愛(ài)迪生成了聾子。以后,愛(ài)迪生常說(shuō):“我真得感謝那位先生,在這個(gè)嘈雜的世界上,是他使我清靜下來(lái),不必堵著耳朵去搞實(shí)驗(yàn)了?!睈?ài)迪生一生取得了1093種發(fā)明的專利權(quán),其中他發(fā)明的電燈給人們帶來(lái)了光明,為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。
三、說(shuō)說(shuō)名言
在此,我要將他的一句名言送給大家(讀大屏幕上的話)。同學(xué)一定也知道些科學(xué)家的名言吧,誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?
無(wú)論何時(shí),不管怎樣,我也絕不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣。———愛(ài)迪生
勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功?!nD
希望是生命的源泉,失去它生命就會(huì)枯萎?!惶m克林
無(wú)論何人,若是失去了耐心,就失去了靈魂。———培根
四、觀看小動(dòng)畫(huà)
五、活動(dòng)小結(jié)
科學(xué)家們?nèi)〉玫某删土钍廊瞬毮浚麄優(yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù),為人類的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。老師希望同學(xué)們今后更加勤奮學(xué)習(xí),積累更多的科學(xué)知識(shí),勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,扇動(dòng)雛鷹奮勇的翅膀,飛上科學(xué)的藍(lán)天,共創(chuàng)一片絢麗的輝煌
目標(biāo)
使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。
準(zhǔn)備 科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。
過(guò)程
活動(dòng)(一) 欣賞科幻故事
1、由教師講科幻故事。如機(jī)器人奇奇、我的夢(mèng)、到月球上去、海底旅游等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如機(jī)器貓、可賽號(hào)、變形金剛等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。
活動(dòng)(二) 創(chuàng)編科幻故事
1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事:讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如飛到天上去、未來(lái)的交通工具、假如我會(huì)變等等。
3、自由編故事:讓幼兒自己出題目,自己編故事。
4、科幻故事會(huì):請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng),可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書(shū):鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè),再加上封面。制成科幻故事書(shū)。
6、畫(huà)幻燈片:為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙,讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片??衫猛队捌鳎層變哼叿呕脽羝呏v故事。
建議:教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
教學(xué)目標(biāo):
積累文言詞語(yǔ),理解兩則故事的寓意。
1. 感知莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)上的差異。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。
2. 感知莊子和惠子的不同,理解的莊子志趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
古時(shí)有一位大師,他的才學(xué)和品質(zhì)都為人之首,到大限之日時(shí),很多弟子極傷心,竟嗚咽有聲,情不自禁。大師笑道:“你不是不明白:生也死之徒,死也生之始。人之生,氣之聚也。聚則為生,散則為死。死生為伴,通天一氣,你又何必悲傷?”弟子道:“生死之理,我何尚不明。只是我跟隨您至今,受益匪淺,弟子卻無(wú)以為報(bào)。想先生貧困一世,死后竟沒(méi)什么陪葬。弟子所悲者,即為此也!”大帥坦然微笑,說(shuō)道:“我以天地作棺槨,以日月為連壁,以星辰為珠寶,以萬(wàn)物作陪葬。我的葬具豈不很完備嗎?還有比這更好更多的陪葬嗎?”弟子道:“沒(méi)有棺槨、我擔(dān)心烏鴉、老鷹啄食先生?!贝髱熎届o地笑道:“在地上被烏鴉、老鷹吃掉,在地下被螻蟻、老鼠吃掉二者有什么兩樣?奪烏鴉、老鷹之食而給? 面對(duì)死亡,這位大師表現(xiàn)的是何等的坦然!他就是莊子。誰(shuí)能介紹一下莊子的基本情況?(找同學(xué)介紹) 大屏幕顯示:莊子,名周,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)蒙人,我國(guó)古代著名的.思想家、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代,做過(guò)漆園吏。他不滿現(xiàn)實(shí),不與統(tǒng)治階級(jí)合作,據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相,被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是《莊子》一書(shū)。
二、自學(xué)釋疑。
1、學(xué)生分組讀課文,參照注釋翻譯課文,一人一句,小組解決不了的請(qǐng)教老師。
2、檢查翻譯情況。(多媒體顯示)
⑴解釋加點(diǎn)詞語(yǔ):
惠子相梁 非梧桐不止 于是鴟得腐鼠 搜于國(guó)中三日三夜 安知魚(yú)之樂(lè) 魚(yú)出游從容 是魚(yú)之樂(lè)也
⑵翻譯下列句子:
a. 搜于國(guó)中三日三夜
b. 于是鴟得腐鼠
c. 今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪
d. 魚(yú)之出游從容,是魚(yú)之樂(lè)也
e. 子故非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣
三、 感知課文內(nèi)容。
1.齊讀課文《惠子相梁》,要讀出人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào),說(shuō)一說(shuō)你從中讀出了什么?
提示:可以從你對(duì)人物的看法、本篇包含的人生哲理等方面來(lái)談。
教師小結(jié):本篇告訴我們做人要坦誠(chéng),不能有小人之心,面對(duì)名利,要淡而視之,坦誠(chéng)為人,坦蕩一生。
2.讀《莊子與惠子游于濠梁》,加入自己的想象,以講故事的形式復(fù)述課文。
3. 你同意莊子的見(jiàn)解還是惠子的見(jiàn)解,談?wù)勀愕目捶?。以辯論的形式開(kāi)展。
教師總結(jié):這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是一個(gè)永遠(yuǎn)辯不完的問(wèn)題,其實(shí)對(duì)于他們兩個(gè)人,本身不能用“對(duì)”與“錯(cuò)”來(lái)判斷,只能說(shuō)惠子好辯,重分析,他對(duì)于事物有一種尋根究底的態(tài)度;莊子則重欣賞,對(duì)外界的認(rèn)識(shí),總是帶有欣賞的態(tài)度?;葑邮且粋€(gè)邏輯家,莊子則更具有藝術(shù)家的氣質(zhì)。
四、拓展延伸。
資料:
1. 1988年初,75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì),發(fā)表宣言,其中有人說(shuō)“人類要在21世紀(jì)生存下去,就要從中國(guó)的孔子那里找智慧?!?/p>
2. 北師大教授于丹在《百家講壇》中的“論語(yǔ)心得”、于丹講莊子風(fēng)靡全國(guó)。
3. 莊子說(shuō)“天地與我并生,而萬(wàn)物與我為一”,他推崇“自然”反對(duì)“人為”,對(duì)后世產(chǎn)生了極大的影響。
4. 孟子名言:“生于憂患,死于安樂(lè)”、“舍生取義”、“富貴不能淫,貧賤不能移”……
我們之前也曾學(xué)過(guò)孔子、孟子的文章,對(duì)他們的思想也有一定的了解 ,孔子、孟子和莊子,你更欣賞哪一位,談?wù)勀銓?duì)他的看法,以書(shū)面形式展示。
幼兒園小班科學(xué)教案:蘋果種子的故事
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)基礎(chǔ):幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
2.環(huán)境布局:蘋果樹(shù)的大型折疊畫(huà)
3、教材:蘋果一粒,可折疊畫(huà)有蘋果樹(shù)的大型**一張,八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥(niǎo)一只。
活動(dòng)目的:
1愿意聽(tīng)故事,能理解故事的主要內(nèi)容。
2了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹(shù)的過(guò)程,通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)加深成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
三。要知道蘋果樹(shù)需要陽(yáng)光和水才能生長(zhǎng)。
4、掌握句型我來(lái)抱抱你吧。
活動(dòng)過(guò)程:
1開(kāi)始部分:老師拿出一個(gè)蘋果切了。請(qǐng)注意里面有什么。(有肉、石頭、種子或果實(shí))。
把果核部分切出,把種子給幼兒,讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子,再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋果好不好吃,老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事,故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分
(1) 老師拿出一只玩具鳥(niǎo),講述了整個(gè)故事:當(dāng)鳥(niǎo)吃了一個(gè)蘋果時(shí),一顆種子掉在地上。老師的另一只手松了,讓手中的種子落在折疊的蘋果樹(shù)下。yJs21.CoM
鳥(niǎo)拍打翅膀飛走了。 土壤像輕薄柔軟的被子一樣覆蓋種子。春天里,種子發(fā)芽了,伸出兩只柔嫩的手,想要更多的擁抱。老師伸出手來(lái)模仿種子發(fā)芽的樣子,慢慢地伸出手來(lái)。
太陽(yáng)說(shuō):我來(lái)抱抱你吧。老師伸出手,把太陽(yáng)照在天上
‘我來(lái)抱抱你吧’。老師拿出小雨滴,把它們粘在空中。抱一抱,再抱一抱,花苞長(zhǎng)得高高的。
老師把折壘好的蘋果樹(shù)的圖畫(huà)慢慢展開(kāi)。一天,小芽正在曬太陽(yáng),聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫它:‘喂,蘋果樹(shù)!
’它奇怪地問(wèn):‘你是在叫我嗎?’是的,它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹(shù)。
蘋果樹(shù)的畫(huà)現(xiàn)在完全展開(kāi)了。那是一棵結(jié)著紅蘋果的大蘋果樹(shù)。
(2) 老師問(wèn):剛才老師講了什么樣的種子故事?讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。
(3) 老師拿出玩具鳥(niǎo),引導(dǎo)孩子們跟老師講故事中的對(duì)話部分,例如,當(dāng)老師:小鳥(niǎo)吃東西的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒說(shuō)蘋果。
師:一粒;;;;掉在地上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)種子。
老師:土壤像一條又輕又暖的被子一樣覆蓋著它。春天的時(shí)候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的;;;;,想要更多的擁抱。
太陽(yáng)說(shuō),;; 雨說(shuō),;;; 抓住它,芽長(zhǎng)高。一天,小芽正在曬太陽(yáng),突然聽(tīng)到一只鳥(niǎo)叫他“蘋果樹(shù)”。他奇怪地問(wèn):
‘你是在叫我嗎?’是的,小芽越長(zhǎng)越高,已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹(shù)。當(dāng)孩子回答正確時(shí),老師及時(shí)點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì),并用表情暗示更多的孩子回答問(wèn)題。
(4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后,老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好,現(xiàn)在還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。然后又問(wèn)小朋友蘋果種子能長(zhǎng)成一棵大蘋果樹(shù),中間有哪個(gè)人抱著呢?
點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的**,提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)說(shuō),在陽(yáng)光和水的擁抱下,蘋果種子可以長(zhǎng)成蘋果樹(shù)。
(5)請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹(shù)上,貼以好后,對(duì)著蘋果樹(shù)說(shuō)聲:我來(lái)抱抱你吧。然后擁抱蘋果樹(shù)。練習(xí)句型我來(lái)抱抱你吧。
(6) 引導(dǎo)孩子把自己想象成一顆蘋果種子,用老師講的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開(kāi)始時(shí),幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長(zhǎng),越長(zhǎng)越高,最后站得直直的,雙手打開(kāi)向上伸長(zhǎng),長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹(shù)。體驗(yàn)蘋果種子成長(zhǎng)為蘋果樹(shù)的過(guò)程。
3、結(jié)束部分
老師說(shuō),蘋果種子不僅需要陽(yáng)光和水才能生長(zhǎng),人類生存也需要陽(yáng)光和水?,F(xiàn)在讓我們喝水。自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡喝白開(kāi)水
2、知道喝白開(kāi)水對(duì)身體的好處,不貪喝飲料
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:老師提前給幼兒講述飲料的危害。
2、材料準(zhǔn)備:自制PPT(各種飲料的圖片)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶
3、環(huán)境準(zhǔn)備:墻飾"喝水身體棒",每位幼兒喝水后插入一個(gè)水滴卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、親身體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。
活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng),之后老師組織幼兒喝水提問(wèn):玩過(guò)游戲之后,你們感覺(jué)嘴巴怎么樣了?喝了水之后有什么感覺(jué)?
討論得出結(jié)論:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
2、聽(tīng)故事《小猴子怎么了》
老師帶著手偶講述故事。
提問(wèn):猴哥哥為什么長(zhǎng)得又高又漂亮呢?猴弟弟為什么長(zhǎng)不高還難看呢?
3、通過(guò)老師的講解,了解和白開(kāi)水的好處提問(wèn):口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?
老師:小朋友喜歡喝的.可樂(lè)、雪碧等飲料(出示各種飲料的圖片),里面加了很多東西。它們喝起來(lái)甜甜的,因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?,這對(duì)我們的牙齒有危害容易產(chǎn)生蛀牙;它們聞起來(lái)香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?、色素,這些東西對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才對(duì)身體最好,有利于健康。
4、學(xué)會(huì)給自己插入小水滴引導(dǎo)幼兒觀察墻飾"喝水身體棒",請(qǐng)幼兒每次喝水后插入一個(gè)小水滴卡片。
老師:我們的身體要像花一樣按時(shí)喝水才能長(zhǎng)得漂亮,現(xiàn)在我們就輪流給自己的身體澆點(diǎn)水吧!別忘記在自己的小格子里插入小水滴哦!
附故事:
小猴子怎么啦天亮了,猴哥哥和猴弟弟起床了,猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白開(kāi)水,猴弟弟抱起甜飲料咕咚咕咚就喝。來(lái)到了幼兒園,猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白開(kāi)水,可是猴弟弟沒(méi)有甜水喝了,每次就喝一小口白開(kāi)水,晚上回到家后,猴弟弟口渴了,抱起一大瓶飲料咕咚咕咚喝完了。
漸漸地,猴哥哥長(zhǎng)高了,可猴弟弟還是很矮小;猴哥哥越來(lái)越帥氣,可猴弟弟卻越來(lái)越難看。
教學(xué)反思:
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
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