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幼兒園故事教案合集

發(fā)布時(shí)間:2024-07-21

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園故事教案合集”相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園故事教案 篇1

活動目標(biāo):

1、熟悉故事內(nèi)容,能簡單講述故事的大概內(nèi)容,并愿意用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,體會故事營造的快樂、和諧的美好情感。

3、懂得要與人禮貌交往,并能進(jìn)行簡單對話。

活動準(zhǔn)備:

繪本;繪本大圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片。

1、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段,結(jié)束時(shí)一起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(雙臂舉高、雙腳跳)!

3、師:今天還有一些朋友要跟我們一起跳,他們是誰呢?請?jiān)诠适轮姓乙徽遥€有哪些朋友跟我們一起跳的?

二、幼兒自由看書,找找還有哪些朋友在跟我們一起跳。

四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖:

我們圍著大樹跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。請幼兒做一做動作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié):草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)小兔耳朵)

2、第二面:師:真的是小兔,“哎,小兔來了,請它一起跳”,小兔怎么跳呢?(請幼兒學(xué)小兔跳)下面是誰跳的呢?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié):草叢背后露出青蛙頭)

3、第三面:師:真的.是青蛙,“哎,青蛙來了,請它一起跳”,青蛙怎么跳呢?(請幼兒學(xué)青蛙跳)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié):樹干后藏著個(gè)皮球)

4、第四面:師:真的是皮球,“哎,皮球來了,請它一起跳”,皮球怎么跳呢?(請幼兒自由做皮球跳的動作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜?。ó嬅嬷械募?xì)節(jié):上面拐角處有小雨點(diǎn)落下)

5、第五面:師:真的是雨點(diǎn),“哎,雨點(diǎn)來了,請它一起跳”,雨點(diǎn)怎么跳呢?(請幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動作)

6、第六面:

師:這么多朋友一起跳,我們圍著大樹跳,小腳跳,大腳跳。小腳是誰的腳?(小朋友的腳)那就請你們跳一跳(全體幼兒跳)。

大腳是誰的腳?(大人的腳)那老師來跳一跳(老師跳)。

(請它一起跳)我們要主動邀請朋友一起玩,用上一個(gè)神奇的字“請”,你會說嗎?

我們圍著大樹跳,向前跳,向后跳。

(出示兔子圖片)哎喲,兔子來了,(幼兒接)--請它一起跳。

(出示青蛙圖片)哎喲,青蛙來了,(幼兒接)--請它一起跳。

(出示皮球圖片)哎喲,皮球來了,(幼兒接)--請它一起跳。

(出示雨點(diǎn)圖片)哎喲,雨點(diǎn)來了,(幼兒接)--請它一起跳。

1、師:還有誰會跳?(幼兒回答:袋鼠……)師:哎呦,袋鼠來了(幼兒接:請它一起跳)(可根據(jù)幼兒回答換成其它動物)

2、師:除了和朋友跳一跳,還可以跟朋友干什么?(幼兒回答:抱一抱……)

3、師先和一幼兒抱一抱,再請幼兒和好朋友抱一抱(可根據(jù)幼兒回答換成其它動作)

師:我們還可以和朋友一起看看書,現(xiàn)在就邀請你的好朋友和你共同看一本書吧!

幼兒園故事教案 篇2

活動目標(biāo):

一、 欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對身體健康的影響。

二、 注意傾聽故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

(出示小蛇)誰知道,這是什么動物?

這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。

1.多多到外面去玩,為什么后來既不能向前走,也不能回家呢?

2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺呢?

(三)聽故事,按情節(jié)順序粘水果圖。

1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。

2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字?

5.多多貪吃水果,會有什么感覺?不能回家了,怎么辦?

1.多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里,怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢?

2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?

3.如果你是多多的媽媽,你會告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?

(一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

(二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”

走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個(gè)蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

這時(shí),一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實(shí)在忍不住了,打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了

幼兒園故事教案 篇3

剛聽了我班的王老師移植的一堂繪本教學(xué)活動《跟我一起跳》,這是一個(gè)令孩子們開心的繪本故事,這個(gè)繪本故事,取材平凡樸實(shí),構(gòu)思別具匠心,生動又不失內(nèi)涵。閱讀這樣的圖畫,相信孩子感同身受,所以自然而然就會很喜歡,要反復(fù)去看、去模仿,然后就走進(jìn)書里面。圖畫對孩子的這種直接的吸引,是再復(fù)雜的語言所不能替代的。

在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過對各種動物模仿跳以及加入大人的跳,讓孩子們了享受了教學(xué)活動所帶來的快樂。而整個(gè)故事的'內(nèi)容理解,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,開頭起著至關(guān)重要的作用。

在整個(gè)教學(xué)過程中,老師先通過出示一棵樹,然后通過樹后分別出示絨毛玩具兔子、青蛙,以及皮球,當(dāng)老師問到兔子怎么跳,孩子們自然地跳了起來,而老師在和孩子一起跳時(shí),就圍繞著故事內(nèi)容開始講了起來,接下來,當(dāng)老師分別出示青蛙、皮球時(shí),孩子們不需要老師多加跳的輔導(dǎo)就很快加入了游戲中,當(dāng)老師帶著孩子圍著大樹跳時(shí),孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑臉,從而加深了對故事中分別加入的各個(gè)動物和物品和人物的印象,對老師打開這本書的講解這個(gè)故事內(nèi)容作了相當(dāng)重要的鋪墊作用,讓老師接下來的講解簡單而不失情趣。而幼兒在看看、猜猜、講講、動動中,享受閱讀繪本的情趣,感受故事的趣味性,幼兒的情感體驗(yàn)也在不斷遞進(jìn)。

看來,一堂好課的開頭起著相當(dāng)重要的作用。

幼兒園故事教案 篇4

活動目標(biāo):

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:三只小熊的圖片。

活動過程:

1、教師出示三只小熊圖片,引起幼兒觀察,提問:這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?,有的瘦?

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

◎白熊為什么會那么胖?(因?yàn)樗怀允卟耍怀匀狻?

◎黃熊為什么會那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟?,不吃肉?

◎?yàn)槭裁创蠹叶伎渥匦芷聊?(因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦。)

◎你愿意做哪只小熊呢?為什么?

◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié):大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊,我另外請了三個(gè)胖瘦不一的寶寶,我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦,同時(shí)對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育,所以效果比預(yù)期的好。

活動反思:

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以后,當(dāng)天吃飯時(shí),就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此,我特地在班里表揚(yáng)了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表揚(yáng)、鼓勵的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園故事教案 篇5


下面是《幼兒技術(shù)制作科學(xué)教案:幼兒園小鴨和小雞》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

幼兒園托班科學(xué):小鴨和小雞

活動目標(biāo):

鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩,引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

活動準(zhǔn)備:

自制玩具小雞和小鴨

活動過程:

1、看表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

5、活動結(jié)束

關(guān)于幼兒技術(shù)制作科學(xué)教案:幼兒園小鴨和小雞的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,們了解更多內(nèi)容!

幼兒園故事教案 篇6

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師創(chuàng)設(shè)小貓準(zhǔn)備開一家月餅店的情境,充分調(diào)動幼兒的興趣。

師:今天,我們班來了位小客人,我們一起來認(rèn)識一下她吧。(大家好,我是小貓咪咪,很高興到小二班來做客。)

師:你們猜猜咪咪來我們班干什么的?我們聽一聽咪咪是怎么說的?(快到中秋節(jié)啦,我開了一家月餅店,最近新推出了幾種月餅,想請你們嘗一嘗,小朋友們,你們愿意幫我試吃月餅嗎?)

師:你們愿意幫助咪咪吃他做的新月餅嗎?今天呀,咪咪把月餅帶到了我班,我們一起來看一看。

二、看一看,說一說。

出示實(shí)物月餅,師幼一同觀察月餅外觀,并請個(gè)別幼兒品嘗月餅。

師:這些月餅是什么形狀的?看上去像什么?師總結(jié):原來啊,月餅是圓圓的。

三、嘗一嘗,說一說。

師:嗯,好香啊,誰愿意來嘗一嘗,告訴我們它是什么味道的。

師:寶貝,你吃的月餅是什么味道的?。?/p>

四:仔細(xì)觀察月餅,知道月餅有各種口味。

師:哎呀,你的月餅里有什么呀,請你仔細(xì)觀察月餅,告訴我你在月餅里面發(fā)現(xiàn)了什么?

師小結(jié):中秋節(jié)大家都吃圓圓的月餅,月餅有五仁的、肉松的、水果味的,特別好吃。

師:小朋友們,咪咪做的月餅怎么樣?我們一起謝謝咪咪請我們吃月餅。咪咪,你做的月餅太好吃,謝謝你。(謝謝你們,小二班的小朋友,你們想不想學(xué)做這些好吃的月餅?zāi)???/p>

師:寶貝們,你們想不想跟小貓咪咪一起做月餅?zāi)??(那我們一起去我的店里吧,我來教你們做?/p>

幼兒園故事教案 篇7

主題的產(chǎn)生:

一天,我正在給幼兒上計(jì)算課。正在這時(shí),忽然外面下起了陣雨。

雨水嘩嘩地從天上飄落下來,打在窗上,順著細(xì)小的裂縫流了進(jìn)來。

幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的,頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外??粗皳艽笥?,

教室里出現(xiàn)了翁翁聲音,聲音夾雜著雨聲越來越響?!芭叮裉斓挠晗碌目烧娲笱?!”“這有什么希奇,上次我還看見過更大的呢!一邊下雨還一邊打雷,真嚇人!”“唉,這叫雷陣雨。”說著說著不由的爭論起來。我覺得幼兒談?wù)摰脑掝}挺有趣,也有一定的探索價(jià)值,能夠促進(jìn)孩子對大自然的探索興趣。我們覺得應(yīng)該重視幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn),引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘,從而讓幼兒了解有關(guān)的科學(xué)知識,形成初步的科學(xué)概念。于是對雨的探索活動也就開始了。

活動選擇的依據(jù):

大班幼兒對自然科學(xué)的興趣較濃,但對自然界的現(xiàn)象認(rèn)識只停留在表面,對自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對大自然產(chǎn)生了興趣,有了探索的愿望,就應(yīng)該打開這扇通往科學(xué)之路的門,讓幼兒去破解著些奧秘。經(jīng)過討論研究,我們提出了實(shí)施開展“風(fēng)、雨、云”探索性活動的依據(jù):

1、幼兒對天上怎么回下雨,天上的雨是哪里來的感到很困惑,活動的內(nèi)容有助幼兒開啟科學(xué)之門,增長幼兒的知識。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進(jìn)入家庭,幼兒周圍生活中到處充滿了新科技,周圍的資源很豐富,有利于幼兒收集這方面的資料。

3、探索性主題活動的連續(xù)性擴(kuò)展,可提高幼兒探索興趣,有利于思維的擴(kuò)展。

活動的目標(biāo):

一、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集、積累有關(guān)“風(fēng)、雨、云”的資料,知道它們的形成過程,以及對人類的益處和危害。

二、通過活動培養(yǎng)幼兒善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),善于思考的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對大自然的探索興趣。

活動過程:

第一階段

一、活動內(nèi)容:收集資料,豐富幼兒有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

二、活動步驟:

1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑,收集、尋找有關(guān)“風(fēng)、雨、云”資料。如:網(wǎng)上下載,雜志,各種有關(guān)自然科學(xué)的書等。

2、在整理資料的過程中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,引導(dǎo)幼兒提出問題。

三、活動的引導(dǎo):

1、教師參與收集資料。

2、在區(qū)域活動中投放材料。

3、注重為幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒的“問題意識”。

第二階段

一、活動內(nèi)容:根據(jù)提出的熱點(diǎn)問題“雨”進(jìn)行討論。

二、活動步驟:

1、通過故事、Powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過程。

2、討論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的知識。

3、談?wù)動陮θ祟惖囊嫣?,以及帶來的危害?/p>

三、活動的引導(dǎo):

1、幼兒分住觀察收集到的有關(guān)雨的資料。

2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片,了解,雨的形成過程。3

、在談?wù)摰幕A(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀看Discovery的錄象帶。

4、鼓勵幼兒繼續(xù)提出問題,解決問題。

第三階段

一、活動內(nèi)容:在雨的認(rèn)識過程中引出云的主題,繼續(xù)引發(fā)對云的探索。

二、活動步驟:

1、用小試驗(yàn)讓幼兒了解云的形成過程。

2、帶領(lǐng)幼兒外出看云,大膽編構(gòu)云的故事。

3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動手天氣預(yù)報(bào)卡。

三、活動引導(dǎo):1

、鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在區(qū)域活動中投放材料,引導(dǎo)幼兒如何操作小實(shí)驗(yàn)。

3、在探索中引導(dǎo)幼兒提出問題,思考問題,尋求解決問題的途徑。

第四階段

一、活動內(nèi)容:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識風(fēng)。

二、活動步驟:

1、讓幼兒利用自身的觸覺認(rèn)識風(fēng)。

2、觀看Discovery,展開討論,探索風(fēng)的威力及危害。

3、制作風(fēng)車感受風(fēng)的威力。

三、活動引導(dǎo):

1、引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。

2、鼓勵幼兒提出新問題,進(jìn)行新的探索。

3、激發(fā)幼兒在探索的興趣。

案例分析

第一階段

當(dāng)幼兒對窗外的雨感興趣,展開激烈的討論時(shí),我也介入到了他們的討論之中。“是啊,今天的雨可下得真大呀!天上的雨是從哪兒來的呀?”肖達(dá)智說:“天上有一條龍,它大嘴一張就下雨了?!壁w一說:“不是的,天上根本就沒有龍。”“那天上怎么回下雨的呢?”石心怡問?!笆前?,挺怪的,這到底是怎么回事?”大家七嘴巴舌的議論起來。于是,我說:“誰也不知道,那可怎么辦呢?”陳欣妍說:“回家去問問爸爸媽媽?”諸逸倫說:“我家里有很多書,我回家找找去?!薄澳呛冒??!?/p>

第二天一早,諸逸倫帶來了《十萬個(gè)為什么》,上面有一頁就回答了雨的形成過程。陳欣妍帶來了從電腦中下摘的有關(guān)雨的資料,上面還有圖片說明。肖達(dá)智帶來了《風(fēng)、雨、云》的科常書。石心怡帶來了VCD。還有好多幼兒帶來的圖書。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過去了,資料漸漸充實(shí)起來。

第二階段

活動一:小水滴旅行記在

幼兒整理資料,收集資料的基礎(chǔ)上,我讓幼兒談了自己的觀點(diǎn):雨是怎么形成的?幼兒討論的很激烈。張浩涵說:“小雨點(diǎn)是由河里的水變的?!崩類傉f:“是云變的?!鼻裼碇拚f:“是由水蒸氣變的?!?------我沒有發(fā)表自己的意見。接下來我邊演示Powerpoint,邊向幼兒講述了故事《小水滴旅行記》,通過Powerpoint、故事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。否定了天上有神的大論。

活動二:各種各樣的雨

有一天,符子辰在觀看資料時(shí)驚奇的說:“你看這雨怎么是紅的呀?”金立昊看了看也驚奇的說:“這雨把傘都弄破了?!毙∨笥讯紘松蟻恚阋谎?,我一語,問題越來越多,可是誰也不能解決問題。于是向我求救:老師,老師,這到底是怎么回事呀?我沒有把答案告訴他們,而是讓他們觀看了科教片《雨》,幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感嘆:原來是這么回事?。?/p>

活動三:雨對人類的益處和害處

在幼兒有了一定的科學(xué)知識時(shí),我向幼兒設(shè)了疑:天上的雨掉下來去了哪里?并讓幼兒回家收集資料,觀看資料。第二天,小朋友一看見我,都圍了上來。有的說雨可以澆灌樹木和莊稼;有的說雨下的太大,就變成了洪水,它會破壞城市和莊稼。有的說雨水鉆到土里,流進(jìn)了大河------幼兒在討論中豐富了自己的知識。

第三階段

活動一:云的形成

在區(qū)域活動中,我在科常區(qū)投放了材料,讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)。方法是用大口瓶裝上溫水(不要太滿),用玻璃蓋在瓶口上,稍后拿起玻璃進(jìn)行觀察,看看玻璃上有什么?(小水滴)教師進(jìn)一步講解這些小水滴是怎么形成的?不蓋玻璃時(shí),這些小水滴都跑到哪里去了?最后讓幼兒知道:云是水蒸氣在空中的凝結(jié)的現(xiàn)象??諝庵泻兴魵?,這是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出來的。這些水蒸氣如果受了冷,就凝結(jié)成小水滴或小水晶,聚在一起,飄在空中就變成了云。

活動二:繪畫《云的故事》

在幼兒了解了云的形成后,我?guī)в變和獬隹戳嗽?。幼兒在天空中發(fā)現(xiàn)了許多美妙的東西,興趣非常的高。在美術(shù)角中也經(jīng)??梢钥匆娫频漠嫛S谑俏抑谱髁薖owerpoint《云的故事》讓幼兒邊看邊編故事,最后把故事用畫筆描繪出來,并用語言表述出來,鞏固了幼兒對云的認(rèn)識。發(fā)展了幼兒的想象力和口語表達(dá)力。

活動三:制作天氣預(yù)報(bào)卡

觀看錄像〈〈各種各樣的云〉〉:天空中的云多數(shù)是白灰的顏色,但是有時(shí)會有烏云,紅云,紫云等顏色。這是因?yàn)樵频母鞣N顏色是云反射陽光造成的。同時(shí)也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時(shí)間有密切的關(guān)系。多云或晴天的時(shí)候,天上有少量的云,陽光照亮了它們,云往往接近白色。陰天的時(shí)候,云的范圍很大,幾乎全部遮住了天空,洋噶很難透過,于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前,大范圍的雷雨云形成了,它很厚,陽光幾乎透不過,所以是烏云。

在幼兒認(rèn)識了云的不同形態(tài),不同顏色與天氣的關(guān)系后,我為幼兒提供了材料,讓幼兒制作了天氣預(yù)報(bào)卡?;顒雍笞層變簬Щ丶遥词瓜虬职謰寢岊A(yù)報(bào)天氣。

第四階段

活動一:認(rèn)識風(fēng)

我讓幼兒用各種辦法捕捉空氣:如:塑料袋,用嘴,用手等,從而讓幼兒知道我們的四周充滿了空氣,然后,用手扇動空氣,用嘴吹動空氣等,感受一下涼颼颼的感覺,知道了空氣的流動形成了風(fēng)。

活動二:風(fēng)的威力

觀看Discovery〈風(fēng)的威力〉,并組織幼兒討論,談?wù)勀銓︼L(fēng)的認(rèn)識。幼兒說:風(fēng)有很大的威力,龍卷風(fēng)能把汽車卷到空中;臺風(fēng)能把樹連根拔起:颶風(fēng)能掀起大浪,掀翻大船,真厲害;而且這些風(fēng)來去無蹤,很難預(yù)測,我長大了要發(fā)明一種儀器,讓它幫助我們捕捉這些風(fēng),讓人們能即使的躲避。

活動三:制作風(fēng)車

在幼兒整理資料,觀察資料的基礎(chǔ)上,請幼兒講講我們?nèi)祟愂窃鯓永蔑L(fēng)的。如:風(fēng)力磨面機(jī),風(fēng)力水車,風(fēng)力發(fā)電站------并給幼兒提供材料,讓幼兒觀察風(fēng)車,拆裝風(fēng)車,制作風(fēng)車。幼兒活動時(shí)非常的投入。最后幼兒帶著風(fēng)車到場地上,再次感受了一下風(fēng)的動力。鞏固了對風(fēng)的認(rèn)識。

幼兒園故事教案 篇8

活動目標(biāo):

1,認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。

2,懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的道理。

設(shè)計(jì)思路:

“安全”是幼兒一切活動的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動腦筋想辦法,冷靜地處理問題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。

教師頭戴小紅帽出場,引出故事。

二,傾聽欣賞故事,播放課件,音畫結(jié)合,充分調(diào)動多種感官。

2,分段欣賞,只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

提問:

(1)你知道這個(gè)可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

(2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?

(3)小紅帽在森林里遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花,是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?

(4)是誰救了她們,他是怎么做的?

(5)最后大灰狼怎么樣了?

3,通過這個(gè)故事,我們懂得了什么道理?

三,幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

四,結(jié)合實(shí)際討論:如果面對陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

幼兒園故事教案 篇9


活動目標(biāo)

1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。

2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

活動過程

(一)捕捉昆蟲

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

(二)昆蟲運(yùn)動會

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

(三)飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食。

活動建議

此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

活動結(jié)束

孩子們,昆蟲運(yùn)動會就要開始了,讓我們趕緊去看運(yùn)動會吧。

活動反思

今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視?;顒游乙岳ハx運(yùn)動會為線索,貫穿整個(gè)活動,又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?;顒又姓J(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動,是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

幼兒百科:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,是地球上數(shù)量最多的動物群體,在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

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