作業(yè)日記

在現(xiàn)代生活中文檔處理是必須擁有的技能，使用范文是大家寫作時心照不宣的慣例。瀏覽范文并對其進行分析有助于我們認知教育的重要性，我們在寫范文時還需要注意哪些？根據(jù)您的要求，小編為您整理了一篇“作業(yè)日記”。

作業(yè)日記 篇1

今天我寫數(shù)學作業(yè)時，有一道題目是‘’我們常用的時間單位有[][][]和[][][]‘’。我一看太簡單了，連忙寫上‘’年月日和時分‘’，可是‘’miao‘怎么寫呢，我絞盡腦汁只想到右邊是個‘‘少’’字。我只好去問媽媽，媽媽讓我把常用的部首加加看。

我把常用的部首加了一遍，找到了‘‘吵，抄，妙，沙，紗，秒’’，哈哈，功夫不負有心人“秒”字終于被我找到了。

寫好數(shù)學作業(yè)，我還用這幾個字編了一段話：上課時間很寶貴，抄題目別吵鬧，分清沙是沙子，紗是紗布，才叫妙妙妙。

作業(yè)日記 篇2

今天，唐老師又給我們上了一節(jié)與眾不同的課，這次的上課時間在大課間。

收作業(yè)，每個人都會收，這是一件非常簡單的事情，幾乎沒人不會做。但是，就在今天早上，英語課代表為了收英語作業(yè)本卻用了幾十分鐘。

因為早上英語課代表收作業(yè)的表現(xiàn)，老師給我們上了一節(jié)主題為“收作業(yè)”的課。上完第一節(jié)數(shù)學課后，唐老師并沒有讓我們出去進行大課間活動，而是讓我們每人從書包中拿出一本小本子，像是數(shù)學本一樣的`。只見大家都拿出了數(shù)學草稿本，我也拿了出來。老師先讓每兩個同學的本子疊在一起，正面朝上放在靠走廊的那一邊，然后快速走到后面，左兩本右兩本，只見唐老師迅速地轉過來轉過去，將那些兩本兩本的本子全部收了起來。從頭到尾不到半分鐘，簡直是神速，這種方法又快又方便，像平時那樣交作業(yè)，不僅收不齊，而且不知道是誰沒交。老師又快速走到了另一條走廊，又以相同的速度收齊了那兩組的作業(yè)。

然后，老師又讓我們拿出《練習與測試》，讓同學們試著交大作業(yè)本，老師又讓我們把本子放在中間，從后往前收。演示完一遍以后，開始由組長親自實驗，用這些老師先教的方法收作業(yè)。果然這些方法比原來的方法快多了!

這節(jié)課，我又知道了一個快速收作業(yè)的方法!

作業(yè)日記 篇3

這次，蔡老師給我們布置了一項特別的作業(yè)。你知道是什么嗎？不是讀的，不是寫的，這項作業(yè)是讓我們干力所能及的家務事。

到底干什么好呢？放學回家的路上，我一直在想。

洗碗，我不會；洗衣服，就是洗來洗去也洗不干凈。對了，我終于想到了一項力所能及的家務了——掃地。[范文資源網(wǎng) Zy185.CoM]

趁媽媽爸爸都出去了，我悄悄地拿起掃帚，認認真真地掃著地上的'一紙一屑。掃呀掃呀，終于把客廳、廚房、臥室掃得一塵不染，真干凈！

今天我真高興，因為這是我第一次勞動。

作業(yè)日記 篇4

經(jīng)過了暑假這么多天，作業(yè)應該也寫的差不多了，我現(xiàn)在目前的作業(yè)就只剩這個英語錄音，還有英語聽力，還有語文的這兩篇讀后感，再加一篇，就是班主任要求寫的一篇讀后感，像之前英語中考真題20多套的試卷我都寫完了，除了后面的專項沒有寫之外，然后數(shù)學的那兩章我也寫完了，但是不知道那個專項綜合訓練要不要寫，因為這個實在是太難了，所以我又問了一下同學，他們說最后的專項6不要寫，所以我也跟著不寫了，反正這也不算在這兩章的內(nèi)容里面。但是寫了這么多作業(yè)，還是有很多作業(yè)，比如說像那三篇讀后感就很多。反正還剩一個多星期，抓緊點寫完吧。

作業(yè)日記 篇5

昨天，老師利用中午讓我們描紅《習字冊》。我發(fā)到《習字冊》后便迅速翻開作業(yè)本拿出筆來在上面用自己的字體胡亂的，毫無目的的亂描，直到今天早晨的晨會課，我才意識到自己的錯誤。

今天的晨會課，唐老師先給我們展示了三本昨天寫的習字冊，第一本，讓人看了有一種凌亂的感覺，我還在底下偷笑這本作業(yè)本的主人肯定是一個很臟、很亂的人。

第二本是一本隨意的、無規(guī)則的作業(yè)，再看看上面的內(nèi)容，本來習字冊上算好規(guī)格，哪里寫哪一個字，字與字之間空一個字的距離?？墒沁@位同學卻按照自己的小字來寫，本來是有三行，可她卻只用了兩行便寫完啦。我這是在想：第三本肯定和前兩本一樣。

可讓我大吃一驚的是，第三本映入我眼簾的是字跡工整，漂亮來形容。我想這肯定是用心來寫的作業(yè)，。

然而，再想想自己這三本作業(yè)我認真了嗎？是敷衍？還是隨意？毫無疑問，我是第三種，有好好例子我不看，偏要隨心所欲，愛怎么寫就怎么寫、這也來源于一個詞“態(tài)度”。只有態(tài)度認真，才能把事情做好，態(tài)度馬虎，就可想而之了。

這一節(jié)晨會課，讓我學到了不少，作業(yè)的質(zhì)量來源于態(tài)度。態(tài)度好，才能做好每件事情，只要把心態(tài)端正了，就沒有太困難的了，以后要時時牢記。

作業(yè)日記 篇6

星期六，我在客廳玩時，突然我感到一陣殺氣飄來——媽媽生氣了。媽媽的表情像我考了零蛋的表情。媽媽走過來對我說：“秋穎，你的作業(yè)還沒做完呢?”

這時我才記起來這件事，媽媽把我罵得像考了零分回家一樣，我現(xiàn)在有點想哭，但是我卻哭不出來。我現(xiàn)在的心情很受委屈，

我還是很不認真，寫完語文后我又寫數(shù)學。數(shù)學是我的最不愛，我做起來難就隨便寫一寫，所以我的數(shù)學有很多錯題，因為都是胡亂寫的嘛。之后我還是寫完了，我又寫英語。英語是我的一半愛，我就是不知道為什么英語長這個樣，打破砂鍋問到底也不明白。我認真地寫呀寫，不像剛才那樣亂寫。寫完后我準備去打開門看電視時，發(fā)現(xiàn)媽媽就在門前站著?！皨屟?”我大聲地叫著。我媽媽進來了，媽媽拿起我的作業(yè)認真地看了一會兒，她對我說：“怎么這么多錯題啊?”

就在這一天，媽媽讓我懂得了我一直在玩，都沒做作業(yè)，而且還有很多錯題，這是錯的，而媽媽這么做是對的，我應該感謝媽媽。

作業(yè)日記 篇7

唉，最近學校里的老大不是老師，也不是校園小霸王，而是——作業(yè)。

現(xiàn)在呀，課堂作業(yè)很多，每次下課，沒幾個人會在玩，大部分老師都會布置作業(yè)，一下課就得寫。不小心分了心，看了一下書，說了一會兒話，作業(yè)就完成不了，后果可想而知?？傊?，課間下課，能玩的機會特別少，基本上大家都在苦苦地寫著那枯燥無味的作業(yè)。

別以為這“作業(yè)老大”專門在學校里發(fā)威，在家里，我們也會慘遭它的襲擊。學校里布置的家庭作業(yè)格外的多，語文數(shù)學英語，加起來就像山一般重，如果你四點開始寫作業(yè)，不到六點半你別想寫完。

好不容易有一天學校布置的作業(yè)格外少，只花半小時就搞定了。正準備出去玩時，媽媽來了，問：“作業(yè)寫完了?”我答：“對，今天作業(yè)好少，我要去玩一會兒?！眲倻蕚渥?，媽媽攔住了我說：“我們家不是還有一套試卷嗎?正愁你沒時間做。今天正好有時間，做一下試卷?！闭f著就把我拉回房間，我只好又開始做試卷。

一張試卷做完了，才五點半，還可以看下電視。我剛拿上遙控器，爸爸又來了：“有時間下下圍棋，你都好久沒練過了，把學的那點都給忘了?！蔽抑缓糜秩ハ缕濉?/p>

經(jīng)過幾番折騰，八點半了，我才終于能休息會兒了。

下次學校還是多布置點作業(yè)吧，至少七點就可以休息了。

唉，作業(yè)老大，我哪兒招惹你了?求你饒過我吧，讓我放松一下吧!

作業(yè)日記 篇8

這個星期的作業(yè)很少，任務可不少。早上起床，吃完早飯后，就開始做作業(yè)了。做完之后，不代表完全輕松了。差不多十點多鐘，從外婆家回家?；丶液螅晚f雨蒙一起先把家里的衛(wèi)生打掃了一遍，俗話說的好，兄弟齊心其利斷金嘛，在我和韋雨蒙的配合中，成功的完成了這次的項目。

開始做老師布置的電子手抄報。我做的這張是關于閱讀方面的內(nèi)容，自己寫著寫著稿子，就寫到了我們班主任老師。一些到我們的班主任，內(nèi)容可真是寫不完，滔滔不絕。這其中包含著感激、敬佩的情感。

感謝他多年來對我們的照顧，感謝他一直在給我們輸入豐富的知識。我們的這位老師，有著獨特的教育方式，有著不一樣的想法。跟著這個老師，度過小學的美好時光，會覺得受益終生。

作業(yè)日記 篇9

今天晚上我匆忙的把那個水滸傳這本書的讀后感給寫完了，而且我還把那個學生暑假放假，假期，學習生活情況的總結也給寫完了，而且我還是模仿上一個暑假寫過的來寫的，而且當時那個家長建議是我?guī)桶职謱懙?，因為他覺得自己字有點難看，所以這次我也幫他一起寫了，我只不過是在家長意見那個字體上用更潦草的字來寫了，所以這樣才看起來像大人寫的字，所以現(xiàn)在我的作業(yè)就只有一篇讀后感和錄音了，這個讀后感是班主任布置的讀后感錄音就是英語錄音了，就只剩這兩個作業(yè)了，但是還有一個作業(yè)是需要自己完成的，這是一個入團考試的提綱，需要自己背誦，因為這個老師沒有發(fā)下來，所以就得自己上網(wǎng)搜，我本來想復印下來的，問一下姐姐到底有沒有，但是他還沒有回答我呢，所以我到底怎么去完成這個自覺完成的作業(yè)。

作業(yè)日記 篇10

今天，我做的一次數(shù)學補充習題作業(yè)和語文補充習題作業(yè)都是最快兼最好的。這令我十分開心。

上午的數(shù)學做的是數(shù)學補充習題兩頁。我已經(jīng)好久沒有當?shù)谝粋€交作業(yè)的和得優(yōu)星的了。自從上了三年級來，我的數(shù)學作業(yè)大部分都是優(yōu)，很少有優(yōu)星。今天，我一定要將這兩項都收入囊中！就這么想著，我開始了做作業(yè)的工程。

今天的作業(yè)對我來說還是比較簡單的。我將在課堂上聽到的東西和我自己的知識全部都寫到了作業(yè)本上去。我為了能的一個優(yōu)星，必須做得又快又好。于是，我用了我自己最快的速度開始寫起了作業(yè)，一定要得到優(yōu)星！

這次的作業(yè)對我來說，簡直是張飛吃豆芽兒毫不費事。我不一會兒就寫完了這些作業(yè)并交給了老師。老師一邊看一邊思考，似乎在向我寫的對不對。并打上一個個鉤鉤，最后給了我一個優(yōu)星，這讓我十分高興。要是換了你，你會怎么想呢？

語文作業(yè)是在下午做的，雖然老師只布置了兩道題，但是我卻并沒有聽老師的命令。我知道老師一旦知道所有人都將一二兩題寫完后，一定會布置三四兩題。于是我就將一到四題全部做完了。寫完后，準備將作業(yè)交給老師改。卻發(fā)現(xiàn)我寫錯了一道題，就回去改了一下，終于得到了優(yōu)星。真令我開心！

一天能得兩個優(yōu)星，能不讓人開心嗎？要是大家得了這個成績，大家會不開心嗎？