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大二了,我們已經(jīng)對(duì)整個(gè)學(xué)校熟悉了,也建立了屬于自己的朋友圈子,對(duì)自己的專業(yè)也有了相對(duì)的了解。對(duì)那些社團(tuán)組織不在那么熱衷了,不在對(duì)所有活動(dòng)積極主動(dòng)?,F(xiàn)在正是我們開始找到屬于自己的方向開始進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候了。
(一) 選擇自己未來的職業(yè)發(fā)展方向,確定自己是否考研或公務(wù)員,還是選擇就業(yè)。
(二) 開始準(zhǔn)備未來職業(yè)需要的各類證書,如計(jì)算機(jī)二級(jí)證書,會(huì)計(jì)證書等
(三) 制定每天的作息計(jì)劃,讓自己的生活有規(guī)律。
(四) 堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語,練習(xí)英語口語。
(五) 發(fā)覺自己的強(qiáng)項(xiàng)和閃光點(diǎn),并持續(xù)完善自己的優(yōu)點(diǎn)。
(六) 多讀一些優(yōu)秀文學(xué)作品及人物傳記,增長(zhǎng)自己的見識(shí)。
(七) 搜集和掌握自己相關(guān)的專業(yè)知識(shí),獲得更多的知識(shí)積累。
(八) 堅(jiān)持每天讀一篇美文,一首好歌。每周堅(jiān)持看一部好電影。
(九) 有機(jī)會(huì)的話,在假期多出去走走,去一些自己想去的地方,增長(zhǎng)閱歷。
(十) 保持自己的閱讀量,和寫作量。
大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃
時(shí)光荏苒,白駒過隙,一眨眼,大學(xué)生活已過了一年多了,大二第一學(xué)期也快要接近尾聲了,在感嘆時(shí)光飛逝的同時(shí),回首過去一年,歷數(shù)大一一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中卻也五味陳雜,百感交集,
我們已經(jīng)不是小孩子了,太多的壓力和負(fù)擔(dān)擺在我們面前:自己的夢(mèng)想、父母的期待、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、求職的艱辛。我們有太多的重?fù)?dān),但是我們應(yīng)該也必須承受這些了。
不知道你是否會(huì)發(fā)現(xiàn):忙碌的生活過去之后,仔細(xì)回味,卻感覺自己似乎缺了一些什么。 對(duì),是理想,是把理想給弄丟了!理想沒了,人生目標(biāo)都沒了!還記得小時(shí)候的志向么?我們小時(shí)候的夢(mèng)呢?
但是,理想不怕丟,就怕原來沒有,更怕沒有愣說有。理想應(yīng)該是一種事業(yè),一種讓你一輩子都為他奮斗的事業(yè)。
回想自己已經(jīng)流逝的的大學(xué)生活,我們是不是以一種漫無目的的方式在度過?我想大多數(shù)人都是這樣,但是我相信不會(huì)有人把這種漫無目的當(dāng)成自己的人生旅途重要的驛站。我們需要規(guī)劃我們自己的大學(xué)生活。
大學(xué)四年可謂是人生最寶貴的時(shí)間,期間我們將逐步的從學(xué)校走入社會(huì)。學(xué)習(xí)并不僅僅是單純的書本上的學(xué)習(xí),還要學(xué)習(xí)怎樣與人交往,怎樣提高自己的能力,怎樣成為一個(gè)品格高尚的人。所以我們很有必要將自己三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃一下,想一想以后自己將怎樣去走好自己的路。
首先在大學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)有自學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,學(xué)校對(duì)學(xué)生的約束變少,學(xué)生們有很多時(shí)間可自由分配,因此我應(yīng)規(guī)劃好學(xué)習(xí)與課余活動(dòng)所占的時(shí)間,自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)是取得優(yōu)異成績(jī)的前提,而樹立明確與合適的目標(biāo)有助于同學(xué)們提高學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)力,也可使學(xué)習(xí)效率大大提高。
第二點(diǎn)要有合理的時(shí)間分配與明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我曾不注意安排自己的時(shí)間,有了空閑時(shí)間就無所事事或想到什么就做什么,這樣沒有計(jì)劃性的過一天也沒有太大收獲,時(shí)間一長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)自己荒廢了大量時(shí)間而各方面沒有取得提高,因此我要做的`是做出適合自己的時(shí)間規(guī)劃,可以在前一天列好自己的學(xué)習(xí)和其它方面計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,這樣可以提高學(xué)習(xí)做事的效率。
再有就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程,包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、解題、總結(jié),可以根據(jù)自己的情況和具體的科目有所側(cè)重,有重點(diǎn)的完成一些內(nèi)容。及時(shí)復(fù)習(xí)也十分重要。學(xué)過的內(nèi)容需要及時(shí)復(fù)習(xí),否則很快就會(huì)忘記,時(shí)間長(zhǎng)了再撿起,花費(fèi)的精力也會(huì)很多。此外,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),將知識(shí)融會(huì)貫通,形成知識(shí)體系可以大大提高知識(shí)的應(yīng)用水平,提高思維的嚴(yán)密性與靈活性。以上是我對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
生活上,在大學(xué)四年間應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,良好的生活習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)和生活,能使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就要做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。我要合理地安排作息時(shí)間,形成良好的作息制度;還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng);要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng),養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣;并且在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)的記筆記。
在大學(xué)本科期間,我們并不指望能學(xué)到什么高深的專業(yè)知識(shí),而是應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。一個(gè)人貴在知道自己應(yīng)該去干什么,“明其志,方能知所赴!”學(xué)校提供的平臺(tái)是許多專家的共同認(rèn)可的,適合大部分同學(xué)的需要,然我們自己應(yīng)該更清楚自己的實(shí)際需要,在學(xué)的課程上有所側(cè)重,有所安排,另外選學(xué)一些對(duì)自己有價(jià)值、有益處的課程??這將更具個(gè)性化更能挖掘你的潛力,
下面是我大學(xué)后三年大略的總學(xué)習(xí)計(jì)劃。
大二:承前啟后。
在這一年里,既要穩(wěn)抓基礎(chǔ),又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備,并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽,以便向大三平穩(wěn)過渡。這一年,手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書了,并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程,使自己知識(shí)多元化??蓞⒓佑幸娴纳鐣?huì)實(shí)踐,如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng),也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職,多體驗(yàn)不同層次的生活,培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任感。
大三:奮起直追。
主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí),并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期,以便大四有相對(duì)寬松的時(shí)間求職或考研。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說,大三是到了快要把自己拋向社會(huì)的時(shí)候,因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況,請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn),并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。準(zhǔn)備考研或出國(guó)留學(xué)的同學(xué),則要關(guān)注考試資訊,盡可能多渠道地搜羅各種資料。
大四:揚(yáng)帆千里。
目標(biāo)既已鎖定,該出手時(shí)就出手了。求職的,編寫好個(gè)人求職材料,進(jìn)軍招聘活動(dòng),多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你自然會(huì)享受到勤勞的果實(shí)??佳泻统鰢?guó)的,現(xiàn)在就是沖刺期,落足功夫,爭(zhēng)取把目標(biāo)拿下。在同學(xué)們?yōu)樽约旱那巴久Φ脮烆^轉(zhuǎn)向的時(shí)候,畢業(yè)論文這一關(guān)可馬虎不得,這是對(duì)你大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn),要對(duì)自己負(fù)責(zé),別“剪刀加漿糊”就糊弄過去,想想被評(píng)上優(yōu)秀論文是一件多么榮耀的事情啊。只要在大學(xué)前三年都能認(rèn)真踐行自己計(jì)劃的同學(xué),相信大四就是你收獲的季節(jié)了。
曾經(jīng)讀到了這樣一句話“青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否,都不后悔。我希望通過4年的大學(xué)生活,深切地體會(huì)到青春和成長(zhǎng)所帶來的喜悅和甘甜。不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在經(jīng)歷4年的歷練之后,我希望自己能夠更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng),并且積極向上。”我覺得,這正是我對(duì)大學(xué)生活的期望。
在擬好了規(guī)劃后,還需要提醒自己,在行動(dòng)中具體實(shí)施目標(biāo)時(shí)也會(huì)碰到困難。如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生,像社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等,在這種情況下,我們需要等待,或者尋求其他方法,或改變自己的設(shè)想來適應(yīng)社會(huì)需求。
榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就,成功的道路往往由汗水鋪通,征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求,朝氣蓬勃的熱情,腳踏實(shí)地的努力,持之以恒的攀登。計(jì)劃制定好了就要去實(shí)施。所以,要培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人,得有經(jīng)受磨練的思想準(zhǔn)備,在困難和挫折面前,不灰心喪氣,把堅(jiān)韌不拔的毅力體現(xiàn)在工作學(xué)習(xí)之中!
希望我的大學(xué)能夠是我夢(mèng)想的跳板,助我的夢(mèng)想奮力起航。
篇5:大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃
我想象中的大學(xué)是可以在學(xué)海里恣意的,是無憂無自由自在的。但剛到這同學(xué)們個(gè)個(gè)都打算要埋頭苦考,明明不喜歡英語還是在準(zhǔn)備考四級(jí),電腦二級(jí)。我想自己終究還是個(gè)俗人,畢竟四年之后還得找工作,不能在起步時(shí)就落后,說這話是多么的無奈啊,于是就有了下面的計(jì)劃。
大一:自由
要初步了解職業(yè),特別是自己未來所想從事的。提高人際溝通能力,多參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),了解交際技巧。
學(xué)習(xí)英語:上課時(shí)認(rèn)真聽講,珍惜去語音室聽聽力的時(shí)間。為提高英語水平,爭(zhēng)取更多發(fā)言機(jī)會(huì),盡可能和同學(xué)交流;計(jì)算機(jī):提高打字速度,學(xué)好課本上要求的課程如word等辦公文件,學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁基本知識(shí),熟練掌握網(wǎng)上查找信息功能的能力;專業(yè)知識(shí):看相關(guān)的書籍,對(duì)其中的一些概念有初步了解,充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng),為適應(yīng)今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備;公共課:上課占前邊的位置,認(rèn)真聽講并做好筆記,積極勇敢的回答問題。對(duì)有興趣的科目,利用圖書館互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深人學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面。體育課:積極參加體育鍛煉,上課配合好老師工作做好老師要求的動(dòng)作,不掛體育課學(xué)好籃球。
生活早睡早起,堅(jiān)持鍛煉才能身體棒。
交際多參加社團(tuán)活動(dòng)多和師哥師姐交流,和同學(xué)友好相處,多在公共場(chǎng)合講話,為自己增添一些人氣增加自信。
大二:緊張
在課余時(shí)間多,了解自己的專業(yè)做與本專業(yè)有關(guān)的活動(dòng),努力通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己學(xué)習(xí)英語加大課外閱讀量并以此加大詞匯量,為考試英語四級(jí)打基礎(chǔ)。英語作為一種溝通手段需要學(xué)習(xí)來熟練掌握,而溝通技巧與能力則需要通過鍛煉來得到提高。計(jì)算機(jī):加強(qiáng)有關(guān)專業(yè)知識(shí)方面的練習(xí)。
大三:沖刺
目標(biāo)所定在提高專業(yè)技能,全面提高自身素質(zhì)。目標(biāo)所定在提高專業(yè)技能,全面提高自身素質(zhì)。因?yàn)榕R近畢業(yè)所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高術(shù)職技能,搜集公司信息,并確定自己是否要考驗(yàn)。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí),大膽提出自己的見解,鍛煉自己的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性。參加和專業(yè)有關(guān)的暑假工作,和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)。學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷,求職信,了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試。加入校友網(wǎng)絡(luò),和已經(jīng)畢業(yè)的校友,師哥師姐談話了解往年的求職情況。
大四:找工作
找工作,不能再猶豫不決,大部分目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):首先檢驗(yàn)自己已確定的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前三年的準(zhǔn)備是否已充分。然后,開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。
最后,預(yù)習(xí)或模擬面試,積極利用學(xué)校提供的條件,了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演技。
學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃系列活動(dòng)之——“素質(zhì)拓展”活動(dòng)總結(jié)
1、 活動(dòng)主題:團(tuán)隊(duì)合作-素質(zhì)鍛煉
2、 時(shí)間:2011年3月16日
3、 地點(diǎn):思源大廈后空地
四、 活動(dòng)負(fù)責(zé)部門:素質(zhì)拓展負(fù)責(zé)小組
五、 活動(dòng)參加人員:大一年級(jí)各班班長(zhǎng),團(tuán)支書以及年干
六、 活動(dòng)流程
1、 前期準(zhǔn)備:
a、 提前一周聯(lián)系講師確定大概時(shí)間
b。 活動(dòng)開始前一周,請(qǐng)聯(lián)系部門負(fù)責(zé)人制作海報(bào)
d、 活動(dòng)前一周通知各部門活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
g.活動(dòng)前一天打印出簽到表
從活動(dòng)前一天到活動(dòng)開始前與培訓(xùn)老師保持聯(lián)系
2、 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)工作
a.現(xiàn)場(chǎng)簽到人員做好簽到工作
b、 活動(dòng)開始前5分鐘,主持人將宣布活動(dòng)開始,并舉行相應(yīng)的熱點(diǎn)活動(dòng)
c.現(xiàn)場(chǎng)拍照人員做好拍照工作
d。 現(xiàn)場(chǎng)工作人員維護(hù)秩序并在活動(dòng)過程中協(xié)助老師
七、 活動(dòng)概況
活動(dòng)總?cè)藬?shù):54人
活動(dòng)內(nèi)容 :由培訓(xùn)老師對(duì)參加人員進(jìn)行分組→由老師組織個(gè)團(tuán)隊(duì)近行各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)→老師總結(jié)→發(fā)放個(gè)人成長(zhǎng)記錄表(用以記錄每個(gè)人對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)和感受)
八、 經(jīng)驗(yàn)與不足
素質(zhì)拓展活動(dòng)是整個(gè)系列活動(dòng)中較辛苦和參與人數(shù)較多的,但是學(xué)習(xí)的東西也是最多的,很多不足和需要改進(jìn)的地方。接下來,對(duì)幾個(gè)重要的地方進(jìn)行了分析和總結(jié)
1、 年級(jí)通知:活動(dòng)人員一定要提前一周將時(shí)間地點(diǎn)通知清楚,通知后還要進(jìn)行確認(rèn),以防萬一對(duì)方?jīng)]有及時(shí)收看通知?;顒?dòng)中,有人在接到通知后沒有及時(shí)確認(rèn),造成了很多不必要的麻煩。
活動(dòng)的相關(guān)海報(bào)也要及時(shí)督促完成,因?yàn)榛顒?dòng)前一定要做好宣傳工作。
2、 現(xiàn)場(chǎng)人員安排:活動(dòng)雖然有詳細(xì)的計(jì)劃,但是現(xiàn)場(chǎng)總是會(huì)有很多的不確定因素,所以人員如何安排,如何在出現(xiàn)問題時(shí)候及時(shí)解決是活動(dòng)順利進(jìn)行的保障,尤其是當(dāng)人很多的時(shí)候,更需要活動(dòng)人員的隨機(jī)應(yīng)變的能力。最后,在活動(dòng)過程中,每個(gè)人都要及時(shí)反饋信息,信息的暢通是活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
3、 與老師溝通:老師總是能夠比較清楚的分析出活動(dòng)過程中的問題所在,所以我們?cè)谵k活動(dòng)的過程中要經(jīng)常保持和老師的溝通,及時(shí)的將我們活動(dòng)的進(jìn)展情況匯報(bào)給老師。
4、 活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人任務(wù)分配:這次活動(dòng)我們分為三大部分,一,和老師溝通二,和大一年級(jí)溝通三,聯(lián)合會(huì)內(nèi)部溝通,三個(gè)部分我們進(jìn)行了詳細(xì)的分工,每一次開會(huì)匯總我們把各自的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),大家一起交流討論。問題擺上桌面,針對(duì)問題逐一解決。
5、 會(huì)議制度:舉辦活動(dòng),會(huì)議是很好的解決問題的方法,會(huì)議不需要太多,但是一定要有效果,活動(dòng)開始前,我們之前沒有進(jìn)行太多的會(huì)議,造現(xiàn)場(chǎng)人員不知所措,一定程度的混亂。
6.場(chǎng)地使用不當(dāng),給即將開展的活動(dòng)造成了許多不必要的麻煩,甚至幾乎影響了活動(dòng)的預(yù)定舉行。
以上只是我們?cè)谶@次素質(zhì)拓展活動(dòng)過程中遇到的許多問題中的一小部分,這里無法一一列舉,只是從大方向進(jìn)行概括,更重要的是每個(gè)活動(dòng)負(fù)責(zé)人活動(dòng)之后的自己終結(jié)學(xué)習(xí)。
九、 活動(dòng)感想
一十、 附件
1、 簽到表
一十一、 精彩**
進(jìn)入大學(xué)最后一學(xué)年了,感覺剛開始在大一的時(shí)候都沒怎么學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),大多數(shù)都是公共課程,對(duì)于自己的這個(gè)專業(yè)也不是很了解,所以對(duì)自己的未來也沒怎么考慮過,只知道一個(gè)大致的方向,而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了,也不知道自己究竟喜歡什么,擅長(zhǎng)什么。確確實(shí)實(shí),對(duì)自己的未來,我一點(diǎn)都沒怎么考慮過,不是沒有時(shí)間來考慮,而是我不知道該從何下手,也感覺這有點(diǎn)麻煩,所以就一拖再拖,一天一天,渾渾噩噩地過著日子,現(xiàn)在想起來,都覺得有點(diǎn)慚愧,花著父母的血汗錢,卻一點(diǎn)也不知道憐惜,真是不孝之極。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo),剛開始上這門課的時(shí)候,沒什么感覺,也沒想太多,只是覺得這課真的有必要上嗎?我們真的需要規(guī)劃好自己的未來嗎?上了這個(gè)課后,我受益匪淺,深深地反思了一下自己,我們確實(shí)應(yīng)該規(guī)劃好自己的未來,不僅讓我頓悟了,還讓我學(xué)到了很多知識(shí),了解到了很多東西。
首先,什么是職業(yè)生涯?這是我們首先得確認(rèn)的。
職業(yè)生涯又稱職業(yè)計(jì)劃或職業(yè)發(fā)展,是指人生的職業(yè)經(jīng)歷。大學(xué)生在校期間是準(zhǔn)備參加工作的準(zhǔn)職業(yè)人,參加了工作,就意味著職業(yè)生涯的開始。職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)的,從參加工作一直到退休,占據(jù)了人一生大部分的時(shí)間。
從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看,職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色,它們和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系,是個(gè)人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。
職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ),以工作內(nèi)容為確定和變化,工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià),工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn),以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。
職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程,是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段,對(duì)人生價(jià)值起著決定性作用。
職業(yè)生涯就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動(dòng)相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷,并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說,不論職位高低,不論成功與否,每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。
其次,什么是性格?
性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征,是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征,在性格中包含有許多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度,并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的態(tài)度和所采取的言行上。
對(duì)此,我們進(jìn)行了自我性格的探索,MBTI,通過測(cè)試,我是INFP哲學(xué)家:沉穩(wěn)的觀察者、理想主義、忠實(shí)、看重外在的生活和內(nèi)在的價(jià)值的一致。有求知欲,能迅速發(fā)現(xiàn)各種可能性,常常起到促進(jìn)實(shí)行一些主張的作用。只要某種價(jià)值觀不受到威脅,他們都善應(yīng)變、靈活地接受;愿意諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法;對(duì)財(cái)富和周圍的事物不太關(guān)心。
我們還進(jìn)行了霍蘭德的興趣類型理論測(cè)試的互動(dòng),我的測(cè)試結(jié)果是:傳統(tǒng)型,研究型,藝術(shù)型,感覺還挺準(zhǔn)的。
再者,能力與發(fā)展的關(guān)系究竟是什么呢?顯而易見,你的能力越好,那么你的的未來發(fā)展就會(huì)越好,能力的好壞與自己未來發(fā)展的好壞有著密切的關(guān)系,所以我們要盡可能地提升自己的能力,知識(shí)都是其次。
人的能力是多種多樣的,一般可分為以下幾種:
1.一般能力和特殊能力
2.再造性能力和創(chuàng)造性能力
3.液體能力和晶體能力根據(jù)能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢(shì)以及能力和先天稟賦與社會(huì)文化因素的關(guān)系,可分為液體能力和晶體能力。
4.認(rèn)知能力、操作能力和社交能力
其中,技能的分類更是多種多樣。
我在寒假還關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻但總覺得紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。沒有親身的經(jīng)歷,就無法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況,就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的復(fù)雜多樣,變幻莫測(cè),是在書本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是材料專業(yè),如果沒有對(duì)自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求有一定的了解的話,在學(xué)校自己就不能更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí),以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢(shì)必會(huì)使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。以下就我參加此次活動(dòng)所體悟到的一些感受和收獲進(jìn)行一下總結(jié):(一)要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。
中國(guó)的材料行業(yè)正在蓬勃發(fā)展,材料的生產(chǎn)與加工技術(shù)日新月異,但是中低層次的就業(yè)崗位已接近飽和,就業(yè)形勢(shì)不容樂觀,但是行業(yè)中仍然十分缺乏高、精、尖人才。所以我們要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能,要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手,多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書籍,關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),確定自己的研究方向,提高自己的綜合研究素質(zhì)和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等,不斷拓展自己的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。
(二)要學(xué)好英語。
面對(duì)想在全球化的今天,特別材料專業(yè),每天都要面對(duì)著日新月異的變化,一波有一波的技術(shù)浪潮,英語的重要是不言而喻的,你要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的理論和技術(shù),去國(guó)外留學(xué)等,英語就是必需品。成功的職業(yè)人給我們的建議是:要有更高的發(fā)展,那就學(xué)好英語吧。
(三)要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂園,更是育人的圣地。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們,交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等,非常狹窄,對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以,我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源。
(四)要擺正心態(tài),對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé),樂觀面對(duì)未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。 心態(tài)決定成敗,細(xì)節(jié)鑄就輝煌。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位,是想施展自己的實(shí)力,更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值,而不是三天打魚,兩天曬網(wǎng),成為公司的負(fù)擔(dān)。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì),任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。正如冠捷科技集團(tuán)黃某所言:其實(shí)那些從大學(xué)出來的畢業(yè)生更高傲,說的都很好聽,叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭,而且還做不好。我們對(duì)員工都沒有什么特別的、苛刻的要求,他們只要對(duì)自己有態(tài)度,對(duì)所在崗位認(rèn)真負(fù)責(zé),那他們做任何行業(yè)都是可以的,而且我們也是歡迎這樣的員工的。還有,中國(guó)的材料行業(yè)仍然是發(fā)展強(qiáng)勁的朝陽行業(yè),仍然是一個(gè)生機(jī)勃勃而且更加合理健康發(fā)展的充滿希望的行業(yè)。所以,我們不應(yīng)該有太多的抱怨和悲觀的心態(tài),應(yīng)該盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況。并做好充分的準(zhǔn)備,待畢業(yè)時(shí),積極投身材料行業(yè)的發(fā)展大潮之中。這也是我們作為未來的材料研究人員實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的努力方向和難得的機(jī)遇。
(五)要積極投身實(shí)踐中去,去經(jīng)歷,去感受,去領(lǐng)會(huì)。
獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑:一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取;二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知,這是千古以來不變的真理。再說猜測(cè)帶有很多的主觀想像的成分,比如對(duì)未來找工作難度的過分渲染而造成的對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的失望等。如果你能積極投身實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活或工作不是想像中的那么難,很多事情不是能否做到的問題,而是想不想去做的問題。你若想做,你會(huì)去找方法,你若不想做,你會(huì)找一大堆理由。而且實(shí)踐特別鍛煉人,練你的技能,考驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)知識(shí),練你的勇氣等。不論結(jié)果成功與否,所獲得的體會(huì)和閱歷是你一生受用不盡的財(cái)富。這就是實(shí)踐的魅力所在!
(六)要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力。
常求于人有利于人,少求于人有利于己。八十年代出生的我們,從小有的吃,有的穿,沒吃過什么苦,沒經(jīng)歷過什么挫折,凡事都依賴父母,獨(dú)立意識(shí)弱,獨(dú)立辦事能力差等是常有的事。張總經(jīng)理認(rèn)為,一個(gè)人如果一直依附著別人,那么他就一點(diǎn)用處都沒有。人一旦不能獨(dú)立自主,人生很多事情都將無法完成。比如說公司給你一個(gè)項(xiàng)目,你若沒有獨(dú)立完成的能力,那么在很多方面都將受制于人,不僅項(xiàng)目很難完成,而且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。
我們都已成年,都到了自己對(duì)負(fù)責(zé)的年齡,很多事情自己完全可以獨(dú)立地去決定和處理,無需依賴別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里,我們就是我們自己,我們掌控著自己的人生發(fā)展軌跡。而且經(jīng)過這樣有意識(shí)的培養(yǎng),我們不僅獨(dú)立決策、執(zhí)行能力會(huì)大有提高,而且自信心、自尊心也會(huì)大有增強(qiáng),走向一個(gè)更加成熟的自我,也能更加坦然地面對(duì)和處理人生中的起起落落。
接著,我們?cè)u(píng)估了自己的決策風(fēng)格,我的是謹(jǐn)慎的、直覺的、依賴的、易受他人影響、感覺的、悲觀的、猶豫的。
總之,上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)課使我正確地認(rèn)識(shí)了自己,也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生,提升自身技能,不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話:人最寶貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:回憶往事,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。
在接下來的就業(yè)指導(dǎo)里,我相信我會(huì)學(xué)到更多,我也會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走,我相信我會(huì)有一條很好的職業(yè)生涯路。
“工作中有幸福感”這種愿望對(duì)很多人來說有點(diǎn)兒奢侈。拉丁語中“工作”(tripalium)一詞最初指的就是“刑具”,即折磨人的東西。認(rèn)知心理學(xué)家皮埃爾·布朗-薩努恩(Pieer Blanc-Sahnoun)指出:“自從亞當(dāng)和夏娃被驅(qū)逐出伊甸園,不得不靠自己的辛勞才能生存以來,工作就一直被看成是上帝對(duì)人類的詛咒?!?/p>
另外,很多人還對(duì)工作有種錯(cuò)覺:自己沒有從事的職業(yè)肯定更有意思,別人的工作和職位更讓人羨慕。“當(dāng)然這沒什么不好。對(duì)工作不滿意,挑剔職業(yè),其實(shí)說明對(duì)前程有更高要求,這本身就是一大進(jìn)步?!本窨漆t(yī)生法國(guó)抗工作壓力行動(dòng)研究所創(chuàng)始人埃里克·阿爾貝(Eric Albert)說:“但這還不夠。只要人們更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),就能更好地往前發(fā)展?!?/p>
皮埃爾認(rèn)為:“工作志向并不存在,志向的表述只是個(gè)人表達(dá)的一種策略。”也許我們從小就希望成為醫(yī)生、演員或者教師,“但這未必是對(duì)某一職業(yè)的狂熱,而是人們的一種姿態(tài),以便在家庭中得到認(rèn)可,突出自己的地位?!?/p>
希望從事某種職業(yè),讓自己得到周圍人的認(rèn)同,或者說,所謂職業(yè)志向只是與周圍的人產(chǎn)生分歧時(shí)的借題發(fā)揮,發(fā)泄的反叛情緒。
“人們經(jīng)常把做不到的事情進(jìn)行訴求轉(zhuǎn)移。通過職業(yè)的選擇,來表達(dá)自己的想法。”比如,和母親的關(guān)系很僵,卻向往母親的職業(yè),通過這種方式慰藉自己和母親。另外,志向的確立也往往會(huì)是對(duì)家庭某個(gè)成員遭遇不幸時(shí)的撫慰。
與其費(fèi)力地追尋工作志向,還不如描述一下自己對(duì)事業(yè)成功和自我實(shí)現(xiàn)的理解。皮埃爾解釋說:“當(dāng)我們思考這些時(shí),我們就會(huì)不由自主地想起,長(zhǎng)輩是如何教導(dǎo)我們看待成功的。有意思的是,往往我們力求達(dá)到的成功,都是以長(zhǎng)輩從事的.職業(yè)為榜樣?!?/p>
內(nèi)心需求決定著對(duì)事業(yè)成功的定義。有些人希望從事一份對(duì)他人有益的工作,得到認(rèn)可就是成功。另一些人則更希望獨(dú)當(dāng)一面,在工作中發(fā)揮創(chuàng)造力。這些需求是內(nèi)在的,我們應(yīng)該花時(shí)間把直覺變成意識(shí)。
怎樣看清自己的需求?
列個(gè)單子,寫下你“喜歡的和不喜歡的”:寫下腦子里出現(xiàn)的任何事物,然后分析隱藏其后的需求。比如,如果你喜歡山,你可以想象自己在滑雪道上急速而下,或者在渺無人煙的山道上攀登。前者可能意味著你需要自己的壯舉能得到別人的贊賞,后者則表明你可能更喜歡寧?kù)o和享受孤獨(dú)。
當(dāng)最本質(zhì)的需求被滿足時(shí),我們就會(huì)覺得心情舒暢,完成工作和處理職場(chǎng)關(guān)系都令人愉快;若情況與之相反,我們就會(huì)處于焦慮狀態(tài)。當(dāng)然,需求也會(huì)隨著生活階段的變化而不斷變化。所以,一定要賦予自己一種權(quán)利,讓工作去滿足自己的需求,才能提高工作的滿意度。
因此,我們需要和現(xiàn)實(shí)中的種種條件妥協(xié)。比如,如果你希望承擔(dān)更多的責(zé)任,毫無疑問,就會(huì)喪失更多的閑暇時(shí)間。埃里克的觀點(diǎn)是:“人不可能同時(shí)擁有一切:安全感,更多的自由,更多的權(quán)利,更多的朋友......只有放棄?mèng)~和熊掌兼得的想法,平和地拋開一部分欲求,才不會(huì)經(jīng)常有挫折感。”
出現(xiàn)壓力怎么辦?順從,斗爭(zhēng),還是卷鋪蓋走人?埃里克建議了幾種方法:“如果你選擇斗爭(zhēng),那么最好是在過度的職業(yè)壓力導(dǎo)致工作出錯(cuò)和爭(zhēng)議之前,采取行動(dòng),以避免被解雇,或出現(xiàn)身心不適和疾病的危險(xiǎn)。”
皮埃爾則建議:“除非是性格上有障礙,否則最有建設(shè)性的方法就是經(jīng)常主動(dòng)跟上級(jí)溝通,認(rèn)清自己的處境?!睖贤梢员苊獠槐匾恼`會(huì),因?yàn)槿巳硕紩?huì)“以己度人”。比如,一個(gè)喜歡得到他人鼓勵(lì)的部門主管經(jīng)常關(guān)心下屬的工作,這種關(guān)心卻很可能給下屬造成不好的感覺——上司不信任我的能力......另外,埃里克認(rèn)為:“壓力是工作固有的,因?yàn)槔习逍枰?jìng)爭(zhēng)力,必然會(huì)要求員工發(fā)揮一切潛能?!?/p>
認(rèn)識(shí)自我,放飛夢(mèng)想
大學(xué)生生涯探索團(tuán)體
團(tuán)體目標(biāo):
1幫助成員形成正確的自我概念
2、協(xié)助成員對(duì)自我與職業(yè)的特質(zhì)進(jìn)行整合
三。運(yùn)用職業(yè)生涯決策知識(shí)制定科學(xué)合理的知業(yè)生涯規(guī)劃
4、協(xié)助成員**在達(dá)成目標(biāo)過程中存在的困難和疑惑
第一單元:全方位的自己
單位目標(biāo):1。了解團(tuán)隊(duì)成員的期望并收集共同目標(biāo)。
2、促進(jìn)相互信任;
3、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與了解;
活動(dòng)一:蜈蚣翻身
活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、靈活性和協(xié)調(diào)性。
2讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來的壓力與快樂。
活動(dòng)程序:
1把全班同學(xué)分成兩組,推薦兩名組長(zhǎng),分兩列列隊(duì)。
2.全組學(xué)生把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”,開始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動(dòng),看看彼此是否協(xié)調(diào)。
3.接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽,要求第一位組員依次從第
二、三人拉手處,第
三、四人拉手處……一直到隊(duì)伍最后兩位的拉手處鉆過去,第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。
4.完成“蜈蚣”翻身用時(shí)最少的組為勝。
活動(dòng)二:團(tuán)體期望與契約
活動(dòng)程序:
1總結(jié)小組成員的期望。
2、訂立團(tuán)體契約。
活動(dòng)三:揮灑青春色彩
活動(dòng)目標(biāo):初步了解自己的性格特征,并進(jìn)一步有所體驗(yàn)和感悟;
活動(dòng)程序:
1、發(fā)給每位同學(xué)一張紙,把紙對(duì)折,在紙的上方,請(qǐng)同學(xué)們畫一種最能代表自己特點(diǎn)的動(dòng)物,如果不能畫,就把動(dòng)物名稱寫出來。然后從一盒彩色筆中選擇你想要的顏色,畫動(dòng)物圖案,想想你為什么要這樣畫?
2、請(qǐng)同學(xué)與大家一起分享自己的作品。
活動(dòng)四:特質(zhì)之旅
活動(dòng)目標(biāo):使用投射方法,通過描述您喜歡哪種動(dòng)物。來投射自己的性格特征
活動(dòng)程序:
讓學(xué)生們把他們的畫紙遞給左邊。拿到紙的同學(xué),根據(jù)平時(shí)對(duì)這位同學(xué)的了解,寫出他的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中,每位同學(xué)都要輪到。
選擇一組學(xué)生,讓他們介紹自己的動(dòng)物和別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)??梢詮囊韵滤膫€(gè)方面介紹:(1)你畫的是什么動(dòng)物?
(2)這只動(dòng)物的特色是什么?(3)為什么要畫這只動(dòng)物?(4)為什么要涂這種顏色?
(5) 你對(duì)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)有什么疑問?哪些是自己以前沒有發(fā)現(xiàn)過的?
下一步,請(qǐng)把你自己的紙貼在空白海報(bào)上,讓大家欣賞。
第二單元:未雨籌繆定航向
單位目標(biāo):*職業(yè)選擇的利弊(迷你日記網(wǎng) WwW.w286.COM)
初步明確職業(yè)目標(biāo)
活動(dòng)一:暖身活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):**如何在得失之間取得平衡
活動(dòng)流程:本活動(dòng)適合15人參加。它分為五組,每組編號(hào)為
一、二、三,各組圍成一圈,在每組前面地上各畫個(gè)圈代表寶庫(kù),庫(kù)中放五顆石子代表鉆石,當(dāng)輔導(dǎo)員喊一時(shí),則各組一號(hào)出列,立刻到別組去搶鉆石并放回自己的寶物中,每次只能拿一顆,其他成員可在旁**或加油,但不可保護(hù)自己的寶庫(kù),一分鐘即停止,算算看哪一組的鉆石多,一號(hào)活動(dòng)后,接著
二、三號(hào),若要增加場(chǎng)面的熱鬧,可一次叫兩個(gè)號(hào)碼,則場(chǎng)中便有十個(gè)人同時(shí)參與活動(dòng),本活動(dòng)可使成員親身體會(huì)辛苦搶來的鉆石剛放下,就被別人搶去是怎樣的滋味。
活動(dòng)2。頭腦風(fēng)暴(30分鐘)
活動(dòng)目標(biāo):補(bǔ)充學(xué)生有關(guān)職業(yè)方面的知識(shí),提供更多的相關(guān)的資料和講解。為之后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)內(nèi)容與過程:領(lǐng)導(dǎo)者先請(qǐng)成員在咨詢室集合,分組,使其兩人一組(分組沿用聚會(huì)一時(shí)候的分組)。讓分組抽簽,取代表自己組的序號(hào)。
領(lǐng)導(dǎo)者告知每組同學(xué)下面要同心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)。內(nèi)容是回答大學(xué)生畢業(yè)后的各種就業(yè)信息和方向選擇問題。組內(nèi)先可能的想像問答進(jìn)行討論3分鐘。
然后他們就形成了一個(gè)圓圈。兩個(gè)人一組挨著坐著。讓領(lǐng)導(dǎo)站在學(xué)生中間。領(lǐng)導(dǎo)者隨機(jī)選擇代表每各組的序列號(hào),并從領(lǐng)導(dǎo)者中選擇一個(gè)人來回答問題。如這組回答不上,其他的組搶答,最后,回答最少的一組要受回答最多的一組的一個(gè)要求或者受懲罰。
活動(dòng)三:職業(yè)大調(diào)查
目標(biāo):了解自己喜歡什么,適合做什么
增強(qiáng)生涯意識(shí),會(huì)用平衡決策為自己的生涯做決定
活動(dòng)程序:填寫**4
.......
第三單元:心動(dòng)不如行動(dòng)
單位目標(biāo):進(jìn)一步增強(qiáng)群體凝聚力
了解過去時(shí)間的分配情況
**學(xué)習(xí)過程中存在困難及問題
活動(dòng)一:暖身活動(dòng):尋找歸屬
活動(dòng)目標(biāo):
1讓學(xué)生從了解自己開始,逐漸關(guān)注同齡人,最終融入群體,體驗(yàn)歸屬感。
2.在活動(dòng)中自然產(chǎn)生“領(lǐng)袖人物”,發(fā)現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)與潛質(zhì)。
活動(dòng)程序:
1.使用肢體語言找到與您自己相同的人。
2.所有學(xué)生先都蹲下,同一屬相的學(xué)生用肢體語言集體表演所屬相動(dòng)物的典型特征,如果大家看明白了,鼓掌表示認(rèn)同,他們就可以站立起來,派一名代表到主持人處領(lǐng)取“生肖面具”。直到所有的人都站立起來。
3.戴上“生肖面具”的學(xué)生排在第一位,其余同屬相的學(xué)生均排在其后。通過成語(或諺語)來加強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)。如龍馬精神,屬龍的與屬馬的就連成一體。
4最后,你找到你自己的東西了嗎?是一個(gè)還是一批,是一群還是全體?
活動(dòng)二:生活圓餅圖
目的:了解學(xué)生過去的時(shí)間分配情況及學(xué)習(xí)過程中存在的問題。
活動(dòng)程序:給每個(gè)學(xué)生一張白紙,讓他們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)圓圈,并根據(jù)自己的實(shí)際情況將圓圈劃分成24小時(shí)工作和休息桌。讓我們回憶一下過去24小時(shí)發(fā)生的事情,要求盡可能詳細(xì)地回憶,并在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)記錄這些事件。
再將與此有關(guān)的問題寫在紙上。
第四單元:明天會(huì)更好
單元目標(biāo):成員可以將參加前三組得經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來
幫助成員面對(duì)群體的盡頭
評(píng)估團(tuán)體成效
活動(dòng)一:腦筋急轉(zhuǎn)彎
活動(dòng)二:我的收獲
目的:將小組的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫在紙上,與成員分享,回顧和總結(jié)小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
上了一學(xué)期的課程,無論是對(duì)于老師對(duì)于自己,或是對(duì)于這門課,都應(yīng)該有一個(gè)交代。其實(shí)當(dāng)手指搭上鍵盤的瞬間,老師之前在課堂上講的事情一樁樁一件件,老師布置的作業(yè)一個(gè)個(gè)一篇篇,都到了眼前。在這個(gè)入夜微涼的冬日,在這個(gè)考試周即將到來的緊張學(xué)習(xí)氛圍之中,我依然愿意在這余音尚未完全散去的東二教室里,回想這一學(xué)期我的一點(diǎn)心得,一點(diǎn)收獲。所以謹(jǐn)以此篇,獻(xiàn)給這門課程,獻(xiàn)給我們的老師,以及對(duì)于自己初入大學(xué)的第一門職業(yè)規(guī)劃課程,作一交代吧。
一、相遇:選課緣起
剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候第一輪都是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶著選課的,當(dāng)時(shí)懵懵懂懂的也不知道該選點(diǎn)什么通識(shí)課,單純的只是被這個(gè)課程的名字所吸引,問了一下學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐這個(gè)怎么樣,記得學(xué)姐和我說:“那就選一下也不錯(cuò)的,提前對(duì)自己的未來有個(gè)認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)唄!”之后就選了這門課。其實(shí)我覺得可以有更多被包裝被粉飾的更加完美的理由,但平心而論,也許就是單純的被這堂課的名稱所吸引,加上自己當(dāng)時(shí)的確是比較迷茫的吧。第一次上課的時(shí)候有點(diǎn)被前來聽課的人數(shù)驚到了,但是之后慢慢的就開始適應(yīng)了這個(gè)課程的節(jié)奏與內(nèi)容。他不要求我們有多么精深的知識(shí)功底,但是希望我們能夠認(rèn)真的對(duì)待這門課,并且對(duì)自己的未來有一點(diǎn)的期許和認(rèn)識(shí)。以上,就是我的一點(diǎn)選課之初的想法吧。
二、相識(shí):個(gè)人心路歷程
之前的時(shí)候我覺得我可以是一種比較矛盾的綜合體吧,一邊在自己復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)r(shí)間計(jì)劃精確到分鐘,一邊在大的方向上卻不希望受到任何的限制。我之前的志愿填報(bào)與專業(yè)的選擇基本上就是還比較隨意的選擇,在入學(xué)之前隨便挑了一個(gè)看上去還行的專業(yè)班型去參加竺考,之后沒有想到就然就這樣進(jìn)了竺院,進(jìn)了社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班(社科大類),與之前被錄取的理試大類分道揚(yáng)鑣。當(dāng)時(shí)感覺還是很夢(mèng)幻的吧,就像是一個(gè)剛剛顯露雛形的科研之路突然轉(zhuǎn)到了人文社科的研究,感覺還是有點(diǎn)突兀的。
于第一次課程之前我不覺得專業(yè)對(duì)于我們的真正含義是什么,可能是受到了老師以及長(zhǎng)輩的誘導(dǎo),以為考進(jìn)了浙大,最基本的工作機(jī)會(huì)就得到了保障,之后只是要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取留學(xué)保研什么的就行了。但是從職業(yè)規(guī)劃的目的意義,理工農(nóng)醫(yī)社科的特點(diǎn)介紹,甚至是老師不時(shí)穿插的就業(yè)數(shù)據(jù)以及每周趣事,都讓我對(duì)于這個(gè)周一的下午充滿了期待。而對(duì)于課上以及課后的作業(yè),從一開始的焦頭爛額四處查找到后來的順理成章水到渠成,當(dāng)最后的最后老師將布置的作業(yè)的目的一一講明的時(shí)候,我突然有點(diǎn)感謝當(dāng)初那個(gè)認(rèn)真查找過資料的自己,因?yàn)楫?dāng)初好多個(gè)晚上的努力,讓自己最后的一篇報(bào)告沒有被辜負(fù)。甚至從一開始的占不到座位到后來的努力坐第一排認(rèn)真聽聽漸入佳境,收獲還是蠻大的。
當(dāng)初老師一直在講理工的專業(yè)的就業(yè)方向如何如何,聽完后的我甚至對(duì)自己的專業(yè)產(chǎn)生了懷疑:行政管理到底有什么出路?可能真的不是浙大看起來有未來的學(xué)科?我來的專業(yè)到底對(duì)不對(duì)?和計(jì)科的同學(xué)相比,當(dāng)畢業(yè)后的收入有差時(shí)我的內(nèi)心會(huì)是怎樣的?
但是,這世界上有一種英雄主義,就是在認(rèn)清真相之后的依然熱愛。
一個(gè)專業(yè)的熱門與否可能是市場(chǎng)甚至是時(shí)代造就的,但是對(duì)于每個(gè)人來說,并不是熱門的專業(yè)就是適合自己的那一個(gè)。可能行管專業(yè)沒有某些專業(yè)那么有“錢途”,可能并不能享受到在實(shí)驗(yàn)室里科研出成果的樂趣,甚至因?yàn)閷I(yè)門檻低要面對(duì)其他大學(xué)同學(xué)的直接競(jìng)爭(zhēng),但是在浙大,學(xué)科齊全與學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)使得任何專業(yè)的選擇都有一份基本的保證。于是,盡管學(xué)業(yè)壓力一如往昔,但是生活也可以一點(diǎn)點(diǎn)變得輕松而美好。
甚至對(duì)于3000字的日常作業(yè),如今想來也變得那么有趣起來。記得當(dāng)初為了查論文下載了一個(gè)CAJ云閱讀的論文查詢軟件在電腦上,結(jié)果之后的史綱課和管理學(xué)的作業(yè)在里面查到了不少文獻(xiàn)依據(jù);當(dāng)初查找40年代浙大學(xué)科的資料時(shí)正好和求物的同學(xué)一起上自習(xí),結(jié)果那個(gè)晚上我回憶起了高中時(shí)我們一起學(xué)物理競(jìng)賽的那段時(shí)光;當(dāng)初查找碩博論文的時(shí)候,無意間翻到了一篇微信公眾號(hào)“畢導(dǎo)”的推文教你看碩士與博士論文的區(qū)別,最后我成功的摸清了論文的套路……
甚至我曾經(jīng)在課后神游的時(shí)候有一種沖動(dòng),將我所感受到的一切在回校宣講的時(shí)候作為內(nèi)容的一部分講給我的學(xué)弟學(xué)妹們聽,告訴他們要挖掘自己的潛力與技能,在自招的時(shí)候更加充分地量化介紹自己,對(duì)于一些基本的問題做一些準(zhǔn)備:如何在5個(gè)問題之內(nèi)判斷一個(gè)人的籍貫?為什么黃山挑夫還會(huì)存在?為什么晨報(bào)與商報(bào)比晚報(bào)先倒閉?有沒有想過自己在40歲時(shí)會(huì)在哪里?報(bào)考工科專業(yè)的各種大類之間的共同點(diǎn)與差異在哪里?理科與工科又有什么聯(lián)系呢?這些老師曾經(jīng)提過的說過的例子,可能在那么一個(gè)瞬間,就真的為我打開了一個(gè)新的世界。
三、曲終:大學(xué)排雷手冊(cè)
“大學(xué)排雷手冊(cè)”,這其實(shí)是我目前想到的一個(gè)自以為比較恰當(dāng)?shù)目偸霭?。其?shí)我個(gè)人覺得這堂課的意義在一路走下來的過程之中已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了這個(gè)課程的題目,甚至可以說就像是排雷手冊(cè)一樣在老師的講述下逐步為我們展開了大學(xué)生活與未來職業(yè)的神秘面紗。
記得老師在第一堂課上說過:“有些人花在選一件衣服上的時(shí)間比做一些重大決定的時(shí)間還要久?!边@堂課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)讓我靜下心來想一想自己想要的究竟是什么,是浮生若夢(mèng)一般的混亂一生?還是在大學(xué)為自己爭(zhēng)取個(gè)美好的未來?
套用一段曾經(jīng)抄在本子上的句子:“6點(diǎn)起床很困難,背單詞很困難,靜下心來也很困難,但是總有一些人5點(diǎn)可以起床,一天背完6課單詞,耐心讀完一本書。誰也沒有超能力,但是可以自己決定一天去做什么事情,你以為沒有的路,事實(shí)上路可能就在前方一點(diǎn)點(diǎn)?!笨傆羞@樣的人比我們優(yōu)秀還比我們努力,但是我們可以依照自己的道路一路前行。最后的一份職業(yè)規(guī)劃書,可能當(dāng)我步入大二大三的時(shí)候又會(huì)有增刪減補(bǔ),但是我愿意將它作為一個(gè)美好的愿景交與未來。
我努力的意義并不是為了取悅誰,而是讓自己能夠有機(jī)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,用自己喜歡的方式過好這一生。這并不是要呆在自己的舒適圈里,也并不是要失去自己的安全感,而是說我們應(yīng)當(dāng)在未來的某個(gè)日子里因?yàn)樽约涸?jīng)的規(guī)劃而感謝當(dāng)初布置作業(yè)的老師,以及努力完成過作業(yè)的自己。
讓自己愛上規(guī)劃,愛上世界,用探索世界的方式探索自己。
選擇從事一個(gè)正確的方向,這才是幸福的前提。
陸止于是,海始于斯。其實(shí)換句話來講,又何嘗不是給自己一個(gè)抬升視野的機(jī)會(huì),對(duì)自己的過去作一交代,對(duì)自己的未來做出選擇呢?
如果要說一個(gè)推薦這門課的理由的話,那就是:金老師的職業(yè)規(guī)劃課,你值得擁有!
很多朋友都在問我怎樣才能學(xué)好VC++?我一直都不知如何回答才合適,答案里面應(yīng)涉及到基礎(chǔ)知識(shí),思維方式,學(xué)習(xí)方法等等諸如此類的東東,而這些因素又因人而異,我很害怕自已的方法會(huì)讓您適得其反.
說真話,我從小在農(nóng)村玩泥巴長(zhǎng)大,思維能力并不敏捷,痛苦地說就是笨,但蒙某人在啟蒙教育時(shí)就有機(jī)會(huì)理解“笨鳥先飛”“勤能補(bǔ)掘”這些詞語的含義,于是在寒窗歲月中日以繼夜地學(xué)習(xí),比聰明人起碼多花了兩三倍的努力,再加上上帝的寵愛,才能歪歪扭扭地撞入大學(xué)的門檻,想起來真是有驚無險(xiǎn),如今能在這個(gè)亂七八糟的社會(huì)里混口飯吃,除了感謝父母的含辛茹苦,還想?yún)群耙宦?謝天謝地謝自已.
方法這東西也許只能根據(jù)自已的特點(diǎn)來制定,我想說的是要有專注的精神,“堅(jiān)持就是勝利”這句話被人們說爛了,自然有它的理由,我們?cè)谶x好要學(xué)習(xí)的東西與要達(dá)到的目標(biāo)后,就要堅(jiān)定不移地去執(zhí)行,開始的時(shí)候總是很難的,而且會(huì)有太多的東東讓您灰心喪氣,學(xué)習(xí)的過程也就是發(fā)現(xiàn)自已不足的過程,很多的朋友在困難面前就想退卻或者改變方向,這樣反反復(fù)復(fù)來來回回,幾年過年了,感覺自已什么都懂,但沒一樣是精的,難免心煩意亂心急如焚,其實(shí)只要我們能專注于某一件事情,不斷地鉆研,不斷地積累,不斷地進(jìn)步,總會(huì)有一天您會(huì)成為專家的.
學(xué)習(xí)是無需考慮年齡的,其實(shí)人的一生有哪一天不是在學(xué)習(xí)?有太多的同行一直在擔(dān)憂30歲后自已還能coding嗎?到時(shí)怎么辦?這是自已在給自已制造壓力,也可能是很多急功近利的國(guó)內(nèi)企業(yè)帶給我們的壓力,我們的力量太過于單薄,不足以去改變什么,但我們應(yīng)有信心以后會(huì)做得更好,我總不太明白,難道人到了30歲或40歲就將很多年學(xué)到的知識(shí)與積累下來的經(jīng)驗(yàn)都弄丟了?難道人的brain是越用越笨嗎?
來自:blog.harrymeng/archive//02/06/6121.aspx
小調(diào)查:
想要弄清楚自己是否適合自學(xué),我們先要問自己幾個(gè)問題~
1 聽說讀寫各部分,你是否都有自己的小目標(biāo)?
2 你打算投入多少時(shí)間學(xué)習(xí)?與投入的時(shí)間相比,你的小目標(biāo)是否實(shí)際?
3 你屬于哪種類型的語言學(xué)習(xí)者?之前是否有成功的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?
是的!我們要如實(shí)回答上面的問題,把自己的情況scan一遍,才能為自己定計(jì)劃呢!!!
你沒有看錯(cuò),在語言學(xué)習(xí)方面,個(gè)人認(rèn)為一個(gè)比較快的突破方式——分裂聽說讀寫
情況一,我們只想通過四六級(jí),未來想要考取研究生,那么請(qǐng)你先放棄口語和一部分寫作的學(xué)習(xí),因?yàn)槲磥聿粫?huì)用到這兩方面的能力,而我們每個(gè)人的精力有限,所以先集中火力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)~
情況二,我打算未來找一份經(jīng)常會(huì)使用英語的工作,那么請(qǐng)你開始關(guān)注“商務(wù)英語”,四六級(jí)已經(jīng)不能滿足你了,看美劇聽英文歌對(duì)你也沒啥助力,因?yàn)槟阄磥硇枰氖菚鴮懹⑽膃mail,report;與外籍專家進(jìn)行電話會(huì)議等,而據(jù)我所知,現(xiàn)在高校的大學(xué)英語很難滿足這個(gè)需求,我們必須靠自己把“商務(wù)英語”當(dāng)做獨(dú)立的一個(gè)任務(wù)來完成呢
Tip:我之前寫過商務(wù)英語考試的適宜人群&應(yīng)對(duì)策略&書單推薦 應(yīng)該對(duì)你有幫助哦!
情況三,我打算出國(guó)讀研,那么大三的時(shí)候,你需要在雅思或托福這兩個(gè)語言類考試中選擇其一進(jìn)行考試;你需要鍛煉的是口語和寫作能力,因?yàn)檫@兩部分提高速度慢,所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平參差不齊,你需要花費(fèi)很多精力來找到一個(gè)好老師呢!
情況四,我對(duì)英語學(xué)習(xí)英語有興趣,我要全面提高英語能力!那么,親愛的,我唯一能做的就是祝福你!
你也許會(huì)納悶,為啥我要這么說~因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)太模糊,即使你想要努力,也很容易感到挫敗,陷入迷茫,所以我真心不建議設(shè)立這樣的目標(biāo)~學(xué)習(xí)語言的目標(biāo)還是要稍微功(ju)利(ti)一些,這樣才讓自己一直保持滿滿的動(dòng)力呦!
在中國(guó)有一個(gè)地方,在人們的心中能與首都北京媲美;在中國(guó)有一種精神,永遠(yuǎn)指引著我們向前。這個(gè)地方就是延安;這種精神,就是延安精神?!拔∥毸?,清清延河水。”延安——中華始祖黃帝升天的橋山之巔,華夏民族千古瞻仰的祭地,崢嶸歲月,在這片土地上雕琢出永不褪色的“黃土地文化”,將其融人中華民族的血液,成為中華精神不可分割的組成部分。但對(duì)于我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員來說,延安的意義遠(yuǎn)不止這些,她是我們心靈的圣地,精神的家園。
走進(jìn)延安,仿佛步入星云浩瀚、群星璀璨的銀河世界,而最為耀眼的是中共中央在延安的十三年(公元1935年至1948年)。延安是中共中央所在地。正是在那一個(gè)個(gè)黃土筑成的窯洞里,當(dāng)年的領(lǐng)袖和志士們運(yùn)籌帷幄,洞察風(fēng)云,把高坡黃土壘筑成中國(guó)革命的基石;正是在這黃陵之側(cè)、延河之畔,在崇山峻嶺的黃土高原,毛澤東指點(diǎn)江山.激揚(yáng)文字,思索著救國(guó)救民的方略和真理,寫下了一系列雄視千古的不朽篇章;也正是這波瀾壯闊的十三年,正是在延安這片神奇的土地上,孕育出了偉大的“延安精神”——這就是堅(jiān)定正確的政治方向,解放思想、實(shí)事求是的思想路線,全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。這種精神穿越星海,穿越時(shí)空,光照后人。
作為新時(shí)期奔赴延安學(xué)習(xí)的黨員,我們被“延安精神”震撼得心靈,在革命先烈面前宣誓:要勤勤懇懇致力于黨的工作。革命先烈之精神使我們情思涌動(dòng)的同時(shí),也無限感慨此次延安之行的點(diǎn)滴。延安,中國(guó)革命的圣地,身居其中,目光所及,處處都使人聯(lián)想起一幕幕壯美的景象。在延安革命紀(jì)念館的宏偉壯觀下,寶塔山下的窯洞里,曲徑通幽的棗園中,黃土高原泥濘的小道上,黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體在毛澤東同志的率領(lǐng)下,披荊斬棘,揮斥方遒,為中華民族的解放事業(yè)尋找著方向和目標(biāo)。無數(shù)熱血青年、憂民志士匯聚于此,在這片熱土上高舉民族解放的大旗,盡情揮灑革命的激情,昂首挺胸地前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)。
走進(jìn)延安,會(huì)獲得一種精神的洗禮;走進(jìn)延安,才能更深刻地體悟偉大的“延安精神”?!把影簿瘛笔亲粤Ω?、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,這就是“延安精神”的標(biāo)志。我們黨是靠艱苦奮斗起家的,我們的事業(yè)正是靠艱苦奮斗不斷發(fā)展壯大的?;仡欬h的歷史,從在上海成立到井岡山時(shí)期,從遵義會(huì)議到延安時(shí)期,從西柏坡到奪取個(gè)全國(guó)政權(quán),從新中國(guó)成立到改革開放新時(shí)期,我們的每一個(gè)成就、每一次勝利,都離不開艱苦奮斗。艱苦奮斗的工作作風(fēng),也是思想作風(fēng),是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色,是凝聚黨心民心,激勵(lì)全黨和全體人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興共同奮斗的強(qiáng)大精神力量。
全心全意為人民服務(wù),這是“延安精神”的本質(zhì)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的延安,物質(zhì)條件極其艱苦?!靶∶罪?、南瓜湯,打著補(bǔ)丁的布衣裳”是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的生活寫照。但是,在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻,延安卻是中華民族翻身求解放的希望所在。在這里,雖然物質(zhì)條件艱苦,卻涌動(dòng)著一種精神,那就是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)群眾艱苦奮斗打江山的精神,全心全意為人民服務(wù)的精神。我們黨歷來把為廣大人民謀幸福作為自己的根本宗旨,在延安時(shí)期就響亮地提出了“為人民服務(wù)”的口號(hào)并在全黨認(rèn)真實(shí)踐。那時(shí)的陜甘寧邊區(qū)政府被譽(yù)為“民主的政府、廉潔的政府”。中國(guó)共產(chǎn)黨就是以對(duì)人民的無限忠誠(chéng)贏得了人民的擁護(hù)和支持。
“延安精神”是實(shí)事求是的思想路線,解放思想、實(shí)事求是是“延安精神”的精髓,也是毛澤東思想的精髓。延安時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬列主義普遍真理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)造性地開展工作,取得了革命的勝利,用實(shí)事求是來概括我們黨的思想路線。也是在延安時(shí)期,實(shí)踐表明只有解放思想,才能達(dá)到實(shí)事求是;只有實(shí)事求是,才是真正地解放思想。在新時(shí)期新形勢(shì)下弘揚(yáng)“延安精神”,就是要做到:發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項(xiàng)工作要有新舉措,這就叫作堅(jiān)持解放思想,這也叫作堅(jiān)持實(shí)事求是。
“艱難困苦,玉汝于成”,“憂勞興國(guó),逸豫亡身”。中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)勝利后迅速取得全國(guó)的勝利,不僅是靠自己所擁有的實(shí)力,更是靠自己所樹立的榜樣;不僅是靠強(qiáng)大的武裝,更是靠執(zhí)著的信念和理想?;蛟S,這正是延安留給后人最重要的啟示,正是全心全意為人民服務(wù)、實(shí)事求是、獨(dú)立自主、艱苦奮斗、理論聯(lián)系實(shí)際的“延安精神”的強(qiáng)大之處。
“延安精神”是我黨的寶貴財(cái)富,是我黨優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn),是我們歷久不衰、彌久歷新、常用常新的傳家寶。幾十年來,“延安精神”培育和激勵(lì)著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族的優(yōu)秀兒女,為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)不畏艱險(xiǎn),奮斗不息。沒有延安窯洞的燈,哪有祖國(guó)東方紅?我們今天的形勢(shì)和條件與延安時(shí)期相比發(fā)生了翻天覆地的變化,但中國(guó)共產(chǎn)黨人無論現(xiàn)在和將來都要堅(jiān)持和弘揚(yáng)“延安精神”。胡錦濤同志指出:“延安精神是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富。過去是,今天仍然是我們戰(zhàn)勝困難、取得勝利的法寶?!痹谛碌臍v史條件下弘揚(yáng)“延安精神”,就要把“延安精神”與時(shí)代精神結(jié)合起來,與工作實(shí)際結(jié)合起來,以永恒和發(fā)展的“延安精神”來指導(dǎo)和推進(jìn)我們的工作。
“燭光雖小,但足以點(diǎn)燃希望?!卑雮€(gè)多世紀(jì)過去了,楊家?guī)X窯洞里星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火早已消逝在時(shí)間的塵埃里,但“延安精神”猶如那光、那熱,穿越時(shí)空的隧道,越發(fā)光亮和奪目,指引著我們不斷前行。這是我們心中永不熄滅的燈,是我們眼前永不褪色的旗,是我們身后永遠(yuǎn)催人奮進(jìn)的鼓。歷史已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明,堅(jiān)持“延安精神”,我們的事業(yè)定能長(zhǎng)盛不衰。
弘揚(yáng)“延安精神”,是尊重歷史,尋找精神家園的需要;是把握現(xiàn)實(shí),回歸精神家園的需要;是迎接未來,重建精神家園的需要。“延安精神”與新的歷史任務(wù)和時(shí)代精神結(jié)合起來,必將煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,激勵(lì)中華民族走向偉大的復(fù)興!迫昔撫今,延安的神圣與偉大,不僅僅在于這里曾是中國(guó)革命除舊布新、風(fēng)云際會(huì)的搖籃和舞臺(tái),更在于曾扎根這里,經(jīng)歷過“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”而神情奕然、胸懷壯志的共產(chǎn)黨人。在這里,中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大民眾跳出歷史上所有政權(quán)“其興也勃焉,其亡也忽焉”的殘酷的周期率,踐行出一條民主新路,這正是革命的延安、民主的延安向我們昭示的永恒魅力。
向往,共和國(guó)的延安!敬仰,人民心目中的圣地!
摘要:大學(xué)生的學(xué)習(xí)處在一個(gè)由兒童學(xué)習(xí)模式向成人學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的過程中,其學(xué)習(xí)方法雖依保留有未成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),但其學(xué)習(xí)規(guī)律卻明顯具有成人學(xué)習(xí)的特征。只有按照成人學(xué)習(xí)的規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué),才能使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課取得良好的教學(xué)效果。以工作坊式生涯探索活動(dòng)為載體,以學(xué)生積極性為保障,以知識(shí)整合、內(nèi)化為核心,以學(xué)生完善生涯規(guī)劃策略并付諸行動(dòng)為目標(biāo),順應(yīng)了成人學(xué)習(xí)的規(guī)律,必將取得比較理想的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:成人學(xué)習(xí);工作坊;職業(yè)生涯規(guī)劃
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和高等教育的普及,大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招聘難的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出,教育部高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育。2007年明確要求將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃,分年級(jí)設(shè)立相應(yīng)學(xué)分,同時(shí)要求在遵循課程體系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下,引入多種教學(xué)方法,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性,提高教學(xué)效果。大多數(shù)高校目前都開設(shè)有相關(guān)課程,但從總體上來說效果并不理想,主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上,忽視了大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,難以滿足職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)要求。
目前的大學(xué)生大都在18歲以上,從法律和生理上講,他們已經(jīng)是成年人,從心理上講,大學(xué)生正處在從兒童向成人過渡的階段,這就決定了大學(xué)生的學(xué)習(xí)雖保留了一些未成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),但其學(xué)習(xí)方法與認(rèn)知規(guī)律已明顯具有成人學(xué)習(xí)的特征。成人學(xué)習(xí)的理論和規(guī)律適用于大學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其適用于職業(yè)生涯規(guī)劃教育這類實(shí)操性很強(qiáng)的課程。
一、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
成年人的學(xué)習(xí)往往以解決工作、生活難題為目的,是一種基于體驗(yàn)的反思與升華,其結(jié)果是掌握技能的同時(shí)也轉(zhuǎn)變思想觀念,是人能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。成人的學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的模仿和復(fù)制,而是有選擇、有取舍地獲取知識(shí)和信息。成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):
1、個(gè)體的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目的往往不同,這種不同有時(shí)可以非常明顯。大學(xué)生雖然年齡相仿,但是由于學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷差異較大,且來自廣泛地域,家庭背景不同,造成學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大,學(xué)習(xí)目的也不盡相同。
2、成人學(xué)習(xí)是一種目的性很強(qiáng)的,以問題導(dǎo)向與真實(shí)生活情景密切結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)往往以學(xué)科為中心,學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于父母及外界壓力;大學(xué)的學(xué)習(xí)往往比較寬松,且一般遠(yuǎn)離父母,學(xué)習(xí)的動(dòng)力是以自身發(fā)展為主,希望通過學(xué)習(xí)能夠有助于解決具體問題,促進(jìn)身心發(fā)展。
3、過往的'經(jīng)驗(yàn)對(duì)成人學(xué)習(xí)效果的影響極大。從正面影響來說,過去的經(jīng)驗(yàn)是一種非常重要的資源,當(dāng)新知識(shí)與舊經(jīng)驗(yàn)相近時(shí),經(jīng)驗(yàn)可以極大地幫助成人學(xué)習(xí);從負(fù)面的影響來說,如果新知識(shí)與過去認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)差異較大時(shí),成人會(huì)產(chǎn)生自然的排斥傾向,阻礙新知識(shí)的接納及內(nèi)化。
4、成人參與學(xué)習(xí)過程中,自我身份認(rèn)定會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效率。大學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的自主、獨(dú)立意識(shí),心理上已經(jīng)逐漸成熟,希望獲得尊重,在學(xué)習(xí)過程中能否被認(rèn)同,能否體現(xiàn)自身價(jià)值以及在學(xué)習(xí)中所扮演的角色,都將影響學(xué)習(xí)效率。
5、成人學(xué)習(xí)的過程是一種自我導(dǎo)向、自我控制的學(xué)習(xí)過程。大學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,由“教我學(xué)”變?yōu)椤拔視?huì)學(xué)”。大學(xué)生已經(jīng)可以根據(jù)自己的需要,形成學(xué)習(xí)目標(biāo),并能通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等手段,選擇合適的學(xué)習(xí)策略,獲取相應(yīng)的知識(shí),初步評(píng)估學(xué)習(xí)效果。
6、成人在寬松、舒適,并具有激勵(lì)特征的環(huán)境中學(xué)習(xí),往往效果比較理想。在這樣的環(huán)境中,成人比較容易敞開心扉,獲到集體的認(rèn)可,同時(shí)可以充分利用集體的經(jīng)驗(yàn),求同存異,相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。
二、工作――基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)模式
工作坊,是一個(gè)多人共同參與的場(chǎng)域與過程,且參與者在過程中相互溝通、共同思考,進(jìn)行調(diào)查、分析,進(jìn)而提出方案或規(guī)劃,甚至可以付諸行動(dòng)。工作坊的主要角色有兩種,分別為“參與者”和“專業(yè)者”。參加活動(dòng)的人稱之為“參與者”,如學(xué)生。具有專業(yè)技能、對(duì)于討論主題直接提供幫助的稱之為“專業(yè)者”,專業(yè)者的主要任務(wù)是促使工作坊有效的推進(jìn),輔助參與者彼此之間進(jìn)行有效的溝通,協(xié)助參與者在討論過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題。專業(yè)者整個(gè)過程起到的是輔助、協(xié)助的作用,而不是替參與者做決定。
職業(yè)生涯規(guī)劃永遠(yuǎn)都是個(gè)體為主導(dǎo)的事情,對(duì)于不同個(gè)體而言,情況千差萬別,不可能一個(gè)方子包治百病。工作坊式教學(xué)模式是一種以參與者為主體,由參與者自我導(dǎo)向、自我控制的教學(xué)方式。工作坊充分尊重了學(xué)生的個(gè)體差異,允許學(xué)生按照自己習(xí)慣的、擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),允許學(xué)生根據(jù)自身的情況得到相關(guān)的知識(shí)和結(jié)論。在這個(gè)過程中,老師、學(xué)生是平等的,學(xué)生在一個(gè)寬松、舒適、相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),便于取得良好的學(xué)習(xí)效果。
另一方面,從職業(yè)生涯規(guī)劃的理論來看,職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過程,是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過程,職業(yè)生涯規(guī)劃課的主要目的是使學(xué)生具備生涯規(guī)劃的能力,形成自覺的生涯規(guī)劃意識(shí)。只有使新知識(shí)、新方法、甚至新思維方式由學(xué)生自己基于以往經(jīng)驗(yàn)得出,并與以往經(jīng)驗(yàn)融合形成新的知識(shí)體系結(jié)構(gòu),才能持續(xù)改變學(xué)生的思考問題的方式和行為。在工作坊中,學(xué)生是知識(shí)獲取的主角,教師僅僅是促進(jìn)者和推動(dòng)者,學(xué)生的知識(shí)獲取完全源自自身的真實(shí)體驗(yàn),有利于新知識(shí)與舊經(jīng)驗(yàn)的整合。
最后,大學(xué)生作為高知群體,有豐富的獲取知識(shí)的手段和能力,他們需要的不僅僅是“漁”,更重要的是“欲”。當(dāng)課堂內(nèi)的活動(dòng)與實(shí)際問題相映射時(shí),這種強(qiáng)烈求知的欲望被激發(fā)出來,促使學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過程中不斷思考自己,萌發(fā)生涯規(guī)劃的意愿,從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。工作坊式的教育方式,把教育的重點(diǎn)由知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)移為思想和觀念的改變,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃課工作坊式教學(xué)的基本模式
工作坊式授課方式讓參與者親身經(jīng)歷,通過感受推動(dòng)認(rèn)知提升,注重參與者的身心感受、思想升華和心智成長(zhǎng)。在授課過程中,教師的職責(zé)是“組織活動(dòng)→引導(dǎo)思考、組織分享→點(diǎn)評(píng)、提升→推進(jìn)實(shí)踐”,學(xué)生的職責(zé)是“參與、體驗(yàn)活動(dòng)→反思、分享感受→知識(shí)拼裝、組合→嘗試實(shí)踐”。整個(gè)課堂始于活動(dòng),而后是反思、分享、討論、分析,獲取新知識(shí),并將新知識(shí)和自己已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)進(jìn)行拼裝組合,然后通過思考、歸納,進(jìn)而內(nèi)化為自己生涯規(guī)劃策略,提升生涯規(guī)劃能力。
為了更有效的開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)生涯開發(fā)與管理,學(xué)院選派我和屈東愛老師去天津參加了程社明博士舉辦的職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)班,程社明博士是中國(guó)職業(yè)生涯開發(fā)與管理領(lǐng)域的創(chuàng)始人和領(lǐng)路人,他從1998年起開展此類培訓(xùn)的受益人已逾12萬人,此項(xiàng)培訓(xùn)也被評(píng)為中國(guó)十大培訓(xùn)創(chuàng)新品牌和職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)品牌。經(jīng)過6天5夜的學(xué)習(xí),我們?nèi)〉昧寺殬I(yè)生涯培訓(xùn)師訓(xùn)練證書,圓滿地完成了此次培訓(xùn)工作,為今后從事我公司的職業(yè)生涯開發(fā)與管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)班的培訓(xùn)目的是使學(xué)員具備良好的公共講演技能,能夠在企業(yè)和學(xué)校里講解職業(yè)生涯普及課程,幫助學(xué)員了解職業(yè)生涯規(guī)律,做自己職業(yè)生涯的主人,幫助企業(yè)做好職業(yè)生涯管理,提高企業(yè)員工職業(yè)化素質(zhì)。培訓(xùn)內(nèi)容主要課程設(shè)置按照3個(gè)模塊:職業(yè)生涯發(fā)展和管理理論知識(shí);培訓(xùn)師基本知識(shí)及演講技能;職業(yè)生涯開發(fā)與管理組織實(shí)施。對(duì)職業(yè)生涯基本概念、基本觀念、基本理論和基本方法進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講解;對(duì)職業(yè)生涯開發(fā)與管理組織實(shí)施進(jìn)行了明確和演練;對(duì)培訓(xùn)師基本知識(shí)、講演技能進(jìn)行了訓(xùn)練。
二、培訓(xùn)收獲
此次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次洗禮、一次震撼、也是一次破繭而出的這六天五夜的學(xué)習(xí)、生活,不僅讓我在心靈上得到震撼,知識(shí)上有收獲,能力上有提高,觀念上真正領(lǐng)悟了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)和國(guó)家的意義,而且在辦班思路、培訓(xùn)方法、細(xì)節(jié)把握、心理引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、工具運(yùn)用等方面均有很多感觸和收獲。此次培訓(xùn)的主要收獲有以下幾個(gè)方面:
(一)對(duì)個(gè)人能力有了很大提高
1、完善了自己的價(jià)值觀
在培訓(xùn)中我們觀看了失去雙臂的任吉美的自強(qiáng)不息的生活、工作錄像,與殘奧會(huì)火炬手孫長(zhǎng)亭進(jìn)行了交流,和來自汶川災(zāi)區(qū)的失去右臂的14歲的李丹同學(xué)的共同學(xué)習(xí),他們樂觀、積極的心態(tài)給了我很大的震撼,使我充分認(rèn)識(shí)要有更高的追求,要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。程社明老師在汶川災(zāi)區(qū)的行動(dòng)、感受以及在培訓(xùn)班上對(duì)價(jià)值觀的闡述和對(duì)人生的感悟深深地打動(dòng)著我,也讓我重新審視自己,我做得如何?我能否做得更好。
2、明確了個(gè)人的發(fā)展方向和目標(biāo)
通過對(duì)需求理論、生命周期、人生階段、五種年齡、職業(yè)成功的多樣性、內(nèi)外職業(yè)生涯理論、終生學(xué)習(xí)理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)我明確了自己所處的階段、應(yīng)該努力的方向。把眼光從職位、工資、待遇等外職業(yè)生涯轉(zhuǎn)為能力、技能、意識(shí)、觀念等內(nèi)職業(yè)生涯方面。在了解目標(biāo)訂立的9大要素以及職業(yè)生涯規(guī)劃的具體應(yīng)用后,我給自己擬定了近期、中期、長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo),即在三年內(nèi)成為管理培訓(xùn)領(lǐng)域的專家,打造一支積極主動(dòng)、精簡(jiǎn)高效的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),致力于將管理理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際執(zhí)行力。
3、提高了分析問題、解決問題的能力在培訓(xùn)中穿插了很多的管理知識(shí)和操作方法,如看板討論法相關(guān)流程、三三法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)化和終生學(xué)習(xí)的有關(guān)理論、十條重要的職場(chǎng)觀念、12種有效工作方法等。這些課程的學(xué)習(xí)解決了我很多平時(shí)存在的問題,如不要推卸責(zé)任,、正確思考問題和運(yùn)用能力等內(nèi)容讓我明辦了很多道理,對(duì)我公司的企業(yè)文化也有了更好的理解。對(duì)于接受工作問職責(zé)、準(zhǔn)備工作學(xué)經(jīng)驗(yàn)、請(qǐng)示工作說方案、實(shí)施工作求效果、匯報(bào)工作說結(jié)果、總結(jié)工作改流程、交接工作將道德、回顧工作談感受、布置工作定標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)心下級(jí)問過程、批評(píng)幫助擺事實(shí)、表揚(yáng)鼓勵(lì)夸人品這些有效工作方法能夠提高我的工作績(jī)效和水平。
4、了解了潛能的有關(guān)理論
潛能是指一個(gè)人自身雖然目前還看不出但可能存在的能力,它在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中逐步顯現(xiàn)成型,反過來又幫助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以利用設(shè)定合理的目標(biāo)、提高自己的信心等方式加強(qiáng)自己的潛能轉(zhuǎn)化。提高自己的能力和解決問題的辦法。通過突破潛能的練習(xí),我更堅(jiān)定了自己的信心,我一定能夠完成我的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)我的理想,我一定能夠把潛能開發(fā)工作落實(shí)到培訓(xùn)中。
5、提升了培訓(xùn)技能
這次培訓(xùn)中對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)非常到位,既有培訓(xùn)師技能的講解與示范,也有每日一練的教學(xué)安排,還安排了天津交廣臺(tái)的主持人譚艷、為我們作了2個(gè)專題的講授和演練,通過角色扮演、案例分析、體驗(yàn)式的培訓(xùn)方法,使我對(duì)課前的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的把握、講課的技巧、語音語調(diào)、體態(tài)語言均有很大的提高。
(二)對(duì)職業(yè)生涯開發(fā)與管理的組織、培訓(xùn)過程有了清晰的認(rèn)識(shí)
1、提高了對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)
職業(yè)生涯在人生發(fā)展中占有絕對(duì)重要的地位,是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ),以工作內(nèi)容的確定和變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇、職稱職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志,以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。通過外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯的交替發(fā)展,來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。通過確定方向、明確目標(biāo)、努力實(shí)踐來提升自己的職業(yè)化水平、提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯的成功要有強(qiáng)烈的愿望、明確的方向、具體的目標(biāo)、有效的方法、大膽的實(shí)踐。
2、熟悉了職業(yè)生涯開發(fā)與管理的體系結(jié)構(gòu)
職業(yè)生涯開發(fā)是發(fā)現(xiàn)潛能、激發(fā)潛能、強(qiáng)化潛能的過程。職業(yè)生涯開發(fā)有三件事:“測(cè)、定、學(xué)”。職業(yè)生涯管理是發(fā)揮潛能、評(píng)價(jià)潛能、實(shí)現(xiàn)潛能的過程。職業(yè)生涯管理有三件事:“干、評(píng)、發(fā)”。由于職業(yè)生涯具有個(gè)性化、開放性、主動(dòng)性、可操作性等特點(diǎn),作為心理合同,必須先要激發(fā)個(gè)人愿望,再制定個(gè)人目標(biāo),并通過系統(tǒng)的分析方法確定好實(shí)施方案,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功、企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
3、明確了開展職業(yè)生涯開發(fā)與管理工作的方法
開展職業(yè)生涯開發(fā)與管理,首先應(yīng)進(jìn)行理念宣貫,明確潛能的作用和激發(fā)方法,引入職業(yè)化和內(nèi)外職業(yè)生涯概念,提出“要”和“給”的理念,人生發(fā)展周期的概念,通過案例分析和概念闡述,利用價(jià)值觀念激發(fā)個(gè)人愿望,再通過系統(tǒng)觀念介紹如何進(jìn)行職業(yè)生涯開發(fā)與管理,最后對(duì)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和有效工作方法進(jìn)行介紹,提高對(duì)職業(yè)生涯的控制能力。職業(yè)生涯開發(fā)與管理必須符合三個(gè)特點(diǎn):個(gè)人要有需求、開發(fā)要有方法、實(shí)施要有系統(tǒng)。
(三)對(duì)培訓(xùn)方法、培訓(xùn)意識(shí)、培訓(xùn)手段等有了新的感悟,對(duì)今后的培訓(xùn)組織與管理有很大的促進(jìn)作用
1、團(tuán)隊(duì)管理
培訓(xùn)班采取團(tuán)隊(duì)管理模式,充分利用團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。從團(tuán)隊(duì)的溝通、共同愿景的建立、矛盾的處理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、任務(wù)分配、有效激勵(lì)等方面體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的美妙感覺。通過每天的團(tuán)隊(duì)排名、愛心大使、團(tuán)隊(duì)關(guān)愛、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)表演等方式使大家充分融入團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)中開放自我、提升自我、積極主動(dòng)、創(chuàng)造佳績(jī)。
2、培訓(xùn)內(nèi)容引入和有效鏈接
此次培訓(xùn)組織非常嚴(yán)密,每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊張有序,從報(bào)道開始就進(jìn)入了高度緊張和高速進(jìn)步的階段。培訓(xùn)內(nèi)容引入有趣、合理、對(duì)主題的支持性強(qiáng)。各培訓(xùn)內(nèi)容間聯(lián)系緊密,通過案例、游戲、講演、視頻、提問、啟發(fā)等多種方式始終緊緊抓住學(xué)員的注意力,培訓(xùn)效果非常好。在今后的培訓(xùn)中我們也應(yīng)該積極探討如何加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的有趣性和說服力,對(duì)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)也要仔細(xì)研究認(rèn)真準(zhǔn)備。
3、心理引導(dǎo)
在培訓(xùn)班中大量運(yùn)用了心理引導(dǎo)的技巧,用愛貫徹始終、用認(rèn)同強(qiáng)化信念、用信念改善行為,讓學(xué)員逐步打開心靈的壁壘,融入到這個(gè)集體中。我們?cè)谂嘤?xùn)中也要考慮心理引導(dǎo)的作用,讓學(xué)員們感受到我們的真誠(chéng),使講課變?yōu)槿松^的展示、自我價(jià)值的感動(dòng)、知識(shí)的傳播、愛心的傳遞。
4、注重細(xì)節(jié)
非常佩服程老師的這支團(tuán)隊(duì),從學(xué)員的安排、場(chǎng)地的準(zhǔn)備、人員的配置、課程的設(shè)置、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、材料的準(zhǔn)備、教學(xué)的開展、日程的安排、生活的細(xì)節(jié)等方面都能察覺到用心與細(xì)致。每天培訓(xùn)結(jié)束后,還要進(jìn)行工作總結(jié)與工作安排。這是我們做培訓(xùn)的榜樣,也提示我們:我們?cè)撊绾巫龊门嘤?xùn)工作?我們是否能夠做得更好?
此次培訓(xùn)讓我在心靈上得到震撼、知識(shí)上有所收獲、觀念上有所轉(zhuǎn)變、能力上迅速提高、也收獲了很多的友誼,是一次心靈之旅,也是自我價(jià)值的極大提高,讓我更有勇氣做我自己,為自己、為家人、為朋友、為同事、為企業(yè)干好自己的工作、創(chuàng)出自己的事業(yè)。
一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人,是不幸的,也是可憐的,因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中,反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋,有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙,等待著我們?nèi)ッ枥L,去譜寫。
如今,中國(guó)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境惡劣。大學(xué)生很多,現(xiàn)在也有很多找不到工作的,更何況像我們這種連高中都沒有考上的人就更難找到工作了吧!因此,我們應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí),做好充分的準(zhǔn)備,做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃。要知道,一份科學(xué)的職業(yè)人生規(guī)劃在其成長(zhǎng)中起到了不可估量的效用。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷地渴望“飛得更高”“飛得更遠(yuǎn)”。
求知、探索,實(shí)踐、起步,成就、發(fā)展,收獲、享受,漫漫人生路,每個(gè)人都有不同的理想和經(jīng)歷,有的成功,有的失敗,有的得到收獲的歡欣,有的卻廢然而返。
我學(xué)習(xí)的專業(yè)是電子商務(wù),以后找工作,基本就是以在電商專業(yè)范圍中的工作。因此,我就更應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)做一個(gè)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、、國(guó)際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí),具有具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善方法來提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級(jí)的專門人才。
這種專業(yè)主要學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多,比如:基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、英語、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)寫作等知識(shí);商業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理理論知識(shí);計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí);電子商務(wù)概論;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí);市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)。
我覺得只要我努力做到確立的目標(biāo),學(xué)習(xí)好各種知識(shí),掌握好各種技術(shù),上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機(jī)會(huì)是很大的。如果后找不到一些電子商務(wù)有關(guān)的工作,到時(shí)我會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何樣的變化都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。
計(jì)劃固然好,但重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效,更要持之以恒。人生貴在堅(jiān)持嘛。任何目標(biāo),只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。
其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。無論何時(shí)何地,都要牢記:成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功,不相信幻影;未來,要靠自己去打拼!
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