如何抓住寫心得體會的重要核心呢？生活中無時無刻發(fā)生了對我們有觸動的事件，我們應該記錄這些優(yōu)秀的想法，寫進心得體會。心得體會可以記錄對某一事物題材或人物的感悟，談到“速寫的心得體會”那么這篇文章一定比較值得一讀，讀完這篇文章后不要忘記分享給你的朋友哦！
簡單實用的速寫心得
學習速寫的方法
①多臨?。簩?yōu)秀作品的臨摹，是初學繪畫者最快捷簡便的學習方法。通過臨摹，一方面可做為訓練造型能力的手段，另一方面更重要的是學習其表現(xiàn)方法，應用在以后的學習中。
②熟生巧：速寫的工具較為簡單，利用速寫本可以隨時隨地記錄生活的每一個側(cè)面。只有多畫多練才能提高專業(yè)水平。③勤用腦：學習繪畫是一種艱辛的勞動，畫速寫決不是照抄對象，所以在速寫寫生中應注意多動腦筋，結(jié)合優(yōu)秀示范作品認真對照思索。④由慢到快：速寫訓練要遵循人們的認識規(guī)律，由慢到快，這是速寫訓練中，在時間限制上要遵循的原則。慢，是指以較慢的速度將對象較準確地記錄下來，形體的準確是重要的。但速寫又有一定的時間限制，速度只能在速寫實踐中逐步鍛煉培養(yǎng)。
二、速寫的主要表現(xiàn)形式
速寫的表現(xiàn)方法很多，現(xiàn)僅就輔導班最普及的兩種方法作一介紹：①以線為主的速寫
在表現(xiàn)物象的過程中，從結(jié)構(gòu)出發(fā)，將物象的形體轉(zhuǎn)折、變化運動和質(zhì)感用概括簡煉的線條表現(xiàn)出來。它應具備造型嚴謹，形態(tài)自然生動，線條運用得當，整體效果好等特點。它通過線的粗細、虛實變化表達主次關(guān)系、空間關(guān)系。②以線為主，線面結(jié)合的速寫以線為主線面結(jié)合的速寫表現(xiàn)形式，在寫生中，尤其在課堂較長時間的針對美術(shù)高考的訓練中，能較好的發(fā)揮速寫的特點，這也是目前速寫訓練中常用的表現(xiàn)手法。通過對部分明暗交界線及暗部、衣紋處調(diào)子的補充添加，來表現(xiàn)物體，其特點是層次豐富，表現(xiàn)力強。
速寫教學心得體會
超速心得體會
速寫教學應用培訓心得體會
寫心得體會
速錄心得體會（共8篇）
隨著大學的擴招，美術(shù)專業(yè)更是作為步入大學的捷徑，一時間孜孜學子紛紛涌入各種美術(shù)班。各種美術(shù)班一時間在華夏大地遍地開花。在這里本人不對這種現(xiàn)象評論過多，只是想把本人多年來的一點教學心得體會拿來和大家分享。
首先，學習任何一門學科都要注重學習方法，我認為學好素描學生要做到多看，多想，多問，多練，多記。多看就是學生的眼界要開闊，不能局限于畫室的一畝三分地，要把眼光放開用開放包容的眼光接納和嘗試多種表現(xiàn)技法，變換角度思考問題，才能使自己的繪畫水平提高。更應該向歐洲文藝復興以來各個國家各個時期的大師學習，臨摹并研究他們的作品，可以避免自己在藝術(shù)的道路上走彎路，正是以史為鑒可以知得失。
多想就是多動腦子，多琢磨，多體會，只有多動腦筋的學生在藝術(shù)道路上走的比較長遠。
多問就是多請教，多向老師和畫畫水平高的人請教，讓他們幫學生指出畫面問題所在，有利于學生知道問題癥結(jié)所在，同時有利于學生解決問題，這正是取人之長，補己之短。多畫就是就是多練，要大量畫速寫、素描，通過大量高水平高質(zhì)量的作業(yè)的完成，提高自己對形體的感悟能力和表現(xiàn)能力，提高自己對客觀物象的認識與表現(xiàn)。通過大量的練習是自己具有高超的造型基礎(chǔ)。
多記就是培養(yǎng)自己的形象記憶能力。通過長期的積累奠定胸有成竹能力，這是一種良好的學習習慣。對于以后從事設(shè)計工作是相當有幫助的。
其次強化學生的整體意識和對結(jié)構(gòu)形體的認識也很重要。整體意識就是學生在畫畫的過程中時刻要有把握畫面整體效果的意識和能力，不能陷入孤立的局部刻畫，而丟掉大體。過分的強調(diào)局部實際上是沒有局部，學生通過大量輔助線的運用，檢查畫面的整體關(guān)系，在局部刻畫時不應該一次性耗費精力和時間太多，而應該反復調(diào)整，逐步轉(zhuǎn)移到其他部位，作到同步進行，保持畫面的統(tǒng)一完整性。在對形體結(jié)構(gòu)的把握上要從一開始就要注意，先是石膏幾何體的形體分析，再就是靜物的形體概括分析和表現(xiàn)能力以及對人物的形體和解剖結(jié)構(gòu)的理解和把握。避免學生機械的被動的抄襲對象，不研究對象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，用平面的觀念對待立體的物體，要求學生對物體做由表及里的深入的.形體體積結(jié)構(gòu)研究，研究表象的內(nèi)在成因，樹立良好的空間體積概念。具備主動分析形體變化的能力。
再次教師在教學過程中要有針對性，在教學過程中教師要多做范畫，長期作業(yè)，短期示范和畫龍點睛式的修改相結(jié)合，這樣學生對教師的教學理念的理解更加直觀化，根據(jù)學生的實際情況實際問題確定學習目標，在學生的畫畫過程中學生的水平參差不齊，對學生要做針對性的示范。教師在輔導的時候要根據(jù)學生的不同情況制定不同的標準和學習目標，以學生能夠接受為準，并且在學生畫畫過程中進入瓶頸環(huán)節(jié)時，教師要及時給學生改畫，幫助他們修改不足，使他們知道下一步畫面應該如何處理。但是教師在改畫的時候要注意度的把握，不能修改過多，不要讓學生產(chǎn)生依賴心理，養(yǎng)成學習上的懶惰習慣。通過豐富多樣有針對性的教學手段做到因材施教，使學生能夠有一個良好的畫畫習慣和畫畫方法，在高考中能取得不俗的成績。
最后教師要有修養(yǎng)通過人文關(guān)懷用人格魅力來打動學生，素描教學過程是一個相對枯燥的過程，要讓學生避免產(chǎn)生乏味枯燥的感覺，教師應該充滿愛心引導學生克服各種問題，及時發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，及時的給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習熱情。從心理上發(fā)現(xiàn)關(guān)心學生愛護學生，和學生及時溝通，形成良好的師生關(guān)系，良好的教學氛圍有利于教學工作的展開和落實。
素描教學是一個相對理性的過程，要求學生在畫畫的過程中多想多體會多研究，怎樣進行素描教學，需要一個教師根據(jù)實際情況探索教學規(guī)律，從心理學的角度講究方式方法，及時的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷提高學生的認識水平、專業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，根據(jù)高考的特殊性為學生取得良好的成績奠定好的基礎(chǔ)。
速寫顧名思義是一種快速的寫生方法。速寫是中國原創(chuàng)詞匯，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。這種獨立形式的確立，是歐洲18世紀以后的事情，在這以前，速寫只是畫家創(chuàng)作的準備階段和記錄手段。速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時間內(nèi)畫出對象的特征。速寫能為創(chuàng)作收集大量素材，好的速寫本身就是一幅完美的藝術(shù)品速寫能提高我們對形象的記憶能力和默寫能力。速寫能探索和培養(yǎng)具有獨特個性的繪畫風格。
在大二正式教學周開始之前，工業(yè)設(shè)計系的我們就進行了小學期的速寫課程。由于我參加了迎接新生工作，五天的速寫課程就缺了兩天，剩下三天尚在努力跟上進度，速寫課程就已經(jīng)匆匆結(jié)束了?；仡^看時我充滿了遺憾之情，但是一周的學習還是讓我學會了不少速寫的技巧和思維。一開始畫速寫，總學不會如何去表達一個場景，明明很好的風景，我不知從何下手，畫完也是一團糟，就比如畫的那棵松樹，本來樹的層次非常分明，結(jié)構(gòu)明顯，可是我畫完后整個樹特別糙，而且失去了整體感和立體感，結(jié)構(gòu)也顯得混亂。畫建筑的時候也沒有考慮到透視的關(guān)系，瓷磚和窗戶的記錄過于隨意，看起來別扭，經(jīng)過老師點撥才醒悟到畫建筑要把透視掌握好。
畫人物速寫時，特別在意細節(jié)的表現(xiàn)，看到的都想先表現(xiàn)出來，頭畫完才開始畫身子，畫完上身再開始畫下身，不知道整體把握的重要性。后來老師強調(diào)對人物動作的記錄表達，訓練我們快速表現(xiàn)人物的動態(tài)，才慢慢開始學會整體把握，畫好動態(tài)線再勾輪廓，以一幅畫隨時可以停筆的方式去速寫。
我知道我的不足都是因為缺乏練習和速寫技巧。速寫大師都是在不斷的速寫練習中練出來的。通過老師的教學和自己對摹本的臨摹學習，我終于掌握到一些速寫技巧。我學會整體觀察對象，掌握對象的比例、形體、運動特征，正確的構(gòu)圖，用長直線勾勒大致的形體然后細化塑造形體。我需要繼續(xù)不斷的臨摹、學習、練習，才能提高自己的速寫水平。從無知到如今的有一定的了解，從曾經(jīng)的未解決的.到如今的有一定的改善，從曾經(jīng)的模糊到如今的清晰等這些都是值得高興的事。雖然總體感覺目標還相差
甚遠，但這些僅有的一些收獲也讓我充滿了自信。通過這一周的速寫學習我體會到，速寫是感受生活、記錄感受的方式。速寫使這些感受和想象形象化、具體化。速寫是由造型訓練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。經(jīng)常練習速寫，能使我們迅速掌握人體的基本結(jié)構(gòu)，熟練地畫出人物和各種動物的動態(tài)和神態(tài)，對創(chuàng)作構(gòu)圖安排和情節(jié)內(nèi)容的組織會有很大的幫助。
我會繼續(xù)堅持速寫，用速寫的方式感受生活，記錄生活。以下是一周速寫課程期間的速寫作品：
1、學習速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。(了解)
2、通過速寫教學,培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。(練習)
訓練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。
板書課題。
2、講解“速寫”。
什么是速寫呢?
速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的`能力。
要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁,葉淺予、黃胄的畫,以加深對速寫的理解。
講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。
寫生前的準備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
教師示范:
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。
(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。
(3)細描。
指導練習:
記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。
我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。
7、學生練習,教師巡視。
8、講評:
對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。
速寫心得
內(nèi)容摘要：
速寫，我覺得是一種能很好記錄心情的方式，在自己的畫中能傳達出自己當時的心境。所以我覺得速寫要隨心隨感，是即時即興的記錄自己生活中的點點滴滴。引用名家之言“情感才是最真實的體現(xiàn)，速寫是品位的一種把握”。
關(guān)鍵詞：心緒的流露
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功能性
藝術(shù)性
個人感受正文：
我從小就很喜歡畫畫，喜歡安安靜靜的沉浸在自己的小世界里，畫一些自己喜歡的東西。但是，自己從來沒系統(tǒng)的學過畫畫。當剛聽到“速寫”、“素描”時，我就覺得好專業(yè)呀，覺得畫畫原來還有這么大的學問。確實他們是很難，但我覺得得看自己為了什么而畫畫。對于那種為了考試的人來說，我覺得他們會很機械化，為了畫好畫精，死死地學習技巧，不斷地練習，我覺得他們多數(shù)都會背負著很大的壓力。而對于我來說，它是我的愛好，我是用它來放松心情。現(xiàn)在上了速寫課，自己的速寫水平雖然沒有太大的長進，但我覺得畫畫最重要的是隨心。
你和朋友一起玩的時候，畫一幅速寫吧，記錄一下你的開心;當你受傷難過時，也畫一幅速寫吧，宣泄一下自己抑郁；當你看見極美好的景色時，你要干嘛，畫一幅速寫，把你心中的美好畫出來。當你看見有趣的人或事時，畫下來，突出他們的趣味點，這樣就可以永久的保存下來了。這種方法是不是很有意義呢，這樣就像寫日記一樣，把自己心情畫出來，這樣再翻開自己的速寫本時，它就會真實形象的再現(xiàn)自己經(jīng)歷的喜怒哀樂。
不過，我覺得要想更好的記錄這些內(nèi)容，提升自己的速寫水平是有必要的，所以我還學要自己多學習，多練習。老師說過要畫好就要臨摹大師的作品，我覺得是一個好的方法，這樣會熟練掌握一些速寫的技法，當自己畫的時候才能靈活運用。通過學期的課，我學到畫畫就是要靜下心來，畫速寫之前要先觀察，觀察模特的氣質(zhì)，不要急于下筆，但下筆時要干凈利落，不能斷斷續(xù)續(xù)。
說起速寫，速寫兼具功能性和藝術(shù)性，速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中的美好瞬間；速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時間內(nèi)畫出對象的特征。速寫能為創(chuàng)造收集大量素材，好的速寫本身就是一幅完美的藝術(shù)品；速寫能夠提高我們對形象的記憶能力和默寫能力；速寫能探索和培養(yǎng)具有獨特個性的繪畫風格。
它的藝術(shù)性表現(xiàn)在形式美和情感變形上，速寫在經(jīng)過一些基礎(chǔ)的訓練后很容易進入狀態(tài)，在能力提高的同時對繪畫的追求也就不僅僅停留在造型的精準上了，在繪畫的構(gòu)成中逐漸的融入個人的主觀情感，極力表現(xiàn)畫面的趣味性和生動性。速寫的形式結(jié)構(gòu)只有受到主觀情感的驅(qū)使，而不受生活原貌的束縛，對繪畫對象的寫實或主觀改造搭建起繪畫者和欣賞者之間的橋梁，這樣會使作品的藝術(shù)內(nèi)涵被無限放大。運用夸張變形的手段，也要遵從自己的主觀感受，迎合畫面所需的變形需要，當繪畫者在創(chuàng)作時情緒高漲的時候，如實地刻畫事物本身形體已經(jīng)無法滿足情感的表達，這時采用夸張變形會滿足繪畫者對畫面的編排。結(jié)語：
總之，我覺得速寫是一門實用的藝術(shù)，想學好它不容易，它是一種實踐性強的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對學習者的毅力和恒心是一種考驗。沒有持之以恒的精神，沒有對藝術(shù)不懈的追求，是很難在速寫上有所收獲的。因此，我要多下功夫、多動腦筋、善于思考，相信會體會到收獲的喜悅。這樣我就能用畫筆更形象更流暢地勾勒出我的心情了。
學得第一部分是素描，很多同學嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學素描，太難了因為就算學了也用不到，但是我知道學習素描是學習美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學習例如速寫，水粉等。素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓練你的造型能力為主，好多人認為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實塑型才是重點。有了造型能力才能進行下一步色彩的訓練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點放在色彩的組合上了。學過素描的人和沒學過素描的人看事物的感受是不同的，學好了素描能看到更細更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系明暗起伏是西方畫的最根本基礎(chǔ)？個人認為美術(shù)是一門學不完的東西當你覺的自己的畫技有提高了以后就會發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風格的簡筆畫，沒有明暗的對比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細心，耐心。
學習了色彩構(gòu)成之后，對色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。
自然界色彩豐富，當然色彩的運用也相當?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對色彩的研究，對色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對當時的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學和色彩學的啟示，注重在繪畫中的.關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。
學習兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導上面，應當保留兒童的天性和個性，在兒童自主創(chuàng)作的時候，不過多限制，讓他們自然的表現(xiàn)，自然的流露自己的想法和情感，在兒童的個人思維特點和風格的基礎(chǔ)上，誘導兒童往更好的方向前進，逐漸加強他們的個人特色。學習兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，開發(fā)孩子們的思維，讓他們在美術(shù)學習中體驗美，感受到快樂，而不是培養(yǎng)畫家。刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個過程，從開始到結(jié)束，都是考驗這耐心和細心的活。雖然過程會很累，會煩躁，但是接近結(jié)束時看到即將完成的作品會很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動，但進過學習之后，體會到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對兒童有益和力所能及的手工勞動，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認為折紙這一藝術(shù)活動也一樣能促進幼兒各方面的發(fā)展。
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