在路上觀后感范本

在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常需要寫作文，通過(guò)寫作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來(lái)。優(yōu)秀的作文通常會(huì)被老師當(dāng)成素材，哪些作文值得我們?nèi)⒖己蛯W(xué)習(xí)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的在路上觀后感范本，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

在路上觀后感 篇1

《在路上》是時(shí)代的、美國(guó)的，更是永恒的、普世的。如果一本書可以稱為經(jīng)典和不朽，那往往是因?yàn)樗|及了我們?nèi)祟惖谋举|(zhì)?！对诼飞稀芬粫侨绱?，它不僅僅是一本游記一本自傳，更涉及到了人生的一個(gè)根本命題——人生的狀態(tài)，即人是怎樣活著的，應(yīng)該怎樣活著。

人生其實(shí)是一段旅程。我們都是世界上的行人和過(guò)路人。“我們?cè)诳达L(fēng)景，看風(fēng)景的人也在看我們?！庇谩对诼飞稀窌械脑捳f(shuō)，“道路就是生活。

”每個(gè)人都會(huì)有各自的道路，“你的道路是什么，老兄？ ——乖孩子的路，瘋子的路，五彩的路，浪蕩子的路，任何路。 那是一條在任何地方，給任何人走的任何道路。

到底在什么地方，給什么人，怎么走呢？”書中的主人公迪安如是問(wèn)。他走的是一條瘋狂冒險(xiǎn)的路，雖然一路顛簸流離卻是興高采烈。

我們的路在**，我們的目的地在**，我們?cè)撛趺醋?？這是《在路上》一書迫使我們思考的問(wèn)題。

從這個(gè)層面上講，我們每個(gè)人都在路上，都在尋尋覓覓、停停走走?！对诼飞稀愤@本書不僅是一個(gè)時(shí)代的路標(biāo)，更應(yīng)是每個(gè)人人生的指南。事實(shí)上，它也告訴了我們上述問(wèn)題的答案，即聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，堅(jiān)定地走自己的路。

個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家也應(yīng)當(dāng)如此。

想起一位朋友的空間，她的空間注釋著：一路走來(lái)，這樣無(wú)奈，這樣精彩。仔細(xì)想想，用這句話概括《在路上》里的迪安的折騰也是比較適當(dāng)?shù)模僮屑?xì)想想，這句話用在許多人身上也是沒(méi)錯(cuò)。

每一個(gè)心跳遲緩又還疼痛的人，每一個(gè)沉沒(méi)在生活下又在撲騰的人，每一個(gè)孤獨(dú)著又不甘寂寞的人，每一個(gè)憂傷著又自我逗樂(lè)的人，你們都在路上，因?yàn)槟銈兛傆X(jué)得遠(yuǎn)方在遠(yuǎn)方，路上在路上，一定存在一種意義，值得你們一直跋涉。

在路上觀后感 篇2

他們走的路線和我拿到書時(shí)想象的完全不同。他們?nèi)サ拇蠖鄶?shù)城市都不是名勝古跡。我們喜歡山、水和風(fēng)景，這與著名的旅行完全不同。對(duì)這樣一位勇敢的母親由衷的感嘆和欽佩，不僅是說(shuō)走的勇氣，更是獨(dú)自帶孩子旅行的勇氣。不管是選擇埃及還是處于經(jīng)濟(jì)債務(wù)危機(jī)的希臘，以及選擇帶著孩子沙漠行走只為看沙漠狐，都非常需要勇氣的事情。

這本書給我最深的感受就是面對(duì)女兒作為母親的行為舉止，溫柔而堅(jiān)定。牽著小人兒的手，一起感受這個(gè)世界，不管是貧瘠還是富有，不管是欺騙還是溫情，他們都用一顆包容之心感恩之心與這個(gè)世界溫柔相處。我始終認(rèn)為，讀萬(wàn)卷書也得行萬(wàn)里路。

孩子越小，對(duì)周圍的感受力就越強(qiáng)。我們一起走過(guò)的地方，或許等他長(zhǎng)大了記憶也淡忘了，但是留在我們心底的回憶以及當(dāng)時(shí)的感受是難以磨滅的，有機(jī)會(huì)等孩子再次重走一回，讓他回想當(dāng)時(shí)爸爸媽媽曾經(jīng)牽著他的手，一起仰望這里的天空，感受過(guò)這里的海灘，爬過(guò)這座山，這應(yīng)該是一種珍貴，幸福，溫暖的回憶。

在路上觀后感 篇3

本文的部分內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的安排。我們不對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如有異議或侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。我們會(huì)立即刪除它！

==本文采用word格式。在**之后，您可以輕松編輯和修改文本！ ==

如果我們想明天結(jié)束，我們需要現(xiàn)在就開(kāi)始，所以我們需要在路上。那么關(guān)于在路上的觀后感如何寫呢?下面小編帶來(lái)在路上觀后感范文，歡迎閱讀。

一位很喜歡看書的老同學(xué)以前就經(jīng)常說(shuō)《在路上》是一本值得一看的書，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我就買了這一本書。

接下來(lái)就用了這四周的時(shí)間把這本書大致地看了第一遍，覺(jué)得此時(shí)來(lái)評(píng)論它有點(diǎn)為時(shí)尚早，但還是忍不住抒發(fā)一下自己的一些感受。

《在路上》是美國(guó)作家杰克·凱魯亞克以自己曾經(jīng)的經(jīng)歷為基礎(chǔ)而創(chuàng)作的，正如中文譯本作者王永年所說(shuō)，杰克·凱魯亞克通過(guò)這次的創(chuàng)作把自己當(dāng)成一個(gè)局外人要在美國(guó)尋找一個(gè)位置的故事而找到自己的聲音和真正的主題。

書里的五部分故事大多都是根據(jù)杰克和他的朋友們的遭遇寫成，此中又不時(shí)地糅合自傳和虛構(gòu)**的因素，但他所描述的事跡都傾注了自身最真的情感，讓我們看到了垮掉的一代的真實(shí)情感。

看書的同時(shí)我仿佛跟著四五十年代美國(guó)這群年輕的瘋子在路上狂飆一樣，一想到老莫里亞蒂就想發(fā)笑，完全不深沉。

全書我最喜歡的地方是老莫里亞蒂和薩爾在大廳里離開(kāi)，薩爾把錢包掉到了沙發(fā)上，他回過(guò)頭，親眼看到迪安撿起他的錢包揣到懷里，當(dāng)他意識(shí)到那是他們自己的錢包時(shí)，老莫里亞蒂的表情失望至極。

也是這樣的感受會(huì)讓人認(rèn)為我只是停留在表面，沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)作者所要表達(dá)的世界里;也許我該特別深沉的討論《在路上》的文化意味，以及垮掉的一代是怎么垮掉的為何垮掉如何拯救這樣的問(wèn)題，但由于我自身怕我所知的局限地討論會(huì)破壞了這部經(jīng)典的意味。Yjs21.cOM

也許是因?yàn)槲冶緛?lái)就從心底里喜歡書里描寫的這種流浪的生活，或者說(shuō)一直“在路上”的狀態(tài)，所以至少它觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的某種情思。

從很小的時(shí)候我就對(duì)那種能夠隨遇而安的生活方式無(wú)限向往，流浪對(duì)我而言一直像是一種心的向往。

在路上觀后感 篇4

在第一期《鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）書記談黨建》欄目中，印象最深刻的是云峰街道在黨員、干部隊(duì)伍建設(shè)管理上的一系列嚴(yán)舉措、實(shí)方法，思考最多的莫過(guò)于如何發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用做好為民服務(wù)篇章，如何全力打造一支奮發(fā)有為的黨員隊(duì)伍來(lái)推動(dòng)妙高的黨建事業(yè)。

仍清楚記得，我們黨從1921年成立之初只有50多人，在浙江嘉興南湖的一艘畫舫上莊嚴(yán)宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立；到2014年年底， 8500多萬(wàn)人的龐大隊(duì)伍讓我們不禁感慨短短93年的世紀(jì)演變。如今，黨員隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。如何做好和加強(qiáng)這支隊(duì)伍，而不是單純追求數(shù)量，已經(jīng)成為當(dāng)前必須考慮的重大問(wèn)題。

十八大以來(lái)，黨**高度重視黨員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)提高發(fā)展黨員質(zhì)量等提出明確要求，在新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》里面，**提出的“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求被寫入總則，“控量提質(zhì)”成為當(dāng)下主旋律。

萬(wàn)事人為本。創(chuàng)建黨的建設(shè)一流品牌，需要建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍。妙高街道一直以來(lái)嚴(yán)抓黨員隊(duì)伍管理，堅(jiān)持用制度管權(quán)、管人、管事，逐步建立健全了街道、村（社區(qū)）兩級(jí)黨員隊(duì)伍考核管理辦法，完善了黨風(fēng)廉政建設(shè)、民主議事、黨員發(fā)展等各項(xiàng)規(guī)章制度。

去年，先后推出了黨員退出機(jī)制、黨支部書記“抓黨建”、入黨積極分子（預(yù)備黨員）積分管理等考核辦法和管理制度，從街道干部、黨支部書記、黨員到入黨積極分子、預(yù)備黨員，把每個(gè)人都放進(jìn)制度的籠子里，進(jìn)一步以長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)促進(jìn)全體黨員作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以隊(duì)伍管理制度化、規(guī)范化增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的理想信念和組織紀(jì)律觀念。

同時(shí)，我們?cè)谔岣唿h員的思想文化素質(zhì)上狠下工夫，除了通過(guò)黨員學(xué)習(xí)會(huì)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、“先鋒遂昌”“綠谷先鋒”微信平臺(tái)等開(kāi)展集中學(xué)和自學(xué)外，今年4月結(jié)合我縣鄉(xiāng)村兩級(jí)書記黨建責(zé)任清單，在基層黨員教育培訓(xùn)工作上再出新招，推出“書記講堂”，要求街道、村兩級(jí)書記和基層黨員開(kāi)展“雙面互談”，以“你點(diǎn)我答”的形式，暢談黨建事業(yè)，細(xì)聊年度重點(diǎn)工作開(kāi)展情況，**農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子，解答群眾關(guān)心的重難點(diǎn)問(wèn)題，在“交心談心”中提高見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)凝聚力。

黨員強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵在于能否為群眾辦實(shí)事、辦好事、辦實(shí)事。我們一直堅(jiān)持在實(shí)踐中鍛煉黨員為民干事能力，如每月15日開(kāi)展黨員潔凈家園活動(dòng)，各村（社區(qū)）基本都組建了黨員志愿服務(wù)隊(duì)，比如產(chǎn)業(yè)幫扶組、護(hù)村巡防組、敬老愛(ài)老服務(wù)隊(duì)等，黨建示范點(diǎn)金岸村還成立了黨員關(guān)愛(ài)**，黨員自愿捐款幫助困難群體......為更好激發(fā)黨員干事熱情，我們把黨員參與實(shí)踐活動(dòng)的基本情況與年底評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，并對(duì)長(zhǎng)期不參與活動(dòng)的黨員進(jìn)行問(wèn)責(zé)。

我們知道，建設(shè)黨員隊(duì)伍、發(fā)展黨的建設(shè)事業(yè)還有很長(zhǎng)的路要走，但我們一直在學(xué)習(xí)、努力、探索，堅(jiān)信今后一定能舞得更精彩。（妙高街道黨工委）

在路上觀后感 篇5

二、自覺(jué)抵制**，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向都發(fā)生了多方面的變化，但是非、善惡、美丑的界限不能混淆，作為共產(chǎn)黨員堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。 我們一定要時(shí)刻把加強(qiáng)學(xué)***、增強(qiáng)黨性鍛煉作為自己做人做官的頭等大事抓緊抓好，活到老，學(xué)到老，改造到老。

時(shí)時(shí)處處做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

三、加強(qiáng)自我約束，以實(shí)際行動(dòng)反腐倡廉。反腐倡廉工作必須時(shí)刻保持自我約束意識(shí)。許多腐敗分子，都是因?yàn)閷?duì)自身要求放松造成惡果，提高自我約束意識(shí)首先要構(gòu)建正確的權(quán)力觀，做到權(quán)為民所用；其次要提高對(duì)自己包括家人的要求，諸多反面事例告訴我們，腐敗最初的根源往往來(lái)自家庭的影響。

作為一名肩負(fù)著監(jiān)督、紀(jì)律、問(wèn)責(zé)神圣使命的紀(jì)檢監(jiān)察干部，必須堅(jiān)持道德、黨紀(jì)、政紀(jì)、法律三道防線，對(duì)手中的權(quán)力要慎之又慎。要始終牢記”執(zhí)紀(jì)者更要嚴(yán)守紀(jì)律，監(jiān)督者更要自覺(jué)接受監(jiān)督”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行、遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律和國(guó)家法律法規(guī)，自覺(jué)接受來(lái)自各方面的監(jiān)督，守住廉潔自律的底線，杜絕違規(guī)違紀(jì)辦案，用實(shí)際行動(dòng)踐行”三嚴(yán)三實(shí)”,始終堅(jiān)守忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)，牢記作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。

在路上觀后感 篇6

在本學(xué)期的讀書活動(dòng)中，我對(duì)北京大學(xué)出版社出版的《在路上——北大附小教學(xué)獲獎(jiǎng)安全解析數(shù)學(xué)篇》印象最深。在這本書中，我對(duì)幾位獲獎(jiǎng)老師在課前進(jìn)行的教材分析和學(xué)情分析很感興趣，同時(shí)也非常佩服他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)精益求精、追求完美的精神，對(duì)他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的教育機(jī)智和課堂教學(xué)中的教學(xué)藝術(shù)所折服。以下就是我讀完這本書后的一些感想，與各位學(xué)員和輔導(dǎo)教師一同分享。

1、 課前對(duì)教材和學(xué)習(xí)情況的分析全面、深入、細(xì)致。

在每個(gè)案例面前，都有教材分析和學(xué)習(xí)情況分析，都做得很好。例如：在北京大學(xué)附屬小學(xué)的何秀雯老師的案例《讓我們一起欣賞學(xué)生——〈角的初步認(rèn)識(shí)〉教學(xué)設(shè)計(jì)》中，他作了如下的教材分析：

角度是一種抽象的幾何圖形，在空間與圖形教學(xué)中起著重要的作用。從實(shí)物中抽取出數(shù)學(xué)角的過(guò)程，在孩子頭腦中會(huì)留下深刻印象，能夠引發(fā)孩子的思考，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！督堑某醪秸J(rèn)識(shí)》一課是在直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

然后提出兩個(gè)困惑：第一，抽象，還是感知？二是比較角的大小時(shí)，是“怎樣比”重要，還是“比哪”重要？并且經(jīng)過(guò)分析，她認(rèn)為應(yīng)該“先感知”和在比較角的大小時(shí)是“比哪”重要。

從她的教材分析，我們可以看出，句子中的語(yǔ)言不多，課文簡(jiǎn)潔高效。并能根據(jù)各種參考資料結(jié)合自己的想法提出問(wèn)題，并根據(jù)自己的想法提出解決方案。

緊接著何老師又做了學(xué)情分析。以下摘錄一部分：

（一）學(xué)生調(diào)研情況

調(diào)查目的：

一。了解學(xué)生在街角的生活體驗(yàn)。

2. 了解學(xué)生認(rèn)識(shí)角的程度。

三。了解學(xué)生在大角落里的困惑和問(wèn)題。

訪談內(nèi)容：

1. 你能從身邊指出角嗎？

2.比較一側(cè)的兩個(gè)角的大小。你是怎么比較的？

訪談結(jié)果：

一。每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)出并指出每個(gè)角落，其中91%的學(xué)生在指向角落時(shí)指出角落的頂點(diǎn)位置。

2。當(dāng)比較兩個(gè)相等的角度時(shí)，第二個(gè)角度被認(rèn)為是大的。認(rèn)為角的邊比較長(zhǎng)的角更大。

三。在所畫角度的邊緣末端有大開(kāi)口的角度角大，并且在所畫角度的邊緣末端的連接線也與三角形面的大小相比較。

接下來(lái)，何先生做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，做了分析，提出了自己的想法。

從他的分析中我們可以看出情感分析的重要性，。

當(dāng)然，這本書中很多老師同樣也做了深入細(xì)致的教材分析和學(xué)情分析，這樣做的重要性我不在贅述，我想說(shuō)的他們這樣做給我的啟示：

1. 教材分析要想做得好就必須要以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握教材編者的意圖和知識(shí)的前后聯(lián)系，同時(shí)也必須要在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)上站得高、看得遠(yuǎn)，不要以為小學(xué)知識(shí)淺顯而抱著無(wú)所謂的態(tài)度，要理清知識(shí)的來(lái)龍去脈。

2. 學(xué)情分析不能紙上談兵，要實(shí)打?qū)嵉剡M(jìn)行。要選定合適的對(duì)象進(jìn)行訪談、小測(cè)驗(yàn)和問(wèn)卷等方式的學(xué)情分析。只有做好學(xué)習(xí)情境的分析，才能因材施教，提高課堂教學(xué)的有效性。

3. 在進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析時(shí)上加上自己的思考，不要做一個(gè)被動(dòng)的接收者和順從者，要結(jié)合自己的情況、教材的情況和學(xué)生的情況提出自己的看法，要敢于對(duì)傳統(tǒng)質(zhì)疑并提出自己的策略。

2、 教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了他們的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念。

在韓鵬老師的《讓數(shù)學(xué)好“玩起來(lái)——〈可能性〉教學(xué)設(shè)計(jì)》可以充分的說(shuō)明這一點(diǎn)。他通過(guò)分析教材和學(xué)習(xí)情況，參考相關(guān)文獻(xiàn)，決定用骰子游戲代替摸球。因?yàn)樗J(rèn)為：

把可能性從顯性結(jié)果轉(zhuǎn)化為隱性規(guī)則。首先，在這個(gè)游戲活動(dòng)中，事件發(fā)生的可能性相對(duì)比較隱性，孩子只有親歷游戲的過(guò)程，對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行思考和分析之后 ，才能認(rèn)識(shí)到兩數(shù)之和雖然不確定但可能性大小具有一定的規(guī)律。其次，無(wú)論孩子發(fā)現(xiàn)的結(jié)論與自己的猜想是否一致，都能在游戲活動(dòng)中去主動(dòng)思考，提升了思維的水平，體現(xiàn)了游戲活動(dòng)的價(jià)值。

他設(shè)計(jì)的游戲主要部分有：1-15張紙、若干張獎(jiǎng)券、兩個(gè)骰子。先把票放在號(hào)碼上。如果兩個(gè)骰子的總和與票字上的數(shù)字相同，你就可以贏得一張票子。

游戲啟動(dòng)時(shí)，每人將先出11張票，只出一次，確保一張票中獎(jiǎng)；接著是出9張獎(jiǎng)票、5張獎(jiǎng)票；然后，對(duì)博弈結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出規(guī)則；最后利用規(guī)律解決問(wèn)題。

從他的這個(gè)設(shè)計(jì)來(lái)看，的確將“摸球游戲”時(shí)比較顯性的規(guī)律“隱藏”起來(lái)了，而且能夠讓學(xué)生一邊游戲一邊思考中去發(fā)現(xiàn)“隱性的規(guī)律”。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生玩得高興，思維能力的鍛煉也很充分，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)整理統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。當(dāng)然，它也體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念。

在路上觀后感 篇7

快速地瀏覽了一遍該書后，一開(kāi)始并沒(méi)有太多感覺(jué)。作者通篇好像是在記錄流水賬似的，單純描述一路所思所想以及路上見(jiàn)聞。之后，我想，這本書為什么會(huì)被評(píng)為經(jīng)典？

是不是我的打開(kāi)方式不對(duì)？之后我繼續(xù)思考，想起一直以來(lái)在我腦海里的一個(gè)觀點(diǎn)，是“做任何事都需要有意義，需要有嚴(yán)密的邏輯指導(dǎo)，以及理性支撐”。但這本書的存在似乎是為了打破這些主流觀點(diǎn)，所以它的主題決定了它的風(fēng)格。

**主人公狄恩與薩爾先后橫跨美國(guó)四次，主要的目的便是追逐無(wú)拘無(wú)束，自由自在，放縱于聲色犬馬的生活，從這個(gè)角度看來(lái)，他們的目的好像又達(dá)到了，他們做的便是他們想要的。在他們一路的旅途中，充斥著酒、性與***，同時(shí)降低理性的約束，讓弗洛伊德所說(shuō)嬰兒式“本我”充分展現(xiàn)。狄恩的瘋狂令人印象深刻。與狄恩的旅程充滿了未知和期待。

這是對(duì)生命的另一種詮釋。主流觀點(diǎn)反對(duì)這種觀點(diǎn)，但誰(shuí)能保證主流觀點(diǎn)一定是正確的呢？

我在讀完《在路上》后許久，我已經(jīng)記不得他們穿越美國(guó)的動(dòng)機(jī)是什么，具體走的什么線路，途中遇到了什么人，發(fā)生了什么事。但我記得主人公狄恩夸張的大喊大叫，隨機(jī)性強(qiáng)的行事風(fēng)格，今朝有酒今朝醉的態(tài)度?；叵肫鹚宦返寞偪?，有一種讓我也置身于公路上的親臨感。

抓住生命的每一秒，做它的瘋狂，讓生命徹地燃燒。

在成年后，充分展現(xiàn)“本我”也是一種難得的能力，需要抵抗世俗的壓力，也需要足夠“瘋”足夠“癲”，才能有那種讓生命燃燒至淋漓盡致的感覺(jué)。

我曾于幾年前進(jìn)行過(guò)一次公路旅行，那個(gè)時(shí)候的機(jī)會(huì)是很難得的，沒(méi)有負(fù)擔(dān)和壓力，也沒(méi)有約束，在這樣的背景下，我從麗江出發(fā)，歷時(shí)十日，途經(jīng)滇藏線與川藏線，到達(dá)成都，一路很多特別的經(jīng)歷，讓人印象深刻，現(xiàn)在也記憶猶新。短短十天，我懷著好奇心上路，看似毫無(wú)意義、揮霍浪費(fèi)的人生旅程，卻在我的人生中留下了特殊的印記。關(guān)于這十日的旅程，我會(huì)在之后的文章里進(jìn)行回憶。

在路上觀后感 篇8

導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)男人和一個(gè)女人在12天里長(zhǎng)達(dá)1200公里的騎行。二人什么關(guān)系?

為什么男人會(huì)暗中跟蹤女人？誰(shuí)在黑暗中睡覺(jué)？一路相伴的人是誰(shuí)？

讓我們看看這部8分鐘的微電影《在路上》吧，當(dāng)結(jié)尾處終于真相大白，想必很多人都會(huì)突然好想給老爸打個(gè)**看過(guò)的伙伴們有何感受?

《在路上》觀后感這是一個(gè)講敘了娜香和瓦娃兩姐弟感人故事的電影。

首先，電影說(shuō)娜香的哥哥瓦娃想和娜香一樣上學(xué)?？墒?，學(xué)校在江對(duì)岸，需要溜索過(guò)去。但在他們的位置上，每個(gè)人都需要第一次有父母陪伴。

不巧的是，娜香的媽媽因?yàn)樵谝淮瘟锼鲿r(shí)，差點(diǎn)掉進(jìn)江里，而從此不敢去溜索。安耐不住好奇心的瓦娃，終究是自己偷偷的溜過(guò)了江對(duì)岸。同時(shí)，他躺在學(xué)校的窗臺(tái)上偷看上課的學(xué)生，剛被深圳的聶老師看到。

后來(lái)，聶老師來(lái)到南香家，無(wú)意中把一切都暴露了出來(lái)。聶小姐走后，給了南翔一雙紅色雨靴。聶老師走了以后，瓦娃說(shuō)：

如果把雨靴給他，他就不再偷偷溜索。娜香把靴子給了他，告訴他不要再偷偷摸摸了。聶老師知道后，給瓦娃買了一雙布鞋。

娜香回家散步時(shí)，不小心把一只布鞋掉進(jìn)了河里。娜香伸手去拿，但她掉進(jìn)了河里。娜香離開(kāi)后，瓦娃變得一言不發(fā)。聶老師勸說(shuō)瓦娃的母親讓剛從城里回來(lái)的父親帶她上學(xué)，這樣她就可以走出痛苦，讓同學(xué)們敞開(kāi)心扉。

最后，瓦娃的媽媽答應(yīng)了。不久，怒江上建起了一座橋，瓦娃開(kāi)始了他的新生活。

相比之下，我們住在深圳，吃的比他們好。我們吃肉和蔬菜，但他們吃雞蛋和紅薯；我們每天步行上學(xué)，但有些人希望別人來(lái)接我們。而他們，每天都是靠溜索，

因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)，他們只能希望步行上學(xué)，不想被人運(yùn)送；他們會(huì)體諒父母和兄弟姐妹，最多在生日時(shí)多吃雞蛋和紅薯。我們一輩子都在買蛋糕。請(qǐng)善待我們的同學(xué)。有些蛋糕不能一直吃，我們還玩。你知道，一塊蛋糕，他們并不奢侈；他們是快樂(lè)的，因?yàn)樗麄兌弥t虛、尊重。

而我們總是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，吵得翻天。

總之，他們的身上有著我們不可計(jì)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們應(yīng)該去發(fā)掘那些優(yōu)點(diǎn)，而不應(yīng)該排斥他們的貧窮。

《在路上》觀后感一天，我和爸爸媽媽一起到河北電影院**電影《上學(xué)路上》。故事發(fā)生在寧夏西海固地的農(nóng)村。它講述了13歲的小英雄王燕在暑假期間為自己掙學(xué)費(fèi)和學(xué)費(fèi)的故事。為了二十四塊八角錢的學(xué)雜費(fèi)，王燕付出了辛苦的勞動(dòng)：

她去賣雞蛋、圓珠筆和羔羊，最后補(bǔ)足了去枸杞園的十元車費(fèi)；她能幫助人們?cè)阼坭綀@采摘枸杞；最后，上學(xué)那天，她補(bǔ)足了二十四元和八十元的學(xué)雜費(fèi)。王燕氣喘吁吁的跑到學(xué)校，把幾張被汗水濕透的錢遞到老師的面前，說(shuō)：“二十四塊八，我掙夠了!

”最讓我感動(dòng)的是王燕跟在賣羊人身后懇求他賣羊時(shí)的情景—— “摘一斤枸杞可以掙到兩角錢，摘一百二十四公斤枸杞我就能掙夠二十四塊八角錢，有了這二十四塊八角錢，我就可以交學(xué)雜費(fèi)了，我就可以上學(xué)了!!”聽(tīng)到這段話，我的眼淚都快流下來(lái)了。雖然這個(gè)小女孩的年齡和我差不多，但她所作的事我是做不到的。

她那強(qiáng)烈的要上學(xué)的愿望感動(dòng)了我，她不怨天憂人，自強(qiáng)自立的精神折服了我。如果她想掙二十四元八角的學(xué)習(xí)和雜費(fèi)，她需要摘一百二十四公斤的枸杞。

有多少塊枸杞，一百二十四公斤黃豆那么大，她應(yīng)該摘多少天？她應(yīng)該出多少汗，吃多少苦？當(dāng)她想家時(shí)，誰(shuí)會(huì)擦去她眼中的淚水？

可是，堅(jiān)強(qiáng)的她卻從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)爸爸媽媽，也沒(méi)有抱怨過(guò)家里的貧窮。我從來(lái)沒(méi)有為錢的事發(fā)過(guò)愁——每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，媽媽早早地就把學(xué)雜費(fèi)準(zhǔn)備好了;無(wú)論我要什么東西，爸爸媽媽都會(huì)滿足我，一不如意，我就會(huì)沖著爸爸媽媽發(fā)脾氣。二十四塊八角錢，對(duì)于衣食無(wú)憂的我來(lái)說(shuō)，根本就不會(huì)把它當(dāng)成一回事，那只是一筆小小的零花錢，還不夠我平時(shí)吃一個(gè)麥當(dāng)勞或者肯德基的**呢，而在王燕的眼里，那是她的學(xué)雜費(fèi)，是她努力掙錢的目標(biāo)。

和王燕相比，我覺(jué)得很慚愧。我不知道現(xiàn)在該如何珍惜這樣好的環(huán)境。雖然王燕的環(huán)境條件有點(diǎn)差，但她并沒(méi)有影響她學(xué)習(xí)的決心。 所以，我以后一定會(huì)珍惜我擁有的大好時(shí)機(jī)，抓緊一分一秒，努力學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)全面發(fā)展的好學(xué)生，長(zhǎng)大了做一名對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才!

《在路上》觀后感這個(gè)故事發(fā)生在西部農(nóng)村，它講述的是13歲的小主人公王燕，利用暑假時(shí)間為自己掙學(xué)雜費(fèi)的故事。在我們眼里，微不足道的24元和80元，王燕賺得很辛苦。要賣雞蛋，結(jié)果雞蛋被別人踩破，王燕好不容易向踩破雞蛋的人把錢要回來(lái);賣圓珠筆，筆丟了，千辛萬(wàn)苦才把筆找回來(lái);賣小羊，又沒(méi)賺到錢——最后，王燕歷盡艱難，終于掙夠了錢。

開(kāi)學(xué)那天，她氣喘吁吁的跑到學(xué)校，把幾張汗水打濕的錢拿到老師的面前，說(shuō)：“二十四塊八，我掙夠了!”

看了《上學(xué)路上》這片電影讓我很感動(dòng)，貧困的孩子需要的并不是憐憫和同情，王燕身上的閃光點(diǎn)很值得我去思考和學(xué)習(xí)。她敢于面對(duì)困難和失敗，以及她勤勞樂(lè)觀的生活態(tài)度，讓人感到西北雖窮，但人民生活幸福、充滿希望。讓我們向王燕學(xué)習(xí)，上學(xué)，體驗(yàn)奮斗的失敗和成功；上學(xué)，感受童年的希望和陽(yáng)光。

現(xiàn)在我們生活在這樣一個(gè)好的環(huán)境中，有了新的桌子，新的課本和新的文具。但她有什么？即使她一無(wú)所有，她上學(xué)的決心絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。

所以，學(xué)生們！抓住每一分鐘，珍惜眼前的美好時(shí)光，珍惜良好的環(huán)境條件，努力學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能不辜負(fù)父母和老師，只有付出更多的努力，我們才能不辜負(fù)祖國(guó)得起望！