為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。?詳細(xì)的教學(xué)課件設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，一個(gè)好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理，推出“面條幼兒園教案”，如果你喜歡這個(gè)網(wǎng)站希望你能夠分享給你的朋友和家人看看！
一、教案名稱：探索美食——面條幼兒園之旅
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過面條主題的教學(xué)，培養(yǎng)幼兒探索食物的興趣，了解不同面條的制作過程和文化背景；
2. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提升其協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力；
3. 培養(yǎng)幼兒合理飲食的意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴平等分享和交流，培養(yǎng)社會(huì)交往能力。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1. 了解中國的面食文化，如北京的炸醬面，重慶的小面等；
2. 學(xué)習(xí)不同類型的面條制作方法，如拉面、刀削面、手搟面等；
3. 制作一道簡單的面食，如手搟面或者面團(tuán)塑形；
4. 觀察、分辨不同面條的外形、顏色和口感。
四、教學(xué)流程：
第一課時(shí)：了解面食文化
1. 導(dǎo)入：用圖片展示中國不同地方的面食，引起幼兒的興趣；
2. 問答交流：通過問題引導(dǎo)幼兒了解不同面食的名字、制作方法和口味特點(diǎn)；
3. 觀察討論：提供面食樣本和圖片，讓幼兒觀察、比較并描述它們的特點(diǎn)；
4. 制作兒童版面食海報(bào)：幼兒齊手合作，在海報(bào)上用貼紙、顏色筆等制作自己喜歡的面食形象；
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)面條制作方法
1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的面食海報(bào)，幼兒分享自己制作的面食形象；
2. 介紹拉面、刀削面和手搟面的制作方法：利用圖片和實(shí)物演示，讓小朋友了解每種面條的特點(diǎn)和制作手法；
3. 觀察實(shí)踐：組織幼兒親自動(dòng)手制作面條，體驗(yàn)不同制作方法所需的動(dòng)作和技巧；
4. 小組討論：幼兒與同組成員分享自己制作過程中的體驗(yàn)和困難，并相互幫助解決問題；
第三課時(shí)：制作面食
1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的面條制作方法，幼兒說出自己最喜歡的制作方法；
2. 組織制作活動(dòng)：提供材料和工具（面粉、水、搟面杖等），讓幼兒自主選擇制作面食的類型并進(jìn)行操作；
3. 分享成果：每組幼兒將制作好的面食樣品展示出來，并與同伴分享自己的制作心得；
4. 品嘗面食：學(xué)習(xí)尊重食物和分享的意義，幼兒坐下來品嘗自己和他人制作的面食，共同感受它們的美味；
第四課時(shí)：外形和口感的觀察
1. 導(dǎo)入：回顧前幾節(jié)課制作的面食樣品，幼兒用簡單的詞匯描述它們的外形、顏色和口感；
2. 觀察實(shí)踐：提供多種面食樣本，讓幼兒觀察、比較并嘗試分辨它們的特點(diǎn)；
3. 小組合作：讓幼兒組成小組，將不同的面食樣本分類，并找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；
4. 總結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問以檢測他們的掌握程度。
五、教學(xué)評(píng)估：
通過觀察幼兒的參與程度、動(dòng)手能力、交流表達(dá)能力以及對(duì)內(nèi)容的理解程度等，進(jìn)行綜合評(píng)估。
六、教學(xué)延伸：
1. 美食制作：在廚房角落用模具制作其他形狀的面食，如動(dòng)物形狀等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；
2. 食物體驗(yàn)：帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐拿媸车昊虿蛷d，讓他們親自感受和品嘗地方特色面食；
3. 文化傳承：通過故事、音樂、舞蹈等多種形式，將不同地方的面食文化傳遞給幼兒，并引導(dǎo)他們了解和尊重不同的食物文化。
通過本教案的實(shí)施，幼兒們將不僅僅學(xué)到制作面食的方法，更能感受到美食文化的魅力，培養(yǎng)了他們對(duì)食物的熱愛，提升了他們的動(dòng)手能力、社交能力和創(chuàng)造力，為他們未來的成長發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室
活動(dòng)過程：
一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。
二、基本部分：
（一）肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：
1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）
2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。
3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。
在老師的語言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過程。
（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：
1、完整欣賞樂曲。
2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。
4、集體表演，充分感受表演的歡樂。
（三）結(jié)束部分
放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場地。
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》，希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)畫線條，嘗試進(jìn)行選擇粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙盆（人手一個(gè)），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。
【活動(dòng)過程】
一、給媽媽過生日
1、出示蛋糕，引起興趣：
2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的"。
3、為媽媽唱生日歌
二、給媽媽做面條
1、討論：“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么？”
2、演示操作：
（1）出示盤子，畫面條；
（2）粘貼一點(diǎn)配料。
3、做面條：
（1）提醒孩子先畫面條
（2）自由選擇材料粘貼
三、送面條
“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的?！毕冉榻B再送。
【活動(dòng)反思】
在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫畫，體驗(yàn)快樂。
在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進(jìn)一步的探索、研究：
1、在設(shè)計(jì)問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如問題：“我們什么時(shí)候吃蛋糕？”對(duì)于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。
2、在活動(dòng)中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動(dòng)開始階段顯得有一點(diǎn)亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3、在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。
4、活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會(huì)。我覺得：在以后的活動(dòng)中我們要思考：如何讓幼兒在活動(dòng)中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。
面條
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。
準(zhǔn)備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
流程：導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)
過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的動(dòng)手能力。
你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?
二、幼兒自己動(dòng)手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)
那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?
中班美術(shù)活動(dòng)教案《森林公園》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件--公園場景，在觀察公園課件的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)畫出公園沿途風(fēng)景，感知大自然的美好，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《森林公園》含反思教案吧。
內(nèi)容與要求：
在觀察公園課件的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)畫出公園沿途風(fēng)景，感知大自然的美好。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件--公園場景
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、欣賞ppt，激發(fā)幼兒興趣。
1、觀察課件上的公園場景，說出公園里面的景物和布局。
2、小結(jié)：春天到了，我們到森林公園去游玩。見到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。
二、幼兒操作
(一)教師示范
1、我們跟著老師一起來逛一逛森林公園
(1)畫出游玩路線圖(在作業(yè)紙上找一個(gè)起點(diǎn)，用曲線畫出)
(2)在路線上畫出沿途看到的風(fēng)景(籬笆墻、小花、小樹……)
(3)在沿途停留的空白區(qū)域處可以線描畫出小河、小橋……
(4)涂色，使畫面更加豐富、美觀。
2、小結(jié)：我們?cè)谧鳟嫊r(shí)，一定要先畫好路線圖，遇到停留之處可以畫個(gè)圓圈繞一繞;添畫風(fēng)景是，注意布局的合理，不要過于擁擠。
(二)幼兒操作
1、繪畫要求：
(1)路線圖不能斷開，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
(2)盡量添畫多種風(fēng)景，確保畫面豐富。
2、幼兒操作：
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒添畫風(fēng)景。
三、分享交流：你的森林公園里有哪些風(fēng)景?
請(qǐng)您關(guān)注：
在活動(dòng)中請(qǐng)關(guān)注以下方法：
*從畫紙的邊緣處尋找起點(diǎn)，路線圖不能斷開。
*先畫出路線圖，遇到停留之處畫個(gè)圓圈繞一繞，空間布局盡量合理。
*添畫風(fēng)景時(shí)做到豐富，美觀。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
本文擴(kuò)展閱讀：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
活動(dòng)的目標(biāo)：
1.在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2.感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
教學(xué)過程：
一.熱身準(zhǔn)備活動(dòng)
(一)音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地隨音樂舞蹈。
(二)游戲：
我們來做個(gè)游戲，讓我們來摸摸口袋，呀!我這有一顆珠子，它會(huì)發(fā)出好看的光!(教師做神秘狀，吸引幼兒的注意)咦
剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子
二.基本部分
(一)通過錄像，進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。
小朋友在家見過煮面條嗎
(二)樂曲的想象和表現(xiàn)
1.傾聽第一遍音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成以及有什么不同的地方。)
2.再來感受一下(音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn))音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,(教案出自：教案網(wǎng))表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。
3.我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對(duì)貼在黑板上)
4.我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
5.感受滑音。
(這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動(dòng)作，增加了幼兒活動(dòng)的情趣，也為后面將要進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備。
6.我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈)
7.好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍!
(音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火，(教案出自：教案網(wǎng))提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。
教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里去。
8.請(qǐng)幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。
三.結(jié)束部分我們?nèi)フ?qǐng)別的小朋友也嘗一嘗吧!引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室，跟老師說再見。
《面條舞》教學(xué)反思本周，學(xué)校組織了我們新入園十位老師的匯報(bào)課活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)音樂游戲活動(dòng)《面條舞》。(教案出自：教案網(wǎng))我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動(dòng)讓孩子們真正的動(dòng)起來了，配合著生動(dòng)的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現(xiàn)出來，但設(shè)計(jì)中存在著很多問題。
本活動(dòng)來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。但在活動(dòng)中，孩子們并沒有大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。在講述面條下鍋的符號(hào)時(shí)我沒有很好的引導(dǎo)、表現(xiàn)讓孩子們理解起來有點(diǎn)困難，還有在最后表演煮面條的過程中孩子們太高興了，場面有點(diǎn)失控。以后我要多聽多向像其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
中班美術(shù)活動(dòng)教案《面條》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，快來看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《面條》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
２、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的動(dòng)手能力。
你們有沒有見過面條呢？那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢？（幼兒自由說）我們今天也要來做“面條”。不過呢？不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎？（不知道）那先看老師做一遍，你們?cè)僮龊脝幔浚ê茫┻@“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎？
二、幼兒自己動(dòng)手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃？大家來說說看（幼兒自由說……）
那你們說我們的“面條”有什么用呢？（幼兒自由說……）我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎？
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
本文擴(kuò)展閱讀：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。
中班美術(shù)活動(dòng)教案《禮花》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒以興趣為主，感受新方法的樂趣，能合理的對(duì)畫面進(jìn)行布局，根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，快來看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《禮花》含反思教案吧。
幼兒園中班美術(shù)教案：
禮花
中班美術(shù)：
禮花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能合理的對(duì)畫面進(jìn)行布局。
2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、白紙人手一份、范畫一張課件《禮花圖片》
活動(dòng)過程：
一、欣賞導(dǎo)入（禮花圖片）
師：過年時(shí)，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢？（幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……）
教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。
二、示范講解
師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會(huì)是什么樣呢?。ń處煶鍪痉懂嫞?/p>
有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。（教師邊講解邊示范作畫）
三、創(chuàng)作要求
1、注意畫面得疏密關(guān)系。
2、畫各種不同的禮花。
四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮??！
教學(xué)反思：
《禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習(xí)俗，表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣。活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選 擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。
本文擴(kuò)展閱讀：禮花，或稱禮花炮，從前叫它西洋煙火。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，煙火、焰火、禮花已形成一門學(xué)科。生活中，在特定的時(shí)間(比如新年)，享受勝利的時(shí)刻，又或者喜慶的日子，人們會(huì)燃放“禮花”，表達(dá)人們的祝福與喜悅。
幼兒園大班音樂欣賞教案《風(fēng)中的鴨寶寶》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的鴨寶寶》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事圖片；
2、音樂：挪威舞曲。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
二、學(xué)玩音樂游戲。
1、欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)就不會(huì)把我們刮走。”鴨寶寶們聽了媽媽的話，一動(dòng)也不動(dòng)地抱著大樹。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
2、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個(gè)好聽的'故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。
3、在座位上做隨樂動(dòng)作A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。
4、幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。
三、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
1、傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
2、全體幼兒隨B段音樂做刮風(fēng)動(dòng)作。
3、分角色游戲：部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模R(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
活動(dòng)領(lǐng)域：音樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過繪畫、身體動(dòng)作感受音樂的三種不同風(fēng)格。
2、能大膽的創(chuàng)編身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沒下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆
活動(dòng)過程：
1、面條比一比
師：小朋友你們瞧這是什么呀？（面條）
師：那這個(gè)呢？（燒好的面條）
師：讓我們來比一比它們有什么不一樣呢？（一個(gè)硬硬直直的，一個(gè)軟軟彎彎的）
師：這個(gè)硬硬直直的面條怎么會(huì)變成軟軟、彎彎的呢？
2、聽音樂，感受音樂用線條表示
師：老師帶來了一段好聽的音樂。你們聽一聽這個(gè)音樂分幾段？
（老師在紙上示范）
師：你們覺得這個(gè)音樂分幾段呢？（三段）
師：你們覺得第一段像什么？（沒下鍋的面條）
你還能用什么線條表示？
師：你們覺得第二段像什么？（面條下鍋了）
你還能用什么線條表示？
師：你們覺得第三段像什么？（面條煮熟了）
你還能用什么線條表示？
師：下面請(qǐng)小朋友聽音樂拿起紙和筆，邊聽音樂邊用線條表示。
3、聽音樂，感受音樂用動(dòng)作表示
師：剛才我們用線條把這個(gè)曲子表現(xiàn)出來，下面老師想請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想你用身體該怎樣表現(xiàn)呢？先想一下面條沒下鍋是什么樣子的？（直直硬硬的）那用身體該怎么表演呢？
（放音樂，聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳，選幾個(gè)動(dòng)作做的不一樣的小朋友到前面表演）
師：那面條下鍋以后呢？（聽音樂表演）
師：面條煮熟了呢？（聽音樂表演）
讓我們聽一遍完整的音樂，跟著音樂一起表演。
4、游戲《下面條》
師：下面老師來當(dāng)廚師，小朋友來當(dāng)面條。聽音樂一起動(dòng)起來，當(dāng)音樂停說明面條熟了就站在原地不要?jiǎng)?，保持那個(gè)姿勢。廚師說把你盛到碗里你再回到座位上。聽明白了嗎？
（聽音樂和孩子們游戲）
師：這個(gè)游戲好玩嗎？你們還想玩一次嗎？（想）下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)廚師，其他小朋友來當(dāng)面條，不聽的是這次請(qǐng)我們的客人老師和我們一起玩好嗎？趕緊找一個(gè)客人老師和他們一起來玩吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。
活動(dòng)過程：
一、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地隨音樂舞蹈。
2、游戲：
我們來做個(gè)游戲，讓我們來摸摸口袋，呀!我這有一顆珠子，它會(huì)發(fā)出好看的光!(教師做神秘狀，吸引幼兒的注意)咦?我的珠子越來越大(教師用夸張的動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn))大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。
剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子?對(duì)了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí)，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會(huì)很有趣的。
二、基本部分。
(一)通過錄像，進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。
小朋友在家見過煮面條嗎?我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問：面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，(誰能來表現(xiàn)一下?)煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。
(二)樂曲的想象和表現(xiàn)。
1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細(xì)聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。(音樂伴奏，幼兒欣賞)
2、再來感受一下(音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn))音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。
3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對(duì)貼在黑板上)
4、我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的'面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
5、我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈)
6、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍!
(音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。
教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里來，我要撒調(diào)料了，邊撒邊說"各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會(huì)有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動(dòng)作。教師說，讓我來品嘗一下，太香!太棒了!我還想吃一碗，面條準(zhǔn)備好了我再來下一碗，(音樂伴奏)游戲一邊。
7、請(qǐng)幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。
8、根據(jù)時(shí)間，再請(qǐng)個(gè)小廚師。音樂伴奏游戲開始。
三、結(jié)束部分。
我們來請(qǐng)老師嘗嘗面條是什么味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢?你可要在表情與動(dòng)作上表現(xiàn)出了哦，還記得剛才我教你們的只要我們想象時(shí)，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會(huì)很有趣的。嘿嘿，快去吧!問問老師們是什么味道啊?
我們?nèi)フ?qǐng)別的小朋友也嘗一嘗吧!引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室，跟老師說再見。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
《大班音樂欣賞教案《面條舞》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動(dòng)的目標(biāo)：
1、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)
（一）音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地隨音樂舞蹈。
（二）游戲：
我們來做個(gè)游戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有一顆珠子，它會(huì)發(fā)出好看的光?。ń處熥錾衩貭睿變旱淖⒁猓┻?？我的珠子越來越大（教師用夸張的.動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。
剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？對(duì)了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí)，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會(huì)很有趣的。
二、基本部分
（一）通過錄像，進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。
小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。
（二）樂曲的想象和表現(xiàn)
1、傾聽第一遍音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
（這一環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成以及有什么不同的地方。）
2、再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后，教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂，表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條，第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。
3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。（教師將圖片一一對(duì)貼在黑板上）
4、我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。
5、感受滑音。
（這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動(dòng)作，增加了幼兒活動(dòng)的情趣，也為后面將要進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備。
6、我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）
7、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍！
（音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮）注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。
教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里去。
8、請(qǐng)幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。
三、結(jié)束部分我們?nèi)フ?qǐng)別的小朋友也嘗一嘗吧！引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室，跟老師說再見。
《面條舞》教學(xué)反思本周，學(xué)校組織了我們新入園十位老師的匯報(bào)課活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)音樂游戲活動(dòng)《面條舞》。我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動(dòng)讓孩子們真正的動(dòng)起來了，配合著生動(dòng)的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現(xiàn)出來，但設(shè)計(jì)中存在著很多問題。
本活動(dòng)來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。但在活動(dòng)中，孩子們并沒有大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。在講述面條下鍋的符號(hào)時(shí)我沒有很好的引導(dǎo)、表現(xiàn)讓孩子們理解起來有點(diǎn)困難，還有在最后表演煮面條的過程中孩子們太高興了，場面有點(diǎn)失控。以后我要多聽多向像其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
活動(dòng)反思：
陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)?！币虼耍沂紫冗x擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條，作為活動(dòng)的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
長長的面條
設(shè)計(jì)意圖
故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)。這是一個(gè)充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，充滿豐富的想象，情節(jié)簡單、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，易于幼兒接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測、想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途，并用簡單的語句來表達(dá)自己的想法。
2.感知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等變化，感受故事情節(jié)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事CD，長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入
你們吃過拉面嗎？拉面是怎么樣的？
（二）小象的長面條
1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長。
2.猜測小鳥會(huì)拿彎彎的面條怎么玩？
3.教師用簡筆畫記錄幼兒的猜測內(nèi)容。
（三）彎彎直直的長面條
1．傾聽故事第一部分。
2．引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。
3．傾聽故事第二部分。
4．教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．小結(jié)：長長的面條真神奇呀，用它跳繩、蕩秋千，就會(huì)變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤繞在一起了。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《面條幼兒園教案精華13篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了面條幼兒園教案專題，希望您能喜歡！
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