語言悄悄話教案范本

俗話說，不打無準備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“語言悄悄話教案范本”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

語言悄悄話教案【篇1】

尊敬的評委，各位老師：

大家好！今天我將為大家展示的是大班語言活動《春姑娘的悄悄話》的說課內(nèi)容，并附帶教學反思。

一、設(shè)計意圖

春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)，對于幼兒來說，春天充滿了無盡的好奇與想象。本活動以“春姑娘的悄悄話”為主題，旨在通過豐富的語言表達和情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在感知、理解、表達中體驗春天的美好，激發(fā)他們熱愛大自然的情感，同時提升他們的語言表達能力和想象力。

二、活動目標

知識技能目標：引導幼兒了解春天的主要特征，如溫暖的陽光、嫩綠的小草、盛開的花朵等。

過程方法目標：通過傾聽、講述、角色扮演等方式，提高幼兒的語言表達能力及觀察能力。

情感態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒對大自然的親近感和愛護之心，感受春天帶來的快樂與希望。

三、活動準備

教具準備：制作有關(guān)春天景象的PPT、繪本故事《春姑娘的悄悄話》、相關(guān)道具（如花環(huán)、小樹苗等）。

心理準備：提前引導幼兒觀察身邊的春天變化，激發(fā)他們對春天的好奇心和探索欲望。

四、活動過程

導入部分：通過播放春天美景的`PPT，引導幼兒討論并分享自己眼中的春天是什么樣子，引入主題“春姑娘的悄悄話”。

主體部分：教師繪聲繪色地講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容，并通過提問引發(fā)幼兒思考春姑娘都給大地帶來了哪些悄悄話。接著，組織幼兒分組進行角色扮演，模擬春姑娘與各種動植物的對話，鍛煉其口語表達能力。

結(jié)束部分：總結(jié)春姑娘帶給我們的美好信息，鼓勵幼兒用畫筆或口述的方式記錄下自己心中的“春姑娘的悄悄話”。

五、教學反思

在實際的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對春天的變化有著極高的興趣和敏銳的觀察力，他們在角色扮演環(huán)節(jié)積極參與，通過模仿春姑娘與動植物的對話，不僅鍛煉了語言表達能力，也加深了對春天的認識和喜愛。然而，在個別幼兒的參與度上還需加強引導，確保每個孩子都能充分參與到活動中來，全面提高他們的綜合素養(yǎng)。今后的教學中，我會更加關(guān)注個體差異，創(chuàng)造更多機會讓每個幼兒都有展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的空間。

以上就是我對《春姑娘的悄悄話》這個語言活動的設(shè)計和反思，謝謝大家！

語言悄悄話教案【篇2】

優(yōu)秀教案名稱：垃圾對我說悄悄話（中班語言教案）

優(yōu)秀教學目標：

1、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

2、引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

優(yōu)秀教學準備：

1、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。

2、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角。

教學過程：

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？

4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

5、活動結(jié)束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

生活中的垃圾在哪里？

目的：

1．激發(fā)保護環(huán)境的情感。

2．知道垃圾的來源及處理方法。

準備：

1．繪畫用紙、筆。

2．小實驗材料。

3．做好去公園的各項準備。

4．錄像帶、攝像機。

過程：

活動一

一、到公園尋找美

1．你們看，公園里美嗎？請大家一起找找公園里的美，好嗎？

2．幼兒自由活動，教師攝下公園美景及幼兒活動的情景。

3．幼兒集中坐在草地上，教師請他們說說：公園里的什么很美麗？為什么？

4．教師小結(jié)。

二、激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護環(huán)境的意識

1．在幼兒休息、吃點心時，教師有意識地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

2．啟發(fā)幼兒現(xiàn)場比較：吃點心前后，草地上有什么不一樣？我們應該怎樣做？

3．讓幼兒戴上一次性手套，進行“突擊清除垃圾活動”。

4．引導幼兒數(shù)一數(shù)公園里有幾只垃圾箱，觀察公園里的游人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺地丟到垃圾箱里。

5．觀察回園路上有沒有瓜皮、果殼、路邊有沒有垃圾箱。

延伸活動：

參與家庭及幼兒園所在小區(qū)的環(huán)境整潔活動。

活動二

一、看錄像談話

1．播放自攝錄像，請幼兒說說看到美麗的公園時的心情。

2．播放一組環(huán)境臟、亂、差的公共場所的錄像，請幼兒說說看了這組錄像心情如何。

二、了解垃圾的來源及處理方法

1．哪些地方會產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

延伸活動：

鼓勵幼兒在家長的幫助下對商品的外包裝作一次調(diào)查，如數(shù)一數(shù)巧克力、玩具、蛋糕、電器等商品的外包裝有幾層，然后自己設(shè)計表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商品美觀，但消耗了很多原材料，也產(chǎn)生了很多垃圾。

語言悄悄話教案【篇3】

一、教學目標：

1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

二、教學準備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

3、PPT課件

4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。

三、教學過程：

1、教師做掃垃圾的動作，PPT出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？

4、幼兒學習表演“垃圾的'悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

5、活動結(jié)束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)?！?/p>

附故事：垃圾的悄悄話

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”飲料罐說：“實在太擠了，我的身體變形了。”塑料袋、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心。”

語言悄悄話教案【篇4】

尊敬的評委、老師們：

大家好，今天我將為大家展示的是幼兒園大班語言活動《春姑娘的悄悄話》的教學設(shè)計及反思。

一、活動設(shè)計

【活動目標】

1.認知目標：通過故事引導幼兒感知春天的特征，理解“春姑娘的悄悄話”所寓含的季節(jié)變化信息。

2.技能目標：鼓勵幼兒大膽表達自己對春天的感受，提高他們的'口語表達能力及傾聽習慣。

3.情感目標：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)他們關(guān)注生活、觀察季節(jié)變化的能力。

【活動準備】

故事圖片《春姑娘的悄悄話》；

春天相關(guān)實物（如花朵、小草等）或圖片；

音樂《春天在哪里》。

【活動過程】

導入部分：以歌曲《春天在哪里》引入主題，讓幼兒感受春天的氣息。

主體部分：

講述故事《春姑娘的悄悄話》，通過提問互動的方式引導幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)春天的變化。

創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演“春姑娘”，模擬講述“悄悄話”，表達自己對春天的理解和想象。

結(jié)束部分：組織幼兒分享自己的“春姑娘的悄悄話”，并進行集體討論，深化對春天的認識。

延伸活動：在日常生活中引導幼兒留意身邊春天的變化，記錄“春姑娘的悄悄話”。

二、教學反思

在實施本節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對春天的變化非常感興趣，通過故事的形式讓他們更容易理解和接受。他們在模擬“春姑娘”的過程中，不僅鍛煉了語言表達能力，還發(fā)揮了豐富的想象力。

然而，在實際操作中也存在一些問題。部分幼兒在講述“悄悄話”時，仍需教師進一步引導才能準確描述春天的特點。這提示我在后續(xù)的教學活動中，需要更多地結(jié)合實際生活場景，幫助幼兒更直觀地感受和認識自然環(huán)境中的季節(jié)變化。

此外，我還意識到家園共育的重要性，可以邀請家長共同參與孩子的觀察與探索，讓幼兒在家庭環(huán)境中也能繼續(xù)聆聽和發(fā)現(xiàn)“春姑娘的悄悄話”，從而實現(xiàn)教育效果的最大化。

以上就是我對《春姑娘的悄悄話》這一語言活動的設(shè)計與反思，期待在今后的教學實踐中不斷優(yōu)化和完善，更好地服務于幼兒的成長和發(fā)展。謝謝大家！

語言悄悄話教案【篇5】

尊敬的評委，親愛的同行們：

大家好！今天我將為大家展示的是幼兒園大班語言活動《春姑娘的悄悄話》的教學設(shè)計與反思。

一、活動設(shè)計

活動目標：

（1）認知目標：通過故事講述，讓幼兒了解春天的變化，理解“春姑娘的悄悄話”寓意著春天的到來和大自然的復蘇。

（2）技能目標：通過觀察圖片、討論交流等方式，提升幼兒的語言表達能力和想象力。

（3）情感目標：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)他們關(guān)注生活細節(jié)、善于發(fā)現(xiàn)美的習慣。

活動準備：

（1）教學課件：包含春天景色變化的.動畫或圖片，以及與故事情節(jié)相符的插圖。

（2）教具準備：制作“春姑娘”的頭飾，以及一些象征春天元素的小道具。

活動過程：

首先，以“春姑娘來信了”為引子，引導幼兒進入情境。播放課件，讓他們直觀感受春天的景象，并嘗試用語言描述所見。 接著，講述故事《春姑娘的悄悄話》，在講述過程中穿插互動問答，鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己對春天的理解和感知。 然后，進行角色扮演環(huán)節(jié)，讓幼兒戴上“春姑娘”的頭飾，模仿春姑娘向同伴傳遞春天的信息，鍛煉他們的語言組織和表達能力。 最后，引導幼兒思考并討論：“我們能為春天做些什么？”以此深化對春天的認識和愛護自然的情感教育。

二、活動反思

在實施此活動后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對春天有了更深入的理解和感知，他們在聽故事、看圖片的過程中，不僅提升了語言表達能力，也發(fā)揮了豐富的想象力。同時，角色扮演環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛，他們樂于參與到活動中，體驗到了學習的樂趣。

然而，在反思中我也注意到，部分幼兒在表達春天的感受時仍存在一定的困難，這提示我在今后的教學中要更加注重個別指導，幫助每個孩子都能自信地表達自己。另外，如何更好地將環(huán)保意識融入到日常教學中，使幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣，也是我在后續(xù)課程設(shè)計中需要深入思考和實踐的方向。

以上就是我對《春姑娘的悄悄話》這一語言活動的設(shè)計及反思，感謝大家的聆聽，期待各位同仁的寶貴建議和意見。

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