小班游戲教案(經(jīng)典十一篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了一篇關(guān)于“小班游戲教案”的文章。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫的話就要注意了。教案是教師成功的教學(xué)基礎(chǔ)。希望您能喜歡本文并分享給更多人！

小班游戲教案【篇1】

情況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)結(jié)構(gòu)游戲的開(kāi)展，幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長(zhǎng)、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結(jié)構(gòu)材料拼插簡(jiǎn)單的物體造型，但在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高，本學(xué)期將繼續(xù)教幼兒學(xué)習(xí)接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進(jìn)一步提高幼兒的游戲水平。

第一階段：3.3—3.31

一、游戲目的：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。

2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的圍合、延長(zhǎng)、拼插等技能，初步學(xué)會(huì)建構(gòu)有主題的游戲。

3、學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。

2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：

(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動(dòng)。

(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。

(3)認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。

(4)參觀花園。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》見(jiàn)圖8

材料：梅花片，中、大型花片

1、引導(dǎo)幼兒回憶在花園看到的各種花。

2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。

3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。

4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)輔導(dǎo)梅花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。

5、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子的建構(gòu)成果。

第二次內(nèi)容：命題構(gòu)造《美麗的花園》

材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂(lè)瓶等輔助材料

1、以為蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物建花園引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)花園里有什么?如何布局?

3、師重點(diǎn)示范太陽(yáng)花的拼插方法。

4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師指導(dǎo)幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。

5、帶幼兒參觀花圃，體驗(yàn)建構(gòu)成功的喜悅。

第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一《小鴨、小雞》見(jiàn)圖9

材料：中、小翌花片、梅花片

1，出示玩具小雞、小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察比較其外形特征。

2、師重點(diǎn)演示小動(dòng)物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。

3、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連接好兩個(gè)圓，鼓勵(lì)能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的'幼兒拼出與老師不同的作品。

4、指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。

5、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)拼插是否牢固。

第四次內(nèi)容：《樓房》見(jiàn)圖1O

材料：梅花片、中型花片、方塊積塑

1、出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?，師示范屋頂?shù)膰?、加高方法?/p>

3、師示范方塊積塑簡(jiǎn)單的圍合方法。

4、幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)正方形樓房的圍合方法。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。

5、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。

游戲小結(jié)：

本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料——梅花片及方塊積塑，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圍合技能，但對(duì)三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進(jìn)行構(gòu)造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。

第二階段：4.1—4.30

一、游戲目的：

1、繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長(zhǎng)、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會(huì)搭建立體物體。

2、明確建構(gòu)目的，能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)參觀過(guò)家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。

(2)已掌握平面構(gòu)造的技能。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《電視機(jī)或電冰箱、錄音機(jī)》見(jiàn)圖11

材料：梅花片，中、小型花片

1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長(zhǎng)方形構(gòu)成。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機(jī)搭建成立體的。

3、師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。

4、提出建構(gòu)要求：

(1)接插時(shí)要用力插牢固，電視機(jī)的天線應(yīng)對(duì)稱。

(2)選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。

5、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼成立體的。提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。

6、請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。

第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造：家俱《床、沙發(fā)》見(jiàn)圖12

1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過(guò)的家俱店，說(shuō)說(shuō)有什么家俱，引出床與沙發(fā)。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床與沙發(fā)有何不同。

3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點(diǎn)講解沙發(fā)扶手的連接方法。

4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進(jìn)行建構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵(lì)能力差的幼兒完成作品。

5、評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。

第三次內(nèi)容：命題構(gòu)造《我的家》

材料：圓柱積塑，中、小型花片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?

3、提出注意點(diǎn)：

(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？

(2)拼好的東西要擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、幼兒按意愿選擇結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行拼插：

(1)師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行拼插。

(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

(3)鼓勵(lì)幼兒拼出與別人不同的作品。

5、評(píng)價(jià)游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。

第四次內(nèi)容：自由構(gòu)造

材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木

1、以娃娃過(guò)生日，為娃娃送禮物引入。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“你想拼什么禮物送給娃娃?”

3、提出注意點(diǎn)：

(1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類收拾。

(2)盡量拼出與別人不同的作品。

(3)拼插時(shí)要注意搭配顏色。

4、幼兒按意愿進(jìn)行自由構(gòu)造，師幫助幼兒明確建構(gòu)目的，提醒幼兒拼插時(shí)用力，注意搭配顏色。

5、請(qǐng)幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說(shuō)一句話，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

游戲小結(jié)：

幼兒已基本能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的技能，在拼插平面物體的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構(gòu)時(shí)，目的性逐漸加強(qiáng)了，但所拼搭的物體大都體積較小，對(duì)較大型的作品有的幼兒沒(méi)有耐心完成，需要在老師鼓勵(lì)下方能完成。

小班游戲教案【篇2】

看你笑不笑

材料：撲克牌

玩法：一人用鼻尖和上唇夾一張撲克牌，作出怪樣逗對(duì)方發(fā)笑，并把撲克牌傳遞給對(duì)方。兩人相互傳遞，把撲克牌弄掉的是失敗者要表演節(jié)目。

提示：活潑開(kāi)朗的性格是在不斷的愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)的。

圖畫書

材料：舊圖書，膠水，剪刀，紙。

玩法：家長(zhǎng)和孩子將破舊的書整理出來(lái)，將舊圖書中孩子喜歡的圖片剪下來(lái)，用一張紙粘貼起來(lái)，裝訂成一本書。寫上標(biāo)題或用圖表示（他拾到物品）。

提示：勞動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)利用幼兒玩的積極性進(jìn)行愛(ài)護(hù)圖書的教育。

洗手帕

材料：手帕、肥皂、臉盆

玩法：

1、幼兒根據(jù)節(jié)奏做洗手帕、擦香皂、搓手帕、擰手、曬手帕的動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)提供給幼兒水、手帕’讓他洗自己的'手帕，并幫助他人洗手帕。

提示：幼兒的游戲和勞動(dòng)結(jié)合在一起，是非常愉快的。“我自己來(lái)”不僅培養(yǎng)了幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了幫助他人，對(duì)孩子形成獨(dú)立性有幫助，要堅(jiān)持讓幼兒做下去，對(duì)他的勞動(dòng)習(xí)慣大有好處。

小班親子游戲教案5

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

2—3歲的寶寶特別熱忠于玩紙，這時(shí)，給寶寶提供各種各樣的紙，和寶寶一起玩紙游戲，寶寶一定會(huì)樂(lè)此不彼。為此，特意為寶寶設(shè)計(jì)了"玩紙游戲"的早教課，增強(qiáng)寶寶對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）

2、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料

教養(yǎng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)各種紙材料1、出示紙袋。

教師：可以放什么？

教師：我在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2、看看講講。

（1）餐巾紙（生活）———邊出示邊說(shuō)，這是餐巾紙。

教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。

（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙（顏色）提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

（3）超市的廣告紙（認(rèn)說(shuō)日常用品）——廣告紙?zhí)釂?wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙（新聞）提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

（二）玩報(bào)紙

1、變紙球

（1）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球??？誰(shuí)的球大？

（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！

2、運(yùn)紙球通過(guò)各種方法與爸爸媽媽運(yùn)紙球。

3、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)回家后可以使用一些紙來(lái)玩游戲，還可以提供不同材質(zhì)的紙張，讓寶寶體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班游戲教案【篇3】

1、 通過(guò)爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、 感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。

1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

1、 小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2、 小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ?

(三) 布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。

1、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

(四) 分兩組跟著音樂(lè)爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

爬過(guò)泡沫墊/地板/小床的感覺(jué)是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的，小床有彈性。)

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

小班游戲教案2設(shè)計(jì)思路：

這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng)，在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉，因?yàn)樗谖覀冞@里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳胰r(shí)，自己采桔子吃呢，而且感到非常開(kāi)心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。

本次活動(dòng)中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物，于是，整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng)，兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過(guò)小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

另外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我考慮到孩子年齡越小，差異越大。因此，繩子上的桔子布置得有高有低，還提供了草蓋、字母板凳，讓幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子，有的會(huì)跳起來(lái)采桔子，還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采，讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

兔寶寶們(幼兒答：哎)今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)

1、引起興趣。

寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

對(duì)了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。;.來(lái)源屈.老師教。案網(wǎng);(提出簡(jiǎn)單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里)

3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。

我們采了那么多的桔子，來(lái)一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

(1)、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

活動(dòng)反思：

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)!

小班游戲教案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。

2、若干條繩子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。

3、教師自制的布“老鼠”一只，相關(guān)的磁帶錄音。

4、場(chǎng)地布置“大森林”，大學(xué)生裝扮的新年老人。

①準(zhǔn)備活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒同老師一起以開(kāi)火車的方式，進(jìn)入活動(dòng)室“大森林”：“小朋友，我們的火車來(lái)到了什么地方?說(shuō)說(shuō)你看到了什么?”

②模仿游戲。

教師：“在大森林里小動(dòng)物都想出來(lái)做游戲，我們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)出來(lái)了?”。

放錄音，教師：“小鳥在與同伴快樂(lè)的飛翔”，幼兒帶著家長(zhǎng)學(xué)小鳥飛，教師提醒：請(qǐng)鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂(lè)的飛起來(lái)。用同樣的方法，配合錄音，學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動(dòng)作。活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)都能一起活動(dòng)起來(lái)。

③引入主題：“小朋友，這么多小動(dòng)物都出來(lái)游戲了，還有一個(gè)小動(dòng)物也特別想來(lái)做游戲，我們看看它是誰(shuí)呢?”教師出示已制作好的老鼠：“這只老鼠要和老師一起做游戲，我再請(qǐng)一位小朋友和它一起玩?！闭?qǐng)一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。

①教師講解小老鼠的制作過(guò)程：，在一只襪子里塞進(jìn)碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的，襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵，再用繩子系住襪子尾部，最后系上一根長(zhǎng)繩，老鼠就做成了。

②動(dòng)手操作：幼兒同父母一起動(dòng)手操作，制作“老鼠”。教師提醒家長(zhǎng)和幼兒：“請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓孩子自己動(dòng)手，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)!”。請(qǐng)先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲，家長(zhǎng)可以加快跑的速度或制造難度，也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。

③游戲：踩老鼠比賽?！按蠹彝娴谜娓吲d，下面我們以家庭為單位進(jìn)行踩老鼠的比賽”，我們請(qǐng)新年老人來(lái)給獲勝幼兒頒發(fā)金牌：父母與幼兒手拉手，共同牽著“老鼠”，做好準(zhǔn)備。音樂(lè)開(kāi)始，以家庭為主，想辦法踩到其他家庭的“老鼠”，音樂(lè)停時(shí)，看誰(shuí)踩到老鼠就獲勝，并由新年老人頒獎(jiǎng)。兩遍游戲后，教師：“剛才小朋友們真能干，踩到了好多的老鼠，還得到了金牌，下面我們改變游戲的規(guī)則，

比賽中不但要踩著老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能領(lǐng)獎(jiǎng)”。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。游戲再進(jìn)行三遍，并提醒家長(zhǎng)注意根據(jù)活動(dòng)量為幼兒減衣物。

①小結(jié)：“今天，小朋友們玩得真高興，看看誰(shuí)獲得的金牌最多，”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌，并進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

②歌曲“踩老鼠”：“小朋友玩得真高興，小老鼠也完累了，我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個(gè)游戲編成一首歌曲，我們和爸爸媽媽來(lái)表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。

③結(jié)束：“游戲我們玩得真高興，小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好，你們今天玩得高興嗎?”“請(qǐng)你們把自己做的小老鼠帶回家，和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩，好嗎?”。幼兒、家長(zhǎng)坐上我們的火車離開(kāi)大森林。

活動(dòng)反思：

親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排，也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

2.能按指定做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一簍幾何圖形片，教師事先在場(chǎng)地上畫好若干個(gè)大的幾何圖形圖案。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，“屈,老師.教,案,網(wǎng)”游戲可重復(fù)多次進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛(ài)，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。

小班游戲教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)輕輕地走路。

2、鍛煉幼兒的靈敏反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、開(kāi)心玩游戲。

1、小朋友們今天我們來(lái)做一個(gè)小花貓的游戲。

教師說(shuō)明游戲規(guī)則：教師扮老貓蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓?jiān)诶县埖闹車字！袄县垺彼?，“小貓”一起輕聲朗誦兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走（跑）到外面去。”朗誦完兒歌，“小貓”輕輕地走到場(chǎng)地周圍藏起來(lái)?！袄县垺甭?tīng)到“小貓”走開(kāi)后，睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了?！蓖瑫r(shí)站起來(lái)四面張望，尋找“小貓”，嘴里“喵喵”叫?！靶∝垺甭?tīng)到“老貓”的叫聲，才能一邊“喵喵”叫著，一邊趕快跑到“老貓”的身邊。

2、老師帶領(lǐng)幼兒做游戲，讓幼兒熟悉游戲過(guò)程。

3、讓幼兒自己做游戲。

老師指導(dǎo)游戲。

三、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

小班游戲教案【篇5】

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歡快的開(kāi)始音樂(lè)、慶祝的結(jié)束的音樂(lè)

2、報(bào)紙球若干、小兔頭飾若干、貼有灰太狼頭像的大紙箱兩個(gè)

3、貼場(chǎng)地布置起點(diǎn)：沙袋戰(zhàn)壕作為

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)屈臂過(guò)肩投擲的準(zhǔn)確的投擲動(dòng)作。

2、體驗(yàn)投擲成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始

1、熱身運(yùn)動(dòng)

T：今日外面的陽(yáng)光真舒服，兔寶寶和媽媽一齊到戶外活動(dòng)一下。教師播放歡快的音樂(lè)，請(qǐng)兔寶寶一齊和兔媽媽來(lái)活動(dòng)一下身體。（頭部運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)，每節(jié)四個(gè)八拍）

2、兔媽媽和兔寶寶談話

T：兔寶寶們，我們最怕大灰狼了，那要怎樣辦呢？

Y：我會(huì)和媽媽一樣用木棒打大灰狼~~~~~（教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行討論，并對(duì)幼兒想出的辦法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

T：剛才兔寶寶想的方法都很好，能夠這樣和大灰狼距離太近了，寶寶們力氣沒(méi)有媽媽大，很容易會(huì)受傷的。怎樣的好辦能夠保護(hù)自我呢？今日兔媽媽要帶寶寶們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，這樣能夠保護(hù)自我，還能夠打敗大灰狼。

二、活動(dòng)展開(kāi)

1、兔媽媽拿來(lái)了“秘密武器（報(bào)紙球）”，小兔一齊里看一看吧！教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象武器能夠怎樣用，并讓孩子嘗試使用方法。教師對(duì)幼兒的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

2、兔媽媽有一個(gè)好辦法，請(qǐng)兔寶寶們來(lái)看看，媽媽是怎樣使用“秘密武器”的。教師站在起點(diǎn)線，拿報(bào)紙球示范屈臂過(guò)肩，將球準(zhǔn)確投擲到紙箱內(nèi)。

3、幼兒團(tuán)體練習(xí)

請(qǐng)兔寶寶聽(tīng)好哦兔媽媽的要求，每位兔寶寶拿一個(gè)報(bào)紙球，在標(biāo)志線地方，聽(tīng)兔媽媽口令開(kāi)始練習(xí)投擲動(dòng)作。（所有的`幼兒都投擲出去后，請(qǐng)幼兒撿回報(bào)紙球至起點(diǎn)，然后聽(tīng)教師口令，團(tuán)體練習(xí)數(shù)次，這樣能夠避免報(bào)紙球投在同伴身上，教師能夠較仔細(xì)觀察到幼兒投擲中存在的問(wèn)題）

教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒要點(diǎn)：屈臂過(guò)肩、手臂向前時(shí)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，同時(shí)手放開(kāi)紙團(tuán)。

4、幼兒分組練習(xí)

兔寶寶們，森林里的灰太狼又在欺負(fù)小動(dòng)物了，讓我們用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)去打敗灰太狼吧。兔媽媽請(qǐng)兔寶寶站在起點(diǎn)（沙袋堆成的戰(zhàn)壕），發(fā)現(xiàn)灰太狼了嗎？（請(qǐng)配班教師將貼有灰太狼的紙箱的另一面轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)）必須要對(duì)準(zhǔn)打敗灰太狼哦。

三、活動(dòng)結(jié)尾

1、教師點(diǎn)評(píng)

有很多兔寶寶們都打敗灰太狼了，你們真棒！還有的兔寶寶力氣不夠大哦，我們還要多練習(xí)，這樣才能打敗灰太狼。

2、放松活動(dòng)

我們打敗灰太狼了，讓我們一齊來(lái)慶祝一下吧！播放音樂(lè)，進(jìn)行放松活動(dòng)，并請(qǐng)兔寶寶們帶會(huì)自我的武器放到指定的地方。

小班游戲教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來(lái)到了什么地方?

2、活動(dòng)過(guò)程：

(1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。

(2)欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

(5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

(6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

3、活動(dòng)結(jié)束：

教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思

春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 快樂(lè)的游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在回憶和欣賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。

2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情。

3.能合理布局畫面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蠟筆等繪畫工具和材料。

2.幼兒用書：《快樂(lè)的游戲》

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞幼兒用書中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。

幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。

師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動(dòng)作？玩游戲的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學(xué)一學(xué)。

欣賞創(chuàng)造性游戲時(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小朋友的動(dòng)作和表情。

師：仔細(xì)看看他們玩游戲的時(shí)候是什么樣的？小朋友跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的？

蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？

不高興的時(shí)候又是什么樣的呢？

2.師幼共同討論繪畫創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫。

教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法。

師：我們把創(chuàng)造性游戲的場(chǎng)景畫下來(lái)吧。你想畫什么樣的游戲？玩這個(gè)游戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的？請(qǐng)你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時(shí)的動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在一定的問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法大膽的表現(xiàn)。

3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

引導(dǎo)幼兒欣賞大家的作品。

師：看看誰(shuí)畫的創(chuàng)造性游戲最有意思？為什么？你覺(jué)得哪個(gè)小朋友最開(kāi)心？

哪個(gè)小朋友生氣了？

討論幼兒在繪畫中存在的問(wèn)題，為以后創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

在日?；顒?dòng)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全，有趣，安靜的創(chuàng)造性游戲，避免游戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。

小班游戲教案【篇7】

（一）幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè)能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能；發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。而音樂(lè)活動(dòng)用游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)（聽(tīng)覺(jué)、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）與非音樂(lè)素質(zhì)（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問(wèn)題的能力等），促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的和諧發(fā)展。音樂(lè)游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。小班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。在游戲中大灰狼的出現(xiàn)，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面，具體目標(biāo)為：

在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)感受，進(jìn)一步理解音樂(lè)性質(zhì)。（袋鼠的音樂(lè)：活潑好動(dòng)、狼的音樂(lè)：低沉兇惡）邊玩邊學(xué)習(xí)理解音樂(lè)性質(zhì)。

初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。

會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，遵循游戲規(guī)則。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

音樂(lè)游戲活動(dòng)是以游戲的形式進(jìn)行的，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)是在讓幼兒區(qū)分音樂(lè)動(dòng)作與角色形象上的關(guān)系，并教育幼兒應(yīng)遵循游戲規(guī)則：狼被打死后，袋鼠不能動(dòng)，必須等獵人檢查后宣布“大灰狼被打死了”才能動(dòng)。

為了在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我準(zhǔn)備了充足的材料：各種小動(dòng)物的叫聲磁帶、狼的音樂(lè)磁帶、兩棵大樹、狼的頭飾、槍、已學(xué)會(huì)歌曲《袋鼠》。

小班游戲教案【篇8】

1、學(xué)會(huì)運(yùn)沙包這個(gè)游戲，掌握運(yùn)沙包的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、鍛煉幼兒手腦的靈活性和手臂的力量。

3、培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、沙包若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。）

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

在音樂(lè)伴奏下，老師組織孩子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，走成大圓圈-兩個(gè)小圓圈-一路縱隊(duì)-兩路縱隊(duì)-四路縱隊(duì)（到圓點(diǎn)處站好）。

2、聽(tīng)音樂(lè)，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：伸伸手、彎彎腰、跳一跳……

二、基本部分：

1、每人一個(gè)沙包，幼兒進(jìn)行自由玩沙包。

老師觀察孩子們的各種玩法。

2、組織幼兒練習(xí)自拋?zhàn)越?、用腳踢、拍手、接、雙手交替接等沙包的玩法。

孩子們根據(jù)老師的口令進(jìn)行練習(xí)，老師及時(shí)規(guī)范孩子們的動(dòng)作。

3、剛才，小朋友們玩的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)《運(yùn)沙包》的游戲。

1）、教師講解并示范《運(yùn)沙包》的方法及要領(lǐng)：

（1）將沙包放在腳面上一至兩個(gè)，用腳把沙包運(yùn)到目的地去，在運(yùn)的過(guò)程中不能用手去蓋或把沙包綁在腳面上。

小班游戲教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黑、白、黃、白四種盒子。

4、已了解小雞會(huì)捉蟲吃。

2、?? 數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）

3、?? 我們一起給雞媽媽的寶寶取個(gè)名字。

1、小雞有四只，雞媽媽捉蟲來(lái)也來(lái)不及，怎么辦呢？

2、我們寶寶一起幫幫雞媽媽，雞媽媽說(shuō)你們可以到草地上、花叢里，石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？

教師：雞媽媽說(shuō)了，小雞每次只能吃一條蟲子，你們捉到小蟲后，來(lái)喂小雞吃好嗎？（出示小雞相對(duì)應(yīng)的盒子）

4、?? 你們幫小雞捉好小蟲了。讓我們數(shù)數(shù)小雞分別捉了多少蟲？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并正確說(shuō)出總數(shù)），老師貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡、數(shù)字卡。

教師：小雞都吃到小蟲了，我們來(lái)看看哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多？

小結(jié)：吃到5條蟲最多，吃到2條蟲最少，跟一樣多。

1、教師：老師這兒還有小雞沒(méi)吃到小蟲，你們能不能幫幫他。

2、我們一起來(lái)看看這些小能吃多少蟲子？（點(diǎn)子是2的送兩條，或數(shù)字是5的就送5條）

4、寶寶想不想來(lái)試一試，你捉到小蟲一定要數(shù)一數(shù)是幾條？然后在送給小雞，

送的時(shí)候看清楚這只小雞喜歡吃幾條的蟲子。

5、檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)？幫助幼兒改正。

小結(jié)：今天小雞們真開(kāi)心，吃到了好吃的蟲子，雞媽媽說(shuō)你們本領(lǐng)大，它說(shuō)謝謝你們小四班的寶寶。

在區(qū)域活動(dòng)中可以繼續(xù)“捉蟲”送給小雞。

小班游戲教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

2、樂(lè)于與同伴合作搭建障礙物，并能勇敢地跳過(guò)，體驗(yàn)與人合作及跳躍成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能跳過(guò)合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè) 布袋 積木 場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、幼兒呈兩路縱隊(duì)起步走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)。

2、幼兒手持布袋棒，跟著音樂(lè)隨老師做熱身活動(dòng)。

師：“請(qǐng)小朋友去場(chǎng)地上拿好布袋棒，站在圓點(diǎn)上?！薄白屛覀兡弥种械牟即?，跟著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”

此環(huán)節(jié)幼兒手持卷好的布袋棒入場(chǎng)，在節(jié)奏較強(qiáng)音樂(lè)聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助于幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，特別是腿部關(guān)節(jié)的活動(dòng)，更為下面的跳躍動(dòng)作的練習(xí)做好準(zhǔn)備，再者做操的器械是布袋，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒活動(dòng)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

二、基本活動(dòng)

1、第一次探索：自由玩布袋

（1）提出要求。師：“我們的手中都有一個(gè)布袋，這個(gè)布袋可以怎么玩呢，請(qǐng)你去試一試，玩得時(shí)候和邊上的小朋友空開(kāi)一些，大家不要擠在一起，最后聽(tīng)到哨聲時(shí)，請(qǐng)小朋友回白線上集合?！薄奥?tīng)清楚我們的約定嗎，集合的信號(hào)是什么？”“那好，請(qǐng)你去空的地方玩一玩布袋吧！”

（2）幼兒自由玩布袋，教師指導(dǎo)。

（3）集合交流玩法

個(gè)別幼兒示范玩法?！罢l(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你是怎么玩的？”（重點(diǎn)介紹：布袋跳。根據(jù)幼兒的示范教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳伸進(jìn)布袋底部，腳并攏踩穩(wěn)站好，手提緊拎帶，向前跳）

（4）集體練習(xí)布袋跳。請(qǐng)你們也去布袋里跳一跳，聽(tīng)到哨聲哨聲跳回白的線上集合?！斑@回我們的約定是，聽(tīng)到哨聲……（幼兒接跳回來(lái)）”

第一次探索，是幼兒自由嘗試的過(guò)程。給予幼兒充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，探索布袋的多種玩法。當(dāng)幼兒介紹到“套布袋跳”這一動(dòng)作時(shí)，教師則采用個(gè)別示范、兒歌小結(jié)、集體練習(xí)的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。這環(huán)節(jié)主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動(dòng)的重點(diǎn)“套布袋跳”。

2、第二次探索：用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障

（1）布置場(chǎng)地：將積木橫放、平放在白線兩側(cè)；一塊積木平放在場(chǎng)地中間。

（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過(guò)去嗎？”

（3）請(qǐng)一幼兒示范?！罢l(shuí)來(lái)試試？”根據(jù)幼兒的動(dòng)作教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳在布袋中并攏站穩(wěn)，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。

（4） 幼兒分兩組魚貫過(guò)單個(gè)障礙路，教師指導(dǎo)。“在你們身后，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會(huì)遇到高高低低寬寬窄窄（邊說(shuō)邊用積木做手勢(shì)）的障礙，你們能跳過(guò)去嗎？”“那好，請(qǐng)你們排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙的時(shí)候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是回到白線上站好?！?/p>

（5） 集合交流：“祝賀你們成功跳過(guò)障礙路，送你們一個(gè)大獎(jiǎng)，每人去取一塊積木”

此環(huán)節(jié)是第二次探索，出現(xiàn)了單個(gè)障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)了跳過(guò)障礙物應(yīng)注意的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、第三次探索：用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙

兩塊積木組合障礙

（1） 場(chǎng)地布置：12個(gè)黃色色方格，呈四列排列。

（2） 交代要求：“請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，拿著你們手上的積木到黃色的方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請(qǐng)你和好朋友試一試，如果能跳過(guò)，表示成功；如果跳的時(shí)候障礙不小心弄倒了，你可以再練練，或者把組合的障礙物的難度再降低點(diǎn)。聽(tīng)到哨聲，請(qǐng)帶上布袋回白線上集合”

（3） 幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將障礙組合得更高更寬。

（4） 集合。請(qǐng)幼兒示范?！澳囊唤M幼兒去試試？”“這些障礙物中，你們看看哪個(gè)最高？哪個(gè)最寬？”分別請(qǐng)幼兒示范

（5） 幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。

a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路，標(biāo)有數(shù)字1的這排是1號(hào)障礙路，標(biāo)有數(shù)字2的這排是2號(hào)障礙路，標(biāo)有數(shù)字3的這排是3號(hào)障礙物，標(biāo)有數(shù)字4的這排是4號(hào)障礙物，你想過(guò)哪一條障礙，就去數(shù)字后面的黃線上排隊(duì)準(zhǔn)備，請(qǐng)選擇吧！”

b交代要求：一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙時(shí)手提緊拎帶，用力跳過(guò)去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過(guò)完障礙路以后就到對(duì)面等其他小朋友。（跳完后坐地上邊休息邊等待）

四塊積木組合障礙

（1）交代要求：請(qǐng)你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個(gè)好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以后4個(gè)人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過(guò)。聽(tīng)到哨聲，到圓圈后面的紅線上集合。

（2）幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。

（3）各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。

此環(huán)節(jié)是第三次探索，套布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。但是教師沒(méi)有硬性要求幼兒一定要跳過(guò)多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個(gè)體差異出發(fā)，根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。三次探索，動(dòng)作難度從自由玩布袋、練習(xí)套布袋跳用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙層層遞進(jìn)。練習(xí)的方式也從個(gè)人兩人合作四人合作富有變化、逐步遞增。

4、 游戲：奪取獎(jiǎng)牌

（1）交代游戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎(jiǎng)牌》的游戲， 要跳過(guò)障礙路—走過(guò)小路取到獎(jiǎng)牌。

（2）商議游戲的規(guī)則：如果你跳過(guò)了每一個(gè)障礙，可以獲得什么獎(jiǎng)牌？如果你過(guò)障礙時(shí)把障礙撞倒了，或是繞過(guò)去了沒(méi)跳，那可以拿什么獎(jiǎng)牌？

（3）幼兒游戲。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了奪取獎(jiǎng)牌的游戲，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。它可算本次活動(dòng)的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動(dòng)作，另一方面讓幼兒收獲獲得獎(jiǎng)牌時(shí)愉快及成功的體驗(yàn)，讓幼兒樹立積極正確向上的運(yùn)動(dòng)觀念。所以在活動(dòng)中，我會(huì)提醒幼兒不要勉強(qiáng)，如果過(guò)不了可以繞行，并且要實(shí)事求是，給予自己正確的評(píng)判（得金牌或銀牌）。

5、放松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

（1）獲得獎(jiǎng)牌后，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動(dòng)作。

（2）講評(píng)：鼓勵(lì)沒(méi)有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。

（3）收拾整理布袋、積木，出活動(dòng)室

結(jié)束部分動(dòng)靜交替教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。出活動(dòng)室時(shí)，又不失時(shí)機(jī)的讓幼兒整理材料并帶出活動(dòng)室，給予了幼兒自主整理的好機(jī)會(huì)。

小班游戲教案【篇11】

小班游戲教案

【主題】團(tuán)隊(duì)合作與友誼

【引言】

團(tuán)隊(duì)合作和友誼對(duì)于小班幼兒的發(fā)展非常重要。通過(guò)游戲的方式，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，并在游戲中建立起友誼。本教案將圍繞團(tuán)隊(duì)合作與友誼這一主題，設(shè)計(jì)一系列適合小班幼兒的游戲活動(dòng)，旨在幫助幼兒更好地體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和友誼之美。

【一、游戲一】

游戲名稱：搭橋過(guò)河

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

適合年齡：3-4歲

材料準(zhǔn)備：

1. 多個(gè)木板或平衡木（做成橋的形狀）

2. 帶有圖案的小紙卡片

游戲規(guī)則：

1. 將木板或平衡木擺放在地面上，形成一條橋。

2. 幼兒分成兩組，每組站在橋的兩端。

3. 每組輪流一人，將一張圖案卡片放在橋上，選擇一條安全的路徑，通過(guò)橋慢慢走過(guò)去。

4. 前面的幼兒走完后，才能進(jìn)行下一個(gè)幼兒的輪流。

游戲目的：通過(guò)互相合作，幼兒們需要一起商量討論，選擇最安全的路徑去通過(guò)橋，并完成任務(wù)。通過(guò)這個(gè)游戲，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

【二、游戲二】

游戲名稱：抓住尾巴

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

適合年齡：4-5歲

材料準(zhǔn)備：

1. 彩帶或軟繩（每人一個(gè)）

游戲規(guī)則：

1. 將彩帶或軟繩在每個(gè)幼兒的后腰系上（尾巴）。

2. 幼兒們站成一個(gè)圓圈，在圈內(nèi)自由走動(dòng)。

3. 指定一個(gè)幼兒開(kāi)始，他需要盡快抓到其他幼兒的尾巴，而被抓住的幼兒不可以躲閃或抵抗。

4. 當(dāng)一個(gè)幼兒的尾巴被抓住后，他們成為了抓手，可以繼續(xù)抓其他幼兒的尾巴，直到?jīng)]有剩余的尾巴。

游戲目的：通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒們需要積極參與團(tuán)隊(duì)，相互合作抓住尾巴。通過(guò)合作的方式，建立團(tuán)隊(duì)感，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【三、游戲三】

游戲名稱：找朋友

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒之間的友誼和合作

適合年齡：3-4歲

材料準(zhǔn)備：

1. 手持有色卡片

2. 認(rèn)識(shí)字母的益智卡片（可選）

游戲規(guī)則：

1. 教師分發(fā)手持有色卡片給每個(gè)幼兒，每個(gè)卡片上都有一種顏色。

2. 幼兒們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，找到和自己卡片顏色相同的朋友，并一起站在一起。

3. 可根據(jù)孩子的程度，使用認(rèn)識(shí)字母卡片引導(dǎo)幼兒們找字母相同的朋友。

游戲目的：通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒們可以認(rèn)識(shí)到自己有一個(gè)共同的特征（顏色或字母），并找到和自己相同的朋友。從而培養(yǎng)幼兒之間的友誼和合作。

【總結(jié)】

通過(guò)以上三個(gè)游戲，我們可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和友誼。通過(guò)搭橋過(guò)河的游戲，幼兒們能夠?qū)W會(huì)合作和溝通；通過(guò)抓住尾巴的游戲，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)找朋友的游戲，幼兒們能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)共同的特征并建立友誼。這些游戲不僅能夠鍛煉幼兒的身體，還能夠在游戲過(guò)程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和友誼精神，為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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