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漁家傲秋思課件范例10篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-27

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“漁家傲秋思課件范例10篇”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

漁家傲秋思課件 篇1

(一)、導(dǎo)入新課:

在每一個(gè)朝代,都有愛國的將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡,都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志。請大家回顧曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)詩歌背誦其中描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。[分組比賽交流]

1、李賀:《雁門太守行》:“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”

2、王維:《使至塞上》:“大漠孤煙直,長河落日圓”

3、李白:《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”

4、王昌齡:《從軍行》

“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”。

5、陸游:《十一月四日風(fēng)雨大作》“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”

今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的邊塞詩;范仲淹的《漁家傲》

(二),背景簡介:

北宋仁宗即位之后,國家逐漸形成積貧積弱之勢,表面一片升平,實(shí)際上危機(jī)四伏。寶元元年,西夏元昊稱帝,宋廷調(diào)兵遣將,揚(yáng)聲聲討,但事出倉促,每戰(zhàn)輒敗。1038年西夏大舉進(jìn)攻宋朝,攻取今陜北數(shù)縣,延州成為孤城,1040年,朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州[延安],抗擊西夏,范仲淹擔(dān)任起組織西北戰(zhàn)線,力完狂瀾的重任。他到任后,改革軍制,團(tuán)結(jié)上下,生產(chǎn)戍邊,漸收失地而威震西夏,他在任四年,西夏不但不敢侵犯,而且稱他為“胸中自有數(shù)萬甲兵”。這首詩就作于此時(shí)。

(三),品讀《漁家傲》:

1、注意聽范讀:點(diǎn)評好在哪里?節(jié)奏感情意境

2、學(xué)生有感情的朗讀

自由讀一遍:提出有質(zhì)疑的地方,大家一起解決:(看看注釋處理好字音節(jié)奏感情)

個(gè)人表現(xiàn)讀:(學(xué)生品評:發(fā)表看法。.)

3理解性的齊讀一遍(帶著感情讀出氣勢)

(四),賞析《漁家傲》:

1、賞析上闋:

賞析:詞的上闋,展現(xiàn)的是一幅邊塞風(fēng)光圖:[寫景][引導(dǎo)學(xué)生想象進(jìn)行口頭筆頭訓(xùn)練,互相補(bǔ)充]塞下秋來風(fēng)景異:[詩人的家鄉(xiāng)在江南水鄉(xiāng),其感受定有不同]

首句“塞下”點(diǎn)明環(huán)境,“秋來”點(diǎn)明時(shí)令,秋天到了,北方邊塞的風(fēng)光與江南風(fēng)光迥然不同,別具特色:[突出“異”:總寫]并從三處來體現(xiàn):[分寫]

衡陽雁去無留意:[特寫]

①大雁南飛:邊塞已自荒涼,秋來更加蕭瑟,大雁向衡陽飛去,沒有絲毫的留戀之意。[極言邊地荒涼,連鳥也不愿久留,反襯出邊地的`荒涼,將士們條件艱苦。][視覺上悲涼]

四面邊聲連角起:[單調(diào)孤苦的生活]

②邊聲四起:塞上四周響起了特有的邊聲:西風(fēng)呼嘯,駝馬嘶明,兵士吟唱,草木蕭蕭,襯上悲涼的軍中號角聲,使得邊塞的秋天更顯蕭殺。[聽覺上的震撼]千嶂里,長煙落日孤城閉:[想象陜北黃土高原的地勢,體會(huì)戰(zhàn)士的感受]

③孤城落日:在斜陽西沉,煙霧繚繞中的千山萬壑,猶如屏障,重重疊疊,前句描繪出一幅雄渾壯闊的畫面。[大漠孤煙直,長河落日圓]

但是“孤城閉”三字頓然情勢突變,顯示出一座孤城伶仃而立,城門緊閉的景象?!伴]”字寫出戒備森嚴(yán),透出緊張氣氛,可見戰(zhàn)事緊張,戰(zhàn)士們在傍晚就提高警惕,守衛(wèi)孤城,防止來犯。[又一次寫出戰(zhàn)士身處荒涼邊塞,但責(zé)任重大,不容懈怠,那壯闊的景象恐怕無心欣賞]

從視覺上把整個(gè)塞上偏僻的情景生動(dòng)形象地描畫出來,使人如臨其境,同時(shí)感受邊塞將士的慷慨悲壯的情懷。

2、賞析下闋:

濁酒一杯家萬里:[“一杯”與“家萬里”形成對比]

此句為詩人自抒情懷的句子,他身負(fù)重任,戍守危城,天長日久,難免萌發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思,然而濁酒一杯,又怎能消去濃重的萬里之愁?。遠(yuǎn)隔千山萬水的親人們?nèi)缃裨鯓影??難以知道。也許家中的妻兒老小也正思念著他,可是,回去一趟,何等的不易呀![由生活細(xì)節(jié)進(jìn)入人的內(nèi)心刻畫]

燕然未勒歸無計(jì):

邊疆未清,燕然未勒[功業(yè)未就]還家之計(jì)無從談起。[運(yùn)用典故:東漢大將竇憲在燕然刻石記功而還。詩人運(yùn)用典故,表明自己戍邊報(bào)國的一腔熱情。但是在北宋當(dāng)時(shí)積貧積弱的時(shí)代,要想保家衛(wèi)國,抗擊侵略,談何容易?主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)的矛盾,使他充滿苦悶與悲憤。

羌管悠悠霜滿地:[羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)]

在濃霜滿地的夜晚,[由白天---黃昏----夜晚],一片蕭寒景象,而悠怨的羌笛哀婉悲越,使人倍感凄涼。

人不寐,將軍白發(fā)征夫淚:

在這樣的夜晚,鉤起戍邊將士的思鄉(xiāng)之愁,白發(fā)蒼蒼的將軍,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的士卒淚水盈眶,久久難以入眠,都流下了憂國思家的淚水。

3、課文小結(jié):

這首詞在蒼涼悲壯中透出一種激越奮發(fā)的基調(diào),拳拳愛國之心,濃濃思鄉(xiāng)之愁,表現(xiàn)了守邊將士的悲壯情懷,慷慨而又惆悵的情緒。整首詞不失為一篇抵御外辱,報(bào)國立功的愛國詩篇。

漁家傲秋思課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):了解作家作品等文學(xué)常識,積累文言字詞,背誦這五首詩詞。

2、能力目標(biāo):理解詩詞的主要內(nèi)容,體會(huì)詩詞的意境和哲理。

3、情感目標(biāo):走近詩人、詞人的內(nèi)心世界,體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的思想感情,激發(fā)自己的詩興。

二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

1、體會(huì)詞作所表現(xiàn)的征人遠(yuǎn)征邊塞、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的痛苦。

2、體會(huì)豪放詞的風(fēng)格特色

三、教學(xué)難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)通過描寫——想象——-感悟古代詩詞的意境。

2、感悟該詞的豪放特點(diǎn)

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體

五、課時(shí)準(zhǔn)備:

一課時(shí)

六、教學(xué)方法:

1、誦讀品味法。通過讀使學(xué)生體會(huì)詩詞的意蘊(yùn)和作者的情思。

2、討論——質(zhì)疑——點(diǎn)撥法。質(zhì)疑解難,合作研討,互動(dòng)探究,教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。

3、描述法。激發(fā)學(xué)生想象,用描述性的語言再現(xiàn)詞的畫面,品味詞作的意境美。

4、競賽法。通過同學(xué)間的競賽,打破古詩文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。

七、教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入新課:

在每一個(gè)朝代,都有愛國的將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡,都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志。請大家回顧曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)詩歌背誦其中描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。[分組比賽交流]

1、李賀:《雁門太守行》:“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”

2、王維:《使至塞上》:“大漠孤煙直,長河落日圓”

3、李白:《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”

4、王昌齡:《從軍行》

“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”。

5、陸游:《十一月四日風(fēng)雨大作》“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”

今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的邊塞詩;范仲淹的《漁家傲》

(二),背景簡介:

北宋仁宗即位之后,國家逐漸形成積貧積弱之勢,表面一片升平,實(shí)際上危機(jī)四伏。寶元元年,西夏元昊稱帝,宋廷調(diào)兵遣將,揚(yáng)聲聲討,但事出倉促,每戰(zhàn)輒敗。1038年西夏大舉進(jìn)攻宋朝,攻取今陜北數(shù)縣,延州成為孤城,1040年,朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州[延安],抗擊西夏,范仲淹擔(dān)任起組織西北戰(zhàn)線,力完狂瀾的重任。他到任后,改革軍制,團(tuán)結(jié)上下,生產(chǎn)戍邊,漸收失地而威震西夏,他在任四年,西夏不但不敢侵犯,而且稱他為“胸中自有數(shù)萬甲兵”。這首詩就作于此時(shí)。

(三),品讀《漁家傲》:

1.注意聽范讀:點(diǎn)評好在哪里?節(jié)奏感情意境

2.學(xué)生有感情的朗讀

自由讀一遍:提出有質(zhì)疑的地方,大家一起解決:(看看注釋處理好字音節(jié)奏感情)

個(gè)人表現(xiàn)讀:(學(xué)生品評:發(fā)表看法..)

3理解性的齊讀一遍(帶著感情讀出氣勢)

(四),賞析《漁家傲》:

1、賞析上闋:

賞析:詞的上闋,展現(xiàn)的是一幅邊塞風(fēng)光圖:[寫景][引導(dǎo)學(xué)生想象進(jìn)行口頭筆頭訓(xùn)練,互相補(bǔ)充]塞下秋來風(fēng)景異:[詩人的家鄉(xiāng)在江南水鄉(xiāng),其感受定有不同]

首句“塞下”點(diǎn)明環(huán)境,“秋來”點(diǎn)明時(shí)令,秋天到了,北方邊塞的風(fēng)光與江南風(fēng)光迥然不同,別具特色:[突出“異”:總寫]并從三處來體現(xiàn):[分寫]

衡陽雁去無留意:[特寫]

①大雁南飛:邊塞已自荒涼,秋來更加蕭瑟,大雁向衡陽飛去,沒有絲毫的留戀之意。[極言邊地荒涼,連鳥也不愿久留,反襯出邊地的荒涼,將士們條件艱苦。][視覺上悲涼]

四面邊聲連角起:[單調(diào)孤苦的生活]

②邊聲四起:塞上四周響起了特有的邊聲:西風(fēng)呼嘯,駝馬嘶明,兵士吟唱,草木蕭蕭,襯上悲涼的軍中號角聲,使得邊塞的秋天更顯蕭殺。[聽覺上的震撼]千嶂里,長煙落日孤城閉:[想象陜北黃土高原的地勢,體會(huì)戰(zhàn)士的感受]

③孤城落日:在斜陽西沉,煙霧繚繞中的千山萬壑,猶如屏障,重重疊疊,前句描繪出一幅雄渾壯闊的畫面。[大漠孤煙直,長河落日圓]

但是“孤城閉”三字頓然情勢突變,顯示出一座孤城伶仃而立,城門緊閉的景象?!伴]”字寫出戒備森嚴(yán),透出緊張氣氛,可見戰(zhàn)事緊張,戰(zhàn)士們在傍晚就提高警惕,守衛(wèi)孤城,防止來犯。[又一次寫出戰(zhàn)士身處荒涼邊塞,但責(zé)任重大,不容懈怠,那壯闊的景象恐怕無心欣賞]

從視覺上把整個(gè)塞上偏僻的情景生動(dòng)形象地描畫出來,使人如臨其境,同時(shí)感受邊塞將士的慷慨悲壯的情懷。

2、賞析下闋:

濁酒一杯家萬里:[“一杯”與“家萬里”形成對比]

此句為詩人自抒情懷的句子,他身負(fù)重任,戍守危城,天長日久,難免萌發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思,然而濁酒一杯,又怎能消去濃重的萬里之愁?。遠(yuǎn)隔千山萬水的親人們?nèi)缃裨鯓影??難以知道。也許家中的妻兒老小也正思念著他,可是,回去一趟,何等的不易呀![由生活細(xì)節(jié)進(jìn)入人的內(nèi)心刻畫]

燕然未勒歸無計(jì):

邊疆未清,燕然未勒[功業(yè)未就]還家之計(jì)無從談起。[運(yùn)用典故:東漢大將竇憲在燕然刻石記功而還。詩人運(yùn)用典故,表明自己戍邊報(bào)國的一腔熱情。但是在北宋當(dāng)時(shí)積貧積弱的時(shí)代,要想保家衛(wèi)國,抗擊侵略,談何容易?主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)的矛盾,使他充滿苦悶與悲憤。

羌管悠悠霜滿地:[羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)]

在濃霜滿地的夜晚,[由白天——黃昏——-夜晚],一片蕭寒景象,而悠怨的羌笛哀婉悲越,使人倍感凄涼。

人不寐,將軍白發(fā)征夫淚:

在這樣的夜晚,鉤起戍邊將士的思鄉(xiāng)之愁,白發(fā)蒼蒼的將軍,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的士卒淚水盈眶,久久難以入眠,都流下了憂國思家的淚水。

3、課文小結(jié):

這首詞在蒼涼悲壯中透出一種激越奮發(fā)的基調(diào),拳拳愛國之心,濃濃思鄉(xiāng)之愁,表現(xiàn)了守邊將士的悲壯情懷,慷慨而又惆悵的情緒。整首詞不失為一篇抵御外辱,報(bào)國立功的愛國詩篇。

八、作業(yè)布置

1.背誦課文

2.課后查閱資料:了解邊塞詩派的形成及特點(diǎn)

漁家傲秋思課件 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,通過反復(fù)朗讀體會(huì)情感。

2.學(xué)會(huì)通過描寫——想象——感悟古代詩詞的意境。

3.抓住關(guān)鍵詞句品味賞析,體悟作品內(nèi)涵

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)會(huì)通過描寫——想象——感悟古代詩詞的意境。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

詩人會(huì)觸景生情,更喜歡借景抒情,讓詩詞情景交融。李白孤獨(dú)時(shí)看山,山亦孤獨(dú);杜甫國破時(shí)賞花,花亦落淚;蘇軾思親時(shí)望月,月亦有恨。北宋政治家、文學(xué)家范仲淹在駐守西北邊關(guān)時(shí),看見塞外奇景,會(huì)引發(fā)怎樣的感情呢?我們走近范仲淹的《漁家傲》。

宋康定元年(1040年)至慶歷三年(1043年)間,詞人任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間,既號令嚴(yán)明又愛撫士兵,深為西夏所憚服,稱他“腹中有數(shù)萬甲兵”。那么,有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!鼻閼训姆吨傺?,在邊塞的秋色中,又會(huì)有怎樣的感懷呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)范仲淹的《漁家傲·秋思》

二、解題

三、走近作者(回顧,介紹)

四、背景介紹

宋康定元年(1040年)至慶歷三年(1043年)間,詞人任陜西經(jīng)略副使兼延州知州,抵御西夏發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭。在他鎮(zhèn)守西北邊疆四年期間,對邊地的生活和士兵的疾苦有較深的了解,治軍也頗有成效。既號令嚴(yán)明又愛撫士兵,深為西夏所憚服,當(dāng)?shù)孛裰{說道:“軍中有一范,西賊聞之驚破膽?!狈Q他“腹中有數(shù)萬甲兵”。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。

五、聽朗讀,注意節(jié)奏停頓

六、感知內(nèi)容:這首詞的上下片分別寫了什么內(nèi)容?

上片側(cè)重于寫

下片側(cè)重于寫

七、合作探究賞景

1.上片寫了何時(shí)何地的景物?哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)?

2.上片里我們都看到了哪些景?“異”在何處?

3.上片通過對這些景物的描寫,渲染出怎樣的氣氛?此景會(huì)讓人產(chǎn)生什么樣的感覺?

八、合作探究悟情

在下片中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫。用“我從xxx句中,感受到xxx”來談一談

九、思維訓(xùn)練

發(fā)揮聯(lián)想和想象,用自己的話描繪此詞所展現(xiàn)的畫面。

十、課堂小結(jié)

《漁家傲·秋思》這首詞通過描寫邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光,寫出了邊塞將士的艱苦生活,抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

整首意境開闊蒼涼,形象生動(dòng)鮮明。讀來真切感人范仲淹以其守邊的實(shí)際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞,為蘇、辛豪放詞開辟先路。

十一、課外積累

積累有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句

1.角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫——李賀《雁門太守行》

2.大漠孤煙直,長河落日圓——王維《使至塞上》

3.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝——岑參《白雪歌送武判官歸京》

4.黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還——王昌齡《從軍行》

5.夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

6.醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?——王翰《涼州詞》

漁家傲秋思課件 篇4

漁家傲秋思乃是一首古風(fēng)詩歌,它極具中國傳統(tǒng)文化韻味,它反映了中國傳統(tǒng)文化中對山水自然的熱愛以及對人情世態(tài)的感悟。本篇文章將圍繞著這首詩歌進(jìn)行分析和闡釋。

首先,漁家傲秋思所表現(xiàn)的主題是自然山水之美。詩歌中,作者用生動(dòng)、形象的語言,展示了秋天山水的美麗之處,從而觸動(dòng)了讀者的心靈。如:“云銷雨霽、萬物靄然,節(jié)令調(diào)和,氣爽光明”,將秋日山水的光與色、陰與陽、寒與暖、空與實(shí)統(tǒng)統(tǒng)展示人們眼前。詩人所言的秋日美景,在一片現(xiàn)世的色彩中蘊(yùn)藏了極富內(nèi)涵的審美情趣,使人們不僅感受到了自然山水的美,還能在這種感覺的基礎(chǔ)上意識到人與自然應(yīng)和共生的關(guān)系。因?yàn)橹挥袑ψ匀簧钌畹母形?,才能真正的感受到山水美的含義。

其次,漁家傲秋思表現(xiàn)出人情世態(tài)之美。在詩歌中,作者表達(dá)了對于世事沉浮的感慨。如:“百年促現(xiàn)日,鳥道逐洪流,徜徉今古間,萬物隨風(fēng)游”,表達(dá)了流年似水,時(shí)間匆匆,生命短暫的思考。同時(shí),通過詩中“野蔓亂架石,武威抗霜奇”的描述,表現(xiàn)出人類在自然界中逐漸成長的旅程。這種旅程充滿意外,但也充滿勇氣和信仰。人與自然的交織關(guān)系在此得到了凸顯。在面對自然的殘酷,人們需不斷發(fā)揮自身的力量,通過艱苦奮斗來適應(yīng)自然的變化。

總體來講, 漁家傲秋思這首詩,從山水自然之,反映了中國傳統(tǒng)文化中的生活智慧和審美情趣,為人們提供了一場心靈的感受。通過深入地挖掘和思考這首詩,我們能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深,這充分展現(xiàn)了中國文化的獨(dú)特魅力。

漁家傲秋思課件 篇5

3.這一觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)樗沂境鲈~人和征人們的矛盾心理:思鄉(xiāng)而不能回,因?yàn)閼?zhàn)事未平、軍功未建。這一矛盾心理正是詞作所揭示的主題。

4.此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城,夕陽西下時(shí),便緊緊地關(guān)閉城門的情景,突出塞下秋景與中原的不同。同時(shí)點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。

5.衡陽雁、邊聲連角、千嶂、長煙、落日、孤城。(答出4個(gè)景物可得2分)。

6.(3分)參考示例:西北邊塞荒蕪蕭索,邊地的悲涼之聲和著營地的號角從四面八方傳入耳中,重重疊疊的山嶂里,長煙直上天空,落日斜照,孤城緊閉,舉目望去,一片凄涼。(意象正確,畫面內(nèi)容描述生動(dòng)形象且語意通暢,可得3分,如直接翻譯扣1分)。

7、【答案:對家鄉(xiāng)的懷念和忠貞的愛國情誼】。

二:

8.發(fā)揮你的想象,并用自己的語言將“千嶂里,長煙落日孤城閉”的畫面描繪出來。(2分)。

9、理解填空:詞的上片重在寫景,描寫;詞的下片重在抒情,集中抒發(fā)了身處邊塞的。(2分)。

10、“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”,這是全詞的核心部分,請談?wù)勀銓@兩句的理解。(2分)。

11.這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)。

12.結(jié)合全詞,說說“千嶂里,長煙落日孤城閉”描繪了怎樣的畫面,有何作用?(2分)。

漁家傲秋思課件 篇6

3、讀熟并背誦,課堂要默寫檢測。

1、上課前5分鐘:所有同學(xué)拿出聽默本,默寫《漁家傲秋思》,并叫兩位同學(xué)在黑板上默寫,要求字跡認(rèn)真,書寫工整。

2、老師巡查默寫情況,了解每個(gè)同學(xué)完成背誦作業(yè)的程度,并對優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)提出表揚(yáng),默寫完成的同學(xué)可以照著書本自行為自己批改,等待黑板上默寫完成后,檢查黑板上所展示的詩詞是否有錯(cuò),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后自行上臺(tái)用紅色粉筆改出。

3、完成默寫后,全班準(zhǔn)確齊讀一遍,注意正確字音和字形。

生:“漁家傲”是詞牌名,規(guī)定詞的形式,包括字?jǐn)?shù)、句數(shù)和押韻,“秋思”是題目,揭示詩歌主要內(nèi)容,點(diǎn)明這首詩是寫秋天的思念的。

師:回答得非常全面,解讀的很到位,可見老師平常講課時(shí)他聽得很認(rèn)真,筆記做得很詳細(xì),值得我們大家學(xué)習(xí),并請不知道的同學(xué)將筆記記下來。

2、題目聯(lián)系拓展:

生:被譽(yù)為“秋思之祖”的是元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》,“另類之作”的是唐代劉禹錫的《秋詞》。

師:回答得非常漂亮,能夠及時(shí)聯(lián)想到我們所學(xué)過的詩詞使知識融會(huì)貫通起來,那我們?nèi)w同學(xué)都能夠背誦這兩首詩嗎?(學(xué)生背誦)。

3、作者介紹:

生:《岳陽樓記》,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

師:那我請一位同學(xué)來給我們回顧一下關(guān)于作者的相關(guān)知識。

生:范仲淹,北宋政治家、文學(xué)家,代表作《岳陽樓記》字逸飛,號文正,謚號“文正”傳有《范文正公集》于世。

師:非常清晰準(zhǔn)確,對于古代作者,我們需要記住朝代,文學(xué)史地位,代表作及字號。

4、詩歌大意理解。

師:請同學(xué)們大聲朗讀詩歌,(生讀后)課前老師已經(jīng)讓大家將詩歌翻譯寫在了書上,現(xiàn)在請大家結(jié)合課下注釋及譯文理解詩歌內(nèi)容,劃出自己不理解的地方,3分鐘后全班交流。

生:“衡陽雁去無留意”為什么“雁去無留意”?

師:有沒有同學(xué)能幫助他呢?

生:意思是衡陽的大雁向南方飛去,沒有一點(diǎn)逗留的意思,這說明邊塞天氣極其寒冷,大雁都不愿意多逗留一會(huì)。

師:回答得真棒,這里說明邊塞的環(huán)境惡劣,氣候極寒。

生:“濁酒一杯家萬里”中的“濁”我覺得可以改為“斟酌”的“酌”,因?yàn)?,這個(gè)“酌”有“喝酒”的意思“小酌幾杯”,在這里應(yīng)該是“喝酒”

師:這個(gè)問題有新意,有沒有同學(xué)能夠解釋一下?(無人舉手)我們這位同學(xué)是一個(gè)善于思考的學(xué)生,他的`問題將同學(xué)們都問住了,那么老師談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?,大家來聽聽看是否認(rèn)可?古代的“濁酒”就是米酒,用米發(fā)酵做成的酒,也就是現(xiàn)在我們喝的醪糟,醪糟大家都見過,比較渾濁,所以形象的稱之為“濁酒”最主要的是濁酒是老百姓們都能喝得起的酒,是最常見和普通的酒,在這里戍守邊塞的。都是平民百姓,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外征戰(zhàn),所以喝“濁酒”來聊以慰籍思鄉(xiāng)之情。

生:“燕然未勒歸無計(jì)”這個(gè)典故中的主人公是誰?

師:有沒有那位同學(xué)可以博古通今的?

生:是西漢時(shí)期的大將軍竇憲,他率領(lǐng)部下抗擊匈奴,追至燕然,在一塊大石上記功而返。用來比喻建功立業(yè)。

師:此處應(yīng)該給他響起掌聲(生鼓掌),他的知識面很廣,可見平時(shí)是個(gè)愛看書的孩子。

生:“羌管悠悠霜滿地”怎么理解?

師:這一句誰能夠幫他解釋?

生:“羌管”是邊塞特有的樂器,“悠悠”是指聲音凄涼,“霜滿地”是說秋天地上有霜。

師:解釋得很詳盡精確,我覺得這里的“霜”除了點(diǎn)明了季節(jié)是秋季之外,是不是還暗含了月光如霜一般灑滿邊關(guān)呢,所以后文有“人不寐”大家認(rèn)同嗎?(生點(diǎn)頭)。

生:“將軍白發(fā)征夫淚”怎么翻譯更合適呢?

師:這個(gè)問題暗含了此句中的一個(gè)修辭,哪位同學(xué)能夠準(zhǔn)確地翻譯一下呢?

生:這句用了互文修辭,應(yīng)翻譯為將士們都已生出了白發(fā),留下了思鄉(xiāng)的眼淚。

師:真棒,翻譯得很準(zhǔn)確,那么生出了白發(fā)說明了什么,這“淚”緣何而起又為誰而落呢?

生:白發(fā)說明戰(zhàn)爭時(shí)間之長,說明他們想家卻不能回而發(fā)愁,愁白了頭。

師:說得真好,這白發(fā)因戰(zhàn)爭持續(xù)時(shí)間久而生,古詩中有“十五從軍征,八十始得歸”可見戰(zhàn)事持續(xù)時(shí)間長,為有家不能回而發(fā)愁,也為何時(shí)能打敗敵軍,怎樣擊退敵人而愁,更為不知何時(shí)才能歸家而愁!

生:眼淚因思念家鄉(xiāng)而起為自己而流。

師:如果沒有戰(zhàn)爭,會(huì)不會(huì)有離別,會(huì)不會(huì)有思念,所以這眼淚因戰(zhàn)爭而起,為國為家為己而流!

師總結(jié):在大家的共同配合下這首詞的大意我們梳理完了,下面我就這首詩提一些問題,檢測一下大家是否已經(jīng)全部理解。

5、詩文分析:

師:這首詞中有一個(gè)字總體概括了作者所見邊塞景物的特點(diǎn),是哪個(gè)字?

生:“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”

師:這“異”和中原相比得出的,那么這“異”表現(xiàn)在哪些方面呢?

生:表現(xiàn)在“衡陽雁去無留意”大雁早早就南飛了,說明天氣很冷,入冬很快。

師:有沒有相關(guān)的詩句可以佐證呢?我們學(xué)過的一首描寫邊塞雪景的詩歌。

生:“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪,忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”

生:這“異”還表現(xiàn)在“四面邊聲連角起”邊塞特有的聲音,有風(fēng)吼,馬嘶,號角,戰(zhàn)鼓等等形成特有的邊聲。

師:說的真好?!爱悺痹凇斑吢暋?/p>

生:“異”還表現(xiàn)在“長煙落日孤城閉”這是一座古城,而且城門早早的就關(guān)閉了。

師:城門關(guān)的早說明什么?是天黑的早嗎?

生:戰(zhàn)事緊張,戒備森嚴(yán)。

生:寫邊塞的景。

師:這景有何特點(diǎn)?

生:渲染荒涼凄清,蕭瑟的氣氛。

師:說得真好,那詞的下片主要寫什么?、

生:抒情,抒發(fā)將士們的思鄉(xiāng)之情。

師:僅僅只有思鄉(xiāng)嗎?想家了為什么不回去呢?

生:戰(zhàn)爭還沒有結(jié)束,沒辦法回家。

師:這種為了國家舍棄小家,有家不能回中又包含什么情感呢?

生:愛國之情和無奈之情。

師:同學(xué)們說得都很棒,這首詩就是作者借描寫邊塞不同于中原的景物描寫來抒發(fā)將士們舍家衛(wèi)國思鄉(xiāng)卻不得歸的無奈之情。這首詩就在我們的大家的努力下解讀完了。

漁家傲秋思課件 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。

2、知道詩詞是通過描寫哪些意象來表情達(dá)意的。

3、品味賞析。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道詩詞是通過描寫哪些意象來表情達(dá)意的。

【難點(diǎn)】

品味賞析。

【學(xué)法指導(dǎo)】

誦讀品味法。通過讀使學(xué)生體會(huì)詩詞的意蘊(yùn)和作者的情思。

討論──質(zhì)疑──點(diǎn)撥法。質(zhì)疑解難,合作研討,互動(dòng)探究,教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。

描述法。激發(fā)學(xué)生想象,用描述性的語言再現(xiàn)詞的畫面,品味詞作的意境美。

競賽法。通過同學(xué)間的競賽,打破古詩文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

詞發(fā)展到宋代,面對被唐人推到頂峰的詩歌創(chuàng)作,宋人獨(dú)辟蹊徑,把詞這種文學(xué)樣式演繹的更加完美,詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。今天,讓我們在詞的海洋里盡情遨游,做一次藝術(shù)的巡禮吧。

二、資料助讀

關(guān)于溫庭筠和花間詞派:

溫庭筠,原名岐,字飛卿。晚唐太原祁人。他精通音樂,文思敏捷,詩詞兼工,是花間詞派的重要作家之一,花間詞派尊他為花間鼻祖。

花間詞派:五代西蜀的一個(gè)詞派。內(nèi)容多寫閨情,寫離別相思,風(fēng)格綺麗,在當(dāng)時(shí)頗有影響。

三、師生共同賞讀《望江南》

四、詞文賞析

寫人的是哪幾句,表達(dá)什么情?寫景的是哪幾句,它的作用是什么?抒情的是那幾句,抒發(fā)了什么情?

五、歸結(jié)全文

形象刻畫。

景物描寫。

情感抒發(fā)。

六、熟讀課文,當(dāng)堂背誦《望江南》

第二課時(shí)(漁家傲(秋思)范仲淹)

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

婉約詞比起豪放詞來,則如小橋流水之于大江東去,如楊柳依依之于青松勁直,如曲徑通幽之于通天大道,如和風(fēng)細(xì)雨之于暴風(fēng)驟雨?,F(xiàn)在,我們一起來感受豪放詞風(fēng)。

二、聽錄音,讀課文

要讀準(zhǔn)字音,讀出感情。用競賽法巾幗須眉大比拼解決朗讀和加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞。

塞下()連角起()千嶂里()濁酒()燕然()未勒()羌管()人不寐()

三、課文分析

1、對照注釋,疏通詞句,感知詞意。

2、深入品味詞的內(nèi)涵。

上片,抓住異字從雁去、邊聲、千嶂、長煙、落日、孤城等意象來描繪了一幅邊塞秋景圖,渲染荒涼蕭瑟?dú)夥?下片,抓住一個(gè)淚字抒發(fā)將士思鄉(xiāng)報(bào)國之情。

四、發(fā)揮想象,再現(xiàn)詩詞畫面,體會(huì)詞作的內(nèi)涵,感受詞的畫面美

鏡頭1:

鏡頭2:

鏡頭3:

五、寫作訓(xùn)練

賞析:千障里,長煙落日孤城閉。

峰巒連綿,暮靄四起,落日低垂,邊塞的孤城在黃昏中閉上城門。描寫了一幅蒼茫空遠(yuǎn)、遼闊孤寂的塞外落日孤城圖。

六、相關(guān)鏈接

1、本冊中我們還學(xué)了范仲淹的哪篇文章?

2、作者認(rèn)為,一個(gè)人應(yīng)具備怎樣的情懷才能做到不以物喜,不以己悲?你又如何認(rèn)為?

3、兩首詞中你喜歡那一首,說說你喜歡的理由。

七、作業(yè)布置

1、背誦兩首詞。

2、改寫漁家傲、秋思上片內(nèi)容。

漁家傲秋思課件 篇8

【教學(xué)要求】

了解古詩詞相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生的想像力,提高學(xué)生鑒賞能力。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

一個(gè)星期以來,我們在我國古典文學(xué)寶庫中漫游,感受了不同時(shí)代人物的智慧和才干。今天我們來到了本冊的最后一站──古代詩詞館。

首先,讓我們來領(lǐng)略前兩首詞。

二、品味鑒賞

1、品讀《望江南》:

⑴自由朗讀此詞,初談感受。

⑵再讀此詞,把握大意。(可以小組協(xié)作)

⑶在以上基礎(chǔ)上有感情讀全詞。

⑷有人說:詩是動(dòng)的畫,畫是動(dòng)的詩?,F(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)說說此詞中令你最動(dòng)情的畫面,然后在全班交流。

①一句女子臨鏡梳妝,著意修飾一番,滿懷希望的盼著愛人歸來。

②水波浩淼,船只如梭,來來往往,但不曾有一只小船為她停留。

③從日出到日落,失望的女子仍不忍離去,悄悄地守著余暉,而江水是悠悠無語的默默流去。

④芳草萋萋,江洲依舊,可是她要等的人還沒有回來。

⑸古人留給后人愁緒是很豐富的,你還知道哪些寫愁的詩句嗎?

2、品讀《漁家傲》:

⑴自由朗讀此詞。

⑵從此詞中你獲得了哪些信息?

⑶下面聽老師范讀,請同學(xué)們閉上眼睛,看你聽到了什么,看到了什么?

⑷請同學(xué)們繼續(xù)乘著想像的翅膀,用筆將詞中的畫面描繪出來。

⑸你還知道哪些體現(xiàn)愛國情懷的詩句嗎?(課外收集)

三、小結(jié)

今天,伴隨著詞風(fēng)的婉約與豪放,我們與古人同愁同悲了一場,我們的生命也因此多了一份寶貴的情感經(jīng)歷,這對我們來說也是一筆不菲的財(cái)富。

【板書】

《望江南》(溫庭筠)

婉約

悠悠不盡的思念和孤獨(dú)

《漁家傲》(范仲淹)

豪放

思家愛國,渴望建功立業(yè)

漁家傲秋思課件 篇9

一、教材分析

我授課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》九年級上冊第六單元25課《詞五首》中的《漁家傲秋思》,由范仲淹創(chuàng)作,被選入《宋詞三百首》。這是一首抒懷詞。當(dāng)時(shí)范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州(今陜西延安市)。這是當(dāng)時(shí)第一首描寫邊塞題材的作品,也是宋代最早表現(xiàn)軍旅生活的詞作。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí),我的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn):

(一)、能力目標(biāo):通過反復(fù)吟詠,培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容、情感及學(xué)生感悟詩歌意蘊(yùn)的能力。

(二)、情感目標(biāo):感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情,領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛國熱情,激發(fā)自己的愛國情感。

三、教學(xué)方法

誦讀感情法,熟悉詞作的內(nèi)容,感受作者的情感,學(xué)習(xí)一些誦讀的技巧。感悟法:深入品讀,體會(huì)詩中的人生體驗(yàn)、詞人的思想內(nèi)蘊(yùn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1、利用想像、聯(lián)想等方式培養(yǎng)學(xué)生賞析詩詞的能力。

2、抓住重點(diǎn)詞句感受詞作意境品味詞作的內(nèi)涵。

五、教具和學(xué)具:

教學(xué)中使用多媒體電腦、投影及課件。

六、課時(shí)安排:

擬用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

七、教學(xué)內(nèi)容和過程。

(一)導(dǎo)入新課

通過影片介紹,使學(xué)生了解詞作的創(chuàng)作背景。

(二)通過播放影像資料,簡單了解詞作內(nèi)容及詩歌朗誦的節(jié)奏變化。

(三)通過朗讀競賽,使學(xué)生熟悉詞作內(nèi)容,初步形成對詞風(fēng)的感性認(rèn)知,步驟如下:

1.聽讀播放的錄音,要求學(xué)生在下面跟讀,跟讀的同時(shí)注意字音,注意語調(diào)和停頓。

2.學(xué)生通過放膽大聲自讀,形成初步印象。

3.學(xué)生分組(每組5-6人)朗讀,選出二人報(bào)名賽讀,其它學(xué)生把自己的點(diǎn)評寫下來。

4.學(xué)生點(diǎn)評。學(xué)生在點(diǎn)評的過程中,會(huì)談到重音、語速、停頓,并涉及到詞的內(nèi)容和風(fēng)格,老師適當(dāng)點(diǎn)拔、引導(dǎo)。

(四)自主學(xué)習(xí),回答問題,并詩歌賞析

1、“塞下”與“秋來”分別點(diǎn)明了什么?“塞下”點(diǎn)明了地點(diǎn),“秋來”點(diǎn)明了時(shí)間。

2、“衡陽雁去無留意”采用了什么修辭手法?擬人。

3、從“四面”到“孤城閉”給我們描繪什么樣一幅圖景?描寫邊塞黃昏的蒼涼景色。

4、“濁酒”和“家萬里”分別寫出了什么情況?濁酒”表明邊塞生活的艱苦,“家萬里”表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切。

5、“燕然未勒歸無計(jì)”表達(dá)作者的什么心情?慨嘆功業(yè)未建,邊患未除,歸鄉(xiāng)無期。

6、“羌管悠悠霜滿地”帶給人什么樣的感受?惆悵難眠。

7、本詞最后一句采用了什么樣的修辭手法?互文

(五)問題探究通過理解進(jìn)一步把握朗讀。步驟如下:

為了理解詞的內(nèi)容,設(shè)置了以下幾個(gè)問題。(投影展示問題)

1、上下闋分別側(cè)重寫什么?

答:上片側(cè)重于寫景,下片側(cè)重于抒情。

2.寫的是何時(shí)何地的景色?哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全部景色的特點(diǎn)?答:描寫塞下秋景用一個(gè)“異”字統(tǒng)領(lǐng)了全部景色的特點(diǎn)。

3.都寫了哪些景物?異在哪?

答:A、衡陽雁去無留意。“衡陽雁去”,實(shí)為“雁去衡陽”,“無留意”這是突出邊塞的異常苦寒——秋一到,雁就無留戀之情,這是與家鄉(xiāng)大“異”的。

B、四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。邊聲連角起”表明戰(zhàn)事緊,“孤城閉”暗示敵人強(qiáng)惡,戒備森嚴(yán)。再加上群山連綿,狼煙落日,構(gòu)成一幅邊塞黃昏的蒼涼景色?!@與內(nèi)地的繁華的景象迥然有“異”的。

4.下闋抒發(fā)了作者怎樣的感情?從哪些語句可以讀出?答:哀傷。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

5.為什么會(huì)這樣?詞中哪句點(diǎn)明了原因?答:濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。

這是全詞的核心,作者揭示了自己和征夫們的的矛盾心理:既思念萬里之外的家鄉(xiāng),卻又為家國未定,功業(yè)難成而不甘歸退。

教師小結(jié):.在寥寥幾十字間,描寫了景融入了情,將宏達(dá)廣博濃縮在咫尺之間,真可謂是:古詩詞哪!想讓我不愛你可不容易!

6.同學(xué)們帶著此情此意來配樂試背一遍

(六)板書設(shè)計(jì)

(七)作業(yè):

1、請把這首詞用散文話的內(nèi)容表現(xiàn)出來。

2、課外積累:摘抄曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。

漁家傲秋思課件 篇10

李賀:《雁門太守行》:“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”、王維:《使至塞上》:“大漠孤煙直,長河落日圓”

岑參:《白雪歌送?》“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”、陸游:《十一月四日?》“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”、這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的這首詞也是描寫邊塞生活的。(板課題)。

1、老師范讀。

2、齊讀。

3、自由讀(提出質(zhì)疑)。

師:同學(xué)們在讀的過程中知道詞的上闋和下闋分別寫的'是什么嗎?

(一)、品析上闋的景物描寫。

1、寫了哪里的景色?你覺得這里的景色與作者家鄉(xiāng)的景色一樣嗎?

2、景色的不同體現(xiàn)在哪一個(gè)字上?(“異”字,以異統(tǒng)領(lǐng))。

4、以上的景色描寫渲染出怎樣的氣氛?(荒涼、蕭條、寒冷)。

過渡:此景會(huì)讓人產(chǎn)生怎樣的感覺?讓我們一起踏著文字,去體味作者心中的那份情。

(二)、體味詞人的思想感情。

1、作者和將士們長期生活在如此荒涼的邊塞之地,他們的內(nèi)心感想會(huì)是怎樣的呢?(寂寞、孤獨(dú)、思鄉(xiāng))。

2、從哪些詞句的描寫中,體現(xiàn)出他們的這種情感?

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。

思鄉(xiāng)憂國,但功業(yè)未成無歸期。

悠悠羌曲,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

無奈、凄涼、苦悶、悲憤。

(深入理解燕然未勒后的心情)。

師:可見,上面的寫景,都是為了后面的抒情。在寥寥的幾十字間,作者既寫了景,又融入了情。最后讓我們帶著此情此意,再一次來朗讀一下這首詞。

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2024-03-02 閱讀全文

優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)之一就是要做好準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)今的教學(xué)模式中,教師們都習(xí)慣了使用教案來輔助授課。教案能夠幫助教師分析教學(xué)難點(diǎn),讓教師在授課時(shí)更加從容自信。但是,如何編寫一份好的教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)在下面的“漁家傲秋思說課稿”中提供了一些幫助,相信能為您提供實(shí)質(zhì)性的幫助!...

2023-06-15 閱讀全文

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件,需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案規(guī)范的編寫能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。編輯創(chuàng)意無限制作出了這份獨(dú)特的“漁家傲課件”,希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钭⑷敫嗟膭?chuàng)新和創(chuàng)意!...

2024-03-24 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?小編陸續(xù)為大家整理了漁家傲課件,請閱讀后分享你的朋友!教學(xué)流程:讀——品——悟...

2023-09-14 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為此,小編花時(shí)間整理了漁家傲課件教案5篇,更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課...

2023-03-30 閱讀全文