從小學(xué)到初中作文十二篇

您所需的相關(guān)信息編輯已為您提供：“從小學(xué)到初中作文”，作文是我們思維的升華，作文內(nèi)容不固定，每個(gè)人都有自己的想法。優(yōu)秀的作文是一種好的參照，你知道如何才能寫(xiě)出讓人驚艷的作文？

從小學(xué)到初中作文【篇1】

何以為家?富能成家，貧也成家;生兒是家，生女亦成家;無(wú)論富貴與否，無(wú)論高矮肥瘦，無(wú)論是否功成名就，無(wú)論是否惡疾纏身，無(wú)論一日三餐山珍海味或是粗茶淡飯，均可成家。那么，一個(gè)家，什么最重要?

各有煩惱，互相體諒。人生在世，糟心之事十有八九。但你無(wú)須獨(dú)飲于深夜酒吧，無(wú)須對(duì)他人大發(fā)脾氣而口吐芬芳，無(wú)須做毫無(wú)意義的狂扔亂砸，無(wú)須獨(dú)自承受而自甘墮落，也無(wú)需躲在黑暗的角落低聲哭泣。家永遠(yuǎn)是你能依靠的最好港灣，家人永遠(yuǎn)是你最好的傾訴對(duì)象，相互依偎，相互傾訴，相互理解，相互安慰，相互體諒，豈不快哉?yjs21.coM

各有觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。家庭和諧，貴在交流。即使是同一家人也各有自己獨(dú)自的思想與獨(dú)特的見(jiàn)解。針對(duì)同一件事情，不必太過(guò)于專(zhuān)政而一錘定音;不必過(guò)于自我而獨(dú)自裁決。學(xué)會(huì)與家人多溝通，多分享，多交流，多討論，擺脫專(zhuān)政，各抒己見(jiàn)，擇優(yōu)而行，豈不樂(lè)哉?

各有優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。正所謂“天生我材必有用”，每個(gè)人都有自己的閃光之處;正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人有亦有自己的不足之處。世界上沒(méi)有什么東西是十全其美的，家人之間也是良莠不齊，各有千秋。相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取其精華，去其糟粕，共同提升，豈不美哉?

各有隱私，彼此尊重。尚有法律表明個(gè)人隱私權(quán)神圣而不可侵犯，侵犯他人隱私即為違法，即使親如家人也各有保護(hù)自己隱私的權(quán)利。在未取得他人同意的情況下，即使是家人也不要隨意翻閱或者查看別人的東西，尊重一下家人的隱私，給彼此的心靈多留一點(diǎn)空間，豈不妙哉?

各有理想，共同實(shí)現(xiàn)。同為一家人，志向各不一。你有你的想法，我有我的追求，你有你的夢(mèng)想，我有我的執(zhí)著。正所謂眾人拾柴火焰高，同為一家人，相互幫助，相互支持，相互鼓勵(lì)，共同奮斗，共同戰(zhàn)勝困難，共同實(shí)現(xiàn)各人心中的理想，豈不為人生一大幸事?

家不是一個(gè)人的，一個(gè)堅(jiān)不可摧的家庭，它需要每一位成員相互體諒，各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互尊重，相互支持，共同付出，苦心經(jīng)營(yíng)。能夠如此，還怕我們的家不和諧嗎?

從小學(xué)到初中作文【篇2】

幸福，是一個(gè)永恒的話題。但是，幸福是什么呢？是香？是甜？是美仍是脆呢？是的，幸福是花粉的香，是糖果的甜，是天空的美，是爆米花的脆。

假如，幸福是花粉，那么我是那伏在花中的蜜蜂；假如，幸福是糖果，那么我就是那將幸福含在嘴里的人；假如，幸福是天空，那么我就是在這湛藍(lán)懷抱中翱翔的鳥(niǎo)；假如，幸福是爆米花，那么我就是感觸感染“喀嚓”一聲脆響的孩子。

幸福，是媽媽的吻，在你臉上親柔地按下去，刻下永久的記號(hào)。幸福，是爸爸的撫摩，在你黒亮的頭發(fā)上自上而下，直至發(fā)梢，留下手中淡淡的咸味在頭發(fā)上。幸福，是老師的夸獎(jiǎng)，在你眼前柔聲說(shuō)；“你又提高了，要好好努力哦！”心中涌起一陣感謝感動(dòng)。幸福，是朋友的安慰，在你做錯(cuò)事的時(shí)候是你身邊引導(dǎo)你的人，告訴你；“不要悲觀，風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有艷陽(yáng)？彩虹！”幸福，是一株果樹(shù)，它生長(zhǎng)著，繁殖著，捧出一樹(shù)果子，讓你感觸感染它的甜，美，脆。幸福，她藏在我家的飯桌上，躲在媽媽的口袋里，她可淘氣了，一會(huì)兒跳到媽媽的話中，一會(huì)兒又跑到了我的身上，撒嬌般的說(shuō)；“不嘛，我不下來(lái)！”早上起床，媽媽端來(lái)早飯，囑咐我快吃。幸福這時(shí)又來(lái)湊熱鬧了，她眨著眼，用手一點(diǎn)，魔法來(lái)了，我的打動(dòng)也來(lái)了。陽(yáng)光溫暖和暖照在媽媽的臉上，幸福，你多停一會(huì)吧！時(shí)間，你多逗留一會(huì)吧！

幸福的深層含義是用文字表達(dá)不出來(lái)的，他源自于糊口中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有些幸福，是驚天動(dòng)地的震撼；有些幸福，是如太陽(yáng)般暖和，有些幸福固然談不上感天撼地，但是卻更加令人打動(dòng)。

讓我們沐浴著幸福，感觸感染幸福吧！

幸福是什么？

我不知道，至少現(xiàn)在不知道。

有人說(shuō)，當(dāng)年李白吟出“安能摧眉折腰事顯貴，使我不得開(kāi)心顏?！睍r(shí)是幸福的，由于他掙脫了顯貴的束縛，得到了真正的自由。有人說(shuō)，當(dāng)杜甫的茅屋被秋風(fēng)卷去“三重茅”時(shí)吟出“安得廣廈千萬(wàn)間，在庇天下寒士俱歡顏”時(shí)是幸福的，由于他氣量氣度之廣闊可收留天下寒士。莊周是幸福的，由于他能掙脫世俗，獨(dú)自逍遙。當(dāng)周恩來(lái)說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”時(shí)是幸福的，由于他有追求。

從小學(xué)到初中作文【篇3】

“同學(xué)們，就要上課了，趕快回教室吧?！贝箝T(mén)、花草、竹林、升旗臺(tái)，操場(chǎng)、教學(xué)樓；鈴聲、廣播……東小的一切，都仿佛還在昨日。六年的時(shí)間水滴已經(jīng)無(wú)法追挽，但美好的記憶在腦海中一留就是永遠(yuǎn)……

不必說(shuō)八月清香溢滿校園的桂花樹(shù)，小小的桂花一簇簇地?fù)u曳，淡黃的、純白的，只一眼便無(wú)法忘懷；也不必說(shuō)草叢中翩翩起舞的蝴蝶，輕捷的鳥(niǎo)兒投向碧空的懷抱，烈日下的孩子迎風(fēng)奔跑，單是食堂旁的風(fēng)雨操場(chǎng)，就帶給了我們無(wú)限的歡樂(lè)時(shí)光。女生在這里跳繩、說(shuō)笑，男生在這里打球、玩鬧。陽(yáng)光透過(guò)被藤蔓覆蓋的墻，照射進(jìn)了操場(chǎng)灑在兩三方瓷磚上，使得風(fēng)雨操場(chǎng)有著無(wú)限生機(jī)。還有那一排十分受歡迎的健身器材，每當(dāng)午飯過(guò)后，同學(xué)們就會(huì)坐在器材上，享受著午后的陽(yáng)光。此時(shí)，似乎枯燥、忙碌的學(xué)習(xí)生活也慢了下來(lái)，所有人都無(wú)比希望，時(shí)間，就停在那一刻把！

學(xué)校的操場(chǎng)兩側(cè)各有一排粗壯高大的梧桐樹(shù)，不知它們就這樣筆直地監(jiān)守了東小多少年，但僅僅幾年的時(shí)間，我和幾個(gè)小伙伴便于那棵最粗壯的大樹(shù)有了深厚的感情。

說(shuō)來(lái)，也不知是哪一天的什么時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了那個(gè)樹(shù)洞，它在那棵無(wú)比粗大的樹(shù)的樹(shù)干低部，它藏的很隱蔽，到現(xiàn)在我也堅(jiān)信，除了我們，沒(méi)有其他人會(huì)發(fā)現(xiàn)它。于是，我們拿出了許多寶貝，裝在紙盒里，交給它保管。有段時(shí)間，我憋了一肚子的話卻不知道跟誰(shuí)說(shuō)，想到了它，頭腦一熱，竟毫無(wú)保留的告訴了它，它似乎通人性，在我傾訴完后，我感到了前所未有的暢快。至此以后，我便習(xí)慣了把秘密告訴它，因?yàn)槲抑溃粫?huì)告訴任何人，它會(huì)把那些屬于少女的故事埋藏起來(lái)，待她歸來(lái)。

在一樓的樓梯間旁，有一個(gè)小教室，掛著閱覽室的牌子，雖說(shuō)書(shū)架上也擺滿了書(shū)，卻不是開(kāi)放的。當(dāng)時(shí)學(xué)業(yè)壓力并不重，又正是貪玩不想回家的年齡，因?yàn)閷?duì)學(xué)校的圖書(shū)充滿向往，于是放學(xué)后偷偷地到樓梯間，從倉(cāng)庫(kù)的后門(mén)竄進(jìn)閱覽室，那真是世外桃源啊！我常常沉迷書(shū)中，直到管倉(cāng)庫(kù)的阿姨催促，才依依不舍地離開(kāi)。

時(shí)間一天一天地過(guò)去，在經(jīng)歷了小學(xué)階段最后一次考試后，我明白，我將離開(kāi)這個(gè)帶給我無(wú)限歡樂(lè)的天地了，在對(duì)它依戀的同時(shí)，也有著對(duì)初中生活向往與期盼。畢業(yè)典禮后，我還是沒(méi)忍住，我抱著那棵樹(shù)哭訴了起來(lái)，這個(gè)地方，我呆了六年啊，哪能一下子割舍呢？

大人們都說(shuō)十一崇仁初中書(shū)教的好，管得也嚴(yán)，開(kāi)始我信了第一條，卻不信第二條，直到聽(tīng)了那一上午的校規(guī)后，才有些后怕。

開(kāi)學(xué)第一次升旗，全校師生都到齊了，操場(chǎng)上安靜得讓我有些不知所措，一邊聽(tīng)著主任講話，一邊偷偷地瞟一眼列隊(duì)的老師們，滿臉嚴(yán)肅，隊(duì)列整齊，這使我對(duì)老師們恭敬不已。

開(kāi)學(xué)還不到兩個(gè)星期就是一場(chǎng)考試，緊接著，周測(cè)，周練，月考，在這種壓力之下，我甚至連懷念小學(xué)時(shí)光的間隙都沒(méi)有。但漸漸地，我也明白了，這就是小學(xué)與初中的不同罷，我開(kāi)始讓自己適應(yīng)這種快節(jié)奏。

但，其實(shí)也并不都是這樣，雖然學(xué)的東西多，但“樂(lè)”也不少，走廊后面有一個(gè)小園子，不得不說(shuō)，那兒很有趣，幾棵石榴樹(shù)上結(jié)的又大又圓的石榴，我不禁覺(jué)得它們簡(jiǎn)直是校園中的小精靈，在我眼前增添了一抹暖色，樹(shù)下的小野花，小小的，它們的枝干那么的細(xì)，真就像小小的我，努力吸收著一切養(yǎng)分，讓自己變得強(qiáng)大、美麗。

微風(fēng)拂過(guò)臉旁，幾分醉意涌上心頭，憧憬未來(lái)三年的生活，回首六年的美好，從小學(xué)到初中，愿我從稚嫩的小孩變?yōu)槌墒臁ⅹ?dú)立的少女。

從小學(xué)到初中作文【篇4】

在小學(xué)我們感覺(jué)不到有壓力什么的，只感覺(jué)到快樂(lè)的學(xué)習(xí)的生活，整天和同學(xué)聊天，做作業(yè)，玩游戲。過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮，察覺(jué)不到什么。就算考的不好也能稀里糊涂的上個(gè)初中。

到了初中7門(mén)科目一起考，分?jǐn)?shù)一起算，成績(jī)一塊領(lǐng)，壓力著實(shí)加大了，考的不好，想象到了自己長(zhǎng)大后的艱苦生活，壓力是很大的。一些對(duì)成績(jī)不在乎的學(xué)生，整天過(guò)的還是和小學(xué)一樣無(wú)憂無(wú)慮。所以我們要想象自己10年后或者20年后是怎么樣的，現(xiàn)在大學(xué)生想找工作都難，別說(shuō)10年后和20年后了。

我們要把握好初中和小學(xué)的美好時(shí)光努力學(xué)習(xí)，不要自暴自棄，也不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，找到現(xiàn)實(shí)生活中的樂(lè)趣轉(zhuǎn)移注意力，就能擺脫網(wǎng)絡(luò)的無(wú)形的黑網(wǎng)了。希望混日子的同學(xué)們不要再混了，再混就混進(jìn)了一個(gè)不能自拔的“黑洞”了。

其實(shí)初中和小學(xué)只要你能用心學(xué)習(xí)，集中聽(tīng)講，人生將是輝煌的明天。

從小學(xué)到初中作文【篇5】

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)步入初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

轉(zhuǎn)眼間，六年的光陰結(jié)束，迎來(lái)了漫長(zhǎng)的暑期，這時(shí)我正在看著報(bào)紙上的那所美麗的學(xué)校，這所學(xué)校在報(bào)紙上顯得是多么美麗，樹(shù)木多么茂盛，同學(xué)們學(xué)習(xí)的多么認(rèn)真。想到這里，眼前似乎浮現(xiàn)出了這個(gè)學(xué)校的畫(huà)面，我還不時(shí)的在想著，如果我也是這個(gè)學(xué)校的一員那是件多么夢(mèng)幻的事情啊，有母校的熱情，同學(xué)們的友情，老師們的教誨。就這樣，在我的不斷幻想中，這所學(xué)校已不知不覺(jué)的成為我的起跑線。

終于，父母還是帶著我坐火車(chē)來(lái)到這里，在路過(guò)這里的時(shí)候，父母都讓我往學(xué)校那里看，可我卻偏偏不看，生怕一看了之后，就會(huì)變得不新穎，但卻還是忍不住的偷偷瞄了一下，“哇……”我不經(jīng)感嘆道，果然真實(shí)的學(xué)校更富有情趣啊，還能聽(tīng)到學(xué)校對(duì)我的呼喚，是我對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇，使我不進(jìn)校門(mén)就能想象到校園里的'一切，想著想著，不禁出了神。

開(kāi)學(xué)第一天，進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校，果然和我想象的一樣，面對(duì)著陌生的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，我只能依稀的去面對(duì)這所學(xué)校的每一件事，同學(xué)們是那么的熱情，老師們更是和藹可親，這個(gè)班級(jí)就和一家人一樣，讓我感到家的溫暖。

現(xiàn)在，這所學(xué)校已成為我今后的母校，我相信總有一天我會(huì)考上更好的大學(xué)來(lái)回報(bào)母校。

從小學(xué)到初中作文【篇6】

“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”，這是一句大家耳熟能詳?shù)脑挘嘁驗(yàn)檫@句話，我去了陽(yáng)朔。

第一天游覽龍脊梯田，梯田依山而建，只要有泥土的地方就有梯田。當(dāng)?shù)囟嗌剑瑤缀鯖](méi)有平整的土地，先民為了耕種更多糧食，從元朝開(kāi)始便依山修建梯田，時(shí)至今天，古人的智慧結(jié)晶使它成了旅游勝地。梯田形似其名，田地從山腳像階梯般依次上升；又如練似帶，從山腳盤(pán)繞至山頂。小山如螺，大山似塔，彼此綿延起伏，一氣呵成，氣勢(shì)磅礴。夏日驕陽(yáng)似火，我去的這個(gè)時(shí)候水稻正開(kāi)始抽穗，那點(diǎn)點(diǎn)的金黃稻穗就像晶瑩的浪花盛開(kāi)在我的心海，綠油油的禾田隨著微風(fēng)翻卷著道道綠波，就像半空中的五線譜。從山頂往下望，壯族木屋零散地分布在梯田間，別有風(fēng)味。層層梯田鋪青疊翠，綠波滾滾，宛如一片浩瀚的綠海波瀾起伏，直拍天際。站在高處凝望想象，一年四季景色各異，魅力不同的龍脊梯田吸引著我的下次造訪。

坐在竹排上，順流而下，漓江如一幅潑墨山水畫(huà)徐徐展開(kāi)，江水碧清，隱約可見(jiàn)水底的鵝卵石。兩岸的青山不高，錯(cuò)落有致，倒映在綠波中光影搖曳。時(shí)不時(shí)往來(lái)穿梭的游船打破著江面的寧?kù)o。“九馬畫(huà)山”連貫五山，高余百余米的石壁上青黃綠白，眾彩紛呈，濃淡相間，斑駁有致。細(xì)細(xì)端詳，果有匹匹駿馬或立或臥，或昂首嘶鳴，或揚(yáng)蹄奮馳，或回首云天，或悠然覓食……正當(dāng)我如癡如醉地細(xì)數(shù)時(shí)，竹排已飄然遠(yuǎn)去。難怪宋代詩(shī)人贊道：“應(yīng)時(shí)天公醉時(shí)筆，重重筆墨尚縱橫?！?/p>

陽(yáng)朔另一奇觀就是巖洞，我們參觀的是銀子巖。顧名思義，洞里的巖石有如銀子般閃閃發(fā)亮。一進(jìn)洞，一個(gè)碩大的“荔浦芋王”便立于眼前。向前走，一個(gè)冰、雪、霜的世界赫然入目，這便是洞中一景一天懸白練。左手邊一塊塊鐘乳石宛如朵朵“芙蓉花”盛開(kāi)在池中。最后我來(lái)到了鎮(zhèn)洞之寶――混元珍珠傘前，一般的石筍都是下大上小，而它卻一反常態(tài)，上大下小，形如一把撐開(kāi)的雨傘。這把古樸、典雅的“傘”在燈光的照射下散發(fā)出淡淡的粉色，“傘”面上綴滿了粒粒晶瑩的“珍珠”。我佇足觀賞良久，驚嘆著自然的鬼斧神工。

臨走時(shí)，我又去了著名的陽(yáng)朔西街。陽(yáng)朔西街已有1400多年的歷史，至今仍保留著小家碧玉般的南方古鎮(zhèn)風(fēng)格。但從服務(wù)員到街頭的小販們都會(huì)講幾句英文，從米粉到咖啡，從啤酒魚(yú)到牛排，從國(guó)畫(huà)到英文。種種異國(guó)情調(diào)揉合在樸素的民風(fēng)里，形成了西街獨(dú)特的人文景觀。

五天的游程已經(jīng)結(jié)束了，可陽(yáng)朔的那山、那水、那奇特的巖洞如此鮮活生動(dòng)地刻畫(huà)在我的腦中。下次的游覽會(huì)是何時(shí)呢？

從小學(xué)到初中作文【篇7】

和往日一樣，每個(gè)月的15號(hào)，我早早的等在書(shū)店門(mén)口。我期待著7、8月的合刊會(huì)有怎樣的精彩。

今天，也和往日不一樣，明天，會(huì)有一場(chǎng)考試——小升初。

進(jìn)書(shū)店，目光熱切地搜索著《創(chuàng)新作文》的身影，剛剛想拿起來(lái)，心里卻閃過(guò)一絲糾結(jié)。買(mǎi)初中還是買(mǎi)小學(xué)版？過(guò)了明天，我就無(wú)法不承認(rèn)，我的小學(xué)生活漸漸走遠(yuǎn)了。

印花的初中版封面，閃爍著青春的活力。我看到，初中的舞臺(tái)是那么的絢麗。

初中，還是小學(xué)？

我留在初中，還是小學(xué)？

旭日東升，陽(yáng)光灑在大地上，每一天都這樣開(kāi)始。明天也這樣開(kāi)始，后天也這樣開(kāi)始，未來(lái)也這樣開(kāi)始！

剎那間，我心里已有了答案。

快步上前，初中版封面上撒滿了金光。太陽(yáng)依舊爬上樹(shù)梢，恬靜的看著這些忙碌的人們。

初中還是小學(xué)？

未來(lái)還是過(guò)去？

青春還是天真？

懷中的初中版封面上撒滿了金光。

我來(lái)不及接受青春的擁抱，只得緊緊地?fù)肀啻海瑩肀磥?lái)！

從小學(xué)到初中作文【篇8】

I am a 12 years old boy. Smart and handsome. I am proud of myself.

我是一個(gè)12歲的男孩。聰明又帥氣。我為自己感到驕傲。

Because I can get perfect scores in Chinese, Maths and English. It is not good enough. I am also proud of being an elder brother.

因?yàn)槲铱梢缘玫酵昝赖姆謹(jǐn)?shù)在中國(guó)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。這是不夠好。我也是作為一個(gè)哥哥感到驕傲。

That is a Friday evening, my baby brother was crying all the time. My parents were both cooking for dinner. I said to my mum, let me look after this little thing.

那是一個(gè)星期五的晚上，我的小弟弟哭了所有的時(shí)間。我的父母都是做飯吃飯。我說(shuō)我的媽媽?zhuān)屛铱纯催@個(gè)小東西之后。

My mum said, “Are you sure you can?” “Yes ,believe me I can.” I answered. Then mum went to the kitchen. I went towards my baby brother.“ Oh baby, don't cry. I will sing a song for you…” I carried him and sing songs for him. After a while, he was asleep.

我媽媽說(shuō)，“你確定你可以嗎?”“是的，相信我，我可以。”我回答。然后媽媽去了廚房。我就朝著我的小弟弟。“哦，寶貝，不要哭。我會(huì)唱歌給你......“我抱著他，唱歌給他。過(guò)了一會(huì)兒，他就睡著了。

I was so tired. My parents were happy and praised me a good boy. This is my first time to look after my baby brother and I feel proud of myself.

我太累了。我的父母很高興，并稱贊我是個(gè)好孩子。這是我第一次看我的小弟弟后，我覺(jué)得為自己感到驕傲。

從小學(xué)到初中作文【篇9】

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生，現(xiàn)在我已經(jīng)從那里畢業(yè)了，升讀現(xiàn)代中學(xué)了。從畢業(yè)典禮到今天，快半年多的時(shí)間了，那是我受啟蒙的地方，是我童年難忘的回憶。

不必說(shuō)高大的榕樹(shù)，像哨兵一樣，日日夜夜地守衛(wèi)著校園，也不必說(shuō)學(xué)識(shí)淵博的教學(xué)樓送走一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。但是操場(chǎng)中間的籃球場(chǎng)就留下了我美好的回憶。當(dāng)我們?cè)谏险n時(shí)，蝴蝶停在花朵上傾聽(tīng)，鳥(niǎo)叫聲為我們伴奏；風(fēng)姑娘為我們拭去額角的汗珠；花圃一年四季為我們送來(lái)各種各樣花的芳香；綠色的植被則讓我們疲憊不堪的雙眼放松，好讓我們有更充足的精神去迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。

就在去年，我結(jié)束了小學(xué)旅途，開(kāi)始了初中生涯。

在中學(xué)，學(xué)習(xí)的科目慢慢的增多了，除了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，思想品德，美術(shù)，音樂(lè)，體育外，還增加了歷史，地理，生物等，真讓我有點(diǎn)應(yīng)接不暇，但是這一切的變化都表明了我將站在新的知識(shí)臺(tái)階上。讀中學(xué)的時(shí)候，老師管的也比較輕松，很多事情都需要自己做主，自己操心。這樣也提高了我的自主管理能力。

中學(xué)的校園生活豐富多彩，一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)都展現(xiàn)在我的面前，使我努力沖破關(guān)卡。新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的老師，新的朋友都豐富了我的生活，讓我的生活更加豐富多彩。

運(yùn)動(dòng)會(huì)，演講比賽，寫(xiě)字比賽，聯(lián)歡會(huì)……一個(gè)個(gè)精彩有趣的節(jié)目不但豐富了我的課余生活，還讓我的身心飛揚(yáng)起來(lái)。

一切的改變都是一種新的開(kāi)始，結(jié)束在實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過(guò)的美好童年，我將在將來(lái)以優(yōu)異的從現(xiàn)代中學(xué)畢業(yè)。

從小學(xué)到初中作文【篇10】

小學(xué)生作文一般都是寫(xiě)人、記事、狀物、寫(xiě)景之類(lèi)的文章。無(wú)論那種題材，六大要素要表達(dá)清楚，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。一般來(lái)說(shuō)初級(jí)寫(xiě)作分三個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，其中第一階段和第三階段簡(jiǎn)單，中間階段要寫(xiě)的詳細(xì)仔細(xì)點(diǎn)，其中要緊扣文章題目寫(xiě)重點(diǎn)。比如，寫(xiě)人要重點(diǎn)寫(xiě)人物的一兩件事情來(lái)突出他的特點(diǎn)。而細(xì)節(jié)描述要生動(dòng)那就要多用一些符合實(shí)際的詞匯和句子，比如擬人，排比等這些需要在生活中多積累、多觀察、多讀、多練，才能得心應(yīng)手。寫(xiě)事的就要把重點(diǎn)放在事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)中，有細(xì)節(jié)有情節(jié)，注意圍繞題目突出重點(diǎn)，最后要有總結(jié)性語(yǔ)句，比如寫(xiě)這件事的目的是為了什么 ，通過(guò)這件事情明白了什么等等。總之學(xué)生寫(xiě)作水平要提高是一個(gè)循序漸進(jìn)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要不斷的學(xué)習(xí)積累，做生活中的有心人，不會(huì)一蹴而就。希望可以幫到你。

長(zhǎng)期以來(lái)，“作文難”的問(wèn)題一直困擾著諸多教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，作文真的很難嗎？

每當(dāng)看到一些小學(xué)生搜腸刮肚，東拼西湊，皺著眉頭去完成老師布置的作文時(shí)，就想到寫(xiě)作文很難。

但是，還有一些小學(xué)生卻把生活中發(fā)生的事情信手拈來(lái)，妙筆生花，一氣呵成，寫(xiě)出了成功的作文，又想到寫(xiě)作文不是很難。

生活是多姿多彩的，太陽(yáng)每天都是新的，只要用心觀察，每天每天，都會(huì)有大量的寫(xiě)作素材，只是我們有的時(shí)候熟視無(wú)睹，這也是一部分小學(xué)生寫(xiě)不好作文的原因之一。

還有，需要大量的閱讀，這是缺一不可的。不知朋友們注意到?jīng)]有，凡是作文寫(xiě)得好的學(xué)生，閱讀量都大得驚人。有人說(shuō)，小學(xué)時(shí)期，沒(méi)有海量的閱讀支撐，只會(huì)餓死天賦，制造無(wú)效高分，這話并不夸張。

各類(lèi)書(shū)籍，浩如煙海，一個(gè)人一生能讀遍所有書(shū)籍，是不可能的，所以，就有一個(gè)選擇閱讀書(shū)籍的問(wèn)題需要面對(duì)。有的家長(zhǎng)做得很好，每當(dāng)給孩子推薦讀一部書(shū)之前，家長(zhǎng)事先讀一遍，這樣，既能知道這部書(shū)是否適合孩子閱讀，還能對(duì)孩子在閱讀過(guò)程中提出的問(wèn)題給予解答，這就是我們平常所說(shuō)的“親子閱讀”，這也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好辦法，特別是孩子在小學(xué)讀書(shū)時(shí)，尤為重要。另外，親子閱讀，還有提高家長(zhǎng)的文學(xué)修養(yǎng)，提升人生境界，實(shí)現(xiàn)“雙贏”之功效，值得效仿。

觀察多彩生活，閱讀中外書(shū)籍，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)“用心觀察”“感悟閱讀”，“用心”需要方法，需要調(diào)動(dòng)多種感官?！案形颉本褪亲x出味道，進(jìn)入狀態(tài)，這是非常重要的。

為了解決學(xué)生們無(wú)話可寫(xiě)的問(wèn)題，我們提倡看到什么寫(xiě)什么，想到什么寫(xiě)什么，愿意寫(xiě)什么寫(xiě)什么。開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，只要能讓讀者明白，就算成功。然后，再用平時(shí)老師講過(guò)的方法進(jìn)行修改，天長(zhǎng)日久，就一定能寫(xiě)出高質(zhì)量的作文來(lái)。

我們經(jīng)常講，要寫(xiě)綠色作文，也就是原創(chuàng)作文，從小學(xué)生們平時(shí)寫(xiě)的作文來(lái)看，有的是從網(wǎng)上下載的，有的是東拼西湊的，還有的是家長(zhǎng)幫助寫(xiě)的……這些，都是誤區(qū)，不宜提倡。

作文，雖無(wú)捷徑可走，但也有規(guī)律可尋，只要在多觀察、多讀書(shū)的基礎(chǔ)上，理解領(lǐng)悟、學(xué)會(huì)應(yīng)用作文開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的一般寫(xiě)法，掌握一些作文技巧，再加上平時(shí)的刻苦練筆，無(wú)論寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、想象、記實(shí)等文體，都會(huì)得心應(yīng)手。

希望老師、家長(zhǎng)、孩子共同進(jìn)步，都有更多的收獲！我們期待著！

我是語(yǔ)文老師，多年來(lái)一直輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，我覺(jué)得學(xué)寫(xiě)作文就像學(xué)蓋樓。

你跟著別人一磚一瓦地蓋樓，把樓蓋起來(lái)了，就算學(xué)會(huì)了。

后面你再想蓋其他形狀的樓，包括給樓貼瓷磚，涂顏料，就可以隨心所欲地發(fā)揮了。

寫(xiě)作文也是如此，你得先學(xué)會(huì)寫(xiě)，能出寫(xiě)一篇有頭有尾，不跑題的作文，才能算學(xué)會(huì)。

后面你愿意開(kāi)頭用倒敘，用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，還是用別的方法，才能自由發(fā)揮。

所以，我贊成范文引路。

但是學(xué)寫(xiě)作文決不能從三年級(jí)才開(kāi)始。其實(shí)一二年級(jí)的寫(xiě)話，就是在教你寫(xiě)作文了。

寫(xiě)話能寫(xiě)好，條理清晰，語(yǔ)句通順，圍繞畫(huà)面展開(kāi)合理想象，將來(lái)寫(xiě)作文根本不用愁。

我每年帶班，從一年級(jí)接班的學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)到三年級(jí)不會(huì)寫(xiě)作文。因?yàn)橐欢昙?jí)打好了基礎(chǔ)，三年級(jí)作文壓根不在話下。

想學(xué)習(xí)寫(xiě)話的家長(zhǎng)們也可以聽(tīng)一聽(tīng)我的寫(xiě)話視頻課，免費(fèi)教學(xué)喲！

配圖給大家分享幾篇我班里孩子昨天的寫(xiě)話作業(yè)吧。

從小學(xué)到初中作文【篇11】

“小學(xué)生”、“初中生”有什么不同呢？有人說(shuō)：“哪有什么不同的，不就是名義上的嘛！”“那就不是名義上的不同啦！”……你對(duì)于“小學(xué)生”和“初中生”有什么不同的見(jiàn)解嗎？

在小學(xué)的時(shí)候可輕松啦！每天上課聽(tīng)一聽(tīng)，下課瘋狂的玩，作業(yè)當(dāng)然是沒(méi)得說(shuō)啦，自然很簡(jiǎn)單。每天上課的內(nèi)容不多，也很簡(jiǎn)單?；丶业淖鳂I(yè)一下子就搞定了。周末還可以經(jīng)常朋友家竄竄門(mén)。說(shuō)起小學(xué)，我就想起了我們那125班就像一個(gè)和諧溫暖的大家庭一樣。我們每天中午在操場(chǎng)上玩耍。不知為什么，我們特喜歡躺在操場(chǎng)上曬太陽(yáng)。我們班的男生就在籃球場(chǎng)上打籃球?；叵肫饋?lái)，那是多么的溫馨，幸福啊！

可是，現(xiàn)在的“初中生”可沒(méi)那么好當(dāng)！每天必須六點(diǎn)就起床（唉…真是要我的命啊?。?，一大早就要去學(xué)校上學(xué)，遲到了那個(gè)不得了。每天的課程也挺多的，節(jié)節(jié)課都得認(rèn)真聽(tīng)，不然成績(jī)就會(huì)落后，作業(yè)就會(huì)不知道做。說(shuō)道作業(yè)我真的是很苦惱?。∽鳂I(yè)是之前還好，可是現(xiàn)在要期考了。每天的作業(yè)七門(mén)功課都到齊啦！周末可別提了。每個(gè)星期的時(shí)間都安排的滿滿的，我都快喘不過(guò)氣，更別想出去玩了！

也許有人會(huì)問(wèn)：“你到底是喜歡初中呢？還是小學(xué)？”我會(huì)回答三個(gè)字“都喜歡！”因?yàn)樾W(xué)輕松，很好玩，我很喜歡和我們125班的同學(xué)玩在一起；喜歡初中是，我又交到了新的朋友，學(xué)習(xí)壓力雖大，但也能促進(jìn)我的學(xué)習(xí)。

這就是我眼中的小學(xué)和初中。

從小學(xué)到初中作文【篇12】

我曾擁有一位很特別的小學(xué)老師，她在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中扮演了至關(guān)重要的角色。與她相處的這段時(shí)間，是我生命中最美好的時(shí)光之一。而當(dāng)我步入初中時(shí)，我又一次遇見(jiàn)了她，她仍然是我的老師，為我指引前進(jìn)的道路。

小學(xué)老師是一個(gè)讓我終身難忘的人。她嚴(yán)格要求我們課堂上認(rèn)真聽(tīng)講和做好筆記，同時(shí)她也擅長(zhǎng)用生動(dòng)形象的方式講解知識(shí)點(diǎn)，使得我在學(xué)習(xí)上不再感到乏味。她認(rèn)真評(píng)閱每一篇作文，給予我及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助我提高了寫(xiě)作技巧。更重要的是，她還在我心靈上種下了一顆感恩之心，她總是教育我們要感恩父母、師長(zhǎng)和他人，在生活中心存感激之情。

我從小學(xué)老師身上學(xué)到了很多。當(dāng)我步入初中時(shí)，她一次又一次地鼓勵(lì)我迎接新的挑戰(zhàn)，幫我調(diào)整心態(tài)，擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度。在她的鼓勵(lì)下，我再次找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，展開(kāi)了新的征程。無(wú)論是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是其他科目上，她總是教導(dǎo)我們要勇敢地嘗試和堅(jiān)持下去，為了自己的未來(lái)而努力，為了成為一個(gè)有用之人而不斷提高。通過(guò)她對(duì)我嚴(yán)格的要求和溫柔的激勵(lì)，我的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，我的自信心也得到了極大的提升。

除了在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，我的小學(xué)老師還教給了我許多積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。她總是鼓勵(lì)我們多看書(shū)、多思考、多溝通、多交流，讓我們見(jiàn)多識(shí)廣，富有思想。她還常常告訴我們要做一個(gè)有品德、有道德、有愛(ài)心的人，要善待他人，尊重他人，正直守信。正是因?yàn)樗慕逃鸵龑?dǎo)，我現(xiàn)在才有著誠(chéng)實(shí)寬容、堅(jiān)韌不拔、努力進(jìn)取的品格，而這些品質(zhì)將伴隨著我一生。

在我心中，我的小學(xué)老師永遠(yuǎn)是一個(gè)充滿智慧、有耐心、有愛(ài)心的人。她無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出讓我感到無(wú)盡的敬意和感激，我會(huì)一直珍惜她給予我的禮物，將她的教誨傳遞下去。她是我的好老師，也是我的好朋友，我希望她能夠一直幸?？鞓?lè)，健康長(zhǎng)壽！