教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。?精心編制的教學(xué)教案能幫助教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師在寫教案課件的時(shí)候要注意什么？請(qǐng)你閱讀我們輯為你編輯整理的“小班粽子美術(shù)教案”，本文僅供參考請(qǐng)自行判斷實(shí)際情況！
導(dǎo)語(yǔ)：
粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一，它形狀獨(dú)特，制作工藝復(fù)雜，因此成為了美術(shù)教學(xué)的好素材。本教案旨在通過(guò)制作粽子的過(guò)程，讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解粽子是中國(guó)傳統(tǒng)食品，認(rèn)識(shí)端午節(jié)的由來(lái)。
2.通過(guò)觀察真實(shí)粽子的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3.通過(guò)制作粽子的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
粽子的真實(shí)樣品、模型或照片。
彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師展示粽子的真實(shí)樣品或者照片，向幼兒介紹端午節(jié)的由來(lái)。簡(jiǎn)單解釋端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，粽子是端午節(jié)必吃的食物之一，然后請(qǐng)幼兒描述粽子的形狀和顏色。
2. 觀察與討論
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粽子的形狀和顏色，并與幼兒共同討論。通過(guò)提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)：粽子是什么形狀?形狀像什么？粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾？
3. 制作粽子模型
根據(jù)幼兒的觀察和描述，教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎(chǔ)，然后教師將彩紙折疊成三角形，模擬粽子的外形，最后將兩側(cè)的紙邊用膠棒黏合起來(lái)。教師可根據(jù)幼兒的意愿，讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來(lái)裝飾粽子。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒注意剪紙的技巧，例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。
4. 創(chuàng)作活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師的示范和引導(dǎo)，開始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和興趣。
5. 展示與分享
制作完成后，教師組織幼兒進(jìn)行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學(xué)和家長(zhǎng)，分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，增加交流與合作的機(jī)會(huì)。
6. 溫故知新
通過(guò)本次制作活動(dòng)，教師與幼兒共同總結(jié)整個(gè)制作粽子的過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的由來(lái)和粽子的作用。同時(shí)，可以借助粽子的模型，進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，例如形狀、大小和顏色的比較。
四、教學(xué)延伸
1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關(guān)的動(dòng)畫片或兒歌，進(jìn)一步加深對(duì)端午節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。
2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作真正的粽子，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并和幼兒分享制作的過(guò)程和成果。
五、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)觀察幼兒的制作過(guò)程和成果，以及與幼兒的交流，對(duì)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)估。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，幼兒在制作粽子的過(guò)程中，不僅了解了粽子的形狀和顏色，還了解了端午節(jié)的文化背景。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
《小班粽子美術(shù)教案》
粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的美食之一，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在我國(guó)，每年的端午節(jié)人們都會(huì)包粽子，歡度這個(gè)重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來(lái)歷和制作過(guò)程，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和動(dòng)手能力，本次美術(shù)課將以粽子為主題，為孩子們帶來(lái)一堂別開生面的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作體驗(yàn)之旅。
第一節(jié)：欣賞與解讀
1. 展示粽子的照片或真實(shí)粽子樣品給孩子們觀看，向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國(guó)食物，并解釋端午節(jié)的由來(lái)。
2. 帶領(lǐng)孩子們觀察粽子的外形、色彩和細(xì)節(jié)特征，引導(dǎo)他們表達(dá)自己對(duì)粽子的感受，并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。
第二節(jié)：創(chuàng)作與實(shí)踐
1. 準(zhǔn)備所需材料：彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。
2. 向孩子們展示老師預(yù)先準(zhǔn)備的彩紙，指導(dǎo)他們選擇合適的顏色來(lái)制作自己的粽子。
3. 將彩紙折疊成粽子的形狀，然后用剪刀將不需要的部分剪去，完成基本的粽子造型。
4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩，也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
5. 鼓勵(lì)孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū)，與同學(xué)們共同欣賞所有作品。
第三節(jié)：評(píng)價(jià)與展示
1. 班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū)，并為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一張?jiān)u價(jià)卡片。
2. 同學(xué)們可以自由地觀看、欣賞和評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，鼓勵(lì)他們給予積極的評(píng)價(jià)，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自信心和合作意識(shí)。
3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況，對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都感到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。
通過(guò)本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過(guò)程中獲得了審美體驗(yàn)，還親身參與了粽子的制作過(guò)程，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)評(píng)價(jià)和展示活動(dòng)，孩子們也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我們希望能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮淮呜S富多彩、富有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。讓我們一起期待小班粽子美術(shù)教案的成功實(shí)施，為孩子們帶來(lái)更多的美術(shù)歡樂(lè)和藝術(shù)啟發(fā)！
第一課：了解端午節(jié)與粽子的由來(lái)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解端午節(jié)的起源和由來(lái)；
2. 掌握粽子的由來(lái)和制作方法；
3. 通過(guò)繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、故事書、粽子材料（糯米、竹葉、絲線等）、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 熱身活動(dòng)
教師向?qū)W生介紹即將學(xué)習(xí)的主題——粽子和端午節(jié)，并向?qū)W生展示端午節(jié)的圖片，引起學(xué)生的興趣。
2. 導(dǎo)入主題
教師向?qū)W生講述端午節(jié)的由來(lái)——介紹屈原的故事，以及為什么要包粽子。通過(guò)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心。
3. 觀察粽子
教師向?qū)W生展示真實(shí)的粽子，讓學(xué)生仔細(xì)觀察粽子的形狀、材料和顏色，并通過(guò)觸摸感受粽子的質(zhì)地和香味。
4. 繪制粽子
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，在紙上畫出自己心目中的粽子?？梢韵犬媯€(gè)輪廓，然后再填充顏色。引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如粽葉的紋理和箸子的位置等。
5. 制作紙質(zhì)粽子
教師發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作紙質(zhì)粽子。先讓學(xué)生用剪刀剪出粽葉的形狀，然后用膠水粘貼在紙上，并用畫筆涂上顏料和細(xì)節(jié)。
6. 總結(jié)與拓展
教師與學(xué)生一起回顧所學(xué)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)粽子的由來(lái)和制作過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己學(xué)到的內(nèi)容，傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
【延伸活動(dòng)】
1. 觀看影片：找一些有關(guān)端午節(jié)和粽子制作的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
2. 去市場(chǎng)購(gòu)買粽子材料：組織學(xué)生到附近的市場(chǎng)購(gòu)買制作粽子的材料，讓他們親自體驗(yàn)買粽葉、糯米等的過(guò)程。
3. 邀請(qǐng)專家講解：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐聂兆又谱鲙煾担?qǐng)他們到學(xué)校為學(xué)生講解粽子的制作過(guò)程，并親自示范。
【教學(xué)特點(diǎn)】
1. 通過(guò)繪畫和手工制作結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解；
2. 引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深對(duì)粽子制作過(guò)程的理解；
3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)和粽子的由來(lái)，結(jié)合繪畫和手工制作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的參與熱情，積極思考和嘗試手工制作粽子。通過(guò)延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)粽子文化的了解。這樣的教學(xué)方式既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，今后需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠在有趣中寓教于樂(lè)、獲取更多的知識(shí)。
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俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2024推薦：大班美術(shù)教案匯總五篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
教材分析
春暖花開的季節(jié)，在不知不覺(jué)中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來(lái)，滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟?，都急切地盼望著春雨的到?lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。
2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。
3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論與思考。
集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。
提問(wèn)：
師：春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處？還有誰(shuí)也喜歡春雨？
（評(píng)析：讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）
2、嘗試與排列。
嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問(wèn)：
還有誰(shuí)也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？
你覺(jué)得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛(ài)？你還喜歡畫面上的什么東西？
（評(píng)析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）
4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？
（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實(shí)和豐富。）
5、操作要求：
引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。
提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。
聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。
（評(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過(guò)每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。）
6、講評(píng)作品
幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？
（評(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）
活動(dòng)反思
“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí)，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。
3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
大班美術(shù)教育教案《相框》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手機(jī)各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?
(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)
2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?
3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。
2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
設(shè)計(jì)思路：
正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機(jī)蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？
在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村
自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。
2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)美、審美、表現(xiàn)美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）
3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）
4、教師插花作品及錄像帶，音樂(lè)帶。
活動(dòng)流程：
觀察、欣賞——插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品——結(jié)束
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
師：春天來(lái)了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧？
二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
1、師：你看了老師的插花有什么感覺(jué)？你看見(jiàn)了什么花？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來(lái)的？
小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看藝術(shù)家們是怎樣來(lái)插花的。
2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰(shuí)來(lái)告訴大家？
小結(jié)：插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）
師：只要你喜歡，無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。
三、教師和幼兒共同探索插花
1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來(lái)幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）
2、幫花取名字
師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個(gè)什么名字呢？（幼兒討論）
四、幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)
師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）
師：小朋友說(shuō)的都很好，去實(shí)現(xiàn)你的想法吧。老師有一個(gè)小建議，你插的時(shí)候可以一個(gè)人插，也可以兩三個(gè)人合作，插一盆漂亮一點(diǎn)的花。
1、引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式
2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字
欣賞幼兒插花作品
介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）
師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？
五、評(píng)價(jià)自己的作品
1、集中幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，評(píng)價(jià)自己的作品
2、與自己的作品留影
師：小朋友，我們請(qǐng)老師為我們和我們的插花拍照羅！
活動(dòng)延伸：
欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1．探索樹葉貼畫的各種不同表現(xiàn)手法，感知作品的自然之美。
2．能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象、拼貼、組合樹葉貼畫，并適當(dāng)裝飾。
3．愿意與同伴合作，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼出《快樂(lè)的一家》
難點(diǎn)：
1.能小組合作完成作品。
2.用漿糊或雙面膠固定作品。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。秋冬交替之際，幼兒喜歡觀察季節(jié)變換的特征，而各種不同顏色、不同形狀的落葉恰恰是這個(gè)季節(jié)最為顯著的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒收集樹葉、觀察樹葉，并以“樹葉”為主題開展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)，更能激發(fā)孩子對(duì)大自然季節(jié)更替的興趣，使幼兒體驗(yàn)到大自然的生機(jī)盎然。為了激發(fā)孩子的想象力和表現(xiàn)力，我并沒(méi)有刻意地示范拼貼過(guò)程，而是讓他們用自己喜歡的方式探索拼貼的手法，最后小組合作的形式更能夠豐富作品的畫面感，讓幼兒欣賞和接納不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大大提升了幼兒的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的樹葉，有初步樹葉拼貼的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、電視機(jī)顯示屏、電腦、各種形狀的樹葉若干，雙面膠，漿糊、裁剪好的白紙若干、數(shù)碼相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，導(dǎo)入“樹葉貼畫”的活動(dòng)主題
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
快到冬天了，許多不同顏色、不同形狀的小樹葉掉落了一地，你們看，有哪些形狀的樹葉呢？
師：（出示柳葉拼貼的小魚）有一位小朋友用一些樹葉貼了幾條小魚呢。他用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉做小魚的身體，然后用筆添畫上魚鱗和尾巴，真有創(chuàng)意！
二、欣賞課件，豐富樹葉拼貼的經(jīng)驗(yàn)
1．出示課件一：樹葉拼貼畫《小魚的一家》
師：老師這里也有很多樹葉貼的小魚，我們來(lái)看看吧。這些小魚和剛才的小魚有什么不一樣？
（用多片葉子組合；有長(zhǎng)有短；魚有胖有瘦；魚尾巴豐富多樣；有魚鰭和魚鱗；還貼了水草）
小結(jié)：這幅畫里的小魚有胖有瘦，有大有小，真有趣！原來(lái)我們可以用很多不同形狀的樹葉，拼出小魚來(lái)呢！看，這條大大的魚就像是魚爸爸，這條是魚媽媽，其余的是魚寶寶。原來(lái)這就是魚的一家呀！
2.出示課件二：樹葉拼貼畫《美麗的蝴蝶》，學(xué)習(xí)利用疊加方式裝飾花紋。
師：樹葉除了可以拼出小魚，還能拼出什么小動(dòng)物呢？（幼兒自由回答）老師這兒也有一只小朋友貼的蝴蝶。仔細(xì)觀察一下，翅膀上的花紋是怎么做出來(lái)的？用不同顏色的小樹葉放在大樹葉上，能形成美麗的花紋。瞧！有花紋的蝴蝶多么美麗呀！
3.分別出示課件三圖片：烏龜、企鵝、螃蟹，引導(dǎo)幼兒探索拼貼動(dòng)物的一家。
師：看，樹葉還可以拼出這些小動(dòng)物！是誰(shuí)呢？
三、提出操作要求，幼兒自由組合，小組操作。
1.明確操作主題和要求
師：小動(dòng)物們想：唉，小魚的一家多快樂(lè)?。∪绻覀円材芟裥◆~那樣一家人在一起，那該多幸福呀！今天，我們就來(lái)用樹葉貼畫的方法，做出小動(dòng)物的一家。等會(huì)兒兩人一組，首先商量一下，你們想拼貼誰(shuí)的一家？商量好以后兩人在桌子上找一張操作紙和樹葉材料，合作完成小動(dòng)物的一家。
2.幼兒合作拼貼，教師邊指導(dǎo)邊為幼兒的作品拍照。
提示語(yǔ)：（1）家里的成員可以多一些，除了爸爸媽媽和寶寶，還可以拼貼爺爺奶奶、哥哥姐姐等人。
（2）拼好后再用適當(dāng)?shù)臐{糊粘貼。
（3）想想怎么讓你的小動(dòng)物更漂亮。
四、展示并欣賞幼兒作品。
出示幼兒樹葉拼貼作品的照片
師：我們一起來(lái)欣賞一下。這是誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)你們小組貼的是誰(shuí)的一家？誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是爸爸？誰(shuí)是寶寶？再想一想，樹葉還可以拼貼出什么，以后我們也來(lái)試一試，貼一貼。
目標(biāo)：初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱性
準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品
流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：小朋友，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎？京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢？知
它的來(lái)歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，
有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能
夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢？
二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會(huì)兒怎么畫，先在臉譜的中間
定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)
要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
要求臉型布局合理，左右對(duì)稱，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。
俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【教案收藏】小班美術(shù)《粽子》教案萬(wàn)能版》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、能夠仔細(xì)傾聽，嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：能夠仔細(xì)傾聽，嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)
材料與準(zhǔn)備：
1物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、粽子糖、魔術(shù)盒
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)詞語(yǔ)接龍和說(shuō)悄悄話的游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
師：今天孫老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)盒，猜猜看里面是什么
師：原來(lái)啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了：什么時(shí)候每家每戶都要吃粽子呀？
小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。
師：小朋友們都吃過(guò)什么餡的粽子？
師：今天老師帶來(lái)的是一個(gè)神奇的粽子，粽子里面包著什么餡呢？我們一起來(lái)來(lái)聽聽故事吧。
二、看看、聽聽、講講故事
（一）聽聽說(shuō)說(shuō)第一部分
在樹林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見(jiàn)過(guò)許多事情，所以心里有了許多故事?？墒?，不幸的是老奶奶生了一場(chǎng)大病，等她病好了以后，她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是，老奶奶就來(lái)到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）
我可以把故事包進(jìn)粽子里，讓吃到粽子的人都會(huì)講故事。老奶奶到森林里請(qǐng)來(lái)很多動(dòng)物朋友。
1、師：小朋友們猜猜，都有誰(shuí)來(lái)了呀？
吱吱吱，吱吱吱，來(lái)了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事。哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，
2、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子，他們能講出故事嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)啊小松鼠只會(huì)吱吱叫，講不出故事。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。
3、師：我們接著往下看還有誰(shuí)來(lái)了？他們能講出故事嗎？
小白兔，小猴子，小鳥都來(lái)吃粽子。
老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子，兔子、小鳥吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦，小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。
4、師：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（小鸚鵡，小朋友。）
（二）探討請(qǐng)小姑娘的方法
1、師：原來(lái)小動(dòng)物們要去請(qǐng)小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意嗎？為什么？
2、師：小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話，只能追著小姑娘，嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想，怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢？（小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法）
小結(jié)：原來(lái)呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上
小姑娘采著，采著她來(lái)到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手，好像在說(shuō)“來(lái)吧來(lái)吧，請(qǐng)你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事。
3、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎，我們繼續(xù)看看下面的故事。
（三）結(jié)束故事
哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭，
小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽得著了迷。
小姑娘覺(jué)得這還不夠，她要把一肚子故事帶到幼兒園，說(shuō)給更多的.小朋友聽。
于是，小姑娘告別了大家，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子的故事回家了。
三、做游戲，吃粽子
師：老奶奶最后有沒(méi)有找到吃了粽子講故事的朋友??？（有，小姑娘）
老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲（藏在粽子里）
四、延伸活動(dòng)
孫老師呀變了個(gè)魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖，吃了這個(gè)神奇的粽子糖你就會(huì)講神奇的故事，故事的名字叫做《粽子里的故事》，等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家，也把這個(gè)神奇的故事帶回家好不好？
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。
準(zhǔn)備：
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂(lè)的舞曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．
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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂(lè)曲中自由舞蹈。
建議：
和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾
幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾
目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備
1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂(lè)。
過(guò)程
1.欣賞樹葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。
――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹葉裝飾物后像什么人。
――音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
建議
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、授課班級(jí)：小班
二、內(nèi)容分析
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果
幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒交流一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問(wèn)幼兒：家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對(duì)車輛的'認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、讓幼兒把玩具車翻過(guò)來(lái)，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋?lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?，快過(guò)新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^(guò)新年，可是，它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀？
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看?/p>
問(wèn)：
（1）你最喜歡哪一套衣服？
（2）你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎？
例：紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）
三、幼兒作畫
師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也?lái)試一試？幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
注：
1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。
2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。
3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品講評(píng)：
1、請(qǐng)幼兒分組展示作品，表?yè)P(yáng)佳作。
2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會(huì)很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>
【活動(dòng)反思】
球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫。一會(huì)他碰到了顏料，一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓(xùn)他們啊，他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問(wèn)這問(wèn)那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看；還有的幼兒會(huì)問(wèn)老師還可以畫什么，我會(huì)告訴他畫我們學(xué)過(guò)的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評(píng)價(jià)之后，我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn)，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
SMART白板、TABLE電子交互桌、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找，特別的變色龍
1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色，一起來(lái)看看吧。（點(diǎn)擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。
2、可是，有一種動(dòng)物的顏色很特別，它是誰(shuí)呢？（出示變色龍圖片）原來(lái)是變色龍.。特別在哪里呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)。）
3、（課件：變色龍背景色移動(dòng)）小結(jié)：它有一個(gè)有趣的本領(lǐng)，身上的顏色會(huì)變，就像換衣服一樣，無(wú)論走到哪兒，就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。
4、（出示背景圖片：沙漠）猜猜，變色龍?jiān)跇淞掷?，可能?huì)變成什么顏色呢？（出示背景圖片：樹林）變色龍來(lái)到沙漠里，又會(huì)變成什么顏色呢？
5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險(xiǎn)來(lái)了?。ɡ销楋w來(lái)，變色龍消失）變色龍藏了起來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來(lái)找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來(lái)找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結(jié)：變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護(hù)自己。
二、變一變，有趣的變色龍
1、（出示楓樹林）看！變色龍又來(lái)到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆（教師示范使用“畫筆”選擇顏色）
2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢？（引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）
3、好神奇噢！原來(lái)只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）
4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮鳎處熝不刂笇?dǎo)，將已經(jīng)完成的圖片截屏，背景透明，放進(jìn)背景圖）
5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時(shí)又會(huì)躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細(xì)觀察環(huán)境色，挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)（并截屏）
三、玩一玩，漂亮的變色龍
1、（課件：將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會(huì)咯！一起來(lái)看看吧。
2、你們覺(jué)得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色上來(lái)說(shuō)）
3、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么花紋）
4、變色龍很開心，因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時(shí)間也差不多了，咱們要和變色龍說(shuō)再見(jiàn)啦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)偏旁；會(huì)寫7個(gè)生字。
2、通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的`箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子。
2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們吃過(guò)粽子嗎？粽子什么樣子？吃起來(lái)味道如何？
2、板書課題，學(xué)習(xí)“端、粽”和這兩個(gè)字的偏旁。
二、認(rèn)讀字詞
1．自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。
2、學(xué)生認(rèn)讀生字。
三、初讀課文
1．自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
2、指名分節(jié)讀課文。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、“總會(huì)”說(shuō)明了什么？
2、“盼著”又說(shuō)明了什么？
五、學(xué)寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”
1、觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、師范寫生書空。
3、描紅練寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
齊讀、開火車讀詞語(yǔ)。
二、誦讀課文，品味內(nèi)容
1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。
（1）品讀課文第二自然段。
（2）外婆包的粽子是什么樣的。
（3）學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。
（4）指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
（5）詞語(yǔ)填空讀課文。
①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。
粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。
預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。
②教師追問(wèn)：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？
③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。
2．品讀課文第四自然段。
課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？
預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
②指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。
③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
三、指導(dǎo)觀察，正確書寫
1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。
（1）老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？
（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。
（3）導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫這幾個(gè)生字，寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。
2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字
四、總結(jié)全文，情感升華
每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。
2、樂(lè)意參與寫生畫活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球一只。
2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1、通過(guò)晨間活動(dòng)引出主題
師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀？
幼：羊角球。
2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩的羊角球是什么形狀？什么顏色的？
幼：紅色的，有兩個(gè)角。
二、說(shuō)說(shuō)羊角球的基本外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。
師：羊角球是什么形狀的？
幼：圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么？
師：你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀？
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師：你們看羊角球上有些什么圖案。
幼：小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫羊角球。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球，我們把它們畫出來(lái)好不好。
四、作品展示，幼兒相互欣賞。
請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)背景
某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情況，和小朋友進(jìn)行了一次談話課：我喜歡吃的蔬菜。在談話過(guò)程中，有個(gè)小朋友說(shuō)他喜歡吃餃子里的蔬菜，喜歡看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的模仿著翻滾的動(dòng)作。瞬間，我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作，于是，我就找了些相關(guān)的資料，和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂(lè)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲的情境中，能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中，創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)既開心又有序的游戲情緒。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中，能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《包餃子》
2、錄音機(jī)
3、餃子皮及做餃子的其他材料
活動(dòng)過(guò)程
一、出示餃子皮，引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法
教師：“小朋友吃過(guò)餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來(lái)的嗎?”引導(dǎo)幼兒討論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見(jiàn)過(guò)包餃子的步驟及動(dòng)作
2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。
3、教師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作：卷袖子、揉、壓、搓
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
二、出示蘿卜和肉，引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。
1 、出示胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒練習(xí) “切”的動(dòng)作。
2 、出示豬肉，引導(dǎo)幼兒練習(xí) “剁”的動(dòng)作.
3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。
三 、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
1、 教師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來(lái)，我們開始包餃子了”。教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。
2 、 教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順序進(jìn)行練習(xí)。
將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來(lái)加以練習(xí)。
五、 播放音樂(lè)，讓幼兒初步感受音樂(lè)
1、 幼兒欣賞音樂(lè)，初步熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師隨音樂(lè)“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。
3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)，跟隨教師進(jìn)行“包餃子”。
六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并模仿創(chuàng)編動(dòng)作
(1)教師：“餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。
(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈，在教師帶領(lǐng)下，聽音樂(lè)進(jìn)行集體表演。
教師：“請(qǐng)小朋友圍成兩個(gè)大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動(dòng)作時(shí)碰到別人，我們一起來(lái)表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。
教師：“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”，請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……,我來(lái)數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰(shuí)的餃子造型是最特別的,好不好?”
(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。
七、幼兒聽音樂(lè)完整地做《包餃子》的音樂(lè)游戲。
八、小結(jié)，結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關(guān)的資料，雖然是在生活中常見(jiàn)的一些動(dòng)作，但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的研究了下在課堂可能會(huì)出現(xiàn)的某些問(wèn)題，如：在音樂(lè)分段和創(chuàng)編動(dòng)作上等等……
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都是以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個(gè)小朋友的積極性較高，興趣較濃厚，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相討論各個(gè)動(dòng)作，而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)作，因此，幼兒很快就掌握了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，很多小朋友還都自編了些很特別的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)行著，從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí)，也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱情，每個(gè)小朋友都是在歡笑中度過(guò)的。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛活躍，自己的提問(wèn)能較準(zhǔn)確，并能關(guān)注差異及時(shí)用語(yǔ)言引導(dǎo)，讓小朋友在音樂(lè)游戲中感知了音樂(lè)得變化，感受了勞動(dòng)的美，并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美，真正在游戲中體驗(yàn)了快樂(lè)。在整個(gè)過(guò)程中基本上每個(gè)小朋友都能隨音樂(lè)進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲，教師既是組織者，又是參加者，我和小朋友互動(dòng)得也比較好，只是，由于場(chǎng)地的限制和小朋友人數(shù)較多，有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小朋友。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)該多點(diǎn)引導(dǎo)小朋友自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作 ，讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過(guò)久了，導(dǎo)致后來(lái)進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點(diǎn)。
4、通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，自己提高了認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要開闊思路，大膽想象，勇于創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，在實(shí)踐、反思的過(guò)程中，提高自己的應(yīng)變能力，在音樂(lè)教研中積累研究經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)水平!
一、說(shuō)教材
教材來(lái)源：大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等，雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的，端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊俗每到這一天，家家戶戶都懸掛鐘馗像，掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等，其中端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民又一傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。
2、體驗(yàn)中國(guó)民族節(jié)日的快樂(lè)。
重點(diǎn)：用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。
難點(diǎn)：用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>
三、說(shuō)教法
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。
2、談話法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過(guò)程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、說(shuō)學(xué)法：
多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實(shí)施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有關(guān)端午節(jié)的初步知識(shí)，家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲，從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
1、以猜謎的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開始就以猜謎的形式引出話題：
什么節(jié)日要吃粽子？
你們吃過(guò)什么粽子？
粽子是哪里來(lái)的？
2、幼兒學(xué)包粽子：
今天，我們用彩泥來(lái)做粽子好嗎？怎么做呢？
●幼兒觀察討論做粽子的步驟。
●幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團(tuán)，做出不同形狀的粽子。
●嘗試用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>
你們可以請(qǐng)老師幫忙。
3、分享，欣賞作品
你做的粽子是什么餡？
什么味道的？
六、教學(xué)反思
活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見(jiàn)過(guò)的粽子，到請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí)，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子（雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子），活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過(guò)程，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！
但是由于怎么做粽子的步驟沒(méi)有講清楚，以至于有的幼兒不會(huì)做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對(duì)幼兒來(lái)講比較難。
老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是教師調(diào)整與完善教學(xué)方式的重要手段。我們?yōu)槟x了一篇題為“美術(shù)畫粽子教案”的文章，如果您想了解更多相關(guān)的內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！
1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)，理解有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣、吃粽子和劃龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語(yǔ)言，說(shuō)出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來(lái)，表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、引導(dǎo)幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)集體吃粽子的快樂(lè)，感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。
1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節(jié)的來(lái)歷。
(1)教師出示端午節(jié)課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。
2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件，進(jìn)入民俗風(fēng)俗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)。
(1)教師出示香包(粽子)，引導(dǎo)幼兒觀看，教師介紹什么是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。
(2)教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)，賽龍舟的游戲。
(1)將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。
(2)聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開。
(3)教師組織幼兒在室內(nèi)外開展端午節(jié)賽龍舟的游戲，也可以幾個(gè)小組之間互相PK比賽。
教師總結(jié)以上關(guān)于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風(fēng)俗的.傳統(tǒng)紀(jì)念儀式!
教師出示端午節(jié)粽子，分發(fā)給大家品嘗粽子，體驗(yàn)本次端午節(jié)活動(dòng)的快樂(lè)。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀(jì)念意義。
導(dǎo)語(yǔ)：
粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一，它形狀獨(dú)特，制作工藝復(fù)雜，因此成為了美術(shù)教學(xué)的好素材。本教案旨在通過(guò)制作粽子的過(guò)程，讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解粽子是中國(guó)傳統(tǒng)食品，認(rèn)識(shí)端午節(jié)的由來(lái)。
2.通過(guò)觀察真實(shí)粽子的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3.通過(guò)制作粽子的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
粽子的真實(shí)樣品、模型或照片。
彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師展示粽子的真實(shí)樣品或者照片，向幼兒介紹端午節(jié)的由來(lái)。簡(jiǎn)單解釋端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，粽子是端午節(jié)必吃的食物之一，然后請(qǐng)幼兒描述粽子的形狀和顏色。
2. 觀察與討論
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粽子的形狀和顏色，并與幼兒共同討論。通過(guò)提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)：粽子是什么形狀?形狀像什么？粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾？
3. 制作粽子模型
根據(jù)幼兒的觀察和描述，教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎(chǔ)，然后教師將彩紙折疊成三角形，模擬粽子的外形，最后將兩側(cè)的紙邊用膠棒黏合起來(lái)。教師可根據(jù)幼兒的意愿，讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來(lái)裝飾粽子。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒注意剪紙的技巧，例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。
4. 創(chuàng)作活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師的示范和引導(dǎo)，開始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和興趣。
5. 展示與分享
制作完成后，教師組織幼兒進(jìn)行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學(xué)和家長(zhǎng)，分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，增加交流與合作的機(jī)會(huì)。
6. 溫故知新
通過(guò)本次制作活動(dòng)，教師與幼兒共同總結(jié)整個(gè)制作粽子的過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的由來(lái)和粽子的作用。同時(shí)，可以借助粽子的模型，進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，例如形狀、大小和顏色的比較。
四、教學(xué)延伸
1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關(guān)的動(dòng)畫片或兒歌，進(jìn)一步加深對(duì)端午節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。
2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作真正的粽子，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并和幼兒分享制作的過(guò)程和成果。
五、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)觀察幼兒的制作過(guò)程和成果，以及與幼兒的交流，對(duì)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)估。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，幼兒在制作粽子的過(guò)程中，不僅了解了粽子的形狀和顏色，還了解了端午節(jié)的文化背景。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
《小班粽子美術(shù)教案》
粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的美食之一，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在我國(guó)，每年的端午節(jié)人們都會(huì)包粽子，歡度這個(gè)重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來(lái)歷和制作過(guò)程，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和動(dòng)手能力，本次美術(shù)課將以粽子為主題，為孩子們帶來(lái)一堂別開生面的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作體驗(yàn)之旅。
第一節(jié)：欣賞與解讀
1. 展示粽子的照片或真實(shí)粽子樣品給孩子們觀看，向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國(guó)食物，并解釋端午節(jié)的由來(lái)。
2. 帶領(lǐng)孩子們觀察粽子的外形、色彩和細(xì)節(jié)特征，引導(dǎo)他們表達(dá)自己對(duì)粽子的感受，并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。
第二節(jié)：創(chuàng)作與實(shí)踐
1. 準(zhǔn)備所需材料：彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。
2. 向孩子們展示老師預(yù)先準(zhǔn)備的彩紙，指導(dǎo)他們選擇合適的顏色來(lái)制作自己的粽子。
3. 將彩紙折疊成粽子的形狀，然后用剪刀將不需要的部分剪去，完成基本的粽子造型。
4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩，也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
5. 鼓勵(lì)孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū)，與同學(xué)們共同欣賞所有作品。
第三節(jié)：評(píng)價(jià)與展示
1. 班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū)，并為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一張?jiān)u價(jià)卡片。
2. 同學(xué)們可以自由地觀看、欣賞和評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，鼓勵(lì)他們給予積極的評(píng)價(jià)，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自信心和合作意識(shí)。
3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況，對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都感到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。
通過(guò)本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過(guò)程中獲得了審美體驗(yàn)，還親身參與了粽子的制作過(guò)程，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)評(píng)價(jià)和展示活動(dòng)，孩子們也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我們希望能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮淮呜S富多彩、富有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。讓我們一起期待小班粽子美術(shù)教案的成功實(shí)施，為孩子們帶來(lái)更多的美術(shù)歡樂(lè)和藝術(shù)啟發(fā)！
幼兒園美術(shù)端午節(jié)粽子教案
端午節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，而在這個(gè)節(jié)日中，粽子便是傳統(tǒng)的食品之一。而在幼兒園美術(shù)課程中，通過(guò)制作粽子，可以讓幼兒了解和體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，同時(shí)也促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。
一、制作工具準(zhǔn)備
在開始制作粽子之前，我們需要準(zhǔn)備好所需的工具和材料。需要準(zhǔn)備的工具主要包括剪刀、尺子和膠水等。而制作粽子所需的材料則包括不干膠、毛線、棉花等。
二、步驟詳解
1. 制作粽葉
首先，我們需要制作粽子的粽葉。老師可以先將黃色的不干膠剪成所需要的大小和形狀，然后將不干膠貼在綠色厚紙板上，再將其剪出來(lái)。最后使用尺子將紙板按照紅線折疊，成為仿真的粽葉。
2. 準(zhǔn)備材料
接下來(lái)，準(zhǔn)備棉花和毛線等材料。幼兒可以根據(jù)自己的想象，選擇自己喜歡的顏色和形狀的毛線，用棉花將其填充。
3. 縫制粽子
接下來(lái)，將填充好的棉花按照粽子的形狀，用線縫在粽葉上。幼兒可以根據(jù)自己的想象，選擇不同的縫法和顏色，讓自己制作的粽子更加特別。
4. 美化粽子
最后，我們可以使用彩色的毛線、紙張、小裝飾品等，美化自己制作的粽子。幼兒可以選擇自己喜歡的裝飾品，將其貼在粽子上，讓粽子更加生動(dòng)活潑。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 讓幼兒了解和體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，了解粽子的由來(lái)和歷史。
2. 培養(yǎng)幼兒手工制作的能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象力。
3. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作學(xué)習(xí)，懂得互相協(xié)作，理解集體精神和個(gè)人情感。
四、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)制作粽子，幼兒可以更好地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。在合作和愉悅的氛圍中完成制作過(guò)程，不僅可以樹立幼兒的自信心，也可以增加幼兒對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。
活動(dòng)前言：又到了一年一度的端午節(jié)了，記得小時(shí)候的時(shí)候，端午節(jié)的頭天，奶奶就開始忙了，泡江米，買蜜棗，洗粽子葉，到了端午節(jié)的那天，肯定能吃上香噴噴的粽子，來(lái)看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧，通過(guò)此活動(dòng)可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風(fēng)俗及來(lái)歷，加深孩子們對(duì)端午節(jié)的印象!
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、科學(xué)區(qū)：陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
三、家長(zhǎng)工作
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購(gòu)買粽子、香袋等過(guò)節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。
四、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷
目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn)：
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午習(xí)俗視頻、制作粽子步驟圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前學(xué)會(huì)唐詩(shī)《端午》，幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午的來(lái)歷，習(xí)俗。
1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?為什么要過(guò)端午節(jié)啊?(為了紀(jì)念屈原)你怎么知道的呢?
2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢?
3、全國(guó)各地的人們慶祝端午節(jié)的做法也是不一樣的，我們來(lái)看一下人們還有哪些方法來(lái)慶祝端午節(jié)。
二、我們慶祝端午——包紙粽。
1、我們這兒最常見(jiàn)的習(xí)俗就是吃粽子，你吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)什么味道的粽子呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
2、出示包的一串紙粽。
這是什么?請(qǐng)幼兒觀察粽子是什么形狀的?你會(huì)包粽子嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著彩色紙條和碎報(bào)紙講解，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，然后家長(zhǎng)和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習(xí)一遍)。
我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來(lái)做五彩粽吧!
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起包紙棕，我們來(lái)比賽一下，看哪一組的家長(zhǎng)和孩子們包的紙粽子最多，包得(不漏米，三角形)
教師解說(shuō)詞：端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中華五千年的歷史文化、民風(fēng)民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動(dòng)：包紙棕，呆會(huì)還有劃龍舟活動(dòng)，感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。
活動(dòng)前言：又到了一年一度的端午節(jié)了，記得小時(shí)候的時(shí)候，端午節(jié)的頭天，奶奶就開始忙了，泡江米，買蜜棗，洗粽子葉，到了端午節(jié)的那天，肯定能吃上香噴噴的粽子，來(lái)看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧，通過(guò)此活動(dòng)可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風(fēng)俗及來(lái)歷，加深孩子們對(duì)端午節(jié)的印象!
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購(gòu)買粽子、香袋等過(guò)節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。
目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn)：
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
幼兒園美術(shù)端午節(jié)粽子教案
端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。成為了世界上獨(dú)一無(wú)二的傳統(tǒng)文化節(jié)日，有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的民間活動(dòng)。在幼兒園中，我們可以通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)讓孩子們了解和感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，其中制作粽子活動(dòng)非常有趣和有意義。
活動(dòng)名稱：制作端午節(jié)粽子
活動(dòng)目的：
1. 讓孩子們了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。
2. 發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和美術(shù)創(chuàng)造力，鍛煉他們的藝術(shù)思維。
3. 增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和互助精神，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)流程：
1.開場(chǎng)
展示一些粽子的圖片，并讓孩子們辨別不同的粽子，了解各地制作粽子的習(xí)俗和方式。
2.教學(xué)
教師向孩子們介紹端午節(jié)的文化內(nèi)涵，包括歷史、傳說(shuō)、吃粽子的寓意等等，讓孩子們對(duì)端午節(jié)有一定的了解。
3.示范
教師現(xiàn)場(chǎng)示范幾個(gè)制作粽子步驟，讓孩子們從中學(xué)習(xí)制作粽子的正確方式和訣竅。
4.準(zhǔn)備材料
教師為孩子們準(zhǔn)備好粽葉、糯米、紅棗、蓮子、紅豆等食材，讓他們進(jìn)行制作。
5.制作
孩子們分為小組，按照教師的示范和指導(dǎo)，自行制作粽子，注意安全衛(wèi)生。
6.品嘗
制作結(jié)束后，孩子們可以品嘗自己親手制作的粽子，感受手工制作的美味。
7.互動(dòng)交流
孩子們可以互相交流自己制作的粽子及經(jīng)驗(yàn)，分享自己對(duì)端午節(jié)的了解和感受，加強(qiáng)彼此之間的溝通和交流。
活動(dòng)效果：
1.兒童通過(guò)活動(dòng)可以了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，提高他們的文化自豪感和傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。
2.本次活動(dòng)鍛煉了兒童的動(dòng)手能力、合作意識(shí)和美術(shù)創(chuàng)造力。
3.此活動(dòng)不僅可以豐富兒童的課余生活，同時(shí)也為增強(qiáng)家長(zhǎng)、孩子、教師之間的互動(dòng)交流提供一個(gè)良好的契機(jī)。
總之，這項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍，提高了他們的文化素養(yǎng)，也增強(qiáng)了他們的感受體驗(yàn)和與孩子們相處的樂(lè)趣。同時(shí),也鍛煉了他們的手工和操作能力，讓他們?cè)陂_心的體驗(yàn)中掌握更多的手工捏造方法和小技巧，也增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)和藝術(shù)氣息，很好地促進(jìn)了他們美術(shù)素養(yǎng)和全面發(fā)展。這樣的活動(dòng)絕對(duì)值得在幼兒園和家庭推廣，在社會(huì)中間也應(yīng)該更廣泛傳播。
目標(biāo)：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧!我包的粽子大吧。”
幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了。”
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口?！?/p>
……
幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來(lái)了，好漂亮啊!”
幼：“這個(gè)是我做的。”
幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢!”
幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級(jí)肯定沒(méi)這么漂亮?！?/p>
家長(zhǎng)反映：
當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說(shuō)很漂亮，的家長(zhǎng)饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長(zhǎng)們都說(shuō)班級(jí)的環(huán)境非常漂亮，非常美。
六、活動(dòng)效果與反思：
本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過(guò)談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建等等活動(dòng)使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
其次，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合，紛紛拿來(lái)了香袋等端午節(jié)特有的物品，還特地請(qǐng)假來(lái)參加此活動(dòng)，使活動(dòng)的開展很順利。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
教師：“今天太陽(yáng)公公很高興，見(jiàn)到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?小雨點(diǎn)落到了哪兒?
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。，能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎?
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但
是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過(guò)程。
?教學(xué)目的：
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫氣球。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字“粽、含、剝、胃、惹、政、懷、崇、獻(xiàn)”8個(gè);書寫“剝、胃、惹、政、懷、崇”6個(gè)生字;積累“粽子、包含、惹人喜愛(ài)”等7個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。
3、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。
2、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。
齊讀課題.
師：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)生字。zong粽。誰(shuí)能用換部首的方法記住它。
6、過(guò)渡：端午節(jié)吃粽子，我們都不陌生。那同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，為什么人們要
在端午節(jié)的時(shí)候吃粽子呢?課文里面有這樣一小節(jié)直接告訴了我們答案。請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，用“~~”劃出這一小節(jié)。
1、PPT3：粽子特有的形狀、顏色和滋味不僅惹人喜愛(ài)，而且能引起人們對(duì)偉大
詩(shī)人屈原的懷念。
師：你找得非常準(zhǔn)確。這是課文的第五小節(jié)。其他同學(xué)都劃對(duì)了嗎?
2、請(qǐng)1—2位同學(xué)朗讀這句話。
師：兩個(gè)同學(xué)讀得都非常棒!把里面的生字都準(zhǔn)確了。下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí) 一下這個(gè)生字。
師：這個(gè)字讀re，有點(diǎn)繞口，我們來(lái)開一列小火車，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確。
4、生字回歸課文，集體朗讀課文第5小節(jié)。
師：讓我們把這個(gè)字帶回課文，再來(lái)把這一小節(jié)讀一讀。
5、過(guò)渡：下面我們就先去看看，粽子究竟是怎樣惹人喜愛(ài)的?
1、PPT4：自由朗讀課文2—4小節(jié)，劃出描寫粽子形狀，顏色和滋味的句子。
師：下面請(qǐng)大家自由朗讀課文2—4小節(jié)，用直線劃出描寫粽子形狀，顏色和
滋味的句子。都劃出來(lái)了嗎?請(qǐng)你挑出其中一點(diǎn)來(lái)讀一讀。
2、PPT5：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。
都劃出來(lái)了嗎?請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀這句話。
5、集體朗讀。
特別，看了圖片我們就知道了。
9、PPT7：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。
1、過(guò)渡：課文還有哪些句子是描寫粽子的?請(qǐng)你再挑出一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。
2、PPT8：粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開
師：這一段也有一個(gè)生字。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。bao剝。
起來(lái)吧這段話讀一讀。
男生我們也來(lái)讀一讀這段話，感受一下粽子的色 彩。讀完這段話，誰(shuí)能來(lái)把這些空填一填?
6、填空：
PPT9：粽子用的箬葉包裹著的糯米和的棗子。煮熟以后，
剝開的箬葉，只見(jiàn)的米團(tuán)里仿佛嵌著幾顆油亮的 瑪瑙，很是好看。:
1、過(guò)渡：墨綠色的箬葉里包著潔白的米團(tuán)和深紅油亮的棗子，讓人垂涎欲滴，
話直接描寫出了粽子的滋味，你找到了嗎?
2、PPT10：粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著清香，咬一口粽子，甜而不膩。
師：他找到了。其他同學(xué)找到了嗎?有沒(méi)有劃出來(lái)呢?
思嗎?
3、請(qǐng)1—2位同學(xué)朗讀。
集體朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)試試讀讀這句話，要讀出粽子美味的感覺(jué)。
4、師：這樣美味的粽子，大家喜不喜歡吃呀?這一小節(jié)還有一句話講出了大家
愛(ài)吃粽子的原因。我們一起來(lái)讀一讀。
5：PPT11：它既是消暑開胃的美食，又是營(yíng)養(yǎng)豐富的佳品，所以，大人小孩兒
師：這里面也有一個(gè)生字。一起來(lái)看電腦，觀察一下，“胃”字寫在田字格里
的時(shí)候要注意什么?
1、過(guò)渡：學(xué)習(xí)了前面的三個(gè)小節(jié)，我們知道端午節(jié)吃粽子原因之一是粽子的形
狀，顏色和滋味惹人喜愛(ài)。除此之外，還有一個(gè)原 因是什么?
2、PPT12：傳說(shuō)，吃粽子是為了紀(jì)念古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。屈原一生寫過(guò)許多著
千多年來(lái)，每年端午節(jié)，大家把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩(shī)人的 祭品——這就是粽子的由來(lái)。
3、女生朗讀本小節(jié)前3句，男生讀最后一句。
師：這一段里面生字比較多，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。
“政”字是后鼻音。
“懷”用換部首的方法記住它。解釋“懷念”，懷念就是思念的意思。
“崇”與“粽”相聯(lián)系。解釋“崇敬”，崇敬的程度比尊敬還要高。
“獻(xiàn)”用合一合的方法記住它。
5、師：人們被愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)，把粽子作為了祭品，這便是粽
子的由來(lái)。
6、師：讓我們帶著對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的崇敬之情，一起把這一小節(jié)讀一讀。
1、學(xué)習(xí)完《粽子》這篇課文之后，我們知道，粽子深受大家的喜愛(ài)。那你喜 歡粽子嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
我喜歡粽子，因?yàn)開_________________________________。
2、拓展：課后自己再找找，除了粽子，還有哪些食品是節(jié)日里的特定食物，按
照一定的順序介紹給爸爸、媽媽或者同學(xué)聽。
第一課：了解端午節(jié)與粽子的由來(lái)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解端午節(jié)的起源和由來(lái)；
2. 掌握粽子的由來(lái)和制作方法；
3. 通過(guò)繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、故事書、粽子材料（糯米、竹葉、絲線等）、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 熱身活動(dòng)
教師向?qū)W生介紹即將學(xué)習(xí)的主題——粽子和端午節(jié)，并向?qū)W生展示端午節(jié)的圖片，引起學(xué)生的興趣。
2. 導(dǎo)入主題
教師向?qū)W生講述端午節(jié)的由來(lái)——介紹屈原的故事，以及為什么要包粽子。通過(guò)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心。
3. 觀察粽子
教師向?qū)W生展示真實(shí)的粽子，讓學(xué)生仔細(xì)觀察粽子的形狀、材料和顏色，并通過(guò)觸摸感受粽子的質(zhì)地和香味。
4. 繪制粽子
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，在紙上畫出自己心目中的粽子?？梢韵犬媯€(gè)輪廓，然后再填充顏色。引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如粽葉的紋理和箸子的位置等。
5. 制作紙質(zhì)粽子
教師發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作紙質(zhì)粽子。先讓學(xué)生用剪刀剪出粽葉的形狀，然后用膠水粘貼在紙上，并用畫筆涂上顏料和細(xì)節(jié)。
6. 總結(jié)與拓展
教師與學(xué)生一起回顧所學(xué)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)粽子的由來(lái)和制作過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己學(xué)到的內(nèi)容，傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
【延伸活動(dòng)】
1. 觀看影片：找一些有關(guān)端午節(jié)和粽子制作的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
2. 去市場(chǎng)購(gòu)買粽子材料：組織學(xué)生到附近的市場(chǎng)購(gòu)買制作粽子的材料，讓他們親自體驗(yàn)買粽葉、糯米等的過(guò)程。
3. 邀請(qǐng)專家講解：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐聂兆又谱鲙煾?，邀?qǐng)他們到學(xué)校為學(xué)生講解粽子的制作過(guò)程，并親自示范。
【教學(xué)特點(diǎn)】
1. 通過(guò)繪畫和手工制作結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解；
2. 引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深對(duì)粽子制作過(guò)程的理解；
3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)和粽子的由來(lái)，結(jié)合繪畫和手工制作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的參與熱情，積極思考和嘗試手工制作粽子。通過(guò)延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)粽子文化的了解。這樣的教學(xué)方式既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，今后需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠在有趣中寓教于樂(lè)、獲取更多的知識(shí)。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“小狗小班美術(shù)教案3篇”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
美術(shù)教育是培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和審美能力的重要途徑之一。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)立了“小狗小班美術(shù)教案”，通過(guò)豐富多彩的畫畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知和表達(dá)能力。本文將為您詳細(xì)介紹小狗小班美術(shù)教案的內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。
一、教案內(nèi)容：
1. 教案目標(biāo)：
通過(guò)小狗小班美術(shù)教案，幼兒將能夠：
- 培養(yǎng)對(duì)美的敏感和感知能力。
- 培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
- 培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。
- 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。
2. 教案內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)不同的畫畫技巧，如畫直線、畫曲線、畫圓形等。
（2）學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，如紅色、黃色、藍(lán)色等。
（3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫畫主題，如動(dòng)物、自然等。
（4）培養(yǎng)繪畫表達(dá)能力，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己的想法和感受。
二、教學(xué)活動(dòng)：
1. 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)畫直線
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的手部靈巧度和手眼協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)步驟：
（1）教師向幼兒展示如何畫直線，讓幼兒觀察并模仿。
（2）幼兒使用彩筆或鉛筆在紙上畫直線。
（3）教師逐個(gè)指導(dǎo)幼兒的畫線動(dòng)作，幫助他們糾正錯(cuò)誤。
（4）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)，提升畫直線的技巧。
2. 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)畫圓形
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的手部靈巧度和形狀認(rèn)知能力。
教學(xué)步驟：
（1）教師給幼兒展示如何畫圓形，讓幼兒觀察并模仿。
（2）幼兒使用彩筆或鉛筆在紙上畫圓形。
（3）教師逐個(gè)指導(dǎo)幼兒的畫圓動(dòng)作，幫助他們糾正錯(cuò)誤。
（4）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)，提升畫圓形的技巧。
3. 活動(dòng)三：學(xué)習(xí)用顏色畫畫
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)步驟：
（1）教師向幼兒介紹常見(jiàn)的顏色，并展示相應(yīng)的顏色板。
（2）幼兒使用顏色筆或彩色蠟筆給提前繪制好的圖案填充顏色。
（3）教師引導(dǎo)幼兒選擇適合的顏色填充圖案，并解釋顏色搭配的原則。
（4）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，給出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
4. 活動(dòng)四：創(chuàng)作小動(dòng)物
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的繪畫表達(dá)能力和想象力。
教學(xué)步驟：
（1）教師給幼兒展示不同的小動(dòng)物形象，并引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）幼兒使用顏色筆或彩色蠟筆畫出自己喜歡的小動(dòng)物形象。
（3）教師逐個(gè)指導(dǎo)幼兒的繪畫動(dòng)作，幫助他們糾正錯(cuò)誤。
（4）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，給出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
通過(guò)小狗小班美術(shù)教案，幼兒們不僅能夠?qū)W習(xí)到基礎(chǔ)的畫畫技巧和色彩知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)豐富多彩的繪畫活動(dòng)，幼兒們?cè)跉g笑和創(chuàng)造中成長(zhǎng)，更好地與美麗的藝術(shù)世界相互交融。希望小狗小班美術(shù)教案能夠給幼兒帶來(lái)快樂(lè)和啟發(fā)，為他們的成長(zhǎng)之路增添一抹美麗的色彩。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠熟悉和認(rèn)識(shí)各種不同的顏色和形狀。
2. 學(xué)生能夠運(yùn)用不同的顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作。
3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等。
2. 圖片或?qū)嵨镎故静煌念伾托螤睢?/p>
3. 教學(xué)PPT或展示板。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
學(xué)生坐在美術(shù)室，并詢問(wèn)他們對(duì)顏色和形狀的了解。老師展示圖片或使用實(shí)物來(lái)引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的看法和感受。
2. 認(rèn)識(shí)顏色（10分鐘）
老師介紹不同的顏色，并展示相應(yīng)的彩色紙塊。然后，老師要求學(xué)生說(shuō)出不同的顏色和他們?cè)谌粘Ｉ钪械倪\(yùn)用場(chǎng)景。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生可以更深入地認(rèn)識(shí)不同的顏色，并增進(jìn)他們對(duì)顏色的記憶。
3. 認(rèn)識(shí)形狀（10分鐘）
老師介紹不同的形狀，如圓形、三角形、正方形等，并展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩＠蠋熆梢杂煤?jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的示意圖來(lái)幫助學(xué)生熟悉和理解每種形狀。
4. 練習(xí)（20分鐘）
老師將彩色紙切成不同的形狀，然后將它們分發(fā)給學(xué)生。學(xué)生可以根據(jù)自己手中的形狀進(jìn)行組合和創(chuàng)作。老師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力。
5. 創(chuàng)作（25分鐘）
老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行自由創(chuàng)作。學(xué)生可以使用剪刀、膠水、彩色筆等工具來(lái)完成作品。老師可以提供一些小狗的圖片作為參考，讓學(xué)生畫出自己心目中的小狗形象。
6. 展示和分享（10分鐘）
學(xué)生完成作品后，老師可以安排學(xué)生進(jìn)行展示和分享。每個(gè)學(xué)生都可以解釋他們的創(chuàng)作靈感和設(shè)計(jì)思路。通過(guò)展示和分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。
四、教學(xué)延伸：
1. 課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)創(chuàng)作，比如畫出其他動(dòng)物或他們感興趣的事物。
2. 美術(shù)角：在教室的一個(gè)角落設(shè)置一個(gè)小型美術(shù)角，供學(xué)生自由創(chuàng)作和展示。
五、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色和形狀的認(rèn)知能力，運(yùn)用彩紙進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。在以后的教學(xué)中，需要更多的練習(xí)和實(shí)踐，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，課后的作業(yè)和美術(shù)角的設(shè)置也為學(xué)生提供了更多的藝術(shù)表達(dá)機(jī)會(huì)。
美術(shù)教育對(duì)于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力和觀察力。這里給大家介紹一個(gè)針對(duì)小班幼兒的美術(shù)教案，通過(guò)有趣的活動(dòng)和親子互動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
2. 提高幼兒的繪畫和造型能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和欣賞能力。
4. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和分享的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 畫筆、顏料、水彩筆、彩紙、剪刀等繪畫工具。
2. 圖畫故事書、卡通動(dòng)畫片等。
3. 顏色標(biāo)本、不同形狀的物品、花果蔬菜等實(shí)物。
三、教學(xué)步驟：
第一課：認(rèn)識(shí)顏色
1. 利用不同顏色的花草、水果等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色的名稱。
2. 認(rèn)識(shí)基本的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等，讓幼兒自由涂抹這些顏色，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣。
第二課：認(rèn)識(shí)形狀
1. 利用不同形狀的物品如圓形的球、方形的盒子等，讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的形狀名稱。
2. 制作形狀拼貼畫：將不同形狀的彩紙剪成圓形、方形、三角形等，然后引導(dǎo)幼兒將這些形狀拼貼成自己喜歡的圖案。
第三課：繪畫表達(dá)
1. 觀看畫冊(cè)或卡通動(dòng)畫片中的圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。
2. 讓幼兒自由繪畫，讓他們表達(dá)自己的想象和感受，并鼓勵(lì)他們分享作品。
第四課：動(dòng)手制作
1. 制作手工花朵：提供不同顏色的紙，讓幼兒剪出花瓣和花蕊，然后將它們粘貼在綠色紙上，制作出漂亮的花朵。
2. 制作彩紙小動(dòng)物：提供不同顏色的彩紙和剪刀，引導(dǎo)幼兒剪出小動(dòng)物的形狀，并裝飾出獨(dú)特的表情和特征。
第五課：推陳出新
1. 創(chuàng)作畫冊(cè)：引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)主題，例如家庭、朋友、動(dòng)物等，然后讓他們用畫筆和顏料自由創(chuàng)作畫冊(cè)的內(nèi)容，最后將畫冊(cè)裝訂成冊(cè)。
2. 作品展示：將幼兒的作品集中展示，鼓勵(lì)他們互相欣賞和評(píng)論，提升他們的創(chuàng)作積極性。
四、教學(xué)反思
1. 教學(xué)前要認(rèn)真準(zhǔn)備所需材料，確保教具的完整性和多樣性。
2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，注重啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
3. 在活動(dòng)中，要充分發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主思考和嘗試，幫助他們培養(yǎng)探索精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
4. 活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的努力和進(jìn)步，激勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。
通過(guò)小狗小班美術(shù)教案的實(shí)施，幼兒能夠在活動(dòng)中感受到美術(shù)的樂(lè)趣，加強(qiáng)對(duì)色彩、形狀和繪畫的理解，培養(yǎng)他們的審美能力和表達(dá)能力。該教案以互動(dòng)的方式開展，讓幼兒在活動(dòng)中感受到快樂(lè)與成就感，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了美術(shù)基礎(chǔ)。
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