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圖形拼貼畫的教案集合

發(fā)布時間:2024-07-24

您將會了解為何“圖形拼貼畫的教案”是如此的與眾不同。每個老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件,本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。?詳細(xì)的教學(xué)教案能夠幫助教師準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果您看到了好的銷售優(yōu)惠請與您的朋友一起分享!

圖形拼貼畫的教案(篇1)

圖形拼貼的教案范文

價值取向:

1、在變戲法的游戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

表現(xiàn)動物的外貌特征。

材料設(shè)計:

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

玩法提示:

將幾種幾何圖形進(jìn)行組合,變成我們常見的小動物的特征,并且記錄所用圖形的數(shù)量。

指導(dǎo)要點:

可以向幼兒這樣提問:數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?并讓幼兒相互檢查。

區(qū)域活動教案

益智區(qū):

1.圖形找家

活動目標(biāo):1.鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。

2.在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱,復(fù)習(xí)英語單詞。

活動材料:木制圖形拼板

活動規(guī)則:圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。

2.拼圖

活動目標(biāo):1.會拼搭簡單的圖片。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

活動材料:各種拼圖片(橘子、蘋果、葡萄)

活動規(guī)則:幼兒自主游戲

美工區(qū):借型想象

活動目的:

1.培養(yǎng)幼兒的想象力

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的'喜愛之情

活動材料:畫畫紙(上有圓形)、蠟筆

活動規(guī)則:1.幼兒根據(jù)所提供的圓形,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

2.將幼兒的作品展示出來。

3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

建構(gòu)區(qū):雪花片

活動來源:托班時由于孩子年齡較小,對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高,孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭,并形成了一定的框架。

活動材料:雪花片

活動目的:1.發(fā)展幼兒的想象能力。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識。

活動規(guī)則:幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗,利用雪花片進(jìn)行拼搭。

圖形拼貼畫的教案(篇2)

活動目標(biāo):

1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼,并且用排刷均勻涂色,進(jìn)行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋,操作時保持桌面的整潔。

活動準(zhǔn)備:

(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。

過渡:蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛,變啦。(打開折好的半邊)

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆,這個葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)

3、這個蛋殼印的`畫和我們平時印的畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)

小結(jié):蛋殼印的畫的花紋很特殊,是一塊一塊的,有空隙。

過程:先找到一幅畫,撕去上面的雙面膠,拿一塊又一塊大的蛋殼,蛋殼的里面貼上去,用手壓一壓,蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里,蛋殼不能疊在一起,畫面上沒有貼住的請抖一抖放進(jìn)籮筐里。

用排刷刷上顏料,顏料刷均勻,最后把白紙對折(角對角),用手掌抹抹平,

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫,不過,要求不要忘了噢。

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里,蛋殼不能疊在一起,刷顏料要少一點且均勻。

2、小結(jié):我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫,生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾,希望小朋友去收集,下次我們再來嘗試。

活動反思:

親子快樂出游我們?nèi)チ丝铸垐@,孩子們對此很感興趣,我們發(fā)現(xiàn)孩子對恐龍的認(rèn)識僅限于外部特征的觀察,孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受,在觸摸想象中激發(fā)起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧,他們專注的樣子,讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。

圖形拼貼畫的教案(篇3)

一、教學(xué)目的

1、引導(dǎo)幼兒用三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形,想象組合出各種物體形象、較正確的表現(xiàn)形象結(jié)構(gòu),并學(xué)會合理安排畫面。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖一張:用幾何圖形拼貼而成的兔子、烏龜、大樹、花,并有兔賽跑的情節(jié)(貼在黑板上用布遮?。?/p>

2、紅、黃、藍(lán)、綠等不同顏色,不同大小的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形幼兒每人一份,膠水、棉簽每人一份,水彩筆每人一盒。

3、廢舊掛歷紙若干,并將有畫的一面面墻而貼,供幼兒作業(yè)時用。

4、幼兒示范用的、貼上白紙的小黑板四塊。

三、教學(xué)過程

(一)、出示掛圖,引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

A、今天,老師給小朋友們帶來了一張非常漂亮而特別的畫,你們想看嗎?

B、(出示掛圖)請小朋友們仔細(xì)看,畫面上有些什么(烏龜、兔子、大樹、花)?你們知道這張畫是怎樣做成的嗎?兔子、烏龜、大樹、花各是由些什么圖形組成的?

C、三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形有一個共同的名字,它們共同的名字叫什么?(幾何圖形)

D、今天,老師要請小朋友們用這些彩色的幾何圖形拼出各種各樣的物體,誰愿意上來?

(二)、請3-4名幼兒示范。

A、老師請你們上來用這些幾何圖形拼出各種物體。在拼貼過程中,要選擇大小適中的圖形,盡量將畫面貼得漂亮、整潔。

B、請個別幼兒評價:畫面安排是否合理?你會怎樣安排?

(三)、啟發(fā)幼兒想象。

A、(出示幾何圖形)老師這里有許多顏色、大小不同的幾何圖形,想想看三角形可以變成什么?圓形可以變成什么?將它們放在-塊又會變成什么?

B、這些幾何圖形除了可以貼兔子、烏龜、小魚、小雞..,還可以貼些什么東西?鼓勵幼兒大膽想象,盡量想出和別人不一樣的物體,并說給小朋友聽【如將兩個大圓和兩個小圓貼在一塊,再添畫觸角變成蝴蝶給幼兒一定的時間想象】。

(四)、交待要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點啟發(fā)幼兒想象,貼出與別人不同的物體。

A、剛才小朋友們開動腦筋,想出了那么多的物體,現(xiàn)在老師要請小朋友們將剛才想好的物體貼到墻上的紙上去。粘貼時應(yīng)注意圖形的連接和畫面的安排。貼好以后還可以用水彩筆添一添、畫一畫,讓它更象你所想象的物體。

B、教師巡回指導(dǎo),及時表揚想象豐富,有創(chuàng)造性的作品(并將作品貼到黑板上,供幼兒參考)。啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的物體形象。指導(dǎo)動手能力較差的幼兒完成作業(yè),鼓勵動手能力強的幼兒多貼幾幅。

(五)、講評小結(jié)。

A、組織幼兒參觀全班作品,并請作者說說自己貼的是什么?表揚創(chuàng)意新穎的幼兒。

B、鼓勵積極參與活動的幼兒。

C、請幼兒將用剩的操作材料收好。

[注:本堂課的重點是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,中班幼兒已經(jīng)掌握粘貼的技能、所以在教學(xué)過程中教師沒有示范。]

圖形拼貼畫的教案(篇4)

活動目標(biāo):

1、運用各種幾何圖形,組合拼貼不同的樓房。

2、添加相關(guān)景物,發(fā)揮想象豐富背景。

3、敢于創(chuàng)造,感受美術(shù)活動的樂趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。

2、輔助材料:糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

活動過程:

一、音樂律動:數(shù)高樓提問:樓房是什么樣子的?

二、出示圖紙,了解樓房的結(jié)構(gòu)。

提問:

1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)三、出示范例,尋找優(yōu)缺點。

1、老師也設(shè)計了兩幢樓房,請你幫我看一看,我的樓房建得好不好?為什么好?為什么不好?

小結(jié):造樓先要打好基礎(chǔ),平平的,把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造,最后加上門和窗。

2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。

3、樓房造好后還要美化一下,可以幫他添點什么呢?

4、請個別幼兒嘗試造樓,強調(diào)地基要打得平,一層一層往上造。

四、幼兒造樓房。

1、制作步驟:設(shè)計——拼擺——粘貼——添畫2、制作要求:自己設(shè)計,自選圖形,地基要平,一層一層往上造,圖形可根據(jù)自己的需要修改,造好樓房幫助綠化。

3、陳列、展示。

介紹“我造的樓房”。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

圖形拼貼畫的教案(篇5)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體主要特征,培養(yǎng)幼兒想象力。

3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

1、每組六種大小各異的幾何圖形;

2、課件、范例;

3、記號筆、油畫棒、膠水。

一、直接出示范畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫

T:今天老師請小朋友欣賞一幅圖,看看畫的是什么?

你知道是怎么畫成的?

你認(rèn)識哪些圖形寶寶?

二、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形卡片

T:這些圖形寶寶有個共同的名字叫幾何圖形。

T:你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。

三、個別幼兒黑板上操作,教師帶領(lǐng)幼兒邊講解邊評價。

提醒幼兒粘貼時要注意的地方。

T:仔細(xì)看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

告訴幼兒有的細(xì)小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。(教案.出自:.教案網(wǎng).)還有一些背景也可以。像這條魚應(yīng)該在哪里游?那我們可以幫它添上河水,天空中可以天上云朵等。

四、欣賞課件

T:老師還帶來了幾張拼圖畫,我們一起來看下。

①圖上是什么?運用了哪幾種圖形?

②你們想不想也來試試,用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

五、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)注意畫面合理布局,粘貼時膠水適量,保持畫面整潔。

(2)鼓勵幼兒大膽拼擺,并可根據(jù)畫面需要進(jìn)行適當(dāng)添畫。

六、展示作品,總結(jié)評價。

找一找你最喜歡的一幅畫,請作者介紹。

表揚想象豐富,畫面整潔的幼兒。

喜歡《圖形拼貼畫的教案集合》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了圖形拼貼教案專題,希望您能喜歡!

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