講課比賽方案

一篇合格的方案應(yīng)包括哪些要素？為了如期完成工作。方案為了明確融資等發(fā)展目標(biāo)。為了讓您滿意幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心設(shè)計(jì)了這篇“講課比賽方案”請您欣賞，如果這篇文章對你很有用處請將其保存下來！

講課比賽方案 篇1

一、比賽目的：

排球成為世界范圍內(nèi)最受歡迎的體育項(xiàng)目之一，中國女排的五連冠創(chuàng)造了悠久的歷史，女排精神更是影響了一代又一代中國的大學(xué)生。為了增強(qiáng)本校學(xué)生和老師的凝聚力，加強(qiáng)新老生之間的交流，促進(jìn)各班的友誼，培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀排球隊(duì)員，展示我校的人文風(fēng)采，特舉辦本次排球比賽，希望各位同學(xué)本著“友誼第一、比賽第二”,公平競爭，賽出風(fēng)格，賽出水平。

4、宣傳工作：宣傳部負(fù)責(zé)海報(bào)宣傳，廣播宣傳，邀請攝影人員拍下照片留念。

5、由于是首屆排球聯(lián)賽，為了隊(duì)員們更好的了解和參與，比賽更精彩，我們協(xié)會(huì)成員經(jīng)過討論決定由各系的輔導(dǎo)員向各班級宣傳工作，為了各系的名譽(yù)和活動(dòng)的精彩，我們協(xié)會(huì)可接受各系報(bào)名的隊(duì)伍進(jìn)行指導(dǎo)。

八、開幕式：

1、領(lǐng)導(dǎo)致辭，運(yùn)動(dòng)員代表宣誓，裁判員代表宣誓。

九、閉幕式：

1、領(lǐng)導(dǎo)致辭，向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品。

1、每場比賽于下午四點(diǎn)二十舉行，每日為一場。

2、每場比賽分三局二勝的形式舉行(第一第二場以21分、第三場以15分)

3、在比賽開始前十分鐘，各隊(duì)隊(duì)長需要在記錄臺進(jìn)行簽到，并簽好名首發(fā)隊(duì)員名單。

講課比賽方案 篇2

四、犯罪形態(tài)

教學(xué)目的和要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握犯罪形態(tài)的概念，把握四種犯罪形態(tài)的概念和區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：犯罪既遂、犯罪預(yù)備、犯罪未遂、犯罪中止的概念 教學(xué)難點(diǎn)：犯罪未遂和犯罪中止的區(qū)別 課時(shí)：2課時(shí) 參考書目：

(1)《中華人民共和國刑法》，中國法制出版社，2012年1月

（2）高銘暄，馬克昌主編：《刑法學(xué)》，北京大學(xué)出版社，高等教育出版社，2000年10月第一版

(3)袁登明編著，《刑法48講》，人民法院出版社，2011年3月第九版

（一）犯罪既遂

1.概念。犯罪既遂，指犯罪人的行為完整地實(shí)現(xiàn)了刑法分則條文所規(guī)定的全部犯罪構(gòu)成事實(shí)。

2.一般類型：

第一，結(jié)果犯，是指不僅要實(shí)施具體犯罪構(gòu)成客觀要件的行為，而且必須發(fā)生法定的犯罪結(jié)果才構(gòu)成既遂的犯罪，即以法定的犯罪結(jié)果的發(fā)生與否作為犯罪既遂與未遂區(qū)別標(biāo)志的犯罪。這里的犯罪結(jié)果，專指可以具體測量確定的、有形

1 的損害結(jié)果。

第二，行為犯，是指以法定犯罪行為的完成作為既遂標(biāo)志的犯罪。這類犯罪的既遂并不要求造成物質(zhì)性的和有形的犯罪結(jié)果，而是以行為完成為標(biāo)志。按照法律的要求，這種行為要有一個(gè)實(shí)行過程，要達(dá)到一定程度，才能視為行為的完成。

第三，危險(xiǎn)犯，是指以行為人實(shí)施的危害行為造成法律規(guī)定的發(fā)生某種結(jié)果的危險(xiǎn)狀態(tài)作為既遂標(biāo)志的犯罪。

對行為符合犯罪既遂特征的既遂犯， 直接按照刑法分則具體犯罪條文規(guī)定的法定刑處罰。

(二)犯罪的預(yù)備

犯罪預(yù)備形態(tài)，是指故意犯罪過程中未完成犯罪的一種停止?fàn)顟B(tài)，是指行為人已經(jīng)開始為實(shí)施犯罪而創(chuàng)造條件的行為，由于行為人意志以外的原因而未能著手犯罪實(shí)行行為的犯罪停止形態(tài)。

根據(jù)我國刑法第22條的規(guī)定，可以將犯罪預(yù)備行為分為兩種類型：一是為犯罪實(shí)行準(zhǔn)備犯罪工具的行為；二是其他為實(shí)施犯罪創(chuàng)造便利條件的行為。對于預(yù)備犯的處罰，我國刑法第22條第2款規(guī)定，“對于預(yù)備犯，可以比照既遂犯從輕、減輕處罰或者免除處罰?！?/p>

(三)犯罪的未遂

1.犯罪未遂的含義。犯罪未遂，是指已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未能得逞的行為。

2.犯罪未遂的特征

(1)行為人已經(jīng)著手實(shí)行犯罪。所謂著手實(shí)行犯罪，是指犯罪行為人已經(jīng)實(shí)行刑法分則某種犯罪構(gòu)成要件所規(guī)定的行為。是否“已經(jīng)著手”，是區(qū)分犯罪未遂與犯罪預(yù)備的主要標(biāo)志。

(2)犯罪未能得逞。即是說犯罪分子的行為沒有完成某種犯罪構(gòu)成的全部要件，這是區(qū)分犯罪未遂和犯罪既遂的主要標(biāo)志。

犯罪未得逞是犯罪未遂與既遂區(qū)別的標(biāo)志。倘若犯罪已得逞，即已完成，不復(fù)有成立犯罪未完成形態(tài)的可能性。

(3)犯罪未能得逞是由于犯罪分子意志以外的原因。

2 3.責(zé)任，對于未遂犯，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰。 (四)犯罪的中止

1.犯罪中止的含義。犯罪中止，是指行為人在犯罪過程中，自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的行為。

2.要件：

（1）時(shí)間性。發(fā)生在犯罪過程中。所謂犯罪過程，就是從犯罪預(yù)備開始到犯罪既遂以前的全過程。這是犯罪中止的時(shí)間性條件。

（2）自動(dòng)性或自動(dòng)有效性。自動(dòng)停止犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生。中止的自動(dòng)性是犯罪中止的本質(zhì)特征，也是它與預(yù)備犯、犯罪未遂區(qū)別的標(biāo)志。 （3）必須徹底放棄繼續(xù)實(shí)施該罪的意圖。這里所說的放棄犯罪意圖，僅指行為人放棄正在準(zhǔn)備或者實(shí)行的那個(gè)犯罪的意圖。犯罪人將來是否又萌生其他的犯罪意圖，不影響此次犯罪成立中止。

3.責(zé)任，刑法第24條規(guī)定，對于中止犯，沒有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免除處罰；造成損害的，應(yīng)當(dāng)減輕處罰。

復(fù)習(xí)思考題：

1、什么是犯罪既遂？

2、什么是犯罪預(yù)備？

3、犯罪未遂與犯罪中止的區(qū)別是什么？

講課比賽方案 篇3

講師（5）：王露、宋麗、焦文杰、林寧寧、石麗言

（4） 高級數(shù)學(xué)組：組長：宋麗、焦文杰

講師（7）：王忠武、?？⒄妆?、王丙勇、廣俊青、邵圓圓、張玉清

（五）英語組：組長：薛蓮?fù)趼?/p>

講師（4）：曹海燕、陳靜、李愛云、孔愛霞

（6） 聲、體、美組：組長：林寧寧、張揚(yáng)

講師（5）：王岳王成俊王蒙趙云珍王穎

四、各講課組評委名單：

（一）低年級語文組：（9人）

組長：孟祥、劉健

成員：朱玉紅、張秀芹、張丹、石娟、張迪、姜春美、李延京

（二）高年級語文組：（10人）

組長：趙秀云、宰德杰

成員：王秀榮、馬傳波、李永健、張昭君、李龍梅、姜潔、張俊芳、張春清

（三）低年級數(shù)學(xué)組：（8人）

組長：廣俊青、邵圓圓

組員：姜俊華、程少才、徐曰水、張桂芳、石麗艷、馬金龍

（四）高年級數(shù)學(xué)組：（11人）

組長：宋麗、焦文杰

成員：谷志勇、王忠、武?？⑼踅饾?、劉兆斌、王丙勇、郭紅霞、李亮、張玉清

（五）英語組：（8人）

組長：薛蓮、王露

成員：馬玉芬、陳靜、王桂榮、李愛云、孔愛霞、曹海燕

（六）音體美微組：（11人）

組長：林寧寧、張陽

成員：姜其奎、王愛國、王岳、徐敏、王成俊、范蕾、王蒙、趙云珍、王穎

五、青年講課比賽教師執(zhí)教課堂教學(xué)安排表：

六、說明：

1、凡是教學(xué)人員必須參與此次講課比賽活動(dòng)，45周歲以上的教師要全程參與聽課評課，并且對年輕教師提出指導(dǎo)性意見，同時(shí)向青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段的教**用，社會(huì)科學(xué)組的教師除完成本組聽課還要參與語文組聽課共完成至少六節(jié)聽課。

2、講課比賽安排肯定對課程表有一定沖擊，所有教師必須通力合作，調(diào)好課，上好課，圓滿完成比賽規(guī)程。

華店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016年9月

講課比賽方案 篇4

講課比賽總結(jié)

本周我校理化生組進(jìn)行了講課比賽，這次比賽主要表現(xiàn)為一下幾點(diǎn)： １、教師重視，在講課比賽之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了賽前動(dòng)員和具體要求，并要求講課比賽成績直接打入教師考評。 ２、備課嚴(yán)謹(jǐn)，在每位教師上課之前，教師都認(rèn)真進(jìn)行了個(gè)人備課，集體備課，群策群力，共同打磨課，力爭做到完美。

３、所有參賽教師都使用了多媒體教學(xué)，增加了課堂容量，豐富了教學(xué)的內(nèi)涵，聲圖并茂，課堂效果明顯。

４、所有參賽教師都都采用了新的教學(xué)模式，預(yù)習(xí)合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)逐漸被教師認(rèn)可，并應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，同學(xué)們分組合作，增強(qiáng)了課堂效果。

５、課堂氣氛活躍，課堂成為同學(xué)們活動(dòng)的天地，同學(xué)們在課堂上踴躍發(fā)言，積極討論，發(fā)展了自我，張揚(yáng)了個(gè)性。 ６、評課及時(shí)，上完課后，老師們及時(shí)進(jìn)行了評課，老師們暢所欲言，楊優(yōu)點(diǎn)，提不足，為今后的教學(xué)良性發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

表現(xiàn)的不足：

在講課比賽中，也表現(xiàn)了一些不足，例如：有的教師也許有這樣或那樣的原因，聽課遲到，這既影響了上課老師的思路，也是對上課老師的不尊重，還有的教師聽課記錄記得太少，

還有的教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，有的課堂教師時(shí)間上把握不準(zhǔn)等。

在今后的教學(xué)中，要努力克服上述不足，爭取使我校的教育教學(xué)成績上一個(gè)新臺階。篇二：年教師講課比賽感想 年教師講課比賽感想

學(xué)校每年都舉行一次青年教師講課比賽。今年又到了講課比賽報(bào)名的時(shí)間。一開始我還擔(dān)心，害怕自己講不好。后來我們科組長給我打氣，說只要充分的準(zhǔn)備肯定沒問題，而且這是一次很好的鍛煉。最終我答應(yīng)去參加了。通過這次比賽，我收獲頗豐，所以想同大家一起分享一下我的感想。

首先，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們這些青年教師的栽培。學(xué)校為我們提供了很好的平臺讓我們?nèi)フ故?，去鍛煉，從而提升自我的教學(xué)水平。還要感謝科組給我的支持和鼓勵(lì)。

由于去年我們學(xué)科組的老師講課比賽獲得第一名，所以一開始我覺得壓力還挺大，可是想想只要認(rèn)真準(zhǔn)備了，結(jié)果并不那么重要了。所以，我把心態(tài)擺正后就充分進(jìn)行了一番準(zhǔn)備?？赡苁浅浞譁?zhǔn)備的原因，講課時(shí)，我一點(diǎn)都不緊張，思路還是很清晰的。語速也比較適中。在課件的操作上也沒出什么問題。整節(jié)課比較流暢的完成了任務(wù)。通過這次比賽，我個(gè)人覺得對我是個(gè)很好的鍛煉。經(jīng)過比賽我發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題的處理很重要，而且?guī)熒幕?dòng)環(huán)節(jié)對于學(xué)生知識的掌握和學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識都有很大的提高。對于我今后的教學(xué)有一定的啟發(fā)。

總之，希望多些這樣的比賽，對學(xué)校，對老師，對學(xué)生都有收獲。青年教師只有多些鍛煉才能茁壯的成長！篇三：青年教師講課比賽總結(jié)

李家山中學(xué)中青年教師講課比賽總結(jié) 2009—2010學(xué)年第一學(xué)期

為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，貫徹教改理念，借鑒三名校經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立適合本校實(shí)際的教學(xué)模式，教務(wù)處組織了一系列的活動(dòng)。從本學(xué)期第二周至第八周舉行了全校教師講課達(dá)標(biāo)排隊(duì)活動(dòng)，通過各教研組推薦和自愿報(bào)名，教務(wù)處在第

九、第十周舉行了中青年教師講課比賽活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

本次比賽在教務(wù)處的組織安排下，在各教研組和參賽教師的積極參與、大力支持下，已經(jīng)于上周四結(jié)束了。參加本次講課比賽的教師共有18名，其中語文組、數(shù)學(xué)組、政史地組、各有3人，英語組、理化生組、音體美組各有2人，保證了每一個(gè)科目至少有1人參加。參賽教師基本上都是各組推薦的優(yōu)秀選手，一定程度上代表了本組的水平。參賽的18名教師都能根據(jù)教務(wù)處的安排，自己選定講課內(nèi)容，按照教改理念、教學(xué)目標(biāo)打印好講課教案，為講課作好了充分的準(zhǔn)備。講課過程中，參賽教師積極滲透課改理念，較為熟練地運(yùn)用學(xué)案、30+15，先學(xué)后教等模式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有意識地在突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，逐步轉(zhuǎn)變教師角色等方面作了一些有益的嘗試。講課中注重了教學(xué)的實(shí)效性，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。講課后，教師都能自我反思，總結(jié)此次比賽的得失。

縱觀本次比賽，出現(xiàn)了許多的亮點(diǎn)，突出亮點(diǎn)：學(xué)案的利用充分；學(xué)生的參與面大。其他亮點(diǎn)：用實(shí)例引入課題，講解理論聯(lián)系實(shí)際，教態(tài)和藹可親，盡可能多地使用教具，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，

注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。當(dāng)然也還存在這樣或那樣的不足，教學(xué)中目標(biāo)不夠明確，重點(diǎn)不突出，對學(xué)生引導(dǎo)不到位，學(xué)案與教案的銜接處理不當(dāng)?shù)鹊取５强偟膩碚f，此次講課比賽還是收到了不錯(cuò)效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)很快地更上一個(gè)新臺階。

本次比賽的評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長擔(dān)任。具有一定的權(quán)威性。評委們都能不辭辛勞，不顧耽誤自己的課時(shí)，認(rèn)真履職，仔細(xì)聽好，記錄好每一節(jié)課。課后及時(shí)組織評委集體評課，本著共同探討，共同提高公正客觀的原則，給每一個(gè)上課教師提了很多寶貴的建議。然后，評委根據(jù)《李家山中學(xué)課堂教學(xué)綜合評價(jià)量表》給每一位參賽教師打了分。

根據(jù)評委們的打分，按照平均分的高低，本次比賽評出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)4名。學(xué)校在向此次比賽取得優(yōu)異成績的教師表示祝賀的同時(shí)，也號召全體教師向他們學(xué)習(xí)，也希望他們繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

通過此次講課比賽，不僅檢驗(yàn)了我們青年教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)也為廣大教師提供了展示交流的舞臺，對青年教師的進(jìn)一步成才必將起到積極地推動(dòng)作用。另外，通過比賽也發(fā)現(xiàn)了我們在教學(xué)中還存在的一些問題，為學(xué)校進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作提供了素材，積累了經(jīng)驗(yàn)，指明了方向，各教研組下去后要認(rèn)真總結(jié)此次比賽的得失，成功的經(jīng)驗(yàn)一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，并且大膽地推廣，失敗的教訓(xùn)一定要想辦法克服。 附：獲獎(jiǎng)情況

一等獎(jiǎng)：

高中理科組：康玉才

高中文科組：康全財(cái)

初中組：楊生福、王占虎

二等獎(jiǎng)：

高中理科組：王成蓮、蘇延春、李雪玲高中文科組：劉玉梅、鐘天倉、景茂德

初中組：陳世元、李生梅（體）三等獎(jiǎng)：

高中理科組：陳寶庫

高中文科組：汪迎春

初中組：樊萬琴、廉金蘭 、李福雪、張菁榮篇四：說課競賽總結(jié)

說課競賽總結(jié)

江蘇省錫山中等黃鉆也學(xué)校 鄧秋萍

說課，就是指講課教師運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，在一定場合對教學(xué)課題從教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)，面對面地對同行或評課人員作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)，有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)，有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合，也為課改提供了良好的交流平臺。在說課、聽課、評課的過程中，營造出了良好的教研氛圍，無論是說課、聽課、評課人員，都從中得到了學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展與提高，所以，說課是推進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的一種有效途徑。

正由于說課具有以上作用，又不受班級課時(shí)影響，時(shí)間短，可大規(guī)模集中進(jìn)行，所以我校每學(xué)年都要組織一次說課競賽。從整個(gè)說課的過程和情況來說，我們明顯感受到這次說課競賽有和多地方值得贊揚(yáng)：

一、認(rèn)真。各位參賽教師對這次說課十分重視，都做了充分的準(zhǔn)備。在參賽前認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，對說課的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、要求基本了解清楚，有些年輕教師有不清楚的地方還作了專門的請教；深入鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；每個(gè)人都準(zhǔn)備了說課稿，制作了多媒體課件，大部分教師能以脫稿的形式參與競賽。這些都充分體現(xiàn)了“認(rèn)真”兩個(gè)字。

二、說課環(huán)節(jié)完整。說課環(huán)節(jié)主要包括：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)環(huán)節(jié)，不僅要說清“教什么”、“怎么教”，更要說清楚“為什么這樣教”，更多地從理論層面講述教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖及遵循的教學(xué)原理。以前組織的說課活動(dòng)，由于教師沒有很好地研讀說課的要求，所以總有一些教師說課環(huán)節(jié)不完整，尤其對重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置的原因、采用哪些方法在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)等沒有重點(diǎn)講解，使說課變成了說教案、說教學(xué)設(shè)計(jì)。但這次說課競賽都很規(guī)范，各個(gè)環(huán)節(jié)也都很完整，普遍重視對學(xué)法、教法的講述，以及突出對設(shè)計(jì)意圖的闡述，有的還考慮到了可能發(fā)生的變化及其應(yīng)對措施。充分體現(xiàn)了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極準(zhǔn)備的良好效果。

三、整體素質(zhì)有很大提高。在說課的過程中，教師們表現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)流暢，教態(tài)自然，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，說理清晰，普遍運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。雖然最終根據(jù)綜合的說課效果評出了

一、

二、 三等獎(jiǎng)，但在不同的方面各有所長：有的課件制作生動(dòng)形象，有的說課稿撰寫完整通順，有的現(xiàn)場發(fā)揮自然得體，表現(xiàn)出了教高的整體素質(zhì)。

總的來說，這次活動(dòng)基本上達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，并從中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的青年教師。但由于一些教師參與比賽的心理較為緊張，或?qū)φf課的形式與要求還沒有完全吃透，在說課中也存在了一些值得進(jìn)一步改進(jìn)、完善的地方：

一、“說課”不等于“讀課”。在說課過程中，有個(gè)別教師還不能脫稿說課，自始自終拿著稿子或?qū)χ娔X在讀，給人的感覺一是緊張，二是對說課內(nèi)容不熟悉，完全失去了“說”的味道，把“說課”變成了“讀課”，盡管對教材、學(xué)法、教法的分析、教學(xué)過程的闡述說的也很詳細(xì)，但效果大打折扣。

二、說課的課件不等于上課的課件，也不是純粹的說課內(nèi)容。有很多教師的課件展示的就是說課“說”的內(nèi)容，或直接就是說課稿的照搬，這樣不僅沒有突出重點(diǎn)，而且使得說課教師在說課時(shí)過分依賴電腦，給人造成“讀課”的印象，使課件沒有發(fā)揮出它應(yīng)有的輔助說課的作用。課件制作應(yīng)詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)。尤其是“教學(xué)程序”這部分內(nèi)容，課件的制作展示的應(yīng)該是教學(xué)的具體內(nèi)容，教師在說課時(shí)結(jié)合這些內(nèi)容講解為什么這樣安排，以及這樣安排的理論依據(jù)，一方面可以避免“讀課”現(xiàn)象，另一方面增加了靈活性，使聽課的人對上課過程及各部分的安排也能更加清晰明了。

三、沒有把握好說課的時(shí)間。說課都有時(shí)間要求，一般10---20分鐘不等。我們學(xué)校這次說課的人較多，所以規(guī)定說課的時(shí)間在10分鐘之內(nèi)。這就要求教師有一定的時(shí)間控制能力，詳略要得當(dāng)。但有些教師的時(shí)間就沒有控制好，有的對教學(xué)過程說的過于詳細(xì)，造成時(shí)間大大超過規(guī)定時(shí)間；有的怕超時(shí)，對教學(xué)過程說的又太簡單，有的甚至一帶而過，或干脆把課件快速的放一下就算結(jié)束。這都說明準(zhǔn)備還不夠充分，語言還不夠精練，有待于進(jìn)一步提高。

四、沒有考慮說課的對象。本次說課競賽的對象是學(xué)校教師和評委，而不是同行或一個(gè)教研組的人員，要想說的清楚明白、讓大家都了解你的說課意圖，就得考慮你所面對的對象是什么人。這次說課有位英語教師全程說課都是用的英語，說課稿也都是用的英語，從那流利的講演和文字中，雖然很好的展示了自己的專業(yè)功底，但對于絕大多數(shù)聽課的教師來說幾乎是一頭霧水，不知所云，這樣的說課如何能與聽者產(chǎn)生思想交流呢？大家又該如何來對其評價(jià)呢？所以，在說

課時(shí)還得考慮說課的對象，至少得讓大家聽懂了才能對其作出適當(dāng)?shù)脑u論。

根據(jù)以上現(xiàn)象與問題，我覺得要說好課，并在說課中嶄露頭角，建議應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。說課側(cè)重于理論分析，要說好課就必須以現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)說課的全過程。為了能靈活地運(yùn)用各種教育理論，體現(xiàn)出先進(jìn)的教育教學(xué)理念，說清 “為什么這樣教”，教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)理論和資料的學(xué)習(xí)，自覺研究教育理論，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解現(xiàn)代教育新理念，掌握先進(jìn)的教育、教學(xué)方法，熟悉說課的形式與規(guī)范要求，切忌在說課前臨時(shí)抱佛腳，生拉硬扯。

二、認(rèn)真充分準(zhǔn)備。說課是一種深層次備課活動(dòng)的展示，是教師在認(rèn)真研讀教材、領(lǐng)會(huì)編寫意圖、分析教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，用一定的教育教學(xué)理念作指導(dǎo)，以口頭表述的方式交流課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程的活動(dòng)。所以，教師在說課前應(yīng)作認(rèn)真、充分地準(zhǔn)備，包括鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，分析各種教學(xué)資源，撰寫說課稿，制作說課課件等。吃透教材，了解學(xué)情，才能更好地選擇教法，學(xué)法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)才能預(yù)測可能出現(xiàn)的教學(xué)情景，做到心中有底；撰寫說課稿，是一個(gè)整理思路的過程；制作課件是為了更好地輔助說課。有了說課稿、課件，也使聽課的老師或評委能更直觀地了解說課的目標(biāo)、意圖和過程。

三、把握說課重點(diǎn)。說課主要由說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程四個(gè)部分組成，每個(gè)部分都要說出設(shè)計(jì)的理論依據(jù)；說課的重點(diǎn)在于說清“為什么這樣教”，而不是“教什么”，“怎樣教”。所以說課時(shí)，教學(xué)程序的闡述應(yīng)簡明、扼要，但“為什么這樣教”的理論依據(jù)決不能省略，要清晰明了，一節(jié)成功的說課，一定要按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，有重點(diǎn)，有層次，有理有據(jù)，從而突出“說”的特色。

五、注重同伴交流。在學(xué)習(xí)與交流中，才能發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高。有的教師

平時(shí)缺乏學(xué)習(xí)與交流，不清楚說課的形式與要求，導(dǎo)致說課重點(diǎn)不突出，要點(diǎn)沒把握，并缺乏自信，感染力不強(qiáng)。所以，教師應(yīng)積極參加備課組、教研組活動(dòng)，注重與同伴的交流與研討，多聽觀摩課，多看優(yōu)秀說課稿，多參與類似的活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷提高。這對教師以后參加類似的活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。

通過這次活動(dòng)的參與與學(xué)習(xí)，總得來說，教師們都得到了很好的交流與提高，也意識到學(xué)習(xí)教育理論的重要性，我相信，在今后的各類教學(xué)競賽活動(dòng)中，我們的教師一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)，也一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師！篇五：講課比賽心得體會(huì)

講課大賽心得體會(huì) 08級化學(xué)師范專業(yè)教學(xué)技能大賽選拔賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，作為其中一名參與者和關(guān)注者，有不少心得體會(huì)，在這里與大家分享一下。

一、精彩之處 1.題材豐富。所選內(nèi)容涉及初中、高中、除了課本等理論知識外，還引入了很多生活中的趣味化學(xué)。多姿多彩的課堂內(nèi)容讓整個(gè)比賽顯得無比精彩。 2.講課靈活性強(qiáng)。很多同學(xué)能夠較好地把握與同學(xué)的互動(dòng)，眼神、語態(tài)、措辭都很恰當(dāng)，很有師者風(fēng)范。 4.時(shí)間把握合理。因?yàn)檫@是一場淘汰賽，時(shí)間要求須在十分鐘之內(nèi)，所以給講課的完整性帶來很大的挑戰(zhàn)性，很多同學(xué)能夠統(tǒng)籌把握，做到有條不紊，善始善終。 5.亮相精彩，新穎度高。有個(gè)同學(xué)以優(yōu)美的廣告詞“東西南北中，好酒在張弓”，“喝四五老酒，交天下朋友”引入對酒的學(xué)習(xí)。王智巧則先聲奪人“給我八分鐘，我將還你滿堂精彩”，彰顯出了大學(xué)生的精神面貌。

二、仍有問題

盡管如此，在大家身上還是存在許多共性的問題，根據(jù)常老師、幾個(gè)評委和我自己的一些認(rèn)識，做一下淺談，供大家做參考。 1.板書差。除了字體原因外，很多同學(xué)無法區(qū)別主板書與副板書

的區(qū)別，以至于一節(jié)課下來，讓人看得眼花繚亂，不利于大家把握重點(diǎn)。 2.身份把握上。站在講臺上，就應(yīng)該有師者風(fēng)范，談吐舉止不可太過拘謹(jǐn)?shù)膊辉试S太隨便。鼓勵(lì)提問互動(dòng)，但最好別讓同學(xué)提前把答案背下來，以此來配合你，因?yàn)檎嬲恼n堂是不會(huì)出現(xiàn)這種狀況的。 3.講課背臺是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象?？赡苁怯捎诰o張的緣故，很多同學(xué)總喜歡把臉朝向黑板，這樣很不利于你與大家的交流，如果可以的話，大家最好學(xué)習(xí)一下側(cè)身板書的技巧，高數(shù)老師楊學(xué)志老師就是很好的例子。 4.講課要用普通話，而且盡量讓聲音洪亮點(diǎn)，一方面有助于提高大家的聽課效果，另一方面，也可減輕自己的緊張感，還可以把語速放得慢一些。一舉三得，何樂而不為？ 5.注意把握講課對象。講課之前自己先確認(rèn)講課對象是哪個(gè)人群，切不可將初中、高中、大學(xué)的知識雜糅。 6.盡量做到有始有終。把握課堂的完整性，也是講課的一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)，與其被動(dòng)被評委卡，不如統(tǒng)籌安排，有的放矢，這樣也就不會(huì)被殺個(gè)措手不及。實(shí)在講不完，也最好附帶一句“因?yàn)闀r(shí)間的原因，今天的課就上到這里?！? 7.禮貌問題。因?yàn)槌踬?，有一些同學(xué)沒能很好的重視這個(gè)問題，但正規(guī)的比賽中卻不得不引起注意。

總而言之，勇氣可嘉，亮點(diǎn)紛呈；精彩連綿，趣味橫生；再接再厲，更上一層。希望大家在接下來的比賽中取得更好的成績，祝我們化學(xué)學(xué)院的活動(dòng)越辦越精彩。[述職報(bào)告之家 wWW.yS575.Com]

講課比賽方案 篇5

為全面貫徹教育方針，豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)奮斗、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)；推動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展；倡導(dǎo)強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)理念，通過活動(dòng)的開展來豐富學(xué)生的校園生活.促進(jìn)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)各小學(xué)生之間的交流與合作。

我們要使此次比賽具有趣味性、挑戰(zhàn)性。盡量調(diào)動(dòng)羽毛球愛好者參加此次比賽，增進(jìn)數(shù)學(xué)系新老同學(xué)之間的交流，并讓每一位參賽者與工作人員都能得到進(jìn)一步鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)推動(dòng)羽毛球在學(xué)校的發(fā)展，以及培養(yǎng)我們頑強(qiáng)奮斗、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。另外，在比賽最后選出男女各兩名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)將推薦到院里參加比賽

本次比賽的對象主要是本系全體同學(xué)，所以它具有非常重要的意義。這次的活動(dòng)是新老會(huì)員、新生與歷屆學(xué)生交流的起點(diǎn)。本次活動(dòng)的舉辦，將會(huì)促進(jìn)師生間羽毛球愛好者之間的交流，搭建了新老成員互動(dòng)的新平臺，對豐數(shù)學(xué)系學(xué)子的校園文化生活，弘揚(yáng)我與動(dòng)我快樂的理念具有重要意義!

主題為“輕羽飛揚(yáng)”以比賽為媒介，增進(jìn)友誼，創(chuàng)建良好的校園文化。

為了增進(jìn)同學(xué)身體綜合素質(zhì)，考驗(yàn)和提高大學(xué)生的積極性，激發(fā)同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)潛能!

羽毛球被譽(yù)為中國的國球之一，中國人引以為驕傲、自豪。為了我院的羽協(xié)能更好的發(fā)展和普及羽毛球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)我校羽毛球愛好者之間的交流，吸引更多的羽毛球愛好者相聚一堂，從而推動(dòng)羽毛球事業(yè)的傳播和發(fā)展。希望通過此次羽毛球比賽，讓廣大的新同學(xué)享受到羽毛球的樂趣，感受羽毛球競爭的激烈性!

(1)選手可選手自帶。

8、比賽規(guī)則：

(1)整個(gè)比賽分為預(yù)選賽和決賽。

(2)比賽采用三局兩勝制。

(3)所剩選手還有一定數(shù)量時(shí)，將進(jìn)行決賽。

(4)其他羽毛球規(guī)則一切按國際慣例，可稍微寬松，由當(dāng)值裁判具體操作。

9、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

男女單打各設(shè)一等獎(jiǎng)(一人)，二等獎(jiǎng)(2人)，三等獎(jiǎng)(3人);集體(宿舍)獎(jiǎng)一名。優(yōu)秀裁判(兩人)

十、注意事項(xiàng)：

1、比賽結(jié)束后才讓運(yùn)動(dòng)員簽名，防止弄反勝負(fù)隊(duì)員。

2、遲到者的處理：當(dāng)有任何一方選手遲到十五分鐘以上當(dāng)自動(dòng)棄權(quán)。若雙方都不到，則作雙方棄權(quán)論，下一選手輪空進(jìn)入下一輪。

十一、安全預(yù)警：

防止運(yùn)動(dòng)員辱罵對方、裁判,出現(xiàn)此種情況一律當(dāng)棄權(quán)處理,情況嚴(yán)重的要及時(shí)報(bào)告院保衛(wèi)處,讓學(xué)校來及時(shí)出處理,以免事情嚴(yán)重化.

獎(jiǎng)品設(shè)置：比賽取前三名頒發(fā)獎(jiǎng)品及證書；一等獎(jiǎng):羽毛球拍一雙(男女各兩個(gè))4*50=200元

講課比賽方案 篇6

為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，增進(jìn)各系間的友誼和聯(lián)系，體現(xiàn)各系團(tuán)隊(duì)之間的競爭精神和集體凝聚力。我校特舉辦本次“拔河比賽”，具體安排如下：

三、比賽宗旨：增強(qiáng)同學(xué)們的強(qiáng)身意識，爭做一名德、智、體全面發(fā)展的大學(xué)生;

四、賽前準(zhǔn)備:全校十三系，各系出30名選手(男生20人、女生10人)。另各系準(zhǔn)備好拉拉隊(duì)。

a.首輪比賽，經(jīng)抽簽有一隊(duì)輪空，其余十二支隊(duì)進(jìn)行第一輪對決。由三局兩勝制淘汰六支，其余六支系隊(duì)與輪空隊(duì)晉級第二輪比賽。

b.第二輪從六支晉級隊(duì)中抽取本輪的輪空隊(duì)(第一輪輪空隊(duì)除外)直接晉級第三輪比賽，然后剩余六隊(duì)進(jìn)行對決，獲勝三支參賽隊(duì)直接獲得晉級第三輪的資格。

c.此時(shí)，第三輪共有四支參賽隊(duì),分兩組對決勝負(fù)。

d.第四輪由上輪獲勝兩隊(duì)進(jìn)行冠亞軍的爭奪，上輪輸?shù)膬申?duì)進(jìn)行季軍的爭奪。

十、器材：拔河繩、哨子、銅鑼、粉筆(劃線)、彩繩、揚(yáng)聲器。

各系參賽人員請準(zhǔn)時(shí)到場，若參賽系遲到超過15分鐘，以棄權(quán)處理。

各系領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)確保本系隊(duì)員活動(dòng)當(dāng)日下午無課。

對冠軍、亞軍、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并選出組織獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

對各系參賽隊(duì)員綜測給予加分，并對系給予獎(jiǎng)勵(lì)。

講課比賽方案 篇7

要求所有參與者知道活動(dòng)的大體流程

要求各部門負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)工作

提前采購所需物品如：獎(jiǎng)品

利用展板做好宣傳工作

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對待這項(xiàng)活動(dòng)，并積極參與其中

比賽內(nèi)容僅限于中學(xué)教材。球員可以根據(jù)自己的職業(yè)情況自由選擇，充分準(zhǔn)備。

當(dāng)比賽總?cè)藬?shù)大于20位時(shí)采取預(yù)賽-決賽形式，少于20位時(shí)采取直接決賽形式，預(yù)賽提倡脫稿，比賽必須脫稿。

2預(yù)賽決賽形式：決賽候選人人數(shù)為10人。

三。直接決賽形式：只保留講座，前三名將頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

1、儀表形象氣質(zhì)(２０分)：著裝整齊樸素自然；儀態(tài)大方得體；形象端莊；精神飽滿。

2授課內(nèi)容：主題明確，內(nèi)容豐富；舉例恰當(dāng)，材料生動(dòng)，用詞精練，詳略得當(dāng)；教育性和可實(shí)用性強(qiáng)。

三。語言藝術(shù)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，流利，發(fā)音規(guī)范；口齒清晰，聲音洪亮；表達(dá)流暢自然，激情昂揚(yáng)；肢體語言運(yùn)用適當(dāng)，生動(dòng)活潑；語言用詞專業(yè)規(guī)范，節(jié)奏節(jié)奏感強(qiáng)。

4板書：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，美觀簡潔；重點(diǎn)突出，層次清晰明了。

5邏輯思維能力和適應(yīng)能力，課堂興趣，課堂凝聚力。

11、 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

講課比賽方案 篇8

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館

（講課比賽）活動(dòng)

方案院圖書館讀者服務(wù)部

2013.4月22

序曲讓學(xué)生感受老師育人子弟的辛苦，給大家架建一座圓教師夢的橋梁，讓昨日的仰慕變成今日的自如展現(xiàn)，另一方面也為大家提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新能力，提高當(dāng)代大學(xué)生的表達(dá)、講授能力，展現(xiàn)年輕人的活力青春，通過講課比賽讓我校大學(xué)生的師范技能在講課實(shí)踐中得以鍛煉和提升，同時(shí)給我校大學(xué)生提供一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺，讓我校大學(xué)生在提高師范技能的同時(shí)也豐富他們的課余生活，通過此次活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，提高我校大學(xué)生師范技能水平，促進(jìn)自身發(fā)展，豐富同學(xué)們的課余生活提高同學(xué)們的口語演講水平和表達(dá)能力，展現(xiàn)年輕人的活力青春活躍同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)創(chuàng)新意識為同學(xué)們提供一個(gè)更好的展示自我的平臺進(jìn)一步培養(yǎng)教師能力，突出我校辦學(xué)特色拓展學(xué)生講課能力，為今后從業(yè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)通過此活動(dòng)，為同學(xué)們提供一個(gè)互相交流和溝通學(xué)習(xí)方法技巧的機(jī)會(huì)。

“講桌上的粉筆，由我接起”籌劃組

1) 活動(dòng)主題

講桌上的粉筆，由我接起

3) 活動(dòng)名稱

講課比賽

4) 活動(dòng)對象

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一全體學(xué)生

5) 活動(dòng)主辦方

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館

6) 活動(dòng)承辦方

院圖書館讀者服務(wù)部

7) 活動(dòng)目的

貫徹未來教育家協(xié)會(huì)“豐富校園文化，探索實(shí)踐先進(jìn)教育理念，培養(yǎng)會(huì)員綜合素質(zhì)及能力”的活動(dòng)宗旨，豐富同學(xué)們的專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，將所學(xué)的專業(yè)知識有效地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，讓同學(xué)們從中積累經(jīng)驗(yàn)，為以后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

8) 活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

預(yù)備時(shí)間：2013年4月26日星期五下午6:00-9:00

地點(diǎn)：復(fù)賽時(shí)間：2013年5月10日（星期五）6:00-9:00

地點(diǎn)：決賽

時(shí)間：2013年5月16日星期四6:00-9:00

地點(diǎn)：八、宣傳計(jì)劃

1．進(jìn)班級、宿舍宣傳，

2．在大花壇張貼海報(bào)，

3.志愿圖書館員向他們的朋友和同學(xué)推薦，并請他們來參加。

九、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

16月在花壇設(shè)立登記點(diǎn)，志愿者館員全天值班，

2收集參賽者名單，告知參賽地點(diǎn)和時(shí)間，

3.提前進(jìn)行演講比賽。

十、講課比賽評分規(guī)則

為了使本次比賽有序正常的舉行并受到預(yù)期的效果，本著公平、公正、公開的原則特制定以下評分細(xì)則，歡迎各位同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督：

十一、講課比賽活動(dòng)流程

1.初賽

（1） 主持人致開幕詞、競賽規(guī)則和評審標(biāo)準(zhǔn)，并宣布比賽開始

（2） 參賽者按順序講課

（3） 在每位選手的演講結(jié)束時(shí)，評委將打分，主持人將宣布下一位選手

2.預(yù)賽

（1） 入圍名單將由主持人宣布

（2） 主持人宣讀了開幕詞和評分規(guī)則

（3） 參加者將按順序講課

3.決賽

（1） 主持人致開幕詞和比賽規(guī)則，介紹嘉賓和評委，宣布決賽正式開始，

（2）參賽者將按照規(guī)定的順序進(jìn)行演講，

（3） 每名選手演講結(jié)束后，評委點(diǎn)評打分，主持人總結(jié)并宣布下一位選手，

（4） 比賽結(jié)束后，主持人宣布比賽結(jié)果，邀請嘉賓頒發(fā)榮譽(yù)證書，并邀請所有參賽者合影留念，

（5） 主持人宣布演講比賽圓滿結(jié)束。

十二、工作安排

1、紀(jì)保（保持會(huì)場紀(jì)律）

（1）主要負(fù)責(zé)人：

（2）具體人員：

2、禮儀（迎接參賽人員及**嘉賓）

（1）主要負(fù)責(zé)人：

（2）具體人員：

3、燈光（負(fù)責(zé)會(huì)場是否需要光源）

負(fù)責(zé)人：

4、音箱（負(fù)責(zé)調(diào)整會(huì)場音箱）

負(fù)責(zé)人：石躍

5、統(tǒng)分（負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)平均分）

（1）主要負(fù)責(zé)人：

（2）具體人員：

6、布置會(huì)場

（1）主要負(fù)責(zé)人：

（2）具體人員：

7、應(yīng)急小組

（1）主要負(fù)責(zé)人：

（2）具體人員：

8、邀請嘉賓

（1）主要負(fù)責(zé)人：唐曉池

（2）具體人員：

9、整個(gè)講課比賽總負(fù)責(zé)人

負(fù)責(zé)人：

十三、名次獎(jiǎng)品設(shè)置

十四、注意事項(xiàng)

1活動(dòng)所需設(shè)備有專人負(fù)責(zé)調(diào)試和監(jiān)督，

2、 紀(jì)保和禮儀小姐人員的配置，活動(dòng)現(xiàn)場的秩序紀(jì)律由紀(jì)保人員負(fù)責(zé)，參賽選手及應(yīng)邀嘉賓、評委由禮儀小姐負(fù)責(zé)帶到指定區(qū)域，

三。準(zhǔn)備一些后勤人員積極配合分配的任務(wù)，

4主持人的相聲，集思廣益，共同策劃，

5提前為活動(dòng)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書。

十五、應(yīng)急方案

1面對突發(fā)事件，應(yīng)成立應(yīng)急小組進(jìn)行處理，

2如遇停電等問題，待情緒穩(wěn)定后，方可有序離開比賽場地，

3、 有態(tài)度不端正者由紀(jì)保人員禮貌的請其離場。

十六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

大學(xué)圖書館讀者服務(wù)部2013年4月22日

講課比賽方案 篇9

為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性和主動(dòng)性，營造良好上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，増強(qiáng)創(chuàng)新意識，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)院特舉辦“行岱下學(xué)風(fēng)展學(xué)子風(fēng)采”大學(xué)生講課比賽。

活動(dòng)以模擬課堂形式，分為初賽和決賽兩大部分進(jìn)行。

非學(xué)術(shù)類：包括軟件類應(yīng)用（ excel、word、ps、f1lash等）、文學(xué)或小說類認(rèn)知（名著或暢銷小說人物或劇情分析等）、音樂（歌唱技巧，樂器等）、美術(shù)（素描，水彩，國畫、速寫等），電子竟技、優(yōu)秀影視作品賞析、日漫美漫作品淺析與鑒賞、體育理論知識宣講、面試技巧講解，包括但不限于以上類型，鼓勵(lì)同學(xué)不拘泥于所給出的主題，積極創(chuàng)新。

每班以學(xué)習(xí)小組為單位或自由組隊(duì)參加比賽，班內(nèi)推選出一組學(xué)術(shù)類參賽隊(duì)伍參加學(xué)院初賽；另非學(xué)術(shù)類參賽隊(duì)伍自愿報(bào)名（每組組員上限3人）。通過初賽最終選出4組學(xué)術(shù)類及4組非學(xué)術(shù)類選手參加決賽。

4、報(bào)名方式：各個(gè)班級按照參賽類別將紙質(zhì)版報(bào)名表于5月9日晚9：30－21：30交至考研樓206，電子版于5月9日23：00前發(fā)送到郵箱XXX

（1）賽前準(zhǔn)備：分學(xué)術(shù)類和非學(xué)術(shù)類兩組進(jìn)行，各團(tuán)隊(duì)按抽簽順序進(jìn)行比賽。各個(gè)團(tuán)隊(duì)賽前準(zhǔn)備好講課所需材料（PPT等），按時(shí)到達(dá)比賽場地，遲到或不到均按棄權(quán)處理。

（2）主持人進(jìn)行適當(dāng)串場。

（3）團(tuán)隊(duì)賽前已準(zhǔn)備好講課所需材料（PPT等），每個(gè)團(tuán)隊(duì)按抽簽順序進(jìn)行時(shí)長為8分鐘的講課（包括1分鐘的自我介紹和7鐘的.講課）工作人員會(huì)現(xiàn)場計(jì)時(shí)，并在剩余2分鐘時(shí)進(jìn)行提醒，逾時(shí)將除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

3、比賽流程：

（1）播放暖場音樂和選手介紹視頻或幻燈片。選手簽到，工作人員派發(fā)號碣

（2）主持人就位，介紹到場嘉賓、評委，宣布比賽開始，選手按抽簽順序依次進(jìn)行比賽，時(shí)問為8分鐘。（評分細(xì)則見附頁）

（3）在每位選手講課結(jié)末后，主持人隨機(jī)從觀眾席中挑出一位同學(xué)回答選手的問題（問題由講課選手提前準(zhǔn)備），若回答正確贈(zèng)送禮品1份

（4）在每組選手與觀眾互動(dòng)問答的過程中，評委打分，去掉一個(gè)最高分與一個(gè)最低分后取平均分作為最終分?jǐn)?shù)

（5）前四組結(jié)東后主持人與觀眾進(jìn)行中場互動(dòng)，隨機(jī)抽取觀眾提問最支持哪組選手并公布前四組選手的成績，若觀眾支持的選手為四組中成績最高者則為提間的觀眾發(fā)放禮品一份。

（6）全部選手比賽結(jié)束后主持人再次與觀眾進(jìn)行互動(dòng)提問這八組中最支持哪組選手并說明自己的看法，接下來由評委老師對講課情況進(jìn)行點(diǎn)評。

（7）由主持人公布后四組選手成績及各獎(jiǎng)項(xiàng)得主并由嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)，同樣若觀眾支持的選手為冠軍則為提問的觀眾發(fā)放禮品一份。

等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

講課比賽方案 篇10

2015年沂南三小“智慧杯”高效課堂

教師講課比賽實(shí)施方案

為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)他們的專業(yè)成長，同時(shí)加快學(xué)生小組建設(shè)，經(jīng)研究決定舉行中青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。

一、比賽對象：

各學(xué)科40周歲以下教師(不包含40周歲的)，凡是學(xué)校所聘用的老師與哺乳期的老師自愿參加。

二、比賽時(shí)間：

3月23日-4月3日

三、比賽地點(diǎn)：

各班教室

四、比賽要求：

1參賽教師要端正態(tài)度，認(rèn)真對待比賽，不要無故錯(cuò)過比賽。

2、參賽教師要運(yùn)用學(xué)校課改模式上課，特別要關(guān)注學(xué)生小組的作用。

三。請準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真聽課，并作詳細(xì)記錄。

五、比賽評委：

中方主審評委：陳洪洲、蘇梅竹、卜凡梅、于偉芳、徐英杰

數(shù)學(xué)評委：薛蕾王明玉米玉霞王立英苗潤華

英語評委：陸紀(jì)明、董延芹、鄒良娟

藝體評委：劉立玲徐潔孫紅霞

六、比賽獎(jiǎng)勵(lì)：

1、本次比賽分學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)，一等獎(jiǎng)人數(shù)占每學(xué)科人數(shù)的30℅，二等獎(jiǎng)人數(shù)占每學(xué)科人數(shù)的40℅，三等獎(jiǎng)人數(shù)占每學(xué)科人數(shù)的30℅。

2對獲得一等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)的教師，分別獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值300-100元的文章，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

三。本次比賽的教師成績將納入本學(xué)期個(gè)人成績的量化考核。

二○一五年三月

附件1：參賽人員講課安排表

附件2：評分標(biāo)準(zhǔn)

沂南三小“智慧杯”教師講課比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

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