小學(xué)硬筆書法課件

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)硬筆書法課件”建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)硬筆書法課件【篇1】

硬筆書法課教學(xué)案例——獨(dú)體字寫法教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

教學(xué)重點(diǎn)：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白?？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。

（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）

二、復(fù)習(xí)舊知：

1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。

（設(shè)計(jì)意圖：書法的練習(xí)過程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存，起到同化新知識目標(biāo)。）

三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

１.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

教師提問：書寫這類例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。 拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

（1）學(xué)生練習(xí)

（2）交流探討

（3）展示和評價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）

3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

教師提問：書寫這類例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

4.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

（1）學(xué)生練習(xí)

（2）交流探討

（3）展示和評價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：通過幾種不同字例的書寫練習(xí)，及時(shí)鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。）【書寫時(shí)提醒學(xué)生注意書寫姿勢?！?/p>

四、欣賞和評價(jià)。

每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值。）

五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì)有用的人才。

六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書作品。

中學(xué)生硬筆書法教程

《 左右結(jié)構(gòu)》 書法教案

教學(xué)內(nèi)容

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)字的寫法，會(huì)歸納右偏旁的三種形式。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 左右兩部分長短的寫法合理搭配。

難點(diǎn)： 斷、款、歇、默的寫法。

課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片

1、

2、

3、）、范字、書寫用品。

教師教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評價(jià)

1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)斷、款、歇、默的寫法。，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導(dǎo)書空2次?！皵唷弊止P順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“款、歇、默”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、指導(dǎo)自我評價(jià)。

2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況。指導(dǎo)糾正不良書寫。

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。

1、做好上課準(zhǔn)備。

2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀課題，回答問題。舉例說說結(jié)構(gòu)特征。畫出圖來讓學(xué)生自評。

4、練習(xí)幾個(gè)筆畫。

“斤、欠”字旁。

5、觀察、比較、掌握特點(diǎn)（長短及位置）。向老師提出問題。

6、檢查筆順、書寫練習(xí)。

7、書寫練習(xí)完成作業(yè)第

2、

4、兩頁共12字。

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

和、知、取、缸、斷、款、歇、默

課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：共12字。

課后心得

1、通過讓學(xué)生觀察、分析、歸納字形特征及畫圖形的方法，容易把字寫得協(xié)調(diào)。

2、難點(diǎn)處理必須通過對字中特定部分的反復(fù)書空來突破。

中學(xué)生硬筆書法教程

書法教案

教學(xué)內(nèi)容

2、《左右結(jié)構(gòu)的高低搭配》

1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)： 幼、卸、郭、野的寫法。

課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片

1、

2、

3、）、范字、書寫用品。

教師教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評價(jià)

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、

二、厶等，置中間（舉

例）。

強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導(dǎo)書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、指導(dǎo)自我評價(jià)。

2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況。指導(dǎo)糾正不良書寫。

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。

1、做好上課準(zhǔn)備。

2、明確本課

3、讀課題，回答問題。舉例說說結(jié)構(gòu)特征。畫出圖來讓學(xué)生自評。

4、練習(xí)幾個(gè)筆畫。

“予”字旁。

5、觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。向老師提出問題。

6、檢查筆順、書空練習(xí)“野、卸”。

7、書寫練習(xí)完成作業(yè)第

6、

8、兩頁共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。

板書設(shè)計(jì)

2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu)

課外作業(yè)

達(dá)標(biāo)作業(yè)：共12字。

課后心得

1、通過讓學(xué)生了解高低搭配規(guī)律，容易把字寫得協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)美觀。

2、難點(diǎn)處理必須通過對字中特定部分的反復(fù)書空來突破。

小學(xué)硬筆書法課件【篇2】

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。

在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因?yàn)?，古代?yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。

所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。

要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長起來，不是生來就是大書家的。

1、摹法：

（1）描紅：初學(xué)寫字，要先描“紅?！?。

紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。

（帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。

初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。

2、臨法：

（筆畫長短排列勻稱。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。

（草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。

（以上兩種方法都算作“對臨”。）

（帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開來，看它一點(diǎn)一畫的'安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。

（畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃?，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。

（帖，熟記心中，臨寫的時(shí)候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時(shí)重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。

從前王羲之說：“始書之時(shí)，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)?！保ā豆P勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅(jiān)、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐?，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說：“加以遒潤”?！板佟笔沁\(yùn)筆沉著有勁，這是說運(yùn)筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫出字來，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”。

“抽拔”的意思，就是筆能提得起來（在新學(xué)寫字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運(yùn)筆，縱橫揮毫。

如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來講的。

寫到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。

俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會(huì)見到功效。

帖法： 上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時(shí)候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。

其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書法基本功。

小學(xué)硬筆書法課件【篇3】

硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)——第十三課：獨(dú)體字

（四）

昌黎縣茹荷鎮(zhèn)中心小學(xué)

陳新華

教學(xué)內(nèi)容：二年級《書法》上冊第十三課《獨(dú)體字

（四）》。 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法藝術(shù)的興趣，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)正確的坐姿和筆姿。

1、標(biāo)準(zhǔn)的坐姿是什么？（頭正身直臂開足平）

2、標(biāo)準(zhǔn)的筆姿是什么？（三指執(zhí)筆、三個(gè)“一” ）

3、用正確的坐姿、筆姿書寫自己的名字，教師巡視。

二、復(fù)習(xí)8種基本筆畫

1、提問：8種基本筆畫是什么？（學(xué)生回答）

2、教師示范，學(xué)生書空基本筆畫。

3、臨寫基本筆畫。（提醒學(xué)生用正確的坐姿、筆姿書寫。）

（設(shè)計(jì)意圖：書法的練習(xí)過程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存，起到同化新知識的目的。）

三、觀察探究書寫規(guī)律。

（一）、談話，揭示課題。

師：中國的漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學(xué)生要寫好硬筆字，關(guān)鍵有兩條，一是筆畫，二是結(jié)構(gòu)。寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。

（二）、觀察、探究例字。

1、出示例字，觀察分類。

你發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)了嗎？你能把這些字分成兩部分嗎？ （學(xué)生紛紛發(fā)表意見，教師鼓勵(lì)、肯定。）

2、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的書寫規(guī)律。

教師提問：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？ 教師提問：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論） 教師總結(jié)：框中只有橫，左接右離。 教師示范，學(xué)生書空、描紅。 拓展例字：“月”、“且”

（2）、出示例字，分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書寫規(guī)律。 教師提問：“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方？ 教師提問：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論） 教師總結(jié)：框中橫豎相交，橫與邊豎相離。 教師示范，學(xué)生書空、描紅。 拓展例字：“田”、“里”。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書空、描紅活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）

【提醒學(xué)生注意用正確的坐姿和筆姿書寫?！?/p>

3、嘗試練習(xí)，鞏固寫法。 （1）學(xué)生練習(xí) （2）交流探討 （3）展示和評價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：通過書寫練習(xí)，及時(shí)鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。）

四、書法故事：“書圣”王羲之

課件播放，學(xué)生說一說自己領(lǐng)悟到的道理。

五、課堂小結(jié)，培養(yǎng)信心。

交流：今天，你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生說一說書寫規(guī)律）

教師小結(jié)：漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì)有用的人才。

六、布置書寫作業(yè)。

小學(xué)硬筆書法課件【篇4】

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

城南中學(xué)夏令營

硬筆書法專業(yè)訓(xùn)練

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書籍

< p>教學(xué)

學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)

第1頁，共43頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年暑期

硬筆書法（楷書）教案

硬筆書法：1.正確的書寫姿勢

教學(xué)要求：一個(gè)國家的興盛，不在于國庫之富貴，不在于城堡之強(qiáng)弱，也不在于其公共設(shè)施之富麗堂皇；它取決于其公民的文明素質(zhì)，即取決于其人民的素質(zhì)。教育，人的遠(yuǎn)見和人品，才是真正的興趣所在，真正的實(shí)力所在。 ——馬丁·路德·戈?duì)柕?/p>

1.訓(xùn)練正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生可以了解寫作時(shí)必須滿足的基本要求，不僅可以有意識地去做，而且在實(shí)際操作過程中監(jiān)督別人去做，并逐漸形成習(xí)慣。

3.讓學(xué)生明白，養(yǎng)成正確的寫作習(xí)慣是好作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，是學(xué)生未來學(xué)業(yè)成功的有力保障。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.進(jìn)口。

同學(xué)們，新學(xué)期開始了。在以后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)學(xué)到很多新的知識，這些都是需要通過閱讀和寫作來獲得的。要想寫得好，首先要坐直，擺出正確的寫字姿勢。因此，從小培養(yǎng)正確的書寫姿勢非常重要。

二、明確正確書寫姿勢的要求

老師展示幾張圖片，告訴圖片上的學(xué)生在做什么，以及他們的寫作姿勢是怎么回事。 (1) 仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

老師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解了要點(diǎn)：

①寫字時(shí)，坐姿要端正，手臂要放在桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離應(yīng)為30-35厘米（約一英尺）。

②胸部與桌面的距離為6-8厘米（大約一拳的距離）。

③寫字時(shí)，將練習(xí)本放在胸前，左手按在練習(xí)本側(cè)面，右手握筆。 ④ 握筆時(shí)，食指略低于拇指（約一英寸）。 （2）練習(xí)點(diǎn)（重點(diǎn)練習(xí)第四點(diǎn)）。

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①老師會(huì)按要求在講臺上做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿勢，并講解這樣做的要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆距筆尖3-4厘米”的實(shí)際概念和操作要求。

②請同學(xué)上講臺，按分?jǐn)?shù)擺pose。 ③引導(dǎo)學(xué)生注意要求，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

④全班學(xué)習(xí)，擺出正確的書寫姿勢，老師會(huì)一一檢查糾正。 (3)鞏固練習(xí)

①說說寫作技巧的要點(diǎn)。

②在同一個(gè)座位或同組反復(fù)練習(xí)，互相提醒，互相幫助。 ③ 展示《寫姿歌》，組織學(xué)生來回朗讀。

寫字時(shí)，請做到：右手握筆筆直，眼睛距離書本約一英尺。手距離筆端約一英寸，胸部距離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字跡工整，眼力好。

三?？偨Y(jié)

1.強(qiáng)調(diào)寫作姿勢的重點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

2.強(qiáng)調(diào)這不僅應(yīng)該在學(xué)校進(jìn)行，也應(yīng)該在家里進(jìn)行。

3.要求家長檢查他們的閱讀和寫作姿勢，并在學(xué)生回去后填寫清單。

硬筆書法：2.橫寫

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

strong>

2.在觀察、比較和練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫基本筆畫“橫”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。興奮：同學(xué)們，你們覺得自己能寫出這么好的字嗎？練好字，終生受益。

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從今天開始，老師會(huì)教你如何寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就像房子是用磚、瓦、木等砌成的一樣。要蓋房子，它與磚是分不開的。一塊塊瓷磚，一塊塊木頭。要寫好漢字，首先要寫出最基本的筆畫。

在黑板上寫字。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 講解“橫向”寫作的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序（從左到右）。

3。再寫，請學(xué)生說說他們看到的“橫”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

橫寫的要領(lǐng)是：重起——輕筆——重收。圖解：

詳細(xì)說明： 起始筆畫稍重，筆畫向右輕，筆畫閉合時(shí)筆畫向右微壓。

因?yàn)槿说囊曈X錯(cuò)覺，橫畫不能橫寫，而應(yīng)該寫成左低右高。合上筆時(shí)，稍微壓一下筆，讓筆觸變重，這樣看起來順滑。所以，人們常說的“橫豎”并不是橫寫橫寫的意思，而是要求外觀流暢的意思。

圖標(biāo)：

5.命名并討論如何橫向書寫。

6.老師一邊講解一邊演示。

共43頁的第4頁

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(2)學(xué)生練習(xí)橫寫和巡寫教師和銀行之間的輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)寫“一”字。

1.顯示示例。 前五

2.說出黑板??上的字跡。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.帶領(lǐng)學(xué)生分析《尚》的寫作要領(lǐng)。

5.演示“上”的書寫過程。

6.用同樣的方法教“五”字的寫法。 3 總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了橫寫和“上”和“5”的寫法。你能不能告訴老師，你今天收獲了什么？

四。作業(yè)：

硬筆書法：

3、豎書寫

教學(xué)要求：

1。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“豎”字的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新教：

（1）講解“豎”字的要領(lǐng)。

1。教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序（從上到下）。

3.再寫，請學(xué)生說說他們看到的“垂直”的特點(diǎn)。

共43頁第5頁三前五二古

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：豎畫要豎寫，因?yàn)樨Q畫往往在一個(gè)詞中起到關(guān)鍵的配角作用。如果豎畫不豎，則字不正確。

豎式分為掛露、掛針和短豎式。

在豎寫風(fēng)格中，筆畫稍重，垂直向下的筆畫較輕，收尾的筆畫稍重。說明：

掛針的書寫方法與掛針相同，但收筆時(shí)筆從重到輕，筆畫銳利。圖解：

短而豎，寫法與縱橫相同，但筆畫較短，短豎要短、粗、有力。插圖：

5.說出豎、吊針、短豎的寫法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)豎寫，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫豎字。

1.顯示示例。 上下掛：

一開

共43頁，第6頁

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十中學(xué)

短豎：口土掛針豎：

2．

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

硬筆書法：

4.寫作

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“略讀”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 講解寫“略讀”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“紙條”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.教師解析解說：

共43頁，第7頁，各開十中口圖

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每筆必寫有啟動(dòng)、運(yùn)行、關(guān)閉，不平拖平拉；應(yīng)該有嚴(yán)重程度的變化，而不是像火柴一樣寫。

詳解：一句話，這幅畫很有裝飾性。如果能寫的自然舒展，會(huì)增加字的美感。有時(shí)與畫作對稱，起到平衡和穩(wěn)定重心的作用。

有斜、豎、短之分。

斜寫的寫法是用筆稍重，筆從重到輕向左下降，合上時(shí)筆尖。圖解：

豎寫，筆略重，筆從重到輕向下劃。當(dāng)筆畫達(dá)到涂鴉的大部分長度時(shí)，它會(huì)向左傾斜，并在收筆時(shí)出現(xiàn)筆尖。

圖標(biāo)：

短潦草，書寫方法同斜斜，但筆畫較短。象形圖：

5.命名并討論如何寫斜、豎、短。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫作和略讀，教師進(jìn)行參觀和輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫撇號。

1.顯示示例。 斜略：人大

第8頁，共43頁

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垂直略讀：

使用月份

略讀：做一千次火災(zāi)

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

硬筆書法：

5.寫作

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“按”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

第9頁，共43頁人大用月生火

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2.新教：

（1）講解“溺”字的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 老師會(huì)讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，讓學(xué)生描述他們看到的“溺”的特征。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：圖厚而細(xì)，字難。有斜和平兩種。

斜向描邊，描邊較輕（輕描邊），描邊從輕到重往下往右，描邊壓到腳，再將描邊從重到右水平拖拽更溫和。筆應(yīng)該尖銳地出來。

圖標(biāo)：

平筆，寫法和斜筆一樣，但是寫的時(shí)候一定要先寫一個(gè)小短橫，再往下寫（略平）方向。

圖標(biāo)：

5.說出并談?wù)撊绾涡睂懞推綄憽?/strong>

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫作和寫作，并在教師和銀行之間進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用溺寫字。

1.顯示示例。 斜筆：大木

第10頁，共43頁

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平筆：

這差不多

2。說出黑板??上的字跡。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6。學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

硬筆書法：6.點(diǎn)寫

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，了解和掌握鋼筆書法

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫基本筆畫“點(diǎn)”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2.新教：

（1）講解“點(diǎn)”字的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。

共43頁第11頁大木本關(guān)閉鏈接

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

教師朗讀筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，讓學(xué)生描述他們看到的“點(diǎn)”的特征。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳細(xì)解釋：點(diǎn)畫在一個(gè)詞上和人的眼睛一樣重要，是一個(gè)詞的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫分為右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長點(diǎn)。

右擊，輕輕往下畫筆，由輕到重，往下往右，稍按一下筆會(huì)合上，不能重畫，一次畫完.寫點(diǎn)的關(guān)鍵是寫字和寫字的過程，千萬不能筆尖一碰到紙就合上筆。

圖標(biāo)：

左鍵單擊。書寫方法基本相同，只是筆畫方向稍向左下，收筆時(shí)應(yīng)停筆。圖標(biāo)：

長點(diǎn)以右點(diǎn)為基準(zhǔn)，筆畫要慢一些。圖標(biāo)：

5.說出右點(diǎn)、左點(diǎn)、垂直點(diǎn)、長點(diǎn)的寫法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫作點(diǎn)，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)習(xí)寫帶點(diǎn)字符。

1.顯示示例。

共43頁，第12頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

主六

左點(diǎn)：小恐懼

長點(diǎn)：無頭

右點(diǎn)：

2 .黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

硬筆書法：

7.寫作

教學(xué)要求：

小怕主六

1．在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察過程中，在比較和模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫基本筆畫“Ti”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

（1）講解“時(shí)序”寫作的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，讓學(xué)生描述他們看到的“Ti”的特征。 小組討論。

4.老師解析解說：

第13頁共43頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

寫出每一筆都必須有起、跑、和收筆，不得拖拉或拉平；

詳解：繪圖的寫法是用筆較重，從重到輕，筆往上往右，要指出筆。不同字符的繪圖角度和長度略有不同。寫的時(shí)候要注意區(qū)別。

圖標(biāo)：

5.說出名字并談?wù)勅绾螌憽?/strong>

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫作和提及，并在教師和銀行之間進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)習(xí)寫有提及的單詞。

1.顯示示例。 昆蟲河

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三個(gè)總結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：重江帝

硬筆書法：

8.垂直Hook Writing

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫基本筆畫“豎勾”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

共 43 頁 14

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 解釋寫“carabes”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“鉤子”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：

筆略輕，由輕到重，筆向右下方彎曲，筆在掛鉤處稍稍停頓勾出左上角，筆應(yīng)該被指出來。 .書寫時(shí)，筆的上下與勾線應(yīng)在一條垂直線上。

圖標(biāo)：

5.命名并討論如何編寫登山扣。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)作文鉤子，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用登山扣寫字。

1.顯示示例。 豎勾：小水

共43頁第15頁

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2.

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。四。作業(yè)：

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“斜鉤”的基本筆畫。

3。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新授：

（1）講解“斜鉤”的書寫要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“斜鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：小水涌子蒸

硬筆書法：

9.斜交勾字

< p>共43頁第16頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

筆尖重，筆筆直且向右下呈弧形，勾在起始勾處向上勾，收筆時(shí)應(yīng)指尖。 .寫歌溝的關(guān)鍵是要保持一定的弧度，太直或太彎曲都會(huì)影響整個(gè)人物的美感。

圖標(biāo)：

5.說出斜鉤的寫法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫斜鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)用斜勾寫字。

1.顯示示例。 斜鉤：我的人

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三個(gè)結(jié)論：

本課的主要內(nèi)容。四。作業(yè)：

硬筆書法：

10。說謊鉤寫

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“鉤”字的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

共43頁，第17頁，我的人代再找刪減

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

我。導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新教：

（1）講解寫“Hook”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“蹲鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳細(xì)解釋：

筆畫稍輕，先向下再向下（筆畫由輕到重），然后圓圈向右水平方向轉(zhuǎn)，勾掛在左上角。 ，鉤子應(yīng)該是尖的，但不能太大。

圖標(biāo)：

5.說出臥鉤的寫法并說出它的名字。

6.老師一邊講解一邊演示。

(2) 學(xué)生練習(xí)寫蹲鉤。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用躺鉤寫字。

1.顯示示例。 臥鉤：心必

2．說出黑板??上的字跡。

共43頁第18頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。四。作業(yè)：

硬筆書法：

11。豎寫彎寫

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“豎彎”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新教：

(1)講解“豎彎”書寫的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“垂直彎曲”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：

共43頁，第19頁，忠必愛

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

垂直，然后畫圈并向右水平方向轉(zhuǎn)寫短橫，筆略重。插圖：

5.命名并討論如何寫垂直曲線。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫豎彎，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫撇號。

1.顯示示例。 垂直彎曲：四西

2。寫在黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。四。作業(yè)：

硬筆書法：

12。豎勾字書寫

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫筆畫“豎勾”的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

共43頁，第20頁，四喜皮瓊

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：

p >

我。導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新授：

（1）講解寫“豎鉤”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“豎鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4。老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起筆、行筆、收筆，不能橫向拖拽；不能像火柴一樣寫字。

詳解：

在豎曲線的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)筆畫向上勾，筆畫比豎曲線長。插圖：

5.命名并討論如何編寫垂直鉤子。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫豎鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)用豎勾寫字。

1.顯示示例。 豎勾：二爺

共43頁第21頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

2.

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：葉爾仙元五官

硬筆書法：

13.垂直寫作

教學(xué)要求：

p>

1.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“豎舉”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2.新教：

（1）講解“豎提”寫作要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序（從上到下）。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“垂直升降機(jī)”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：

共43頁第22頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

豎寫并停在適當(dāng)位置筆斜向石上舉起，一筆一畫，筆尖一指。圖標(biāo)：

5。命名并討論如何垂直書寫。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫作和垂直提升，并在教師和銀行之間進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫撇號。

1.顯示示例。

豎提：

波衣服

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：長衣良人

硬筆書法：

14.橫寫Hook Writing

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫基本筆畫“橫鉤”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

共43頁，第23頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

< p> 我。導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新授：

（1）講解“橫鉤”寫作要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.讓學(xué)生描述他們看到的“橫鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳細(xì)解釋：

下筆是橫寫向右，當(dāng)?shù)焦P畫時(shí)停止筆畫，筆快速向左勾下。注意鉤子不能太大，用力要發(fā)到筆尖。

圖標(biāo)：

5.說出橫鉤的寫法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫橫鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用橫勾寫字。

1.顯示示例。

橫鉤：書寫

共43頁24

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

2、黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三個(gè)結(jié)論：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：書法寶庫門派

硬筆書法：

15、橫書寫

教學(xué)要求：

< p> 1。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“橫折”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新授：

（1）講解寫“橫折”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“水平褶皺”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：

共43頁25頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

在折處握筆一會(huì)，然后將筆向下折疊并垂直書寫。注意橫要平，豎要直，對折要一筆一寫，中間不中斷。折痕不能寫成“尖角”，筆劃也不能太大而形成“兩個(gè)角”。

圖標(biāo)：

5.說出橫折的寫法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫橫折，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫橫折字。

1。顯示示例。

水平折疊：日田

2.

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：張海塔斯希馬

硬筆書法：

16.橫式勾字

教學(xué)要求：

p>

共43頁第26頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

1。在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書法的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“橫折鉤”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新授：

（1）講解“橫折鉤”的寫作要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“橫折鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：

寫一個(gè)短橫筆，停筆再向下折疊，有時(shí)向左傾斜一點(diǎn)，停筆在勾線處勾出左上角，一筆一畫。

圖標(biāo)：

5.說出橫折鉤的寫法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)用橫勾寫字。

共43頁第27頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

1.

水平折鉤：鳥向

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5。展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：鳥向修為造句

硬筆書法：

17.橫向?qū)懽?/strong>

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“橫”字的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 講解“橫向”寫作的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。

共43頁第28頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

教師朗讀筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.讓學(xué)生描述他們看到的“水平”的特征。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：

用下筆畫短橫寫，稍停片刻后向左寫。注意水平方向要有輕微的向上傾斜，筆尖要尖，筆要寫。圖標(biāo)：

5.命名并討論如何橫向書寫。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫字和涂鴉，老師會(huì)進(jìn)行參觀和輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫帶撇號的字符。

1.顯示示例。

交叉略讀：

和水

2。黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：有水永成官勸告

共43頁第29頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

硬筆書法：

18.寫作折疊

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

strong>

2.在觀察、比較、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“略讀”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新贈(zèng)款：

(1) 講解寫“略讀”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序（從上到下）。

3.再寫一遍，讓學(xué)生說說他們看到的“略讀”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳細(xì)解釋：

書寫短筆畫時(shí)，應(yīng)先將筆尖，然后向右折疊并抬起。注意折痕和尖點(diǎn)。象形圖：

5.說出并談?wù)撊绾螌懲盔f。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫作和略讀，并在教師和銀行之間進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

共43頁第30頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)學(xué)會(huì)用略讀寫字。

1.顯示示例。

跳過：

去云端

2.說出黑板??上的字跡。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：去運(yùn)發(fā)一謀

硬筆書法：

19.寫作要點(diǎn)

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“略讀”的基本筆畫。

3。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2.新教：

（1）講解寫“小點(diǎn)”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

共43頁第31頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，讓學(xué)生說說他們看到的“略讀點(diǎn)”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：

當(dāng)你把筆往下寫的時(shí)候，你不離開鋒利的筆，就會(huì)有一個(gè)很長的寫下來的點(diǎn)，而且筆會(huì)變得更重。注意上下長點(diǎn)的正確角度。

圖標(biāo)：

5.說出名字并談?wù)勅绾螌憽?/strong>

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫作和略讀，教師進(jìn)行參觀和輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫帶撇號的字符。

1.顯示示例。

備注：

好姑娘

2.說出黑板??上的字跡。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三個(gè)結(jié)論：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：婦女好委員會(huì)，婦女媽媽，念安

共43頁，32頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

硬筆書法：20，水平彎鉤寫作

教學(xué)要求：

1．在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較和練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“橫彎鉤”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

我。導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新授：

（1）講解“水平彎鉤”的寫作要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“水平彎鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：

下筆畫橫寫，筆畫向下折疊寫豎，然后圓圈向右轉(zhuǎn)橫寫。注意彎頭要圓，下面水平要平，鉤子要小??而尖。

圖標(biāo)：

5.命名并談?wù)勊綇濄^的寫法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫橫彎鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。

共 43 頁第 33 頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3)學(xué)會(huì)用橫勾寫字。

1.顯示示例。

水平彎鉤：9天

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：

九記風(fēng)帆

硬筆書法：

21、豎寫

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.觀察對比，在林默的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“豎折”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、欣賞美的能力。 >

4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2. 新教學(xué)：

(1)講解“豎折”的要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。

共43頁 第34頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

教師朗讀筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請學(xué)生說說他們看到的“垂直褶皺”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳細(xì)解釋：

筆是豎著寫的（長和短），然后橫著往右邊寫，筆比較重。注意豎要直，橫要平，要一筆一畫。

圖標(biāo)：

5.說出并談?wù)撊绾螌懘怪闭郫B。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫字和豎折，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)寫豎折字。

1.顯示示例。 垂直折疊：沖斷出山

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：山出重端

共43頁，第35頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

硬筆書法：

22、豎折鉤的書寫

教學(xué)要求：

1.在老師的指導(dǎo)下，了解掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“豎折鉤”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生的能力欣賞和欣賞美。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、簡介：

復(fù)習(xí)上一堂課的主要內(nèi)容。提名談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)收獲。寫在黑板上。一起閱讀 2.新教學(xué)：

（1）講解“豎折折勾”字寫法要領(lǐng)。

1.老師示范寫字，給筆畫起名字。

2。解釋筆順。

3.讓學(xué)生描述他們看到的“垂直折疊鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4.老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解

下筆畫短而豎，筆畫向右折疊寫橫，然后筆畫向左下折疊寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直也不能太斜，鉤要小而尖。

圖標(biāo)：

共43頁第36頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

5.如何寫垂直折疊鉤。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)書寫豎折和折鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)會(huì)用豎折和鉤子寫字。

1.顯示示例。 垂直折疊鉤：馬鳥

2.黑板上的名字。

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

四。作業(yè)：馬、鳥、雞密碼

硬筆書法：

23.橫曲彎鉤寫法

教學(xué)要求：

p>

1．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握鋼筆書寫的要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫“橫彎鉤”的基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高欣賞美的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

I.導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上一課的主要內(nèi)容。提名談?wù)撃愕膶W(xué)習(xí)。黑板主題。一起閱讀主題。 2、新教學(xué)：

共43頁第37頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）講解“橫掃”的書寫和彎鉤”要領(lǐng)。

1.教師示范字跡，并為筆畫命名。 教師讀出筆畫名稱。

2.解釋筆畫順序。

3.再寫一遍，請同學(xué)說說他們見過的“橫斜鉤”的特點(diǎn)。 小組討論。

4。老師的分析和解釋：

書寫的每一筆都必須有起首筆畫、收筆畫和收筆畫。有輕有重的變化，不能像火柴一樣寫。

詳解：

用下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折點(diǎn)稍停后寫短筆畫，再用筆尖寫小勾不留紙，勾的方向是左上角。插圖：

5.說出橫鉤和彎鉤的寫法。

6.老師一邊講解一邊演示。

（2）學(xué)生練習(xí)寫橫彎鉤，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

(3) 學(xué)習(xí)用水平滑動(dòng)和鉤子寫字符。

1.顯示示例。 橫切鉤：陽陰

2．

3.命名筆畫順序并更正它。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析寫作的要點(diǎn)。

5.展示寫作過程。

6.學(xué)生練習(xí)寫作，老師在字里行間巡視。 三小結(jié)：

本課的主要內(nèi)容。

共43頁第38頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

四．作業(yè)：陽陰都御系

硬筆書法：

24．激進(jìn)寫作

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握部首的書寫風(fēng)格和木字的側(cè)面。

2.正確、規(guī)范地書寫包含部首和木字的漢字。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握部首單立面和木字面的書寫方法。教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)左右、上下及周邊漢字的書寫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.學(xué)部首獨(dú)旁，木字旁的寫法

1．老師講解示范：

單人旁：斜而微彎，直上，直而略短，筆豎立于畫中。

2.學(xué)生們站在一個(gè)單獨(dú)的支架旁邊和一個(gè)木制字符旁邊練習(xí)書寫部首。

3.寫漢字：

1.呈現(xiàn)漢字：

亻

木字旁：橫短豎長，將筆放在橫豎交點(diǎn)處，換點(diǎn)，啟動(dòng)頭下的筆。

他們借了林橋

2。請仔細(xì)觀察，寫這些漢字要注意什么？

何：一個(gè)人旁邊的字大多是左窄右寬。 “也”橫畫斜，豎勾后段平凸。它們：豎畫筆直挺拔，中豎向左傾斜，橫折勾長豎直。借：“熹”字橫長扁，“日”字窄。

林：左右同形，左略小，右大。右邊的“木頭”垂直稍長，并指向下方。

橋：左側(cè)是直的。 “喬”短而平，橫、長分別延伸到左右上下，下更正。

3.學(xué)生練習(xí)寫作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作姿勢。

4.素描寫字

注意字左邊的大小和位置：

5.比較，比較，改變。

4.總結(jié)，在小組中，評判誰寫的漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書法：

25、部首書寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首三點(diǎn)水和草書的書寫方法。

共43頁第39頁

像樹枝一樣的好友

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

2。正確、規(guī)范地書寫部首三點(diǎn)水和草書字首的漢字。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水和草書的書寫方法。教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)部首和木字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水草書法

1．老師講解示范：

三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍微靠攏，中點(diǎn)向左，三點(diǎn)垂直排列，形成微弧。氵草字頭：橫長要平，兩縱短，斜向中間，整個(gè)字頭是平的。操

2。學(xué)生練習(xí)寫部首的三點(diǎn)水和草書。

3.寫漢字

1．呈現(xiàn)漢字：江沙介素

< p> 2．請仔細(xì)觀察，寫這些漢字要注意什么？

江：三尖水字，左窄右寬。 “江”字左長右短，“工”上橫低于左上點(diǎn)。沙子：直立且筆直，尖端較長，稍有彎曲，向左斜向下延伸。

部分：帶有草書前綴的字符，頂部短，底部長。 “節(jié)”字上長平，下窄，豎直。蘇：上下寬度基本一致。對于“do”，先寫“force”，然后添加一個(gè)點(diǎn)，對齊鉤子并滑動(dòng)。

3.學(xué)生練習(xí)寫作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作姿勢。

4.素描寫字

注意字中各部分的大小和位置：

5.比較和改變。

4.總結(jié)。在小組中，判斷誰寫得漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書法：

26、筆順規(guī)則1

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握先橫后豎、先左后按的筆順規(guī)則。

2.按照先橫后豎、先略后壓的筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫漢字。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

按照先橫后豎，先略后壓的筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)部首丹立伯賽德、木字旁、三分水、草首的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1.顯示漢字：

活蒸芽花

干王土

請同學(xué)糾正這三個(gè)字。你發(fā)現(xiàn)了什么？

共43頁，第40頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

總結(jié)筆順規(guī)則：先橫后豎

< p> 2. 顯示漢字：

3.寫漢字

1.顯示漢字：大葛峰敬全神父請同學(xué)們批改，并總結(jié)筆順規(guī)則：先寫后按。

2.請仔細(xì)觀察，寫這兩個(gè)漢字應(yīng)該用什么筆順規(guī)則？

3.學(xué)生練習(xí)寫作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作姿勢。

4.顯示漢字：這兩個(gè)字應(yīng)該用什么筆順寫？

5.學(xué)生練習(xí)寫作。

6.速寫注意筆順。

平木入井斗官

第四，結(jié)語，群評誰寫的漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書法：

27、筆順規(guī)則2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)律。

2.按照筆順從上到下，從左到右，正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：按照從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)先橫后豎、先略讀后按的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1。顯示漢字：guguang

請更正這兩個(gè)漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)筆順規(guī)則：從上到下

2.顯示漢字：呃 to

要求學(xué)生改正并總結(jié)筆順規(guī)則：從左到右

3.顯示漢字：小做

要求學(xué)生改正并總結(jié)筆順規(guī)則：先中間，后兩側(cè)

3.寫漢字

1．顯示漢字：gotrue

共43頁，第41頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

2.請仔細(xì)觀察，寫這兩個(gè)漢字時(shí)應(yīng)該遵循哪些筆順規(guī)則？

3.學(xué)生練習(xí)寫作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作姿勢。

4.顯示漢字：的村

這兩個(gè)字應(yīng)該用什么筆順寫？

5.學(xué)生練習(xí)寫作。

6.顯示漢字： Yong ye 這兩個(gè)字應(yīng)該用什么筆順寫？

7.畫描，寫寫：注意筆順：蘭邢背甲

8． ：

主山送

第四，結(jié)語，群評誰寫的漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書法：

28、筆順規(guī)則三

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握從外到內(nèi)、先內(nèi)后封的筆順規(guī)則。

2.按照筆順從外到內(nèi)、先內(nèi)后篆，正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：按照筆順從外到內(nèi)、先內(nèi)后封的筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

1。從上到下、從左到右復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1.顯示漢字：用來

讓學(xué)生改正這兩個(gè)漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

2.顯示漢字：田面

要求學(xué)生糾正和總結(jié)筆順規(guī)則：先內(nèi)，后封

3.顯示漢字：我書

請同學(xué)指正，總結(jié)筆順規(guī)則：先主體，后加點(diǎn)

3.寫漢字

1．顯示漢字：網(wǎng)wen

2.請仔細(xì)觀察，寫這兩個(gè)漢字時(shí)應(yīng)該遵循哪些筆順規(guī)則？

3.學(xué)生練習(xí)寫作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作姿勢。

4.顯示漢字：和return

這兩個(gè)漢字應(yīng)該用什么筆順寫？

5.學(xué)生練習(xí)寫作。

6.顯示漢字：cheng??p>

這兩個(gè)字應(yīng)該用什么筆順寫？

7.畫寫。注意筆順：

共43頁，共42頁

硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)

p>

8.評論和更改： 有頂棚的房間

4。總而言之，該小組評論了誰寫得漂亮。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

硬筆書法：

29。綜合練習(xí)（完）

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)縱折折勾、橫折折撇四筆，以及木字邊、三分水等四個(gè)部首的寫法。

2.根據(jù)筆順規(guī)則，正確、正確地書寫漢字。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)豎折勾、橫折折、撇等四個(gè)筆畫，木字、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的書寫方法，并按筆順書寫漢字。

教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1.復(fù)習(xí)豎折鉤及略讀折鉤、橫折折、橫折彎鉤八招。

2.回顧單立人的書寫風(fēng)格，木字、三點(diǎn)水、草書字旁。

3.練習(xí)書寫筆畫。

其次，按照橫豎要求寫出下列漢字。

1。顯示漢字：是的你可以坐在硬座上

請觀察并告訴我們寫這些漢字時(shí)要注意什么。

2.正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、寫漢字時(shí)要注意漢字的筆順。

1.顯示漢字：無六黃灑湖變發(fā)滴

2．請仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，應(yīng)該用什么筆順書寫？

3.學(xué)生練習(xí)寫作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作姿勢。

4.寫下下列詞語。

江山海桃林桃李

第四，最后群評誰的字好看。 家庭作業(yè)：完成以上列表，每人 5 次。

共43頁第43頁

小學(xué)硬筆書法課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及心字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢態(tài)的把握，心字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

教學(xué)方法：自學(xué)、講、練法

教學(xué)準(zhǔn)備：田字格紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入過渡：

1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2.想把字寫好，首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫臥鉤的寫法。3.揭示課題。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)寫臥鉤筆畫。

1.形象比喻，初識筆畫臥鉤的形態(tài)。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。）

2.觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)）

3.師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運(yùn)用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。

B、讓學(xué)生說說自己看到的臥鉤有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

4.小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。

三、學(xué)寫例字：

1）、說說哪些字有這個(gè)筆畫呢？

2）、運(yùn)用多媒體講解并示范心第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近；第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)心字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)心字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事，臥鉤像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。

3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。

4）、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學(xué)生看，明確各筆畫在田字格中的位置。

四、學(xué)寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/strong>

五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

六、總結(jié)

每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講*，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。

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