2024可愛的小雞小班教案精品十五篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的認(rèn)真編輯以下為大家準(zhǔn)備了“可愛的小雞小班教案”的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是提高師生互動(dòng)質(zhì)量的有效手段。我們會持續(xù)關(guān)注這個(gè)話題為您提供最新的知識！

可愛的小雞小班教案 篇1

導(dǎo)語：

《小班可愛的小雞教案》是為小班學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的一堂生動(dòng)有趣的教學(xué)課程。通過引入小雞這個(gè)可愛的動(dòng)物主角，本教案將幫助孩子們在游戲與學(xué)習(xí)中培養(yǎng)對自然界的認(rèn)知和興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。

一、課程目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)認(rèn)知小雞這種動(dòng)物，了解小雞的特征與習(xí)性。

2. 觸覺、聽覺等感官訓(xùn)練。

3. 培養(yǎng)孩子們對動(dòng)物的保護(hù)意識和責(zé)任感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

小雞玩偶、小雞關(guān)于生活習(xí)性的圖片、相應(yīng)幼兒音樂CD、雞蛋模型、各種顏色的蠟筆和紙張。

三、教學(xué)過程：

1. 歡迎活動(dòng)（5分鐘）：

老師對孩子們說：“親愛的孩子們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)關(guān)于小雞的知識呢！大家準(zhǔn)備好了嗎？”

孩子們高興地應(yīng)聲說：“準(zhǔn)備好啦！”

老師帶領(lǐng)孩子們一起唱《小雞小雞》兒歌，以拉近與孩子們的關(guān)系，營造活躍課堂氣氛。

2. 引入活動(dòng)（10分鐘）：

老師拿出一個(gè)小雞模型，問孩子們這是什么動(dòng)物，孩子們齊聲回答：“小雞！”

老師繼續(xù)問：“小雞是什么樣的動(dòng)物呢？”

孩子們積極舉手回答：“小雞是黃色的，有羽毛，會吃蟲子！”

老師展示幾張關(guān)于小雞生活習(xí)性的圖片，和孩子們進(jìn)行簡單的討論，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步了解小雞。

3. 主要活動(dòng)（25分鐘）：

- 觸摸小雞游戲：老師帶領(lǐng)孩子們將小雞玩偶圍成一圈，每個(gè)孩子輪流觸摸小雞的羽毛。老師引導(dǎo)孩子們觀察、感受小雞的羽毛的觸感，培養(yǎng)孩子們的觸覺能力。

- 聽覺訓(xùn)練：老師播放一段小雞叫的音頻，引導(dǎo)孩子們閉上眼睛靜聽，然后請孩子們模仿小雞的叫聲。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們對不同聲音的敏感度，提高他們的聽覺感知能力。

- 創(chuàng)作活動(dòng)：老師給每個(gè)孩子發(fā)放一個(gè)雞蛋模型和一些彩色蠟筆，讓孩子們自由發(fā)揮想象力，用彩色蠟筆給雞蛋涂色，創(chuàng)作屬于自己的小雞。

4. 總結(jié)活動(dòng)（10分鐘）：

老師請孩子們展示他們繪制的小雞圖樣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)介紹自己作品的特點(diǎn)。同時(shí)，老師可以提出關(guān)于小雞的問題，讓孩子們回答鞏固所學(xué)內(nèi)容。

最后，老師帶領(lǐng)孩子們一起唱《小雞彩虹歌》結(jié)束課堂。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，孩子們對小雞這個(gè)可愛的動(dòng)物有了全新的認(rèn)知。他們通過觸摸小雞玩偶、聽小雞叫聲、創(chuàng)作小雞圖畫等活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的觸覺、聽覺感知能力，并且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這樣的教學(xué)方式將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，使孩子們在輕松愉快的環(huán)境中獲得了知識，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的協(xié)作和表達(dá)能力。

可愛的小雞小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《可愛的兔子》PPT;

2、音樂《兔子舞》。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

點(diǎn)擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動(dòng)，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語)

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

1、提問：你們喜歡小兔嗎?

2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

3、提問：你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?.來源快思老師;(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。

三、游戲《找小兔》。

師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。

四、游戲《喂小兔》。

1、提問：小兔喜歡吃什么?

2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯(cuò)了小兔就生氣。

(在操作活動(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。)

3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

一、 對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動(dòng)、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

可愛的小雞小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2.通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2.紅色、綠色美工紙若干。

3.固體膠管。

4.桌椅。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入過程：

1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2.簡述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3.進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

二、操作過程：

1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

2.老師巡回指導(dǎo).

三、展示、交流、分享

1.夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的美麗.

2.請?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.

3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)

四、延伸活動(dòng)

如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話,;.來源快思老師教。案網(wǎng);可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

五、評價(jià)

1.在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼

2.撕紙粘貼得快面小

3.畫面爆滿,最好不露空白.

4.顏色(會用兩種顏色的)

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會使孩子對活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

可愛的小雞小班教案 篇4

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間【活動(dòng)目標(biāo)】

1學(xué)會用說話和畫畫的方式畫小雞，并把它們均勻地涂上顏色。

2愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1兒童繪畫操作卡、線筆、油條。

2關(guān)于雞肉知識的準(zhǔn)備和雞肉**幾張。

【活動(dòng)過程】

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)

2、 欣賞雞肉，討論并演示雞肉的繪畫。

1展示小雞**并觀察它的形狀。

2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會干什么?(捉蟲……)

3、師幼合作畫小雞。

(1)畫蛋寶寶。

老師：雞媽媽很能干。她有很多雞蛋。誰能幫忙把它畫下來。(提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)

幼：幼兒畫蛋寶寶。

(2)畫小雞。

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。嗯，雞是脫殼的。它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。可愛的小雞脫殼了。他好象在找他的父親！

(3)給小雞寶寶穿花衣。

引導(dǎo)孩子們用他們喜歡的顏色給雞肉上色。

三、幼兒操作：畫小雞。

1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時(shí)，要注意( )蛋寶寶之間的距離。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色。

四、展示作品、評講。

1孩子們展示他們的作品，分享可愛的小雞。

師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評)

2歌曲表演雞殼，活動(dòng)結(jié)束。

可愛的小雞小班教案 篇5

小班體育活動(dòng)：烏龜寶寶真能干 小班體育活動(dòng)：烏龜寶寶真能干 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

爬行是小班孩子比較喜歡的一種活動(dòng)，在日常的活動(dòng)中經(jīng)常有孩子趴在地上爬行著玩耍。滑滑梯的時(shí)候經(jīng)常有孩子倒爬著上去玩，根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了“烏龜寶寶真能干”這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“烏龜寶寶和媽媽幫助烏龜奶奶”的情節(jié)，使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿了童趣，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)目標(biāo)

（一）練習(xí)手膝著地爬行，發(fā)展幼兒手腳協(xié)調(diào)能力。

（二）讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂，培養(yǎng)克服困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

發(fā)展幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、烏龜媽媽頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、游戲場地布置：地墊若干，小山坡，乒乓球，籃子?；顒?dòng)過程

（一）開始部分

檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。寶寶，媽媽帶你們沙灘上練本領(lǐng)去了。

（師幼一起做熱身活動(dòng)）今天天氣真正好，烏龜寶寶來做操，甩甩頭，甩甩頭，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。情景導(dǎo)入：媽媽剛才接到一個(gè)電話，是烏龜奶奶打來的，奶奶說在沙灘上發(fā)現(xiàn)了許多海龜?shù)?，他想請寶寶們?nèi)退龘斓?，你們愿意幫忙嗎?/p>

（二）基本部分

1、自主探索烏龜爬行

寶寶要有本領(lǐng)才能幫助奶奶，烏龜寶寶是怎樣走路的呢？（幼兒四散地在場地上練習(xí)烏龜爬行的動(dòng)作）

2、練習(xí)手膝著地爬行

示范練習(xí)手膝著地爬行

（組織寶寶休息片刻）寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只烏龜寶寶走路的動(dòng)作真漂亮，們請他們走給大家看看。（個(gè)別幼兒示范手膝著地向前爬行），老師講解動(dòng)作要領(lǐng)（爬的時(shí)候，用膝蓋貼地，手移動(dòng)一下，膝蓋也移動(dòng)一下，一步一步往前爬）。

聽信號練習(xí)手膝著地爬行

（組織幼兒暫停）寶寶們暫停一下，媽媽有個(gè)新的要求，寶寶要聽好媽媽發(fā)出的信號爬行，媽媽發(fā)信號：向前爬、向后爬、向前快爬、向后慢爬??

3、烏龜撿蛋

媽媽：寶寶的本領(lǐng)練得真好，現(xiàn)在們可以去幫奶奶撿蛋了嗎？但是在去沙灘的路上會碰到一些困難，會有山洞、有山坡、有草地，寶寶們要勇敢大膽地過去。你們能做到嗎？ 那現(xiàn)在請跟在媽媽的后面走吧。

幼兒通過各種障礙物在沙池尋找海龜?shù)?，然后送到奶奶的籃子里。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力爬過不同的路線，注意幼兒動(dòng)作，時(shí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。）

（三）結(jié)束部分 教師小結(jié)。今天寶寶們都很能干，本領(lǐng)也練得真好，們幫助了烏龜奶奶，心里感到怎么樣？（高興、快樂）那們一起來慶祝吧，跳《真的很不錯(cuò)》。隨音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。爬行時(shí)班孩子比較喜歡的活動(dòng)，在日常的活動(dòng)中經(jīng)常有孩子趴在地上爬行著玩耍，根據(jù)本班孩子的興趣特點(diǎn)，于是就有了今天這個(gè)活動(dòng)——《烏龜寶寶真能干》。

讓孩子自主探索烏龜爬行的方法，在不知不覺中學(xué)會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂，這是這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個(gè)淮街中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。接著通過情景導(dǎo)入的方法，“烏龜寶寶要去幫奶奶撿蛋，就要學(xué)會本領(lǐng)”的情節(jié)自然而然過渡到活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)（基本部分），在第二環(huán)節(jié)中，通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達(dá)到教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂，這也達(dá)到了的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。在第三環(huán)節(jié)（結(jié)束部分）中，通過的小結(jié)，讓孩子知道運(yùn)用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很開心、很快樂的事情，這樣在體育活動(dòng)中滲透了情感教育。

總之，在本次活動(dòng)中，認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足，比如由于本人性格原因，有的地方還放不開，在語言上還不夠激情，大部分孩子沒有創(chuàng)新意識，只跟著別人做。

可愛的小雞小班教案 篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會來涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點(diǎn)的技能)充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來印畫小腳，同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入。

師幼互相問好。

教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

二、出示范畫，了解腳的特點(diǎn)和用途。

教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀?

1、那小腳印上有什么呢?(5個(gè)腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。

2、我們的小腳會干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。

你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?

教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

三、講解作畫步驟及要求(快思 )。

學(xué)印小腳印：

①伸出一只手，握拳;

②用拳頭底部蘸上顏料;

③印在衣服上，擦掉手上的顏料;

④用一個(gè)手指頭蘸上顏料畫上5個(gè)腳指頭。

請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

要求：

1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸，不要甩，會弄臟衣服。

2、印畫時(shí)，一只手按住紙，另一只手印畫。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中讓幼兒感受獨(dú)特的作畫方式帶來的樂趣。

活動(dòng)結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨(dú)特的作畫方式，一個(gè)個(gè)興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進(jìn)行作畫呢?這樣一來，在平時(shí)的區(qū)域游戲中，孩子就有更多的時(shí)間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術(shù)活動(dòng)開展中不再成為難事。

可愛的小雞小班教案 篇7

小班語言教案《可愛的小雞》

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛小雞的情感。

2、發(fā)展想象力，培養(yǎng)運(yùn)用語言動(dòng)作和粘貼技能來表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)熱愛小雞的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一張背景圖、粘貼小雞、大小不同的圓、五張活動(dòng)幻燈片、小雞出殼音樂、配樂故事錄音、粘貼小雞的大背景圖。

活動(dòng)過程

一、引起話題，激發(fā)興趣。

師：老師這兒有兩個(gè)圓，小朋友仔細(xì)看，老師要用這兩個(gè)圓變魔術(shù)，先粘貼兩個(gè)圓，再添上尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和兩只小腳。哇！小朋友看變成什么了？（變成一只 可愛的小雞）

二、第一遍感知故事。

師：現(xiàn)在，就請小朋友來聽好聽的故事《可愛的小雞》（附后），聽完要告訴老師故事的題目。

三、結(jié)合錄音、幻燈片，進(jìn)一步感受理解故事內(nèi)容。

幼兒邊聽故事邊看幻燈片，提問：

（1）可愛的小雞是什么季節(jié)孵出來的？

（2）小雞怎樣從蛋殼兒里出來？（請幼兒說說做做：先啄破蛋殼，兩只腳用力一蹬，動(dòng)動(dòng)翅膀，然后從蛋殼里鉆出來。熟練后跟著音樂做動(dòng)作。）

（3）一共有幾只？它們叫什么名字？

四、說說做做，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小雞從蛋殼里鉆出來，睜開又圓又亮的`小眼睛想干什么？我們來學(xué)一學(xué)。

（2）三只小雞都像毛茸茸的小絨球，一只叫小喇叭，它長得什么樣兒？小喇叭說話的時(shí)候仰著頭，伸長著脖子，我們來學(xué)學(xué)小喇叭吧。一只叫小圓球，它長得——（拖音）（幼兒：小圓球長得圓滾滾，胖乎乎，嗓門兒又尖又細(xì)。）還有一只叫金頂子，它的頭上長有什么？啊，它們長得多可愛呀！

五、完整欣賞故事，并配上動(dòng)作表演。

幼兒完整欣賞，教師鼓勵(lì)幼兒邊聽故事邊和老師一起表演。

六、貼畫小雞。

師：瞧！小喇叭、小圓球、金頂子都在說：“我一個(gè)人多寂寞，快給我找個(gè)朋友吧！”現(xiàn)在小朋友用兩個(gè)圓拼成可愛的小雞，讓它們和小喇叭們一起去草地上、花叢中、大樹下快樂地唱歌、跳舞、做游戲吧！

可愛的小雞小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用觀察掛圖、實(shí)物小雞、欣賞視頻等方式，感知小雞的主要外形特征和生活習(xí)性。

2.通過看、摸、捉等方式觀察小雞，培養(yǎng)孩子喜歡探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞7只、小雞掛圖、巧虎視頻——小雞認(rèn)知篇

活動(dòng)過程：

1．猜謎導(dǎo)入。

（1）師：老師給小朋友猜一個(gè)謎語，請你們猜猜看我說的是什么小動(dòng)物呢？

（2）謎語：尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。（小雞）

2．出示小雞掛圖，認(rèn)識小雞的外形特征。

（1）師：我們一起來看看小雞長什么樣子的吧？（出示掛圖）

（2）師：我們可以從頭上開始看（依次認(rèn)識小雞的外形特征）

（3）請個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征（鼓勵(lì)孩子說清楚，如圓圓的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且請幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀。）

3.出示實(shí)物小雞，了解小雞的習(xí)性。

（1）師：今天雞寶寶又來到我們的教室，想和你們做游戲了，你們歡迎嗎？

（2）師：老師每一組放一只小雞，請你們找找看小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳分別在哪呢？還要請你們觀察一下，小雞是怎么走路的，它又是怎么叫的？

（3）幼兒分組觀察小雞。

（4）師：你們找到小雞的眼睛、鼻子、翅膀、小腳了嗎？那小雞是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)？請個(gè)別幼兒來模仿。

（5）播放音樂，集體學(xué)小雞走路

（6）師：它又是怎么叫的呢？（我們一起來學(xué)一學(xué)）

（7）師：你們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？

（8）師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么呢？

4.播放巧虎視頻。

可愛的小雞小班教案 篇9

幼兒園小班體育游戲：雞媽媽真能干

功能：

1、發(fā)展四散追逐跑能力。

2、滿足娛樂、模仿、認(rèn)識、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽需要，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。

3、豐富對小雞的知識，增強(qiáng)愛雞感情。玩法：

幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦?”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴。”雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“翅膀出來了!”“爪子會動(dòng)了!”最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。指導(dǎo)建議：

1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的。可從以下幾方面來發(fā)展此能力：

(1)采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動(dòng)，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。

(2)幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動(dòng)，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。

2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計(jì)的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動(dòng)能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、尋找丟失小雞的活動(dòng)不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時(shí)予以引導(dǎo)。

4、教師應(yīng)增強(qiáng)情感教育意識，要有目的、有計(jì)劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。

5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：(1)不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動(dòng)作。

(2)在躲閃活動(dòng)中主動(dòng)觀察場上情況，靈活地使用各種躲閃動(dòng)作和策略，或創(chuàng)造新的動(dòng)作和策略。(3)不斷變化追逐躲閃活動(dòng)的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。

揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對方揪?！坝赂业男‰u”是由“孵小雞”游戲的簡化。它去掉孵雞活動(dòng)，保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動(dòng)。

幼兒體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：：廢品再利用

隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來越高，花樣越來越多，如：電動(dòng)汽車、飛機(jī)、坦克大炮等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時(shí)，新鮮一會兒，過后放在一邊很少再玩。有些家長以為，現(xiàn)在的孩子就是不理解家長的心，不懂得珍惜玩具。

其實(shí)，我們認(rèn)為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，并沒有多少可讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性擺弄、操作的空間。孩子喜歡的是通過自己動(dòng)手?jǐn)[弄制做的玩具，百玩不厭，而且在玩耍過程中，還要根據(jù)要求進(jìn)行不斷的創(chuàng)新改造。

我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛(wèi)生的物品，通過師生裝飾、改造，從而用在教育教學(xué)活動(dòng)和幼兒的體育活動(dòng)中去，從而達(dá)到意想不到的效果。如：體育活動(dòng)中用的：廢舊的汽車輪胎；用飲料瓶做成的拉力器、飛鏢；用捆扎包裝箱的包裝繩做成的球；用報(bào)紙做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以讓小班幼兒當(dāng)足球踢；用掛歷紙做成的紙棍等。

1.輪胎：

將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。

玩法：

幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動(dòng)向前走、跑；

借助滾動(dòng)的慣性，幼兒可從輪胎的后面騎跳到輪胎的前面；

幼兒蹲下，輪胎立在背后，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜?shù)臍?，幼兒就像一只小烏龜?/p>

將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬；

將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來鉆山洞；

將第一個(gè)輪胎平放下，第二個(gè)輪胎斜靠在上面，第三個(gè)、第四個(gè)依次類推。由于輪胎的不穩(wěn)定性，幼兒爬時(shí)，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。

將三—四個(gè)輪胎摞起來，幼兒可進(jìn)行攀爬、壓腿等動(dòng)作練習(xí)。

2、飲料瓶：

取四個(gè)飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對著扎四個(gè)孔，用松緊帶串起來，做成拉力器。幼兒可用來練習(xí)臂力，也可兩個(gè)小朋友一組互相拉各自的拉力器，讓其他小朋友鉆爬、跳躍等。

用兩個(gè)飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰拋的高拋的遠(yuǎn)，練習(xí)幼兒的臂力。

3、將包裝箱的捆扎繩截下同等的四段，每一段做成一個(gè)圓圈，然后將四個(gè)圈交叉成一圓球，再將每個(gè)接觸點(diǎn)縫起來，形成一個(gè)球。小班幼兒可用來在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。

4、用報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在外面套上方便袋，做成紙球。小班幼兒可用來互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。

5、用掛歷紙做成紙棍，幼兒可以用來當(dāng)金箍棒玩，還可放在地上擺成一排，幼兒跳躍等。

可愛的小雞小班教案 篇10

一、活動(dòng)前思考

1、設(shè)計(jì)意圖

可愛的小雞寶寶，孩子們很喜歡。但是，由于兒童小肌肉發(fā)育的實(shí)際情況，他們還沒有掌握用線條來表現(xiàn)肌肉圖象的技巧。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。

因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運(yùn)用自主探索的活動(dòng)方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動(dòng)中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：盡量用一大一小兩個(gè)積木和勾筆來展示小雞的形象。

難點(diǎn)：提醒幼兒要緊緊依靠雛雞的身體和頭部，鼓勵(lì)幼兒探索雛雞的各種動(dòng)態(tài)。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們嘗試用積木、顏料和鉤針筆探索雛鳥的動(dòng)態(tài)。

2激發(fā)孩子們對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

大大小小的積木，黃漆，鉤針筆，抹布，展示板。

（三）活動(dòng)過程：

1、引入主題，激發(fā)探索欲望。

師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，用積木在紙上親吻顏料，做成雞。

那小雞長什么樣子的呀？（老師用肢體語言引導(dǎo)孩子們講述雞肉各各部位的特點(diǎn)）

師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。

老師：看，我們的小桌子上有顏料、積木、記號筆和一塊破布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？

評析：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深孩子對小雞特征的認(rèn)識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

老師：孩子們想要一張兩人桌。把袖子拉起來一點(diǎn)。你的手臟了沒關(guān)系。用抹布擦干凈。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師綜合觀察，選擇成功作品，展示。

評析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn)，自由地探索，大膽地發(fā)揮。老師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，展示成功的作品。

一方面以這幅繪畫作品為例加以說明，另一方面體現(xiàn)了教師的隨意性和靈活性。

4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時(shí)用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

老師：這個(gè)孩子真的很能干。你的雞怎么出來的？請你上來變一變。

提示要點(diǎn)：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。

評析：教師用兩個(gè)拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。

動(dòng)態(tài)導(dǎo)讀：雞在草地上怎么玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？

評價(jià)：根據(jù)豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)雛雞的動(dòng)態(tài)特征。在解決困難時(shí)，教師采取了語言強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作強(qiáng)化的策略，符合小班兒童的年齡特點(diǎn)，非常有效。

5、幼兒第二次探索操作。

評價(jià)：教師注重孩子之間的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒弱小的孩子靠在這兩個(gè)圓圈上，而強(qiáng)壯的孩子則鼓勵(lì)他們注意雞的動(dòng)態(tài)。

6、展示幼兒作品。引導(dǎo)孩子們欣賞、分享和交流手術(shù)成果。

師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？**可愛？

鼓勵(lì)孩子談?wù)撟约旱姆椒ǎ龑?dǎo)孩子交流內(nèi)心感受，幫助孩子肯定自己，欣賞同齡人

評析：教師的評價(jià)從多角度地賞識激勵(lì)孩子，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議?；顒?dòng)以游戲形式結(jié)束，符合小班兒童的年齡特點(diǎn)和興趣需求。

可愛的小雞小班教案 篇11

活動(dòng)名稱：紙球印畫-可愛的小雞

設(shè)計(jì)意圖：

前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗(yàn)，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗(yàn)到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作（重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。）

2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

可愛的小雞小班教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動(dòng)過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思)我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，(教案出自：快思)小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

活動(dòng)反思

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

可愛的小雞小班教案 篇13

方案計(jì)劃

_____年___月___日

部門.教學(xué)目標(biāo)

1大膽嘗試用印刷的方式來表現(xiàn)雞的運(yùn)動(dòng)和形象。

2我很樂意參加印刷和繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

幾種尺寸的報(bào)紙，油漆，帶草的***，黑色水彩筆，墊子，濕布

教學(xué)過程

一、話題導(dǎo)入

1老師：上次去神農(nóng)園春游時(shí)，你看到了什么小動(dòng)物？（小雞、小兔子）

小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？

（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲

（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？

我們可以和報(bào)紙一起玩什么游戲？（團(tuán)紙球）

那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。

紙球越來越好了。現(xiàn)在孩子們想知道我們怎樣用紙球和桌上的顏料做一只可愛的雞。

（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。

你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的**？小的紙球呢？（大紙球印身，小球印頭）

（3） 老師總結(jié)：原來的雞是這么變的！用小球印出雞的頭，用大球印出雞的身體。

頭在身體上，兩個(gè)圓圈靠在一起。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？

（用水彩筆畫小雞的眼睛、嘴和腳）

2、小雞的動(dòng)作

（1） 老師：孩子們還記得這是什么嗎？（草地）

小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，

所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？

（2） 現(xiàn)在我們來試試。用紙球和顏料做可愛的小雞。讓我們在草地上快樂地玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

孩子們欣賞自己和伴侶的作品，告訴我們雞長什么樣，在做什么。..

可愛的小雞小班教案 篇14

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒種植小種子、布置自然角等。一天班上馬詩媛小朋友帶來了一只小雞，我將它安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小雞，你一言我一語地議論開了…….可是小雞只活了兩天就死掉了，孩子們第二天來園都問：“小雞哪去了？”我悲傷地給孩子們說：“小雞去了很遠(yuǎn)的地方，我們看不到了?！焙⒆觽円荒槢]趣的樣子坐在自己的位置上，看到孩子們對小雞這么喜愛，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們對小雞的愛?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試使用記號筆，用圓形組合添畫出小雞形象，并學(xué)習(xí)添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動(dòng)態(tài)。

2、大膽繪畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號筆 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、老師頭戴“雞媽媽”頭飾，要出去捉蟲吃了，說：“雞寶寶快來呀，跟媽媽一起去捉蟲了。”引出“玩具小雞”，引導(dǎo)幼兒觀察小雞外形特征：圓圓的頭、圓圓的身體、小小的眼睛、尖尖的嘴巴、長著毛茸茸的黃色羽毛。

二、過程：

1、雞媽媽說：“可是只有一只小雞，雞媽媽還想讓更多的雞寶寶和她到草地上去玩呢，雞媽媽再次叫小雞，小雞來了嗎？沒有，讓孩子討論：怎么辦?

2、我們可以用我們的小手畫很多小雞，引起幼兒作畫興趣。

3、老師一邊畫一邊說：“小圓大圓頭碰頭，找到一點(diǎn)變眼睛，小圓前面是嘴巴，大圓形下面畫小腳?！鼻?，兩個(gè)圓形寶寶變成了什么？（小雞）

4、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的？請幼兒自己討論：先畫什么？再畫什么？小雞頭上還長著什么？怎么樣的眼睛、嘴巴？幾只腳等

5、老師根據(jù)幼兒回答再次示范畫小雞，請幼兒猜猜，這只小雞在干什么？（頭低著）

幼兒：在玩、吃蟲子等

6、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“小圓大圓頭碰頭，找到一點(diǎn)變眼睛，小圓前面是嘴巴，大圓形下面畫小腳。，一只小雞又變出來了！猜猜，這只小雞在干什么？（頭抬起來）

7、這兩只小雞什么地方不一樣？ 幼兒：一只雞頭朝上，一只雞頭朝下。幼兒：一只雞看上面，一只雞看下面等。

8、師：“我們的小手是不是等不及了？”請幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽畫小圓大圓，并能添畫的方法畫眼睛、嘴巴、爪子等。

三、講評，互相欣賞作品，展示幼兒作品：

1、你的小雞寶寶在干什么？

2、你最喜歡哪只小雞寶寶？

可愛的小雞小班教案 篇15

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

2、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

2、有關(guān)小雞的知識準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。

【活動(dòng)過程】

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）

二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法。

1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。

2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會干什么？（捉蟲……）

3、師幼合作畫小雞。

（1）畫蛋寶寶。

師：雞媽媽很能干，生了許多個(gè)蛋寶寶，（ ）誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢）

幼：幼兒畫蛋寶寶。

（2）畫小雞。

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）尾巴也長出來了（畫尾部）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！

（3）給小雞寶寶穿花衣。

引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

三、幼兒操作：畫小雞。

1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色。

四、展示作品、評講。

1、幼兒展示作品，分享可愛的小雞。

師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評）

2、歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束。

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