斷句課件

在眾多閱讀資料中幼兒教師教育網(wǎng)編輯挑選出了一篇極有用的“斷句課件”。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)質(zhì)量的重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。下列信息僅供參考請大家仔細(xì)閱讀！

斷句課件【篇1】

《文言斷句課件》

近年來，隨著文言文的重要性逐漸凸顯，文言文教學(xué)也越來越受到關(guān)注。文言文的句讀和斷句是文言文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的文言文能力，學(xué)校制作了一份《文言斷句課件》。

《文言斷句課件》是學(xué)校一位資深的文言文老師和IT專家共同完成的，它包含了豐富的內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容都具有詳細(xì)、具體和生動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加深入地理解和把握斷句的原則和技巧。

課件的第一部分是斷句原則的介紹。通過文字和圖片的雙重呈現(xiàn)，學(xué)生能夠很直觀地了解文言文斷句的基本原則，如主謂一句、賓語前置等。課件還以文言文經(jīng)典篇章為例，具體講解了斷句的技巧，讓學(xué)生可以通過實(shí)例學(xué)習(xí)，并輔以練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

第二部分是講解文言文斷句的常見問題和解答。在學(xué)習(xí)文言文斷句時(shí)，學(xué)生常常會(huì)遇到一些疑難問題，比如如何判斷句子的主謂賓，如何理解特殊句式等?！段难詳嗑湔n件》通過一系列的真實(shí)案例和詳細(xì)解答，使學(xué)生能夠迅速解決這些問題，并加深對文言文斷句的理解。

第三部分是斷句訓(xùn)練。為了鞏固學(xué)生的斷句技巧，課件提供了大量的練習(xí)題，每道題都有詳細(xì)的解析和指導(dǎo)。學(xué)生可以通過這些練習(xí)題，逐漸提高斷句的準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)對文言文的敏感度和理解力。

課件還有一些特殊模塊，如斷句游戲和互動(dòng)演練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)斷句。游戲模塊以趣味性和挑戰(zhàn)性為主，通過多種形式的游戲讓學(xué)生在娛樂中提高斷句能力。而互動(dòng)演練模塊則通過學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)他們之間對斷句問題的思考和解答。

整體來看，《文言斷句課件》細(xì)致入微的設(shè)計(jì)和豐富多樣的內(nèi)容，不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過學(xué)習(xí)這份課件，學(xué)生對文言文斷句技巧的理解和運(yùn)用將達(dá)到一個(gè)新的高度，為日后學(xué)習(xí)文言文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《文言斷句課件》在教學(xué)上的應(yīng)用，有效地提高了學(xué)生對文言斷句的認(rèn)識(shí)和理解。這份課件的存在，無疑將對學(xué)生的文言文能力提升起到積極的推動(dòng)作用。相信學(xué)生們在使用這份課件后，能夠更加游刃有余地閱讀文言文，并能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行文言文的翻譯和分析。

斷句課件【篇2】

近年來，隨著對文言文學(xué)習(xí)的重視，文言文的教學(xué)也逐漸受到關(guān)注。作為文言文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，文言斷句是理解和閱讀文言文的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生更好地掌握文言斷句的技巧，制作了一份名為《文言斷句課件》的教學(xué)課件。

這份課件從介紹文言斷句的重要性開始，向?qū)W生闡述了學(xué)習(xí)文言斷句的目的與意義。隨后，課件詳細(xì)介紹了文言斷句的基本原則和技巧，旨在幫助學(xué)生從根本上了解和掌握文言斷句的要點(diǎn)。

課件的第一部分是關(guān)于文言斷句的基本原則。通過舉例子的方式，課件向?qū)W生講解了文言斷句的重要原則，如對偶對仗、象聲對仗等。以經(jīng)典的古文片段為例，課件給出了詳細(xì)的斷句分析，幫助學(xué)生了解何為對偶對仗，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

接下來的一節(jié)是針對文言斷句的技巧。在這部分中，課件以簡潔明了的語言，向?qū)W生介紹了一些基本的斷句規(guī)則，如標(biāo)點(diǎn)的使用、詞語的配搭等。課件通過詳細(xì)的例句和解析，展示了這些規(guī)則的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來正確斷句。

課件的第三部分是關(guān)于文言斷句的實(shí)戰(zhàn)演練。通過一系列的練習(xí)題，課件幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提供答案供學(xué)生自我校對。這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對文言斷句的理解，提高其斷句技巧的靈活運(yùn)用。

最后的一節(jié)是課件的總結(jié)與展望。在這部分中，課件回顧了文言斷句的重要性和學(xué)習(xí)的收獲，并展望了未來更深入的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。同時(shí)，課件還給出了一些學(xué)習(xí)文言斷句的相關(guān)資料和推薦書目，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

通過這份《文言斷句課件》，希望能夠向?qū)W生傳授一些基本的文言斷句知識(shí)和技巧，幫助他們更好地理解和閱讀文言文。文言斷句是掌握文言文的必備技能，通過這樣的課件教學(xué)，相信學(xué)生們能夠在斷句技巧上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，提高其文言文的學(xué)習(xí)水平。

這份《文言斷句課件》主要介紹了文言斷句的重要性、基本原則和技巧，并通過實(shí)戰(zhàn)演練幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這份課件以簡明扼要的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠輕松理解文言斷句的要點(diǎn)，并通過實(shí)踐操作提高其斷句技巧的靈活運(yùn)用。通過這份課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在文言斷句上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，提高其文言文的理解和閱讀能力。這份課件的制作對于促進(jìn)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。

斷句課件【篇3】

1、五陵年少爭纏頭。

2、七言古詩;司馬;六百一十六/江頭/，

3、我從去年辭帝京。

4、今夜聞君琵琶語，

5、又聞此語重唧唧。

6、元和/長安/數(shù)曲，

7、間關(guān)鶯語花底滑。

8、輕攏慢捻抹復(fù)挑，

9、已而／夕陽在山，人影散亂，太守歸／而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去／而禽鳥樂也。然而／禽鳥／知／山林之樂，而／不知／人之樂；人／知／從太守游而樂，而／不知／太守之樂其樂也。醉／能同其樂，醒／能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵／歐陽修也。

10、凝絕不通聲漸歇;左遷/。

11、夜深忽夢少年事。

12、黃蘆苦竹繞宅生。

13、琵琶聲停欲語遲。

14、問其人，

15、主人忘歸客不發(fā)，

16、千呼萬喚始出來，

17、銀瓶乍破水漿迸，

18、猶抱琵琶半遮面。

19、唯見江心秋月白;自安，

20、如聽仙樂耳暫明，

21、長句歌/，

22、似訴平生不得志，

23、明年秋;江湖間/。

24、大珠小珠落玉盤;賈人婦;言;夜送客，

25、春江花朝秋月夜，

26、凄凄不似向前聲。

27、整頓衣裳起斂容。

28、委身/，

29、幽咽泉流水下灘;斯人言/。

30、鐵騎突出刀槍鳴;以贈(zèng)之，

31、沉吟放撥插弦中。

32、家在蝦蟆陵下住，

33、命曰/穆/。

34、名屬教坊第一部。

35、今年歡笑復(fù)明年。

36、同是天涯淪落人，

37、聞舟中/，

38、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，

39、老大嫁作商人婦，

40、我聞琵琶已嘆息;《琵琶行》，

41、弟走從軍阿姨死;，

42、江州司馬清衫濕。

43、妝成每被秋娘爐。

44、為君翻作琵琶行，

45、卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

46、鈿頭銀篦擊節(jié)碎，

47、文章的停頓只是為幫助我們理解文意，而現(xiàn)在我們所見的古文一般都有標(biāo)點(diǎn)，這些標(biāo)點(diǎn)已經(jīng)起到了停頓的作用．所以不必再細(xì)求停頓了．

48、豈無山歌與姑笛。后面都是這么斷句的）

49、環(huán)滁/皆山也，其/西南諸峰，林壑/優(yōu)美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也，山行/六七里，漸聞/水聲潺潺/而瀉出/于兩峰之間者，釀泉也，峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉山者，醉翁亭也。作亭者/誰?山之僧/智仙也。

50、聽其音，

51、杜鵑啼血猿哀鳴;于/為/。

52、住近湓江地低濕，

53、尋聲暗問彈者誰。

54、主人/。

55、商人重利輕別離。

56、年長/，

57、未成曲調(diào)先有情，

58、別有幽愁暗恨生，

59、十三學(xué)得琵琶成。

60、感我此言良久立;快彈/始覺/。

61、曲罷/出官/，

62、添酒回?zé)糁亻_宴。

63、轉(zhuǎn)徒于/，

64、一曲紅消不知數(shù)，

65、自敘/。

66、低眉信手續(xù)續(xù)彈。

67、今/學(xué)琶琵/歡樂事，

68、別時(shí)茫茫江浸月;夜彈/漂淪/，

69、錚錚/曹/，

70、秋月春風(fēng)等閑度。

71、醉翁亭記的長句不多，而且前文的停頓，一讀遍知．而最后一段較有長句，停頓如下：

72、滿座重聞皆掩泣。

73、此時(shí)無聲勝有聲。

74、潯陽/，

75、小弦切切如私語。

76、大弦嘈嘈如急雨，

77、送客/。

78、曲終收撥當(dāng)心畫。

79、移船相近邀相見。

80、前月浮梁買茶去，

81、暮去朝來顏色故，

82、嘔啞嘲哳難為聽，

83、初為霓裳后六幺。

84、四弦一聲如裂帛;使/。

85、弦弦掩抑聲聲思。

86、(潯陽/琵琶者，

87、座中泣下誰最多;十年。

88、說盡心中無限事，

89、恬然/二善才《琵琶行·并序》

90、去來江口守空船;客在船;二年。

91、曲罷常教善才服;京都聲，郡/。

92、門前冷落車馬稀，

93、潯陽地僻無音樂，

94、試答一下。如果文章不長，可以先通讀一遍。然后具體到段，看看有幾句話，之間有沒有邏輯關(guān)系。如果遇到長句就斷句分析結(jié)構(gòu)，搞清從句和主句之間的關(guān)系，直至完全理解原文的意思。這個(gè)時(shí)候就可以措辭試譯一下，之間可以調(diào)整詞句的位置，推敲后選出最好的譯文。一段完成后整體再調(diào)整一下。通篇完成后，各段不一致的地方需要再統(tǒng)一一下。最后，脫離原文，試讀看看是否通達(dá)，在“信”的基礎(chǔ)上可以稍作調(diào)整，便于讀者閱讀。一般一篇文章至少需要過個(gè)三四遍才能交稿。

95、其間旦暮聞何物;倡女。

96、血色羅裙翻酒污;憫然;九江

97、主要注意”太守之樂其樂也”這句．之，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯，所以此句理解為，太守樂（的是）他們的樂（即太守以他們的樂趣為樂）．

98、醉不成歡慘將別，

99、謫居臥病潯陽城。

100、楓葉/，

101、夢啼妝淚紅闌干;余/有遷謫意。

102、忽聞水上琵琶聲，

103、水泉冷澀弦凝絕。

104、終歲不聞絲竹聲，

105、自言本是京城女;下馬/。

106、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，

107、遂令酒/，多數(shù)都是這么斷句的;秋瑟瑟。

108、感/然有/江頭/，

109、莫辭更坐彈一曲，

110、舉酒欲飲無管弦;少小時(shí)/色衰，

111、因?yàn)?夜送客，

112、是夕/。

113、往往取酒還獨(dú)傾，

114、繞艙明月江水寒;湓浦口，

115、相逢何必曾相識(shí)。

116、東船西舫悄無言;荻花/憔悴

117、名知者/誰?太守/自謂也。太守與客/來飲于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水/之樂，得之心/而寓之酒也。

斷句課件【篇4】

文言斷句課件

一、文言斷句，作為古漢語語法的重要組成部分，是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)。它不僅可以幫助理解古代文化，還可以提高的語言表達(dá)能力。本篇文章將詳細(xì)講解文言斷句的課件內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例，生動(dòng)地解釋每一個(gè)規(guī)則。

二、總體介紹

文言斷句，即根據(jù)語義、句法、韻律等要素，將長句分解為短句的過程。它借助標(biāo)點(diǎn)符號、語氣助詞、虛詞等方法，幫助讀者正確理解古文句子的結(jié)構(gòu)和意義。常見的斷句符號有且僅有逗號、頓號、句號和問號。

三、斷句原則

1. 頓號：古樂律中的斷音符號，用于標(biāo)明句子內(nèi)部的語義停頓或從句的起止位置。如“秋水共長天一色，漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”。

2. 逗號：用以分隔句子中的并列詞、短語或成分。它可以表示簡約、快速、流暢的語氣。如“讀書破萬卷，下筆如有神，博文約禮尚往來”。

3. 句號：表示句子的完整結(jié)束，常用在陳述句、語氣鮮明的祈使句或忿怒的感嘆句結(jié)尾。如“己亥歲，余蒙顧雁山先生纂定蚌山異記，以懿旨刊行”。

4. 問號：標(biāo)明疑問句的句末。如“暮靄沉沉楚天闊，春江芳草曉風(fēng)多”。

四、斷句實(shí)例解析

1. 《紅樓夢》：“秦鐘一去紫荊關(guān)?！?/p>

解析：頓號用于標(biāo)明秦鐘離開紫荊關(guān)的過程，逗號用于分隔出“秦鐘一去”的固定搭配。

2. 《廬山謠》：“謠有今古音塵內(nèi)，詩為晨夕淚沾衣。”

解析：逗號用于分隔“謠有今古音塵內(nèi)”和“詩為晨夕淚沾衣”兩個(gè)并列短句。

3. 《古詩十九首》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?/p>

解析：句號用于表示句子結(jié)束的完整意思，問號則表示倍思親句子的疑問語氣。

五、小結(jié)

通過本文的介紹，了解到了文言斷句的基本原則和標(biāo)點(diǎn)符號使用方法。文言斷句不僅幫助正確閱讀古文，還能夠提高的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，需要多加練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以更好地理解和運(yùn)用文言斷句。希望本文對大家在學(xué)習(xí)文言語法方面有所幫助。

斷句課件【篇5】

文言斷句翻譯練習(xí)

1.將下面一段文字中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰："歲亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？"使者不說，曰："臣奉使使威后，(1)今不問王而問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？"威后曰："不然。茍無歲，何以有民？(2)茍無民，何以有君？故有舍本而問末者邪？"

(1)今不問王而問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？

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(2)茍無民，何以有君？故有舍本而問末者邪？

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2.文言斷句：給下面一段文言文加上標(biāo)點(diǎn)符號

辭之不可以已也如是夫子產(chǎn)有辭諸侯賴之若之何其釋辭也詩曰辭之輯矣民之協(xié)矣辭之懌矣民之莫矣

[注]"辭"，辭令、口才。"懌"，喜悅。"莫"，安定。

請用/給下邊的句子斷句。

3.祥符中禁中火時(shí)丁晉公主營復(fù)宮室患取遠(yuǎn)土乃令鑿?fù)ㄡ椴蝗战猿删迚q。

4.管寧華歆共園中鋤菜見地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看寧割席分坐子非吾友也

5.華歆王朗俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之朗曰幸尚寬何為不可后賊追至王欲舍所攜人歆曰本所以疑正為此耳既已納其自托寧可以急相棄邪遂攜拯如初世以此定華王之優(yōu)劣

6.王祥事后母朱夫人甚謹(jǐn)家有一李樹結(jié)子殊好母恒使守之時(shí)風(fēng)雨忽至祥抱樹而泣祥嘗在別床眠母自往暗斫之值祥私起空斫得被既還知母憾之不已因跪前請死母于是感悟愛之如己子

7.王戎和嶠同時(shí)遭大喪俱以孝稱王雞骨支床和哭泣備禮武帝謂劉仲雄曰卿數(shù)省王和不聞和哀苦過禮使人憂之仲雄曰和嶠雖備禮神氣不損王戎雖不備禮而哀毀骨立臣以和嶠生孝王戎死孝陛下不應(yīng)憂嶠而應(yīng)憂戎

8.阮光祿在剡曾有好車借者無不皆給有人葬母意欲借而不敢言阮后聞之嘆曰吾有車而使人不敢借何以車為遂焚之

9.王恭從會(huì)稽還王大看之見其坐六尺簟因語恭卿東來故應(yīng)有此物可以一領(lǐng)及我恭無言大去后既舉所坐者送之既無余席便坐薦上后大聞之甚驚曰吾本謂卿多故求耳對曰丈人不悉恭恭作人無長物

10.孔文舉年十歲隨父到洛時(shí)李元禮有盛名為司隸校尉詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通文舉至門謂吏曰我是李府君親既通前坐元

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