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詠鵝教學(xué)計劃(范文15篇)

發(fā)布時間:2024-07-09

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詠鵝教學(xué)計劃 篇1

教學(xué)過程:

一.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,你們希望自己住在什么樣的地方?人人都想住在山青水秀,鳥語花香的地方,那里綠樹成林,空氣清新,多美呀!這是我們共同的心愿,共同的希望!

(邊說邊播放課件)

二.執(zhí)導(dǎo)讀好課題

這節(jié)課,老師將和大家一起來學(xué)習(xí)一首小詩.仔細看老師寫課題我真希望(板書)

怎樣讀好課題?誰想讀?(指一名學(xué)生)

真要重點讀,你再讀一下,好,大家齊讀!

三.初讀.自主識字

1.輕輕打開書,請大家自己去讀讀課文,注意借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通讀順.讀完之后,再圈畫出本課生字,并借助拼音多讀幾遍.

2.識字反饋

課件出示:cōng

ér

pēn

jīng

yíng

wén

dàn

fēn

fāng

yōu

①齊讀生字

②課件出示:cōng

ér

pēn

jīng

這四個字的字音需要讀準(zhǔn),誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?(指一名)

③再出示:

晶芬芳

這三個字長得很有特點,

晶字,你準(zhǔn)備用什么辦法記住它.

芬芳兩個字放到一起,你想怎么記?(形聲字構(gòu)字特點)

④把生字放到詞語中,一齊來讀讀(課件出示)

希望煙囪而是噴出晶瑩難聞芬芳悠揚

四.朗讀感悟

1.

讀課文,了解大意

①指名讀課文,其他同學(xué)不但要聽他的字音讀得是否準(zhǔn)確,還要邊聽邊想:文中的我有哪些希望?

②學(xué)生匯報

課件出示(輕盈潔白的云彩;清澈晶瑩的泉水;淡淡的芬芳;樹綠花紅;鳥聲悠揚)

2.

學(xué)習(xí)第一小節(jié),指導(dǎo)朗讀

①這首小詩共有4小節(jié),我們來學(xué)習(xí)第一小節(jié)

請大家自己去輕聲讀讀第一小節(jié),想一想我的希望是什么?

②課件出示,幫助理解,指導(dǎo)朗讀

不是濃濃的黑煙,而是輕盈潔白的云彩

看句子齊讀這是一個不是、而是的句式,不是什么?讀下去,而是什么?

看:濃濃的黑煙,帶給你什么樣的感受?

輕盈潔白的云彩;輕盈說明云彩怎樣?潔白又說明云彩怎樣?那么輕盈潔白的云彩帶給你怎樣的感受?這句話該怎樣讀?誰愿意帶著你的感受給大家讀一讀.

誰還愿意讀!你也來試試!大家齊讀.

對,讀得真好,要想讀好文章,就得讀出自己的感受!

指導(dǎo)背誦(課件出示第一小節(jié)文字),把這句話放回第一小節(jié)中來,誰來有感情地讀整個第一小節(jié)(適當(dāng)指導(dǎo)提示)

好,接老師的提示讀:我真希望,不是而是,大家一起讀,讀得棒極了.

誰能背下來!

3.

學(xué)習(xí)第二小節(jié)(課件出示)

我們來學(xué)習(xí)第二小節(jié),齊讀

在這里,我有什么希望

清澈晶瑩的泉水,應(yīng)是什么樣子的?

這一小節(jié)你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀?誰愿意讀給大家聽一聽!誰再來讀,能背下來嗎?齊背.

學(xué)習(xí)第三小節(jié):

1.

同桌之間互相讀一讀,比一比,看誰讀得有感情!

2.

一齊讀

3.

看這個詞:淡淡的芬芳,什么東西會發(fā)出淡淡的芬芳?你喜愛這種味道嗎?那最后一句怎樣讀?(指名讀,齊讀)

師小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了這首詩的前3個小節(jié),我們發(fā)現(xiàn)這三個小節(jié)的開頭有什么相同的地方?(我真希望開頭)并且:都用上了不是什么,而是什么的句式!這樣寫的好處在于使整首小詩韻律優(yōu)美,讀起來很動聽!

完整地讀前3個小節(jié).

五.指導(dǎo)寫字

1.先觀察,說說有什么發(fā)現(xiàn)

獨體字

上下結(jié)構(gòu)

2.教師范寫

3.描紅

寫一個

詠鵝教學(xué)計劃 篇2

一.指導(dǎo)思想

以學(xué)??傮w工作計劃為指導(dǎo),學(xué)校社團計劃為出發(fā)點,為大力弘揚中華民族音樂,活躍校園文藝,規(guī)范弓法、指法,以音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情六個字為重點,學(xué)好每一首練習(xí)曲和樂曲。

二.活動目標(biāo)

二胡因其有音色優(yōu)美、表現(xiàn)力豐富等特點,是民樂表演中不可缺少的。再加上近年來學(xué)校里招了很多的二胡藝術(shù)特長生,故把他們組織起來和新報名的學(xué)生一起定期進行訓(xùn)練,同學(xué)們在一起相互切磋,不但能提高演奏技巧,還能鍛煉他們的意志,陶冶性情。有百利而無一害。

三.指導(dǎo)措施

1.常抓不懈 指定學(xué)生負責(zé)人,上課前校音、點名、檢查曲譜、弦線、松香等,并做好記錄,最后酌情打分。

2、鞏固復(fù)習(xí) ,每星期活動一次,需要學(xué)生在校內(nèi)教師的指導(dǎo)下,勤加練習(xí),復(fù)習(xí)前知,加以鞏固。

3.回家練習(xí) 二胡光靠上課練習(xí)還不夠,因此督促學(xué)生回家勤練習(xí),下次上課時回琴。

4、本學(xué)期能較為全面地掌握二胡演奏中的基礎(chǔ)調(diào):D調(diào)的演奏。

四、活動時間:每周三下午大課間活動

五、活動地點:少先隊活動室

六、每月具體工作

2月份:復(fù)習(xí)D調(diào)一把位,重點是鞏固左手按弦、右手運弓的姿勢。 練習(xí)曲:《鳳陽花鼓》、《山村初曉》、《楊柳青》

3月份:學(xué)習(xí)D調(diào)二把位,重點是學(xué)習(xí)左手從一把位到二把位的換把。 練習(xí)曲:《換把練習(xí)》、《四季歌》

4月份:復(fù)習(xí)D調(diào)二把位,重點是較為熟練地進行換把。

練習(xí)曲《抒情樂曲》、《蘇北小調(diào)》

5月份:學(xué)習(xí)D調(diào)三把位和揉弦,重點是掌握揉弦動作。

練習(xí)曲:《荷塘月色》

6月份:總復(fù)習(xí)。重點是左右手姿勢的標(biāo)準(zhǔn)、換把的流暢及節(jié)奏的準(zhǔn)確。 練習(xí)曲《紫竹調(diào)》、《八月桂花遍地開》、《荷塘月色》。

XXXX年X月

詠鵝教學(xué)計劃 篇3

活動目標(biāo):

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動重點:發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。

活動難點:引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。

活動準(zhǔn)備:

1、 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過“找部位”的游戲。

2、 活動材料準(zhǔn)備:節(jié)奏譜一張,一段節(jié)奏感強的音樂。

課時安排:一課時

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

游戲“找部位”。借助游戲中的動作,引導(dǎo)幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

師:今天,老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲,小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時,就趕緊用小手把它指出來,老師看看誰最聰明!

二、尋找身上的聲音

1、師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛,仔細聽!” 幼兒閉眼,教師拍手。

師:“聽到什么聲音了?”

幼:“拍手的聲音?!?/p>

師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼:“拍手?!?/p>

師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”

2、從教師的尋找聲音中,讓幼兒自主地去嘗試、探索,體驗聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”

3、請2—3名幼兒演示自己尋找的聲音。 “想好了嗎?誰來表演一下?”(及時表揚)

4、幼兒跟教師,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)“p”的聲音等。

5、小結(jié):原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了一幅圖片呢!

三、我的身體會唱歌

1、出示節(jié)奏譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2、我們用身體來唱一首歌吧!教師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂,幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂,幼兒換一種方法讓身體唱歌。

3、請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

四、小結(jié)

今天,我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎?原來,聲音無處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音,在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上都能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

詠鵝教學(xué)計劃 篇4

1、 理解人物性格志趣。

2、 體會課文寫人方法。

3、 品析詞句背誦課文。

1、 揣摩平淡內(nèi)容中的深刻寓意。

2、 把握多層面速寫的記人方法。

教學(xué)方法:

1、 誦讀—品味—積累。

2、 品讀—評析—習(xí)作。

3、 設(shè)疑—點撥—釋疑。

教學(xué)時間:兩課時。

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們一齊背誦陶淵明《飲酒(其五)》。“采菊東籬下,悠然見南山”,這一句表達了詩人在悠然自得的生活中自由恬靜的心境。詩人為何有此心境呢?主要與詩人生活際遇、性格志趣有關(guān)?,F(xiàn)在,我們就通過他的著名散文《五柳先生傳》,來認識認識這一代名家。

二、解題

陶淵明(365~427),名潛,字元亮,東晉洵陽柴桑人?!段辶壬鷤鳌肪褪窃娙俗宰男鳎蛔?00字,卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。五柳先生即作者。

自傳,傳記文的一種,是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說,自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。

三、研習(xí)課文(誦讀—整體把握,理清思路。)

1、 聽讀課文,認準(zhǔn)字音。

學(xué)生邊聽課文朗讀錄音,邊看課文作圈注。注意生疏字和多音字。

2、 和讀課文,明確節(jié)奏。

學(xué)生邊隨錄音輕聲誦讀課文,邊標(biāo)劃節(jié)奏。注意復(fù)雜長句。

3、 跟讀課文,掌握語調(diào)。

學(xué)生隨教師的范讀而讀。第一段應(yīng)讀出舒緩陳述的語調(diào);第二段應(yīng)讀出贊嘆抒情的語調(diào)。

4、 默讀課文,領(lǐng)會文意。

學(xué)生運用工具書和注釋,邊默讀課文邊理解字意、詞意、句意。

5、 分讀課文,總領(lǐng)全篇。

(1)男生讀第一段,女生讀第二段,說兩段的不同:第一段主要是生活(蘊涵性格志趣),是描述;第二段主要是贊語(蘊涵精神風(fēng)貌),是評論。

(2)女生讀第一段,男生讀第二段,說兩段的關(guān)系:第一段中的“不慕榮利”與第二段中“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”相呼應(yīng)。

6、 譯讀課文,理解大意。

學(xué)生口頭翻譯課文,理解課文大意。

四、積累文言語匯

1、 積累雅詞:

閑靜少言,不慕榮利 造飲輒盡,期在必醉 環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日

短褐穿結(jié),簞瓢屢空 忘懷得失,以此自終 銜觴賦詩,以樂其志

2、 積累名言:

好讀書,不求甚解。

不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。

第二課時

一、品析課文:

1、 品味文中的九個“不”字,初識人物性格志趣。

(1)不知何許人 不祥其姓字

——實不愿說,非“不知”“不祥”,可見先生的淡泊寧靜。

(2)不慕榮利 不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴

——忘懷得失,不追名逐利,可見先生的恬淡自足。

(3)不求甚解

——志存高遠,不舍本求末,可見先生的胸襟開闊。

(4)不能常得 不蔽風(fēng)日

——安然自若,不為境所困,可見先生的開朗樂觀。

(5)不吝情去留

——去留無意,不裝模作樣,可見先生的耿直率真。

2、 品味細節(jié),再識人物性格志趣。

(1)有會意,便欣然忘食

——可見先生專志樂學(xué)(好讀書)。

(2)造飲輒盡,期在必醉

——可見先生灑脫不羈(性嗜酒)。

(3)銜觴賦詩,以樂其志

——可見先生高雅脫俗(常著文章)。

二、學(xué)習(xí)寫法:

1、概括態(tài)度、性格,體會多層面寫人的方法。

(1)閑靜少言,不慕榮利

——點出了五柳先生的隱者心境。

(2)好讀書,不求甚解

——展示了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生。

(3)性嗜酒 期在必醉

——展示了一個率真放達的五柳先生。

(4)環(huán)堵蕭然 晏如也

——描繪了一個安貧樂道的五柳先生。

(5)常著文章自娛 忘懷得失

——描繪了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。

這種種敘述,把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫了出來。

2、抓取典故,體會類比寫人法。

“屢空”、“黔婁”、“無懷氏之民”、“葛天氏之民”,分別以學(xué)者、隱士、百姓類比,烘托凸現(xiàn)人物。

三、課堂訓(xùn)練:

1、說的訓(xùn)練:

聯(lián)系諸葛亮《戒子書》中的“非淡泊無以明志,非寧靜無以志遠”談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法。

2、寫的訓(xùn)練:

學(xué)習(xí)課文多層面寫人的方法寫自己,要求寫出自己的性格志趣,200字左右。

四、布置練習(xí):

1、背誦、默寫課文。

2、完成課后練習(xí)三。

詠鵝教學(xué)計劃 篇5

第一課:正確坐姿和指法——基本鍵打字練習(xí)(2課時)

教學(xué)目的:掌握擊鍵的坐姿,指法及手指的分工,認識8個基本鍵,學(xué)會金山打字通的啟動和退出。

指導(dǎo)意見:注意強調(diào)學(xué)生的坐姿,手指分工和擊鍵方法。

第二課苦練基本功——其他字符的練習(xí)(2課時)

教學(xué)目的:詳細講解上排鍵,下排鍵的指法以及雙字符鍵的使用方法。

指導(dǎo)意見:提醒學(xué)生時刻注意指法,盡量盲打。

第三課打地鼠——字母練習(xí)(2課時)

教學(xué)目的:利用金山打字通的"打地鼠"游戲,激發(fā)學(xué)生的指法練習(xí)興趣。

第四課快樂打字——單詞的輸入(2課時)

教學(xué)目的:利用金山打字通練習(xí)輸入英文單詞,進一步提高打字水平。

第五課自我介紹——自由輸入(1課時)

教學(xué)目的:利用金山打字通練習(xí)自由錄入,注意區(qū)分英文字母的大小寫。了解光標(biāo)控制鍵的作用。

指導(dǎo)意見:教會學(xué)生兩種輸入大寫字母的方法。

第六課手腦并用——中文輸入(1課時)

教學(xué)目的:利用金山打字通練習(xí)用全拼方法輸入漢字,教師簡單介紹各種漢字輸入法的設(shè)置。

第七課方便的"記事本"——保存文件(2課時)

教學(xué)目的:學(xué)會使用windows中的"記事本"程序,并用"記事本"練習(xí)打字,了解字符,文件,文件名的概念。

教學(xué)難點:保存文件。

指導(dǎo)意見:授課時,教師應(yīng)先演示,學(xué)生再練習(xí)。

第八課在計算機上安個家——建立文件夾(2課時)

教學(xué)目的:教會學(xué)生如何創(chuàng)建文件夾,如何將文件保存到文件夾中以及文件夾命名的規(guī)則。

教學(xué)難點:將文件保存到文件夾。

指導(dǎo)意見:文件夾重命名的內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué),找學(xué)生演示操作方法。

第九課綜合練習(xí)(2課時)

指導(dǎo)意見:學(xué)生練習(xí)一節(jié)課,第二課時的時候組織學(xué)生進行打字比賽,進一步激發(fā)學(xué)生興趣。

第二單元帶你游遍頤和園——PowerPoint20xx基礎(chǔ)(一)前續(xù)課(1課時)

教學(xué)目的:學(xué)會powerpoint的啟動和退出,了解其編輯窗口的組成,并會創(chuàng)建和打開演示文稿。

指導(dǎo)意見:學(xué)生學(xué)完本課應(yīng)對powerpoint的作用有所了解。

第十課頤和園半日游——創(chuàng)建演示文稿(2課時)

教學(xué)目的:了解一般演示文稿的組成,并會選擇幻燈片的版式,會輸入,修改和編輯文字,會改變演示文稿的背景色。

指導(dǎo)意見:本課內(nèi)容是整個powerpoint單元教學(xué)的基礎(chǔ),應(yīng)講的細一些,打好基礎(chǔ)。

第十一課游覽路線——插入新幻燈片(2課時)

教學(xué)目的:學(xué)會插入新的幻燈片,學(xué)會插入符號,學(xué)會切換視圖方式。

教學(xué)重點:插入新幻燈片

指導(dǎo)意見:多練習(xí)

第十二課沿途風(fēng)景(1)——插入圖片(1課時)

教學(xué)目的:學(xué)會如何在演示文稿中添加圖片對象。

教學(xué)重點:添加來自文件的圖片。

指導(dǎo)意見:在課前教師應(yīng)該準(zhǔn)備好所需要的圖片。

第十三課沿途風(fēng)景(2)——調(diào)整幻燈片順序(1課時)

教學(xué)目的:學(xué)會拖動幻燈片,改變幻燈片的順序。

指導(dǎo)意見:教師在課前準(zhǔn)備好例子文件,此文件中的幻燈片順序應(yīng)該故意放亂,讓學(xué)生去修改正確。

第三單元帶你游遍頤和園——PowerPoint20xx基礎(chǔ)(二)

第十四課動感圖文——設(shè)置動畫效果(2課時)

教學(xué)目的:學(xué)會為對象設(shè)置"預(yù)設(shè)動畫"中的常用動畫效果,學(xué)會"自定義動畫",會用"動畫預(yù)覽"察看動畫效果。

教學(xué)難點:“自定義動畫"的設(shè)置”

指導(dǎo)意見:本課內(nèi)容有所難度,教師應(yīng)該多示范,并讓學(xué)生多練習(xí)。

第十五課音樂伴你游園——插入聲音(2課時)

教學(xué)目的:學(xué)會為演示文稿插入音樂文件。

指導(dǎo)意見:上課前準(zhǔn)備好音樂素材。

第十六課虛擬游覽——自動播放演示文稿(1課時)

教學(xué)目的:學(xué)會"自動切換"幻燈片。

教學(xué)重點:切換效果的設(shè)定。

指導(dǎo)意見:最好讓學(xué)生自己動手試試各種效果。

第十七課作品展示(2課時)

教學(xué)目的:開闊思路,提高興趣。

指導(dǎo)意見:本課是整個powerpoint教學(xué)的一個總結(jié),通過展示作品,既可以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握,又可以開闊學(xué)生思路,提高其學(xué)習(xí)興趣,可謂一舉兩得。

第十八課綜合練習(xí)(2課時)

指導(dǎo)意見:開展幻燈片制作評比大賽,總結(jié)制作經(jīng)驗。

《信息技術(shù)》小學(xué)第三冊教學(xué)計劃

第一單元:兒歌一首首——word基礎(chǔ)篇

第1課巧巧嘴,巧巧手——輸入并保存(2課時)

教學(xué)目的:學(xué)會word20xx的啟動,文字的輸入和文件的保存,了解文字的復(fù)制和經(jīng)典哦粘貼。

教學(xué)重點:文件的保存

指導(dǎo)意見:展示優(yōu)美作品以激發(fā)興趣。教師上機演示,學(xué)生操作。

第2課穿花衣——設(shè)置格式(2課時)

教學(xué)目的:學(xué)會對文字格式進行設(shè)置(段落,字體,字號,文字顏色等)

教學(xué)難點:段落格式的設(shè)置。

指導(dǎo)意見:讓學(xué)生首先自己嘗試格式工具欄中的各種工具,最后教師進行總結(jié)。

第3課兒歌小作者——另存文件(1課時)

教學(xué)目的:掌握如何分頁,學(xué)會如何另存文件。

指導(dǎo)意見:讓學(xué)生明白

詠鵝教學(xué)計劃 篇6

教學(xué)內(nèi)容 16、 這兒真好

共幾課時 3

第幾課時 2

課型 新授

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課四個生字,掌握一個新的偏旁,并正確美觀地書寫。

3、了解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪里,教育學(xué)生從小要懂得保護環(huán)境。

4、培養(yǎng)愛護大自然的美德,表達創(chuàng)造美好生活環(huán)境的美好愿望。

教學(xué)重難點教學(xué)重點:識字寫字,正確.流利.有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:了解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪里,教育學(xué)生從小要懂得保護環(huán)境。

預(yù)習(xí)作業(yè)

1、讀熟課文。

2、不看生字能正確書空。

3、想想小熊后來為什么找到好朋友了?

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思

一、導(dǎo)讀課文

1.學(xué)生自讀課文四、五、六自然段,根據(jù)問題,自學(xué)課文。

2.自由組合,分角色體驗朗讀表演,由學(xué)生來評一評哪一組表演得最好。

3.小組討論:為什么這兒真好?

二、創(chuàng)作動畫,激發(fā)情感

1.閉上眼睛,一邊聽錄音故事,一邊在腦子里想象畫面。

2.學(xué)生自由組合成六人組,認真進行創(chuàng)作,有的貼圖畫,有的在圖上用彩筆涂涂畫畫,融入自己的個性的想象創(chuàng)作。

3.觀看他人作品。

4.學(xué)生繪聲繪色地邊表演邊講故事。

5.學(xué)生各抒己見,發(fā)表意見。被評比出的最佳小畫家介紹自己小組為什么要這樣創(chuàng)作。

6.學(xué)生自由練讀課文,也可以同桌互練,然后展示自己的朗讀水平,同時老師指導(dǎo),學(xué)生聽評。

三、拓展練習(xí)

1.自由發(fā)言。

2.同桌輕聲互說,探討,說出好的辦法。

四、教學(xué)生字

1.讀生字,記憶生字筆順。

2.認識新偏旁。

3.交流,得出最好的記憶生字的方法。

4.跟老師書空。

5.仔細觀察范字,描紅,仿影,臨寫。

6.完成作業(yè)。

五、本課小結(jié)一

1.還記得上節(jié)課小熊的故事嗎?你們知道后來怎么樣了嗎?讓我們一起去看看吧。

2.學(xué)習(xí)課文四、五、六自然段。

出示問題:

(1)是誰第一個與小熊做鄰居的?

(2)后來都來了哪些小動物?

(3)小熊的心情如何?。?/p>

3.討論:為什么小鳥、小鹿、小猴它們都說這兒真好?

1.老師想把這個故事制成動畫片。今天我們一起來把發(fā)生在小熊身上的故事畫成動畫片,演給大家看,好嗎?(多媒體播放課文朗讀錄音)

2.現(xiàn)在就請小朋友們六個人一組,共同創(chuàng)作這部動畫片。老師這里準(zhǔn)備了許多用來貼畫的小圖片,小朋友們需要什么就到老師這里來拿。如果你還想到什么新東西,也可以用彩筆畫在圖上。比比看誰想得最棒。老師發(fā)給各組畫有荒島背景的畫,并準(zhǔn)備各種圖片素材。

3.老師巡視指導(dǎo),將有代表性的學(xué)生作品貼在黑板上。

4.誰愿意把自己畫的小熊的故事講給大家聽啊?

5.評比誰的動畫片的小熊的故事講給大家聽。

6.老師真想傾聽你們的美妙的讀書聲,愿意展示一下自己嗎?

1.說一說你家周圍的環(huán)境好嗎?

2.你可以讓你周圍的環(huán)境變得更加好嗎?你打算怎么做?

1.出示生字,鞏固生字字音。

2.教學(xué)新偏旁:撇到頭。

3.反饋檢查。你有什么好辦法來記住這些生字呢?

4.教師范寫。

5.提出寫字要求。

6.師巡視指導(dǎo),個別指導(dǎo)。

作業(yè)

設(shè)計完成《習(xí)字冊》上四個生字。

完成《補充》、《一課一練》剩余。

讀一讀,背一背《小樹》。

讀一讀,寫一寫《地球的頭發(fā)》

詠鵝教學(xué)計劃 篇7

課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場所,課堂教學(xué)是促進學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑,是決定一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了促進我中心校課堂教學(xué)改革,使全體教師適應(yīng)課程改革的要求,引導(dǎo)教師將課改的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,有效提高課堂教學(xué)效益和各學(xué)校辦學(xué)水平,特制訂本計劃。

一、基本理念

1、相信每一個學(xué)生能教好。通過課堂教學(xué)改革,要使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。課堂上,教師要做到因材施教,讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機會,尤其要更多地創(chuàng)造機會讓低層次的學(xué)生參加活動,做到人人過關(guān),不讓一生掉隊,要始終記住“從最后一名學(xué)生抓起”的教學(xué)要求。

2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

3、構(gòu)建“先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂達標(biāo)”輕負高效型課堂教學(xué)基本模式。

4、授課必須體現(xiàn)精講精練,對于難懂的,教師要啟發(fā),適當(dāng)點撥,指點迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時間不少于20分鐘,教師要把課堂中的大部分時間還給學(xué)生,使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考等,提高學(xué)生的主動性,參與性和積極性。

二、改革目標(biāo)

課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,全面提高課堂的效益;調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積級性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素質(zhì),摸索出一套適合于各學(xué)校實際、各學(xué)科實際的科學(xué)、合理并行之有效的教學(xué)方法,保證課堂教學(xué)的高效,全面提學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。特別是要培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、并有個性地學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

三、實施策略

各校及全體教師必須高度重視課堂教學(xué)改革工作,充分認識到課堂教學(xué)改革的.重要性、必要性和迫切性,把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點,作為教學(xué)改革的首要任務(wù),建立健全機制,完善制度,加強學(xué)習(xí)和研究,大膽實踐,全面提高我中心校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。

1、成立由中心校校長張?zhí)管娙谓M長,教研室司學(xué)紋主任,各校校長、教導(dǎo)主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。

2、各校組建由校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成的學(xué)校課堂教學(xué)改革推進工作小組,負責(zé)制訂學(xué)校實施方案,并組織改革的日常工作。

3、抓實校本教研,務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動。各校要按照《賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理意見》及今年中心校工作要點要求,扎實開展教學(xué)研究,努力提升學(xué)??蒲兴?。

4、堅持“自修+反思”型校本培訓(xùn)模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以課教學(xué)改革為重點,加強對教學(xué)小現(xiàn)象、現(xiàn)實真問題的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――策劃活動――實施活動――總結(jié)提升”的過程,切實通過科研,改變課堂教學(xué)行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。

5、推廣洋思中學(xué)經(jīng)驗,借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,大膽實踐,不斷創(chuàng)新,構(gòu)建我中心校的新課堂。

6、充分發(fā)揮各級骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。

7、充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。

8、從各學(xué)校實際出發(fā),改革課堂教學(xué)評價方式,科學(xué)制定課堂教學(xué)評價表,從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。

四、注意問題

1、制訂的實施方案必須具有可操作性,有目標(biāo)、有內(nèi)容、有時間地點和每次活動的負責(zé)人。每次活動要有詳細的記錄,注意活動素材的積累,為總結(jié)經(jīng)驗打好基礎(chǔ)。

2、必須抓住實施活動的重點。一是要注重學(xué)習(xí)和研討,要把學(xué)習(xí)和研討的過程變?yōu)榻處熯M一步解讀新課程方案、新課標(biāo)和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過程。二是要注重總結(jié)反思積累。在通過對新課堂教學(xué)改革的實踐與反思和總結(jié)中,引導(dǎo)教師將先進理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,努力探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略,基本形成各學(xué)科新課堂教學(xué)模式。三是要注重培養(yǎng)骨干。通過教學(xué)評比,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批適應(yīng)新課程改革要求的優(yōu)秀中青年教師。四是注重培育團隊精神。必須調(diào)動和依靠全體教師的積極性和主動性,使廣大教師適應(yīng)課程改革的要求,引導(dǎo)教師將課改的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平。

3、各學(xué)校每個階段要依據(jù)實施方案所制訂的學(xué)習(xí)研討、實踐反思的情況進行全面的總結(jié)。前一階段的總結(jié)是后一階段工作調(diào)整提高的依據(jù),使“推進活動”絲絲相扣,一環(huán)緊扣一環(huán)。

4、在實施過程中,要結(jié)合實際,結(jié)合學(xué)科實際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實在、有效。

5、課堂教學(xué)改革行動是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程,需要我們不斷實踐,不斷總結(jié),不取鞏固深化所取得的成果。各校必須將課堂教學(xué)改革行動作為一項長期任務(wù)來抓,切實向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量,要效益,求發(fā)展。

五、活動安排

(一)第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年3月)

1、成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂行動計劃。

2、召開課堂教學(xué)改革啟動大會。

3、學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)“新課堂教學(xué)改革行動計劃”,初步把握其改革目的和要求。

(二)第二階段:實施階段(20xx年4月至12月)

1、以中心校校際教研組為單位,以單元集體備課和課堂教學(xué)改革實踐活動為載體,形成各學(xué)科課堂教學(xué)改革實施方案。

2、圍繞《賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理意見》和本計劃基本理念、改革目標(biāo)為基本要求,組織各學(xué)科教研組開展新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式的研究,于11月底前初步形成具有學(xué)科個性和特色的新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是“學(xué)習(xí)——實踐——反思”式的課例研究,或開展新課堂教學(xué)改革的課題研究。

3、12月下旬,中心校以校際教研組為單位組織新課堂教學(xué)改革研討會,初步總結(jié)語數(shù)英學(xué)科前階段工作成果。

(三)第三階段:總結(jié)交流階段(20xx年1月-20xx年6月)

1、分組對初步構(gòu)建的模式進行再實踐,再研究,并在各學(xué)校全面推開。

2、校際間互相借班上探索課,繼續(xù)探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式等。

3、召開新課堂教學(xué)改革成果展示會,總結(jié)“小學(xué)學(xué)科新課堂教學(xué)改革”的方法、策略、模式,以此引導(dǎo)廣大教師開展新課堂教學(xué)改革實踐活動向縱深發(fā)展。

4、收集整理新課堂教學(xué)改革研究優(yōu)秀論文、設(shè)計、反思等全中心校交流并推薦發(fā)表。

詠鵝教學(xué)計劃 篇8

“植物”這個單元引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動;鼓勵學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,利用課外時間在校內(nèi)外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動;讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗,對學(xué)生進行“愛護草木,保護環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。

1 科學(xué)概念:

(1)我們利用感官觀察周圍的世界。

(2)植物有相同點:生長在一定的環(huán)境里,都需要水分、陽光、營養(yǎng)和一定的空間,都會生長發(fā)育,都會繁殖后代,都有一生的周期。

(3)生命體具有一些基本的特征:物質(zhì)構(gòu)成、新陳代謝、適應(yīng)和影響環(huán)境、生長發(fā)育和繁殖。

2 過程與方法:

(1)用感官觀察不同種類的植物。

(2)用文字、圖畫記錄觀察內(nèi)容。

(3)運用維恩圖處理觀察內(nèi)容,整理描述的結(jié)果。

(4)比較多種植物,總結(jié)它們的的相同和不同。

3 情感、態(tài)度、價值觀

(1)發(fā)展探究植物的興趣。

(2)培養(yǎng)保護自然環(huán)境中的植物意識。

(3)培養(yǎng)學(xué)生以觀察結(jié)果為出發(fā)點,實事求是追求結(jié)果的態(tài)度。

1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動;鼓勵學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,利用課外時間在校內(nèi)外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動;讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗,對學(xué)生進行“愛護草木,保護環(huán)境”的教育。

2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。

水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料尺、蠟筆、水槽。

我看到了什么 1課時

校園的樹木 1課時

大樹和小草 1課時

觀察水生植物 1課時

植物的葉 1課時

植物發(fā)生了什么變化 1課時

植物的共同特點 1課時

單元復(fù)習(xí)和測試 2課時

詠鵝教學(xué)計劃 篇9

【教學(xué)時間】45分鐘

【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生

【教材選用】人教版高中物理必修1第四章第七節(jié)

【教學(xué)內(nèi)容分析】

1.教材的地位和作用

本節(jié)課是學(xué)生學(xué)完力與運動、牛頓運動定律之后,知識的遷移和應(yīng)用部分,旨在讓學(xué)生運用牛頓運動定律分析生活中的現(xiàn)象,進一步理解和鞏固牛頓運動定律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)用知識的能力,激發(fā)學(xué)生對航天科技的興趣。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

通過實驗活動認識超重與失重的現(xiàn)象,理解超重與失重產(chǎn)生的條件與實質(zhì)。

3.教材內(nèi)容安排

本節(jié)教材利用稱體重和乘電梯兩個生活中常見的現(xiàn)象引出本節(jié)課課題,通過對超重與失重概念的理解,學(xué)會分析和解釋超重與失重現(xiàn)象,然后再進一步了解完全失重的狀態(tài)。

4.教材特點

(1)教材注重從生活走向物理,從物理走向社會,由生活中的例子引入本節(jié)課的學(xué)習(xí),再引導(dǎo)學(xué)生帶著所學(xué)知識進一步了解航天技術(shù)。

(2)教材強調(diào)通過實驗探究,借助已學(xué)的牛頓運動規(guī)律的知識,分析和解釋超重與失重的產(chǎn)生條件。

(3)教材重視實踐活動,有力地提高學(xué)生解決實際問題的能力,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【學(xué)生情況分析】

1.學(xué)生的知識基礎(chǔ)

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力與運動、牛頓運動定律等相關(guān)知識,為超重與失重學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的興趣特點

高一年級的學(xué)生具有很強的好奇心,其積極性、主動性、參與意識與接受能力較強,對于學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活及有動手操作的物理課堂有較強的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生的認知困難

學(xué)習(xí)了重力的概念之后,有的學(xué)生可能會望文生義,簡單認為超重是重力增加,失重是重力減少,完全失重是重力完全消失,也就是說學(xué)生在學(xué)習(xí)超重和失重現(xiàn)象時會受到一些前概念的影響,不能正確地觀察,縝密地推理,由感性認識提升為理性認識。

【教材處理】

超重與失重現(xiàn)象在我們生活中很常見,比如電梯的升降、過山車等等,教材選取在電梯里稱體重的模型來對超重與失重現(xiàn)象進行解釋,這種方法難于在課堂上演示,不利于讓學(xué)生身臨其境感受超重和失重。從學(xué)生的心理特點出發(fā),我通過改裝彈簧測力計,制作了簡易的超重與失重演示儀,讓學(xué)生切身地、直觀地感受超重與失重現(xiàn)象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

知道超重和失重的現(xiàn)象,理解產(chǎn)生超重和失重現(xiàn)象的條件,能夠運用牛頓運動定律分析和解決超重和失重的實際問題。

2.過程與方法

通過感受生活中超重和失重的現(xiàn)象,理解超重與失重的概念,分析解釋產(chǎn)生超重和失重現(xiàn)象的原因,學(xué)會應(yīng)用牛頓運動定律解決實際問題的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過自主實驗和逐步探究的過程中,培養(yǎng)學(xué)生細心觀察,勤于思考和相互交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱情。

【教學(xué)重點】

超重與失重的概念及其產(chǎn)生條件

【教學(xué)難點】

超重和失重現(xiàn)象的本質(zhì)

【教學(xué)策略設(shè)計】

1.教學(xué)方法

(1)實驗法

本節(jié)課注重以生活中實際問題為先導(dǎo),以實驗為基礎(chǔ),將一些抽象的、難以理解的物理概念轉(zhuǎn)化為直觀的物理現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,進行科學(xué)思維,分析歸納,從而幫助學(xué)生理解超重與失重的產(chǎn)生條件和本質(zhì),突出學(xué)習(xí)重點。

(2)講授法

通過教師形象生動、富有引導(dǎo)式的講解,輔以實驗演示、圖片等,啟發(fā)學(xué)生思維,幫助學(xué)生對超重與失重概念的理解;同時綜合利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高課堂效率,充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

2.學(xué)法指導(dǎo)

通過教師演示實驗,學(xué)生觀察思考并自己嘗試分析原因,從而得出結(jié)論,發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)物理思維。

3.教學(xué)媒體設(shè)計

以多媒體課件為載體,充分利用實物、模型、圖像等,為學(xué)生提供感性的材料,同時通過自制教具的使用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、體重計、自制超重與失重演示儀、鉤碼、紙帶、彈簧測力計等。

詠鵝教學(xué)計劃 篇10

目 標(biāo)

1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味。

2、積累:掌握文中重點字詞句的含義。

3、感悟:感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。

重 點

難 點

感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。

學(xué) 習(xí) 過 程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、查找工具書,給下列加點字注音:

解衣欲睡 ( ) 欣然起行 ( ) 竹柏( )

懷民亦未寢( ) 水中藻荇交橫( ) 遂至( )

2、多音字積累:

解 ( )

3、借助有關(guān)資料,解釋加點的文言詞:

(1)欣然起行( ) (2)念無與為樂( )

(3)遂至承天寺( ) (4)懷民亦未寢( )( )

(5)相與步于中庭( )( )

(6)但少閑人如吾兩人者耳( )( )

(7)庭下如積水空明( ) (8)蓋竹柏影也( )

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

本文選自________,作者________,字________,號________,________(朝代)

________家、________家,與父________、弟________合稱“三蘇”,三人同為________

之列。蘇軾死后謚號________。

5、查閱相關(guān)資料,了解這篇文章創(chuàng)作的背景。

6、熟讀背誦課文。

二、學(xué)習(xí)研討

(一)學(xué)生交流收集的有關(guān)柳宗元的資料,了解文章的協(xié)作背景。

(二)初讀課文,整體感知

1、自由放聲朗讀。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀出停頓,讀出節(jié)奏。

提示:(1)念/無與為樂者,遂/至承天寺/尋張懷民。

(2)懷民/亦未寢,相與/步于中庭。

(3)庭下/如積水空明,水中/藻荇交橫,蓋/竹柏影也。

2、聽讀錄音或教師示范朗讀。

要求:聽準(zhǔn)讀音,聽出停頓和節(jié)奏,聽懂作者的感情。

3、生有感情地齊讀課文。

(三)整體感知課文內(nèi)容,用簡潔的語言概括每一段內(nèi)容

第一段:記事,交代

第二段:寫景,描寫

第三段:抒情,抒發(fā)

(四)生結(jié)合注釋,譯讀全文(要求:掌握文中重點字詞的含義)

(五)、小組合作探究

(1)蘇軾為何要夜游?為何尋張懷民?

(2)文中哪句是寫月色的?作者眼中的月色是怎樣的月色?

(3)如何理解“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?”

(4)這篇短文含蓄地表達了作者怎樣的心情?你認為那些語句與“閑”字有關(guān)?

(六)總結(jié)全文

1.中心思想:

2.寫作特色:

三、鞏固延伸

(一)復(fù)習(xí)所講內(nèi)容,背熟課文

(二)結(jié)合已有知識,完成下列各題。

1.填空:

⑴文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的 ,表現(xiàn)了作者

的心境,也抒發(fā)了自己 的苦悶心情。

⑵描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是“ ”

此句描寫的對象是 , 是指“竹柏影”,這句使用的修

辭手法是 ,作用是:

(3)“月色入戶”意思是 ,這句話運用了

的修辭手法。

(4)文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是 ,它與“ ”

一句相照應(yīng),顯得一起一伏,一活躍,一沉悶。

(5)文中表達作者感情的句子是⑴ ;

2.翻譯下列句子:

(1)庭下如積水空明

(2)水中藻荇交橫,蓋竹枸影也。

(3)但少閑人如吾兩人者耳。

3.下面對加點詞解釋不正確的一項是( )(2分)

A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是,就)

C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步于中庭(共同,一起)

4.下列說法有誤的一項是( )(3分)

A.本文寫在作者貶職期間,作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。

B.文中“月色入戶,欣然起行”“念無與為樂者,遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。

C.蘇軾此時被貶為黃州團練副使,這是一個有名無實的官,所以他自稱閑人。

D.本文寫景較為簡潔,用素描的筆法,寫月色,寫景物,給人清靜雅致的感覺。

5、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好,你認為好在哪里?

6、文章“記”的要素是:

時間: 地點:

人物: 事件:

7、本文的構(gòu)思角度是( )(3分)

A、托物言志 B、即景生情 C、類比象征 D、以物喻人

詠鵝教學(xué)計劃 篇11

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮。它是明、清兩代的皇宮,是一座無與倫比的古代建筑杰作,也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群,被譽為世界五大宮之首。今天,我們和作者一起參觀這座舉世聞名的皇家宮殿。(播放有關(guān)故宮的資料、圖片)。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.指名說說在預(yù)習(xí)時記住的故宮的宮殿的名稱。(邊說邊板書)

2.根據(jù)板書指名讀相關(guān)的自然段。

3.相機學(xué)習(xí)生字詞。

三、自主閱讀,梳理課文,理清脈絡(luò)。

1.快速瀏覽課文,發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點。(總起——分述——總結(jié))

2.按照總——分——總的順序試分段。

第一部分(1):簡明講了故宮的位置、名稱、歷史。

第二部分(2——9):詳細地描述了故宮的建筑。

第三部分(10):簡略介紹了故宮的文物。

第四部分(11):總結(jié)全文,對故宮的歷史價值做出評價。

四、學(xué)習(xí)課文第一和第四部分

1.默讀,思考這一自然段講了哪幾層意思?

2.讀最后一段,談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。

3.有感情朗讀這兩段話,讀出自豪之情。

五、課堂練習(xí)

1.抄寫生字詞語。

2.自由背誦頭尾兩個自然段。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1.聽寫生詞。

2.回憶課文的主線。

二、細讀理解。

1.默讀第2——9自然段,思考:

(1)默讀第二自然段,邊讀邊畫示意圖。同桌交流。

(2)抓住句中的數(shù)據(jù)和重點詞語談體會。

抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語句,想想文中主要介紹了哪幾座宮殿,是按怎樣的順序介紹的?重點介紹了什么宮殿?

(3)研讀5、6自然段,選擇感興趣的內(nèi)容,設(shè)計導(dǎo)游詞。

(4)(展示課件)指名介紹關(guān)于太和殿的一個鏡頭,鼓勵學(xué)生靈活使用課文語句。(注意:所介紹的景物的位置講清楚。)

(5)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他的宮殿。介紹清楚宮殿的布局、作用。

小結(jié):第二部分詳細描述了故宮的建筑。是按空間順序來介紹的。主次分明,條理清楚。

2.齊讀第十自然段。想象故宮中有怎樣的珍貴文物、奇珍異寶?(相機出示課件)

3.總結(jié):2——10自然段分別從哪兩方面介紹了故宮?(建筑和文物)

三、總結(jié)拓展

1.找找贊美故宮的語句,有感情朗讀。

2.總結(jié):讀了這篇課文,我們看到了一個歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。正如大家所說的:故宮是永恒的文化殿堂,人類的共同財富。

詠鵝教學(xué)計劃 篇12

按照學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求,教導(dǎo)處于3月5日進行了一次教學(xué)“七認真”常規(guī)檢查,本次檢查的重點是學(xué)期期初教學(xué)計劃的制訂情況。現(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。

本次檢查顯示,全體教師在開學(xué)伊始,就全面進入角色,各位老師都能認真執(zhí)行學(xué)?!捌哒J真”規(guī)范的各項要求,認真鉆研教材,依據(jù)教材的特點,按照新課標(biāo)的理念,密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真確立學(xué)期教學(xué)目標(biāo),并且將教學(xué)目標(biāo)細化為每單元的教學(xué)目標(biāo),實施目標(biāo)具體、細致,可操作性強。在具體的目標(biāo)設(shè)置中,無論是雙基教學(xué)要求、情意教育要求,還是具體的教學(xué)措施,單元教學(xué)進度等,定位都比較合理。

語文學(xué)科:

1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題為內(nèi)容,確立本學(xué)期的研究重點和研究計劃。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項課題《現(xiàn)代閱讀理念與語文課堂教學(xué)的改革研究》,在學(xué)校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個人的研究課題。如:《在課堂中實踐個性化閱讀教學(xué)》等。

2、對教材整體的把握和分析:能通過年級組的集體研究,以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,從階段性教學(xué)目標(biāo)出發(fā),分析全冊教材,認真制定全冊課程的教學(xué)目標(biāo),把握教學(xué)的重點、難點。

3、分單元實施目標(biāo):實施目標(biāo)教為細致,能根據(jù)本單元的教材的實際教學(xué)內(nèi)容和本單元在全冊教材中的地位,制訂具體的認知目標(biāo)、思維目標(biāo)和情感目標(biāo)。

4、學(xué)期教學(xué)重點、難點的確定和突破:能結(jié)合教材實際,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點、難點,并設(shè)計合理的教學(xué)方法,實現(xiàn)對教學(xué)重難點的突破。

5、教學(xué)進度安排:教學(xué)進度都能依據(jù)本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排,合理進行調(diào)度。

主要存在問題:

1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁上的年度、學(xué)期,后面的課時數(shù)等。

2、部分教師對課題的定位表述不準(zhǔn)確,在具體研究內(nèi)容的表述上不夠具體,只是粗線條式的表達,缺乏具體的實施策略,研究重點細化不夠,沒有從具體的課堂教學(xué)策略上展開思考。

3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動。

4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功。

數(shù)學(xué)學(xué)科:

1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的格式和項目制定計劃,填寫項目齊全,條理井然。

2、內(nèi)容充實。大部分教學(xué)計劃內(nèi)容都較具體、細致、詳細。不僅對教材進行了分析,而且對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點也進行了深入細致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)措施得力。對于教材中的重難點大多數(shù)老師均能用心推敲,并結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際采取不同的方法措施,有較強的針對性。

4、教學(xué)進度安排合理。大多數(shù)老師教學(xué)進度表具體、詳細、安排合理。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設(shè)想或打算,具有較好的指導(dǎo)性和可操作性。

同樣,在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問題。

1、個別教師在上學(xué)期原有成績中出現(xiàn)了班級平均分。

2、個別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。

英語學(xué)科:

1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)

2、每位教師都有獨立的教科研專題,學(xué)期研究目標(biāo)明確,措施得當(dāng)。

3、單元計劃制定能從教材整體入手,正確定位各單元在教材中的位置,注重前后知識間的聯(lián)系,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,制定出符合學(xué)情的單元計劃、課時計劃。

4、能夠吃透教材,準(zhǔn)確把握教材的重難點,并能根據(jù)教學(xué)的重難點,設(shè)計合理的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實,每一課時后面都有具體的輔導(dǎo)活動項目(試卷分析不能作為課外活動)。

6、上學(xué)期成績表述中最好由數(shù)據(jù)說明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率),但不能以分數(shù)說明問題(如平均分的出現(xiàn))。

其他學(xué)科:

1、專任教師均有體現(xiàn)學(xué)科特色的教研課題,并明確了學(xué)期研究要點。個別教師的教研專題與微型課題不符,建議統(tǒng)一起來,便于扎實深入開展研究。

2、學(xué)期教學(xué)重難點在教學(xué)計劃中均有體現(xiàn),但由于各學(xué)科備課要求不同,因此部分學(xué)科教學(xué)重難點分布于單元目標(biāo)中。

3、各學(xué)科教學(xué)進度安排合理。

4、各學(xué)科備課均有一定超前量,個別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課。

總體來看,教師們都非常認真,可以說是在教學(xué)上開了個好頭,希望各位教師能再接再厲,在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲。

詠鵝教學(xué)計劃 篇13

一、指導(dǎo)思想

以全面提高育人質(zhì)量為宗旨,以創(chuàng)建和建設(shè)高職校為和人事制度改革契機,以加強常規(guī)管理、狠抓制度落實為主線,以深化教學(xué)改革和加強教科研工作為動力,以推行iso9000族質(zhì)量管理體系為保證,不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化程度達到我市同類學(xué)校領(lǐng)先水平;

2、專業(yè)建設(shè)水平進一步提高,省級汽車實訓(xùn)基地創(chuàng)建成功;

3、教學(xué)管理制度進一步健全和完善,教學(xué)和教科研管理體制和機制進一步健全;

4、教學(xué)改革取得明顯效果,“三以一化”專業(yè)課程體系基本形成,人才培養(yǎng)模式全面創(chuàng)新,項目教學(xué)全面推行,學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評價體系進一步創(chuàng)新,學(xué)生專業(yè)能力和社會適應(yīng)能力切實提高;

5、教師隊伍整體水平不斷提高,學(xué)歷結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)更加合理;

6、校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)和管理進一步滿足教學(xué)要求。

三、主要工作

1、教學(xué)常規(guī)管理。

(1)修訂和制定《學(xué)籍管理制度》、教學(xué)檔案管理制度、教師教學(xué)工作考核評價制度等,使制度進一步健全和完善;

(2)進一步健全教學(xué)質(zhì)量評估和監(jiān)控體系,實行學(xué)校、專業(yè)部、督導(dǎo)室三線監(jiān)控和學(xué)生評教、教師評學(xué)、教師互評、社會評價四評監(jiān)控;

(3)進一步完善教學(xué)例會制度;

(4)實行教師《教學(xué)日志》制度;

(5)建立現(xiàn)代化教務(wù)管理和學(xué)籍管理系統(tǒng)。

2、教科研工作。

(1)成立學(xué)校教學(xué)科研管理機構(gòu),各專業(yè)部建立專業(yè)研究所,形成學(xué)校教學(xué)科研工作網(wǎng)絡(luò)和機制;

(2)制定學(xué)校教科研管理制度和教科研成果獎勵辦法;

(3)加強學(xué)校蘇霍姆林斯基研究會工作;

(4)確定一批校級科研課題,組織教師開展研究。

3、教學(xué)改革工作。

(1)各專業(yè)三以一化專業(yè)課程體系基本形成,制定、修訂各專業(yè)教學(xué)計劃,制定項目課程的課程表準(zhǔn);

(2)項目教學(xué)進一步推廣;

(3)部分(50%)專業(yè)課實現(xiàn)考教分離;

(4)全面實行校企合作、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式,各專業(yè)都要建立一批穩(wěn)定的校企合作實習(xí)實訓(xùn)基地。校級領(lǐng)導(dǎo)分別負責(zé)一個專業(yè)部,幫助推行校企合作、工學(xué)交替工作。

(5)爭取1-2個專業(yè)成為省級課改實驗專業(yè)。做好省級課改實驗點的申報工作。

4、教師隊伍建設(shè)。

(1)制定并落實教師繼續(xù)教育制度,對教師參加學(xué)歷進修、技能培訓(xùn)、企業(yè)實踐、業(yè)務(wù)比賽獲獎作出明確規(guī)定。

(2)完成首批青年教師業(yè)務(wù)達標(biāo)考核工作;

(3)開展教師技能大賽活動,評選教師技能標(biāo)兵,實行技能標(biāo)兵津貼制,并給于表彰;

(4)積極引進并通過校企合作聘請高水平專業(yè)教師。

5、專業(yè)建設(shè)。

(1)根據(jù)地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化,濾布科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè),使主干專業(yè)、支撐專業(yè)、特色專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,長線專業(yè)、短線專業(yè)、高職專業(yè)和中職專業(yè)層次分明;

(2)制定各專業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃;

(3)學(xué)校成立學(xué)校發(fā)展專家咨詢委員會,各專業(yè)部成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會;

(4)根據(jù)實際情況,條件成熟的專業(yè)申請設(shè)立技能鑒定考核站點;

(5)各專業(yè)充分利用師資和設(shè)備優(yōu)勢,積極開展社會短期培訓(xùn),學(xué)校將規(guī)定培訓(xùn)任務(wù)。

(6)汽車專業(yè)建成省級示范專業(yè)。加大對汽車專業(yè)的設(shè)備投入,積極準(zhǔn)備迎接驗收。

6、積極開展豐富多彩的第二課堂活動。

(1)舉辦學(xué)生技能大賽,評選學(xué)生技能標(biāo)兵,優(yōu)先推薦學(xué)生技能標(biāo)兵就業(yè);

(2)制定計劃,搞好“校園大講堂活動”。

7、加強對口單招班的教學(xué)管理和教學(xué)研究,考試工作,加強研究。

(1)從組織管理形式和運行機制上加強對對口單招班的管理;

(2)加強教學(xué)研究,壓濾機濾布加強集體備課,同一年級要統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考核;

(3)堅持月考制度,做好成績分析工作。

8、加強實踐教學(xué)。

(1)按照與生產(chǎn)現(xiàn)場同步的要求,制定校內(nèi)各實訓(xùn)中心的建設(shè)規(guī)劃和投入計劃,力爭實訓(xùn)中心逐步滿足專業(yè)技能訓(xùn)練、技能鑒定與考核及理實一體化教學(xué)的要求,形成具有鮮明專業(yè)和企業(yè)特點的氛圍;

(2)加強對實訓(xùn)中心的管理,進一步健全和完善管理制度,形成符合上級要求的管理和運行機制;

(3)結(jié)合項目教學(xué)的實施,各專業(yè)均要制定專業(yè)實踐教學(xué)計劃和實訓(xùn)大綱,明確實踐課的達標(biāo)要求和考核辦法。

9、招生工作,確保完成1600人招生計劃。

(1)確定招生專業(yè);

(2)制定招生簡章和各種宣傳材料;

(3)制定招生工作方案;

(4)組織各種招生活動

詠鵝教學(xué)計劃 篇14

一、指導(dǎo)思想:

物理實驗教學(xué)是物理教學(xué)一個重要的不可缺少的內(nèi)容之一,實驗的成敗直接影響物理教學(xué)的效果,但由于本學(xué)期教材的特點和學(xué)校各方面的條件,故本學(xué)期只安排學(xué)生實驗6次,教師演示實驗17次(其中增加實驗3個)。本學(xué)期學(xué)生實驗和演示實驗都比較難做,有一定的難度。

二、預(yù)期目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象的進一步認識,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生終生的探究興趣。

2、結(jié)合本組教研專題,讓學(xué)生在實驗的過程中,經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的方法,能發(fā)展學(xué)生初步的科學(xué)探究能力,能熟練運用探究式學(xué)習(xí)的基本步驟進行科學(xué)探究式學(xué)習(xí)。

3、能根據(jù)物理現(xiàn)象,在實驗過程中能發(fā)現(xiàn)一些問題,并能根據(jù)部分實驗現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題的能力。通過實驗訓(xùn)練,使學(xué)生具有較好的實驗操作能力,會使用各個實驗儀器和測量工具測量一些物理量。學(xué)會紀(jì)錄實驗數(shù)據(jù),知道數(shù)據(jù)處理方法,會寫實驗報告,會用科學(xué)術(shù)語、圖表等描述實驗結(jié)果。

4、學(xué)習(xí)擬定科學(xué)探究計劃和實驗方案,要求思維性、邏輯性都比較嚴(yán)密,并能利用不同渠道收集信息和對信息整理的能力,能根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗,學(xué)會對信息的有效性和時效性做出初步的判斷的意識,并能有一定的信息處理能力。

5、在實驗中學(xué)會使用控制變量法、類比法、模型法等一些物理的研究方法,特別是控制變量法在各類實驗中的應(yīng)用。

6、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,嘗試運用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,有一定的分析概括能力。

7、具有創(chuàng)新意識和精神,并有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,有理想有抱負,熱愛祖國,有振興中華的使命感和責(zé)任感。

8與他人合作的愿望。

三、方法和措施:

1、認真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,熟悉各個實驗的具體目的和要求。

2、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求安排足夠的學(xué)生實驗和演示實驗,充分利用實驗室現(xiàn)有的器材,開足開齊各類實驗,尤其是對往年能用的閑置器材開發(fā)新的實驗,力爭使實驗的開出率達到或超過100%。

3、根據(jù)地方特點和本地的實際情況,有些實驗可進行增減、刪改,盡量利用身邊的物品,廉價的材料自制教具為物理實驗提供方便,部分成功的實驗材料要作為學(xué)校的常規(guī)實驗保留下來,以供來年再用。

4、要及時根據(jù)教材的變化,不斷增加和更新儀器設(shè)備,為各類實驗創(chuàng)造可靠的物質(zhì)條件。

5、及時對教材中的實驗進行討論、修改和完善,以達到最優(yōu)化和最佳效果。

6、部分演示或分組效果差的實驗,可以利用網(wǎng)上資源上多媒體課。

詠鵝教學(xué)計劃 篇15

比例的基本性質(zhì)和相關(guān)練習(xí)。

1、使學(xué)生理解并掌握基本性質(zhì)。

2、通過自主探索發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì),能運用比例的性質(zhì)進行判斷。

3、通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式,使學(xué)生自主獲取知識,全面參與教學(xué)活動。

比例的基本性質(zhì),應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例,并能正確地組成比例。

一、復(fù)習(xí)

比例是由幾個比組成的?這兩個比必須具備什么條件?因此判斷兩個比能不能組成比例,關(guān)鍵是什么?如果不能一眼看出兩個比是不是相等的,怎么辦?

二、新課

教學(xué)比例的基本性質(zhì)

提問:比例有什么性質(zhì)呢?現(xiàn)在我們就來研究,請同學(xué)們分別計算出這個比例中兩個內(nèi)項的積和兩個外項的積.教師板書:

兩個外項的積是80×5=400

兩個內(nèi)項的積是2×200=400

提問7:你發(fā)現(xiàn)了什么?”(兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積.)板書:80×5=2×200

最后師生歸納并板書出:在比例里,兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積.并說明這叫做比例的基本性質(zhì).

如果把比例寫成分數(shù)形式,比例的基本性質(zhì)又是怎樣的呢?(指著80∶2=200∶5)教師邊問

邊改寫成: = .

“這個比例的外項是哪兩個數(shù)呢?內(nèi)項呢?”

“因為兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積,所以,當(dāng)比例寫成

分數(shù)的形式,等號兩端的分子和分母分別交叉相乘的積怎么樣?邊問邊畫出交叉線,如:

.學(xué)生回答后,教師強調(diào):如果把比例寫成分數(shù)形式,比例的基本性質(zhì)就是等號兩端分子和分母分別交叉相乘,積相等.板書: ─→80×5=2×200

二、實踐應(yīng)用

1、基本練習(xí)

判斷,媒體出示

應(yīng)用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例

⑴6∶3和8∶5 ⑵0.2∶2.5和4∶50

⑶1/3∶1/6和1/2∶1/4 ⑷1.2∶3/4和4/5∶5

2、拓展練習(xí)。

比一比,誰寫得多。

在1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個數(shù)中,任選四個數(shù)組成比例,并說說是怎樣寫出來的。

三、歸納小結(jié)

教師:通過這節(jié)課,我們學(xué)到了什么知識?比例的基本性質(zhì)是什么?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?

四、反思體驗

這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?

五、作業(yè)實踐

練習(xí)中第4題.

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    2023-01-27 閱讀全文
  • 2024教案《詠鵝》第二課時教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)要求:?。薄⒗斫庠娋湟馑?,正確回答課后問題,知道鵝的特點。初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。?。病⒄J識4個生字,理解生字組成的新詞。?。?、朗讀、背誦課文。二、教學(xué)重點、難點:?。?..
    2021-09-28 閱讀全文

以下是小編為您收集的“詠鵝教學(xué)計劃”供您參考,閱讀對知識的積累非常重要希望以下內(nèi)容能夠為大家提供一些參考。歲月在不經(jīng)意中流逝,新的學(xué)期要充滿活力,為了更好完成教學(xué)工作,不妨寫一份教學(xué)計劃。寫好教學(xué)計劃,新的學(xué)期教學(xué)才會更順利。...

2023-10-16 閱讀全文

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進行參考。資料的定義比較廣,可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?以下是小編收集整理的“最新詠鵝教學(xué)計劃必備11篇”,供你參考,希望能夠幫助到大家。五年...

2023-05-12 閱讀全文

教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀,理解古詩大意,感受古詩美。???2、充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,感受作者對鵝的喜愛之情。???3、在美的感受中加深學(xué)生對生活與自然的熱愛。教學(xué)重難點充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)《...

2021-10-10 閱讀全文

一名優(yōu)秀的教師在授課的時候應(yīng)該使班里的每一個同學(xué)都可以理解,教案的詳略多少由老師的習(xí)慣決定。教案需要按教材內(nèi)在規(guī)律來編寫。有哪些教案模板值得借鑒呢?根據(jù)你的需要,小編精心整理了詠鵝小班教案反思范文,請閱讀后分享你的朋友!...

2023-01-27 閱讀全文

一、教學(xué)要求:?。?、理解詩句意思,正確回答課后問題,知道鵝的特點。初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?!。病⒄J識4個生字,理解生字組成的新詞?!。?、朗讀、背誦課文。二、教學(xué)重點、難點:?。?..

2021-09-28 閱讀全文