最新回憶魯迅先生教案6篇

這份“回憶魯迅先生教案”是我盡職盡責(zé)的結(jié)果希望您喜歡。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?教案和課件的完善需要教師反復(fù)打磨和改進(jìn)。煩請(qǐng)您仔細(xì)閱讀下文內(nèi)容！

回憶魯迅先生教案【篇1】

課時(shí)

2課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年5月

教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

1．知識(shí)與技能

（1）記憶本課中出現(xiàn)的新的生字、生詞，了解蕭紅其人及與魯迅的關(guān)系。

（2）能夠有感情地、流暢地朗讀課文。

（3）能夠理清文章中的主要事件并進(jìn)行概括。

（4）學(xué)習(xí)作者選擇生活中的點(diǎn)滴來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的方法。

2．過(guò)程與方法

（1）自讀，梳理事件。

（2）小組探究，分析人物特點(diǎn)。

（3）品悟白描的描寫特色。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）感受魯迅先生溫和平易的性格和細(xì)膩的精神世界。

（2）感受魯迅克己愛人、奮斗不息的精神。

二、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

1、導(dǎo)入新課

教師談話導(dǎo)入：1936年10月19日，魯迅因病去世。偉人的去世令許多人悲傷不已，其中有一位年輕的女性作家，她曾經(jīng)得到過(guò)魯迅的幫助和扶持，在萬(wàn)分悲痛中，她用清新、冷靜的筆觸勾勒了一位普通卻又絕不普通的亦師亦友的魯迅先生。引入課文。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：自讀課文，學(xué)習(xí)課內(nèi)生字詞；查找資料，了解蕭紅其人及其作品，了解蕭紅與魯迅的交往。

課堂交流：教師檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

2、師友互助

教師提出合作要求：

1、文章形式上以空行分段，文章講到了哪些事，試用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括出來(lái)。

2、作者的選材有什么特別之處？在我們的印象中，魯迅先生是那個(gè)帶著偉大光環(huán)的革命家、思想家和文學(xué)家，而在這篇課文中，我們了解了他的更多的身份，這篇文章中的魯迅都有哪些身份？哪一個(gè)事件中的魯迅是你喜歡的，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

3、魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，文章卻大量地、細(xì)致地記述他生活中的瑣事，為什么要這樣選擇？

學(xué)生分小組按要求進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。匯報(bào)、交流。

參考小標(biāo)題：笑，走路，談穿著，公園的印象，看電影，紙煙，休息，工作，踢鬼，吃魚丸，病中，海嬰的自豪，明朝會(huì)，病好了，木刻畫，若沒有我呢，病“好了”，魯迅休息了。

培養(yǎng)學(xué)生的概括、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生捕捉選材的能力。

3、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)小結(jié)：

1、全文寫了這么多事件，是否雜亂？

2、若要寫一寫我們身邊的親人、朋友，你會(huì)仿照本文選一些小事例嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

1、回顧導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：回顧生字詞，魯迅給你留下了什么印象?

學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

2、分層提高

教師提出探究要求：

1、讀一讀“明朝會(huì)”，你能理解此刻的海嬰嗎？這段文字讀來(lái)有什么感受？為什么會(huì)這樣？

2、細(xì)讀課文，還有哪些內(nèi)容打動(dòng)了你，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、你能想象魯迅先生喜歡的畫嗎，為什么魯迅就喜歡這幅木刻畫呢？

4、你還能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生分組探究，在課文旁邊坐批注。

交流。

培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。

3、歸納總結(jié)

教師介紹白描手法。

學(xué)生筆記。

4、拓展提高

片段練習(xí)。

三、板書

慈愛的父兄博聞的學(xué)者

敬業(yè)的偉人風(fēng)趣的智者尊敬愛戴

回憶魯迅先生

可敬的長(zhǎng)者熱情的主人深切懷念

無(wú)畏的勇者堅(jiān)強(qiáng)的病人

蕭紅：19出生于黑龍江呼蘭縣一個(gè)地主家庭，1930年因反抗家庭包辦婚姻而離家出走，1934年，在魯迅的幫助下來(lái)到上海，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，蕭紅輾轉(zhuǎn)來(lái)到香港，1942年病逝于九龍。魯迅是蕭紅精神和文學(xué)上的導(dǎo)師，為了培育這朵中國(guó)女性文學(xué)園圃中的奇葩，魯迅甘做春泥，在她的作品中傾注了大量心血。在魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來(lái)，陸續(xù)發(fā)表了《馬伯樂(lè)》《呼蘭河傳》《回憶魯迅先生》等作品。建議閱讀代表作：《小城三月》《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》

白描：中國(guó)畫的一種技法，純用墨線勾勒，不著顏色，注重細(xì)部刻畫（眉、眼、褶皺、神情），也是文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法之一，抓住描寫對(duì)象的主要特征，注重細(xì)節(jié)刻畫，不加渲染、烘托，也無(wú)更多解釋、說(shuō)明，僅用簡(jiǎn)練、冷靜的筆墨刻畫鮮明生動(dòng)的形象。

回憶魯迅先生教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解作者作品、魯迅，識(shí)記字詞。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)刻畫人物的方法、細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者自然、細(xì)膩的描寫。

3、思想目標(biāo)：學(xué)習(xí)魯迅先生性格中率真、誠(chéng)摯，對(duì)青年作家關(guān)心和愛護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

研讀文中精彩的細(xì)節(jié)描寫，感受魯迅先生的質(zhì)樸、真誠(chéng)的個(gè)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解體會(huì)作者自然細(xì)膩的語(yǔ)言特點(diǎn)。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

自主式、探討式學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

魯迅先生是一位叱餷風(fēng)云的偉人，他的倔強(qiáng)、他的批判精神給世人留下了很深的影響，而我們對(duì)他的了解也只限于這些方面。魯迅先生有沒有我們不熟識(shí)的一面呢？今天我們就學(xué)習(xí)一篇展現(xiàn)魯迅先生的作為一位長(zhǎng)者、恩師，一位普通人親切平和的一面。

二、介紹作者——蕭紅

1911—1942年，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上優(yōu)秀的女作家之一，也是魯迅先生培養(yǎng)的青年作家中最具有才華的一位。作品《生死場(chǎng)》、《呼蘭河傳》，散文集《回憶魯迅先生》。

三、檢查預(yù)習(xí)效果

1、字詞

鑒賞 混濁 窘掠 曠代

深惡痛絕 抽屜 闔眼 搭訕 了然

2、學(xué)生速讀課文。

四、研讀課文

1、理清文章思路。

學(xué)生討論后明確：課文節(jié)選自蕭紅的散文《回憶魯迅先生》，蕭紅是魯迅先生十分欣賞的文學(xué)青年。在她的文學(xué)道路和人生旅途上，魯迅先生是最重要的領(lǐng)路人，文中作者傾入了自己對(duì)魯迅先生的無(wú)限深情。

2、分析課文內(nèi)容。

出示問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生在速讀課文的基礎(chǔ)上思考。

①課文中的哪些細(xì)節(jié)描寫給你的印象較深？

②作者描寫了魯迅的哪些事情？詳略如何？

③通過(guò)這些描寫我們能看出魯迅的什么品質(zhì)？

④蕭紅對(duì)魯迅先生十分崇敬，這種感情在文中如何流露？

小組討論，相互交流。教師指導(dǎo)，學(xué)生概括

明確：

（1）這道題是引導(dǎo)學(xué)生感受細(xì)節(jié)描寫的獨(dú)特作用，只要學(xué)生在文中找出有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的句子，并說(shuō)出具體感受就可以。比如在寫魯迅先生評(píng)判“我”的衣裳時(shí)，本來(lái)是“許先生”和“我”“為著取笑”，將“桃紅色的”發(fā)卡“放在我的頭發(fā)上”，沒想到“魯迅先生這一看。臉是嚴(yán)肅的”，這一場(chǎng)景，細(xì)膩地刻畫了魯迅先生的一貫的率真誠(chéng)摯和特定時(shí)刻的微妙的情感變化。

（2）課文記敘了魯迅先生的

①“笑聲是明朗的”

②“走路很輕捷”

③不大注意人的衣裳卻對(duì)“我”衣裳細(xì)加評(píng)判

④熱心待客

⑤拼命工作

⑥病中靜臥

⑦闔然長(zhǎng)逝。

其中第三至第六件事詳寫，其余略寫

（3）說(shuō)明:此問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找依據(jù)并判斷對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)?！耙晕慕馕摹?/p>

學(xué)生應(yīng)該能看出魯迅的認(rèn)真負(fù)責(zé)，能看出魯迅的平凡，或許能看出魯迅的長(zhǎng)輩形象。但魯迅的充滿生活情趣以及他的智者、學(xué)者型向不易看出，不宜判斷，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

明確:魯迅的平凡是因?yàn)轸斞刚写腿?、魯迅走路姿?shì)等；魯迅的認(rèn)真負(fù)責(zé)是因?yàn)樗麑?duì)年輕人的嚴(yán)厲要求；魯迅的充滿熱情卻因?yàn)樗麑?duì)“我”衣服的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了他對(duì)美的認(rèn)識(shí)；魯迅的長(zhǎng)者、智者學(xué)者的形象是因?yàn)樗麑?duì)年輕的教育和他對(duì)時(shí)局的認(rèn)識(shí)以及他對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。

（4）作為自己人生道路上最重要的恩師，魯迅先生在蕭紅心目中占據(jù)十分重要的地位。在文中大多稱“魯迅先生”充分表現(xiàn)蕭紅對(duì)先生的崇敬和愛戴。更多的表現(xiàn)在對(duì)魯迅先生的語(yǔ)言、動(dòng)作等客觀細(xì)致的描寫上。

五、精讀課文，局部揣摩

1、精讀課文最后幾段，討論以下問(wèn)題

這幾段寫了魯迅先生病危逝世情形的敘述非常簡(jiǎn)略而前面寫到魯迅先生生活中瑣事卻又不厭其詳，想一想，作者為什么這樣安排？

2、搜集整理回憶魯迅先生的文章，進(jìn)一步體會(huì)魯迅先生的文風(fēng)和人格魅力。

討論總結(jié)：

明確:

（1）魯迅先生逝世使作者十分悲痛，這是她不愿意多提及的事情，所以她不多表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，而是采用了概括記敘的筆法客觀的表現(xiàn)事實(shí)，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”而詳細(xì)記敘自己與魯迅先生交往中發(fā)生的事情，是因?yàn)槟切┩率亲髡哂洃浿械恼鋵?，值得回味，值得記念，從而感受蕭紅對(duì)魯迅先生的深厚的感情。

（2）了解魯迅生平事跡，體會(huì)偉人的日常生活中平易溫和的一面，感覺魯迅先生豐富而細(xì)膩的感情世界，進(jìn)一步感受魯迅先生的人格魅力。

六、布置作業(yè)

1、小寫作：你最崇敬的人

2、閱讀其他寫魯迅先生的文章，分析作品異同。

板書設(shè)計(jì)：

回憶魯迅先生

蕭紅

長(zhǎng)者恩師智者平凡的人

魯迅

充滿情趣的人認(rèn)真負(fù)責(zé)的人

回憶魯迅先生教案【篇3】

回憶魯迅先生七下課件

魯迅，這位偉大的文學(xué)家和思想家，影響了中國(guó)民族文化的發(fā)展方向，他的一生為文學(xué)獻(xiàn)身，為國(guó)家和民族傾注了無(wú)限熱情，深深地感動(dòng)了我們這些在他的后人。而他的七下講義，更是他傳頌不衰的聲音。

當(dāng)我看到魯迅先生的七下講義時(shí)，我深深地被這些簡(jiǎn)單而又深刻的文字所吸引。七下講義是魯迅先生在1935年的教學(xué)講義，共有七篇，主要講述了他對(duì)于文學(xué)和社會(huì)的思考。這些講義雖然只有幾個(gè)字，但每篇都是魯迅先生的思想的大全。

讓我最深刻的篇章是《中國(guó)文化及其命運(yùn)》，在這篇文章中，魯迅先生深入探討了我們國(guó)家在文化上的不足以及所面臨的命運(yùn)問(wèn)題，而他提出的解決方案卻讓人又感到非常受啟發(fā)。他認(rèn)為我們的文化需要從新的角度進(jìn)行審視，即要讓人們認(rèn)清文化的價(jià)值，意義和使命，從而使我們中華民族的文化得以生存與發(fā)展。這些也是我們現(xiàn)在所需要思考的，中國(guó)文化在現(xiàn)代社會(huì)中遭遇了很多的挑戰(zhàn)，我們需要像魯迅先生一樣，從更廣闊的視角去看待文化。

在魯迅先生的七下講義中，他教導(dǎo)我們?nèi)绾螐钠椒驳纳钪?，尋找到文學(xué)的靈感。他深刻思考后，認(rèn)為文學(xué)有兩種面向，一是高層次的藝術(shù)，一是平民化的文學(xué)。他重視平民化的文學(xué)，認(rèn)為它是立足于人民，又為人民所需要的文學(xué)，它在字里行間中承載了中華民族千百年的精神與智慧，更是我們國(guó)家文化的瑰寶。

魯迅先生在七下講義中還談到了他對(duì)文學(xué)批評(píng)的觀點(diǎn)。他認(rèn)為文學(xué)批評(píng)應(yīng)該是以人的形式呈現(xiàn)的，即對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀、人格以及學(xué)識(shí)氣度等進(jìn)行的綜合批評(píng)。這種批評(píng)在現(xiàn)代時(shí)代有了更加廣泛的應(yīng)用，對(duì)于現(xiàn)代的文學(xué)研究和評(píng)價(jià)具有著非常重要的意義。

通過(guò)閱讀魯迅先生的七下講義，我深深感受到了他的文學(xué)思想中蘊(yùn)含的深邃的人道主義情懷。在他的筆下，最普通的人也能被呈現(xiàn)出最耐人尋味的內(nèi)涵和豐富的人性。魯迅先生的一生是對(duì)于中華民族的最大貢獻(xiàn)，他充滿社會(huì)責(zé)任感的文學(xué)態(tài)度、深刻的思考和批判精神，一直影響著我們這一代人，也必將影響著未來(lái)的幾代人。

回憶魯迅先生的七下講義，我深刻地理解到了一名文學(xué)家對(duì)于文學(xué)、生命、社會(huì)的宏大規(guī)劃。他的思想和觀點(diǎn)激勵(lì)著我們重新審視我們所生存的時(shí)代，向他所提供的方向前進(jìn)，尋找到最適合我們的自己的生存方式，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

回憶魯迅先生教案【篇4】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2．能通過(guò)讀課文，了解表現(xiàn)魯迅性格特點(diǎn)的幾件事情。

3．能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。

4．學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心愛護(hù)他人、堅(jiān)信科學(xué)、勇敢無(wú)畏的精神。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解表現(xiàn)魯迅性格特點(diǎn)的幾件事情。能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心。

使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。

2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)魯迅速神。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘自主完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

內(nèi)容導(dǎo)航

整篇文章的筆法很舒散，好像作者面對(duì)我們娓娓道來(lái)，讀起來(lái)很輕松，這既是散文特點(diǎn)，也是作者寫作風(fēng)格。這篇文章里主要寫了自己到魯迅家做客、魯迅認(rèn)真讀表年的來(lái)信和魯迅踢鬼這幾件事情。

知識(shí)鏈接

學(xué)生們對(duì)魯迅比較熟悉了解了，學(xué)過(guò)他的《少年潤(rùn)土》《我的百草園》。但對(duì)魯迅關(guān)心愛護(hù)他人、堅(jiān)信科學(xué)、勇敢無(wú)畏的精神了解不多。

自主學(xué)習(xí)

1、我會(huì)讀：咳嗽、不濟(jì)、解剖、躊躇、遭殃

2、結(jié)合課文理解下列詞語(yǔ)。

輕捷：__________________________________________________________________________

嶄然：__________________________________________________________________________

深惡痛絕：__________________________________________________________________________

躊躇：__________________________________________________________________________

3、寫近反義詞。

近義詞：憂郁——躊躇——輕捷——

反義詞：輕捷——躊躇——憂郁——

4、初讀課文，梳理內(nèi)容。課文寫了魯迅先生那幾件事情？并把課文讀正確、讀通順。

合作探究

1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下面句子的含義。

①我說(shuō)：“天晴啦，太陽(yáng)出來(lái)啦?！?/p>

許先生和魯迅先生卻笑了，一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄新的會(huì)心的笑。

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②倘若是鬼，常常讓魯迅先生踢踢倒是好的，因?yàn)榻o了他一個(gè)做人的機(jī)會(huì)。

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2、課文一共寫了幾件事？概括一下，反映了魯迅先生什么樣的性格？

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3、魯迅先生對(duì)青年人寫信草率深惡痛絕，但仍然一封封認(rèn)真閱讀每封來(lái)信，這說(shuō)明了什么？

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練練測(cè)測(cè)

1、辨字組詞。

嗽（）濟(jì)（）剖（）躊（）

漱（）擠（）陪（）濤（）

2、按要求寫句子。

①把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

鬼不就是變幻無(wú)常的嗎？

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②縮寫句子。

他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信。

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拓展延伸

搜集有關(guān)魯迅的資料。

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教師反思

回憶魯迅先生教案【篇5】

回憶魯迅先生七下課件

魯迅，這位偉大的文學(xué)大師，他的名字不僅僅是一個(gè)人名，更是代表著思想、精神和藝術(shù)。他的文學(xué)作品深刻而又真實(shí)，深受人們的喜愛和仰慕。而在這些珍貴的作品之外，他的一些言行也深深地印在了人們的心中。這其中便包括了他在七下課件中所講述的一些內(nèi)容。

在許多人的印象中，魯迅是那個(gè)黑白圖片里的文學(xué)奇才，顯得高深莫測(cè)。然而，他的七下課件卻頗具啟發(fā)性和實(shí)用性。這些課件包括了國(guó)學(xué)、語(yǔ)言、寫作等方面的內(nèi)容，以及魯迅的個(gè)人思想和觀點(diǎn)。這些東西，在時(shí)至今日依然為人所銘記，成為啟迪人心的寶貴資料。

首先，魯迅先生在課件中對(duì)于國(guó)學(xué)的講解深刻而有力。他在其中提到了中國(guó)文化精髓的傳承與發(fā)展，指出了許多古代文化中的智慧和價(jià)值，使人深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的博大精深。同時(shí)，他也警醒人們不能沉迷于過(guò)于雜糅的文化內(nèi)涵，而應(yīng)該在傳承中保留深刻的文化特征和價(jià)值。

其次，魯迅的語(yǔ)言觀點(diǎn)也是值得品味的內(nèi)容。在那個(gè)時(shí)代，白話文的運(yùn)用還未被廣泛認(rèn)同，而魯迅卻毫不畏懼地提出了“讓一般人都可以讀懂的文學(xué)作品”這一觀點(diǎn)，他指出：語(yǔ)言本身就是一個(gè)有生命的東西，它應(yīng)該與人共存，為人服務(wù)。在魯迅的觀點(diǎn)里，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)貼近生活，貼近人民，傳遞真實(shí)的信息和思想。

最后，在魯迅的寫作觀點(diǎn)中，我們也可以看到他那充滿智慧的思想。他告訴人們，每個(gè)人內(nèi)心深處都有自己的故事，都有自己的歷程與思想，這些無(wú)論是好是壞都是珍貴的，因而應(yīng)該好好保存。同時(shí)，他也教導(dǎo)人們寫作要講求真實(shí)，要有個(gè)性，要忠于內(nèi)心，并且也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高尚的文學(xué)追求。

總的來(lái)說(shuō)，魯迅先生的七下課件不僅僅是一些文學(xué)方面的授課，它更是魯迅思想的流露，展現(xiàn)了他那獨(dú)特的文學(xué)、哲學(xué)和人生觀，它不僅僅深刻而有啟發(fā)性，同時(shí)也時(shí)刻提醒著人們，懷揣一顆偉大的愛國(guó)心和對(duì)人民的關(guān)懷之心。這些課件讓人們更深刻的認(rèn)識(shí)到魯迅那偉大的人格和天才的思維， 也讓人們走近他的內(nèi)心世界，更好地了解他的思想。因而，這些課件是魯迅精神的一個(gè)重要組成部分，也是人類文明中一筆不可多得的瑰寶。

回憶魯迅先生教案【篇6】

回憶魯迅先生七下課件

魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠，他的文學(xué)作品和思想對(duì)中國(guó)人民產(chǎn)生了重要的影響。作為一名在校學(xué)生，我曾經(jīng)有幸聽過(guò)魯迅先生的七下課件。這次聽課雖然已經(jīng)過(guò)去多年，但是對(duì)我產(chǎn)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。在這篇文章中，我將回憶一下當(dāng)時(shí)的情景，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

魯迅先生的七下課件是我在大學(xué)里聽到的。當(dāng)時(shí)我正在忙碌的學(xué)業(yè)中掙扎，對(duì)文學(xué)并沒有太多的興趣。然而，當(dāng)我聽到魯迅先生的講話時(shí)，我徹底改變了我的看法。他的思想深度和對(duì)事物的洞察力讓我感到震驚。他的語(yǔ)言直接而真實(shí)，讓我對(duì)自己的存在和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在課件中，魯迅先生深刻地剖析了中國(guó)社會(huì)的弊端和時(shí)代的黑暗。他的語(yǔ)言和態(tài)度讓人感到強(qiáng)烈的情感縮影，讓我重新認(rèn)識(shí)到我們自己的處境。他還從自己的作品中引用了很多例子，以說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。這些例子中最讓我印象深刻的是《狂人日記》，這個(gè)短篇小說(shuō)中描述了一個(gè)由于被壓迫而瘋狂的人的心理變化，讓我感到人類自身的恐怖和無(wú)奈。

除此之外，魯迅先生還強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考和自由的重要性。他的這個(gè)觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是何等重要，當(dāng)政府和傳統(tǒng)觀念的壓力不斷增加時(shí)，他仍然堅(jiān)持不懈地呼吁人們要有自己的思想和觀點(diǎn)。他讓我看到了自己內(nèi)心的光明和努力的方向。

最后，我想說(shuō)，魯迅先生的七下課件對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次重要的啟示。它讓我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的重要性和人類自身的尊嚴(yán)。我會(huì)一直致力于學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)魯迅先生的思想，用我的成長(zhǎng)和個(gè)人力量來(lái)幫助和影響我們的社會(huì)和人類。

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