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幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(通用七篇)

發(fā)布時間:2024-07-07

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幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇1

雖然只有短短的六天培訓(xùn)時間,但是培訓(xùn)內(nèi)容方方面面都涉及到了,從教師的師德、心理、禮儀,幼兒的常見傳染病、進(jìn)展指南解讀及幼兒園的安全、工作流程、環(huán)境布置等等都作了細(xì)致的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第一天不僅傾聽了育才幼兒園張丹妮醫(yī)生對于幼兒園常見傳染病及幼兒園安全問題的細(xì)致講解,而且下午趙國英園長和余教師也對保教并重及校園安全防護(hù)工作作了重要講座,通過三位教師的細(xì)致講解,不難發(fā)覺,安全對于幼兒園是多么的重要??!幼兒園的安全工作,關(guān)系到全體幼兒的生命安全,牽動著家長的心,我們幼兒教師肯定要把安全工作置于首要位置,把幼兒的安全教育滲透在幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié),以我們對工作的愛心、急躁、細(xì)心、責(zé)任心贏得幼兒的安全,贏得幼兒的安康成長。

無法規(guī)不成方圓,因此,安康幼兒園的肖知杰園長,對制度與任職要求作了具體講解,我們要做一個以幼兒為本、師德為先、力量為重并且終身學(xué)習(xí)型的好教師。陳紅梅教師解讀了《3—6歲兒童進(jìn)展指南》,印象最深刻的是那句“一日生活皆教育,一日活動皆課程”。是啊!生活中到處都是學(xué)問,活動中透顯著課程,孩子們無時無刻不在學(xué)習(xí)著,他們本是一張白紙,靠家長與教師來描繪。“學(xué)高為師,身正為范”,想要做好孩子們的典范,必需要身教重于言教,因此,魯黎教師的《幼兒園文化建立—修煉魅力教師》的講座對于我們是多么的重要,魯黎教師到處散發(fā)著一種人格魅力,她鼓勵我們加強(qiáng)道德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的典范,給于幼兒正面積極的教育。

在沒有接觸幼教行列之前,我認(rèn)為幼兒園就是玩玩嬉戲、教孩子唱唱歌、跳跳舞。但是通過培訓(xùn),我知道幼兒園的'任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育。促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。同時,我們還學(xué)習(xí)了幼兒一日常規(guī)活動,幼兒園一日工作流程,幼兒園文化建立,環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及教師的心理安康與調(diào)適,音樂觀賞方法。

我始終立志當(dāng)一名教師,如今愿望實現(xiàn)了,我會不斷完善自我。我們教育的是一群天真得意的幼兒,對于幼兒來說,幼兒園是他們接觸社會的第一步,教師對于幼兒們的心靈安康成長起著至關(guān)重要的作用,幼兒是祖國的將來、明天的盼望,專心、用愛托起明天的太陽,是我們每一名幼兒教師義不容辭的責(zé)任。因此,要想成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。要想賜予愛,首先要擁有愛,用愛的眼睛去觀看孩子。才能發(fā)覺每一個孩子的與眾不同;用愛的耳朵去傾聽孩子,才能聽到他們來自天籟的聲音;用愛的心靈去感受孩子,才能體會到他們純凈、和善的心靈;只有俯下身來走進(jìn)他們的世界,才能夠領(lǐng)會其中的美妙!只有專心工作,才有收獲;唯有愛,才是最好的教育。我會為成為一名合格的幼兒教師而努力的。

這六天的學(xué)習(xí),專家們給我們留下了一筆珍貴的財寶,感謝他們頂著炎炎烈日為我們傳授學(xué)問,同時,感謝開發(fā)區(qū)教育局為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)時機(jī),感謝博雅幼兒園為我們供應(yīng)場地,我肯定不會辜負(fù)眾望,在今后的職業(yè)生涯中我會專心呵護(hù),用愛去教育,成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇2

我校創(chuàng)建以園為本的教研制度,一所幼兒園內(nèi),教師的水平是有層次性的,教師的情趣點也會有所差別。我們園本教研的具體做法是:制定并實施分層教研計劃,園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)驗,思辯教育上的困惑,共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動,帶領(lǐng)教師分享各自的體會與策略。充分利用園內(nèi)的有限資源,發(fā)掘教師的自身潛質(zhì),調(diào)動教師的內(nèi)在動力,為教師專業(yè)成長起到了推波助瀾的作 隨著園本教研在我園的深入實施,教師主動跟進(jìn)的積極性大大提高,教研中出現(xiàn)了“一課多研,跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀《靜夜思》。

兩天一夜的學(xué)習(xí)時間,雖然有點辛苦,但大家都堅持著,第一天上午是由王總親自為我們講“成功”是什么,如何成功,還有成功是要找方法,以及九大理念的講解。在講的過程中,王總王總時不時鼓勵大家舉手發(fā)言。在回答問題時,不管我們回答的對也好錯也好,王總都給我們熱烈的掌聲。在王總講解中,讓我明白成功就是達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而達(dá)成預(yù)期目標(biāo)就是必須先有目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成才算成功。而且目標(biāo)必須量化。成功是中性概念,成功有明顯的個性特征。目標(biāo)因人而異,而我們現(xiàn)在就要定好自己的目標(biāo)。定了就要找方法達(dá)成。方法對定能完成。還有我們?nèi)粢删褪裁吹氖聵I(yè)全憑自己,只有難過才會成長。嚴(yán)格就是大愛。

首先,教研組成員共同選擇一個課題《靜夜思》,集思廣益,制定出適合的活動方案,由年輕教師黃璜執(zhí)教“靶子課”,教研組的全體成員參加聽評課,進(jìn)行 “一研”。在一研中,教師們修正活動方案中不適合的部分,對活動中教師的回應(yīng)策略、老師與孩子間的互動、孩子與孩子間的互動等進(jìn)行評定,商議適合的方式方法和回應(yīng)策略。之后,由同一位老師再次執(zhí)教“實踐課”,教研組的老師們再次聽課,課后進(jìn)行“二研”,進(jìn)行再次評析、修正。二研后,由骨干教師王桃執(zhí)教同一課題的“示范課”,老師們共同聽課。課后對比分析活動的環(huán)節(jié)處理與細(xì)節(jié)處理的異同,實施“三研”。通過對比分析,將抽象的理論具體化、形象化,教師自身素質(zhì)的提高融會在潛移默化之中。教師們通過“靶子課”和“示范課”“實踐課”的一層深入一層的反思,不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念,分享了許多有效的教育策略。

通過此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們每一個人的業(yè)務(wù)水平都有了一定的提高,同時大家都深深的感受到自身業(yè)務(wù)知識的欠缺,要想適應(yīng)新形勢的發(fā)展,我就要更加努力的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,只有我們?nèi)ミm應(yīng)形勢的發(fā)展,而形勢的發(fā)展不可能來適應(yīng)我們,只有我們得到了提高,企業(yè)才會更快的發(fā)展,才會更快的做強(qiáng)。

三研之后,我園提倡老師們主動跟進(jìn),將同一課題再次實施或選擇相近的課題進(jìn)行遷移。“一課多研”真正提高了幼兒園教研活動的質(zhì)量,使隨縣安居中心幼兒園教研活動“研”的氛圍日趨濃厚。

通過安全培訓(xùn),使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識,強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,通過明確責(zé)任,落實措施,把責(zé)任落實到每一個人,做到時時有人管,事事有人管,努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境,讓家長滿意,讓社會放心,爭取使我校的安全工作和教學(xué)成績得到雙豐收。在此,談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會:

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇3

一、中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作開展情況。

1、科學(xué)規(guī)劃、全面部署,構(gòu)建培訓(xùn)總體框架。

遵照省教育廳文件要求,20__年伊始,市教育局組織人力開始研究制定《__市“教師隊伍素質(zhì)提高工程方案》,該方案包括教師職業(yè)道德建設(shè)、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升、骨干教師隊伍建設(shè)、教師學(xué)歷學(xué)位提升、教師教育技術(shù)能力建設(shè)、外語教師素質(zhì)提高、信息技術(shù)教師能力水平提高、班主任教師隊伍建設(shè)、普通高中新課程改革教師培訓(xùn) 、幼兒園教師園長培訓(xùn)等十大主要項目工程。20__年__月,市教育局正式印發(fā)了《__市教師培訓(xùn)工作文件》,文件的20個附件涉及期間全市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的方方面面。某種程度上講,這是我市教師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件。

根據(jù)市教育局的文件精神,全市各縣(市)區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓(xùn)工作的文件。__區(qū)教育局陸續(xù)頒布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》、《繼續(xù)教育評估檢查制度》、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》、《骨干教師考核方案》、《校本培訓(xùn)實施細(xì)則》、《校本培訓(xùn)暫行管理辦法》、《繼續(xù)教育檔案管理辦法》等文件,并結(jié)合本區(qū)實際積極探索“研訓(xùn)一體,管訓(xùn)結(jié)合,自學(xué)反思、參與互動式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式。__縣也先后出臺了《教師全員培訓(xùn)工作實施方案》、《教師培訓(xùn)計劃》、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評估細(xì)則》、《新教師培訓(xùn)計劃》、《教研員量化考核方案》、《縣級骨干教師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件。

2、規(guī)范過程管理,改革培訓(xùn)模式。

科學(xué)的管理體制和嚴(yán)密的實施計劃是教師培訓(xùn)工作有效開展的必要前提和有力保障。為嚴(yán)格規(guī)范教師培訓(xùn)工作的過程管理,我們于20__年先后出臺了《__市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實施計劃》和《__市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理辦法》。為改變多年來中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試、忽略培訓(xùn)的狀況,真正把教師培訓(xùn)工作落到實處,在堅持通過調(diào)研、征求基層意見與反復(fù)研究、討論的基礎(chǔ)上,我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中開展“二級培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路,以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校(聯(lián)片)本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)模式。

全市各縣(市)區(qū)結(jié)合市里的工作思路,積極探索符合自身實際情況的工作模式。__區(qū)地理區(qū)域小、教師人數(shù)少,他們就積極探索了“全員參與、全程管理、全面跟蹤、全體提高”的培訓(xùn)辦法,在全區(qū)開展“青年教師擂臺賽”,全區(qū)35歲以下教師全部參賽,很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實施新課程課堂教學(xué)能力的提高。__市教育局著眼于教師的專業(yè)發(fā)展,組建了中小學(xué)教師培訓(xùn)講師團(tuán)。講師團(tuán)成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師和骨干教師組成,每名成員有針對性的準(zhǔn)備1—3 個專題講座,并依此建立了“__市教師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”?!安藛问健迸嘤?xùn)以滿足教師的工作需要、解決實際問題和促教師專業(yè)成長為目的,從而確立了教師既是受訓(xùn)者、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)模式。

3、扎實推進(jìn)、面向全體、凸顯重點。

兩年多來,按照《__市教師隊伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規(guī)劃,我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作正在積極、穩(wěn)步的向前推進(jìn),特別是我市獨具特色的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)取得階段性成果。

(1)教師全員培訓(xùn)。

我市現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園專任教師__人,參加全員培訓(xùn)的教師總數(shù)為__余人,占中小學(xué)專任教師總數(shù)的__%。目前我市小學(xué)、初中學(xué)段已累計完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》(20學(xué)時)、《備課新思維》(20學(xué)時)、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(10學(xué)時)、《課堂教學(xué)》(20學(xué)時)、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》(30學(xué)時)等省、市必修、選修課程100學(xué)時。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn),陸續(xù)完成了110學(xué)時的相關(guān)培訓(xùn)。

“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的重中之重。本工程遵循分級負(fù)責(zé)、全員覆蓋、務(wù)求實效、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核的原則,構(gòu)建了總計28個模塊的4個等級的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。20__年__月,市教育局召開了縣(市)區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員、兼職教研員等__多人參加的“__市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動大會”。20__、20__年暑期,我們組織__名培訓(xùn)者分赴各縣(市)區(qū)對全市小學(xué)市級以上骨干教師、初高中教師、教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師進(jìn)行了“一級標(biāo)準(zhǔn)”和“二級標(biāo)準(zhǔn)”累計6天的免費離崗培訓(xùn),辦班216期,培訓(xùn)累計近__余人。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義__余萬字,并由__教育電子音像出版社公開出版《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書(一級)》36冊。

(2)骨干教師培訓(xùn)。

我市繼續(xù)實施“1123”園丁計劃,在骨干教師培訓(xùn)中實行“以評(審)促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合、分級負(fù)責(zé)、動態(tài)管理”的操作模式,進(jìn)一步規(guī)范骨干教師隊伍管理,以開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)技能競賽、特級教師學(xué)術(shù)報告會等多種形式加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。

全市推薦省級骨干教師__名,占中小學(xué)專任教師總數(shù)的__%;考核、補(bǔ)評市級骨干教師(其中市級學(xué)科帶頭人__人)__ 人,占中小學(xué)專任教師總數(shù)的__%;縣(市)區(qū)級骨干教師總數(shù)為__人,占中小學(xué)專任教師總數(shù)的__%。

我們在實際工作中還十分注意為骨干教師搭臺子、架梯子、壓擔(dān)子,充分發(fā)揮他們的的帶頭、示范和輻射作用,依托骨干教師到農(nóng)村開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動。尤其是在我們開展的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中,158名培訓(xùn)者全部來自省、市級骨干教師。

(3)研訓(xùn)教師培訓(xùn)。

研訓(xùn)教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要組成部分。結(jié)合我市教師培訓(xùn)的實際情況,除組織市、縣兩級研訓(xùn)教師參加常規(guī)培訓(xùn)外,我們還組織市本級研訓(xùn)教師開展了“教育案例研究”、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的__次全員培訓(xùn),累計培訓(xùn)__余人次,培訓(xùn)比例達(dá)__%。20__年秋、20__年春,我們分別組織各縣(市)區(qū)研訓(xùn)教師進(jìn)行“教育敘事研究”、“案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對性的培訓(xùn),累計培訓(xùn)__人次,培訓(xùn)比例達(dá)__%。

(4)新任教師培訓(xùn)。

根據(jù)有關(guān)文件精神,我們明確新任教師培訓(xùn)職責(zé),市教育局負(fù)責(zé)高、初中,縣(市)區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué)。在培訓(xùn)工作中,我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式,集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育政策法規(guī)》、《中小學(xué)生心理健康》、《新課程課堂教學(xué)評價》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《如何做好班主任》、《中小學(xué)生心理分析》等,并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗介紹和開展典型課例觀摩、研討。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校,對新教師進(jìn)行跟蹤考核,包括聽課、交流、座談、檢查備課簿等,進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果,使新教師進(jìn)一步提升教育、教學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能,為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要及后續(xù)發(fā)展提供有力支持。

兩年來,我們累計培訓(xùn)新任教師__余人。其中高中320余人、培訓(xùn)比例達(dá)__%,初中教師__余人、培訓(xùn)比例達(dá)__%,小學(xué)教師__余人、培訓(xùn)比例達(dá)__%。

(5)提高學(xué)歷培訓(xùn)。

按照省定的教師學(xué)歷目標(biāo)要求,我市正式啟動了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽光工程”。從20__年起,小學(xué)教師進(jìn)行??茖哟巍⒊踔薪處熯M(jìn)行本科層次、高中教師進(jìn)行教育碩士層次(研究生課程班)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,每人分別補(bǔ)助__、__、__元學(xué)費。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊伍的學(xué)歷、學(xué)位層次,進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措,是一件實實在在的“惠師”工程。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇4

我成為了幼兒園教師,教育一群得意的小孩子,這次我參與了培訓(xùn)指導(dǎo)怎么去做好自己教師的責(zé)任,教育好這些學(xué)生。

一、做好學(xué)生工作

幼兒園的小朋友都是特別幼小柔嫩的,需要我們教師去呵護(hù),這些小孩子來到幼兒園,是家長對我們的托負(fù),因此我們必需要做好這樣的責(zé)任,首先我們要保證在幼兒園小朋友的安全,因此需要時刻留意他們的一舉一動,防止他們吃臟東西,制止他們?nèi)ノ<钡牡胤阶?,要讓小朋友快樂歡樂,讓他們可以在幼兒園無憂無慮,讓他們的父母放心安心工作,固然來到了幼兒園我們還要適當(dāng)?shù)慕逃麄冎皇牵屗麄冊谟變簣@學(xué)到只是,小孩子學(xué)習(xí)是特別不主動的,我們就要讓他們主動與教師一起學(xué)習(xí),固然不能夠向一般高年級那么教學(xué)了,太過枯燥的教育他們更不就坐不住,只會處處亂跑。想要讓他們學(xué)習(xí)就必需要投其所好,通過進(jìn)行一些活動,一些好玩的讓他們?nèi)トネ嫒セ顒?,在活動中讓他們識字,學(xué)到東西,只有這樣才能夠很好的教育小朋友。

二、做好家長工作

家長把孩子上到幼兒園有幾點一是沒有時間,而是盼望他們能夠在幼兒園打好根底,學(xué)到學(xué)問,以后學(xué)習(xí)起來更簡單,因此把他們送到幼兒園,但是教育孩子不只是教師的事情更是家長的親情,想要把這些小朋友教育好就需要大家一起共同努力,我們在學(xué)校里面教育的學(xué)問家長可以在家里詢問他們的一些問題,加強(qiáng)他們的記憶讓他們情愿把學(xué)到的學(xué)問吐露出來提高他們的積極性,我們教師準(zhǔn)時與家長溝通讓家長做好教育,家長是小朋友的典范,是他們仿照學(xué)習(xí)的目標(biāo),因此要做好家長工作讓家長協(xié)作我們工作一起教育。

三、學(xué)習(xí)提升自己

來到幼兒園我們要學(xué)的東西特別都,我們要學(xué)習(xí)學(xué)問增加自己的.文化底蘊(yùn),由于知道的越多,才能夠更好的教育學(xué)生,才能夠讓那個他們學(xué)到更多的東西,做為教師一樣需要不斷的努力學(xué)習(xí)不斷的加強(qiáng)自己。多學(xué)多問題是我們新教師快速融入到工作的方法,幼兒園有一些有閱歷的教師,他們都有多年的教育閱歷,我們在工作中不懂的都能歐股準(zhǔn)時向他們?nèi)〗?jīng),向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這些有用的學(xué)問,填補(bǔ)自己存在的問題,通過不斷的教育,不斷的練習(xí),不斷的努力讓自己成為一個合格的教師,沒有任何努力是不需要付出的,做為教師我們只有付出更多才能夠做好我們的工作,教師只有學(xué)的越多知道的越多,懂得越多,才能夠有更多的方法手段來教育學(xué)生教育他們讓他們學(xué)到學(xué)問。

經(jīng)過這次培訓(xùn),我知道了作為一個幼兒園教師我要怎么去教育好學(xué)生,怎么去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓這些得意的小朋友能夠歡樂安康的成長。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇5

在培育幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思索,并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

這天,我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?。有的三五成群地在自然角觀看,談?wù)撝裁?;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,查找著自我的名字,談?wù)撝l的`紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起教師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們,由于孩子們都在做著有好處的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時要讓孩子生活得簡潔,給他們支配自我的權(quán)利和時機(jī),讓他們自我打算先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自我的行為,構(gòu)成必需的時間觀念,有著更深遠(yuǎn)的好處。我打算在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更簡潔些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由教師安排,似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子,我們要求他們一切行悅耳指揮,許多活動都得群眾進(jìn)展。固然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白鋪張,他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”,教師必定要規(guī)定“排好隊’,“不要任憑講話”……一些掌握潛力差的孩子,活潑的孩子,主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,會常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致教師的批判。過多的批判,造成幼兒與教師的關(guān)系緊急;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心??梢?,過多的群眾約束會影響幼兒的主動進(jìn)展,就應(yīng)盡早改革。

教師領(lǐng)先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和時機(jī),讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時間,安排自我的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉,能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的共性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑制造了條件,而且為他們今后沉著地應(yīng)對社會打下了良好的根底。

在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,由中國教師擔(dān)當(dāng)?shù)闹邪嗳A語教學(xué)課時每周2小時,本地華語教師擔(dān)當(dāng)4個小時,累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止,中班孩子理解華語教學(xué)累計18個小時,學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇6

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報告,收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

回顧許卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!

同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇7

一、常規(guī)管理

還記得上完第一節(jié)課時,師傅給出的評價是:教態(tài)很好,常規(guī)較差。的確如此,當(dāng)時的我所想的是:孩子就是孩子,過于安靜,坐著不動的還是孩子嗎?因此,導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子,一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思,一次次師傅的悉心引領(lǐng),慢慢地,我開始認(rèn)識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言,他們是張張白紙,還不能分辨對與錯,很多舉動都是無意識的。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性,卻能夠很直觀地教會孩子分辨對錯,明白什么該做,什么不該做。就老師而言,班級常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的組織和實施。

試想,一個毫無紀(jì)律可言的班級,老師如何上課?良好的習(xí)慣需要自身的磨礪,而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯的時候,老師及時地批評并指出錯誤,引導(dǎo)改正:做得好的時候,表揚(yáng)和鼓勵也是必須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié),因此,時刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識到這些后,我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理,從上午來園時的禮貌招呼,到離園前的談話活動,每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識。由于剛起步,方式方法還很欠缺,于是,我經(jīng)常向老教師請教一些可行性強(qiáng)的方法。個別孩子的坐姿不好,我請他到前面來做小老師,教小朋友練坐的本領(lǐng),時間久了,他坐得也神氣多了;洗手時有的孩子不擦肥皂,我請小值日生檢查,孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門深奧的學(xué)問,我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期,和孩子的親密無間,使得個別孩子很“油”,但我相信對孩子好,永遠(yuǎn)不是錯誤,只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。

二、教育教學(xué)

教學(xué)方面,從初時的迷茫,到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,直到而今廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動的聽評,以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握目標(biāo),注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。由于是初涉教壇,與孩子不夠熟悉,與新教材接觸的時間也不長,使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,對課改的困惑,對教材的不解等,針對這些情況,我積極向師傅學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗,并在工作中大膽實踐將她的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。

認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動、聽評課活動,虛心向有經(jīng)驗的教師及討教經(jīng)驗,并利用課余時間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴,每天我都會有不一樣的反思,如此,自己的收獲多了,想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,有針對性地設(shè)計并開展活動。

在教育工作中,我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,努力學(xué)習(xí)教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,認(rèn)真做好副班主任工作,做好各項日常工作,搞好班級常規(guī),努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個孩子都展開笑顏。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青教師來說,一方面有利于接受其他經(jīng)驗豐富的老師教學(xué)上的特長和優(yōu)點,另一方面可以讓我看到自己的不足,及時加以彌補(bǔ),更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評講,更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,在以后的工作中,還需要不斷的學(xué)習(xí)。

三、思想情感

在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時,是新教師培訓(xùn)班接納了我們,一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺,一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長的機(jī)會。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,有了家的牽念,我們心里便盛滿暖暖的愛,濃濃的情,工作時,我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子,我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,生活因此而美好而晴朗!

短短一學(xué)期,新教師培訓(xùn)班教會了我很多,也讓我收獲了許多。當(dāng)再次踏上安幼這方沃土,我的腳步將更從容,我的笑容將更自信:明天的陽光會更燦爛!

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