寫肖像的作文17篇

運(yùn)用這種手法寫人物肖像會(huì)更加鮮明、更加生動(dòng)。如魏巍在《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中寫馬玉祥“他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)”，就運(yùn)用了確切的比喻，把馬玉祥比作“秋天田野里一株紅高粱”，形象地寫出了馬玉祥——一個(gè)來(lái)自北國(guó)的青年的淳樸的氣質(zhì)。

再如魯迅在《高老夫子》中寫高老桿肩膀一扇一扇的走路的姿勢(shì)，“象木匠牽著的鉆子似的”；在《故鄉(xiāng)》中，寫豆腐西施是“凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”趙樹(shù)理在《小二黑結(jié)婚》中，寫三仙姑“雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛(ài)當(dāng)個(gè)老來(lái)俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好象驢糞蛋上下上了霜?！币陨侠又兴玫谋扔鞫己艽_切，因而這種肖像描寫都能鮮明地顯示人物的性格，但是運(yùn)用這種手法并非輕而易舉就可奏效，它要求作者對(duì)人物性格有深刻的理解，對(duì)生活有細(xì)致的觀察，對(duì)喻體和本體的關(guān)系有清楚的認(rèn)識(shí)，然后才能運(yùn)用確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸埵谷宋镄は窕铎`活現(xiàn)。否則，只能是一般化的泛泛比喻，也不會(huì)寫出不同人物的不同肖像，也就不能顯示出人物的個(gè)性。

三、用起綽號(hào)的方法來(lái)概括人物精神面貌和肖像特征。

魯迅先生經(jīng)常用這種方法寫小說(shuō)中的次要人物。如“紅鼻子老拱”是一個(gè)酒徒，“雪花膏”是個(gè)心靈空虛的紈绔公子，“紅眼睛阿義”是個(gè)貪婪殘暴的牢頭。再如“三角臉”、“山羊胡子”、“花白胡子”、“長(zhǎng)胡子”、“駝背五少爺”等，都是以綽號(hào)概括肖像特征的。我們同樣可以運(yùn)用這種方法，也能取得很好的效果。比如，寫一個(gè)非常肥胖的同學(xué)，可以親切的說(shuō)“小胖子”等等。記得一次，我要求學(xué)生寫一篇文章，題目為“我一眼就記住了他”，大家寫他時(shí)都用到了人物肖像，但是讀了之后都很少給人留下深刻的印象，原因就是沒(méi)有針對(duì)特征起綽號(hào)。我對(duì)其中一篇文章作了修改，把“一個(gè)小孩”改為“一個(gè)小不點(diǎn)兒”，并給他取綽號(hào)為“阿瞇”，結(jié)果大家讀了之后都留下了深刻的印象！

以上講了人物肖像描寫的一些方法。不管什么方法，它都要為真實(shí)地反映生活和塑造典型的人物形象服務(wù)。因此，要想寫好人物肖像首先要從生活出發(fā)，作者本人必須對(duì)自己所要描繪的對(duì)象有細(xì)致的觀察和深刻的理解。

寫肖像的作文【篇3】

在外婆家的后面，有著一片菜地，菜地中也時(shí)常出現(xiàn)一位忙碌的人——外婆。

因?yàn)槲页３Ｈネ馄偶业木壒拾?，我?duì)那片菜地是再熟悉不過(guò)了。菜地中的編排井然有序。東北角是一片茄子地，現(xiàn)在茄子早已過(guò)了它生存的時(shí)間，就成了蘿卜，西南角的`是一片專種青菜的地兒，靠近青菜地的一片是黃瓜地，一年四季，郁郁蔥蔥，五彩繽紛，時(shí)常充溢著菜的味道，令人心曠神怡。

外婆也自豪地說(shuō)：“這片菜地是我經(jīng)營(yíng)了十幾年的地?！蓖馄懦Ｊ切⌒囊硪淼仞B(yǎng)護(hù)著這些菜苗，每個(gè)中午或早晨，她都會(huì)親自去菜地查看一番?？此みM(jìn)充滿露水濕漉漉的地里，蹲下身子，眼神注視著，時(shí)不時(shí)用手愛(ài)撫地揉揉，更有時(shí)還要自已聞一聞泥土。看完這一片，確定沒(méi)問(wèn)題后，才起身去另一片，但眼神還時(shí)不時(shí)掃過(guò)先前剛剛檢查過(guò)地上，生怕有什么疏忽似的。每隔兩三星期，她都要去施次肥，挑著兩筐肥料，拿起一把大勺，仔細(xì)、均勻地灑在菜苗身上，似乎聽(tīng)到了菜苗的吮吸聲。

有耕耘就有收獲。在收獲的季節(jié)，外婆總會(huì)給我們一些，分享她的勞動(dòng)果實(shí)。我也從小喜歡吃外婆種的菜，感覺(jué)很甜，更有一份濃濃的親情。

最近聽(tīng)說(shuō)那兒要拆遷，但據(jù)稱外婆家的老房子又處于保護(hù)區(qū)里。反正，外婆舍不得，舍不得那片菜地，舍不得菜地里蘊(yùn)藏著的情誼。

寫肖像的作文【篇4】

林子雅

“啊，一看就知道上課沒(méi)與老師形成呼應(yīng)關(guān)系!”

精華老師瞪向那個(gè)寫錯(cuò)的男生，那門縫一樣的眼睛，透露出犀利?！皯?yīng)該這么寫……”沒(méi)說(shuō)完，老師就踱起他的小腳尖。脖子上夾著三層肉，像是漢堡包，好像一不小心肉就劃下來(lái)了。

“你看看，等一下就把你兩半了!”說(shuō)著就來(lái)了個(gè)靈活轉(zhuǎn)身。大大黑黑的像個(gè)無(wú)底洞的兩個(gè)鼻孔，對(duì)著那男生，看著有點(diǎn)滑稽。卻又不敢發(fā)聲，只能匿笑。有一次，他舉起他的小拇指，在那“無(wú)底洞”——鼻孔里扣扣，那樣子又惡心又滑稽。你懂得為什么叫他精華老師嗎?前面有暗示：“就踮起他的小腳尖，伸直那手……算式?！睂懗隽怂馨卸喟?不到155cm，和我差不多。開(kāi)學(xué)第一天，他就在班級(jí)同學(xué)面前介紹自己：“不要看我矮就欺負(fù)我，____說(shuō)過(guò)：“濃縮就是精華!”“說(shuō)著他就用手指著他的腦袋。

這就是我們的精華老師。

寫肖像的作文【篇5】

5月27日上映的電影《夏天19歲的肖像》是一部青春、愛(ài)情、懸疑片。爆愛(ài)機(jī)車的19歲少年康喬，在一次騎車放飛自我的過(guò)程中，突遭意外而受傷入院。閑來(lái)無(wú)聊的他，在目光投向窗外的時(shí)候，無(wú)意間收獲到了自己生命中的女神。接下來(lái)的日子里，康喬更借來(lái)望遠(yuǎn)鏡，天天偷窺他心中的那個(gè)她，并出乎意料的拍下了她的秘密。而這，恰恰決定了他倆日后的命運(yùn)走向和歸宿。

作為影片男一號(hào)康喬的扮演者，黃子韜不僅在外形上非常貼合著康喬陽(yáng)光、帥氣的人設(shè)。其內(nèi)質(zhì)中所獨(dú)有的篤定、任性、執(zhí)著，也無(wú)縫對(duì)接著影片對(duì)康喬性格特征、內(nèi)心世界的架構(gòu)和鋪排。這樣的人設(shè)和劇設(shè)，就為黃子韜充分展示、發(fā)揮自己提供了可能和機(jī)會(huì)。電影中，康喬一出場(chǎng)就是一段非常拉風(fēng)的飆車戲份。黃子韜較為精準(zhǔn)的拿捏住了此時(shí)此刻康喬的小心思、小情緒，在他任性的眼神里，忘我的\'姿勢(shì)中，都將康喬自我、率真、不羈的一面呈現(xiàn)的恰到好處。據(jù)說(shuō)，黃子韜當(dāng)時(shí)拍攝這場(chǎng)戲的時(shí)候是親身上陣，從最終的電影呈現(xiàn)來(lái)看，效果頗佳。

而緊接著的醫(yī)院那場(chǎng)戲中，盡管康喬身受重傷，躺在病床上，黃子韜卻以無(wú)所畏懼的表情，滿不在乎的言詞，進(jìn)一步將康喬作為19歲少年初生牛犢不怕虎的心性，拿捏的入木三分。只不過(guò)短短兩場(chǎng)戲，黃子韜就讓人深深感受到他就是康喬，康喬就是他。讓人不免感慨，即便是沒(méi)有了電影《鐵道飛虎》及《遊戲規(guī)則》動(dòng)作戲的快速剪輯“包裝”，黃子韜的演技依然是過(guò)關(guān)的，讓人眼前一亮。

寫肖像的作文【篇6】

高高的個(gè)子,圓圓的臉,黃黃的皮膚和一雙水汪汪的眼睛，這就是我一一朱育孝。

我出生于二零一二年二月二十一日黃昏,我的原名叫朱后來(lái)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)叫這個(gè)名字的人太多了,于是，奶奶就給我了朱育孝這個(gè)名字。

我最愛(ài)看書啦。一看起書來(lái)，我就很入迷,有時(shí),甚至忘了上課的時(shí)間。當(dāng)老師批評(píng)我時(shí)，我都會(huì)笑著說(shuō):書就是精神食糧啊?每天晚上,我也會(huì)看書，有時(shí)甚至?xí)o(wú)法自拔。媽媽怕我近視，天天來(lái)查夜。

我家有很多書。有歷史方面的,文學(xué)方面的，有:《水許傳》、《三國(guó)演義》、《中華上下五千年》、《史記》、《中外名人故事》、《閑云之約》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛(ài)的教育》數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)啦!

其實(shí)，我不止喜歡看書,還喜歡自行車、畫畫、打籃球。

這就是我,一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩。

寫肖像的作文【篇7】

“我看了李嘉同學(xué)的作文，她很希望朋友生氣時(shí)別用‘神經(jīng)病’、‘傻瓜’、‘笨蛋’等不良詞語(yǔ)，而我想起之前因?yàn)闀r(shí)間緊，所以劉老師急，會(huì)不經(jīng)意地批評(píng)同學(xué)們，請(qǐng)大家原諒。我保證以后盡可能不用這些語(yǔ)言。”劉老師說(shuō)。一時(shí)間班上響起了熱烈的掌聲，持續(xù)了很久很久……此時(shí)我想：老師的話不是最有威信的嗎？我轉(zhuǎn)念又想：每個(gè)人都不是十全十美的，敢于誠(chéng)認(rèn)自己錯(cuò)誤的老師沒(méi)有多少，但劉老師就是一個(gè)，我真為您驕傲――劉老師！

如果我競(jìng)選上了班長(zhǎng)，我會(huì)用清醒的頭腦來(lái)做好這項(xiàng)工作。我會(huì)帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，組織同學(xué)們完成各項(xiàng)任務(wù)。我會(huì)協(xié)助老師，幫助同學(xué)。我會(huì)讓那些成績(jī)不理想的同學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，在課前的時(shí)候，我會(huì)協(xié)助老師，做好課前準(zhǔn)備。

寫肖像的作文【篇8】

我家有一只可愛(ài)的小白兔，它圓圓的頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，吃東西的時(shí)候耳朵耳朵一動(dòng)一動(dòng)的，有時(shí)耷拉著，有聲音的時(shí)候耳朵豎的直直的，眼睛圓圓的、紅紅的真像兩顆晶瑩剔透的紅寶石；左邊有三根胡須、右邊也有三根胡須；前兩只腿又細(xì)又短，尾巴很像小圓球，貼在屁股上。它的胃口可好了，媽媽給它準(zhǔn)備的水，喝水的時(shí)候小舌頭一舔一舔的。它睡覺(jué)不是趴著也不是躺著，而是縮成一團(tuán)，不知道的還以為是個(gè)棉花團(tuán)呢！它還長(zhǎng)著短短的尾巴和四只小爪子，走起路來(lái)一扭、一扭、一蹦、一跳可逗了。媽媽把它放在了一個(gè)大籠子里面，發(fā)現(xiàn)籠子里面沒(méi)有小兔子，原來(lái)它還很調(diào)皮，趁我們不在家的時(shí)候從里面跑了出來(lái)，我們趕緊找，最后在桌子下面發(fā)現(xiàn)了“媽媽在做飯，讓我給歡歡換沙子，歡歡拉了也尿了，我先把它抱到地上。然后把報(bào)紙拽出來(lái)，在給它放進(jìn)去一張干凈的紙，當(dāng)我給他拽臟紙的時(shí)候。我想媽媽每天給它換時(shí)也這樣，我也學(xué)媽媽不怕難聞，趕緊換好，我去找小兔子，它卻跑到媽媽那里要吃的了，我把它抱回來(lái)，它在我的手上一直舔我，好像在說(shuō)。

寫肖像的作文【篇9】

每個(gè)人都有每個(gè)人的容貌，但每個(gè)人的容貌都是不相同的，而我的容貌是這樣的。

我的額頭比較大，看上去有些發(fā)亮，有人說(shuō)這種額頭會(huì)比較聰明，平時(shí)我的五官比較端正，可我一到生氣的時(shí)候眼睛就會(huì)變大，仿佛能噴出火來(lái)，我的那兩條眉毛，很有規(guī)則的往下彎著，像圓規(guī)畫出來(lái)的兩道弧，我的嘴巴紅如胭脂，皮膚白白的，十分光滑，我的.下巴有些尖，耳朵不大不小，我的個(gè)子算是中個(gè)子，差不多1.60米左右，我?guī)е桓毖坨R，做什么事都會(huì)馬馬虎虎的，不認(rèn)真，不仔細(xì)，那次，在學(xué)校，我的東西丟了，我十分著急，雙眉緊皺，可是找來(lái)找去都沒(méi)有，還是同學(xué)告訴我，我的東西其實(shí)一直都好好的放在我的課桌上，我撓了撓頭，不好意思的笑了笑，同學(xué)們都笑我是個(gè)大馬虎，不僅是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都非常的馬虎，可我認(rèn)為我的馬虎是可以改的，我其實(shí)是可以變成一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人的，我要認(rèn)真的去對(duì)待每一個(gè)事情，為此，我為了這個(gè)目標(biāo)一直在努力。

這就是我，我非常喜歡我自己，因?yàn)槲視?huì)改正我的不足，彌補(bǔ)我自己的錯(cuò)誤，讓我自己成為一個(gè)會(huì)努力的人。

寫肖像的作文【篇10】

我競(jìng)選班長(zhǎng)的理由：我會(huì)幫助同學(xué)，雖然我的學(xué)習(xí)不是很好，但是，我會(huì)努力，爭(zhēng)取晚上不看電視，不玩電腦，我會(huì)盡我最大的努力去幫助班里的每一個(gè)同學(xué)，如果同學(xué)摔倒我會(huì)小心翼翼的把他扶起來(lái)，然后給他找一個(gè)座位，并去問(wèn)問(wèn)他哪里摔疼了，我會(huì)給他揉一揉！

我迫不及待地把它盛到盤子里一看，像一個(gè)荷葉包著蛋黃，一看都想吃。我嘗了一口，真好吃呀！自己做的東西就是好吃。（大諾三年級(jí)作文）

下午，我們來(lái)到學(xué)校報(bào)到。見(jiàn)到了許久未見(jiàn)的同學(xué)，我們都開(kāi)心極了，互相交流著暑假的趣事。我忽然看到韓泓雨又來(lái)到我們班啦！還是我們學(xué)校好，還是們班好！過(guò)了一會(huì)，一個(gè)新同學(xué)走進(jìn)了我們的教室，坐到了我的前面，她文文靜靜的，好像叫王秋雨，她來(lái)的可真及時(shí)，帶來(lái)了秋雨！還有一位新同學(xué)，她的名字我記得可清楚，叫晃悅，難道她是水滸傳里面晃蓋的后代嗎？可惜今天她沒(méi)來(lái)，明天才能見(jiàn)到這位新同學(xué)的真面目。

在森林深處，兔子小姐用無(wú)線廣播大聲的宣傳著：森林里一年一度的選美大賽開(kāi)始了，請(qǐng)大家快來(lái)參加，選美大賽作文。大家聽(tīng)了陸續(xù)來(lái)到了森林深處報(bào)名參加。

寫肖像的作文【篇11】

今天我認(rèn)識(shí)了一個(gè)看起來(lái)亭亭玉立的女老師，但她實(shí)際是一個(gè)超級(jí)搞笑的老小孩兒。她姓彭，名大頭，是我三年級(jí)時(shí)的作文老師，我二年級(jí)時(shí)的作文老師叫彭小頭，他倆不止名字像，長(zhǎng)相、性格都特別像，我都有點(diǎn)懷疑她們是雙胞胎了。

彭大頭老師身高差不多一米六左右，皮膚黃黃的，嫩嫩的，我想我們中國(guó)人應(yīng)該就是長(zhǎng)這個(gè)樣子的吧。她不胖也不瘦，大概120斤左右。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像個(gè)鳥(niǎo)窩，她如果生活在野外，肯定有很多小鳥(niǎo)會(huì)把她那頭亂七八糟的頭發(fā)當(dāng)成一個(gè)現(xiàn)成的鳥(niǎo)窩的。

彭大頭老師的額頭高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)突出，她的額頭可光滑啦，在燈光的照耀下就變得格外耀眼。彭大頭老師有兩條不彎也不作文平的眉毛，而且還是那種斷斷續(xù)續(xù)的。她的眼睛像兩顆大大的黑葡萄，有時(shí)還淘氣地把眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，有點(diǎn)像狐貍出鬼主意時(shí)候的狡猾模樣。我覺(jué)得彭老師肯定戴了隱形眼鏡，她只是想臭美一點(diǎn)，把眼鏡放在家里戴吧。她的嘴巴不笑的時(shí)候還不算太大，可是笑起來(lái)就似乎可以一口就吃掉一整個(gè)大西瓜。彭老師的耳朵是那種小巧玲瓏的，被她那一頭亂七八糟的頭發(fā)擋住后就更難發(fā)現(xiàn)這對(duì)小耳朵了，必須仔仔細(xì)細(xì)地觀察好幾分鐘才能發(fā)現(xiàn)這它，我覺(jué)得這對(duì)可愛(ài)的小耳朵真是太搞笑了。

彭大頭老師應(yīng)該是最喜歡穿休閑一點(diǎn)，鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色的防彈外套和一條色彩鮮艷的長(zhǎng)裙，還搭配了一雙漂亮的肉色高跟鞋。

寫肖像的作文【篇12】

我叫陳枳兌，今年8歲了。我有一雙閃亮的大眼睛，眼眉又黑又彎，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，我的大姨給我起了個(gè)外號(hào)：大眼仔。我的臉白白的，我有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，一雙大大的耳朵。我的衣服是五顏六色的，很可愛(ài)。叔叔阿姨們都說(shuō)我很帥，我回答說(shuō)：“不丑也不帥！”

媽媽說(shuō)我善良、可愛(ài)。記得有一次，我和媽媽上街，我看到了一個(gè)斷了腳的老爺爺躺在地上，手中拿著一個(gè)不大不小的碗，里面有一點(diǎn)錢，口中一直說(shuō)：“好心人，行行好吧！”我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，給一點(diǎn)錢他好嗎？”媽媽說(shuō)：“好吧?！眿寢尳o了我一百元錢，我把一百元錢給了老爺爺，老爺爺感激地說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”他連聲向我道謝。我說(shuō)：“不用謝！”旁邊很多人都注視著我，他們的眼睛都睜得大大的。

我還喜歡看書。媽媽買了很多作文書給我看，每天早上媽媽都教我背唐詩(shī)。媽媽說(shuō)：“背誦唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)呤?！睙o(wú)論在家里還是街上，媽媽都喜歡和我一起背唐詩(shī)，媽媽說(shuō)出一句，我就接著背出下一句。

我的缺點(diǎn)是好動(dòng)，上課不太認(rèn)真聽(tīng)書，不太認(rèn)真做作業(yè)?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，比以前更懂事了，我每天寫日記，我長(zhǎng)大了想做一個(gè)作家。我看到我的文章能在網(wǎng)上發(fā)表，我很高興。我幻想我變成小作家了，有很多人圍著我合影、簽名，我笑開(kāi)了懷。媽媽看見(jiàn)了，高興極了！

我畫好自己了，睜大眼睛一看，像！又不像，我自己可真難畫呀！

寫肖像的作文【篇13】

伴隨著三月的到來(lái)，三八婦女節(jié)也隨之即將來(lái)臨，這是媽媽們的節(jié)日。今年我送媽媽什么小禮物呢。對(duì)了，就要媽媽您看看，我筆下的您，我心目中的您吧。

媽媽不高的個(gè)子，一頭烏黑的披肩卷發(fā)，國(guó)字臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子，紅潤(rùn)的嘴唇，說(shuō)起話來(lái)就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”講個(gè)不停。

媽媽是我的“健康小衛(wèi)士”。每當(dāng)我的身體出現(xiàn)一點(diǎn)小狀況，媽媽總會(huì)第一時(shí)間為我采取措施，結(jié)合物理治療，藥物治療，把病毒扼在搖籃里。有時(shí)病毒來(lái)勢(shì)洶洶，我身體安全防護(hù)大軍全軍覆滅，媽媽這時(shí)就只能求救醫(yī)生這一“毒大師”了，送我去醫(yī)院接受醫(yī)生的治療?？吹轿医〗】悼档?，媽媽就喜開(kāi)顏笑。

媽媽又是我的“唐玄奘”。每天上學(xué)前，媽媽總會(huì)問(wèn)：“今天有什么東西要帶嗎？”每天臨睡前，媽媽總會(huì)不厭其煩地問(wèn)：“該做的作業(yè)都做了嗎？該準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好了嗎？”…考試前，媽媽又要嘮叨了，“記得寫名字；看清題意，不要急于答題；做完要檢查”…媽媽的嘮叨像唐僧念經(jīng)，但正因?yàn)閶寢尩膰Z叨，我才能一次次高質(zhì)量地完成老師留的作業(yè)，一次次在考試中取得好成績(jī)。這一切都離不開(kāi)我的“唐玄奘”。

媽媽還是一個(gè)“大偵探”。電腦游戲的魅力是無(wú)窮大的.，可我的眼睛又不爭(zhēng)氣，媽媽嚴(yán)格控制我的上

這就是我的“健康小衛(wèi)士”，我的“唐玄奘”，我的“大偵探”，我那可愛(ài)可親的媽媽。

媽媽感言：我是21群江蘇—小小QQ糖。這

寫肖像的作文【篇14】

我在寒假上網(wǎng)課的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一位老師，姓儲(chǔ)，名穩(wěn)穩(wěn)，號(hào)戲精!

儲(chǔ)老師不僅很高而且很瘦，像一個(gè)可以活動(dòng)的電線桿。他的額頭上有著特別深的抬頭紋，皺起來(lái)仿佛就像蕩起的波紋一樣絢爛。儲(chǔ)老師有一頭烏黑的頭發(fā)，本來(lái)挺完美的，可惜他的懶卻讓自己的頭看起來(lái)像一個(gè)雞窩。

儲(chǔ)老師是個(gè)十足的戲精，我敢打賭，要是他去比賽，一定可以拿小金人獎(jiǎng)的!儲(chǔ)老師的課上到處都是戲，說(shuō)話是戲，人物是戲，玩具是戲，甚至連喝水都是戲呢。所以大家都叫他“戲精”。有一次上課的內(nèi)容是有趣的怪物小說(shuō)，老師說(shuō)他可怕怪物啦!于是就在故宮工作的歐陽(yáng)鐵牛那里借了一把桃木劍，說(shuō)桃木劍可以驅(qū)趕怪獸，可是后來(lái)他還說(shuō)自己大戰(zhàn)怪獸300回合，最終把他打死了呢!我們都十分奇怪，儲(chǔ)老師不是說(shuō)自己怕怪獸嗎?怎么還有勇氣和怪獸大戰(zhàn)呢，真是十足的“戲精”!

儲(chǔ)老師不但是一個(gè)戲精，他還是搞笑的老師。

儲(chǔ)老師有一句經(jīng)典的口頭禪，恐怕連他自己都沒(méi)有注意到。有一次上課時(shí)，同學(xué)們都很懶散，不愿記筆記，只有一位同學(xué)在寫，儲(chǔ)老師表?yè)P(yáng)了他，并把他的筆記看都沒(méi)看一眼，就拿起來(lái)向全班展示，可是全班頓時(shí)哄堂大笑，老師很奇怪，于是偷看了一眼筆記啊，讓他沒(méi)想到是這位同學(xué)的筆記竟然全都是“正”字!

原來(lái)，這個(gè)同學(xué)正在記錄老師一節(jié)課說(shuō)了多少次“啊，對(duì)吧?”一筆就是一個(gè)，所以一個(gè)正就是五個(gè)，結(jié)果搞得老師又好氣又好笑。

儲(chǔ)老師不僅風(fēng)趣幽默，而且他很關(guān)心我們。進(jìn)步了鼓勵(lì)，生日了祝福，生病了提醒……總而言之，我好喜歡這個(gè)老師!

寫肖像的作文【篇15】

嗨!大家好。我的名字叫夏煜灃，今年九歲了,在楓橋中心小學(xué)上三年級(jí)了。

我長(zhǎng)的特別帥氣。有一又眉清目秀的眼睛、有一個(gè)小小的鼻子，雖然鼻子小，可是鼻孔很大。于是同學(xué)們叫我大鼻孔。我還有一張玲瓏小巧的櫻桃小嘴和瘦弱的身子。我給你們講，可不要被我的外表所迷感。我可是我們班的體育委員，而且近年來(lái)我還是學(xué)校是球隊(duì)員的前鋒呢!

記得有一次,我們班的體育劉老師叫我自己一個(gè)人帶領(lǐng)著全班一起跑幾圈。于是我?guī)е覀儼?只見(jiàn)我揚(yáng)起了頭,弓著身子,手臂擺動(dòng)著,好像一頭正在草原上奔騰地駿馬。此時(shí)我們班的所有人都累得氣喘噓噓、大汗淋淋。只有我一個(gè)人覺(jué)得一點(diǎn)點(diǎn)也不疲倦。我想把同學(xué)都弄得非常累。于是我便一口氣跑了十一圈，把同學(xué)們累得都快要累岔氣了。可我卻才耗掉了一點(diǎn)點(diǎn)精力。接著，老師又讓我領(lǐng)著全同學(xué)們一起去跳繩。于是我扯著嗓門大喊著：跳繩必須要跳五百個(gè)。于是全班只能生氣地去跳五百下跳繩了。

你們喜不喜歡我這個(gè)精神小伙呢?如果喜歡的我，請(qǐng)寄一封信給我看哦!

寫肖像的作文【篇16】

他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且必須穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴著黑眼鏡，穿著羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼；他一坐馬車，總要馬車夫支起車篷?？傊?，在這人身上能夠看出一種經(jīng)常的、難忍難熬的心意，總想用一層殼把自己包起來(lái)，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外境影響。現(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)?，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西；實(shí)際上他所教的古代語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避了現(xiàn)實(shí)生活”——契訶夫《裝在套子里的人》

［簡(jiǎn)評(píng)］作者沒(méi)有全面地去勾勒人物的眼睛、鼻子、嘴巴，而是抓住別里科夫外形像個(gè)套子的特征，用漫畫筆法，帶有一點(diǎn)夸張式地去做淋淋盡致的描繪，刻畫了他思想僵化，迂腐呆板，因循守舊，害怕一切新生事物的性格特點(diǎn)。

寫肖像的作文【篇17】

我們班有這樣一個(gè)人：他長(zhǎng)著一個(gè)嗅覺(jué)靈敏的鼻子，一雙水汪汪的大眼睛，遇到困難總會(huì)用微笑面對(duì)。大家一定還不知道，他還有一個(gè)拿手好戲，就是說(shuō)笑，連“古板”老師都會(huì)被他弄得捧腹大笑。

一次，課外活動(dòng)，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道坐火箭有什么感覺(jué)？”這時(shí)，大家有些無(wú)言語(yǔ)對(duì)了，因?yàn)榇蠡锒紱](méi)坐過(guò)火箭，怎么知道坐火箭有什么感覺(jué)呢？

就在這時(shí)，他卻毫不猶豫地把手高舉，老師點(diǎn)名讓他回答，可他卻調(diào)皮地說(shuō)：“坐火箭當(dāng)然感覺(jué)暈了。”頓時(shí)，全班哄堂大笑，但只有老師沒(méi)笑，又繼續(xù)問(wèn)：“那你說(shuō)說(shuō)最早的社會(huì)是什么社會(huì)。”他摸了摸腦門，思索了一下，說(shuō)：“最早的社會(huì)是黑社會(huì)?！薄盀槭裁础！崩蠋焼?wèn)?！耙?yàn)楸P古沒(méi)開(kāi)天辟地時(shí)，大地不是一片漆黑嗎？那不是黑社會(huì)是什么社會(huì)？”笑聲又再次響起，連老師也笑了。

這個(gè)人雖然很會(huì)說(shuō)笑，但有時(shí)候也會(huì)很小器。

他有個(gè)同桌，叫韋翼。有一次，韋翼寫作業(yè)時(shí)不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字，但卻忘了帶橡皮，只好向他求救，他無(wú)奈，只好把橡皮借給了韋翼，還囑咐韋翼不要用太多，可韋翼越錯(cuò)越多，他的橡皮也一點(diǎn)一點(diǎn)“變瘦，”“夠了?！彼严鹌捻f翼手中奪了過(guò)來(lái)?！澳阌靡淮螇蛭矣?0次了，不借給你了。”這時(shí)，韋翼知道他不會(huì)再借自己了，也只好再向其他人借。

讀了我的文章，大家知道他是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，他就是和我一起生活，和我一起玩耍，和我一起學(xué)習(xí)的人――我自己。

大家

喜歡這樣一個(gè)又愛(ài)笑，又小器的我嗎？