兒童畫課件(范本八篇)

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。?教案課件是新教師讓學(xué)生理解課堂內(nèi)容而要做的事情，最好教案課件是怎么樣的呢？我為了讓您滿意精心制作了這份“兒童畫課件”，請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文獲取更多的相信資訊！

兒童畫課件 篇1

設(shè)計(jì)思路

進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時(shí)間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來(lái)看，常常不由自主地笑出聲來(lái)。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語(yǔ)言講述活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫．從語(yǔ)言的領(lǐng)域去讀懂漫畫。使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想像。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達(dá)到目標(biāo)的重要條件。因此，我從活動(dòng)開始便設(shè)置了一個(gè)個(gè)懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個(gè)充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長(zhǎng)久保持。 2．了解漫畫特點(diǎn)對(duì)幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動(dòng)所能完成的。因此，在活動(dòng)中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動(dòng)中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準(zhǔn)備和延伸活動(dòng)，長(zhǎng)期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會(huì)，不斷深入地了解漫畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫刨編故事結(jié)尾。

2．通過(guò)漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品（單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的）。

活動(dòng)過(guò)程

1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。 2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？（可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……） 3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫書。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來(lái)。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”？還可以用什么詞？

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的`人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣？

講述參考：父親把兒子抬到了森林里（或公園里、牧場(chǎng)）。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎？”他看到了……．以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。 4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。 5．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動(dòng)

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起！我們也來(lái)做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來(lái)，好嗎？

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙．幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

目標(biāo)：

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

準(zhǔn)備：

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號(hào)筆、八開紙。

過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)作品。

目標(biāo)：

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

準(zhǔn)備：

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號(hào)筆、八開紙。

過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)作品。

兒童畫課件 篇2

教學(xué)思路：

本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入攝影基礎(chǔ)知識(shí)介紹了解圖片的篩選分類方式結(jié)合主題進(jìn)行課外攝影(采集圖片)展評(píng)范例并了解小報(bào)內(nèi)容與形式的關(guān)系制作采訪小報(bào)布置展覽并展示評(píng)價(jià)。

本課作為“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可采用多個(gè)課時(shí)完成，清晰劃定各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，逐步解決“圖”與“文字”的問(wèn)題，再解決“圖文結(jié)合”的問(wèn)題。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的基本知識(shí)與技能，又有確立主題、采訪、寫稿、篩選等一系列綜合性的活動(dòng)。最后的小報(bào)展示與評(píng)價(jià)涉及“欣賞與評(píng)述”，教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生完成。

針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，教師要注意小報(bào)制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察并記錄校園生活與家庭生活，并作為小報(bào)的制作素材。

教學(xué)建議：

第一課時(shí)

(一)引導(dǎo)階段

從日常拍攝的學(xué)生在?；顒?dòng)的照片引入。

教師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(出示課題：美術(shù)小記者)

教師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎?

作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開一種工具。它是什么?(照相機(jī))教師簡(jiǎn)單介紹照相機(jī)的發(fā)展情況，強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步，它已經(jīng)越來(lái)越便攜，容易操作了。

用過(guò)相機(jī)拍照的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們覺得拍照的時(shí)候需要注意些什么呢?

(二)發(fā)展階段

根據(jù)學(xué)生的回答，歸納攝影要點(diǎn)。

出示相機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相機(jī)構(gòu)造，教師簡(jiǎn)要介紹操作要領(lǐng)。

攝影講究技巧，它是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開攝影的構(gòu)圖。今天我們來(lái)了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”。總結(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時(shí)，讓攝影表達(dá)的主題更鮮明。)

(三)學(xué)生作業(yè)

教學(xué)競(jìng)賽：

1.評(píng)一評(píng)這幾組作品，哪些好，為什么?(結(jié)合構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)

2.選一選，以“科學(xué)月”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“我們的節(jié)日”為主題，說(shuō)說(shuō)你覺得可以選擇哪些照片來(lái)說(shuō)明報(bào)道主題，理由是什么。

(四)課堂小結(jié)

在剛才選照片的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們，即使是同一個(gè)活動(dòng)，我們?cè)趫?bào)道的時(shí)候也要有獨(dú)特、鮮明的主題，并據(jù)此組織照片內(nèi)容。下節(jié)課我們就來(lái)探討一下，怎樣合理地組織照片和文字，制作采訪小報(bào)報(bào)道新聞事件。

第二課時(shí)

(一)引入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出示采訪小報(bào)范作，引入新課。

(二)學(xué)習(xí)新課

上節(jié)課我們看過(guò)一組運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，內(nèi)容很多，同學(xué)們根據(jù)自己的理解進(jìn)行了分類。今天，讓我們來(lái)看看，這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報(bào)的?欣賞、小組討論后，教師：你比較喜歡哪一張小報(bào)，誰(shuí)來(lái)幫我們這位小記者介紹一下?一張內(nèi)容比較雜亂，一張表現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)員，另一張表現(xiàn)的是為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)的人。內(nèi)容不同，主題不同。一張?bào)w現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的激情和拼搏精神，一張表達(dá)了我們對(duì)那些幫助我們辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)的人們的感激。說(shuō)說(shuō)為什么第一張大家不很喜歡呢。你還能根據(jù)這些照片，確立什么主題呢?(如，與家長(zhǎng)共同參與的親子活動(dòng)，體現(xiàn)了一家人的溫馨與和睦;我們的接力賽，體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。)在小報(bào)的設(shè)計(jì)上，他們用了哪些形式去強(qiáng)化主題呢?

(三)探究分享

從剛才的分析得知，我們?cè)鯓硬拍茏龊貌稍L小報(bào)呢?(主題鮮明，簡(jiǎn)潔)剛才我們是從已有的照片中去選材，但是如果我們要去采訪一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)攝影，最后制作成這樣的小報(bào)，你們覺得要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程呢?(師生討論，結(jié)合教材上的流程圖進(jìn)行說(shuō)明。)如果以小組為單位，你們準(zhǔn)備怎樣合理分工?(小組討論，填寫采訪分工表。)教師提供一些與校園生活有關(guān)的主題，如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學(xué)生自己命題。

(四)課堂小結(jié)

讓學(xué)生根據(jù)分工表的安排，積極做好準(zhǔn)備。下節(jié)課以小組為單位，進(jìn)行采訪小報(bào)的制作。第三課時(shí)

學(xué)生利用準(zhǔn)備的資料和材料，制作采訪小報(bào)。教師輔導(dǎo)。課堂小結(jié)中，提示學(xué)生，我們將要舉辦采訪小報(bào)展覽，可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道。在展覽區(qū)，還設(shè)有互動(dòng)空間，可以將自己的感受、點(diǎn)評(píng)寫在小紙條上，貼在互動(dòng)空間中。

評(píng)價(jià)建議：

1.學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動(dòng)。

2.學(xué)生能否大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。

3.學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合內(nèi)容與形式，帶著自己的觀點(diǎn)去制作小報(bào)。

收集各種形式的采訪小報(bào)、圖文資料，以及記者行業(yè)的文化資料，如著名記者的小故事等。

兒童畫課件 篇3

該課是一節(jié)繪畫課，它通過(guò)對(duì)兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語(yǔ)言的.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料，學(xué)會(huì)兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

兒童畫課件 篇4

大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫的創(chuàng)作》

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：線條想象畫

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用 該課是一節(jié)繪畫課，它通過(guò)對(duì)兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學(xué)方法，教學(xué)手段 針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入 本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課講解 通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料，學(xué)會(huì)兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)反饋 學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解（采用學(xué)生自評(píng)的方式）

5、本課小結(jié) 通過(guò)4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材（留作業(yè)） 總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

兒童畫課件 篇5

一、引言

兒童畫是指由兒童創(chuàng)作的繪畫作品，這些作品通常富有童趣、天真爛漫，充滿了童年的純真和創(chuàng)造力。兒童畫一直被認(rèn)為是兒童藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，通過(guò)畫畫，兒童能夠表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。為了激發(fā)兒童的藝術(shù)潛能，許多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校都開設(shè)了兒童畫的課程，并使用了相關(guān)的教學(xué)課件，本文將詳細(xì)講述有關(guān)兒童畫的課件。

二、兒童畫的課件簡(jiǎn)介

兒童畫的課件是為了輔助兒童畫的教學(xué)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)圖文結(jié)合、音頻和視頻等多種形式，幫助兒童更好地理解和學(xué)習(xí)繪畫的相關(guān)知識(shí)和技巧。課件通常包含了兒童畫的基本知識(shí)、創(chuàng)作技巧、材料用品介紹以及一些繪畫實(shí)例等內(nèi)容。這些課件不僅使兒童在畫畫中獲得樂(lè)趣，還幫助他們提升藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

三、兒童畫的課件設(shè)計(jì)原則

1.簡(jiǎn)潔明了：兒童畫的課件應(yīng)該以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，避免過(guò)多的文字和技術(shù)術(shù)語(yǔ)，以便兒童能夠輕松理解和接受。

2.形象生動(dòng)：通過(guò)生動(dòng)的插圖和圖片，課件應(yīng)該能夠直觀地表達(dá)繪畫的過(guò)程和技巧，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)用性強(qiáng)：課件應(yīng)該包含一些實(shí)用的繪畫技巧和方法，幫助兒童掌握一些基本的繪畫技能，提高他們的創(chuàng)作能力。

4.交互性：課件可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓兒童積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，以增加他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

四、兒童畫的課件內(nèi)容

1.繪畫基礎(chǔ)知識(shí)：課件應(yīng)該首先教授兒童一些基本的繪畫知識(shí)，如色彩的基本概念、線條的運(yùn)用、構(gòu)圖的基本原則等，為兒童的繪畫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.畫畫的材料介紹：課件應(yīng)該介紹一些常用的繪畫材料，如顏料、畫筆、畫板等，幫助兒童了解各種材料的特點(diǎn)和用途，從而能夠正確地選擇和使用繪畫材料。

3.繪畫技巧和方法：課件可以講解一些基本的繪畫技巧和方法，如水彩畫的漸變、粉筆畫的模糊效果等，幫助兒童領(lǐng)悟不同材料和技法背后的奧秘，提升他們的繪畫技巧。

4.繪畫實(shí)例：課件可以展示一些兒童畫的實(shí)例，如動(dòng)物、植物、風(fēng)景等，讓兒童能夠通過(guò)觀察和模仿他人的作品來(lái)提升自己的藝術(shù)水平。

五、兒童畫的課件在教學(xué)中的應(yīng)用

兒童畫的課件在教學(xué)中起到了重要的輔助作用，讓兒童能夠更好地理解和掌握繪畫的相關(guān)知識(shí)和技巧。通過(guò)課件的使用，教師可以系統(tǒng)地教授兒童畫畫的基本步驟和技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。另外，課件可以提供一些練習(xí)題和作業(yè)題，幫助兒童鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。此外，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，兒童能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的效果。

六、結(jié)論

兒童畫的課件在兒童教育中起到了重要作用，它不僅幫助兒童學(xué)習(xí)繪畫的知識(shí)和技巧，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。課件設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)、實(shí)用性強(qiáng)，并且具有一定的交互性。優(yōu)秀的課件可以讓兒童更輕松地理解和接受繪畫的知識(shí)，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。通過(guò)課件的使用，兒童能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。因此，兒童畫的課件在兒童教育中有著不可忽視的作用。

兒童畫課件 篇6

1、欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

2、發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗(yàn)美，并用語(yǔ)言和畫筆去抒發(fā)對(duì)美的感受。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

2、材料準(zhǔn)備：自備視頻《動(dòng)物世界——白天鵝》；音樂(lè)《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》；畫筆、紙。

1、導(dǎo)入活動(dòng)“律動(dòng)小天鵝”，激發(fā)幼兒興趣。

教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進(jìn)活動(dòng)室。

2、感知欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的`圖片，并進(jìn)行討論。

（1）色彩欣賞。

提問(wèn)：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？

小結(jié)：天鵝身上的羽毛是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像從天上飄來(lái)的一朵云。

提問(wèn)：畫面上還有什么？看了這樣的畫面有什么感覺？

小結(jié)：白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍(lán)天和白云，還有綠綠的草地，看上去就像一副美麗的風(fēng)景。

（3）欣賞造型美。

師：天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的羽毛，做出各種優(yōu)美的造型。

①欣賞大掛圖，引導(dǎo)幼兒感受天鵝的造型美。

②模仿天鵝的不同造型。

③詩(shī)歌欣賞《白天鵝》。

小結(jié)：白天鵝純潔、端莊，它的脖子柔美、修長(zhǎng)、富有彈性，它做出的造型千姿百態(tài)。

3、欣賞模仿，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中模仿白天鵝的動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動(dòng)作。

（2）配合音樂(lè)《天鵝湖》，大膽的進(jìn)行模仿。

4、想象創(chuàng)作，通過(guò)繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。

師：小朋友非常開心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠(yuǎn)留下來(lái)，今天老師準(zhǔn)備了畫紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。

本次美術(shù)活動(dòng)欣賞白天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝，通過(guò)課堂的欣賞，模仿，動(dòng)作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來(lái)有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并且畫出來(lái)。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過(guò)白天鵝，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂，同時(shí)材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時(shí)有些幼兒把白天鵝想象的太難了，作畫時(shí)沒能完整的完成繪畫，需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。

兒童畫課件 篇7

該課是一節(jié)繪畫課，它通過(guò)對(duì)兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料，學(xué)會(huì)兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)對(duì)小鳥的喜愛的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。

1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?(出示小鳥)

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥呢!小朋友，你們仔細(xì)看啊!小鳥來(lái)了!

哇!那么多小鳥向我們走來(lái)了!

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)?長(zhǎng)的怎么樣?

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎?

4、小鳥非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥說(shuō)些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……)

2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著小鳥一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧!

1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來(lái)啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發(fā)啦!

我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，小鳥飛過(guò)了山坡。哇!小鳥帶我們飛起來(lái)啦!我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……

2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?

1、這些感覺真妙啊!小朋友，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)畫，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣?

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧! (音樂(lè))

3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。

1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?現(xiàn)在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢?

1、你們說(shuō)得真好!小朋友，動(dòng)物是那么的可愛!有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。

2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

1.創(chuàng)境激趣。

(1) 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?

(2)提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎?你見過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的?

(1)我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

(2)對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)!”“后來(lái)怎樣了?”……讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。

(1)課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

(2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>

(1)冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?

(2)冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?

(3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。

以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過(guò)回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，

(3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn);圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

提問(wèn)：

1.你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?

2.你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?

教學(xué)目標(biāo) 1. 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)

2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。

把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具(玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事)

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)的感覺?

2、選一件自己喜歡的玩具說(shuō)說(shuō)它特點(diǎn)，顏色。

3、用簡(jiǎn)單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指導(dǎo)。

2、探討玩具功能性與審美趣味。

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

兒童畫課件 篇8

這個(gè)冬天很冷很冷，寒風(fēng)呼呼地掠過(guò)田野，發(fā)出令人心驚膽戰(zhàn)的哀號(hào)。田鼠們躲在洞穴里，都焦急地等待著春天來(lái)臨。但這個(gè)寒冬無(wú)比漫長(zhǎng)，溫暖的春天似乎遙遙無(wú)期。

阿春在洞里冷得發(fā)抖。它是去年春天出生的，現(xiàn)在。它不知道自己能不能等到春天的再次來(lái)臨。儲(chǔ)藏的食物早已經(jīng)吃完了，連洞里鋪的干草也被吃得差不多了。

“不行，我要出去找點(diǎn)吃的，我一定要等到春天!”想到這兒，阿春使勁地揉了揉自己的腳，然后小心地鉆了出去。

外面寒風(fēng)呼嘯，吹得它幾乎睜不開眼睛。還好，它很快發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的地上，滾落著幾顆松果。

它急忙跑過(guò)去，將這幾顆松果抱在懷里。但就在這時(shí)，一只狐貍突然躥了出來(lái)。阿春掉頭就跑。

這只狐貍很狡猾，它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不擇路地逃命。狐貍的利爪幾次都差點(diǎn)兒落到它的身上。

這時(shí)，一個(gè)敞開的洞口出現(xiàn)在眼前。阿春急忙鉆進(jìn)去，拼命逃向黑暗的洞穴深處。

老天庇佑，它躲過(guò)了這一劫。阿春趴在地上，呼呼地喘氣。不過(guò)它馬上又害怕起來(lái)，這個(gè)洞穴里彌漫著蛇的氣息，這是一個(gè)蛇洞!

阿春很快又松了一口氣。是呀，現(xiàn)在是冬天，蛇正在冬眠，不會(huì)進(jìn)食，也不會(huì)捕獵，根本不用怕它們。一些膽大的田鼠甚至還會(huì)專門找蛇來(lái)充饑。

阿春可不敢去找蛇。蛇像一個(gè)噩夢(mèng)，是它最恐懼的東西。它清楚地記得，在它第一次獨(dú)自出來(lái)覓食的時(shí)候，它就遇到了蛇。但不知為什么，當(dāng)它絕望地叫著媽媽的時(shí)候，那只纏住它的黑蛇竟然停住了。接著，它緩緩地松開了阿春。阿春這才死里逃生，撿回一條命……

“我還是先暫時(shí)住在這里吧，等那只狐貍離開了再回去!”阿春鎮(zhèn)定下來(lái)，東鉆鉆，西瞅瞅，四處察看起來(lái)。

運(yùn)氣不錯(cuò)，阿春竟然在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了兩截草根。阿春如獲至寶。吃完之后，它又用爪子挖掘起來(lái)。

“轟”的一聲，眼前的洞壁竟然坍塌了，露出一個(gè)更大的洞。阿春嚇得呆住了，天哪，眼前的大洞里面竟然趴著一條大蛇。

阿春顫抖著掉頭就跑。但那條大蛇一動(dòng)沒動(dòng)，根本沒有追來(lái)。

跑到外面洞口的時(shí)候，阿春停住了，它又走了回去。果然，那條大蛇早已經(jīng)被凍僵了。

阿春又緊張又興奮，是呀，這可是天上掉下來(lái)的美餐呀，這條凍僵的大蛇足夠它度過(guò)余下的寒冬。

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