工作素質(zhì)自我評價(優(yōu)選12篇)

我們經(jīng)常會撰寫自我鑒定，自我鑒定簡單通俗的講，就是一份個人的客觀公正的自我總結(jié)。我們在寫自我鑒定時，需要格外注意的是寫作應誠懇，自我優(yōu)點表現(xiàn)要謙虛，“工作素質(zhì)自我評價”這篇文章值得一看幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為您推薦，我建議你看看或許能收獲一些。

工作素質(zhì)自我評價 篇1

工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

思想上，積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī)，工作上，本人自xx年工作以來，先后在某某部門、某某科室、會計科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，爭當行家里手。就是憑著這樣一種堅定的信念，我已熟練掌握儲蓄、會計、計劃、信用卡、個貸等業(yè)務，成為xx行業(yè)務的行家里手。

學習上，自從參加工作以來，我從沒有放棄學習理論知識和業(yè)務知識。由于我畢業(yè)財校屬于中專，剛工作我就利用業(yè)余時間自學大專，并于xx年畢業(yè)，但我沒有滿足于現(xiàn)狀，又于xx年自修東北大學金融本科，由于學習勤奮刻苦，成績優(yōu)良，學習中受到老師充分肯定，目前正在積極準備論文答辯。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。學習理論的同時，更加鉆研業(yè)務，把學到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務水平不斷提高，并于xx年參加全國中級經(jīng)濟師資格考試，順利通過同時被行里聘為中級師。在多年的業(yè)務知識考核當中，每次會計業(yè)務資格考試都達到1級水平。

最后，我想說的是，上面只是我工作中取得的一點成績，這與單位的領導和同事們的幫助是分不開的。我始終堅信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點燃一堆火柴，則會熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春，去點燃周圍每個人的大學三年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后安身立命的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的`又一座右銘。珍貴的三年大學生活已接近尾聲，此時回顧自己走過的路，也更是為了看清將來要走的路。個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。

工作素質(zhì)自我評價 篇2

本人平時對與與所在室的領導和同事進行溝通和了解。謙虛謹慎，力求取得良好印象，贏得同事的信任。虛心請教，盡快熟悉安排的工作內(nèi)容和要求，盡量多掌握一些業(yè)務知識，為更好地做好工作、取得成績打下基礎；調(diào)整心態(tài)擺正位置。主動請教，主動介入，主動進位，踏實工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，很快獲得領導和同事的認可。

通過xx個多月的學習鍛煉，我開闊了眼界，增長了見識，更新了觀念。回到原單位，我將把在xx所學到的新知識、新技能與同事交流共享，也將把本次跟班學習的所見、所思、所悟，結(jié)合自身工作實際，認真履行崗位職責，多干實事、多做貢獻，真正做到學以致用，勤奮工作，積極開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造新業(yè)績。

工作素質(zhì)自我評價 篇3

一、道德與公民

作為一個公民，我以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神舟五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是讓我最難忘，讓我最激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。作為一名團員，我思想進步，有政治抱負。在團組織的領導下，更好地鍛煉了自己，而且還在業(yè)余黨校中順利結(jié)業(yè)。作為一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學校的規(guī)章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在家里，經(jīng)常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，解決一些簡單的電腦問題等。在學校，和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我?guī)兔Φ氖拢叶紩饝麄儭?/p>

二、學習與創(chuàng)新

在學習上，我有較強的自學能力，懂得合理安排學習時間，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結(jié)果進行反思的習慣；能夠結(jié)合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學習完美。在課余時間里積極參加各種學習和競賽，比如：計算機數(shù)學比賽，全國生物競賽，校園辯論賽等。在這個過程中不僅增和加強。以下是我的個人綜合素質(zhì)自我評價：

個人始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

在校期間學習刻苦努力，積極參加學校組織的各項活動，團結(jié)同學，有耐心，樂于幫助他人，深受老師和同學的好評！為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的.學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

在思想上我領悟到與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

在生活中，本人樸素節(jié)儉、性格開朗，嚴以律待人。平時善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意尋求我?guī)椭?。在生活中建立了良好的人際關(guān)系，獲得大家的尊重和支持。

社會實踐方面。通過參加寒暑假社會實踐工作，我懂得了勞動的艱辛，懂得了做任何事都需要認真、耐心和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，讓我更珍惜所有勞動成果，更合理使用父母的血汗錢。在其中我更是學到了一些為人處世的方法，懂得人與人之間的溝通。思想覺悟更是有了一定的提高。

我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。

工作素質(zhì)自我評價 篇4

導語：尊敬的院學生會：

恭敬的院門生會：

??? 你好！

??? 我是團總支副布告xxxx，在此對我們門生會對我個人做下本學期的工作總結(jié)以及自評報告。

??? 機器學院門生會在團總支的帶領下，堅定三個代表緊張思維為教導，立足自我辦理、自我教誨、自我進修的目標，以辦事門生為主旨，變化工作思維，在內(nèi)部構(gòu)筑、軌制美滿、校園精神文明構(gòu)筑等方面斗膽展開工作，并獲得了必定的結(jié)果。

??? 本學期自開學以來，我們分院的活動比較多，從一入手下手的迎新晚會、迎新杯籃球賽、到分院活動會、校慶比及如今的元旦游藝活動、元旦晚會等一系列的活動，本人及本門生會的全部成員都付出了本身的汗水，使得我們的活動都獲得了很好的成績，獲得了帶領的表揚、和承認。一系列活動的包辦，進步了門生會成員的生命力、凝集力、號召力、和戰(zhàn)役力。使得同學們對我們門生會這個構(gòu)造有了很大的神馳。

??? 本人自成了團總支副布告以來，也學到了很多的東西，從不成熟走向成熟，從蒙昧走向了有知，自我感觸精良，我感觸在新期間，新局勢的門生干部工作應當始終保存與時俱進的精神，注意門生干部的立異精神，所謂的立異我個人覺得有三大立異值得我們思慮，第一：工作理念的立異，第二：工作內(nèi)容的立異，第三：工作方法的立異，腳結(jié)壯地，解放思維。

??? 再者我覺得門生會成員也是一個門生干部，作為門生干部應當就有一個干部的形象、操行、本質(zhì)、涵養(yǎng)等，在我們門生會內(nèi)里，我們對新成員的要求比較高，我們加強門生會干部的本質(zhì)熬煉，我感觸我們門生干部務必要有三大本質(zhì)，一：本領本質(zhì)(所謂本領本質(zhì)包括：有極強的社會工作本領、社會活動本領、社會交際本領，科學決議計劃本領、貫徹履行本領、構(gòu)造辦理本領、綜合和諧本領、選人用材本領、綜合表達本領、開辟立異本領、自我成長本領），二：操行本質(zhì)：（所謂操行本質(zhì)便是說要辦事必先做人，其包括能寬容待人、能誠信辦事、能遵紀守規(guī)，能保全大局、能奉獻付出)，三：心理本質(zhì)（所謂心理本質(zhì)便是要有剛強的意志、適度的自負、抗波賠本領、把握本身的感情、保存一顆凡是心），四：干部培訓應當滿足按期性、典范性、公道性、多樣性、針對性、廣泛性。

??? 以上是我個人入門生會一年半以來對門生會門生干部的一些總結(jié)和概括綜合，這一些立異以及本質(zhì)熬煉我們都在履行、進行當中，鄙人一學期，我們將加大力大舉度，對門生會干部進行一系列的培訓，讓他們在門生會內(nèi)里真實的能熬煉本身，能學到本身在班級內(nèi)里所學不到的東西。

??? 在此我也提兩點下學期的籌劃吧，第一：加大我們分院與分院之間的交換，說實話，到如今為止，另有很多多少分院主席團成員我們都不認識，固然這絕對也不但我一個人吧 ，本身本黌舍的主席團成員都不認識還何談跟別的兄弟院校的交換呢 ，固然走出去是很緊張的，可是我覺得必定得把我們各分院的主席團成員認識明白以后吧，第二：針對走出去提的：便是形象題目，如果我們走出去，便是代表全部江西當代學院的形象本質(zhì)，所以我也覺得打扮的聯(lián)合也很有必要。固然以上只是我個人的一些發(fā)起。僅供參考。

工作素質(zhì)自我評價 篇5

鳳坂小學現(xiàn)有在校生130人，教學班6個，教師16人，其中大專8人，中專8人。學校校園總面積3642平方米，其中兩座校舍建筑總面積為1634平方米。現(xiàn)有圖書2724冊。多媒體電教設備，學生電腦19臺。

近幾年來，我校按照省教育廳頒發(fā)的《福建省中小學素質(zhì)教育督導評估指標》，認真學習羅源縣人民政府頒發(fā)的《羅源縣中小學實施素質(zhì)教育工作方案》，根據(jù)羅源縣關(guān)于完全小學實施素質(zhì)教育工作督導評估細則，經(jīng)學校行政人員對照評估標準，自評953分，附加指8分，現(xiàn)將自評情況具體匯報如下：

A1學校領導（95分）

B1領導班子（59）

C1辦學思想（30）

我校依據(jù)黨的教育方針，按照實施素質(zhì)教育的文件精神，實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)了先進的教育思想和教育理念，學校工作是為了一切孩子，為了孩子的一切，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力。結(jié)合我校實際，制定出學校的長遠發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃，做到辦學有目標，工作有條理，教學有秩序。每個時期能根據(jù)上級評價反饋意見，制定整改方案并落到實處，取得了較好的效果。

C2班子素質(zhì)（29）

校長鄭寶銀、教導主任黃新康和副教導主任葉新政治、業(yè)務素質(zhì)較高，具有開拓、創(chuàng)新、務實精神，具有指導教學教研的能力，作風正派。鄭校長參加過縣進修學校舉辦的校長崗位班培訓、提高班培訓、成績合格。他積極帶頭并帶動全校教師參加教研活動，曾被評為2003——2004學羅源縣教育系統(tǒng)先進個人，教育教學論文多次發(fā)表在縣、市級教育刊物上。兩位教導主任都是縣教學骨干，撰寫的教學論文多次發(fā)表在縣級教育刊物上；他們指導學生參加各種素質(zhì)競賽，獲得中心校、縣級獎。黃教導曾多次被評為“縣教育系統(tǒng)先進工作者”，葉新教導曾被評為2003-2004縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”，“先進體育教師”，2008年還被縣文體局評為“優(yōu)秀教練員“。

班子成員有清晰的辦學理念，具有較強的事業(yè)心和工作責任感，不斷學習，提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結(jié)進取；深入第一線教學，經(jīng)常下班聽課，處處起先鋒模范作用，虛心聽取老師們的意見，和老師們一道，為素質(zhì)教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。B2管理機制（38）

C3設置機構(gòu)（9）

我校學校規(guī)模不大，但部門齊全。我們通過健全領導

各部門分工具體、職責明確，管理層級清晰。學校制定了《行政人員工作職責及考核辦法》，讓行政人員自己評，讓教師自評，學?？傇u，提高了行政人員的工作實效。

C4運行模式與效益（29）

我校行政人員，工作上既分工又合作。校長能對學校各個環(huán)節(jié)的工作進行有效管理，有發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，各部門具體負責，能做到信息傳遞與反饋渠道暢通，上傳下達，效能高，令行禁止，解決問題及時，校務公開透明，接受群眾監(jiān)督。每一個部門的每一項工作布置，都有會議記錄。做到有重點，有檢查，有總結(jié)。對教師的評價，改變了以往把分數(shù)作為評價教師和學生的唯一依據(jù)的做法，從教師的德、勤、能、績等方面采取定量與定性、自評與互評相結(jié)合的考核辦法，全面科學地衡量一位教師的工作業(yè)績，從而促進全體教師在工作上都能努力進取。

A2教師隊伍（142分）

B3師德建設（55）

C5制度措施（29）

組織全體教師認真學習《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。要求每位教師按照學校細則要求而認真實施于教學教育活動之中，通過認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德活

機構(gòu)，動，書寫材料交流，各人談談他的做法與感受，起到互學的作用。

C6師德水準（26）

全體教職工熱愛教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教，安心工作，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，依法治教，努力進取，關(guān)愛學生，尊重學生人格，無任何形式侮辱、體罰、變相體罰學生現(xiàn)象。

上學期我校爆發(fā)了甲型H1N1流感疫情。在疫情的防控工作中，學校領導身先士卒，班主任老師抱著高度負責的精神，認真做好晨檢，全體老師積極參與衛(wèi)生消毒活動。大家任勞任怨，為控制疫情的蔓延做了大量的工作。

陳水妹老師一心撲在教育教學崗位上，在兼任學校財務報賬員時，認真負責。曾被評為“省巾幗標兵”。蘭玉國老師認真工作，積極幫助其他老師。2002曾被評為“全省促進民族教育事業(yè)發(fā)展先進個人”，為山區(qū)教育事業(yè)做出了自己的貢獻。

B4教師專業(yè)成長（87）

C7培訓工作（30）

除了上級安排之外，我校著重抓教師繼續(xù)教育以校本培訓為主，學校對每個教師的專業(yè)成長實行分層達標管理，目標明確、措施、制度落實。建立傳幫帶機制，提倡能者為師，采取多種形式培養(yǎng)名教師、骨干教師和學科帶頭人，教師之間互助

鳳坂小學現(xiàn)有在校生130人，教學班6個，教師16人，其中大專8人，中專8人。學校校園總面積3642平方米，其中兩座校舍建筑總面積為1634平方米。現(xiàn)有圖書2724冊。多媒體電教設備，學生電腦19臺。

近幾年來，我校按照省教育廳頒發(fā)的《福建省中小學素質(zhì)教育督導評估指標》，認真學習羅源縣人民政府頒發(fā)的《羅源縣中小學實施素質(zhì)教育工作方案》，根據(jù)羅源縣關(guān)于完全小學實施素質(zhì)教育工作督導評估細則，經(jīng)學校行政人員對照評估標準，自評953分，附加指8分，現(xiàn)將自評情況具體匯報如下：

A1學校領導（95分）

B1領導班子（59）

C1辦學思想（30）

我校依據(jù)黨的教育方針，按照實施素質(zhì)教育的文件精神，實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)了先進的教育思想和教育理念，學校工作是為了一切孩子，為了孩子的一切，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力。結(jié)合我校實際，制定出學校的長遠發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃，做到辦學有目標，工作有條理，教學有秩序。每個時期能根據(jù)上級評價反饋意見，制定整改方案并落到實處，取得了較好的效果。C2班子素質(zhì)（29）

校長鄭寶銀、教導主任黃新康和副教導主任葉新政治、業(yè)務素質(zhì)較高，具有開拓、創(chuàng)新、務實精神，具有指導教學教研的能力，作風正派。鄭校長參加過縣進修學校舉辦的校長崗位班培訓、提高班培訓、成績合格。他積極帶頭并帶動全校教師參加教研活動，曾被評為2003——2004學羅源縣教育系統(tǒng)先進個人，教育教學論文多次發(fā)表在縣、市級教育刊物上。兩位教導主任都是縣教學骨干，撰寫的教學論文多次發(fā)表在縣級教育刊物上；他們指導學生參加各種素質(zhì)競賽，獲得中心校、縣級獎。黃教導曾多次被評為“縣教育系統(tǒng)先進工作者”，葉新教導曾被評為2003-2004縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”，“先進體育教師”，2008年還被縣文體局評為“優(yōu)秀教練員“。

班子成員有清晰的辦學理念，具有較強的事業(yè)心和工作責任感，不斷學習，提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結(jié)進?。簧钊氲谝痪€教學，經(jīng)常下班聽課，處處起先鋒模范作用，虛心聽取老師們的意見，和老師們一道，為素質(zhì)教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。B2管理機制（38）

C3設置機構(gòu)（9）

我校學校規(guī)模不大，但部門齊全。我們通過健全領導機構(gòu)，各部門分工具體、職責明確，管理層級清晰。學校制定了《行政人員工作職責及考核辦法》，讓行政人員自己評，讓教師自評，學校總評，提高了行政人員的工作實效。C4運行模式與效益（29）

我校行政人員，工作上既分工又合作。校長能對學校各個環(huán)節(jié)的工作進行有

效管理，有發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，各部門具體負責，能做到信息傳遞與反饋渠道暢通，上傳下達，效能高，令行禁止，解決問題及時，校務公開透明，接受群眾監(jiān)督。每一個部門的每一項工作布置，都有會議記錄。做到有重點，有檢查，有總結(jié)。對教師的評價，改變了以往把分數(shù)作為評價教師和學生的唯一依據(jù)的做法，從教師的德、勤、能、績等方面采取定量與定性、自評與互評相結(jié)合的考核辦法，全面科學地衡量一位教師的工作業(yè)績，從而促進全體教師在工作上都能努力進取。

A2教師隊伍（142分）

B3師德建設（55）

C5制度措施（29）

組織全體教師認真學習《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。要求每位教師按照學校細則要求而認真實施于教學教育活動之中，通過認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德活動，書寫材料交流，各人談談他的做法與感受，起到互學的作用。C6師德水準（26）

全體教職工熱愛教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教，安心工作，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，依法治教，努力進取，關(guān)愛學生，尊重學生人格，無任何形式侮辱、體罰、變相體罰學生現(xiàn)象。

上學期我校爆發(fā)了甲型H1N1流感疫情。在疫情的防控工作中，學校領導身先士卒，班主任老師抱著高度負責的精神，認真做好晨檢，全體老師積極參與衛(wèi)生消毒活動。大家任勞任怨，為控制疫情的蔓延做了大量的工作。

陳水妹老師一心撲在教育教學崗位上，在兼任學校財務報賬員時，認真負責。曾被評為“省巾幗標兵”。蘭玉國老師認真工作，積極幫助其他老師。2002曾被評為“全省促進民族教育事業(yè)發(fā)展先進個人”，為山區(qū)教育事業(yè)做出了自己的貢獻。

B4教師專業(yè)成長（87）

C7培訓工作（30）

除了上級安排之外，我校著重抓教師繼續(xù)教育以校本培訓為主，學校對每個教師的專業(yè)成長實行分層達標管理，目標明確、措施、制度落實。建立傳幫帶機制，提倡能者為師，采取多種形式培養(yǎng)名教師、骨干教師和學科帶頭人，教師之間互助合作互相學習、經(jīng)驗共用，資源共享。在信息技術(shù)方面，我們充分利用人力（比較熟悉電腦的阮新愛、葉新老師）和物質(zhì)（多媒體電教設備）資源，對教師進行信息技術(shù)教育全員培訓，組織指導教師開發(fā)課程資源、整合教育資源和建設校本課程，引導教師對自己的教學行為進行反思。創(chuàng)造條件，讓教師參加各級教育教學培訓、研修、學習和交流。

C8培訓成效（29）

教師積極參加并完成繼續(xù)教育要求的學習進修時數(shù)，并都取得了合格證書。通過培訓，聽課聽專家的報告，多種形式的學習，教師整體素質(zhì)明顯提高，有60%多的專任教師能“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段“小循環(huán)”教學工作。

C9教師工作評價（28）

我們依據(jù)《白塔中心小學常規(guī)管理辦法》和《白塔中心小學教師量化評估細則》、《白塔中心小學教職工績效考核實施細則》，科學客觀評價教師和各部門的工作，評價內(nèi)容包括職業(yè)道德、學科知識、教學能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、教學工作的計劃性與分析反思等。以教師自評學?？傇u的教師工作評價制度，每學年全面考核評價一次。

A3教育教學管理（481分）

B5德育工作（87）

C10德育環(huán)境（29）

我們按照要求，堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，根據(jù)不同年段分層次實施德育工作，落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)，建立家校聯(lián)系制度，形成學校、家庭、社會共同教育的“三結(jié)合”。校園環(huán)境和學校各項工作都能體現(xiàn)教書育人、管理育人、環(huán)境育人的氛圍。根據(jù)上級的中心任務和和學校工作，定期與不定期開展活動。加強村居、學校、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡形成，家校聯(lián)系較為密切，今年來我校召開學生家長會，近距離與其家長溝通學生表現(xiàn)，抓好共同配合教育工作。

C11德育師資（10）

有較穩(wěn)定的《品德與生活》、《品德與社會》任課教師，教師尤其是班主任老師，在開展學生心理健康教育能因年級學生而采用不同的方式方法，全體教師人人教書育人，各門學科及校內(nèi)各個部門都重視德育，形成齊抓共管同教育的合力。學?？傒o導員阮新愛老師，做好學生工作，誨人不倦，今年她所任教的六年級畢業(yè)班，學生成績優(yōu)異。C12德育課教學（24）

按義務教育課程設置、課程標準和規(guī)定的教材進行教學，聯(lián)系社會實際和學生生活，積極完成德育課的教學任務，不斷提高教育教學的針對性和實效性。能開發(fā)和利用各種德育資源，充實德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方式。堅持知行統(tǒng)一原則，結(jié)合教學內(nèi)容安排德育實踐活動。

C13班級團隊工作（15）

我校各班健全了班委會、少先隊機構(gòu)，有計劃有總結(jié)地開展形式多樣的有意義活動，豐富了學生的內(nèi)容。各年段班級根據(jù)自己班級實際情況師生推選出班隊干部，有的班隊定期輪流任職，學習自主管理。班級、少先隊活動有計劃，活動做到主題明確、內(nèi)容健康、形式活潑、全員參與。

C14德育活動（19）

工作素質(zhì)自我評價 篇6

素質(zhì)教育工作自評報告(2015----2016)

實施素質(zhì)教育以來，我校認真貫徹素質(zhì)教育方針、政策，從我縣實際出發(fā)，努力挖掘適合我局辦學方向的資源，立足課改，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。現(xiàn)自評如下：

（一）辦學方向正確，樹立現(xiàn)代的辦學理念

兩年來，學校堅持以江澤民的“三個代表”為指針，以全國第三次教育工作會議精神為指導，以全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)為宗旨，遵循“以人為本，與進俱進，質(zhì)量立校，教研興校，打造教育品牌”的辦學思想。在辦學理念、辦學思想的指導下，確立了我縣的辦學目標。通過全體教師討論，學校制定了五年規(guī)劃，為學校發(fā)展定下了長遠目標。我校不斷完善老師的考核制度，結(jié)合我校實際制定出公平合理的評先評優(yōu)辦法。制定了方田中心學校教師量化考核方案

（二）、班子素質(zhì)：

1、縣導班子成員有較強的執(zhí)法意識，認真組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》。

2、廉潔奉公，作風民主，團結(jié)協(xié)作，通過教代會和民主生活加深領導和教師之間的聯(lián)系和溝通。

3、各部門崗位職責明確，每周召開一次行政會和全體教師會議，學習有關(guān)的文件精神和提出有效的工作方法。

4、努力開發(fā)校本課程，成立了校本課程開發(fā)領導小組，開發(fā)了題為《客家源》的校本課程，內(nèi)容豐富，富有地方特色。

5、領導重視課程改革，形成了以陳校長為組長的課程改革領導小組。下設副組長及組員，分工合理，職責明確。

6、持證上崗，并深入教學第一線和老師同甘苦，共歡樂。經(jīng)常性深入教學課堂聽課，指導教師參加縣級、片級教研活動的公開課。

（三）、各部門分工具體，職責明確

（四）、運行效益：

1認真貫徹執(zhí)行教育方針、政策、法規(guī)。通過全體教師會議，加強對老師的思想政治教育，使全體教師都能團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)進取；能通過教代會廣泛聽取老師意見，全體教師都一起參與到學校的建設中來；逐步改善了教育教學環(huán)境，在經(jīng)費極其緊張的情況下，還籌資改建了一座教學樓。

2、落實計劃，面向全體

針對各級教育部門的重點工作，我教每學期制定出切實可行的工作計劃，各職能部門依照計劃認真落實在教育教學工作之中，使得各項計劃逐一落實，做到因材施教，主動為家庭生活有困難的學生減免學雜費，大大降低了我縣的綴學率。

3、認真貫徹對老師每月一次的常規(guī)檢查制度，并有檢查記錄和反饋材料，嚴格要求教師按《武鄉(xiāng)縣教育局常規(guī)要求實施細則》來落實常規(guī)。

二、教師隊伍

（一）、教職工配備：

1、教師按省定編齊，建立了教職工花名冊、教師職務花名冊。

2、局里能正確把握各班級的學生數(shù)。有造好在校生花名冊，外出就讀學生手續(xù)基本齊全。

（二）、專任教師學歷與任職資格：

1.、全縣教師學歷合格率為100%，有45%以上的老師具有大專學歷。

2、全面實施老師資格制度，所有老師都有老師資格證書。

（三）、制度措施：

1、根據(jù)《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的制定了符合本校實際的《方田中小教師道德規(guī)范》實施細則。

2、學校定期開展師德教育活動。有活動計劃和活動記錄。各教師能根據(jù)參加的活動寫出心得體會。

（四）、師德水準：

1、教師熱愛本職工作，為人師表，行為文明規(guī)范，沒有發(fā)生違法違紀現(xiàn)象，嚴禁老師擅自離崗，學校嚴格嚴格執(zhí)行每日簽到簽退制度，嚴禁老師體罰、變相體罰學生。

2、密切家校聯(lián)系，重視并做好特殊生的轉(zhuǎn)化工作，建立了特殊生管理檔案。

（五）、培訓計劃：

1、制訂了有效、持續(xù)的師資培訓計劃，目標明確，措施制度有落實。積極組織教師外出學習培訓。對專任教師參加各類進修培訓都有進行登記。

2、組織教師開展“新課改 齊參與”青年教師教學比武活動。要求每位教師武課。

3、立足學校教育教學實際，組織教師看光盤、聽講座等有效的校本培訓，并要注教師寫好培訓的心得體會。

4、加強骨干教師培訓，建立骨干教師花名冊。

（六）、培訓成效

1、參加各類培訓的教師能積極撰寫經(jīng)驗論文?；貙W校后為全校教師開一次培訓講座。

2、在新課程改革中教師轉(zhuǎn)變了角色定位，確立了學生的主體地位和老師的主導地位。在教學中教師充當?shù)氖且粋€引導者，引導學生參加各項學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3、各教師除擔任語、數(shù)課外，都能承擔其它科的教學，并能按要求完成教學任務，能適應“小循環(huán)”教學工作，本校各教師的特點建立了老師“小循環(huán)”教學一覽表。

三、教育教學管理

（一）德育工作：

1、創(chuàng)設人文環(huán)境，突出德育針對性、實效性

教育局對德育工作的內(nèi)容、形式、手段制度、機制等方面進行了認真的思考和大膽的嘗試，為此我校將課題研究與常規(guī)管理，課題研究與德育活動緊密結(jié)合，確立了“以人為本、以德立教”的育人模式，建立起學校對家庭負責，家庭對孩子負責，社區(qū)對學校負責的三位一體德育網(wǎng)絡。在教師、學生、家長中牢固樹立起面向社會、著眼發(fā)展、承接祖國明天，雄居未來世界的大教育觀。收到了較好的教育效果。

2、加強常規(guī)管理，規(guī)范學生行為 常規(guī)管理是學校德育工作的基礎工作，是對學生進行思想品德教育、行為能力訓練的基本途徑。在常規(guī)管理工作中，我校注重常規(guī)管理與教育活動相結(jié)合；常規(guī)管理與課題研究相結(jié)合；對學生進行心理輔導、名曲欣賞、行為導行、愛國主義、環(huán)保意識等思想品德教育，我校還以弘揚優(yōu)秀民族文化、體驗傳統(tǒng)美德為主題開展了誠信教育活動，還通過《德育》讀本和“中華民族傳統(tǒng)美德”教育中的團結(jié)友愛、文明禮貌、熱愛勞動，孝敬父母等一個個故事，使學生懂得了學做文明人的道理，又通過以“心理健康教育”為內(nèi)容的主題班隊會及心理健康教育活動，激發(fā)出學生積極進取的心理，通過學科滲透、以及在各項制度的嚴格約束下，我校學生的文明意識不斷提高，文明習慣逐漸養(yǎng)成，校園環(huán)境干凈整潔，學生舉止談吐文明大方。

3、開展主題教育，培養(yǎng)愛國情感

對學生進行愛國主義教育是教育的永恒主題，我校將“弘揚民族精神月”與“中華民族傳統(tǒng)美德”教育活動緊密結(jié)合，對學生進行愛國主義教育，以“學習先鋒榜樣，體驗愛國情懷”為主題開展了“弘揚民族精神詩歌朗誦會”，取得了良好的效果，從學雷鋒、愛父母、頌偉人、知寧化、贊祖國等不同側(cè)面使學生找到了榜樣，感受到偉人的氣魄與情懷，增強了民族自尊心和自豪感。從而激發(fā)學生追求真理的火花。通過活動使愛國主義情感內(nèi)化為學生的熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的實際行動。使學生在活動中得到能力的培養(yǎng)和情感的塑造，增強了學生的公民意識，激發(fā)強烈的愛國熱情。

4、開展活動，培養(yǎng)健康心理

我校通過一系列的活動為學生提供了展示才華、表現(xiàn)自我、參與競爭的機會，培養(yǎng)學生鍛煉自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。學校一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)活動，舉辦了“征文、寫字、跳繩、美術(shù)作品、手抄報、小歌手、小制作小發(fā)明”等一系列比賽，讓學生實現(xiàn)愿望，感受成功。有計劃，有目的的體驗自然、體驗科技、體驗社會，培養(yǎng)學生認識事物的能力和辨別是非的能力。加強學生心理健康教育，建立了學生心理建康教育個案分析表，寫出了有價值的分析材料，并組織教師學習與心理學相關(guān)的內(nèi)容。通過一個個生動的小故事引導學生健康心理的發(fā)展，培養(yǎng)健康心理。另一方面，我校還通過班會，對學生進行健全人格教育，使學生明確健康人生對人的成長所起到的巨大作用。通過家校聯(lián)系等評價學生的心理品質(zhì)和行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)不良心理傾向，并通過談話咨詢、輔導等工作運用鼓勵法，表揚法，心理暗示法來糾正學生中存在的心理偏差問題和認知規(guī)律偏差的問題，使學生在健康安全的環(huán)境中學習生活，從而養(yǎng)成自信、自尊、自強、友善、合作、創(chuàng)造的良好的心理品質(zhì)，以適應新世紀發(fā)展的需要。

5、設立校本課程，培養(yǎng)現(xiàn)代意識

在新一輪課改中為了把道德教育目標落到實處，我校綜合實踐課在學生中建立研究性學習的概念，完成學習化過程，培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)，成為我校德育工作的又一研究性課題。

一方面我校將《客家源》納入校本課程，遵循知情意行的教育規(guī)律。進行綜合性實踐課的研究，促進學生行為習慣養(yǎng)成，建立學生的道德觀念。

另一方面，我校結(jié)合校本課程的開展，在學生中開展了“紅領巾讀書讀報”活動，并結(jié)合讀書活動，通過對學習化德育課程的開設與實施，改變了以往的德育教育方法與途徑，使德育教育，更加貼近學生，更具有實效性。通過活動培養(yǎng)了學生收集信息、整理信息、運用信息的能力，更突出了德育工作從生活中來到生活中去，在生活中學的現(xiàn)代教育思想。

6、進行法制教育，規(guī)范行為

法制教育是道德教育的內(nèi)容，法制教育對規(guī)范學生行為起到不可忽視的作用，我校以“爭做知法、懂法、守法小學生”為主題開展了系列法制教育活動，以“我是守法小公民”為主題召開主題升旗儀式，以“執(zhí)法、學法、懂法”為主題組織中隊活動，全校學生參加的法制報告會，會上關(guān)工委的張主任深入淺出的闡述了遵紀守法的必要性，使學生懂得了如何用法律武器來保護自己。讓學生認識到遠離毒品，珍惜生命的意義。

（二）智育工作：

1、以常規(guī)管理為基礎，立足實際，提高教師的教研能力。常規(guī)工作是教學工作的基石。學校在備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等制度保障的基礎上，注重常規(guī)工作的過程管理，確保我校教師做到備課求創(chuàng)、上課求質(zhì)、輔導求全、作業(yè)求優(yōu)的質(zhì)量標準全面落實。學校堅持作業(yè)、教案、教學常規(guī)的檢查、評比、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。領導堅持深入課堂聽課、評課，加強教學指導。通過月監(jiān)測，加強了對學困生工作的管理力度，尤其是對畢業(yè)班的管理力度。教師們的教案規(guī)范、認真，對共享教案能提出個人修改意見；學校從實際出發(fā)，積極采納教師意見，對語文學科的教案進行了嘗試改革，得到了教師們的支持，提高了教師的工作效率，收到了良好的效果。在鞏固練習和作業(yè)中我校一直倡導的是：重精去繁、注重過程、因人而練、適應學生。這樣不僅減輕了學生的負擔，更減輕了教師的負擔，而且使練習和作業(yè)更具有實效性；在教研工作上，提倡以集體備課為載體，通過學年各成員之間的研討交流，來達到相互學習、共同提高的目標。各教研組長認真負責，各自制定了學年的教研計劃，并積極開展活動。尤其是參與新一輪課程改革的教師，在備課與課堂教學中，教師們把為學生發(fā)展服務作為教學設計的出發(fā)點和歸宿。教師積極轉(zhuǎn)變觀念，用新課程的思想與標準指導著課改實驗工作。在實踐中，我們深深感到我們的教師的教學思想在轉(zhuǎn)變，許多教師都在自己的教學中實踐著新課程標準。讓學生自主學習，合作學習，做課堂的主人。

2、加強學習，增強教師課改意識。

（1）為了進一步增強教師課改意識，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素質(zhì)，我校制定了校本培訓計劃，計劃中明確指出了培訓的目標、原則、內(nèi)容、措施。在校本培訓中加強教師通識培訓，學校每周四組織教師集中進行通識培訓，并要求教師做好學習筆記，要求每位教師每學年要有一萬字以上的通識培訓學習筆記。（2）加強課標學習，同時以教學實踐為依托，讓教師在實踐中領會、體驗，并加深理解。把課標的學習納入學科組教研計劃，堅持深入學習和研討。為了使教師們更深入地學習新課標，學校為每位教師購買了課標的學習資料，同時圖書室還購買了《基礎教育課程改革綱要的解讀》、《素質(zhì)教育學習提要》等一些有關(guān)課改為內(nèi)容的新書，供教師閱讀。除此，我們積極組織骨干教師、一年級實驗教師參加市、縣舉辦的培訓，還堅持做到只要縣有關(guān)課改方面的教研活動，我們想盡一切辦法創(chuàng)造一切條件讓教師們參加，自上學期以來共派出各學科教師參加市、縣教研活動近92人次。

3、加強課題研究，提高教師業(yè)務水平

課程改革以來，我校積極組織教師進行課題研究，學校成立了課題研究領導小組，并向縣進修學校申報了“轉(zhuǎn)變學生學的習方式”為總課題，語、數(shù)兩個教研組分別確立了“學生學習方式的探討與研究”、“自主學習、自主發(fā)展”為子課題，各教師根據(jù)自已的教學實際確立分課題。在課題研究中教師對自已的教學實際及時總結(jié)，每月對自已的研究課題進行一次的小結(jié)，每一學期進行一次總結(jié)。

4、以中小為龍頭開展課程改革教研活動，加強實踐，提高教師參與課改的能力。新課程改革以來，我校積極探索和實踐新課程理念，我校以中小為龍頭開展了“新課程背景下小學課堂教學改革研討活動”、“西片教研活動”和“一年級教學開放日活動”、“課改齊參與青年教師教學比武活動”。在活動中教師敢于打破舊框子，用現(xiàn)行教材來體現(xiàn)新思想。大多數(shù)的教師課堂有了新的思想體現(xiàn)，教師的教學方式在逐漸轉(zhuǎn)變，學生的學習方式逐漸轉(zhuǎn)變，評價方式也逐漸轉(zhuǎn)變。許多老師把新課程的觀念和思想溶于課堂教學實踐中，改變了過去以教師為中心，過于強調(diào)知識傳授的傾向，開始向關(guān)注學生發(fā)展轉(zhuǎn)變。教師們已把新觀念，新思想，新方法帶到了課堂教學之中，推動了學校課堂教學改革與發(fā)展。學校也積極地為教師搭臺，為那些腳踏實地、肯于吃苦、努力進取的教師創(chuàng)造成長的天地。學校和進修學校加強聯(lián)系，請教研員來校聽課，西片教研活動中的公開課得到了縣進修學校領導的充分肯定。在不懈地探索中，我們的教師不僅為自己積累了經(jīng)驗。

（三）、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作

1、體育、美育是教育方針重要組成部分。美育、體育對其他各育起到促進作用，是培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)的有效途徑。兩年來，我校全面貫徹黨的教育方針，認真落實《體育、衛(wèi)生工作條例》及有關(guān)的《規(guī)則》、《工作細則》等，以面向全體學生全面提高學生素質(zhì)為目標，努力提高教師素質(zhì)。以課堂教學為主體推進學校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作；注重對學生進行心理健康教育和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，通過少先隊大、中、小隊各種活動，培養(yǎng)學生興趣，及時發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。充分利用“校園文化藝術(shù)節(jié)”為切入點，為學生提供展示自我的舞臺，努力培養(yǎng)合格加特長的學生。

2、我校認真落實國家教委的有關(guān)文件，努力解決體育、衛(wèi)生及音美教材的配備，為美術(shù)課教師用畫具箱，幾何形體，石膏切面，頭像、靜物、蠟果等，音樂器材有手風琴、腳踏風琴、木魚、電子琴、磁帶等，為體育課教師配備了各種體育器材，并定期為保健室購買器材和藥品。同時建立了學校器材管理帳本，進行登記管理，制定《器材使用制度》、《器材保管制度》，使音美器材充分發(fā)揮作用，應用于教學實踐之中，輔助教師上好音美課、活動課，不斷提高我校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育的質(zhì)量與層次。

3、我校根據(jù)教學大綱的要求開齊上滿音美課，音美課開課率100%，使學生受教育面達到100%。根據(jù)學校實際還開設了音美興趣小組，老師能根據(jù)學生實際編寫教案。在音美教學中我校教師始終把培養(yǎng)學生的審美能力放在首位，以知識傳授和技能訓練為主，通過名曲欣賞，歌詞解析、新課傳授、器樂訓練等培養(yǎng)學生對音樂的感受能力；通過名畫欣賞技能訓練，畫意剖析，來培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然，熱愛美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感。培養(yǎng)學生的愛國之情和創(chuàng)新能力。

4、我校認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》和《關(guān)于進一步加強和改善中小學體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作的決定》，逐步加大健康教育工作力度，把健康教育工作擺上日程，深化師資隊伍建設，鼓勵健康教師參加培訓，并為其創(chuàng)造學習機會，不斷提高健康教育教師的能力和工作水平。按照國家教委《關(guān)于進一步加強和改善中小學體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作的決定》 我校幾年來把健康課納入課表，堅持開齊上滿健康教育課，并做到健康教育課有計劃、有教材、有課時、有教案、有備課時間、有評價，教案項目齊全，書寫規(guī)范，授課率達100%。學生作業(yè)書寫認真，學生知識知曉率達到85%。

5、認真監(jiān)測學生健康情況，加強對傳染病，學生常見病的預防，做到了對學生進行定期體檢檢查，做好一年一度的體檢工作及升學、入學體檢工作。健康教育檔案項目齊全，內(nèi)容完整，體檢表填寫認真并納入檔案，在體檢中發(fā)現(xiàn)有器質(zhì)性疾病的學生及時通知家長，以便治療。對體弱多病學生登記造冊并通知其班主任給予照顧，對缺課有病學生及時登記管理加強統(tǒng)計工作，填寫好晨檢薄。每班配備了眼保健操圖解，并堅持每天做眼保健操，每日檢查有評比記錄。規(guī)范學生的衛(wèi)生行為。

（四）綜合實踐活動

1、為了提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)一支能適應新課程改革的教師隊伍，我校實行教師信息技術(shù)全員培訓，中小所有老師都通過了模塊等級考試。拿到了等級證書。

2、為了緊跟課改步伐，我局開展了形式多樣的研究性學習活動，學生全員主動參與，學校制定了研究性學習實施方案，各小組學生都能根據(jù)自已研究的課題及時收集資料，并做好記錄。老師能根據(jù)學生的研究過程做出評價。

3、局里積極組織社會實踐活動，并制定了社會實踐活動計劃，各班主任能根據(jù)活動過程及時記錄，社會登記卡填寫完整。

4、教育局建立了勞動教育基地，積極組織學生參加勞動，讓學生體驗勞動的樂趣，從而增強學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的意識。

四、教育質(zhì)量

1、小學適齡人口按法定入學年齡都能按時入學，在校學生年齡輟學率低于1%，標準畢業(yè)年齡的同齡人口按時畢業(yè)。

2、學生能遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，做到熱愛祖國、關(guān)心集體、維護公德、遵紀守法、保護環(huán)境、尊重和理解他人，具有誠實、正直、謙讓的品質(zhì)和初步分辨是非的能力。特殊生工作有計劃、措施、總結(jié)，但是進步快的學生典型事例材料不齊全。操行評語填寫完整。

3、各年級學生文化課學業(yè)達到課程標準要求，達標率為95%以上，學習習慣良好，具有基本的觀察、思維、表達、動手操作能力，養(yǎng)成了良好的參與實踐活動的習慣。學生能自已動手制作作品。畢業(yè)班學生成績良好，04－05學年畢業(yè)班縣質(zhì)量檢測中我校居學區(qū)級第四名。

總之，近年來我校認真貫徹黨的教育方針、政策，全面實施素質(zhì)教育。堅持新課程改革，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生積極探索、實踐，創(chuàng)辦學校特色，打造學校品牌，學校確立了以“紅領巾讀書讀報”活動和“寫字”教學為特色，尋求適合我校發(fā)展的新路子。

2006年1月

工作素質(zhì)自我評價 篇7

作為公司一位數(shù)控機床的操作工，對公司質(zhì)量方針、環(huán)境方針、有以下認識：質(zhì)量是企業(yè)的生命。首先，按照設備的安全操作規(guī)程正確的操作設備;在確保設備安全運行的前提下，做到“三好、四會”;其次，通過學習，掌握乃至精通設備的加工范圍、能力，發(fā)揮設備的各項性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質(zhì)要求，并交驗。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度和養(yǎng)成良好的工作習慣。如公司要求的定置管理就非常重要?？傊?，保質(zhì)保量是公司質(zhì)量方針得以實現(xiàn)的最 最基礎的保證，而品質(zhì)綜合了質(zhì)量相關(guān)的各個層面，是包含了企業(yè)或公司文化的質(zhì)量，品質(zhì)意味著精工。

具備較強的電子專業(yè)知識(對數(shù)字電路，模擬電路，c#，單片機,通信原理等較為熟悉); 對電子產(chǎn)品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉; 具備較強的表達能力，溝通協(xié)調(diào)組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強的學習能力和良好的團隊合作意識。

工作素質(zhì)自我評價 篇8

生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)

綜合素質(zhì)評價活動是高中課程改革的重要組成部分。作為省第一批課改示范學校，認真貫徹《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神，落實省教育廳實施高中課程改革的意見，積極投身于基礎教育課程改革。尤其重視綜合素質(zhì)評價活動，通過一年多的摸索和實踐，有了一些體會和收獲，但更多的是困惑和問題?，F(xiàn)僅對綜合素質(zhì)評價活動總結(jié)如下：具體做法：在高一綜合素質(zhì)評價工作的基礎上我們完善了綜合素質(zhì)評價方案和評價標準，制訂了詳細的實施細則。做了細致而繁瑣的工作。首先，組織學生認真學習《綜合素質(zhì)評價實施方案和細則》，并聯(lián)系學生的生活實際讓他們對照自己的言行舉止，領悟這其中的精神實質(zhì)，讓學生相互討論、研究，做到了然于胸。這是一個學習過程，也是對學生的一個教育過程。其次，我們依據(jù)綜合素質(zhì)評價方案，成立了學校評價領導小組和班級評價小組，組織學生對照《評價標準》，進行自評和互評。要求學生對照綜合素質(zhì)評定內(nèi)容，寫好自查報告。每個教學班成立綜合素質(zhì)評議小組。班級評價小組先讓學生上臺宣讀自評報告及自評等級，讓其他同學結(jié)合平時相處中對他本人的理解和認識，評定等級(A、B、C、D)，再由學生推選的代表對小組綜合評定情況進行統(tǒng)計并參考學生的自評中的各項證據(jù)及學生互評意見，還聯(lián)系同學們一學期來各方面的表現(xiàn)，確定相應的等級。評A和D的同學要公示出個人材料。實現(xiàn)了對學生的班級初評。第三，教師和學校認定。教師根據(jù)平時的`記錄結(jié)合學生的表現(xiàn)，給出每個學生恰當?shù)脑u價。教學班任課老師要綜合學生出勤、過程表現(xiàn)等情況進行審核，并提出書面的是否予以認定的初步意見。同時提交給學分管理小組審核。學校復核：學分管理小組對任課老師提出的初步意見和學生相關(guān)的資料進行復審，向課程指導委員會提交書面認定意見。簽定意見：課程指導委員會是學生學分認定的最終機構(gòu)。課程指導委員會在對學分確認后，由負責人簽署學分認定的意見。公示結(jié)果：公示獲得學分的學生名單。對不能獲得學分的學生，書面形式通告本人，并告知其原因。這需要的是細致、全面和耐心，需要的是公平和公正。綜合素質(zhì)評價是新課程改革的一個重要組成部分，對我們來說更是一個全新的概念，全無模仿的模子在我們的具體實踐中針對存在的問題提出幾點建議及改進措施：建議1、把學生綜合素質(zhì)評價與日常管理相結(jié)合，建立科學、合理的學生評價體系。在評價中注入新功能和新技術(shù)，讓評價促進學生的發(fā)展，促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個學生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。為每個學生設計和建立《個人成長記錄袋》(內(nèi)容包括：個人成長過程各個階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會、成長的規(guī)劃等)。目前，每個學生已制做出個人成長記錄袋，每次大考之后，將安排一次班級、年級展示交流活動，通過活動，提高水平，培養(yǎng)學生展示自己、反思自己的能力。并作為今后學生綜合素質(zhì)評定的依據(jù)之一。力爭教學評價走向多元化。2、建議穩(wěn)妥地考慮綜合素質(zhì)評價在評優(yōu)時的權(quán)重，以利評價的導向功能在日常的教育教學中發(fā)揮更大的作用。3、優(yōu)秀比例太小，與平時優(yōu)秀比例懸殊太大，容易挫傷學生積極性，希望能加大優(yōu)秀比例。4、評價工作量大，時間要求緊，建議以后給學校比較充裕的評價時間改進措施1、綜合素質(zhì)評價活動必須做好精心的準備。特別是學習《評價標準和細則》要細心輔導，使每一條內(nèi)容深入學生生活，使之生活化，要學生從自己的生活中尋找依據(jù)，評價自己的學習生活，不要使條例教條化，而失去生活的本味。2、綜合素質(zhì)評價活動對學生各方面的成長促進作用是巨大的，3、學校要深化教育改革，把各項工作落到實處，把課程改革試驗工作和綜合素質(zhì)評價活動扎實開展，做到一切為學生的發(fā)展服務，創(chuàng)造更多更好的機會，讓學生充分表現(xiàn)展現(xiàn)自己，讓他們良好的個性得到張揚。4、今后更要完善綜合素質(zhì)評價活動的學生檔案管理工作。5、綜合素質(zhì)評價活動的各條各項很有創(chuàng)造性意義，能促進班級管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化，可以說是班主任的良師益友，是學生健康成長的橋梁。我們有必要堅持不懈地貫徹下去，使之不斷完善、不斷深化。6、綜合素質(zhì)評價活動有必要擴大宣傳力度，要全體家長共同參與，認識它的積極意義，以獲得社會的廣泛認同和各方面的支持7、綜合素質(zhì)評價活動的班級評價要誠信負責，公正真實，不能弄虛作假，這樣才能真正起到教育作用，這就要求老師保持平常、公正的心態(tài)，不要因為學生的學習成績優(yōu)異而想當然地認為其各方面也都優(yōu)秀，(當然不是說不可以優(yōu)秀)，這樣就會削弱對學生的教育作用?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，新課改剛剛起步，綜合素質(zhì)評價活動更需要我們的盡心、細心。好的方面我們繼續(xù)堅持，差的地方我們會慢慢完善，爭取讓教育的功用放大到最大點.

工作素質(zhì)自我評價 篇9

學校素質(zhì)教育工作自評報告

龍山鎮(zhèn)中心小學

二0一一年十月

龍山鎮(zhèn)中心小學素質(zhì)教育工作自評報告

龍山鎮(zhèn)中心小學下轄7處完小，共8處小學。設置60個教學班，現(xiàn)有在校生2376人，專任教師180名，學校布局相對合理。一年來，學校認真貫徹國家教育方針，以我縣小學素質(zhì)教育工作評估細則為準繩，扎實推進素質(zhì)教育，下面就我鎮(zhèn)小學工作自評如下：

一、辦學方向與德育工作。

我校始終堅持正確的辦學方向，以全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育為核心，以面向全體學生，發(fā)展個性培養(yǎng)特長，全面提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨。辦學方向明確，辦學行為規(guī)范，班子成員團結(jié)協(xié)作，實干創(chuàng)新，確定了創(chuàng)規(guī)范爭一流的總體工作目標，制定了學校工作近期及長遠規(guī)劃。堅持依法執(zhí)教，依法治校，嚴格執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》等教育法規(guī)，確保適齡兒童、少年按時入學，正常適齡兒入學率達100%，殘疾兒童入學率100%，在校生鞏固率100%。學校各種工作組織領導機構(gòu)健全，建立健全了各項規(guī)章制度，各種工作檔案和義務教育檔案。積極搞好各項工作落實。學校堅持以德育人觀念，注重全方位多渠道加強學生的愛國主義教育，集體主義教育，國防、勞動、革命傳統(tǒng)教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明習慣的養(yǎng)成教育等。定期對學生日常行為規(guī)范進行考核。學校還定期召開家長座談會，班主任教師及時進行學生家訪，共建學校—家庭一體化教育體系。同時注重搞好校園文化建設，各學校設有文明健康、積極向上的校風、班風，多種形式開設板報、閱報欄等教育文化陣地，加強環(huán)境育人。

二、教學工作。

（一）、教學管理。我校以課程理論為指導，堅持以人為本全面發(fā)展的教學觀。嚴格按課程計劃開全開足課時，實行三級課程管理，注重上好音、體、美等藝術(shù)教育課和綜合實踐活動課，積極上好英語和信息技術(shù)教育課，對各非考試科進行過程考查，并將結(jié)果列入教師個人量化，認真上好實驗課，注重培養(yǎng)學生觀察、思維和動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進學生自主、全面、和諧發(fā)展。

注重教學過程管理，做實教學常規(guī)落實工作。從一開學，就要切實做好教師教學常規(guī)各項工作管理，并督促履行常規(guī)職責，繼續(xù)實行和深化教師設置月查制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。對月查情況及時反饋通報，同時要通過推門聽課，加大巡課力度和頻率，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，規(guī)范教師的上課行為，提高教師的授課水平。

認真加強對教研組的管理、督查，督促教研組根據(jù)教導處工作計劃擬定本學科教研工作計劃，落實教研目標、措施，加強教研教改力度，為提高課堂效率，提高教育教學質(zhì)量服務。

切實開展“課例打磨”活動，以網(wǎng)上研修為依托，借鑒在線專家的指導方法，建立學科骨干教師課例打磨團隊，在進行課例打磨過程中，要進行打磨分工，組織團隊教師根據(jù)各自的關(guān)注點進行聽課打磨，及時組織反饋，幫助教師迅速提高課堂設計能力和課堂教學水平。

拓展“結(jié)對互助”和送教下鄉(xiāng)活動的范圍和形式。發(fā)揮學科教研組人員集中的優(yōu)勢，以教研組為單位，繼續(xù)實施并深化青年教師與老教師結(jié)對互助工程，成立學科組課例打磨小組，對教師的課例進行個

人備課、備課研討、上課、觀課、議課等環(huán)節(jié)的打磨，快速提高老教師的課堂執(zhí)教能力。同時在教導處縱向送課下鄉(xiāng)的基礎上，各完小之間，也要結(jié)成橫向幫扶對子，有計劃的組織業(yè)務交流活動，豐富校本研究的內(nèi)容和外延。開展活動時，結(jié)對學校要變被動為主動，在教導處的指導下，提前認真準備，活動形式要多樣，既要有聽評課活動，也要有校級講座，還要有教師業(yè)務設置、學生作業(yè)展評、班級管理經(jīng)驗介紹等內(nèi)容，全方位展開業(yè)務交流和校際互訪，促進相互學習相互借鑒，達到校際間教師業(yè)務水平的互補和提升。

把“課例打磨”與集體備課有機結(jié)合，增強集體備課的實效性。對接課堂教學、對接校本研修的“雙對接”遠程研修工程，為我們的集體備課帶來了更為深層次的理論支撐和極富借鑒價值的操作模式，我們把“磨課”的優(yōu)勢揉合到備課當中，豐富集體備課的研究內(nèi)容，進一步優(yōu)化集體備課的模式，提高實效性和可操作性。另外，在集體備課時，教導處要安排主備教師有針對性的梳理出一個單元或一個課題中困擾教師的教學難點重點問題，在備課活動中展開集中研討與交流，最終達成共識，把在知識點和教學方式、方法中存在的問題解決掉，使教師取得突破重點難點、突破自我的效果。

（二）、教學研究與教師專業(yè)發(fā)展

1、領導重視教學工作。學校領導十分重視教學工作。根據(jù)上級的工作要求，結(jié)合學校實際，制定教學工作計劃，教學發(fā)展的遠近期工作目標，建立健全教師教學工作考評與獎懲機制。加強教師教學管理，定期對教學質(zhì)量進行全面分析研討和總結(jié)。學校領導兼課，把上

課放在首位，并堅持經(jīng)常參加學校組織的各項教學教研活動，深入課堂，指導教學，充分發(fā)揮示范帶頭作用。

2、教研活動。繼續(xù)發(fā)揮以往有效教研活動的作用，繼續(xù)完善集體備課，開展“一二三”課堂研討活動，參加分片教研活動，各學校根據(jù)自己實際情況針對教研室下發(fā)的各科教學策略舉行“課堂教學達標活動”。

結(jié)合網(wǎng)絡教研和雙對接網(wǎng)上研修開展網(wǎng)絡教研，成立了“骨干教師團隊”，對學區(qū)實施送課、跟蹤聽課、理論講座等形式充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，大面積的增強了各村小教師的業(yè)務理論知識，提高了教師們的課堂授課水平，促進骨干教師自身的全面提升，共創(chuàng)雙贏局面。

3、教師專業(yè)成長。教師的專業(yè)成長關(guān)系到學生的健康成長和教育教學質(zhì)量的提升，為此，我們要從細處著手，通過各種渠道和形式促進教師的專業(yè)成長。

⑴、完善教師成長檔案，努力打造一批專業(yè)性強的骨干教師隊伍。對教師實施分層指導、分類管理，進一步完善各類教師成長檔案，豐富成長檔案內(nèi)涵，把檔案作為記錄和促進教師業(yè)務提升、思想進步、工作提高的軟平臺，并及時檢測和欣賞教師取得的每一點進步和發(fā)展，共同見證教師的成長歷程。

⑵、制定切實可行的評價激勵措施，保護教師的工作積極性，制定出臺更趨于合理的教師工作評價機制，激勵教師的工作積極性。

⑶、加大投入，鼓勵教師加強業(yè)務理論學習。本學期，學校為全

體一線教師統(tǒng)一購置了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中共列舉提供了100條教育教學和管理層面的建議，對教師的課堂教學、班級管理和教學教研等工作具有很強的指導意義，要求老師們務必要認真閱讀學習，并撰寫學習筆記，教導處要跟上督導檢查，可以把這一學習內(nèi)容列入月查當中，及時督促檢查教師的學習使用情況，并將學習內(nèi)容列入教師業(yè)務能力測試內(nèi)容中。努力為教師的學習提供最大限度的有利條件，快速促進教師的專業(yè)成長。

⑷、多方爭取學習機會，最大限度的獲取專家引領和指導。繼續(xù)堅持“請進來，走出去”的研修模式，聘請教研室的專家到校進行業(yè)務指導。本學期借助“雙對接”遠程研修活動，我們要快速吸收“課例打磨”這一研修模式，結(jié)合我們的實際，在實踐中及時進行探討，磨練，初步形成具有自己特色的“磨課”教研模式，可根據(jù)需要聘請教研室領導來校進行查看指導，最終形成屬于自己的“課例打磨”校本研修模式。同時，我們組織了骨干教師和成績突出的老師到外地名校進行學習考察，開闊思路，拓展視野。

4、課堂教學。在課堂教學方面，我們借助課堂教學大賽，提升課堂教學水平；借助集體備課，打造精品課例，將精品課例的案例設計與分析作為共享資源；借助推門聽課，提高教師研究課堂的積極性；借助骨干教師送教，為村小教師做好示范引領；借助結(jié)對互助，達到大面積共同提升。我們通過優(yōu)質(zhì)課評比、同課異構(gòu)、“123校本教研”等著有實效的措施，較好的提高了教師們的課堂授課水平，去年8名教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評選，3名教師獲縣一等獎，其中1名教師表現(xiàn)突

出，被教研室推到市教研室參加全市優(yōu)質(zhì)課評選。

（三）、教育科研。

學校堅持科研興校的辦學策略，重視教科研工作。以縣教科室確立的縣級實驗課題為引領，倡導問題即課題，積極開展教科研活動，努力提高教師的科研水平。市“十一五”課題經(jīng)市課題組成員鑒定，順利結(jié)題。2009年3月立項的11個縣級實驗課題已經(jīng)順利結(jié)題，目前正在教科所參加評審。去年教科所成立再次申報課題，我校有23個課題參加縣級課題立項評審，經(jīng)教科所領導評審我校又有10個課題被確立為縣級實驗課題。有兩個課題參加省級課題評選。沒有被立為縣級立項的課題也作為鎮(zhèn)級課題展開試驗，教育科研在我校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，推動了教師科研能力的提升。教師們撰寫論文、案例分析的水平大幅度提高，僅上學期我校就有40余篇論文、案例分析參加市縣教研室評選，大多獲一等獎。

三、后勤工作。

我校后勤工作以“科學發(fā)展觀”為指導，緊緊圍繞學?！皟?nèi)涵發(fā)展，打造品牌，強化管理，促進發(fā)展”為總體要求，堅持以人為本，服務師生，勤于管理，注重實效的工作理念，較好地完成了學校賦予我們的各項工作任務。

1、積極開展節(jié)能減排活動，向管理要效益。制定了《關(guān)于開展節(jié)能減排活動的意見》。把牢節(jié)電關(guān)，減少浪費；針對部分公共部位長明燈現(xiàn)象，明確最終責任人，從點滴做好節(jié)電工作。在洗刷間，張貼節(jié)水宣傳錄，以提高師生節(jié)水意識；加強巡查，及時發(fā)現(xiàn)修復壞損

水設備，減少跑漏；適時進行管線改造，從源頭采取措施，努力做好節(jié)水工作。保證了學校用水需要。

2、規(guī)范操作，積極做好校舍維修。通過義務勞動，完成了對部分教室維修及路面平整、鋪板等工作。完成了日常房屋和相關(guān)設備維修工作。及時對下水道、化糞池的漏水、漏糞影響村民的實際問題進行了解決。

3、規(guī)范物品采購，把好質(zhì)價關(guān)。凡學校需要的教學用品，均有用品需要單位提出書面申請，總務處匯總上報中心校，經(jīng)校委會研究批準后，由總務處組織采購并入庫、記賬后發(fā)放到所需單位，并由單位負責人具體負責；對于納入政府采購的物品，依據(jù)相關(guān)政策法規(guī)進行規(guī)范操作。在工作中能積極做好各部門急需物品的采購工作，努力保證物品及時供給。

4、加強資產(chǎn)管理，提高保障服務水平。嚴格執(zhí)行學校制定的各項資產(chǎn)管理制度。做好校產(chǎn)的驗收、移交、調(diào)撥、報廢等方面的日常管理工作；認真進行資產(chǎn)報表的統(tǒng)計、學期固定資產(chǎn)清查核、低值品的核對等工作，確保各類資產(chǎn)的安全性和數(shù)據(jù)資料的準確性。做好低值耐用品的日常管理和常用辦公用品、設備耗材等物資的保障、發(fā)放工作；注意抓好物品管理協(xié)調(diào)工作，努力使“物盡其用”，避免不必要的浪費。

5、加強教育用品征訂工作的管理。在學期初，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及學校的實際需要，足額征定教育用品，滿足教學需要。

6、按時完成布局調(diào)整校舍改造計劃。2010年爭取的教學樓工

程已于11年6月竣工并投入使用；順利完成薄板臺和柏崖兩處完小的合并新建工程并投入使用；同時又爭取了中心小學綜合樓的建設項目，該樓竣工后，將海林完小和仲溝完小合并至中心小學。

四、安全工作。

學校安全工作組織機構(gòu)健全，制訂落實安全管理制度，重點區(qū)域有專人負責，明確安全聯(lián)絡員職責，實行了“一崗雙責”。

學校層層簽定了安全責任書，安全小組會議正常，達到每周一次，有會議記錄，制定并落實了責任制考核辦法。建立健全了各類制度。學校已在5月份進行了一次防震安全演練，近期進行一次緊急疏散演練，并報教育局審批。

制訂了學校安全教育計劃和班級安全教育計劃，設置了安全課，安全課有教師、有教材、有課時、有教案。學校落實了定期和雨季汛期勘查制度，對各室定期進行消防檢查，樓道疏散通道暢通，標志醒目。學校東首、西首設置了警告標志，門前設置了減速帶，學生實行了路隊制，教師送到學校門前路的東首和西首，重要路段有教師輪流執(zhí)勤，未滿12周歲的學生無騎自行車現(xiàn)象。對學生加強了飲食衛(wèi)生教育，校內(nèi)無飲食攤點，并印發(fā)了《關(guān)注食品安全 保障學生身體健康》的之學生家長的一封信，加強了對學生及家長的食品安全教育。學生健康查體檔案齊全，實行了新生入學接種證查驗，有保健員，無流行疾病、傳染病發(fā)生。學校無體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生，落實了教育教學管理規(guī)定，加強了計算機管理，開展了心理咨詢活動。建立健全了實驗室安全操作規(guī)程和實驗室管理制度，有防火、防盜、防燃防爆等應急措施，并對危險藥品進行了登記。學校建立了學生點名冊，建立了安全檔案并建立了班級安全考勤檔案。

學校有安保機構(gòu)，聘任了法制副校長，開展了法制教育。有門衛(wèi)，實行進出學校登記制度，安排了夜間值班及白天值班，實行了領導帶班，24小時值班巡邏。建立了矛盾糾紛排查機制，重點部位有專人負責，設立了報警標志。會同綜治等部門進行了兩次周邊環(huán)境治理，周邊無違章建筑、集貿(mào)市場、網(wǎng)吧等，并對校外危險源進行了排查，制作了平面圖告知學生。學校組織了慶六一等大型活動，制訂了活動方案并報教育局安管科審批，無組織學生參加各種商業(yè)慶典行為。

五、工會、少先隊工作

我校堅持教職工代表大會制度，實行民主管理，重大事項經(jīng)教代會審議通過，在學期與學年中評優(yōu)樹先，考核，管理制度制訂出臺，職務評聘，經(jīng)費支出等嚴格履行民主程序，實行公開，公示。本為全體教職工查體。經(jīng)常性的開展文體活動，組織教職工乒乓球、羽毛球、跳繩、基本功等比賽活動，豐富教師們的業(yè)余生活，對困難職工進行建檔，有計劃的進行幫扶。

少先隊組織機構(gòu)健全，中心小學建立了大隊委員會、中隊委員會。紅領巾文明監(jiān)督崗、紅領巾廣播站及國旗下的講話等活動開展正常。有德育室，德育工作計劃、總結(jié)、制度健全，并按照年初計劃開展活動。學生成長檔案使用正常。建立了學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡，召開了家長會，成立了家長委員會。組織學生參觀了服裝廠、做法律宣傳小志愿者，開展了豐富多彩的社會實踐活動。

六、學前教育工作

我鎮(zhèn)認真制定了學前教育中長期發(fā)展規(guī)劃。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園對村級幼兒園實行“五統(tǒng)一”管理，教育經(jīng)費上繳到核算中心，使用規(guī)范。非公辦教師工資逐年遞增，并不低于全市最低工資標準。

按照三年行動計劃推進實施幼兒園建設項目，原柏崖小學新建成柏崖幼兒園，原柏崖幼兒園、孫家莊子幼兒園、張家村幼兒園合并遷入，形成大中小三個班完全幼兒園。原薄板臺小學遷入新址，把舊校址留給薄板臺幼兒園，園所面積增大，成為獨門獨院的完全幼兒園。

全鎮(zhèn)三年幼兒入園率達到91%以上。并為全鎮(zhèn)幼兒辦理了校方責任險，各項安全工作落實到人。幼兒園安裝監(jiān)控設施，專人管理。

1、辦園條件。龍山鎮(zhèn)中心幼兒園6個教學班，各室齊全，新整理科學發(fā)現(xiàn)室，圖書閱覽室，大型玩具六件，中心型玩具豐富，滿足需要。微機滿足需要，并能連接教育網(wǎng)平臺，配備打印機，數(shù)碼相機等設施，新配備多媒體教室一口?；顒邮覂?nèi)幼兒桌椅配套，玩具架，圖書架，及動手材料豐富，滿足使用。并且配齊了空調(diào)、電鋼琴，電視機等。新購幼兒讀物生均5冊以上，教師專業(yè)用書不少于30種。共計投入十萬余元。各管理人員分工明確，公辦教師配備達到40%以上。每班教師兩人。

2、園務管理。中心園重視對轄區(qū)內(nèi)保教人員基本技能的培訓與提高，各種過程性培訓材料齊全，成效明顯。各班根據(jù)幼兒年齡段分班，并且不超標準班額。

成立園務委員會，各種規(guī)章制度健全，實行崗位責任制各個檔案

管理規(guī)范有序，分類明確。中心園對轄區(qū)內(nèi)各個幼兒園、幼兒教師、幼兒等基本情況建立花名冊及電子檔案。有專門的衛(wèi)生保健室，并實行新生入園查體制度，在園幼兒每年查體，每半年測身高，每季度測體重、視力一次，每班有標準的口杯架，毛巾架。教師及食堂工作人員均持健康證上崗。伙房利用良好，幼兒在園就餐率達到100%。

成立了家長委員會，利用多種形式加強家園溝通交流，各種記錄規(guī)范齊全。教職工能夠熟練掌握并靈活運用各年齡段經(jīng)驗目標，并有相關(guān)測試資料。

3、保育教育。制定了科學合理、目標明確、切實可行的全鎮(zhèn)教研培訓計劃，各種計劃制定規(guī)范，落實到位，卓有成效。環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動根據(jù)主題目標開展良好。一日活動安排合理，以游戲活動為主，關(guān)注個別差異。

幼兒教材征訂使用規(guī)范，收費實行備案制。80%以上的幼兒各種能力達到《幼兒園指導綱要》規(guī)定的五大領域發(fā)展目標要求。

今后工作打算。隨著教育形勢的發(fā)展，學校在辦學條件、內(nèi)部設施等方面還相對滯后。教師的文化、專業(yè)發(fā)展水平還不能較好地適應課程改革的要求。因此學校的辦學條件有待于進一步改善，內(nèi)部教學設施有待于進一步加強，教師的專業(yè)發(fā)展水平有待于進一步提高，今后學校要加強教師的學習與培訓，努力提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)。我們相信，有上級領導的大力支持，教育投入將會越來越大，辦學條件將會越來越好，教師待遇將會更加完善，學校各項工作將會取得更好的成績。

工作素質(zhì)自我評價 篇10

關(guān)于中學素質(zhì)教育工作的自評報告

一、學校概況與自評工作開展情況

z省陽泗中學創(chuàng)建于“z省文明單位”、“z省平安校園”、“z省招飛工作先進單位”等榮譽稱號。

國家中長期發(fā)展規(guī)劃要求學校教育應規(guī)范辦學行為，提升學生素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境；而素質(zhì)教育工作則核心，是提高教育教學質(zhì)量的重要基石。

我校一直重視學生的素質(zhì)教育，成立素質(zhì)教育督導考核領導小組，制定學校素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃，建立健全全員參與、全面考查的素質(zhì)教育工作自評制度與科學有效的教育質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)評價機制，并使之常態(tài)化。借以推進學校素質(zhì)教育工作，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、實施素質(zhì)教育規(guī)劃、進展及整改情況

完善學校三年發(fā)展規(guī)劃，堅持務實原則，從提升學生綜合素質(zhì)出發(fā)，細分解，重落實；遵循“尊重、關(guān)愛、欣賞、激勵”的教育理念，尊重學生人格與個性，關(guān)愛學生學習和身心健康，欣賞學生成功與努力，激勵學生追求與創(chuàng)新。

學校嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范辦學行為，不提前、跨市招生，嚴格執(zhí)行“三限”政策；建立完備的管理制度，形成有效的自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的管理機制，發(fā)揮黨委、工會、理財小組在學校管理和建設中的作用，實現(xiàn)校務公開。

學校以豐富多彩的系列活動為載體，推進素質(zhì)教育工作。成功組織“第23屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)”和“紅五月”系列活動，秋季運動會及春季乒乓球聯(lián)賽，所有的德育活動串聯(lián)在兩個主題活動過程之中，社會主義核心價值體系融入全過程；各年級還在學校德育主題的框架下，把德育活動與新課程結(jié)合起來，與學科實踐活動結(jié)合起來，與學分認定和學生綜合素質(zhì)評價結(jié)合起來，積極開展學科實踐活動和綜合實踐活動。

我們積極營造校園文化氛圍；校園布局合理、美觀整潔，成為校園文化時代特征、地域特色和學校特點的體現(xiàn)，發(fā)揮了校園文化在推進素質(zhì)教育過程潛移默化的作用。

注重行知統(tǒng)一，有效開展藝體、科技、中華經(jīng)典誦讀、綜合實踐、社團等各類教育活動；充分發(fā)揮心理咨詢室的心理疏導功能；組織每年一度的健康體檢；建成家長學校，形成三位一體教育網(wǎng)絡，合力培養(yǎng)學生陽光心態(tài)。

學校重視安全、衛(wèi)生工作，強調(diào)安全重于泰山，生命健康第一，構(gòu)建學校安全工作體系，“人防、物防、技防”到位。制定突發(fā)事件處置預案，經(jīng)常開展安全教育和應急演練，定期組織安全隱患大排查，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，多年來學校安全責任零事故。

師生廣泛參與素質(zhì)教育工作，及時調(diào)整在實施素質(zhì)教育過程中的缺點與不足。

三、主要成績與特色

1、主要成績列舉

2015年高考，本科升學較去年提升7個百分點，有2人被清華大學錄取；音體美學科也有大幅提升；

在省五科奧賽中，有二等獎；

學校被評為“全國青少年普法教育先進單位”。

2、學校特色逐漸形成

嚴格執(zhí)行《管理規(guī)劃》，開足開齊國家課程和地方課程，重視體藝教育，實施大課間活動制度；嚴格作息時間管理，實行課程、課時、課表、作息時間表報批制度；強化學籍管理；嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，合理安排考試次數(shù)；嚴格學分管理，做好學生成長記錄袋；嚴格執(zhí)行國家和省關(guān)于教育收費的政策，學生自愿購買教輔材料，落實教育收費公示制度；積極探索學分管理辦法和綜合素質(zhì)評價方式，注重學思結(jié)合，重視發(fā)展學生的好奇心和求知欲，深入開展研究性學習，形成著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能、有利于促進教師專業(yè)提升與學生素質(zhì)全面發(fā)展的、促成新課程不斷推進的評價體系。

堅持“學生全面發(fā)展、差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的原則，充分體現(xiàn)因材施教的特點，落實分層教學，分層布置作業(yè)，分層輔導，根據(jù)不同層次的學生制訂相應梯度的教學目標、教學內(nèi)容和教學措施，減負而增效；以教學為中心，重點落實教學工作“十個一”工程，推進課堂教學改革，確保課堂高效；實施適合的學習評價策略，立足過程，促進發(fā)展，注重評價主體的多元化和評價內(nèi)容及形式的多樣化，引導、鼓勵和促進學生的全面發(fā)展，學生良好品質(zhì)逐步形成，審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，有較強的學習、實踐、創(chuàng)新能力和公民意識。

定期舉行特長生會診，及時了解學生的專業(yè)狀況，及時調(diào)整教學策略，推進學校藝術(shù)教育的發(fā)展，形成了我校藝術(shù)教育特色。特長學生在音、體、美、飛行員等方面均取得突出的成績。

學校重視教師隊伍建設，重視師德教育；發(fā)揮特級教師和高級教師的優(yōu)勢，實施青藍工程，做好傳、幫、帶的工作，定期舉行“新秀杯”、“豐華杯”教學大賽，專業(yè)考試，命題大賽等活動；強化教師培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。目前，學校市學科帶頭人、骨干教師總數(shù)在全市領先，優(yōu)秀教師群體基本形成；90%以上的教師具有高中循環(huán)教學經(jīng)歷，大部分教師具有課程開發(fā)能力。

四、存在問題與困難

一年來，我們對目標管理、教學管理、師生管理、資料管理等方面都做了有益的'探索，但我們覺得還遠遠不夠，仍存在許多遺憾。如：

如何把握好教學的針對性，如何更有效地建立校本資料，我們做得不夠。客觀地說，盡管我們也對分層教學進行了探索，也取得了一定成效，但在落實環(huán)節(jié)由于一些教師認識不到位，措施不得力，導致少部分學生不能跟上腳步。

如何更大程度地調(diào)動起教師的熱情，如何更好地發(fā)揮骨干教師的帶動作用，我們?nèi)狈φ{(diào)研和措施。

如何提升課堂的教學效率，如何提高教師的課堂管理意識，我們還需進一步探索。教學中小部分老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生的學習效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象必須根除。

在學科教學中，語文學科與名校有差距，說明我們除了在語文學科的教學思維、教學模式等方面需要研討和重視交流外，還需進一步重視雙語教學的規(guī)范性、系統(tǒng)性，增大學生的閱讀量，提高學生的人文素養(yǎng)，把學生高中三年的語文學習當成一個系統(tǒng)工程來抓。

學校規(guī)模太大，辦學精品化將是我們今后的追求，我們的班額會完全達到省四星級高中的要求。

五、下一學年打算

思考是進步的階梯，落實是進步的保障。我們將全員行動，針對工作中的遺憾與不足，進行認真地分析，加強研討，繼承經(jīng)驗，避免不足，集全校之力拿出符合實際的解決辦法，務實苦干，抓好落實，力爭實現(xiàn)在新一學年的工作中取得突破，創(chuàng)造輝煌。

程序流暢和管理和諧；進一步弘揚正氣，形成鮮明導向；明確目標，樹立達標意識；堅持分層教學，關(guān)注每一位學生；推進課堂研究，促進課堂高效，促成學生學習方式的轉(zhuǎn)變和學業(yè)水平、綜合素質(zhì)提升；規(guī)范考核機制，進一步加大考核力度。充分發(fā)揮階段檢測、學生測評、家長問卷的功能，加大獎優(yōu)罰劣的力度，逐步實現(xiàn)末位淘汰。

團支部建設，組織好“紅五月”系列活動；重視教育引導，堅持全面育人，培養(yǎng)良好行為習慣；發(fā)揮文學社團的延續(xù)性，培養(yǎng)學生文學興趣；重視家長培訓，關(guān)注學生心理；多收優(yōu)生，少收差生，提升生源質(zhì)量；縮小辦學規(guī)模，推進精品化辦學進程。

3、重視隊伍建設，強化師資培訓，提升整體素質(zhì)。重視師德引導，提高教師職業(yè)道德水平；加強干部隊伍建設，開展示范工程；加強教師業(yè)務培訓，實施青藍工程，教師業(yè)務考試常態(tài)化，組織“新秀杯”教學大賽；鼓勵教師參加課題研究，提高自身理論素養(yǎng)，建成學習型組織；逐步提高教職工待遇，提升教師職業(yè)榮譽感。

處室服務，為老師、學生服務，為學生家長服務的意識，提升服務質(zhì)量；樹立“安全第一，第一安全”的觀念；增強節(jié)約節(jié)儉意識。

加強與省內(nèi)外一流名校的聯(lián)系與合作，拓寬辦學視野，放大學校的品牌效應；組織特級教師送教活動；加強與社區(qū)的合作，擴大學校的社會影響。

工作素質(zhì)自我評價 篇11

伴隨著21世紀的腳步，我即將走完多彩的大學三年。在這三年中，我在各方面都取得了長足的進步和可喜的成績。

我熱愛祖國，熱愛人民，我嚴格遵守《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》，平時勤儉樸素，謙虛謹慎，尊敬師長，孝敬父母，團結(jié)同學，樂于助人，愛護公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為禮貌，作為班級的一分子，我有強烈的`群眾榮譽感，踴躍參加班級的黑板報出版工作，當我們班的板報獲年段第一名時，我心里無比自豪。

我學習自覺、認真，思維敏捷，知識面廣，善于質(zhì)疑、析疑、解疑，摸索出一套適合自己的學習方法。大學三年間，我在學習方面獲得長足的進步，各科成績優(yōu)秀，并在省第六屆生物競賽中獲得x賽區(qū)二等獎。

我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標。我的興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動，曾獲年段主持人對抗賽三等獎，以及年段硬筆書法比賽優(yōu)秀獎。我喜歡繪畫，常利用課余時間自學繪畫，并多次為班級板報繪制刊頭。我熱愛勞動，總是一絲不茍地完成校園布置的各種衛(wèi)生工作，不怕臟，不怕累。

但我在學習方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴格地要求自己，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。相信在不久的將來，我將成為社會主義合格的建設者，更好地報效祖國。

工作素質(zhì)自我評價 篇12

對學生素質(zhì)綜合評價是一項重要工作。上半學期根據(jù)學區(qū)對學生綜合評價的具體安排和指導意見，結(jié)合我校學生實際，在此方面進行了大膽的探索、實踐。實行了注重學生切實發(fā)展，貫穿學生學習全過程的學生素質(zhì)綜合評價，我們以肅州區(qū)教育局下發(fā)的學生素質(zhì)綜合評價手冊為載體，以面向全體、全面發(fā)展的素質(zhì)教育為原則，對學生素質(zhì)的發(fā)展，進行了綜合評價，在學生綜合評價方面做了一些卓有成效的工作,現(xiàn)做總結(jié)如下：

開校初我校根據(jù)《小學生綜合素質(zhì)評價實施意見》，成立了以校長為核心的“學生綜合素質(zhì)評定工作委員會”，負責制定學校的評定工作方案、具體評定程序、認定各班級評定小組成員;組織并監(jiān)督評定工作;及時糾正評定中的錯誤。各班級成立了由班主任任組長，學科任課教師、班干部參加的評定工作小組。針對我校實際，對此工作實行“四統(tǒng)三明確”即：統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一標準;實現(xiàn)了任務、目標、責任三明確(明確了各個時間段、各個評價崗位的實施任務，明確了各個時間段的擬達目標，明確了各個評價崗位的職責和責任)。評價組成員嚴格按照各個時段的工作要求，操作要領，認真負責地完成各自的工作任務。學校組織全體教師學習綜合素質(zhì)評價方案和實施細則，不斷更新和端正教育觀念，使我校的評價工作按學區(qū)的指導意見扎實有效的開展。

3月份，學校組織全體教師學習《西峰學區(qū)小學生綜合素質(zhì)評價實施意見》，研究并制訂學校的實施方案。在積極組織教師學習綜合素質(zhì)評價方案的基礎上制定出適合學生、便于操作的評價表及配套的實施細則，使評價內(nèi)容和要求深入人心。各班也積極對學生進行培訓，解讀，使學生了解綜合素質(zhì)評價的重要性及評價要素。與此同時學校向社會公示綜合素質(zhì)評價方案，通過召開家長會及告家長書以等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學校綜合素質(zhì)評價的指導思想，指導學生、家長配合學校對學生進行綜合素質(zhì)評價，要求學生、家長主動積極參與到學生評價工作中。

1、評價的方法：為便于操作，在具體評價中我校將綜合素質(zhì)六大領域細化為31個要素，又將關(guān)鍵表現(xiàn)記錄細化為98個關(guān)鍵評價點，內(nèi)容覆蓋了學生學習生活的各個方面，并對各要素進行了分值量化，由本人、同學、家長、教師分別量化評分，每月進行一次，圍繞關(guān)鍵評價點由班級評價小組組織學生，確定各個領域中的自評等級;各班分組開展互評。方法是：先由學生自我介紹自評意見和自評等級，介紹相關(guān)事實材料，然后同學集體評議，采

取無記名投票的方式對三大領域按四個等級(a、b、c、d)投票,得出互評等級建議，a達60%以上的記為a等，a+b達60%以上的記為b等，a+b+c達60%以上的記為c等，否則記為d等, 月總評中，將本人、同學、家長，教師的總分除以4，得出平均分，90分以上評為a級，80分以上為b級，70分以上為c級，70分以下為d級，在學期評價中，將本學期月平均分之和除以4，得出平均分90分以上評為a級，80分以上為b級，70分以上為c級，70分以下為d級，使評價真正起到讓學生自我反省，自我促進的作用。

2.堅持每月一次的評價工作，強調(diào)評價過程中主體間的雙向選擇、溝通和協(xié)商，關(guān)注評價結(jié)果的認同問題，即如何使評價對象最大限度地接受評價結(jié)果;加強自評、互評，使評價成為教師、管理者、學生、家長共同積極參與的交互活動。本學期根據(jù)學校的具體安排，三、

四、五月月末定期進行了對學生的評價，做到了人人參與評價，在評價中實現(xiàn)了評價主體的多元化，由學生自己評自己、學生評學生、教師評學生、家長評學生，使評價更有利于促進學生的全面發(fā)展。

3.評定過程中以誠信為前提，嚴格執(zhí)行自評、互評、家長評、教師評四個環(huán)節(jié)。自評時，指導學生根據(jù)不同發(fā)展目標評分標準認可自我;互評過程中以小組為單位進行客觀公正地評定;教師評定過程中，要關(guān)注細節(jié)，客觀、真實地反映學生成長發(fā)展過程，

4.學生綜合素質(zhì)評價。班主任審核學生評價結(jié)果，對評價中誤差較大的情況申請復評;學校綜合素質(zhì)評價領導小組檢查各年級綜合素質(zhì)評價工作，并將評定結(jié)果反饋給學生本人。

5、教師們工作積極，初步探索出了評價課的模式。

我們認真學習了學生素質(zhì)綜合評價手冊使用說明和相關(guān)的資料，結(jié)合課堂教學認真總結(jié)反思學生評價的全過程，要求教師在課堂教學中一定要按照要求嚴格落實對學生的評價工作，學習評價資料，倡導老師們探索各個領域新的評價課模式。

在這短短的實踐過程中，也取得了初步成效。

在評價中，及時關(guān)注學生在學習過程中的點滴進步和變化，及時給予學生評價。由于評價的及時性、全面性和激勵性，加強了師生間的聯(lián)系，促進學生及時了解到自己的不足和進步，尤其是各個的分項評價，既肯定了孩子在摸某些方面上的優(yōu)點，又指明了孩子在某些方面的的弱項：，有助于家長和孩子及時了解孩子的表現(xiàn)情況，進一步改進。在評價過程中，根據(jù)一定的標準及其學生的表現(xiàn)狀況進行描述和批判，給予學生反饋并提出具體的改進建議，而不是簡單地給學生下一個結(jié)論，無論這個結(jié)論是分數(shù)還是等級，都讓學生感受到了評價的魅力，感受學習的樂趣。

2、學生獲得了成功的體驗，增強了自信心。

對學生進行合理評價將涉及到學生的進步與否，對學生的學習表現(xiàn)采用多種評價形式相結(jié)合，很容易使學生感受到自己的不斷成長與進步，這有利于培養(yǎng)學生的自信心。如評語的出現(xiàn)，充分發(fā)揮了評價以激勵為主的教育功能，保護了學生的自尊心，激發(fā)了學生的學熱情，使學生的精神狀態(tài)大為改觀，原來沉默寡言、性格內(nèi)向的，如今變得開朗活潑，上課大膽舉手發(fā)言;原來小組活動不聞不問的，現(xiàn)在積極參與合作、討論;原來因?qū)W習成績落后而喪失自信的，如今在評語中找回了自信，煥發(fā)出勃勃生機。

在評價的實施過程中，老師們認真學習有關(guān)評價的資料，制定符合自己教學班的評價方案計劃，深入的研究學生，考慮評價是否合適，在這一系列的過程中，提高了教師自身的教育教學水平。

家長們對孩子的教育不太重視，或者是不知道怎樣教育評價自己的孩子，有了這樣的評價，家長們就有了評價方向和標準，知道自己要從那些方面取教育孩子，有利于家校的聯(lián)系合作，同時評價課邀請家長到校參與評價，加大了家長與學校教師的交流，為我們的教育教學帶來了很大的方便。

學生素質(zhì)綜合評價工作已進行半學期，雖然取得了一定的成效，但在此基礎上，如何更加深入地做好學生的評價工作，適應素質(zhì)教育的要求，仍然是擺在我們教育工作者面前的重要課題之一。以下問題是我們在工作中還要思考的：

(1)學生也是第一次進行評價，在評價中盡管老師對評價的內(nèi)容、評分標準作了細致的講解，但在打分時他們也沒有嚴格按標準進行打分。在給同學打分時也是根據(jù)對對方的喜好程度進行，打分并沒有實事求是。

(2)學生互評中還要合理有效的引導，避免同學之間互不服氣，使評價變成互相“挑錯”和“指責”。

(3)不能對學生隨意激勵，否則可能對學生產(chǎn)生消極影響，造成學生只能聽表揚，不能聽批評，認識不到自己的缺點和不足，盲目樂觀起來。此外，隨著學生認識自我的能力和愿望的提高，他們會對表面化、形式化的激勵感到空洞、無味。

(1)落實評價工作教師工作量大，由于對學生評價范圍擴大了，內(nèi)容全面了，分項細了，更要廣泛深入地接觸學生，細心觀察學生，做大量的、細致入的工作，才能掌握學生學習數(shù)學的發(fā)展情況和每個人表現(xiàn)出來的意志、個性情況。操作上有一定難度，再加上事情多，耽誤大，對評價工作各個階段工作不能如期完成，使評價不能夠及時發(fā)揮作用。

(2)要學會一分為二地看待過去的分數(shù)評價制度和現(xiàn)在倡導的等級評價制度，認清它的各自的適用范圍和條件，努力克服它們的局限性，加強評價的教育功能，科學地評價學生學業(yè)成績和發(fā)展情況，除必要的終結(jié)性評價外，要更多地使用非等級性的形成性評價和有針對性的診斷性評價，用評價調(diào)節(jié)教學過程。

(3)要重視因人施評、突出學生的發(fā)展趨勢。評價作為手段，其目的是讓每個學生看到希望，體驗到教師的關(guān)懷與愛。

3.從家長的配合上看，月評中，家長評分一欄問題較多，家長缺乏對評價內(nèi)容、標準、方法、作用了解很不夠，也缺乏正確的認識，在具體打分時不是根據(jù)孩子的實際情況，而是避實就虛心存多種想法。由于家長文化水平的 差距，有的家長能認真細致的 給學生打分，而有些家長卻敷衍了事，甚至不給與配合，影響了評價工作的開展。

由于本學期剛啟動評價，評價的主體對評價的內(nèi)容和標準了解不全面、不徹底，在評價上有一定的隨意性。評價中的有些內(nèi)容不適合學生實際，有待進一步完善學校在此方面還需制定相應的獎勵措施，完善檢查制度，用于激勵教師和學生。

為此，要從實際出發(fā)，進一步研究每一項的評價問題，以培養(yǎng)每個學生的自信心，自尊心，要讓學生逐步認識將來發(fā)展的方向及可能性，要為學生進一步確定具體目標提供依據(jù)。

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