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最新認(rèn)識(shí)幾何圖形教案十五篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-28

教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。?創(chuàng)新的教學(xué)課件制作有助于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)了一篇關(guān)于“認(rèn)識(shí)幾何圖形教案”的相關(guān)文章,繼續(xù)閱讀以獲取更多信息!

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇1

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:2的認(rèn)識(shí)

百手整理 起駕為您

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是2的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字2。

掌握2和1的順序以及2的組成,認(rèn)識(shí)“>”。

通過(guò)觀察主題圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,教育他們從小要愛(ài)學(xué)習(xí),做事要認(rèn)真。

教學(xué)重點(diǎn):

理解2的含義,掌握2的組成。

教學(xué)難點(diǎn):

正確書(shū)寫(xiě)2。

教學(xué)過(guò)程:

談話導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅熟悉的圖畫(huà),你們想不想看?下面就請(qǐng)你們看大屏幕。

觀察主題圖出示課件2:2的主題圖。

師:炎熱的夏天過(guò)去了,秋天來(lái)到了,天是那么藍(lán),看,誰(shuí)來(lái)了?

數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。

生:有2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)。

師:2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字“2”來(lái)表示。這就是數(shù)字“2”。

出示數(shù)字卡片“2”(印刷體的)。

問(wèn):2是一筆寫(xiě)成的,你覺(jué)得它像什么?

生:像小鴨子在游水。

5、理解2的含義(1)(繼續(xù)出示課件2):河中有兩只小鴨子游水。

問(wèn):有幾只小鴨子在游水?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

找一找自己的身上長(zhǎng)著幾個(gè)2?

生:2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等。

(2)老師演示撥珠子:先撥1顆珠子,再撥一顆珠子就是2顆珠子,1添1就是2。

(3)學(xué)生數(shù)圓片:

問(wèn):1的后面是幾?2的前面是幾?

(4)比大小出示實(shí)物圖:教材第8頁(yè)中間的方塊圖。

師:左邊有幾個(gè)方塊?用數(shù)字幾來(lái)表示?(板書(shū):2)右邊有幾個(gè)方塊?用數(shù)字幾來(lái)表示?(板書(shū):1)2和1比,結(jié)果怎么樣?

生:2比1多。

師:2比1多也就是2大于1,在2和1的中間要寫(xiě)大于號(hào)“>”這就是大于號(hào),這個(gè)式子讀作:“2大于1”。

學(xué)生練習(xí)讀。

(5)2的組成依次出示2片楓葉圖,演示1再添上1。

問(wèn):這是幾片楓葉?用幾來(lái)表示?

2是由幾和幾組成的呢?

板書(shū):

學(xué)生讀:2是由1和1組成的,1和1組成2。

學(xué)生用小棒擺:1根,再添上1根,合起來(lái)就是2。

2根可以分成1根和1根。

6、指導(dǎo)寫(xiě)“2”(出示課件3):演示2的寫(xiě)法。

學(xué)生在教材第8頁(yè)下面的第一行田字格中練習(xí)描2。

7、鞏固練習(xí)觀察圖中數(shù)量是1的有誰(shuí)?數(shù)量是2的有誰(shuí)?

出示(課件4)用手指練習(xí)數(shù)的組成左、右手各舉一個(gè)手指。

問(wèn):1和1組成幾? 答:1和1組成2。(兩手指合并)2可以分成幾和幾? 2可以分成1和1。(兩手指分開(kāi))練習(xí)書(shū)寫(xiě)學(xué)生獨(dú)立完成第8頁(yè)的第2行田字格上1和2的書(shū)寫(xiě),老師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

8、課堂小結(jié)師:今天我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友,是誰(shuí)呀?

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇2

學(xué)

活 動(dòng) 安

9 月 23 日

星期三

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征。

活動(dòng)目標(biāo) 技能目標(biāo):感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo):對(duì)圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫(huà)紙、故事 DVD

1、播放 DVD,故事欣賞。 2、問(wèn)題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 活 動(dòng) 過(guò) 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒(méi)有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。

活動(dòng)延伸

園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變

教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇3

《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析

浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材

執(zhí)

閆潔

教齡 班級(jí) 一(1)

授課時(shí)間 課時(shí)

12.26 1

《自編教材》

認(rèn)識(shí)圓形

1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認(rèn)圓形,給已知 圖形命名; 教學(xué)目標(biāo) 2.通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 A 組 B 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形,通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”

組 的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線條粗細(xì)不同的圓形 C 組 能在老師和同學(xué)的幫助下指認(rèn)圓形

認(rèn)識(shí)圓形及其特征 如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色 不同,線條粗細(xì)不同的圓形。 課件;易拉罐瓶子(瓶蓋子);硬幣;餅干;山楂片 教 一、導(dǎo)入 師: 小朋友們看看閆老師帶來(lái)了什么? 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

教 學(xué) 過(guò) 程

師:想吃么?

生:山楂片,奧利奧餅干

師: 想吃的小朋友啊要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)才 生:想 能吃哦, 學(xué)本領(lǐng)之前請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō) 老師帶來(lái)了山楂片跟餅干是什么形狀 的? 師:聰明,都是圓形的;今天小朋友們 生:圓形的

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。 (板書(shū)課 明確本節(jié)課課題:認(rèn)識(shí)圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機(jī)說(shuō) 形的東西,請(qǐng)小朋友們看大屏幕,看看 (實(shí)物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機(jī)說(shuō)像球,像太陽(yáng);像盤(pán)子;像 哦, 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么啊? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來(lái)了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請(qǐng)小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì),老 生:好 師就發(fā)給誰(shuí),我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),轉(zhuǎn) 一圈回到原來(lái)的位置, 然后摸一摸整個(gè) 面,是平平的,圓圓的。 (示范摸一摸 生:聽(tīng)清楚了 的過(guò)程,發(fā)學(xué)具) 分享:摸好了么? 生:A 組:能完整的說(shuō)出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。

我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 B 組:能在老師的語(yǔ)言提示下填空式說(shuō) 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”

原來(lái)我們找到的圓形都有一

個(gè)共同的 C 組:能用口形說(shuō)出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

(二)指認(rèn)圓形 師:圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈,摸起來(lái)平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的 生:好 玩具, 請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的??? 引導(dǎo)說(shuō)出:一條直線圍成的封閉圖形, 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái) 生:個(gè)別回答找圓形 找一找了。 找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形 的樣子,是由一條線組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對(duì)不對(duì)? 2.畫(huà)一畫(huà) 師: 剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線 生:會(huì),或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會(huì)畫(huà)圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫(huà)一個(gè)圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫(huà)出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫(huà)的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫(huà)了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師: 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請(qǐng)小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。

板書(shū)設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)圓形

圓形:一條線組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇4

活動(dòng)名稱

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo) 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2.能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。

2.教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動(dòng)流程

一、引題,引發(fā)幼兒興趣。

1.今天小兔要過(guò)生日,有兩個(gè)朋友來(lái)做客,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字,并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。

噢,原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。

二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。

1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒(méi)有角,摸一摸是光滑的。

2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒(méi)有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對(duì)。

小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

活動(dòng)結(jié)束

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇5

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):初步感知圓形的主要特征,能在周?chē)h(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個(gè);圓形玩具若干; 圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 1、教師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人,它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō):小朋友們,你們好啊。 3、教師:小朋友們,圓娃娃在向我們問(wèn)好呢,小朋友應(yīng) 該怎么回答???(引導(dǎo)幼兒向“圓娃娃”問(wèn)好) 4、教師:請(qǐng)小朋友看一看,圓娃娃的眼睛是什么樣的? 可愛(ài)的嘴巴是什么樣的?可愛(ài)的腦袋是什么樣的?(引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出圓圓的) 三、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形 教師:今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具,請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具? 教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?(引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的) 四、感知圓形的特征

教師:請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角, 一條邊)

教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?

五、欣賞故事

秋天來(lái)了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門(mén)采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋(píng)果、圓圓的'橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

1、討論

教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。

小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。

六、尋找

請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇6

導(dǎo)言:

幾何圖形是數(shù)學(xué)中非常重要的一個(gè)概念,它涉及到我們?nèi)粘I钪蟹椒矫婷娴氖挛铩Mㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)幾何圖形,孩子可以更好地理解空間關(guān)系、形狀特征以及計(jì)量等概念。本文將為您提供一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的幾何圖形教案,以幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)幾何圖形。

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 能夠正確辨認(rèn)并描述常見(jiàn)的幾何圖形,例如圓、三角形、正方形、矩形等。

2. 能夠根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行同類(lèi)別圖形的比較。

3. 能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中辨認(rèn)和描述各種幾何圖形。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 紙張、顏色筆、剪刀等文具。

2. 一些幾何圖形的實(shí)物模型,例如木制的圓盒子、塑料的正方形板塊等。

3. 練習(xí)冊(cè)、教材中的相關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程:

1. 導(dǎo)入(10分鐘)

老師可以準(zhǔn)備一些常見(jiàn)幾何圖形的圖片或是實(shí)物,例如圓、三角形、正方形等,并將其貼在黑板上或是展示給學(xué)生們觀察。

通過(guò)觀察這些圖形,老師可以向?qū)W生們提問(wèn),引導(dǎo)他們思考這些圖形的特征。例如:“請(qǐng)大家觀察一下這個(gè)圖形,它有幾條直線?幾個(gè)角?幾條邊?請(qǐng)你們分別說(shuō)一說(shuō)這個(gè)圖形的特征?!蓖ㄟ^(guò)這樣的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生們對(duì)幾何圖形的興趣,并激活他們的思維。

2. 探索(30分鐘)

在這個(gè)環(huán)節(jié),老師可以讓學(xué)生們動(dòng)手進(jìn)行一些實(shí)踐性的活動(dòng),幫助他們更深入地理解幾何圖形。

a) 造紙圖形:老師可以向?qū)W生們發(fā)放一些紙張和剪刀,然后指導(dǎo)他們按照一些要求來(lái)剪出不同的幾何圖形。例如:“請(qǐng)你們剪出一個(gè)正方形,并把它涂成紅色。”孩子們可以根據(jù)老師的指引,動(dòng)手操作,完成所需的幾何圖形。這樣的活動(dòng)可以提高孩子的觀察能力和創(chuàng)造力。

b) 盲目接觸:老師準(zhǔn)備一些實(shí)物模型,然后讓學(xué)生們用手去觸摸這些模型,通過(guò)觸摸的感受來(lái)辨認(rèn)幾何圖形。例如:“這是什么形狀?你們能找到相似的圖形嗎?”通過(guò)實(shí)際觸摸和感知,孩子們可以更好地理解幾何圖形的特征。

3. 總結(jié)(15分鐘)

在這個(gè)環(huán)節(jié),老師可以幫助學(xué)生們總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,對(duì)幾何圖形進(jìn)行分類(lèi)和比較。

a) 分類(lèi)整理:老師準(zhǔn)備一張分類(lèi)表格,讓學(xué)生們根據(jù)幾何圖形的特征和形狀,將其分類(lèi)整理到對(duì)應(yīng)的欄目中。例如:“請(qǐng)你們把這些圖形分為圓形和非圓形兩類(lèi)?!焙⒆觽兛梢栽诠ぷ鞅砩夏诸?lèi),然后與同桌進(jìn)行交流,并對(duì)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行討論。

b) 圖形比較:老師可以給學(xué)生們展示兩個(gè)相似或不相似的幾何圖形,并引導(dǎo)他們比較兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。例如:“請(qǐng)大家觀察這兩個(gè)圖形,它們有什么相同之處?又有什么不同之處?”孩子們可以在小組內(nèi)展開(kāi)討論,并將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

4. 應(yīng)用(15分鐘)

在這個(gè)環(huán)節(jié),老師可以通過(guò)一些生活實(shí)例的引導(dǎo),幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

a) 實(shí)物辨認(rèn):老師可以展示一些日常生活中常見(jiàn)的幾何圖形物體,例如圓盤(pán)、菜板等,然后讓學(xué)生們描述它們的形狀特征。例如:“這個(gè)盤(pán)子是什么形狀的?你們能找到相似或不相似的物體嗎?”孩子們可以通過(guò)觀察和描述來(lái)辨認(rèn)不同的幾何圖形。

b) 練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練:老師可以發(fā)放一些練習(xí)冊(cè),并讓學(xué)生們完成其中的幾何圖形題目。例如:“請(qǐng)你們?cè)谶@份練習(xí)冊(cè)上,找出與給定圖形相同或相似的圖形?!睂W(xué)生們可以通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí),并提高解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)延伸:

在課后,老師可以布置一些拓展性的作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生們對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)和理解。例如,可以要求學(xué)生們?cè)谡n堂上找出更多的幾何圖形實(shí)物,并寫(xiě)出相關(guān)的描述。另外,可以引導(dǎo)學(xué)生們觀察周?chē)h(huán)境,尋找生活中更多的幾何圖形,并記錄下來(lái)。

結(jié)語(yǔ):

通過(guò)這樣一節(jié)生動(dòng)有趣的幾何圖形教學(xué),相信學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解幾何圖形,從而有效地運(yùn)用到生活中。教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與,將會(huì)讓幾何圖形的學(xué)習(xí)變得更加有趣和深入。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇7

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識(shí)圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

(3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門(mén),請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門(mén),小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識(shí)圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

(3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門(mén),請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門(mén),小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇8

中班數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)橢圓

執(zhí)教 周愛(ài)娣

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電腦課件;幼兒操作卡片等。

2.認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以電腦課件的方式,引出課題。

邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方???(邊出示課件中的圖片)今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛(ài)的圖形寶寶,所以這座城堡有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì),你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì)了?那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了。(邊演示課件邊提出問(wèn)題)這是誰(shuí)呀?這是誰(shuí)呢?這又是誰(shuí)呢?圓形寶寶說(shuō):“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰(shuí)呀?那我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧?。ǔ鍪緳E圓形)它就是橢圓形寶寶。

二、找找生活中的橢圓。

三、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征。

1.通過(guò)圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀感受橢圓形的特征。

師:(出示一樣高的橢圓形和圓形)老師這里有一個(gè)圓形寶寶和一個(gè)橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說(shuō)了,它這個(gè)好朋友和它長(zhǎng)的有一點(diǎn)兒像,可又不太一樣?現(xiàn)在我們就來(lái)看看他們哪不一樣?

師:我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師:你們找的很對(duì),橢圓形比圓形要長(zhǎng)、要扁。

2.圓形容易滾動(dòng),橢圓形不容易滾動(dòng)。(汽車(chē))

教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。

3.認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。

師:光滑,不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角。

四、集體練習(xí)操作。

五、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí),給橢圓形涂上顏色。

展示講評(píng)。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇9

小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思 《認(rèn)識(shí)圓形》這節(jié)課 在開(kāi)始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想, 說(shuō)一說(shuō)什么物體和這個(gè)球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來(lái),并且在動(dòng)手將圓形的 物體從許多物體中拿出來(lái), 孩子們也都能成功的完成任務(wù)。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 (橡 皮泥)讓幼兒自己動(dòng)手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言,建立激勵(lì)鼓舞的 環(huán)境,讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài),使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之:本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料, 。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性, 選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開(kāi) 展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。給了幼兒一個(gè)探索的 空間,讓他們?cè)僖淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇10

活動(dòng)名稱

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo) 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2.能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。

2.教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動(dòng)流程

一、引題,引發(fā)幼兒興趣。

1.今天小兔要過(guò)生日,有兩個(gè)朋友來(lái)做客,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字,并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。

噢,原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。

2.朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。

1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒(méi)有角,摸一摸是光滑的。

2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕??纯疵牢兜娘灨衫镉袥](méi)有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對(duì)。

3.現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

4.請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。(蘋(píng)果,西瓜,籃球,碗,盆等)

活動(dòng)結(jié)束

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇11

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤(pán),鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.小朋友們?cè)绯亢?,今天,老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識(shí)圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

(3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門(mén),請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門(mén),小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤(pán),鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.小朋友們?cè)绯亢?,今天,老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識(shí)圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

(3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門(mén),請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門(mén),小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、各種圖形的卡片若干,人手都有。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):小花貓發(fā)高燒

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的圖形

2、都有什么圖形,誰(shuí)能告訴老師和小朋友,正方形是什么樣的?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述。教師小結(jié):正方形特征,四條邊相等,四個(gè)角一樣大。

3、這是什么形?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特征?

4、這是什么形?圓形有什么特征?

5、這是什么形?三角形有什么特征?

三、學(xué)習(xí)新知

你們看到了什么?(房子)小花貓家的房子是用什么做的?(圖形)你們都發(fā)現(xiàn)了什么圖形?幼兒自由講述。

2、還有一個(gè)圖形是我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,誰(shuí)知道它叫什么名字?它叫梯形。這個(gè)梯形呢,兩個(gè)對(duì)邊相等,兩個(gè)相鄰角一樣大。老師告訴你們,梯形呀也有不是這樣的',它還有許多種,今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查,還有什么樣的梯形,明天來(lái)告訴老師,好嗎?

4、我們?cè)谌バ』ㄘ埣业倪^(guò)程中遇見(jiàn)了這么多圖形,你們能不能快速叫出他們的名字?看課件,請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出課件中的名字。

四、利用經(jīng)驗(yàn)幼兒自由拼擺個(gè)種圖案

3、你們的禮物都準(zhǔn)備好了嗎?那我們一起去送給小花貓吧?。?/p>

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇13

目標(biāo):

1.通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等的物品,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形。

2.發(fā)展觀察力與專注力。

準(zhǔn)備:

1.50厘米見(jiàn)方的游戲板一塊,上面貼有常見(jiàn)的生活用品或玩具圖案,如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等,像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤(pán)、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等,像長(zhǎng)方形的物品有相框、長(zhǎng)板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車(chē)、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等,像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見(jiàn)圖1)。

2.骰子一個(gè),六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形等幾何圖形(見(jiàn)圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè),每種顏色各5個(gè)(見(jiàn)圖2)。

玩法:

1.該游戲可一人玩,也可兩人玩。

2.幼兒獨(dú)自游戲時(shí),先擲骰子,觀察骰子朝上的一面是什么圖形,然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行,直至把5個(gè)毛根圈圈放完。

3.如果是兩人游戲,可以一個(gè)幼兒擲骰子,說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形,另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行,直至把所有圈圈放完。

規(guī)則:

1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,只有找對(duì)了,才能放上一個(gè)毛根圈圈,不能隨意放在什么位置上,也不能多放。

2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確,放錯(cuò)的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了,游戲才能結(jié)束。

評(píng)析:

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形等幾何圖形,但對(duì)于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì)關(guān)注,有的對(duì)辯識(shí)物品形狀還存在困難?!皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)周?chē)瞽h(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系,以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以,在游戲材料的設(shè)計(jì)上,教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板,通過(guò)“擲骰子―辨圖形一找物品”,讓幼兒觀察與辨識(shí),并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具,從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料,一方面是因?yàn)槠溆休p便安全、便于取放的特點(diǎn),另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能。

教師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上。比如,骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形,幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車(chē)圖案上,也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上,因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L(zhǎng)方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開(kāi)展這類(lèi)游戲,則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形,以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí),幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如,幼兒可以選擇面包車(chē)圖案,但不可以選擇長(zhǎng)方體積木圖案,因?yàn)椤懊姘?chē)”圖案符合要求:它的車(chē)身是長(zhǎng)方形的,輪子是圓形的。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常生活中,幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形,并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn),使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入,并得以鞏固。

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形,培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):正確說(shuō)出圖形

教學(xué)難點(diǎn):說(shuō)出圖形特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 在周?chē)h(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分:手指操穩(wěn)定幼兒情緒

基本部分:

圓形的鐘面、三角形的擱架等。

2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子,衣服上的`幾何形圖案,放在口袋里的正方形的小手絹等。

三角形、正方形的。

4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找。

結(jié)束部分:游戲《找朋友》

方法:

幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌:“找找找,找朋友,我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí),誰(shuí)就是我的好朋友。”念完后,老師接著說(shuō):“找圖形,圓形是你的好朋友?!比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形,幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形、正方形、三角形。

《小班數(shù)學(xué)教案“認(rèn)識(shí)幾何圖形”》摘要:。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn),使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入,并得以鞏固。 活動(dòng)目標(biāo) 使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形,培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力...

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇15

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):初步感知圓形的主要特征,能在周?chē)h(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個(gè);圓形玩具若干; 圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 三、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形 教師:今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具,請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具? 教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?(引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的) 四、感知圓形的特征

教師:請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角, 一條邊)

教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?

五、欣賞故事

秋天來(lái)了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門(mén)采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋(píng)果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

1、討論

教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。

小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。

六、尋找

請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。

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