最新認(rèn)識(shí)幾何圖形教案十五篇

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。?創(chuàng)新的教學(xué)課件制作有助于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)了一篇關(guān)于“認(rèn)識(shí)幾何圖形教案”的相關(guān)文章，繼續(xù)閱讀以獲取更多信息！

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇1

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：2的認(rèn)識(shí)

百手整理 起駕為您

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是2的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字2。

掌握2和1的順序以及2的組成，認(rèn)識(shí)“>”。

通過(guò)觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教育他們從小要愛(ài)學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解2的含義，掌握2的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確書(shū)寫(xiě)2。

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅熟悉的圖畫(huà)，你們想不想看？下面就請(qǐng)你們看大屏幕。

觀察主題圖出示課件2：2的主題圖。

師：炎熱的夏天過(guò)去了，秋天來(lái)到了，天是那么藍(lán)，看，誰(shuí)來(lái)了？

數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。

生：有2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)。

師：2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字“2”來(lái)表示。這就是數(shù)字“2”。

出示數(shù)字卡片“2”（印刷體的）。

問(wèn)：2是一筆寫(xiě)成的，你覺(jué)得它像什么？

生：像小鴨子在游水。

5、理解2的含義（1）（繼續(xù)出示課件2）：河中有兩只小鴨子游水。

問(wèn)：有幾只小鴨子在游水？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

找一找自己的身上長(zhǎng)著幾個(gè)2？

生：2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等。

（2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2。

（3）學(xué)生數(shù)圓片：

問(wèn)：1的后面是幾？2的前面是幾？

（4）比大小出示實(shí)物圖：教材第8頁(yè)中間的方塊圖。

師：左邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書(shū)：2）右邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書(shū)：1）2和1比，結(jié)果怎么樣？

生：2比1多。

師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫(xiě)大于號(hào)“>”這就是大于號(hào)，這個(gè)式子讀作：“2大于1”。

學(xué)生練習(xí)讀。

（5）2的組成依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1。

問(wèn)：這是幾片楓葉？用幾來(lái)表示？

2是由幾和幾組成的呢？

板書(shū)：

學(xué)生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2。

學(xué)生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來(lái)就是2。

2根可以分成1根和1根。

6、指導(dǎo)寫(xiě)“2”（出示課件3）：演示2的寫(xiě)法。

學(xué)生在教材第8頁(yè)下面的第一行田字格中練習(xí)描2。

7、鞏固練習(xí)觀察圖中數(shù)量是1的有誰(shuí)？數(shù)量是2的有誰(shuí)？

出示（課件4）用手指練習(xí)數(shù)的組成左、右手各舉一個(gè)手指。

問(wèn)：1和1組成幾？ 答：1和1組成2。（兩手指合并）2可以分成幾和幾？ 2可以分成1和1。（兩手指分開(kāi)）練習(xí)書(shū)寫(xiě)學(xué)生獨(dú)立完成第8頁(yè)的第2行田字格上1和2的書(shū)寫(xiě)，老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

8、課堂小結(jié)師：今天我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，是誰(shuí)呀？

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇2

班

日

常

教

學(xué)

活 動(dòng) 安

排

第

周

9 月 23 日

星期三

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解圓形的基本特征。

活動(dòng)目標(biāo) 技能目標(biāo)：感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo)：對(duì)圓形的物體感興趣，喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 通過(guò)觀察，了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫(huà)紙、故事 DVD

1、播放 DVD，故事欣賞。 2、問(wèn)題解決。 （1）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 活 動(dòng) 過(guò) 程 （2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到后，和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征：圓形是圓滾滾的，光滑的，沒(méi)有角的。 （3）用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作，再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友，結(jié)束課堂。

活動(dòng)延伸

園內(nèi)活動(dòng)：游戲：圓形變變變

教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇3

《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析

浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材

執(zhí)

教

閆潔

教齡 班級(jí) 一（1）

授課時(shí)間 課時(shí)

12.26 1

《自編教材》

認(rèn)識(shí)圓形

1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征，能理解和表述圓形的特征，能正確的指認(rèn)圓形，給已知 圖形命名； 教學(xué)目標(biāo) 2.通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同，顏色不同，線條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 A 組 B 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形，通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”

組 的方法認(rèn)識(shí)大小不同，顏色不同，線條粗細(xì)不同的圓形 C 組 能在老師和同學(xué)的幫助下指認(rèn)圓形

認(rèn)識(shí)圓形及其特征 如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同，顏色 不同，線條粗細(xì)不同的圓形。 課件；易拉罐瓶子（瓶蓋子)；硬幣；餅干；山楂片 教 一、導(dǎo)入 師： 小朋友們看看閆老師帶來(lái)了什么？ 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

教 學(xué) 過(guò) 程

師：想吃么？

生：山楂片，奧利奧餅干

師： 想吃的小朋友啊要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)才 生：想 能吃哦， 學(xué)本領(lǐng)之前請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō) 老師帶來(lái)了山楂片跟餅干是什么形狀 的？ 師：聰明，都是圓形的；今天小朋友們 生：圓形的

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。 （板書(shū)課 明確本節(jié)課課題：認(rèn)識(shí)圓形 題） 二、新授 （一）感知圓形 1.看一看 師： 老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的？ 師：真棒，我們生活中還有很多很多圓 生：隨機(jī)說(shuō) 形的東西，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，看看 （實(shí)物感知圓形， 抽象出圓形圖形的概 有什么，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的？ 2.想一想 師： 原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊， 生：隨機(jī)說(shuō)像球，像太陽(yáng)；像盤(pán)子；像 哦， 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球，像瓶蓋，像碗，像帽子等等 像什么啊？ 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西， 老師 也帶來(lái)了很多圓形的東西， 小朋友們想 生：想 摸一摸么？ 好摸之前呢， 請(qǐng)小朋友先看看老師是怎 么摸的，哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì)，老 生：好 師就發(fā)給誰(shuí)，我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn) 一圈回到原來(lái)的位置， 然后摸一摸整個(gè) 面，是平平的，圓圓的。 （示范摸一摸 生：聽(tīng)清楚了 的過(guò)程，發(fā)學(xué)具） 分享：摸好了么？ 生：A 組：能完整的說(shuō)出“圓圓的，平 念） 生：圓形的。

我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的， 告訴大家他摸到的圓形 B 組：能在老師的語(yǔ)言提示下填空式說(shuō) 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”

原來(lái)我們找到的圓形都有一

個(gè)共同的 C 組：能用口形說(shuō)出“圓圓的，平平的” 特征:是圓圓的，平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

（二）指認(rèn)圓形 師：圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形，看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈，摸起來(lái)平 生：記住了 平的， 小朋友們記住圓形的樣子了么？ 1.找一找 師： 閆老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的 生：好 玩具， 請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好？（不同大小不同顏 生：一起找圓形 色） 我們先想一想， 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的??？ 引導(dǎo)說(shuō)出：一條直線圍成的封閉圖形， 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師： 看這是什么？我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái) 生：個(gè)別回答找圓形 找一找了。 找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形 的樣子，是由一條線組成的封閉性圖 形，圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對(duì)不對(duì)？ 2.畫(huà)一畫(huà) 師： 剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線 生：會(huì)，或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形， 那小朋 友們會(huì)畫(huà)圓形么？ 師： 我們一起跟閆老師畫(huà)一個(gè)圓形好不 好？ 剛才小朋友們都畫(huà)出了圓形， 現(xiàn)在啊我 生：好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好？ 分享：我們剛才畫(huà)的圓形啊有大有小， 還有不同的顏色，小朋友們可真棒呀！ （三）命名圖形 1.找一找我們剛才畫(huà)了圓形， 知道了有各種各樣 的圓形， 現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師： 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形，知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形， 找 到了身邊的圓形， 請(qǐng)小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)圓形

圓形：一條線組成的封閉性圖形；圓圓的，平平的。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇4

活動(dòng)名稱

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo) 1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2．能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。

2．教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動(dòng)流程

一、引題，引發(fā)幼兒興趣。

1．今天小兔要過(guò)生日，有兩個(gè)朋友來(lái)做客，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字，并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。

噢，原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。

二、提出問(wèn)題，認(rèn)識(shí)圖形。

1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒?；卮饒A形。然后講解圓形的特征：邊不是直的，沒(méi)有角，摸一摸是光滑的。

2．因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒(méi)有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對(duì)。

小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

活動(dòng)結(jié)束

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇5

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo)：初步感知圓形的主要特征，能在周?chē)h(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個(gè)；圓形玩具若干； 圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 1、教師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō)：小朋友們，你們好啊。 3、教師：小朋友們，圓娃娃在向我們問(wèn)好呢，小朋友應(yīng) 該怎么回答??？（引導(dǎo)幼兒向“圓娃娃”問(wèn)好） 4、教師：請(qǐng)小朋友看一看，圓娃娃的眼睛是什么樣的？ 可愛(ài)的嘴巴是什么樣的？可愛(ài)的腦袋是什么樣的？（引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出圓圓的） 三、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形 教師：今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具，請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具？ 教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同的地方？（引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的） 四、感知圓形的特征

教師：請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什么 感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的） 教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角， 一條邊）

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的？ 水果有圓的嗎？想一想，有哪些？

五、欣賞故事

秋天來(lái)了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣 非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門(mén)采果子，它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓 圓的紅蘋(píng)果、圓圓的'橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

1、討論

教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。

小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。

六、尋找

請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸：讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇6

導(dǎo)言：

幾何圖形是數(shù)學(xué)中非常重要的一個(gè)概念，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪蟹椒矫婷娴氖挛铩Ｍㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)幾何圖形，孩子可以更好地理解空間關(guān)系、形狀特征以及計(jì)量等概念。本文將為您提供一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的幾何圖形教案，以幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)幾何圖形。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確辨認(rèn)并描述常見(jiàn)的幾何圖形，例如圓、三角形、正方形、矩形等。

2. 能夠根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行同類(lèi)別圖形的比較。

3. 能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中辨認(rèn)和描述各種幾何圖形。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 紙張、顏色筆、剪刀等文具。

2. 一些幾何圖形的實(shí)物模型，例如木制的圓盒子、塑料的正方形板塊等。

3. 練習(xí)冊(cè)、教材中的相關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

老師可以準(zhǔn)備一些常見(jiàn)幾何圖形的圖片或是實(shí)物，例如圓、三角形、正方形等，并將其貼在黑板上或是展示給學(xué)生們觀察。

通過(guò)觀察這些圖形，老師可以向?qū)W生們提問(wèn)，引導(dǎo)他們思考這些圖形的特征。例如：“請(qǐng)大家觀察一下這個(gè)圖形，它有幾條直線？幾個(gè)角？幾條邊？請(qǐng)你們分別說(shuō)一說(shuō)這個(gè)圖形的特征?！蓖ㄟ^(guò)這樣的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)幾何圖形的興趣，并激活他們的思維。

2. 探索（30分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以讓學(xué)生們動(dòng)手進(jìn)行一些實(shí)踐性的活動(dòng)，幫助他們更深入地理解幾何圖形。

a) 造紙圖形：老師可以向?qū)W生們發(fā)放一些紙張和剪刀，然后指導(dǎo)他們按照一些要求來(lái)剪出不同的幾何圖形。例如：“請(qǐng)你們剪出一個(gè)正方形，并把它涂成紅色。”孩子們可以根據(jù)老師的指引，動(dòng)手操作，完成所需的幾何圖形。這樣的活動(dòng)可以提高孩子的觀察能力和創(chuàng)造力。

b) 盲目接觸：老師準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，然后讓學(xué)生們用手去觸摸這些模型，通過(guò)觸摸的感受來(lái)辨認(rèn)幾何圖形。例如：“這是什么形狀？你們能找到相似的圖形嗎？”通過(guò)實(shí)際觸摸和感知，孩子們可以更好地理解幾何圖形的特征。

3. 總結(jié)（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以幫助學(xué)生們總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)幾何圖形進(jìn)行分類(lèi)和比較。

a) 分類(lèi)整理：老師準(zhǔn)備一張分類(lèi)表格，讓學(xué)生們根據(jù)幾何圖形的特征和形狀，將其分類(lèi)整理到對(duì)應(yīng)的欄目中。例如：“請(qǐng)你們把這些圖形分為圓形和非圓形兩類(lèi)?！焙⒆觽兛梢栽诠ぷ鞅砩夏诸?lèi)，然后與同桌進(jìn)行交流，并對(duì)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行討論。

b) 圖形比較：老師可以給學(xué)生們展示兩個(gè)相似或不相似的幾何圖形，并引導(dǎo)他們比較兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。例如：“請(qǐng)大家觀察這兩個(gè)圖形，它們有什么相同之處？又有什么不同之處？”孩子們可以在小組內(nèi)展開(kāi)討論，并將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

4. 應(yīng)用（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以通過(guò)一些生活實(shí)例的引導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

a) 實(shí)物辨認(rèn)：老師可以展示一些日常生活中常見(jiàn)的幾何圖形物體，例如圓盤(pán)、菜板等，然后讓學(xué)生們描述它們的形狀特征。例如：“這個(gè)盤(pán)子是什么形狀的？你們能找到相似或不相似的物體嗎？”孩子們可以通過(guò)觀察和描述來(lái)辨認(rèn)不同的幾何圖形。

b) 練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練：老師可以發(fā)放一些練習(xí)冊(cè)，并讓學(xué)生們完成其中的幾何圖形題目。例如：“請(qǐng)你們?cè)谶@份練習(xí)冊(cè)上，找出與給定圖形相同或相似的圖形?！睂W(xué)生們可以通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)延伸：

在課后，老師可以布置一些拓展性的作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生們對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)和理解。例如，可以要求學(xué)生們?cè)谡n堂上找出更多的幾何圖形實(shí)物，并寫(xiě)出相關(guān)的描述。另外，可以引導(dǎo)學(xué)生們觀察周?chē)h(huán)境，尋找生活中更多的幾何圖形，并記錄下來(lái)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這樣一節(jié)生動(dòng)有趣的幾何圖形教學(xué)，相信學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解幾何圖形，從而有效地運(yùn)用到生活中。教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，將會(huì)讓幾何圖形的學(xué)習(xí)變得更加有趣和深入。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇7

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字？

4.幼兒：因?yàn)樗袌A圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè)，引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人，小客人很調(diào)皮，藏在一些地方不愿意出來(lái)，我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌，邊把他們找出來(lái)好嗎？

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請(qǐng)小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動(dòng)中，有方形，長(zhǎng)方形，圓形出現(xiàn)）

3.認(rèn)識(shí)圓形

（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。

（

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的。）

（3）請(qǐng)小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？

（4）在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？

（

（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

（

教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？

（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

（3）親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家，可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶，沒(méi)有門(mén)，請(qǐng)小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門(mén)，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~！

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字？

4.幼兒：因?yàn)樗袌A圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè)，引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人，小客人很調(diào)皮，藏在一些地方不愿意出來(lái)，我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌，邊把他們找出來(lái)好嗎？

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請(qǐng)小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動(dòng)中，有方形，長(zhǎng)方形，圓形出現(xiàn)）

3.認(rèn)識(shí)圓形

（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。

（

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的。）

（3）請(qǐng)小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？

（4）在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？

（

（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

（

教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？

（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

（3）親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家，可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶，沒(méi)有門(mén)，請(qǐng)小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門(mén)，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~！

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇8

中班數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)橢圓

執(zhí)教 周愛(ài)娣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)比較橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電腦課件；幼兒操作卡片等。

2.認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以電腦課件的方式，引出課題。

邊出示課件邊講述故事：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇、好玩的地方，你們猜一猜這是什么地方??？（邊出示課件中的圖片）今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡，這座城堡里住著許多許多可愛(ài)的圖形寶寶，所以這座城堡有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的圖形寶寶可多可多了，有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶，還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì)，你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì)了？那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了。（邊演示課件邊提出問(wèn)題）這是誰(shuí)呀？這是誰(shuí)呢？這又是誰(shuí)呢？圓形寶寶說(shuō)：“今天我要給大家介紹一位新朋友，它是我的好朋友，和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像，但是又不大一樣，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？那我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧?。ǔ鍪緳E圓形）它就是橢圓形寶寶。

二、找找生活中的橢圓。

三、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征。

1.通過(guò)圓形與橢圓形進(jìn)行比較，直觀感受橢圓形的特征。

師：（出示一樣高的橢圓形和圓形）老師這里有一個(gè)圓形寶寶和一個(gè)橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說(shuō)了，它這個(gè)好朋友和它長(zhǎng)的有一點(diǎn)兒像，可又不太一樣？現(xiàn)在我們就來(lái)看看他們哪不一樣？

師：我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：你們找的很對(duì)，橢圓形比圓形要長(zhǎng)、要扁。

2.圓形容易滾動(dòng)，橢圓形不容易滾動(dòng)。（汽車(chē)）

教師小結(jié)：橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同，橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。

3.認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。

師：光滑，不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角。

四、集體練習(xí)操作。

五、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)，給橢圓形涂上顏色。

展示講評(píng)。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇9

小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思 《認(rèn)識(shí)圓形》這節(jié)課 在開(kāi)始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲，然后讓幼兒想一想， 說(shuō)一說(shuō)什么物體和這個(gè)球的形狀一樣的呢？借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解，圓形的特征，孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來(lái)，并且在動(dòng)手將圓形的 物體從許多物體中拿出來(lái)， 孩子們也都能成功的完成任務(wù)。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 （橡 皮泥）讓幼兒自己動(dòng)手操作，幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的 環(huán)境，讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài)，使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之：本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料， 。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性， 選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開(kāi) 展的橡皮泥手工制作，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)了幼兒自主探索。給了幼兒一個(gè)探索的 空間，讓他們?cè)僖淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇10

活動(dòng)名稱

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo) 1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2．能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。

2．教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動(dòng)流程

一、引題，引發(fā)幼兒興趣。

1．今天小兔要過(guò)生日，有兩個(gè)朋友來(lái)做客，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字，并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。

噢，原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。

2．朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過(guò)教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

二、提出問(wèn)題，認(rèn)識(shí)圖形。

1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒?；卮饒A形。然后講解圓形的特征：邊不是直的，沒(méi)有角，摸一摸是光滑的。

2．因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕?？纯疵牢兜娘灨衫镉袥](méi)有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對(duì)。

3．現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

4．請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。（蘋(píng)果，西瓜，籃球，碗，盆等）

活動(dòng)結(jié)束

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇11

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤(pán)，鋼镚，餅干，表，太陽(yáng)等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.小朋友們?cè)绯亢?，今天，老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？（出示圓形寶寶）

2.教師：我們給他起個(gè)名字好不好（圓形寶寶）

3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字？

4.幼兒：因?yàn)樗袌A圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè)，引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人，小客人很調(diào)皮，藏在一些地方不愿意出來(lái)，我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌，邊把他們找出來(lái)好嗎？

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請(qǐng)小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動(dòng)中，有方形，長(zhǎng)方形，圓形出現(xiàn)）

3.認(rèn)識(shí)圓形

（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。

（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的。）

（3）請(qǐng)小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？

（4）在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？

（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長(zhǎng)方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動(dòng)中，讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng)，而長(zhǎng)方形，正方形，三角形不可以滾動(dòng)）

（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）

教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？

（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

（3）親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家，可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶，沒(méi)有門(mén)，請(qǐng)小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門(mén)，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~！

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤(pán)，鋼镚，餅干，表，太陽(yáng)等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.小朋友們?cè)绯亢?，今天，老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？（出示圓形寶寶）

2.教師：我們給他起個(gè)名字好不好（圓形寶寶）

3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字？

4.幼兒：因?yàn)樗袌A圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè)，引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人，小客人很調(diào)皮，藏在一些地方不愿意出來(lái)，我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌，邊把他們找出來(lái)好嗎？

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請(qǐng)小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動(dòng)中，有方形，長(zhǎng)方形，圓形出現(xiàn)）

3.認(rèn)識(shí)圓形

（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。

（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的。）

（3）請(qǐng)小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？

（4）在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？

（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長(zhǎng)方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動(dòng)中，讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng)，而長(zhǎng)方形，正方形，三角形不可以滾動(dòng)）

（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）

教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？

（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

（3）親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家，可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶，沒(méi)有門(mén)，請(qǐng)小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門(mén)，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~！

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、各種圖形的卡片若干，人手都有。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：小花貓發(fā)高燒

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的圖形

2、都有什么圖形，誰(shuí)能告訴老師和小朋友，正方形是什么樣的？幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述。教師小結(jié)：正方形特征,四條邊相等，四個(gè)角一樣大。

3、這是什么形？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特征？

4、這是什么形？圓形有什么特征？

5、這是什么形？三角形有什么特征？

三、學(xué)習(xí)新知

你們看到了什么？（房子）小花貓家的房子是用什么做的？（圖形）你們都發(fā)現(xiàn)了什么圖形？幼兒自由講述。

2、還有一個(gè)圖形是我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)知道它叫什么名字？它叫梯形。這個(gè)梯形呢，兩個(gè)對(duì)邊相等，兩個(gè)相鄰角一樣大。老師告訴你們，梯形呀也有不是這樣的'，它還有許多種，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，還有什么樣的梯形，明天來(lái)告訴老師，好嗎？

4、我們?cè)谌バ』ㄘ埣业倪^(guò)程中遇見(jiàn)了這么多圖形，你們能不能快速叫出他們的名字？看課件，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出課件中的名字。

四、利用經(jīng)驗(yàn)幼兒自由拼擺個(gè)種圖案

3、你們的禮物都準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起去送給小花貓吧?。?/p>

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇13

目標(biāo)：

1．通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等的物品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形。

2．發(fā)展觀察力與專注力。

準(zhǔn)備：

1．50厘米見(jiàn)方的游戲板一塊，上面貼有常見(jiàn)的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤(pán)、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長(zhǎng)方形的物品有相框、長(zhǎng)板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車(chē)、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見(jiàn)圖1)。

2．骰子一個(gè)，六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形等幾何圖形(見(jiàn)圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè)，每種顏色各5個(gè)(見(jiàn)圖2)。

玩法：

1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2．幼兒獨(dú)自游戲時(shí)，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個(gè)毛根圈圈放完。

3．如果是兩人游戲，可以一個(gè)幼兒擲骰子，說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形，另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把所有圈圈放完。

規(guī)則：

1．要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對(duì)了，才能放上一個(gè)毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯(cuò)的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。

評(píng)析：

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對(duì)于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì)關(guān)注，有的對(duì)辯識(shí)物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)周?chē)瞽h(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計(jì)上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過(guò)“擲骰子―辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識(shí)，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因?yàn)槠溆休p便安全、便于取放的特點(diǎn)，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能。

教師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車(chē)圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上，因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L(zhǎng)方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開(kāi)展這類(lèi)游戲，則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí)，幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車(chē)圖案，但不可以選擇長(zhǎng)方體積木圖案，因?yàn)椤懊姘?chē)”圖案符合要求：它的車(chē)身是長(zhǎng)方形的，輪子是圓形的。

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固。

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確說(shuō)出圖形

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出圖形特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 在周?chē)h(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

基本部分：

圓形的鐘面、三角形的擱架等。

2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的`幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。

三角形、正方形的。

4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找。

結(jié)束部分：游戲《找朋友》

方法：

幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí)，誰(shuí)就是我的好朋友。”念完后，老師接著說(shuō)：“找圖形，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形、正方形、三角形。

《小班數(shù)學(xué)教案“認(rèn)識(shí)幾何圖形”》摘要：。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固。 活動(dòng)目標(biāo) 使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力...

認(rèn)識(shí)幾何圖形教案 篇15

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo)：初步感知圓形的主要特征，能在周?chē)h(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個(gè)；圓形玩具若干； 圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 三、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形 教師：今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具，請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具？ 教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同的地方？（引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的） 四、感知圓形的特征

教師：請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什么 感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的） 教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角， 一條邊）

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的？ 水果有圓的嗎？想一想，有哪些？

五、欣賞故事

秋天來(lái)了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣 非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門(mén)采果子，它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓 圓的紅蘋(píng)果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

1、討論

教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。

小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。

六、尋找

請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸：讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。

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