眾所周知,對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō),我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流,而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢?小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園中班的教育筆記11篇,供你參考,希望能夠幫助到大家。
今天我主要談?wù)勚袑W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題。要想取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī),除了要有堅(jiān)韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神,還要有良好有素的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那么,中學(xué)生應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一、首先要有記筆記的習(xí)慣
初中階段,可能有些學(xué)校有些老是對(duì)筆記的要求不嚴(yán)格,各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進(jìn)入高中以后,由于學(xué)習(xí)課程增多,教師授課節(jié)奏加快,因此,必須養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記筆記的習(xí)慣。
筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶,是知識(shí)積累的重要途徑,也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù),為此,我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好,便于長(zhǎng)期保存的筆記本。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn),及時(shí)記錄自己課堂上未聽(tīng)懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。
二、要養(yǎng)成良好的練習(xí)作業(yè)習(xí)慣
作業(yè)和練習(xí)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要途徑,通過(guò)作業(yè)和練習(xí),可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足,以此鞏固所學(xué)到的知識(shí)。作業(yè)、練習(xí)時(shí)首先必須要認(rèn)真審題,反復(fù)推敲,弄清已知條件,明確未知因素,確定解題的突破口,尋找解決問(wèn)題的階梯。作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要獨(dú)立思考,切忌抄襲,也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考,實(shí)在想不出來(lái)時(shí)要先看課文,好好將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下,掌握了相關(guān)知識(shí)后再做題。
另外。在作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要及時(shí)上繳,認(rèn)真訂正,用其它顏色的筆將錯(cuò)題標(biāo)出,對(duì)一錯(cuò)再錯(cuò)的知識(shí)要特別注意,必須花一定的時(shí)間好好進(jìn)行補(bǔ)差,一些典型錯(cuò)題應(yīng)寫(xiě)入錯(cuò)題簿,在考試前重溫一下錯(cuò)題簿,力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。
三、養(yǎng)成良好的聽(tīng)課、自習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)課是接受知識(shí)最關(guān)鍵途徑,為了提高聽(tīng)課質(zhì),每位同學(xué)都要養(yǎng)成上課前認(rèn)真準(zhǔn)備、不遲到、不缺席、上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言,勤于記錄;下課后及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)整理;自習(xí)課上,不允許交頭接耳,要控制自己,嚴(yán)防走神;自習(xí)要有計(jì)劃性,任務(wù)要確,內(nèi)容要具體,方法要切實(shí)可行;要根據(jù)自身各學(xué)科的成績(jī)合理分配自習(xí)課的時(shí)間安排,注意文科與理科的交叉記憶及預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行。
總之,在自習(xí)課中要切切注意:今日事今日畢,明天的事還很多,今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。
幼兒園中班教育隨筆記錄:培養(yǎng)孩子的自理能力
在幼兒園中班的教育工作中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的自理能力是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。自理能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子的身心發(fā)展,也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)這一點(diǎn),幼兒園開(kāi)展了一系列的活動(dòng),以激發(fā)孩子們對(duì)自理能力的興趣和積極性。
注重日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天早晨,孩子們都會(huì)按照指示進(jìn)行簡(jiǎn)單的晨間活動(dòng),如梳洗、穿衣、洗臉等。老師會(huì)引導(dǎo)他們逐漸學(xué)會(huì)依靠自己完成這些活動(dòng),從而培養(yǎng)他們的自理能力。同時(shí),還組織了一場(chǎng)小小家政師比賽,讓孩子們模擬家務(wù)勞動(dòng),包括打掃衛(wèi)生、整理物品等。這些活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與,增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和責(zé)任感。
重視飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。相信,健康的飲食習(xí)慣是孩子們成長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。因此,在中班的教育中著重引導(dǎo)孩子們正確選擇食物,并培養(yǎng)他們的餐桌禮儀。設(shè)立了一個(gè)小小餐廳,在午餐時(shí)間讓孩子們自己選擇餐食,并教他們?nèi)绾斡貌?。老師?huì)給予他們指導(dǎo),并鼓勵(lì)他們嘗試使用餐具。通過(guò)這樣的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)自主餐飲,并培養(yǎng)了良好的飲食習(xí)慣。
注重環(huán)境衛(wèi)生的培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與到幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生保潔工作中。每天下午,會(huì)組織清潔小分隊(duì),讓孩子們輪流參與掃地、拖地、擦桌子等工作。在活動(dòng)中,定期開(kāi)展環(huán)境保護(hù)知識(shí)的講解,讓孩子們了解環(huán)境保護(hù)的重要性,并激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。通過(guò)這種方式,不僅培養(yǎng)孩子們的自理能力,也教育他們關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
注重社交能力的培養(yǎng)。在幼兒園中班,孩子們已經(jīng)具備了一定的社交意識(shí),但他們還需要進(jìn)一步培養(yǎng)社交技能和合作精神。因此,組織各類(lèi)小組活動(dòng),如拼圖游戲、玩具編排等,讓孩子們學(xué)會(huì)和他人合作、互動(dòng)。鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)發(fā)言并表達(dá)自己的想法,同時(shí)也教他們傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)這些活動(dòng),孩子們得以展示自己的特長(zhǎng),培養(yǎng)了自信心和合作精神。
在幼兒園中班的教育工作中,注重培養(yǎng)孩子的自理能力,幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和解決問(wèn)題。這不僅有助于他們身心健康的發(fā)展,也能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)日常生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、環(huán)境衛(wèi)生和社交能力等方面的培養(yǎng),相信孩子們將逐漸成長(zhǎng)為自信、獨(dú)立并具備良好社交能力的學(xué)習(xí)者。
1. "形色識(shí)字——幼兒園中班字母啟蒙教育"
隨著幼兒進(jìn)入幼兒園中班,字母啟蒙教育成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)有趣的活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)字母,并將字母和形色相匹配。通過(guò)配對(duì)游戲、拼圖和手工制作等活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,提高字母識(shí)別能力。
2. "音樂(lè)游戲——幼兒園中班音樂(lè)教育"
音樂(lè)是幼兒園中班教育中的重要組成部分。音樂(lè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力,提高幼兒的音樂(lè)欣賞能力。通過(guò)唱歌、跳舞和玩樂(lè)器等活動(dòng),讓幼兒在音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
3. "動(dòng)手實(shí)踐——幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育"
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育是幼兒園中班教育中的一大亮點(diǎn)。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),幼兒可以親自動(dòng)手,觀(guān)察事物變化,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過(guò)種植、觀(guān)察昆蟲(chóng)和制作簡(jiǎn)單機(jī)械等活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
4. "手工制作——幼兒園中班藝術(shù)教育"
手工制作是幼兒園中班藝術(shù)教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)手工制作,幼兒可以鍛煉動(dòng)手能力,發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)剪紙、畫(huà)畫(huà)和折紙等活動(dòng),讓幼兒展示自己的藝術(shù)天賦。
5. "生活教育——幼兒園中班生活常識(shí)培養(yǎng)"
生活教育是幼兒園中班教育中不可或缺的一部分。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的生活常識(shí),幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)模擬生活場(chǎng)景、開(kāi)展生活技能訓(xùn)練等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交技能。
6. "幼兒游戲——幼兒園中班社交能力培養(yǎng)"
游戲是幼兒園中班教育中的一大特色。通過(guò)各種游戲活動(dòng),幼兒可以與他人互動(dòng),培養(yǎng)社交能力和合作精神。通過(guò)角色扮演、合作運(yùn)動(dòng)和小組活動(dòng)等游戲,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)會(huì)與他人相處。
7. "閱讀啟蒙——幼兒園中班閱讀教育"
閱讀啟蒙是幼兒園中班教育中的重要內(nèi)容。通過(guò)閱讀,幼兒可以開(kāi)拓眼界,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。通過(guò)圖畫(huà)書(shū)、兒歌和繪本等形式,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
8. "數(shù)學(xué)游戲——幼兒園中班數(shù)學(xué)啟蒙教育"
數(shù)學(xué)啟蒙是幼兒園中班教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲,幼兒可以培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)拼圖和數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)等活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。
9. "體育活動(dòng)——幼兒園中班體育教育"
體育活動(dòng)是幼兒園中班教育中的一大亮點(diǎn)。通過(guò)體育活動(dòng),幼兒可以鍛煉身體,發(fā)展協(xié)調(diào)性和平衡感。通過(guò)跑步、跳繩和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等活動(dòng),讓幼兒在體育中快樂(lè)成長(zhǎng)。
10. "安全教育——幼兒園中班安全意識(shí)培養(yǎng)"
安全教育是幼兒園中班教育中的重中之重。通過(guò)安全教育,幼兒可以學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己,培養(yǎng)安全意識(shí)。通過(guò)模擬事故場(chǎng)景、開(kāi)展應(yīng)急演練等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的安全。
通過(guò)以上10篇精選的幼兒園中班教育筆記,可以看到,在幼兒園中班,注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、社交合作能力等綜合素質(zhì)。通過(guò)有趣的活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,提高他們的綜合能力。同時(shí),也注重安全教育和生活常識(shí)的培養(yǎng),讓幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍中健康成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我和我們班的孩子一樣正在努力適應(yīng)彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時(shí),只覺(jué)得他們個(gè)個(gè)惹人可愛(ài),可是剛來(lái)幼兒園的那幾天,讓我手足無(wú)措,累得我滿(mǎn)頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺(jué)了。我們班大多數(shù)孩子都有挑食習(xí)慣,吃飯時(shí)不認(rèn)真坐好喜歡離開(kāi)座位往外跑和要人喂飯的壞習(xí)慣。由于是剛上幼兒園,為了保證每個(gè)孩子都能吃飽,在鼓勵(lì)他們自己吃飯的同時(shí),喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄,使出渾身解數(shù),這時(shí)的我體會(huì)到了作為老師所需要的的耐心。另一方面,也要跟家長(zhǎng)溝通讓孩子在家什么菜都要吃鼓勵(lì)他們要自己動(dòng)手吃飯;我采取了的糖果與獎(jiǎng)勵(lì)的方法。孩子覺(jué)得帶著五角星回家是一件很驕傲很光榮的事。老師經(jīng)常把五角星貼在寶寶的額頭上,慢慢地孩子們知道了,五角星就是表?yè)P(yáng)聽(tīng)話(huà)、不挑食的孩子。然后就是睡覺(jué),其實(shí)大多數(shù)孩子在家都有午睡的習(xí)慣,只是在幼兒園里,孩子們一起午睡,周?chē)沫h(huán)境影響孩子,使孩子容易興奮睡不著。最讓我頭痛的是,一些調(diào)皮的孩子睡床位不是聚集在一起的,我跑到左邊哄時(shí)右邊在講話(huà),我跑到右邊哄時(shí)左邊開(kāi)始講話(huà),有時(shí)有些睡不著的孩子還喜歡站在床上,或跨到旁邊孩子的床上影響別人,讓我來(lái)回跑都來(lái)不及。于是,我采取了講故事措施,抓住這點(diǎn),當(dāng)孩子無(wú)法安然入睡時(shí)我就通過(guò)講故事來(lái)安撫孩子睡覺(jué)。為此我還找了一些孩子沒(méi)聽(tīng)過(guò)的適合睡前的故事。
加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣,使幼兒養(yǎng)成不偏食,進(jìn)餐不講話(huà),不掉飯粒。加強(qiáng)幼兒午習(xí)睡慣,不吵鬧,盡快入睡,鞋子擺放整齊檢查幼兒手里沒(méi)有危險(xiǎn)物品,嘴巴里有沒(méi)有飯粒。通過(guò)這些措施,現(xiàn)在盡量讓孩子在幼兒園里吃好睡好,體會(huì)在幼兒園里的快樂(lè),同時(shí)也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
老師要時(shí)常觀(guān)察幼兒,在這面鏡子前照一照,找一找自己的影子,發(fā)現(xiàn)污點(diǎn),不要怕孩子笑話(huà),主動(dòng)承認(rèn)不足之處,及時(shí)擦掉污點(diǎn),擦亮鏡子,讓孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴?,個(gè)個(gè)成為老師的小影子,成為有禮貌、有潛力的好孩子。
這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情,當(dāng)我說(shuō):“小朋友們,下午好!起床了?!焙⒆觽円粋€(gè)個(gè)都起來(lái)了,大家都擠在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的從果果的身邊走了過(guò)去,身體沒(méi)把握好平衡,差點(diǎn)摔跤,就聽(tīng)惜筠寶貝說(shuō)了一句:“盧老師,你要留意呀,下次走路的時(shí)候要看好,別摔跤!那樣會(huì)很疼的?!?/p>
看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣貌,心里頭溫暖極了。這些幼兒有時(shí)還會(huì)不肯來(lái)上學(xué),有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心老師,就像老師關(guān)愛(ài)他們一樣。孩子說(shuō)的這句話(huà),不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來(lái)學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里,老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的、好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話(huà),一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象,并在他們的行為中反射出來(lái)。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來(lái)回報(bào)我們。
老師是孩子的榜樣,孩子是老師的一面鏡子,在孩子面前老師要三思而后行!
利用值日生活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉孩子
剛升入中班不久的一天,李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈,還沒(méi)來(lái)得及回座位坐下,我就看見(jiàn)龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣貌是剛剛從圖畫(huà)本上撕下來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà),當(dāng)時(shí)心里很生氣,但是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎我應(yīng)對(duì)全班孩子說(shuō):“李毅坤剛才掃的這么干凈,看誰(shuí)的桌子底下又有了廢紙”。我話(huà)音未落,龍龍急忙彎下腰撿起來(lái)了。于是,我利用值日生活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行職責(zé)心的鍛煉和培養(yǎng),在具體實(shí)施過(guò)程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們?nèi)罕娪懻?為什么要做值日生值日生就應(yīng)做哪些工作透過(guò)討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應(yīng)為班群眾服務(wù),為小朋友們服務(wù)。
我對(duì)班里的值日生工作進(jìn)行分工,將孩子們分為五個(gè)小組,每組六個(gè)人,他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作,養(yǎng)殖區(qū)小金魚(yú)和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?,整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師?duì)杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對(duì)自己的桌椅進(jìn)行擦拭,經(jīng)過(guò)努力,孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作,每一天早上來(lái)到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認(rèn)真地做值日呢。
透過(guò)做值日生,為孩子們創(chuàng)造親自勞動(dòng)并參與管理的機(jī)會(huì)。并且改掉了許多的壞習(xí)慣,對(duì)于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜??粗麄?cè)谧鲋等盏倪^(guò)程中得到了鍛煉,我很欣慰。
抓住時(shí)機(jī)教育孩子
昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí),瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō):“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說(shuō):“對(duì)不起,我不留意的。”但是,佳佳還是不依不饒的說(shuō):“對(duì)不起也不行?!卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?,不知所措。這時(shí),我也不得不參與調(diào)解啦,我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的?!边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來(lái)我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿(mǎn)情緒時(shí),結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖老師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快向你王老師說(shuō)對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō):“王老師,對(duì)不起,我不是故意的?!蔽壹泵?duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我不怪你的?!?/p>
我必須不能放過(guò)這個(gè)教育契機(jī)的,我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會(huì)原諒別人的,如果我這天不原諒你的話(huà),你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭。“所以,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。
引導(dǎo)孩子有事要用語(yǔ)言表達(dá)
我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小朋友,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,排隊(duì)不好好排,反正不守規(guī)則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時(shí)透過(guò)老師的教育他們會(huì)平靜地理解,但是這個(gè)寶貝一旦不守規(guī)則老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí),輕則會(huì)言語(yǔ)吵鬧,再就是大哭大叫,甚至尖叫,嚴(yán)重影響了活動(dòng)秩序,也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說(shuō)服都無(wú)濟(jì)于事,而且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子,就應(yīng)對(duì)自己的行為有必須的控制潛力,而且對(duì)自己行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行,可這孩子越演越烈。透過(guò)調(diào)查明白,這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子,前面有一個(gè)不幸夭折了,父母對(duì)這個(gè)寶貝格外珍視,對(duì)一些出格的行為不能及時(shí)引導(dǎo),孩子遇到需要得不到滿(mǎn)足的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧,通常都會(huì)得到滿(mǎn)足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶,在家用,到幼兒園也拿來(lái)用,不分場(chǎng)合,不分地點(diǎn)。但是在幼兒園里小朋友不會(huì)牽就他的這種行為,老師對(duì)他的這種行為也要及時(shí)教育。
我首先和家長(zhǎng)溝通一下教育方法,同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語(yǔ)言表達(dá),而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有事慢慢說(shuō)老師和小朋友都及時(shí)幫忙他,和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過(guò)這段時(shí)間的教育,這孩子有了不小的改變,缺乏的只是堅(jiān)持。相信我們只要堅(jiān)持下去,這孩子會(huì)變成一個(gè)好孩子的。
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校,樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。中班是幼兒園中的重要階段,孩子們?cè)谶@個(gè)階段掌握了更多的知識(shí)和技能。以下是我對(duì)幼兒園中班教育的十個(gè)精選筆記。
1. 主題學(xué)習(xí):主題學(xué)習(xí)是中班教育的重要組成部分。通過(guò)選擇不同的主題,如動(dòng)物、植物、交通工具等,孩子們可以深入了解和探索相關(guān)知識(shí)。在主題學(xué)習(xí)中,教師可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和討論,從而培養(yǎng)他們的觀(guān)察力、實(shí)踐能力和口頭表達(dá)能力。
2. 游戲和肢體動(dòng)作:中班孩子們有著豐富的活力和好奇心。游戲和肢體動(dòng)作可以幫助他們發(fā)泄能量,同時(shí)鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性和空間意識(shí)。例如,教師可以安排一些小組游戲,如踢球、接力比賽等,讓孩子們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí)合作和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 手工藝和美術(shù)活動(dòng):通過(guò)手工藝和美術(shù)活動(dòng),孩子們可以發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。教師可以鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手制作各種手工作品,如畫(huà)畫(huà)、剪紙等。這樣的活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)天賦,也有助于他們細(xì)致的觀(guān)察力和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
4. 數(shù)學(xué)和邏輯思維:中班孩子們開(kāi)始接觸和理解一些基本的數(shù)學(xué)概念,如數(shù)字、形狀、大小和數(shù)量等。教師可以通過(guò)游戲和實(shí)際操作的方式引導(dǎo)孩子們探索這些概念,在培養(yǎng)他們的邏輯思維能力的同時(shí),提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
5. 語(yǔ)言和溝通技巧:語(yǔ)言是孩子們表達(dá)思想和情感的重要工具。中班教育中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力和溝通技巧。通過(guò)講故事、角色扮演、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng),教師可以幫助孩子們提高他們的口頭表達(dá)能力,并且激發(fā)他們對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣。
6. 社會(huì)情感和自我認(rèn)知:在中班教育中,培養(yǎng)孩子們的社會(huì)情感和自我認(rèn)知能力是非常重要的。教師可以通過(guò)組織小組活動(dòng)、分享經(jīng)驗(yàn)和情感等方式,幫助孩子們學(xué)會(huì)與他人相處、分享和合作。這樣的活動(dòng)可以促進(jìn)孩子們的情感發(fā)展,并增強(qiáng)他們對(duì)自己和他人的了解。
7. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察:中班孩子們對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮芨?。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察活動(dòng),教師可以激發(fā)孩子們對(duì)自然界的興趣,并培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神。例如,教師可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@內(nèi)觀(guān)察昆蟲(chóng)、植物等,或進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)的奧秘。
8. 音樂(lè)和舞蹈:音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)可以激發(fā)孩子們的音樂(lè)天賦和節(jié)奏感。教師可以引導(dǎo)孩子們唱歌、學(xué)習(xí)樂(lè)器和跳舞等,讓他們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中體會(huì)到音樂(lè)的魅力。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)、動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
9. 健康和安全教育:中班是孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己和他人的重要時(shí)期。教師應(yīng)該教育孩子們保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識(shí)和健康飲食等。通過(guò)游戲、故事和實(shí)際操作等方式,教師可以向孩子們傳授基本的健康和安全知識(shí)。
10. 家庭與教育合作:中班教育中,與家長(zhǎng)的合作至關(guān)重要。教師可以定期與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,共同制定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。通過(guò)家校合作,可以更好地支持孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
這些精選筆記強(qiáng)調(diào)了幼兒園中班教育的重要因素,如主題學(xué)習(xí)、游戲和肢體動(dòng)作、手工藝和美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)和邏輯思維等。通過(guò)這些全面的教育方法,中班孩子們可以積極參與學(xué)習(xí),探索世界,培養(yǎng)良好的習(xí)慣和自信心,為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“我來(lái)做媽媽”
中一班孫淑英
“又到了玩區(qū)角時(shí)間啦!”小朋友們高興地歡呼起來(lái),對(duì)于那些加點(diǎn)、磨蹭的幼兒也紛紛加快了自己的進(jìn)餐速度。
“我來(lái)做媽媽”、“我也要做媽媽”,依玲和佳琪兩個(gè)在娃娃家為“媽媽”這個(gè)角色發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),誰(shuí)也想來(lái)做媽媽?zhuān)驮趦蓚€(gè)爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候,賢賢說(shuō):“你們兩個(gè)可以輪流玩,你先玩,可以讓佳琪做姐姐,我來(lái)做爸爸。我們一起來(lái)炒菜,今天有客人來(lái)我們家做客?!苯?jīng)過(guò)他這么一說(shuō),依玲和佳琪欣然接受,互相笑了笑說(shuō):“好吧!”
這時(shí),依玲圍上圍裙開(kāi)始做家務(wù),這里掃地,那里擦擦,方賢認(rèn)認(rèn)真真地挑選各種蔬菜,佳琪在一本正經(jīng)地疊衣服……一場(chǎng)糾紛就這樣解決了。我在一旁觀(guān)察著,欣慰的笑了。
幸好,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有去干涉這一家人的“自由”,讓孩子們?nèi)W(xué)會(huì)解決自己與同伴之間的問(wèn)題,才能慢慢地讓孩子長(zhǎng)大,讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)謙讓別人,懂得尊重他人,懂得商討才是問(wèn)題解決的方式。如果我干預(yù)了他們,幼兒只會(huì)覺(jué)得,什么事情老師來(lái)給我們解決,幼兒的自主就會(huì)缺少,所以老師在教學(xué)生活中要學(xué)會(huì)有耐心,學(xué)會(huì)等待,等待奇跡的發(fā)生。
承諾
中二班王夢(mèng)夢(mèng)
一天忙碌的早晨,我正在接待來(lái)園的寶貝,XX跑到我的身邊對(duì)我說(shuō):“老師,我的書(shū)壞了?!蔽铱戳艘幌拢l(fā)現(xiàn)有一個(gè)角破了,于是對(duì)他說(shuō):“等會(huì)兒我?guī)湍阈??!盭X聽(tīng)后就走開(kāi)了,繼續(xù)去看書(shū)。我又忙著開(kāi)始接待來(lái)園的寶貝,還不時(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。下午放學(xué)前,XX又走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我的書(shū)破了,你還沒(méi)有修?!蔽耶?dāng)時(shí)無(wú)暇顧及就說(shuō):“你放在桌子上吧,放學(xué)后我就幫你修?!币粫?huì)兒放學(xué)了,家長(zhǎng)們陸續(xù)進(jìn)來(lái)接孩子,送走孩子們后我開(kāi)始整理辦公桌。突然看到了那本壞了的書(shū),羞愧感涌上心頭,想想一天的時(shí)間,我一句“等會(huì)兒”讓孩子在等待中渡過(guò)了一天,我一句“等會(huì)兒”推托了一件對(duì)孩子很重要的事情,我一天都沒(méi)有記起對(duì)孩子的“承諾”。于是我將書(shū)修好了,然后放在他的座位旁,希望明天看見(jiàn)他燦爛的笑臉。
我想很多家長(zhǎng)一定也有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)孩子的問(wèn)題與自己的事情發(fā)生沖突后,我們習(xí)慣性地對(duì)孩子們說(shuō):“等會(huì)兒?!钡恰暗葧?huì)兒”是多久呢?我們沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,在孩子們腦中“等會(huì)兒”由一兩分鐘可能轉(zhuǎn)變?yōu)橛肋h(yuǎn)。他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段內(nèi)期盼、失望,久而久之,他們知道了“等會(huì)兒”就意味著失望、失約。
作為老師,我們要做一個(gè)誠(chéng)信、守信的人,這樣才能起到一個(gè)模范作用,我們要以身作則、率先垂范,讓我們的孩子們也成為一個(gè)誠(chéng)信、說(shuō)話(huà)算話(huà)的人。
幼兒園中班教育筆記是記錄教師在教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和教育故事的重要材料。這篇文章將詳細(xì)記錄一堂生動(dòng)有趣的中班教育課程,以展示幼兒教育的魅力。
今天,我?guī)ьI(lǐng)中班的孩子們進(jìn)行了一節(jié)以動(dòng)物為主題的教育課程。我向孩子們展示了一些精美的動(dòng)物圖片,并鼓勵(lì)他們一一說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。孩子們熱情高漲地回答,他們指著圖片大聲叫出了動(dòng)物的名字,例如“貓咪”、“小鳥(niǎo)”、“大象”等等。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們活躍起來(lái),他們踴躍地與我分享了他們對(duì)不同動(dòng)物的認(rèn)知。
我準(zhǔn)備了一些玩具動(dòng)物模型。我將模型放在桌子上,然后鼓勵(lì)孩子們觸摸和感受不同的動(dòng)物。孩子們非常興奮地和我一起觸摸、撫摸模型,他們用手指指向每一個(gè)模型,并用問(wèn)號(hào)狀的表情詢(xún)問(wèn)我這個(gè)動(dòng)物是什么。我耐心地告訴他們每一個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng),并解釋了它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。孩子們津津有味地聽(tīng)著,他們的眼睛閃爍著好奇和驚奇的光芒。
隨后,我引導(dǎo)孩子們玩動(dòng)物分類(lèi)游戲。我提供了一些卡片,每個(gè)卡片上都有一個(gè)動(dòng)物的圖片。孩子們需要根據(jù)每張卡片上的動(dòng)物,將其放在正確的分類(lèi)框中。我事先準(zhǔn)備了幾個(gè)分類(lèi)框,例如“哺乳動(dòng)物”、“鳥(niǎo)類(lèi)”、“昆蟲(chóng)”等。孩子們積極地參與,他們爭(zhēng)相將卡片放在正確的分類(lèi)框中,并為自己的正確答案而自豪。這個(gè)游戲不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了動(dòng)物分類(lèi)的基本概念,還鍛煉了他們的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起參觀(guān)動(dòng)物園。雖然只是在教室里逛了一圈,但孩子們還是非常興奮。我在教室的墻上貼滿(mǎn)了動(dòng)物圖片和生活習(xí)性的介紹。孩子們一邊觀(guān)察一邊聽(tīng)我講解,他們問(wèn)了很多關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題。我愉快地回答了他們,并盡力激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的好奇心。
通過(guò)這節(jié)有趣的動(dòng)物主題教育課,我認(rèn)識(shí)到中班教育的重要性。幼兒正處在探索和認(rèn)知世界的關(guān)鍵階段,他們對(duì)新事物充滿(mǎn)了好奇心。通過(guò)培養(yǎng)他們的觀(guān)察和思考能力,可以激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和求知欲望。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,能夠引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí),并促使他們?cè)谟螒蚝吞剿髦胁粩喑砷L(zhǎng)。
中班教育課程需要注重培養(yǎng)孩子們的觀(guān)察力、思考力和好奇心。通過(guò)鼓勵(lì)孩子們參與、互動(dòng)和探索,能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)有趣的教育課程,可以幫助孩子們建立起對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和自信,為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
眼睛,心靈的窗戶(hù)
當(dāng)種子發(fā)芽時(shí),它需要足夠的氧氣、雨露和陽(yáng)光。否則,它會(huì)慢慢枯萎,永遠(yuǎn)埋在地下。孩子就像種子。教師的愛(ài)和關(guān)心是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
在課堂上,面對(duì)孩子們的嬉鬧和吵鬧,我有點(diǎn)不知所措。匆忙中,我扯破喉嚨大叫:“坐下!”這種勢(shì)頭是絕對(duì)不可阻擋的??吹轿夷莾春莸谋砬?,孩子們都嚇壞了,趕緊坐了下來(lái)。但幾分鐘后,我就一團(tuán)糟了。我對(duì)自己說(shuō):我不能成為孩子心中的機(jī)械權(quán)威。我應(yīng)該用我們的情感來(lái)解決問(wèn)題。想到這里,我假裝神秘地告訴你:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,我最喜歡的孩子們的眼里都有老師!”孩子們立刻好奇起來(lái),問(wèn)我:“老師,你喜歡我嗎?”“老師,你有沒(méi)有在我的眼里?”我像巡邏隊(duì)一樣從每個(gè)孩子身邊走過(guò),孩子們。他們都盯著我看,生怕我的眼睛看不見(jiàn)。檢查后,我說(shuō):“喜歡和我一起學(xué)習(xí)的孩子,喜歡你的老師,在你的眼里一定會(huì)有老師。”然后我列舉了幾個(gè)小例子,它們確實(shí)有效。孩子們希望老師在他們的眼睛里,認(rèn)真聽(tīng),積極回答問(wèn)題,整個(gè)教育活動(dòng)是生動(dòng)有趣的。
“老師,你眼中有我嗎?”很快就成了我的口頭禪,孩子們總是很認(rèn)真地看著我,希望能從我的眼神中找到自己的影子。眼睛很快成為我們交流信息的渠道,成為我們表達(dá)愛(ài)的窗口。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的句子,卻滲透著我和孩子們無(wú)盡的愛(ài)。我真的希望我播下的種子能夠勇敢地面對(duì)風(fēng)暴,茁壯成長(zhǎng)。
孩子,幸福了我的人生
孫騫
情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光,我是開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園中二班的老師,今年是我在這里工作的第六個(gè)年頭,我深深地愛(ài)著這片熱土,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開(kāi)的桃李給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。在這一片土地上,到處播撒著希望,到處洋溢著歡歌笑語(yǔ):就在這片土地上,我用自己的一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句美麗的話(huà)語(yǔ),去撥動(dòng)著那一個(gè)個(gè)美妙的心弦。
每天清晨,我會(huì)早早來(lái)到活動(dòng)室,仔細(xì)收拾每一個(gè)角落,擦拭玩具,為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動(dòng)環(huán)境,每次放學(xué)時(shí),我都要仔細(xì)檢查孩子們的衣服穿好了沒(méi)有、鞋帶系好了沒(méi)有,當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪位孩子神情低落時(shí),我也會(huì)趕緊詢(xún)問(wèn)原因,摸摸孩子的頭,給他量量體溫,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生病的跡象。
在工作中,作為一名幼兒教師,我始終在思想上嚴(yán)格要求自己,在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范,團(tuán)結(jié)助人。始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,把教育教學(xué)工作放在首位,認(rèn)真地閱讀教科書(shū),分析教材,規(guī)范地備課,以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法,還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn),利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī),尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn),時(shí)時(shí)處處滲透教育。
有人說(shuō),能愛(ài)是一種責(zé)任,善愛(ài)則是一種境界。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志對(duì)性格內(nèi)向的孩子,用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)他心靈的窗戶(hù)……記得班上有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子小航,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,對(duì)什么都沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話(huà),他永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。為此,我對(duì)他給予了更多的關(guān)注與愛(ài)。為了培養(yǎng)他的自信,我開(kāi)始鼓勵(lì)他自己獨(dú)立做事,有時(shí)旁人看著心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但我卻傾注了超乎尋常的“愛(ài)心與耐心”。時(shí)間一天天過(guò)去了,小航終于有了轉(zhuǎn)機(jī),他開(kāi)始輕聲講話(huà)了,面對(duì)他每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),他對(duì)自己更有信心了,小航終于敞開(kāi)心扉,這就是愛(ài)的力量。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò):“教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能到達(dá)心的深處?!痹诤⒆觽冎虚g,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)開(kāi)心、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,突然間,我感覺(jué)自己很有成就感,幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無(wú)比神圣,無(wú)比偉大,是其他任何工作無(wú)法比擬的。
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