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幼兒園旅游教案范本7篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-27

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯想盡全力地推薦一篇“幼兒園旅游教案”的文章給您,非常感恩您的關(guān)注和閱讀。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?充分準(zhǔn)備教案課件,老師才能打造成一個(gè)生動(dòng)的學(xué)堂。

幼兒園旅游教案 篇1

1、在游戲情境中說(shuō)出數(shù)詞。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

海洋球若干、空盒子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)、打氣筒一個(gè)、氣球兩個(gè)(大小不同)

一、引起游戲興趣

---猜猜盒子里面是什么?

----可能會(huì)有幾個(gè)?

---打開(kāi)盒子,看看是什么。(海洋球)

---請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)盒子內(nèi)的海洋球數(shù)量,將海洋球逐個(gè)放在盤(pán)子里。(5個(gè)海洋球)

二、游戲:海洋球去旅游

●5的唱數(shù)

---介紹游戲規(guī)則:海洋球要離開(kāi)盒子?jì)寢屓ヂ糜危糜谓Y(jié)束后請(qǐng)幼兒撿起球送它們回到盒子?jì)寢屔磉叀?/p>

----先數(shù)數(shù)有幾個(gè)海洋球要去旅游,教師邀請(qǐng)相應(yīng)人數(shù)的幼兒參加游戲。

---教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球?yàn)⒃诘厣希?教案出自:教案網(wǎng))幼兒快速將球撿回,并放在盒子內(nèi)。(兒歌:5個(gè)海洋球去旅游,小朋友們快快來(lái)?yè)烨颉?

----數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)海洋球,5個(gè)小球是否都回來(lái)了?

●7的唱數(shù)

----教師在盒子內(nèi)加入兩個(gè)海洋球,和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)球。

----邀請(qǐng)7個(gè)幼兒參加游戲:7個(gè)海洋球去旅游,小朋友們快快來(lái)?yè)烨颉?/p>

----游戲后,和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)球,鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。

●10的唱數(shù)

---教師在盒子內(nèi)加入三個(gè)海洋球,和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)球。

----邀請(qǐng)所有的幼兒參加游戲:10個(gè)海洋球去旅游,小朋友們快快來(lái)?yè)烨颉?/p>

----游戲后,和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)球,鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。

三、打氣球

---海洋球旅游回來(lái),把禮物藏在禮物盒里。

----出示禮物盒,猜猜里面會(huì)有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球,因?yàn)楹凶有。古仪蛞残 ?

----打開(kāi)盒子驗(yàn)證(兩個(gè)沒(méi)有的氣的氣球)。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)氣球有什么不一樣。(大小不一樣)

---猜猜,小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?

---出示打氣筒,給氣球打氣,鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。

成長(zhǎng)交流:

本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師通過(guò)帶海洋球去旅游的游戲來(lái)積累孩子唱數(shù)經(jīng)驗(yàn),(教案出自:教案網(wǎng))同時(shí)在唱數(shù)的過(guò)程當(dāng)中,也讓孩子們?cè)跀?shù)量小的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),整個(gè)活動(dòng)孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行,看不出老師教學(xué)痕跡,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們老師有什么感想呢?大家一起來(lái)討論吧!

1.活動(dòng)中老師除了關(guān)注到幼兒唱數(shù)、點(diǎn)數(shù),還有別的側(cè)重點(diǎn)嗎?

2.通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你發(fā)現(xiàn)小年齡孩子的數(shù)數(shù)有些什么特點(diǎn)?老師可以有哪些策略去支持孩子呢

3.我們?cè)谄匠=虒W(xué)活動(dòng)中還有什么困惑?歡迎提出來(lái)一起探討。

幼兒園旅游教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖:

民間童謠《房子里有箱子》充滿童趣、富有繞口令色彩。童謠原有八句,因里面的匣子這一物品已經(jīng)遠(yuǎn)離幼兒生活,所以我根據(jù)需要改編為了六句。童謠語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,節(jié)奏明快,瑯瑯上口,非常適合小班幼兒誦讀。童謠中,房子、箱子、盒子、鐲子等物品一層層地打開(kāi),又一個(gè)個(gè)地關(guān)閉。通過(guò)學(xué)習(xí)童謠,孩子們既可以認(rèn)識(shí)更多帶“子”字的物品,又能夠理解物品之間的空間關(guān)系,還能練習(xí)正確發(fā)音,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。為此,我設(shè)計(jì)了這一語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)“子”字童謠,感受童謠的韻律美。

2.學(xué)習(xí)童謠,初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。

3.大膽猜測(cè),愿意表達(dá),體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

2.圓舞板一個(gè)。

師:有個(gè)地方藏著很多寶貝,今天我?guī)銈內(nèi)フ乙徽?。嗚嗚嗚,我們的火車出發(fā)了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開(kāi)了,咔嚓咔嚓跑得快,火車司機(jī)開(kāi)著火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(課件出現(xiàn)卡通火車,音樂(lè)響,火車走。)

1.幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)“房子里有什么“。

師:我們戴上望遠(yuǎn)鏡看一看,你看到了什么?(用聚光燈功能呈現(xiàn)房子。)

師:你覺(jué)得這座房子怎么樣?房子里有什么呢?我們要大聲說(shuō)“房子、房子、快開(kāi)門(mén)”,門(mén)兒才能打開(kāi)。(用點(diǎn)擊功能呈現(xiàn)箱子:房子里有箱子。)

2.幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)“箱子里有什么”。

師:我們來(lái)看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打開(kāi)箱子,用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)盒子。)

3.幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)“盒子里有什么”。

4.一幼兒操作電腦(用拖動(dòng)功能移開(kāi)盒蓋,用放大鏡功能呈現(xiàn)鐲子),盒子里出現(xiàn)鐲子。

師:里面有什么?(鐲子。)你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)喜歡這件禮物?為什么?

(析:雖然小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,理解水平低,但由于童謠內(nèi)容貼近生活,具體形象,因此很容易被幼兒接受和理解。但又由于幼兒過(guò)于熟知這些內(nèi)容,因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式,則會(huì)比較單調(diào),容易陷入枯燥乏味的反復(fù)聽(tīng)說(shuō),難以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動(dòng)等功能,有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語(yǔ)言引導(dǎo),深深地吸引著幼兒,引發(fā)了幼兒的無(wú)意注意,強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。)

1.觀看整體演示,加深理解。

師:我們是怎么找到鐲子的?(幼兒回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。之后,請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家說(shuō)時(shí)操作一遍。)

2.按從外到里的順序說(shuō)童謠,理解里外關(guān)系。

師:有一首有趣的兒歌說(shuō)的就是這個(gè)找到鐲子的過(guò)程,名字叫《房子里有箱子》:房子里有箱子,箱子里有盒子,盒子里有鐲子。

3.突出重點(diǎn),感受以“子”字押韻的童謠特點(diǎn)。

師(小結(jié)):這首兒歌說(shuō)起來(lái)很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子,它們的后面都有一個(gè)什么字?(“子”)所以,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“子字歌”。

師:我們用圓舞板來(lái)伴奏,有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)這首“子字歌”。

4.說(shuō)做結(jié)合,表演童謠。

師:“子字歌”真有趣,我們還可以一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作做一做。

(析:這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)物品之間的空間關(guān)系是。有難度的。如果采用實(shí)物展示,不僅需要準(zhǔn)備大量的`教具和學(xué)具。而且不能生動(dòng)地展現(xiàn)作品所要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。所以,在幼兒學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié),教師通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)演示,以及讓幼兒親自操作電子白板,使童謠內(nèi)容化靜為動(dòng),化抽象為形象,引導(dǎo)幼兒猜想,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性,幫助幼兒進(jìn)一步感知物品之間的空間關(guān)系。)

1.替換盒子中的物品,學(xué)習(xí)仿編。

師:我們找到了鐲子,還想不想去找更多的寶貝?讓我們戴上望遠(yuǎn)鏡,再來(lái)找一找。

師:這是一首“子字歌”,你要?jiǎng)幽X筋仔細(xì)想一想這只盒子里有什么?(出現(xiàn)梳子。)

2.玩“猜謎游戲”,仿編童謠。(用放大鏡功能呈現(xiàn)帶“子”的物品。)

師:我們找到了鐲子和梳子這兩件寶貝?,F(xiàn)在,我們玩?zhèn)€躲貓貓的游戲,看一看有什么驚喜等著我們。請(qǐng)你們把眼睛閉上,等老師說(shuō)到“貓貓躲”時(shí),你們才能睜開(kāi)眼睛。(用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)三只盒子。)

師:你看到什么了?這里有幾只盒子?(三只。)什么顏色?(紅、黃、藍(lán)。)你覺(jué)得哪個(gè)盒子里有驚喜呢?

師:這三只盒子都是謎語(yǔ)盒,要猜出謎底才能打開(kāi)盒子。哪個(gè)小朋友愿意試一試?

師:一模一樣倆兄弟,進(jìn)進(jìn)出出不分離。起床肚子飽,睡覺(jué)肚子饑。請(qǐng)你猜一猜紅色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鞋子。)

師:下雪了,天氣冷。什么東西頭上戴?請(qǐng)你猜一猜黃色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)帽子。)

師:平又平,亮又亮,平平亮亮放桌上,它會(huì)告訴你,臉上臟不臟。請(qǐng)你猜一猜藍(lán)色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鏡子。)

3.玩“藏寶游戲”,仿編童謠。

師:還有許多小朋友會(huì)來(lái)這里尋寶,我們把這些寶貝藏起來(lái)。老師先把鐲子藏起來(lái)。你們仔細(xì)聽(tīng):鐲子外有盒子,盒子外有箱子,箱子外有房子。(逐一點(diǎn)擊后圖片消失。)

師:我是怎么藏鐲子的?請(qǐng)你們像老師這樣,把梳子、鞋子、帽子、鏡子藏起來(lái)。(幼兒分組發(fā)言。)

(析:操作是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑,人機(jī)互動(dòng)有效滿足了幼兒的操作欲望,最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造潛能。在仿照童謠結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)操作電腦,“打開(kāi)”一個(gè)個(gè)藏有驚喜的不同顏色的盒子,再將這些盒子一層層“包裝”好,這樣的操作過(guò)程充滿神秘感和趣味性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)將仿編內(nèi)容以動(dòng)畫(huà)的形式一一呈現(xiàn),為幼兒的仿編奠定了基礎(chǔ),使得童謠仿編活動(dòng)變得更為輕松、有效。)

2.用“前后”關(guān)系替代“里外”關(guān)系,仿編童謠。

師:獅子坐在第一個(gè),獅子后面是誰(shuí)?猴子后面是誰(shuí)?還有一節(jié)車廂空著,會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜一猜。)

師(小結(jié)):小動(dòng)物排著隊(duì),又是一首好聽(tīng)的“子字歌”。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):獅子后面是猴子,猴子后面是兔子,兔子后面是燕子。燕子前面是兔子,兔子前面是猴子,猴子前面是獅子。

(析:為了拓展幼兒的思路,教師在活動(dòng)的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車”這個(gè)游戲環(huán)節(jié),既和導(dǎo)入活動(dòng)相呼應(yīng),又巧妙地將帶“子”字的動(dòng)物展現(xiàn)在幼兒面前。動(dòng)物們排著隊(duì),有前后關(guān)系。這樣的畫(huà)面促使幼兒再次猜想,再次創(chuàng)編,新的活動(dòng)又悄然開(kāi)始了。)

幼兒園旅游教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)在椅子上走、跨和跳下等動(dòng)作。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小椅子若干把(與幼兒人數(shù)一致)

活動(dòng)過(guò)程:

1、熱身運(yùn)動(dòng):

教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)場(chǎng),排成四路縱隊(duì)(前后距離1~2米)

幼兒隨音樂(lè)快慢節(jié)奏變化在椅子中間跑走交替。

2、情景游戲:

開(kāi)汽車:

我們開(kāi)著自己的車去球游啦!

幼兒坐在自己的椅子上,模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作(雙手似握方向盤(pán)不斷轉(zhuǎn)動(dòng),一腳似踩油門(mén)動(dòng)作)。

走獨(dú)木橋:

前面有一座獨(dú)木橋,小朋友,你們能走過(guò)去嗎?

幼兒起立將椅子向左向右轉(zhuǎn),每組幼兒魚(yú)貫地走獨(dú)木橋,教師一旁鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

爬山

??!一座小山坡,我們爬山咯!

幼兒將兩把椅子背靠背成小山,小山與小山

間隔約2米。每組幼兒依次爬山,即踏上椅面

跨過(guò)椅背踏上第二只椅面跳下向前走。

爬山次數(shù)可視具體情況而定。

占椅子

我們來(lái)到草地上一起玩?zhèn)€游戲吧。

討論玩法:

四組幼兒將椅子圍成圈(椅背朝里,椅面朝外)每組椅子數(shù)比幼兒數(shù)少一把,各組幼兒在音樂(lè)聲中繞椅子走,當(dāng)音樂(lè)停止,幼兒迅速坐在椅子上,沒(méi)有搶到椅子的幼兒停止游戲一次。

3、放松身體:今天我們玩得真高興,我們開(kāi)著車回家吧。

幼兒園旅游教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解旅游時(shí)可能遇到的危險(xiǎn),知道不做危險(xiǎn)的事情。

2.初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,知道簡(jiǎn)單的求助方式,小組合作制定簡(jiǎn)單的旅游安全守則。

3.懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法解決。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解旅游時(shí)可能遇到的危險(xiǎn),知道不去做危險(xiǎn)的事情。

難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,知道簡(jiǎn)單的求助方式,小組合作

制定簡(jiǎn)單的旅游安全守則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、紙、筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:旅游的小知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)音樂(lè),以旅游的形式,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》,幼兒到位子上坐好。提問(wèn):你到什么地方旅游過(guò)?旅游的時(shí)候應(yīng)該注意什么事情?

2.播放課件,了解外出旅游時(shí)可能遇到的.危險(xiǎn),討論制定旅游安全守則,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。(1)情景一“乗車去旅游”:嘀嘀——快樂(lè)大巴車來(lái)了,現(xiàn)在我們

應(yīng)該怎樣做?坐車時(shí)應(yīng)該注意什么?

引導(dǎo)幼兒討論乘坐的交通工具時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。小結(jié):我們外出乘坐汽車時(shí),要等車停下后再排隊(duì)上下車,乘坐時(shí)不要在車廂里走動(dòng)、打鬧,更不要將頭、手伸出窗外。

(2)情景二“沙灘”:嘀嘀——看,我們來(lái)到了哪里?海灘上有危險(xiǎn)的地方嗎?我們應(yīng)該怎樣注意安全?啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤?、游泳池等有危險(xiǎn)的地方。小結(jié):我們到海邊去玩,要跟著大人,不要自己走進(jìn)海水里、不要在海灘上捉迷藏、或到海邊的巖石上玩,玩沙時(shí)注意不要把沙子弄到眼睛里。

(3)情景三“兒童游樂(lè)場(chǎng)”,討論:游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的?聽(tīng)到哭聲——亮亮找不到爸爸媽媽了,小朋友,我們快想辦法幫幫他吧!引導(dǎo)幼兒討論、想辦法。小結(jié):旅游過(guò)程中要跟著爸爸媽媽,不要離開(kāi)成人的視線。如果真的走丟了,也不要著急,先在原地等待,再請(qǐng)叔叔或阿姨撥打110,請(qǐng)警察來(lái)幫忙。

(4)在旅行的時(shí)候,我們還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?了解其他還可能遇到的危險(xiǎn):你會(huì)怎么做?撥打哪個(gè)求救電話?不小心受傷了——撥打120;發(fā)現(xiàn)失火——找消防員,撥打119;遇到壞人——打110找警察叔叔幫忙。小結(jié):剛才小朋友說(shuō)的110、120、119這些求救電話,在我們或別人遇到困難的時(shí)候就發(fā)揮作用了。

3.幼兒分組,將旅游應(yīng)該注意的事情整理成“旅游安全守則”。

(1)幼兒自由分組,每組根據(jù)一個(gè)旅游地點(diǎn)用繪畫(huà)方式將應(yīng)該注意的事情表征出來(lái)。

(2)每組請(qǐng)一名幼兒講述繪畫(huà)內(nèi)容,整理成“旅游安全守則”。在小朋友的幫助下,我們的快樂(lè)旅游安全結(jié)束了,還整理了一本“旅游安全守則”,這樣小朋友再旅游的時(shí)候就可以用來(lái)參考了。

活動(dòng)延伸:幼兒在班里講述旅游安全守則,玩安全旅游棋。

幼兒園旅游教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景

“今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來(lái)到草地上玩耍,你看他們多開(kāi)心?。∵^(guò)了一會(huì),小黃說(shuō):‘跑跑跳跳的沒(méi)意思,咱們做個(gè)游戲吧?!渌麅芍恍∝埮闹滞饬??!蹅兺孀矫圆亍?。一會(huì)的工夫他們就跑的沒(méi)影了,藏了起來(lái),呀!他們都到哪去了呢?”

請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

“小貓說(shuō)小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒(méi)玩夠,還想再玩,它想請(qǐng)小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來(lái)猜,這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上,不能看。”

2、請(qǐng)幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說(shuō)一句完整的話。

1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來(lái)玩這個(gè)游戲吧!

教師說(shuō)明游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組,一個(gè)藏,一個(gè)找。找到的幼兒要說(shuō)出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。

2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,藏的人不能有聲音。

活動(dòng)自評(píng):

在這次活動(dòng)中,是以游戲的形式進(jìn)行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對(duì)話,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng),用方位詞貫穿始終。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,在語(yǔ)言的表述上有一定的進(jìn)步。

幼兒園旅游教案 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)依照火車的外輪廓線剪出光滑邊線。

2熟練使用剪刀和其他工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)《我們?nèi)ヂ糜巍?、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引出主題:

——“我們中有誰(shuí)做過(guò)火車去旅游?你能告訴我們當(dāng)火車的感覺(jué)嗎?”

孩子們知道火車是由幾節(jié)車廂組成的。

2、演示剪曲線的方法:

——“當(dāng)我們剪到車輪時(shí),左手要慢慢移動(dòng)紙邊,右手跟著移動(dòng)的紙邊剪,剪出來(lái)的車輪就會(huì)很光滑。”

老師將到每個(gè)小組演示曲線切割的過(guò)程。

把**上所有的車廂都剪掉貼上。

3、幼兒操作:

——“如果你需要老師幫忙的話,可以提出來(lái)?!?/p>

孩子們的操作,老師巡視觀察、指導(dǎo),注重偶爾掌握曲線切割的方法。

孩子們交流自己的好曲線切割方法和成功經(jīng)驗(yàn)。

幼兒在小組范圍內(nèi),相互觀摩同伴的作品。

幼兒園旅游教案 篇7

大班體育游戲教案《海底旅游》

幼兒園大班體育教案:海底旅游

內(nèi)容與要求:

1、自主選擇“海底景點(diǎn)”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動(dòng)作的練習(xí),探索各種材料的玩法,并嘗試合作。

2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。

重點(diǎn):探索各種玩法,嘗試合作

難點(diǎn):合作玩

環(huán)境及材料創(chuàng)設(shè):

1、景點(diǎn)布置、沙包布袋,小竹棍,竹梯、輪胎等

2、幼兒已對(duì)海底有了一定的經(jīng)驗(yàn)、并共同為景點(diǎn)取名。

設(shè)計(jì)思路:

幼兒在進(jìn)行《海底世界》的主題探索活動(dòng)中,保持著良好的興趣和豐富的想象。我們幼兒園的自然場(chǎng)地,根據(jù)幼兒的想象,就變成了一個(gè)模擬的海底世界:小土坡就是一個(gè)海底山峰,水溝就是海溝的變形,而木制的秋千就是幼兒聽(tīng)說(shuō)的沉沒(méi)的泰坦尼克號(hào)油輪、而那條堤壩就是海底長(zhǎng)城(海脊)了。《綱要》指出:充分利用自然資源和社區(qū)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。而這一塊場(chǎng)地正是幼兒練習(xí)動(dòng)作,發(fā)展身體技能的良好資源?;顒?dòng)開(kāi)始教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)孩子們旅游的形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣,同時(shí)在模仿潛水艇起航、介紹景點(diǎn)時(shí),使孩子的身體有慢到快得到調(diào)動(dòng)。自由地選取景點(diǎn)的活動(dòng),使孩子們根據(jù)自己的興趣和需要,能自主自由地想辦法玩。而導(dǎo)游姐姐鼓勵(lì)孩子們大膽地玩,在不危險(xiǎn)的狀態(tài)下不干擾孩子的活動(dòng),同時(shí)自己也參與到孩子們的活動(dòng)中鼓勵(lì)并引導(dǎo)合作。最后則以拍照的形式放松身體同時(shí)結(jié)束游戲。在整個(gè)活動(dòng)中不僅旨在激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底世界的興趣,同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了充分的機(jī)會(huì)使孩子們得到鍛煉。

活動(dòng)流程:

乘上潛艇、活動(dòng)身體——提供材料、自主探索——拍照留影、放松身體。

一、乘上潛艇、活動(dòng)身體

教師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子乘上潛水艇,到海底去旅游,邊介紹景點(diǎn),并模仿各種動(dòng)作:向前、吸水、下沉、轉(zhuǎn)彎、穿上潛水衣等動(dòng)作

二、提供材料、自主探索

1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。

2、觀察及指導(dǎo)要點(diǎn):

A、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況

B、注意幼兒活動(dòng)密度與強(qiáng)度,適當(dāng)調(diào)節(jié)。

C、捕捉幼兒的創(chuàng)造,及時(shí)給予鼓勵(lì)

D、鼓勵(lì)幼兒合作,有新玩法

三、放松身體

幼兒自己挑選喜歡的景點(diǎn)拍照留念。

生活滲透:

1、注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己

2、物歸原處

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