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幼兒畫小魚教案優(yōu)選七篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-15

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編特意收集和整理了幼兒畫小魚教案優(yōu)選七篇,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!

幼兒畫小魚教案 篇1

1、初步認(rèn)識紅綠燈,知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

1、課件、幼兒用書。

1、幼兒看書,直接進(jìn)入活動(dòng)主題。

(2)幼兒看書片刻。

(3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

(4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準(zhǔn)備過馬路。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規(guī)則。

(1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的'走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?

(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。

3、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

(1)教師:街上車輛很多,我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?

(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時(shí)要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過馬路。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。

(3)教師對兒歌進(jìn)行簡單的提問,然后請幼兒跟著教師一起讀,最后請幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩“紅綠燈”的游戲,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記。?“車輛”(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時(shí),?“車輛”(幼兒)停;出示綠燈時(shí),?“車輛”(幼兒)行。

教學(xué)反思:

幼兒畫小魚教案 篇2

1、體驗(yàn)手工制作的樂趣。

2、了解魚鱗的外形特點(diǎn)。

3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗,并按一定的規(guī)律粘貼。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

用線描的方式裝飾過魚。

2、材料準(zhǔn)備

教師用材料:掛圖:“大魚帶小魚”;示范作品;音樂《水草舞》。

幼兒用材料:學(xué)具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8;記號筆,剪刀,白膠。

一、情境導(dǎo)入

播放音樂《水草舞》,鼓勵(lì)幼兒隨音樂用身體或手部動(dòng)作模仿魚兒游。

教師:海底世界是個(gè)美麗的家,魚兒在這里自由自在地遨游,快樂極了!小朋友們想不想也變成魚,遨游在海底世界。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、出示掛圖“大魚帶小魚”,引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的'形狀。

教師:圖中的魚兒有很多漂亮的顏色?仔細(xì)看這些魚的魚鱗是什么形狀的?

小結(jié):魚兒身上有很多漂亮的顏色,它們魚鱗的形狀也不同,有半圓形的,有扇形的。

2、出示師范作品,引導(dǎo)幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾,鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。

教師:魚鱗是怎樣做出來的?還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。

3、教師邊講述步驟,邊演示制作“大魚帶小魚”的方法。

魚頭和魚尾處用記號筆裝飾;然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗,表現(xiàn)魚鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼;接著用同樣的方法制作小魚,裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進(jìn)行展示。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、提出制作要求,給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐,提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。

魚鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼,如間隔排列(色彩間隔、形狀間隔等)。

四、欣賞評議

引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)欣賞。

五、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒共同整理活動(dòng)場地,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒畫小魚教案 篇3

幼兒練習(xí)畫弧線。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。

活動(dòng)過程。

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的'小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯(cuò)。

小百科:魚是大部分是冷血?jiǎng)游?,極少數(shù)為溫血?jiǎng)游铮闽w呼吸,具有顎和鰭。現(xiàn)存魚類可分為兩個(gè)主要族群:軟骨魚類(如鯊魚等)和硬骨魚類(線狀鰭和波狀鰭的魚類)。這兩種族群的魚類都首先出泥盆紀(jì)早期。

幼兒畫小魚教案 篇4

隨著主題活動(dòng)“秋葉飄”的深入,小朋友初步了解有關(guān)秋天的知識,特別是水果,它是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物,它們種類繁多,但是對于小班幼兒來說,它們對于水果的顏色還需鞏固學(xué)習(xí)。在一次小朋友的餐后水果時(shí),我聽見幾個(gè)小朋友在討論水果的顏色,有的在說蘋果是紅色的;有的說是*的;有的說是綠色的,最后小朋友來問我蘋果到底是什么顏色的?為了讓小朋友對于蘋果的顏色有個(gè)明確的了解,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),《綱要》中提到“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”因此本次活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?,根?jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,確定了以下目標(biāo):

(1)初步認(rèn)識紅黃綠三色,基本掌握涂色方法。

(2)積極參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂。

從目標(biāo)來分析,目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和能力的內(nèi)容,是整個(gè)活動(dòng)的主心骨,重在幫助幼兒認(rèn)識紅黃綠三色,能初步掌握活動(dòng)中涂色的方法(上下上下或者左右左右)來涂,注重幼兒涂色技能的培養(yǎng)。目標(biāo)(2)是情感目標(biāo),通過幫助蘋果寶寶進(jìn)而讓幼兒在幫助他人的過程中體驗(yàn)溫暖,獲得快樂。

活動(dòng)的重難點(diǎn),離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求,此次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是:

1、難點(diǎn):能認(rèn)識紅黃綠三色,在認(rèn)識三色的基礎(chǔ)上,能在老師提供的三色中選擇自己喜歡的顏色來涂色。

2、重點(diǎn):能均勻涂色,按活動(dòng)中的方法來學(xué)習(xí)涂色(上下上下、左右左右)

在活動(dòng)中通過觀看課件,利用兒歌的形式進(jìn)行涂色,從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)服務(wù)的,根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,我做了如下三方面的準(zhǔn)備。

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備:幼兒對水果有一定的經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識紅黃綠三色。

根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,主要采用的教法有:

(1)直觀演示法:在課的開始通過課件演示,形象、生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)情景創(chuàng)設(shè)法:利用小鳥和蘋果樹媽媽的一問一答,將幼兒引人到活動(dòng)中,非常適合小班的年齡特點(diǎn),極大的調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的方法。

(3)示范講解法:這是美術(shù)活動(dòng)中常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,活動(dòng)中通過利用小鳥幫助蘋果樹媽媽和老師的示范,讓幼兒用眼睛、耳朵等多種感官來學(xué)習(xí)涂色的方法。我把它放在活動(dòng)最后,主要體現(xiàn)了《綱要》中提出的“幼兒才是活動(dòng)的主體,老師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

(4)觀察指導(dǎo)法:此教學(xué)方法是針對幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師對活動(dòng)的調(diào)控能力及對個(gè)別幼兒的幫助。

在活動(dòng)中幼兒的學(xué)法主要有:

(1)討論法:在觀看課件中,小鳥幫助果樹媽媽的環(huán)節(jié)中,提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論并發(fā)言,有利于發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。

(2)操作法:這也是美術(shù)活動(dòng)中常用的方法,幼兒通過自我操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

(3)展示法:通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中交流自己的操作經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮了幼兒的主體作用,讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會,并且對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。

整個(gè)活動(dòng)在前部分通過觀看多媒體,是老師與幼兒的互動(dòng),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性,在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情景,增加活動(dòng)的趣味性,讓幼兒有一個(gè)愉快的情緒參與活動(dòng)。

此次活動(dòng)從激發(fā)幼兒興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合進(jìn)行活動(dòng)。

幼兒畫小魚教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2、通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3、培養(yǎng)孩子的愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色—魚缸。水彩筆人手一份。

2、“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示一條大魚問:這是誰?。浚ù篝~)

它怎么了?(哭了)

這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

二、幫大魚找家

老師示范畫水(曲線):

魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?

老師想了個(gè)辦法,我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家

1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好

2、請一個(gè)小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里

3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢,請你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎?

現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水,然后老師把小魚送到你的水里。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒作品展示:好了,我們來看看誰家的小魚最多。

幼兒畫小魚教案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、初讀課文,認(rèn)讀寫本課的生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力;培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】:

1、運(yùn)用綜合識字方法,認(rèn)識本課的13個(gè)生字,掌握多音字“曲”,會寫6個(gè)字;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力;培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

1掌握多音字“曲”。

2有感情地朗讀課文。

師談話:同學(xué)們,這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過的游戲。昨天晚上,老師做了一個(gè)夢,夢中,老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎?都做過什么夢?

2、學(xué)生自由回答。

3、出示小魚的畫的課件。

師:同學(xué)們都說了自己的夢,說得真好。接下來,老師要請出一位小客人。瞧,它是……(出示小魚圖)這條可愛的小魚剛才對老師說,昨天晚上它也做了一個(gè)夢,你們想知道嗎?還是讓我們來看看吧!

生齊讀課題兩遍。

(通過和同學(xué)平時(shí)熟悉的歌曲、游戲,導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拉近教師與學(xué)生之間的距離,創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的師生關(guān)系。)

學(xué)生認(rèn)真聽,錄音讀到哪,手指頭跟著指到哪,不認(rèn)識的字圈出來。

師提出自讀要求:不認(rèn)識的字可以請教別人,也可以請拼音幫忙,還可以看課后的查字表,還可以根據(jù)上下文猜字。(自讀方法:拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn))

3、同桌互讀并互相正音。

4、課件出示原文,指名讀課文。

師:誰愿意讀給大家聽?咱們來做小評委,聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺得他讀的好嗎?

指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機(jī)評價(jià)。

(引導(dǎo)學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的識字方法識字,突破讀音困難的生字,是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。)

師導(dǎo)語:課文里的“生字娃娃”可淘氣了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來考考你們,你們有信心,認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎?

學(xué)生個(gè)別讀讀,小組讀,開火車讀,比賽讀。

(2)對口令“讀”

老師說出一個(gè)生字,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片,并組詞。

如師說“搖”學(xué)生就說“我對搖,搖籃的搖”

(3)課件出示多音字“曲”,讓生用不同的讀音組詞。

(4)送“生字寶寶回家”

課件出現(xiàn)課文,讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。

(這一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的,將課文、識字和游戲有機(jī)地融合在一起,讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù))

課件:音樂師引“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”多美?。M天繁星倒映在水里,星光點(diǎn)點(diǎn),波光粼粼,這時(shí),水面多像一床珍珠被??!誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。

師:“在微風(fēng)的吹拂下,波浪輕輕,多像一個(gè)搖籃??!”

放飛想象:你就是可愛的小魚,在這美麗的水中搖籃,你會夢見什么?

師:現(xiàn)在,讓我們帶著小魚的夢,美美地讀課文,可以邊讀邊做上你們喜歡的動(dòng)作。

(通過創(chuàng)設(shè)情境,教師點(diǎn)拔解決問題,讓學(xué)生品讀,理解,激情美讀,在讀好課文時(shí)由于情感的投入,還配上好多動(dòng)作,讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。)

(1)指導(dǎo)書寫“做”,最右邊是反文旁,不要寫成折文旁。

“玩、把”是左右結(jié)構(gòu),左讓右。

(3)同桌互評。

(4)師表揚(yáng)鼓勵(lì)書寫的好的同學(xué)。

(發(fā)掘課外資源,豐富學(xué)生的課外知識,讓學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會。培養(yǎng)動(dòng)手的能力。)

做《語文學(xué)習(xí)與鞏固》第21、22頁。

幼兒畫小魚教案 篇7

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)兒歌,知道魚的生活環(huán)境。

知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”

1、老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)

如果小雨離開了水,它們就失去了生命。

2、小魚是我們的好朋友,我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3、小魚在水中是靠尾巴游泳的。

2、老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友?!?/p>

3、學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4、我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。

1、看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,看看哪位小朋友表演的最像。

通過兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的.好習(xí)慣。

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