最新畫自己課件

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升的重要推手。如果您對(duì)“畫自己課件”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀，感謝你的閱讀期望這篇文章能夠給你啟迪并請(qǐng)與你的同事分享！

畫自己課件 篇1

溪水清清，小鴨想請(qǐng)媽媽帶它去游泳。鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游。多聽話的小鴨呀，沒過幾天，它就自己學(xué)會(huì)了游泳，它真高興!山景秀美，小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看美麗的風(fēng)景。鷹媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看。多勇敢的小鷹呀，沒過幾天，自己學(xué)會(huì)了飛翔，它真快樂!這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

(一)識(shí)字寫字

1識(shí)字。

(1)初讀課文，邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)本課要求認(rèn)識(shí)的生字中，自的聲母是平舌音，深的聲母是翹舌音，您和那的聲母是鼻音，您的韻母是前鼻音，景的韻母是后鼻音，吧和嗎都讀輕聲，要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字讀準(zhǔn)確。

(3)學(xué)生自主識(shí)字。要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦筋，用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。如：

①用熟字加上學(xué)過的偏旁認(rèn)記吧、您、嗎、會(huì)、景。

②用熟字去掉學(xué)過的偏旁認(rèn)記那。

③用比一比的方法，即通過與熟字比較字形幫助識(shí)記生字，如，自和目字形相近，容易混淆，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。

(4)可以采用以下方法鞏固識(shí)字。

①多種形式練讀，在讀中與生字反復(fù)見面。

②游戲，考考你(同桌互考，全讀對(duì)了加一顆五角星)。

③利用課件或生字卡片進(jìn)行拼字游戲或擴(kuò)詞游戲。

④小組合作學(xué)習(xí)，畫出課文中帶有生字的句子讀一讀，說說你自己是用什么方法記住這些生字的。

2寫字。

(1)指導(dǎo)寫字時(shí)，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字再書寫，養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣。

(2)提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫法。

己：第二筆寫在橫中線上，第三筆不出頭。

東：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。要與車進(jìn)行比較，區(qū)分字形。

(3)學(xué)生在練習(xí)寫字時(shí)，老師要隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

(4)評(píng)議、展示。

(二)朗讀感悟

1指導(dǎo)朗讀感悟第一段。

課文的第二段和第一段的結(jié)構(gòu)相同，老師可以著重指導(dǎo)理解感悟第一段，第二段可放手讓學(xué)生自己讀讀、說說、演演。

(1)學(xué)生自讀第一段，教師重點(diǎn)幫助理解：媽媽，您帶我去游泳好嗎讓學(xué)生體會(huì)到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀阕约喝?，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。

(2)在理解感悟的基礎(chǔ)上，同桌分角色互讀。

(3)教師啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想開始游泳遇到什么困難它學(xué)會(huì)游泳后心情怎樣它會(huì)怎么說

2小組合作學(xué)習(xí)第二段。

教學(xué)時(shí)，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，各組可選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，或說、或讀、或演。

3朗讀、背誦。

(1)本文主要是對(duì)話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出符合不同角色的語氣。

小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商量的語氣；鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，鷹媽媽沒帶小鷹去飛翔，不是不愛它們的孩子，不關(guān)心它們的孩子，而是了解到周圍的環(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來危險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)自己的孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)自己去，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語氣。

(2)在朗讀時(shí)，可采用多種形式練習(xí)朗讀。

(3)在學(xué)生熟讀課文后，可借助插圖或課件的提示練習(xí)背誦課文。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

1在家里，學(xué)做力所能及的家務(wù)事；再和同學(xué)、好朋友說一說自己最近學(xué)會(huì)了什么是怎么學(xué)會(huì)的

2小組合作有創(chuàng)造性地自編自演課本劇。

(四)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2-3課時(shí)。

(一)自我展示，導(dǎo)入新課

根據(jù)課前布置，讓學(xué)生說說在家里自己會(huì)干什么是怎么學(xué)會(huì)的

(二)揭示課題，認(rèn)讀自、己、吧三個(gè)生字

今天，我們學(xué)一篇童話故事，看看故事中的小鴨子會(huì)干什么，小鷹又會(huì)干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的。板書課題，認(rèn)讀生字。

(三)欣賞動(dòng)畫，初讀課文，讀中識(shí)字

(四)朗讀感悟

1指導(dǎo)朗讀感悟第一段。

(1)出示課件或課文插圖，教師講述圖意：早晨，天氣晴朗。鴨媽媽帶著小鴨來到小溪邊的草地上散步。清清的溪水嘩嘩地流著，像是在唱著一首動(dòng)聽的歌。小鴨子可開心了，它會(huì)對(duì)鴨媽媽說些什么鴨媽媽又是怎么回答它的大家讀讀課文第一段就知道了。

(2)教師啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想開始游泳遇到了什么困難它是怎么克服的它學(xué)會(huì)了游泳后心情怎樣它會(huì)怎么說(學(xué)生可以在小組內(nèi)說說、演演)

(3)分角色朗讀、表演。

2放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)第二段。

(五)鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

(六)擴(kuò)展活動(dòng)

說說自己最近學(xué)會(huì)了什么是怎么學(xué)會(huì)的

兒歌兩首

媽媽夸我巧妞妞

小花衣，小花褲，

掉下兩顆小豆豆。

紅豆豆，綠豆豆，

那是兩顆小紐扣。

撿起來，捏在手，

針線順著扣眼走。

自己釘，自己縫，

媽媽夸我巧妞妞。

我自己干

媽媽別幫我穿衣，

爸爸別幫我穿襪，

爺爺別幫我洗臉，

奶奶別喂我吃飯。

我都已經(jīng)長大了，

自己的事自己干。

畫自己課件 篇2

杜老師所執(zhí)教的《自己的事情自己做》一課，是佳木斯市小學(xué)德育教育校本課程《生魂》第一學(xué)段，學(xué)會(huì)生活單元中的一則兒歌。

一、說教學(xué)目標(biāo)

《生魂》課程重在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)新”的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，熱愛生活。掌握一些生活中的基本常識(shí)，知道自己的事情自己做。根據(jù)本課程的總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)我們確立了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1知道自己的事情自己做。

2懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。

3愿意做個(gè)自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

二、說教學(xué)流程

我校將《生魂》課程打造出了特有的教學(xué)模式。

1、 課前收集。通過老師給大家?guī)淼拿?，引?dǎo)學(xué)生說出從名言

中你知道了什么？（引出課題：自己的事情自己做）

通過課前老師調(diào)查的自評(píng)表，了解哪些事同學(xué)們會(huì)做與不會(huì)做。

2、 讀文明理。采用多種形式的朗讀學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)學(xué)生說出在兒

歌中讀懂了什么？

3、 生活闖關(guān)。通過例舉生活中的案例，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。也使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。

4、實(shí)踐導(dǎo)行。在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，杜老師創(chuàng)設(shè)了整理書包的活動(dòng)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

接下來，是杜老師的教學(xué)展示。

畫自己課件 篇3

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字和3個(gè)詞語，學(xué)會(huì)1個(gè)新部首亻，另外還有7個(gè)生字，只要求會(huì)認(rèn)讀。

2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，從小刻苦鍛煉，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，不依賴父母生活。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文和生字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解更勇敢地鍛煉自己，不能事事依賴別人的道理。

教具準(zhǔn)備：電腦課間、實(shí)物投影儀、生字卡片、詞語卡片、頭飾

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)：掌握生字字體，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

同學(xué)們，你們知道小鴨是怎樣學(xué)會(huì)游泳，小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的嗎？今天，我們就要來學(xué)習(xí)第

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀第18課，邊聽邊想：這篇課文講了哪兩種動(dòng)物干什么的事？他們是誰的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)本領(lǐng)的？聽完，指定回答以上兩個(gè)問題，他們的媽媽都說了一句什么話？

板書課題：18自己去吧

二、質(zhì)疑

剛剛同學(xué)們讀了課題，聽了課文內(nèi)容，你們有什么問題要問嗎？

三、理解課文內(nèi)容

(一)初讀課文

1、讓學(xué)生自由輕聲讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字，用它上面的拼音來幫忙。

2、用生字卡片檢查生字字音。

4、指名讀課文第一自然段和第二自然段

(二)學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、看圖，圖上畫著誰和誰？他們?cè)谡f什么？出示電腦課間(先出示課文中的第一幅插圖，再出示小鴨和鴨媽媽說的話)

認(rèn)真，不依賴父母)

3、想象，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)他以后的生活有什么幫助？

4、朗讀，讀出小鴨和鴨媽媽說話時(shí)的不同語氣。出示電腦課間(先出示第一自段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)以及它們的作用；再出示句子標(biāo)記單豎線)

(三)學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、小結(jié)學(xué)習(xí)第一自然的方法，邊小結(jié)邊出示電腦課間。

學(xué)法指導(dǎo)：

1）看圖，圖上畫著誰和誰，他們?cè)谡f什么？

2）討論，鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳呢？

3）想象，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)他以后的生活有什么幫助。

4）朗讀，讀出小鴨和鴨媽媽說話時(shí)的不同語氣。

3、學(xué)生接學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)第二自然段。

(四)表演課本內(nèi)容

鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽的頭飾表演課本內(nèi)容。

2、學(xué)生分四人一小組表演。

3、再讓兩至三小組的學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾表演。

四、鞏固練習(xí)（出示電腦課間）

讀句子，再用加的詞語練習(xí)說話。

1、小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

2、小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

3、苗苗學(xué)會(huì)了洗手絹。

4、我們學(xué)會(huì)了漢語拼音。

五、質(zhì)疑

學(xué)完了這篇課文，你還有什么不明白的問題要請(qǐng)教同學(xué)或者老師嗎？

六、總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

2、教師總結(jié)：是啊，我們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，只要認(rèn)真刻苦，不依賴父母地去學(xué)，就一定能學(xué)到本領(lǐng)，增長才干。

附板書：

18自己去吧

畫自己課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1．能在討論問題時(shí)聽清別人的意見，講清自己的看法。

2．培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。

課時(shí)安排l課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)能在討論問題時(shí)聽清別人的意見，講清自己的看法。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。

教學(xué)過程

一、揭題，解題

說說自己的看法是指在討論問題時(shí)，能對(duì)所要討論的問題談?wù)勛约旱目捶āＳ懻搯栴}是我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常碰到的種學(xué)習(xí)方式，今后的學(xué)習(xí)和將來的工作部離不開它。積極參加問題討論，可以培養(yǎng)我們分析問題解決問題的能力，可以提高我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。訓(xùn)練我們的聽說能力。

二、明確要求和內(nèi)容。

1．我們這次聽說訓(xùn)練的要求上要分幾點(diǎn)

(一是先仔細(xì)聽別人的發(fā)言，二、是再談自己的看法)

生討論，師幫助歸納以下幾點(diǎn)具體要求：

①如果是別人先說，我們就要先仔細(xì)傾聽別人說了哪些意見，或是哪幾方面意見，自己需要補(bǔ)充哪些意見，

②表達(dá)自己的意見前，要考慮好要講的內(nèi)容，先說什么，后說什么，怎樣才能說得有條理。

③自己與別人有不同意見或是自己需要談出對(duì)特定問題的看法，要有勇氣大膽地說。

2．師提出這次聽說訓(xùn)練的主題：班級(jí)要建立一個(gè)小圖書館，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣籌建

三、指導(dǎo)掌握發(fā)言方法。

我們針對(duì)怎樣籌建這個(gè)問題，要考慮分幾個(gè)方面讓大家談看法。如圖書的來源問題、誰來管理圖書問題，怎么建立借閱制度的問題等等。大家要多考慮幾方面的意見，把事情處理完善些。

老師這里有一個(gè)關(guān)于怎樣籌建班級(jí)圖書館的討論的錄音，先放給大家聽，看看有沒有啟發(fā)。（放錄音）

四、生針對(duì)問題有次序地發(fā)言。對(duì)有語病的學(xué)生，讓他糾正后練說。

五、師小結(jié)評(píng)議，指出生發(fā)言中的離題，實(shí)際難以辦到等現(xiàn)象，肯定正確的可以采納的意見，鼓勵(lì)學(xué)生在討論問題時(shí)談出自己不同的看法，談出自己的見解，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言要大膽，聲音要響亮，思路要清晰，語句要簡潔。

畫自己課件 篇5

第一部分：說教材

首先，說本課的地位和作用。

本課內(nèi)容是七年級(jí)教材中“成長中的我”中的“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義”的重要一課。通過學(xué)習(xí)本課有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，說教學(xué)目標(biāo)。

本課教學(xué)我堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以《思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，我確定了三位一體的教學(xué)目標(biāo)，即：知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；初步的形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。

過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)比、體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方法，使學(xué)生體會(huì)自立的重要性和必要性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，在實(shí)踐中體會(huì)自立的意義，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

再次，說本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)是自立的含義、表現(xiàn)，這是因?yàn)槌踔猩莻€(gè)體從童年向青年過渡的時(shí)期，是半成熟、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期。讓學(xué)生自主參與并體驗(yàn)自立的行為，構(gòu)成健康人格，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力是十分必要和重要的。

教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)的重要性和必要性。這是因?yàn)閺膶W(xué)生實(shí)際來看現(xiàn)今許多孩子對(duì)父母的依賴性很強(qiáng)，一旦離開父母就精神不安，情緒不穩(wěn)定，生活無法自理。因而要踐行自立，體會(huì)生活自立的成功，需要花很大功夫。

第二部分：說教法

課堂教學(xué)中我堅(jiān)持“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整、兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)整教學(xué)中的師生關(guān)系，調(diào)整教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)整課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，調(diào)整課堂教學(xué)目標(biāo)突出對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者，指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者向自主探究者轉(zhuǎn)變。本堂課我采用了以下教學(xué)方法：

情境教學(xué)法。本堂課我通過故事、圖片多次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極性和主動(dòng)性的問題意識(shí)。

合作探究法。圍繞本堂課教學(xué)“自立的含義、表現(xiàn)”的重點(diǎn)和“在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)的重要性和必要性”的難點(diǎn)問題，結(jié)合學(xué)生和成長實(shí)際，關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際，我準(zhǔn)備組織三次課堂討論，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在師生共同營造的和諧、寬松、民主的氣氛中，使學(xué)生在探究知識(shí)的'同時(shí)，形成正確的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

明理導(dǎo)行法。思想品德課作為中學(xué)德育工作的主要途徑，其意義主要在于加強(qiáng)德育，教會(huì)學(xué)生“做人”。在合作探究和內(nèi)心體驗(yàn)后，從而更加理解自立的重要性和必要性提高自學(xué)能力，培養(yǎng)自立精神的意識(shí)，培養(yǎng)健全人格。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。

第三部分：說學(xué)法

現(xiàn)代教育思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。本堂課我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法：

討論法。引導(dǎo)學(xué)生討論交流自己身上較常見的有關(guān)自立的表現(xiàn)從而提高認(rèn)識(shí)。

讀書自學(xué)法。充分利用教材可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)，組織學(xué)生閱讀—分析—?dú)w納，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

第四部分：說教學(xué)過程

為實(shí)現(xiàn)師生共識(shí)、共享、共進(jìn)，圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)；我將本堂課教學(xué)過程定位在師生交流，共同探究，突出對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我作了如下教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

設(shè)置情境、明確目標(biāo)、導(dǎo)入新課。通過多媒體展示：《兩只小獅子》的童話故事，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維并以簡練的語言切入課題。走向自立人生—自己的事情自己干。

圍繞中心，突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)。本課重點(diǎn)是自立的含義和表現(xiàn)。我通過以下辦法突出教學(xué)重點(diǎn)：

通過多媒體展示兩幅圖片《今天學(xué)校做衛(wèi)生》和《新生》引發(fā)學(xué)生的思考并回答：這樣的事情在你身上或你周圍的同學(xué)身上發(fā)生過嗎？還有沒有類似的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？教師予以引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。引出自立含義。

借用實(shí)話實(shí)說的形式組織學(xué)生結(jié)合自身成長實(shí)際進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”的活動(dòng)，讓學(xué)生思考兩個(gè)問題：①以上這些事情告訴我們什么道理②在以上這些事情中還沒有做到怎么辦？為什么？通過學(xué)生的內(nèi)心感悟體驗(yàn)一個(gè)人的成長過程就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。

根據(jù)教材可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自讀教材P35自立的表現(xiàn)并填表格，哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍？在這些表現(xiàn)中，自己能做幾項(xiàng)？教師從鼓勵(lì)角度出發(fā)，及時(shí)點(diǎn)撥發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。進(jìn)一步突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

層層深入，突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)。本課難點(diǎn)是在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)的重要性和必要性，通過以下辦法突破教學(xué)難點(diǎn)：

課前讓每個(gè)學(xué)生做一個(gè)作業(yè)：用親身經(jīng)歷的一件事或最崇拜的一個(gè)人為題，在課堂上進(jìn)行交流，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立對(duì)個(gè)人成長的極端重要性。

用多媒體展示調(diào)查數(shù)據(jù)，從反面例子中得出啟發(fā)：不自立對(duì)于個(gè)人成長的害處，從而突破難點(diǎn)。

通過小辨論：聯(lián)系教材P37的材料，有如下兩種觀點(diǎn)：正文：父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。

反方：父母應(yīng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。

結(jié)論：自己事情自己干，自立人生少年始，人生需自立。

用多媒體展示課堂小結(jié)交流感悟。通過本堂課的探究，我經(jīng)歷了我體會(huì)了我感受了讓學(xué)生暢所欲言，在“以生為本”的民主氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課后作業(yè)：讓學(xué)生自己填寫自立箴言。

第五部分：說板書

板書采用歸納整合形式，理清學(xué)生思路，宏觀把握本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。板書如下：

畫自己課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、子、去、果”五個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件? 頭飾

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

師：大森林里剛剛舉行了一場熱鬧非凡的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小猴、小鴨、小鷹分別獲得了爬樹、游泳、飛翔項(xiàng)目的冠軍，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的呢？答案就藏在第11課《自己去吧》這篇課文里，今天，我們就學(xué)習(xí)這篇課文。

師板書課題，生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、借助拼音，自由輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來，借助拼音寶寶反復(fù)讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查讀書情況。

（1）讀生字（出示課件）

（2）摘蘋果游戲（出示課件）：開火車讀蘋果上的詞語，讀對(duì)的老師獎(jiǎng)勵(lì)金蘋果。

(3)指名讀課文。

三、深入研究，讀中感悟

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，邊讀邊想，用筆畫出課文里的對(duì)話，自己讀一讀。

（1）“自己去吧”這句話是誰對(duì)誰說的？

（2）為什么要他們自己去做？

2、匯報(bào)交流。

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、我們先來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請(qǐng)找出小猴和媽媽的對(duì)話，讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話。

小猴說：“媽媽，我要吃果子?！?/p>

媽媽說：“樹上多著呢，自己去摘吧。”

（1）同桌分角色練讀。

（2）指名讀對(duì)話。

師問：你為什么這樣讀呢？學(xué)生說一說。體會(huì)到小猴自己不敢爬樹去摘果子，想讓媽媽幫它摘，缺乏自信，因而懇求媽媽。在朗讀小猴的話時(shí)，要讀出撒嬌、懇求的語氣，表現(xiàn)出想讓媽媽幫它的意思。讀媽媽的話時(shí)，要親切，并要強(qiáng)調(diào)“自己去”，讀出鼓勵(lì)的語氣。

（3）師生合作讀。

想一想：媽媽為什么讓他自己去爬樹摘果子？她這樣做，對(duì)嗎？

師：如果媽媽說：“孩子，你在樹下等著，媽媽給你去摘?！倍覌寢屢院罂傔@樣，結(jié)果會(huì)怎樣？（指名回答）

師總結(jié)：猴媽媽不是不愛自己的孩子，它知道，小猴爬樹不會(huì)有危險(xiǎn)，它讓小猴子自己去摘果子，是想讓小猴勇敢、自立、自信、不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

[評(píng)析：通過“師與生”、“生與生”之間平等的交流、討論，使學(xué)生深刻悟出人要自強(qiáng)自立和養(yǎng)尊處優(yōu)的后果。]

（4）齊讀第一小節(jié)。

總結(jié)學(xué)法，自學(xué)后兩段。

1、剛才我們是怎么學(xué)習(xí)小猴的故事的？師總結(jié)學(xué)法。（讀一讀；說一說。）俗話說：“書讀百遍，其義自見。”下面我們就用同樣的方法學(xué)習(xí)下面兩個(gè)小節(jié)，師提出要求：(1)每位同學(xué)都要有感情地讀一遍這兩個(gè)小節(jié)中的對(duì)話。(2)說一說：你明白了什么道理？

2、學(xué)生匯報(bào)交流。

[評(píng)析：教師在教學(xué)的過程中不僅要使學(xué)生能夠“學(xué)會(huì)”,更重要的是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。在這一環(huán)節(jié)中教師給學(xué)生創(chuàng)造“自學(xué)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“自己去學(xué)”。

3、同學(xué)們這么喜歡他們，我們就扮成他們來表演好嗎？請(qǐng)學(xué)生戴頭飾表演朗讀課文。

4、師生分角色朗讀全文。

5、語言訓(xùn)練：填空：

我學(xué)會(huì)了????????????????????? 。

6、師指導(dǎo)學(xué)生寫“果”字。

（1）課件演示“果”的寫法。

（2）老師范寫。

（3）學(xué)生描一描，寫一寫。

四、拓展延伸

通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？指名回答。

今天放學(xué)回到家后，幫父母做一些力所能及的事。

[評(píng)析：從課內(nèi)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中“自己去吧！”和培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的思想。]

附： 板書設(shè)計(jì)

小猴???? 爬樹

自己去吧?? 小鴨???? 游泳

小鷹???? 飛翔

畫自己課件 篇7

課前小研究：.仔細(xì)觀察鏡中的自己，看看自己的臉形像什么形狀？五官中最想突出的是哪個(gè)部分（僅限于頭部）？

師：請(qǐng)坐。今天來了一些新朋友要和大家一起學(xué)習(xí)，讓我們用熱烈的掌聲，對(duì)他們的到來表示歡迎！今天也請(qǐng)到了兩位明星來到了我們的課堂上，猜猜他是誰？（PPT）

師：看看你們猜對(duì)了嗎？（播郭德綱照片），漫畫家就是抓住了郭德綱圓圓的臉形和桃心形的發(fā)型讓我們一下子就認(rèn)出來了。

看樣子每個(gè)人的長相都各有特點(diǎn)，不盡相同。漫畫家畫出了這么多的明星，我們能不能畫出自己的特點(diǎn)呢？這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)第八課《畫自己》（板書課題）。

師：回到郭德綱的這張圖片，他最大的特點(diǎn)，就是胖乎乎的'、圓圓的臉形（貼）。簡單理解臉形就是臉的形狀。而郭德綱的臉形則屬于圓形（畫）。

（課件1）下面仔細(xì)觀察，看看這幾位明星的臉形都是什么形狀的？

學(xué)生：XX的臉形是三角形，XX的臉形是方形的，XX的臉形是橢圓形的（PPT演示）

（課件2）比一比，她們的發(fā)型都有什么不同？

生：XX的是學(xué)生頭，XX的是梳的辮子，XX的是扎起來的。

（課件2）師：柴老師根據(jù)臉形和五官的特點(diǎn)，畫出咱班一個(gè)同學(xué)的樣子，你能猜出他是誰嗎？

眉、眼、鼻、嘴、耳統(tǒng)稱為五官（PPT）?？磥?，在畫五官的環(huán)節(jié)，抓特點(diǎn)很重要（板書）

2．課前小研究，說自己特點(diǎn)。

師：接下來，請(qǐng)大家拿出課前小研究：回想自己的臉形像什么形狀？五官中最想突出哪個(gè)特點(diǎn)（僅限于頭部）？和同桌進(jìn)行小組交流，說的不全的地方可以請(qǐng)同桌進(jìn)行補(bǔ)充。一會(huì)兒交流完的小組，用你的實(shí)際行動(dòng)，馬上坐好，就可以了?，F(xiàn)在開始?。?分鐘）哪個(gè)小組說一說？

師：和大家一樣，有位畫家和小朋友們不僅找到了自己的特點(diǎn)，而且還用筆畫出了自己。（PPT）這幅畫是我國著名畫家徐悲鴻年輕時(shí)的自畫像，畫面上炯炯有神的雙眼，紅撲撲的臉龐，表現(xiàn)了畫家對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。下面是一些小朋友們的作品，除了畫出了臉形、發(fā)型和五官，還生動(dòng)的描繪出了不同的表情。

師：如何創(chuàng)作出這么多生動(dòng)的作品呢？下面，我們就為繪畫步驟排一排順序吧。讀一讀被打亂的這幾個(gè)方面，想一想，第一步該做什么？生：（1）仔細(xì)觀察鏡中的自己。接下來：生：（2）畫臉形。（3）畫五官和頭發(fā)。（4）上顏色。

經(jīng)過大家的提示，老師也要畫一張自畫像了，不過我想請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)前和我共同來完成。誰愿意幫幫我？大家也可以一塊發(fā)表意見。

師：剛才經(jīng)過配合，我們用軟件上的模板完成了一張有趣的自畫像。

請(qǐng)大家認(rèn)真聽清我們的實(shí)踐要求：通過回憶或坐在鏡子前，仔細(xì)觀察自己面部的特點(diǎn)，大膽地畫出自己獨(dú)一無二的相貌來。要求構(gòu)圖飽滿、線條流暢、特點(diǎn)突出。

學(xué)生自評(píng)及互評(píng)作品（構(gòu)圖、五官特點(diǎn)、發(fā)型、臉形）。

五、課堂小結(jié)、課后延伸：

師：最后送給大家一個(gè)禮物，這是我們班全體同學(xué)，雖然我們長相不一樣，性格不一樣，但是我們都快樂的生活在一起，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人。今天這節(jié)課就先上到這里，下課。

畫自己課件 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

１、鞏固１２個(gè)新字。

２、正確、流利朗讀課文。

３、感悟課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主思想，不能過分依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

流利有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟課文內(nèi)容。

【教具】

圖片、多媒體課件。

【師生互動(dòng)設(shè)計(jì)】

師：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、解疑。

生：倡導(dǎo)學(xué)生做力所能及的事，勇敢地鍛煉自己。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

用“搶摘蘋果”游戲?qū)?，在鞏固識(shí)字的基礎(chǔ)上以搶答形式讀出蘋果上的字。

指名說出本課題目。（板書：自己去吧）

二、初學(xué)課文

１、認(rèn)真欣賞課文。

２、打開書選用自己喜歡的方式讀課文。思考：講了誰與誰的故事？（板書小鴨、小鷹）

三、感悟課文

１、感悟第一自然段：

⑴ 自瀆課文。思考：小鴨子想去干什么？

⑵ 再讀課文。思考：你通過讀哪句話知道的。？

師：為什么不自己去游？（缺乏信心）

指名讀； 開火車讀；師生分角色朗讀。（指名對(duì)話）

⑶ 鴨媽媽是怎么說的？引出第二句。指明讀。

⑷ 鴨媽媽是不是太放心了，為什么這樣做？

（水淺，鼓勵(lì)小鴨）指名讀，讀中感悟。

⑸ 分角色練讀，指名分角色讀。

⑹ 給動(dòng)畫配音。

⑺ 結(jié)果怎樣？

出示最后一句。（板書：學(xué)會(huì)了游泳）（體會(huì)小鴨心情）

會(huì)對(duì)鴨媽媽說些什么？發(fā)散思維。

２、感悟第二自然段：

⑴ 小鷹和小鴨子一樣可愛，它開始時(shí)也遇到了什么困難？（指名說）

后來通過媽媽的鼓舞自己學(xué)會(huì)飛翔。

⑵ 自讀課文分角色配音。

四、表演課本劇（分角色，可加動(dòng)作）

先組內(nèi)練習(xí)，再指名讀。

五、議一議

最近你學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？

指名說。

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文我們知道小鴨與小鷹通過自己努力學(xué)到了本領(lǐng)，我們?cè)诮窈蟮纳钪幸惨獦淞ⅹ?dú)立思想。自己能做的是自己做，不過分依賴父母，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

作業(yè) ：回家學(xué)做一件事，明天和同學(xué)交流匯報(bào)。

【板書設(shè)計(jì)】

小鴨（圖） 小鴨會(huì)游泳（圖）

自己去吧

小鷹（圖） 小鷹會(huì)飛翔（圖）

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望對(duì)您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

畫自己課件 篇9

各位老師，各位評(píng)委：

大家好！今天我說課的題目是七年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元第三課第一框題《自己的事情自己干》。我將從以下四個(gè)方面來闡述我的觀點(diǎn)：

一、教材分析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：“成長中的我”中的“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度?！薄芭囵B(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?！?/p>

2、內(nèi)容分析：本框內(nèi)容包括“自立人生少年始”、“人生需自立”兩目，旨在引領(lǐng)我們了解認(rèn)識(shí)青少年在日常生活中自立的表現(xiàn)及自立的重要性、必要性。學(xué)好本課內(nèi)容不僅有利于學(xué)生反思自己是否自立及自立的程度，而且為后面學(xué)習(xí)“告別依賴，走向自立”做了鋪墊，奠定了思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

●能力目標(biāo)：初步形成自我管理的能力。

●知識(shí)目標(biāo)：了解自立的含義、表現(xiàn)和重要性。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自立人生少年始。依據(jù)是因?yàn)榕暹@個(gè)問題，可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：從現(xiàn)在開始必須自己的事自己干，培養(yǎng)自立能力，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：人生需自立。依據(jù)是通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生懂得自立，樹立正確的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，有一定難度。

二、學(xué)情分析

初中生正處于青春期階段，開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，但由于認(rèn)知水平、分析解決問題能力有限，自主精神和自主能力欠缺，仍然無法擺脫對(duì)父母的依賴。另一方面，現(xiàn)在的中學(xué)生獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，家長對(duì)子女全方位的“服務(wù)”，使他們嚴(yán)重缺乏自立能力和自立精神。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的自立能力，并引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自立能力對(duì)90后中學(xué)生來說尤為重要。

三、教法和學(xué)法分析：

1、教法：為了在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，我將運(yùn)用情境教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的自立能力，感悟體驗(yàn)自立的重要性，從而自覺增強(qiáng)自立意識(shí)，培養(yǎng)自立能力，學(xué)會(huì)自立。

2、學(xué)法：

教育家陶行知先生說：教師的責(zé)任不在于教，而在于教會(huì)學(xué)生學(xué)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的最高境界，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，才算是真正掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，并為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。基于這一理念我確定本課學(xué)法為，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，其次指導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，再次引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育。

四、教學(xué)流程（以下我將重點(diǎn)介紹我的教學(xué)流程）

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

引入一段7歲小女孩會(huì)做哪些事的圖片和文字資料讓學(xué)生觀看。讓學(xué)生首先直觀感受一個(gè)7歲小女孩她會(huì)做什么，近而聯(lián)想到13歲的自己會(huì)做什么，形成一種對(duì)比，引發(fā)情感的碰撞，反思自己的自立能力，從而導(dǎo)入本課關(guān)于自立的學(xué)習(xí)。

2、探究明理，突出重、難點(diǎn)

活動(dòng)是獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高道德意識(shí)的載體；合作式學(xué)習(xí)是讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，進(jìn)行自我教育的一種教育方法，它為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性提供了條件，為學(xué)生施展各種才能，提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。因此在突破重、難點(diǎn)時(shí)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生以活動(dòng)為載體，在合作探究、情感體驗(yàn)中相互碰撞，迸發(fā)出更多的新思想、新看法，進(jìn)而獲取知識(shí)，明確觀點(diǎn)，達(dá)到教育目的。下面我就這三個(gè)活動(dòng)做具體介紹。

活動(dòng)一：自立賽場———自己的事自己做

1、自立能力小調(diào)查（請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際做出選擇，并在括號(hào)里打上√）

①我自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴。是（）否（）

②我自己騎自行車上學(xué)。是（）否（）

③我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。是（）否（）

④我自己去超市、書店，購買自己所需要的生活用品和文化用品。是（）否（）

⑤我的衣服我自己洗。經(jīng)常（）偶爾（）不會(huì)（）

⑥我家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。經(jīng)常（）偶爾（）不會(huì)（）

⑦我的父母工作忙或外出時(shí)，我能夠自己做飯，料理自己的生活。是（）否（）

⑧我的父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。是（）否（）

⑨我會(huì)整理課桌。經(jīng)常（）偶爾（）不會(huì)（）

⑩、我會(huì)自己乘車去荷花的外婆家。是（）否（）

我還會(huì)：

歸類：個(gè)人生活：家庭生活：

集體生活社會(huì)生活：

請(qǐng)給自己的自立能力評(píng)分（）【選“是”得1分，“經(jīng)常”得2分，“偶爾”得1分，“我還會(huì)什么”每寫一條加1分】

2、評(píng)選：小組內(nèi)得分最高者為本組“自立之星”，小組“自立之星”競爭班級(jí)“自立之星”。

3、自立之星發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自立能力小調(diào)查活動(dòng)可以讓學(xué)生了解自立表現(xiàn)在方方面面，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己自立能力和自立程度的思考，自立之星的評(píng)選可以樹立身邊的典型為學(xué)生的行為提供學(xué)習(xí)的榜樣。）。

活動(dòng)二、神童夢波啟示錄（視頻欣賞：《快樂星球》第33集神童夢波）

片斷1：厲害的夢波

設(shè)問思考：如此厲害的夢波會(huì)有美好的未來嗎？

此時(shí)學(xué)生可能會(huì)有不同的答案，有的學(xué)生可能會(huì)從夢波的高智商角度出發(fā)持肯定答案，也有的學(xué)生會(huì)考慮的更全面，不僅從智商還會(huì)從能力角度提出自己的觀點(diǎn)。不管哪種情況，都可以順利的引入片斷2的學(xué)習(xí)。

片斷2：不能自立的夢波

啟發(fā)思考：片中的夢波缺乏什么能力？這對(duì)他會(huì)有什么影響呢？

借助這個(gè)片斷讓學(xué)生看到夢波缺乏自立能力，并就夢波缺乏自立能力會(huì)對(duì)他產(chǎn)生什么影響分小組展開討論。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上實(shí)時(shí)引入日本注重對(duì)孩子自立能力的培養(yǎng)的材料讓學(xué)生閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自立的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，得出人生需自立的結(jié)論，突破重難點(diǎn)。

（在日本，無論是旅游的時(shí)候，還是平時(shí)在馬路上、公園里，都會(huì)看到孩子們（即使是正在蹣跚學(xué)步的孩子）自己拎個(gè)小包。日本的父母之所以這么做，就是要讓孩子從小就習(xí)慣自己的東西自己拿。孩子從小就懂得“自己的事情要自己做”的道理。

日本的學(xué)校門口見不到“家長止步”的警示牌，上學(xué)放學(xué)時(shí)也見不到一個(gè)學(xué)生家長，只有學(xué)生們?nèi)宄扇旱乇持髸谌诵械郎闲凶摺?duì)日本家長不開車或騎車接送孩子上學(xué)的現(xiàn)象，神奈川縣立橫濱平沼高中的教師杉本靜夫這樣解釋：“接送孩子上學(xué)這種事情在日本是不可想象的，因?yàn)檫@樣不利于培養(yǎng)孩子的吃苦精神和自立能力。”）

片斷3：振救夢波

思考：夢波怎樣才能自立，你能為學(xué)校、夢波同學(xué)、夢波媽媽提出哪些建議？

為振救夢波提建議的活動(dòng)是按照“是什么—為什么—怎么辦”的思路設(shè)計(jì)的。學(xué)生不僅要明白道理，還要知道怎么做，體現(xiàn)思品課導(dǎo)之以行的教育目的，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

（設(shè)計(jì)意圖：人生需自立是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過看視頻—————議現(xiàn)象———————明事理的方式讓學(xué)生明白高智商低能力的人是不會(huì)獲得成功的，從而體會(huì)到自立的必要性和重要性，近而反思自己的行為，起到情感上的觸動(dòng)，自覺落實(shí)到行為當(dāng)中。）

活動(dòng)三、我自立我快樂———實(shí)踐體驗(yàn)

1、自查課桌內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。

2、課桌整潔的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。

3、給自己的課桌進(jìn)行大掃除。

4、說一說看著自己勞動(dòng)成果后的心情。

（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)常整理課桌是學(xué)生好習(xí)慣的一種體現(xiàn)，也是一種自立能力。借這個(gè)活動(dòng)能讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)生活中一個(gè)本領(lǐng)——整理物品，也會(huì)讓學(xué)生從中體驗(yàn)感受勞動(dòng)后快樂、輕松的心情。）

3、知識(shí)應(yīng)用與發(fā)展

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：春天即將到來，我們學(xué)校將組織一次野炊活動(dòng)，以小組為單位擬定一份活動(dòng)方案。（提示：可從所需材料及購置和人員任務(wù)分配等方面著手）

（設(shè)計(jì)意圖：野炊是學(xué)生在春天到來時(shí)最喜歡參加的一個(gè)活動(dòng)，提前讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案目的是將課堂內(nèi)的知識(shí)引申到課外，落實(shí)到行動(dòng)中去。也能培養(yǎng)小組的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。）

各位老師，以上是我對(duì)這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的安排。謝謝大家！

畫自己課件 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！這次說課活動(dòng)對(duì)于我來說，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過此次活動(dòng)能得到各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)。

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是七年級(jí)思想品德第四單元第二課“保護(hù)自我”的第二框《防范侵害保護(hù)自己》。本框依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”的“學(xué)法用法”部分：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭?！北敬握f課的各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的。本框教材在第一框“身邊的侵害與保護(hù)”教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供了適合初中生年齡段的操作性較強(qiáng)的自我保護(hù)方法。同時(shí)，作為本冊(cè)書的最后一單元“過健康、安全的生活”的最后一框，它是整個(gè)單元的落腳點(diǎn)，更是整本教材的落腳點(diǎn)。本框設(shè)計(jì)了三目內(nèi)容：

第一目“提高警惕”。說明提高警惕是避免侵害的前提。

第二目“用智慧保護(hù)自己”。教材選取與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系的事例力求使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程變成一個(gè)解決實(shí)際問題的過程。

第三目“用法律保護(hù)自己”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生用法積極性。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心

2、能夠樹立依法維權(quán)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。

（二）、知識(shí)與技能目標(biāo)

1、使學(xué)生了解在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。

2、知道我國為保護(hù)青少年的健康成長專門制定了相關(guān)法規(guī)

（三）、過程與方法目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)能力

2、初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

本框內(nèi)容的重點(diǎn)是提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。

難點(diǎn)在于增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效的運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。其中，掌握運(yùn)用保護(hù)自己的方法和技巧既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

四、說教學(xué)過程

為了突破重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：首先用孫悅的一首老歌《祝你平安》進(jìn)行導(dǎo)入，說明每個(gè)人都希望自己和周圍的人都平平安安，不要受到傷害，然而社會(huì)中卻存在著不少威脅，如何讓自己避免遭受不良侵害，這就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第一目：提高警惕

閱讀書本P93頁李明的材料，思考兩個(gè)問題：

1、身份證在生活中有什么作用？

2、李明不加思考將身份證借給他人，說明了什么？

這兩個(gè)問題是為了讓學(xué)生知道身邊存在著青少年受侵害的'現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性；認(rèn)識(shí)到“提高警惕是避免侵害的前提”。接著，用PPT展示《中華人民共和國居民身份證法》的相關(guān)法律條文，使學(xué)生意識(shí)到自己的權(quán)利是受到法律保護(hù)的，以此來提高警惕性和增強(qiáng)自我保護(hù)的信心。

接著，小組間集思廣益討論“網(wǎng)交”，談一談對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的看法，讓學(xué)生在小組合作探究中認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往帶有一定的虛擬性，要慎重對(duì)待。那么，網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)該注意些什么？這里給學(xué)生提供了四句網(wǎng)上交友的規(guī)則：“匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息，網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)?！?/p>

盡管如此，我們?cè)诟鞣N媒體當(dāng)中，不難發(fā)現(xiàn)還是會(huì)有學(xué)生因?yàn)槁楸源笠?，受到不良侵害的傷害，而且女生占的比例較大，那女生如何保護(hù)自己，請(qǐng)男生幫忙出出主意?！疤貏e關(guān)注”：《女生如何提高警惕》。

本目的設(shè)計(jì)意圖：

運(yùn)用典型事例，直觀表達(dá)所要傳授的信息，對(duì)本框重點(diǎn)“提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)”的一個(gè)突破。引導(dǎo)學(xué)生明白，面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免侵害的前提。

第二目：用智慧保護(hù)自己

雖然我們加強(qiáng)了防范意識(shí)，但有時(shí)仍會(huì)不可避免的遇到不良侵害，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎樣去做？這就是第二目所要學(xué)生掌握的。

首先，讓學(xué)生為一則故事《惠惠遭遇記》續(xù)寫結(jié)尾，看看惠惠登上那輛陌生人的面包車后會(huì)有怎樣的結(jié)局。這一設(shè)計(jì)一方面鍛煉了學(xué)生的想象能力，另一方面讓學(xué)生通過思考明白，如果惠惠不運(yùn)用智慧巧妙逃脫，后果將不堪設(shè)想。這一環(huán)節(jié)可以先讓小組成員之間探討故事結(jié)尾，然后演繹出來。

為了使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到用智慧保護(hù)自己的重要性，接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中又繼續(xù)展示了書本P95頁高中生小任的例子，學(xué)生看完后思考兩個(gè)問題：

1、小任與歹徒搏斗的行為說明他怎樣？

2、對(duì)于這樣的結(jié)果，你的思考和建議是什么？

此設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生了解，現(xiàn)代社會(huì)提倡未成年人見義智為而不是見義勇為，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧既保護(hù)自己的合法權(quán)利，又能打擊違法犯罪，進(jìn)一步說明了用智慧保護(hù)自己的重要性。

如果遇到不法侵害，應(yīng)該怎樣去做？這里為學(xué)生準(zhǔn)備了一段《遇到攔截敲詐你會(huì)怎么辦》的視頻，通過它生動(dòng)的講解，給學(xué)生提供了一些簡單有效的應(yīng)對(duì)辦法。除了敲詐勒索，還有眾多不法侵害隱藏在生活中，因此接下來展示一些學(xué)生課前繪制好的防范侵害的圖片，并討論1、生活中我們還可能受到哪些社會(huì)不良行為的侵害？2、我們又該如何面對(duì)？

本目的設(shè)計(jì)意圖：

這一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是對(duì)教學(xué)重點(diǎn)中“掌握保護(hù)自己的方法和技巧”的一個(gè)突破，遵循思想品德學(xué)科五步教學(xué)法，根據(jù)思想品德課的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生入于書中掌握理論，出于書外實(shí)踐生活的能力，當(dāng)學(xué)生遇到不法侵害時(shí)，能夠沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)能力。

第三目：用法律保護(hù)自己

通過一則高中生高林與其父之間對(duì)撫養(yǎng)費(fèi)問題糾紛的案例，請(qǐng)學(xué)生思考這樣兩個(gè)問題：1、面對(duì)這樣的父親，高林應(yīng)該怎樣做，請(qǐng)說出你的理由。2、你身邊有過類似的例子嗎？這一教學(xué)設(shè)計(jì)主要為了提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們明白我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。而后面更是向?qū)W生展示出了未成年人保護(hù)法的相關(guān)信息，有法律做為后盾，青少年更會(huì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝不良侵害的勇氣。

本目的設(shè)計(jì)意圖：

通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性，提高自我保護(hù)的勇氣和信心。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)學(xué)生課后制作“青少年救護(hù)、自護(hù)卡”，并將做好的卡片裝進(jìn)檔案袋中，這一部分是亮點(diǎn)也是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的升華，制作自護(hù)卡一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，有利于將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

五、對(duì)教學(xué)中相關(guān)問題的說明

1、教學(xué)方法與策略

本課教學(xué)基本采取了問題討論法，通過問題的層層深入探討，從感性到理性，由淺入深。課堂教學(xué)中問題的展開都是以學(xué)生發(fā)言為主，教師做好引導(dǎo)和點(diǎn)撥，注意學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性的結(jié)合。教學(xué)策略上考慮到動(dòng)靜結(jié)合，既有美妙的音樂又有視頻，有個(gè)人的思考又有小組之間的討論，使教學(xué)生動(dòng)活潑。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)用

在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言要及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。如果和教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)或者反映出學(xué)生思想上的困惑，要及時(shí)組織討論，并給提出這些問題的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

以上是說課的全部內(nèi)容，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，以求完善，謝謝！

畫自己課件 篇11

各位老師：

你們好！我是XX區(qū)XX小學(xué)的音樂教師XXX。

教材分析：

今天，我說課的題目是唱歌課《自己的事自己做》，選用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第一冊(cè)第四單元《乖娃娃真能干》中的第二課時(shí)――學(xué)唱歌曲《自己的事自己做》。

《自己的事自己做》是一首短小精煉，活潑而富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律流暢動(dòng)聽，非常適合學(xué)生演唱，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中受到品德的教育。

本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)母親、老師以及長輩的愛和感激之情；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用流暢而歡快的聲音歌唱，即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。為了培養(yǎng)他們的想象力和參與音樂活動(dòng)的協(xié)調(diào)合作能力，我還讓學(xué)生以小組合作的方式學(xué)習(xí)，創(chuàng)編歌詞和運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中受到勞動(dòng)就是美的教育。

本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用流暢而歡快的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)為創(chuàng)編歌詞。

本課以音樂教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語文、思品、律動(dòng)與游戲等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

在教學(xué)中，我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽聲像的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的人物形象――“小叮當(dāng)”，讓他成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

學(xué)法指導(dǎo)：

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美為核心的體驗(yàn)教育，因此，我為學(xué)生提供了一個(gè)勞動(dòng)者最光榮，勞動(dòng)就是美的`藝術(shù)空間，將音樂審美的基本理念滲透貫穿于課堂之中。在教學(xué)中，我不再是遵循傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式，而是把音樂與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)展示出形象、生動(dòng)的畫面，以身邊的現(xiàn)實(shí)生活和人物為依據(jù)，直接拉近了學(xué)生的情感距離，從而幫助學(xué)生更好地理解音樂，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還很重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和創(chuàng)造，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在分組交流和合作中，探究性的創(chuàng)造學(xué)習(xí)，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)和表現(xiàn)。

本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：它由導(dǎo)入新課，學(xué)唱新歌和創(chuàng)編活動(dòng)這三部分組成。

首先，我針對(duì)一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以師生共同律動(dòng)《我有一雙小小手》開始本課。這種活動(dòng)的形式能活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

緊接著，我會(huì)借助信息技術(shù)，為學(xué)生播放一段自制的“小叮當(dāng)?shù)墓适隆钡匿浵?，利用其視聽結(jié)合、聲像一體的特點(diǎn)，使抽象的說教變得形象化、音效化，使學(xué)生易于接受，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？赐赇浵裎視?huì)問同學(xué)們：“小叮當(dāng)都做了哪些事？你們覺得他是個(gè)什么樣的孩子？你們?cè)敢夂退慌笥褑?？”然后，告訴學(xué)生自己的事自己做，才是能干的好孩子，老師重播課件，讓學(xué)生分小組，用動(dòng)作來表演“小叮當(dāng)?shù)墓适隆薄?/p>

“小叮當(dāng)會(huì)做的事你會(huì)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著老師一起來勞動(dòng)吧。”教師帶著學(xué)生律動(dòng)表演《自己的事自己做》，順利過渡到新歌的學(xué)習(xí)。在律動(dòng)過程中，我將播放范唱音樂的課件，讓學(xué)生在耳濡目染中充分感受歌曲的旋律，為學(xué)唱新歌做好鋪墊工作。接著，我讓學(xué)生邊模仿動(dòng)作邊用“啦”分句模唱歌曲旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，受到藝術(shù)的感染。在此基礎(chǔ)上，我再帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞?！昂⒆觽冋婺芨?，老師把夸獎(jiǎng)你們的話都編成了兒歌，請(qǐng)跟我一起讀一讀吧!”然后一邊拍手，一邊分句朗讀。再以比賽地形式，請(qǐng)男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段，學(xué)會(huì)后，完整地朗讀一遍兒歌，并給予同學(xué)們充分的肯定。隨后，老師范唱，做接唱游戲，老師唱一句“自己的事自己做”，學(xué)生重復(fù)這一句的最后三個(gè)字“自己做”，這樣能讓學(xué)生以最快的速度掌握歌曲旋律的特點(diǎn)，記熟歌詞，并保持聲音的連貫性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到了寓教于樂的目的。最后，完整地用流暢、歡快的聲音富有表情的演唱歌曲，很好的解決了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

“小朋友的歌聲真好聽！大家除了會(huì)做歌曲中所唱的事情，還會(huì)做什么？你們能把這些事唱出來嗎？”教師通過語言的引導(dǎo)，將學(xué)生帶入創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)環(huán)節(jié)。創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程與手段。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)。因此，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我將把音樂教學(xué)與語文、舞蹈表演相聯(lián)系融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。根據(jù)新課標(biāo)提出的：“以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。”我讓學(xué)生分小組創(chuàng)編歌表演，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與中展現(xiàn)其個(gè)性和創(chuàng)造才能，盡情發(fā)揮想象力。然后每個(gè)小組上臺(tái)展示創(chuàng)編成果，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)與師評(píng)。音樂課程評(píng)價(jià)是音樂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)將有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所以，當(dāng)每組表演完后，我與學(xué)生都會(huì)進(jìn)行生與生，師與生的互評(píng)。通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，使學(xué)生建立自信，體驗(yàn)成功，同時(shí)，也營造了一個(gè)愉快、寬松的教學(xué)氛圍，構(gòu)建了一種民主、平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。最后我將請(qǐng)一位表現(xiàn)突出的同學(xué)領(lǐng)唱，其它學(xué)生齊唱，表演自己創(chuàng)編的歌詞，將課堂教學(xué)推向高潮。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。我尊重學(xué)生個(gè)體的不同體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們感受到音樂是自己生活中的一部分，生活中隨處都是音樂。并有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到藝術(shù)的啟發(fā)和感染，在輕松愉快的氛圍中得到音樂審美的體驗(yàn)。通過小組的學(xué)習(xí)創(chuàng)作，不僅培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的合作意識(shí)和探究精神，發(fā)揮了集體協(xié)作的創(chuàng)新精神，也讓學(xué)生在音樂表演實(shí)踐中提高了能力，培養(yǎng)了樂感，得到心理上的滿足和愉悅。使他們懂得了在家應(yīng)該尊敬父母，關(guān)心父母，不依賴父母；在學(xué)校學(xué)做自己力所能及的事，做一個(gè)能干的好孩子，受到勞動(dòng)就是美的教育。

以上設(shè)計(jì)肯定還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見。謝謝大家！

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