鯨武士讀后感系列

經(jīng)幼兒教師教育網(wǎng)精心推薦接下來(lái)為大家介紹的是“鯨武士讀后感”，感謝您愿意來(lái)參考并認(rèn)真閱讀。讀后感是一種常見的應(yīng)用文寫作文體，表達(dá)自己對(duì)某本書籍或某篇文章的看法和心得，閱讀完作品后，我的精神生活感到十分充實(shí)。?讀后感是一個(gè)展現(xiàn)您對(duì)書籍領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。

鯨武士讀后感 篇1

堅(jiān)持到底，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)

------讀《鯨武士》有感

最近，我讀了意林國(guó)際大獎(jiǎng)**《鯨武士》，這本書的作者是美國(guó)的瑪吉。普羅伊斯。她偶然發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的故事，這本書的主要內(nèi)容是：

主人公是一個(gè)叫萬(wàn)次郎的日本男孩，他14歲那年出海捕鯨，遇見了暴風(fēng)雨，他所在的船只被吹到了一個(gè)小島，船上的食物都被刮走了，所以他只好撿鳥蛋吃，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月，來(lái)自美國(guó)的一艘捕鯨船經(jīng)過(guò)這里，把他救走了。

他從小的夢(mèng)想是成為一名武士。在日本，武士什么都能做，武功也很好。他上了美國(guó)的船后，開始努力學(xué)習(xí)。他的勇氣和智慧贏得了尊重和信任，跟隨船長(zhǎng)來(lái)到美國(guó)生活，接受了西方文化的洗禮，踏上了充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和自我探索的征程。

雖然萬(wàn)子郎是一個(gè)漁夫，但他不能成為一個(gè)武士，但他仍然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，回到日本，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——一個(gè)改變世界的武士

這本書的故事緊密相連，充滿神秘，生動(dòng)有趣，深深吸引了我的目光。寫完這本書后，我腦子里還想著那些情節(jié)。我深深地意識(shí)到，如果我堅(jiān)持自己的理想，成功就會(huì)到來(lái)。像李時(shí)珍，他一生走了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)、嘗草藥，終于在他晚年時(shí)完成了自己的夢(mèng)想------修訂《本草綱目》。

自古以來(lái)，就有很多這樣的人。難道李時(shí)珍、愛迪生、齊白石等名人不堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力工作，努力工作，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

所以我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，就像挖一口井一樣。也許我們可以再挖幾次，甘甜的泉水就會(huì)涌上來(lái)！相信自己吧！堅(jiān)持到底，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)！

鯨武士讀后感 篇2

收到這本厚厚的書，看到封面，我想起了《海底兩萬(wàn)里》，《魯濱遜漂流記》，設(shè)想著這又一個(gè)在荒島上生存的歷險(xiǎn)記。

翻開后，讀到“真人真事改編”時(shí)，我大吃一驚，如此驚險(xiǎn)竟是個(gè)真實(shí)的故事，真實(shí)的人物，還有那個(gè)時(shí)代，那時(shí)的日本，那時(shí)的美國(guó)，兩個(gè)國(guó)家之間認(rèn)識(shí)的巨大差異，這些都發(fā)生在一個(gè)男孩子的身上，真實(shí)而真切，卻又事事讓人不可思異……

其實(shí)拋開真人真事，這還真是個(gè)歷險(xiǎn)記，荒島上奇遇生返記，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

湛藍(lán)的天空，湛藍(lán)的海，湛藍(lán)的眼睛，黑云，黑色的條紋，黑壓壓的魚群，咆哮的海風(fēng)，鼓脹的船帆，折斷的桅桿，滔天的巨浪……這些描述性的詞語(yǔ)，活靈活現(xiàn)的給我們展示了海上那或驚險(xiǎn)或平靜的一幕。

島上的生活，船上生活，詳細(xì)而生動(dòng)的描寫，讓我們感如身受，次次都為萬(wàn)次郎擔(dān)心，最終，萬(wàn)次郎都用他的勇敢、機(jī)智一一化險(xiǎn)為夷，這些都發(fā)生在他十四歲的時(shí)候，因他的年幼，總是受船員的欺負(fù)，同時(shí)，又因?yàn)樗暧?，他的心態(tài)是積極向上的，他抱著開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)周邊的環(huán)境、生活，他自己有顆善良的心，所以抱著顆善良寬容而體諒的心情與人交往，最終深得船長(zhǎng)的喜歡，成為船長(zhǎng)的養(yǎng)子，在美國(guó)岸上擁有一個(gè)家，一農(nóng)場(chǎng)，他像個(gè)自由奔放的牛仔一樣，在農(nóng)場(chǎng)上奔馳著……

然而，再幸?？鞓返纳?，也抵不消對(duì)于家鄉(xiāng)、對(duì)于親人的思念，為此再次受老朋友船員的騙，但強(qiáng)烈的思念之情，讓他能忍受無(wú)償雇傭，但不能忍受過(guò)港而不入，也是這種思念之情支撐著他，制伏了“船長(zhǎng)”，但得到的別人的理解。

回家之路極其不順暢，然而回家之后的生活也是極其不易，然而，因他堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)識(shí)都一一化解，最終為日美兩國(guó)架起一座友誼之橋，自己為日本創(chuàng)造了N個(gè)第一，為日后日本的發(fā)展，作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

這一位人物，他的故事、經(jīng)歷，影響著一代代，更激勵(lì)著一代代人，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)，激勵(lì)是永恒的。

鯨武士讀后感 篇3

女兒的博客給我?guī)?lái)太多的意外和驚喜，有幸參加“喆媽公益閱讀”活動(dòng)，成為《鯨武士》的讀者也是其中之一。

當(dāng)我第一次走進(jìn)喆媽的博客，第一次了解公益閱讀，第一次隨波逐流地填寫閱讀申請(qǐng)，又第一次獲得閱讀機(jī)會(huì)，我都不敢相信：一個(gè)點(diǎn)擊超幾百萬(wàn)的閱讀博客中，一本書只有20個(gè)名額的免費(fèi)閱讀者，我們能申請(qǐng)成功。 《鯨武士》這本書大家也許并不熟悉，但大家都知道2013年11月30日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬給兩個(gè)女兒在華盛頓特區(qū)的“Politics and Prose”書店買書的事情，其中一本是就《鯨武士》（HEART OF A SAMURAI）。我不了解《鯨武士》是一本怎樣的書，但作為媽媽我特希望女兒讀到她，因?yàn)橐晃粫?huì)嚴(yán)格要求自己女兒的父親、一個(gè)熱衷于教育的總統(tǒng)，他所選擇的少兒書籍，一定是許多人所好奇和有閱讀價(jià)值的。 查閱資料得知，《鯨武士》是美國(guó)作家瑪吉-普羅伊斯的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，首次出版便一舉奪得2011年紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)年度推薦，美國(guó)兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)年度推薦，美國(guó)亞裔文學(xué)獎(jiǎng)兒童文學(xué)類金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。 喆媽公益閱讀幾乎沒有什么申請(qǐng)限制，但要求讀者承諾寫讀后感。我也這樣要求了女兒，希望她可以寫一篇較好的讀后感。可由于閱讀時(shí)間正好和期末考試時(shí)間相同，我只好先睹為快，理所當(dāng)然，讀后感也由我寫，那我就站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度談?wù)勛约旱母惺馨伞? 《鯨武士》是根據(jù)真實(shí)事件寫成的小說(shuō)，主人公是在日本歷史上大名鼎鼎的中濱萬(wàn)次郎。書中14歲的少年萬(wàn)次郎生活在十九世紀(jì)中期，一場(chǎng)暴風(fēng)雨摧毀了他所在的漁船。一搜美國(guó)捕鯨船的船長(zhǎng)搭救了他們。萬(wàn)次郎對(duì)于西方文化感到好奇。他跟隨惠特菲爾德船長(zhǎng)去了英國(guó)，之后還去舊金山淘金，開始了在異國(guó)漫長(zhǎng)而艱辛的學(xué)習(xí)生涯。N年后，萬(wàn)次郎歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，回到了日本。當(dāng)時(shí)的日本處于閉關(guān)鎖國(guó)狀態(tài)，萬(wàn)次郎生存在美國(guó)與日本文化的夾縫中，遭到了日本鄉(xiāng)親的監(jiān)禁。然而他并沒有自暴自棄，而是運(yùn)用在西方學(xué)到的知識(shí)，以一個(gè)囚犯的身份嘗試說(shuō)服日本將軍解除閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)。最后，他如愿以償，當(dāng)上了日本武士，達(dá)成了自己小時(shí)候覺得遙不可及的夢(mèng)想…… 這是一部勵(lì)志的兒童小說(shuō)，充滿正能量和冒險(xiǎn)奇遇，個(gè)人認(rèn)為非常適合剛上初的中女兒閱讀。在我簡(jiǎn)要介紹給女兒之后，女兒提了很多問(wèn)題，比如當(dāng)時(shí)美國(guó)人為什么要捕鯨？什么是武士？要向萬(wàn)次郎學(xué)習(xí)，是不是很快能學(xué)好英語(yǔ)？她還在喜不喜歡人本人的問(wèn)題上有了自己的新觀點(diǎn)，并提到了剛剛學(xué)過(guò)的課文《父母的心》。女兒說(shuō)，川端康成是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，他的作品編進(jìn)了中學(xué)課本，看來(lái)日本人不全是侵略者……一本書能引發(fā)孩子這么多的問(wèn)題，不簡(jiǎn)單，有魅力。 此外，個(gè)人認(rèn)為作者瑪吉-普羅伊斯文筆了得，對(duì)人物心理的刻畫場(chǎng)景描寫非常到位，孩子閱讀它不僅可學(xué)萬(wàn)次郎百折不饒的精神，還可在閱讀中不知不覺提高寫作水平。這也是一個(gè)家長(zhǎng)最希望孩子讀到該書的最好理由吧。特別值得一提的是，女兒在考試前夜為博客畫了插圖，親們看看，是不是和書中的插圖很像呢？ 很久沒寫讀后感了，其實(shí)我一直沒寫好過(guò)讀后感，不知道能不能交上喆媽布置的作業(yè)，看來(lái)以后要加油啊，不然要落后于孩子了。最后，再次感謝喆媽公益閱讀團(tuán)隊(duì)，再次感謝喆媽！??！

鯨武士讀后感 篇4

從漁夫到武士

1841年，14歲的日本男孩萬(wàn)子龍與4名漁民出海。他遇到暴風(fēng)雨，漂流到一個(gè)無(wú)人島上。在島上掙扎了近半年后，他終于被一艘經(jīng)過(guò)的美國(guó)捕鯨船救起。當(dāng)時(shí)，由于日本處于與世隔絕的狀態(tài)，不僅禁止外國(guó)船只靠近，而且不允許中國(guó)人越境，否則都將被處死。于是，萬(wàn)子朗懷著強(qiáng)烈的好奇心和好奇心加入捕鯨行列，使惠特菲爾德船長(zhǎng)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他來(lái)到美國(guó)。他努力學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化和技術(shù)，以勇氣和智慧贏得了人們的尊重和信任。

萬(wàn)次郎在美國(guó)雖然生活的很好，但是回到家鄉(xiāng)的信念一只沒有停止過(guò)，雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士，并且回到日本只有死路一條，但是他依然堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，回到了家鄉(xiāng)，并成了一名真正的武士。

然而，正是從漁夫到勇士的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們看到了一個(gè)人擁有夢(mèng)想并堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。當(dāng)他瀕臨死亡之際，他心底發(fā)出的“我想成為一名戰(zhàn)士”的聲音，為他那朦朧的夢(mèng)賦予了新的意義。當(dāng)惠特菲爾船長(zhǎng)問(wèn)他：

'你的希望和夢(mèng)想是什么？“雖然成為戰(zhàn)士的夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)，但畢竟也是我自己的夢(mèng)想。一切皆有可能。有希望有夢(mèng)想的人，經(jīng)過(guò)磨練和努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

作為第一個(gè)踏上美國(guó)的日本人，并架起了兩國(guó)之間溝通的橋梁，源于他求知好學(xué)和對(duì)人最基本的真誠(chéng)與信任，他打破了傳統(tǒng)的成見，敢于接受新鮮事物，從而看到了世界的真面目，踏上美國(guó)的土地之前，他的眼前是一片迷茫，但就是這種好奇心和求知欲使他走進(jìn)了這個(gè)色彩斑斕的世界，眼前的一切都是那么新鮮。他冒著被處決的危險(xiǎn)回到祖國(guó)，把這些先進(jìn)文明的元素和知識(shí)帶回日本，打開了日本封閉多年的大門，打破了漁民不能成為戰(zhàn)士的傳統(tǒng)，最終成為真正的戰(zhàn)士。

他的胸膛里跳動(dòng)著一顆被沙粒侵蝕、被海浪沖擊、被太陽(yáng)炙烤、被風(fēng)雨磨礪的心。它是漁夫樸素的心，也是勇士堅(jiān)強(qiáng)的心。

鯨武士讀后感（二）

收到這本厚厚的書，看到封面，我想起了《海底兩萬(wàn)里》，《魯濱遜漂流記》，設(shè)想著這又一個(gè)在荒島上生存的歷險(xiǎn)記。

翻開后，讀到'真人真事改編'時(shí)，我大吃一驚，如此驚險(xiǎn)竟是個(gè)真實(shí)的>故事，真實(shí)的人物，還有那個(gè)時(shí)代，那時(shí)的日本，那時(shí)的美國(guó)，兩個(gè)國(guó)家之間認(rèn)識(shí)的巨大差異，這些都發(fā)生在一個(gè)男孩子的身上，真實(shí)而真切，卻又事事讓人不可思異……

其實(shí)拋開真人真事，這還真是個(gè)歷險(xiǎn)記，荒島上奇遇生返記，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

湛藍(lán)的天空，湛藍(lán)的海，湛藍(lán)的眼睛，黑云，黑色的條紋，黑壓壓的魚群，咆哮的海風(fēng)，鼓脹的船帆，折斷的桅桿，滔天的巨浪……這些描述性的詞語(yǔ)，活靈活現(xiàn)的給我們展示了海上那或驚險(xiǎn)或平靜的一幕。

島上的生活，船上生活，詳細(xì)而生動(dòng)的描寫，讓我們感如身受，次次都為萬(wàn)次郎擔(dān)心，最終，萬(wàn)次郎都用他的勇敢、機(jī)智一一化險(xiǎn)為夷，這些都發(fā)生在他十四歲的時(shí)候，因他的年幼，總是受船員的欺負(fù)，同時(shí)，又因?yàn)樗暧祝男膽B(tài)是積極向上的，他抱著開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)周邊的環(huán)境、生活，他自己有顆善良的心，所以抱著顆善良寬容而體諒的心情與人交往，最終深得船長(zhǎng)的喜歡，成為船長(zhǎng)的養(yǎng)子，在美國(guó)岸上擁有一個(gè)家，一農(nóng)場(chǎng)，他像個(gè)自由奔放的牛仔一樣，在農(nóng)場(chǎng)上奔馳著……

然而，再幸?？鞓返纳?，也抵不消對(duì)于家鄉(xiāng)、對(duì)于親人的思念，為此再次受老朋友船員的騙，但強(qiáng)烈的思念之情，讓他能忍受無(wú)償雇傭，但不能忍受過(guò)港而不入，也是這種思念之情支撐著他，制伏了'船長(zhǎng)',但得到的別人的理解。

回家之路極其不順暢，然而回家之后的生活也是極其不易，然而，因他堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)識(shí)都一一化解，最終為日美兩國(guó)架起一座友誼之橋，自己為日本創(chuàng)造了n個(gè)第一，為日后日本的發(fā)展，作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

這一位人物，他的故事、經(jīng)歷，影響著一代代，更激勵(lì)著一代代人，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)，激勵(lì)是永恒的。

鯨武士讀后感 篇5

睜眼看世界—— ——讀《鯨武士》有感

170多年前，日本已經(jīng)被困在這個(gè)國(guó)家200多年了。一個(gè)十四歲的漁家少年，萬(wàn)次郎望著波光粼粼的海面，問(wèn)道：“海的另一邊是什么？

”“野蠻人?！币晃焕蠞O夫答道，“他們都是惡魔，臉上長(zhǎng)滿了毛，大鼻子，還有藍(lán)眼睛”。事實(shí)上，在海的另一邊是美國(guó)人。沒人知道他們長(zhǎng)什么樣。

這讓我想起了晚清的中國(guó)。我們都認(rèn)為西方是一個(gè)野蠻的地方，但是事并非如此。

后來(lái)，當(dāng)他們出海捕魚時(shí)，萬(wàn)子郎和漁民被風(fēng)暴吹到了一個(gè)島上。他們的生命危在旦夕，經(jīng)過(guò)的美國(guó)捕鯨船救了他們。漁民們由于思想保守，總一味救他們的人是有名的野蠻人，盲目地認(rèn)為他們有殘忍野蠻的心，忽視了他們的友善和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。那些漁夫總覺得他們很壞，私下里認(rèn)為用來(lái)眺望鯨的眺望臺(tái)是用來(lái)找尋日本男孩的，煉鯨油的大鍋是用來(lái)煮熟日本男孩兒的。

萬(wàn)子郎沒有這么大的嫌疑。他睜開眼睛好奇地看著新世界。因此，他學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，融入了新的環(huán)境，并試圖接近新的種族。他總有問(wèn)不完的問(wèn)題，學(xué)不完的知識(shí)，能力也在不斷提升。

很快他學(xué)會(huì)了各種駕船的技能，與水手們交上了

我的朋友，我跟隨捕鯨船環(huán)游世界，船長(zhǎng)把他作為養(yǎng)子帶到美國(guó)。

到了美國(guó)后，萬(wàn)子朗睜開眼睛，坐上了日本人不敢想的火車和汽船，看到了神奇的吊橋，感受到了與日本不同的社會(huì)：充滿活力、自由、民主和平等。他有幸進(jìn)入

學(xué)校讀了三年書，接受了系統(tǒng)的教育。最終，萬(wàn)子郎放棄了優(yōu)越的生活，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回到日本，憑著自己的見識(shí)成為一名戰(zhàn)士，幫助他的國(guó)家結(jié)束了保守的禁錮時(shí)代。

讀完這本書，我有很多想法。哪個(gè)國(guó)家不需要大量睜開眼睛看世界的人？只有互相學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代，中國(guó)和日本都經(jīng)歷了，其結(jié)果就是得不到發(fā)展，越來(lái)越落后于時(shí)代，最終就要挨打，受人欺負(fù)。

我國(guó)晚清時(shí)代的林則徐，千里迢迢到廣州，了解所謂的“蠻夷”，才發(fā)現(xiàn)了西方人的領(lǐng)先之處，于是向西方人學(xué)習(xí)，大搞水師炮臺(tái)，才大大提升了我國(guó)的軍事力量，并且享有了中國(guó)“睜眼看世界第一人”的稱號(hào)。

我國(guó)現(xiàn)在為什么日益強(qiáng)大？還不是因?yàn)榭茖W(xué)家們不斷睜眼學(xué)***結(jié)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)嗎？如果不學(xué)習(xí)，遼寧號(hào)航母今天怎么能在浩瀚的太平洋上乘風(fēng)破浪呢？

不學(xué)***和空中客車，哪有我們的運(yùn)20大飛機(jī)在浩瀚的天空自由翱翔？不學(xué)***爾，哪有我們的龍芯處理器引導(dǎo)天宮一號(hào)在茫茫的宇宙不斷探索？

我們新時(shí)代的少年，一定要學(xué)***郎，睜大眼睛，放眼世界，正視自己的缺點(diǎn)，學(xué)***的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步，為祖國(guó)的騰飛做出更多的貢獻(xiàn)。

鯨武士讀后感 篇6

　------讀《鯨武士》有感

最近，我讀了意林國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《鯨武士》，這本書的作者是美國(guó)的瑪吉。普羅伊斯。她偶然間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)真實(shí)的故事，也就是這本書的主要內(nèi)容：主人公是一個(gè)叫萬(wàn)次郎的日本男孩，他14歲那年出海捕鯨，遇見了暴風(fēng)雨，他所在的船只被吹到了一個(gè)小島，船上的食物都被刮走了，所以他只好撿鳥蛋吃，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月，來(lái)自美國(guó)的一艘捕鯨船經(jīng)過(guò)這里，把他救走了。 他從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名武士，在日本，武士是什么都會(huì)，而且武功高強(qiáng)。他上了美國(guó)的船只之后，開始刻苦學(xué)習(xí)美語(yǔ)，學(xué)習(xí)新文化。他的勇氣和智慧贏得了尊重與信任，又跟隨船長(zhǎng)到了美國(guó)生活，接受西方文化的洗禮，踏上了一條充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和尋找自我的路程。 雖然萬(wàn)次郎是一位漁夫，漁夫不可能成為武士，但他依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，回到日本，創(chuàng)造了奇跡------成了一名改變世界的武士…… 這本書的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充滿了神秘，生動(dòng)有趣，深深地吸引著我的雙眸。合上這本書后，我的腦海里依然浮現(xiàn)著那些故事情節(jié)，我深深地體會(huì)到，堅(jiān)持自己的理想，成功就會(huì)來(lái)臨。像李時(shí)珍，他一生走了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)、嘗草藥，終于在他晚年時(shí)完成了自己的夢(mèng)想------修訂《本草綱目》。 古往今來(lái)，像這樣的人物很多，李時(shí)珍、愛迪生、齊白石等等著名人物不都是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力、努力再努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想嗎？ 所以我們要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，就像挖井一樣，也許再挖幾下，甘甜的泉水就會(huì)涌上來(lái)了呢！相信自己吧！堅(jiān)持到底，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)！

鯨武士讀后感 篇7

女兒的博客給我?guī)?lái)太多的意外和驚喜，有幸參加喆媽公益閱讀活動(dòng)，成為《鯨武士》的讀者也是其中之一。

當(dāng)我第一次走進(jìn)喆媽的博客，第一次了解公益閱讀，第一次隨波逐流地填寫閱讀申請(qǐng)，又第一次獲得閱讀機(jī)會(huì)，我都不敢相信一個(gè)點(diǎn)擊超幾百萬(wàn)的閱讀博客中，一本書只有20個(gè)名額的免費(fèi)閱讀者，我們能申請(qǐng)成功。

《鯨武士》這本書大家也許并不熟悉，但大家都知道2013年11月30日，美國(guó)**奧巴馬給兩個(gè)女兒在華盛頓特區(qū)的書店買書的事情，其中一本是就《鯨武士》。

我不了解《鯨武士》是一本怎樣的書，但作為媽媽我特希望女兒讀到她，因?yàn)橐晃粫?huì)嚴(yán)格要求自己女兒的父親、一個(gè)熱衷于教育的**，他所選擇的少兒書籍，一定是許多人所好奇和有閱讀價(jià)值的。

查閱資料得知，《鯨武士》是美國(guó)作家瑪吉-普羅伊斯的第一部長(zhǎng)篇**，首次出版便一舉奪得2011年紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)年度推薦，美國(guó)兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)年度推薦，美國(guó)亞裔文學(xué)獎(jiǎng)兒童文學(xué)類金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

媽媽的公益閱讀幾乎沒有申請(qǐng)限制，但讀者必須保證寫下自己的后記。

我也這樣要求了女兒，希望她可以寫一篇較好的讀后感。

可由于閱讀時(shí)間正好和期末考試時(shí)間相同，我只好先睹為快，理所當(dāng)然，讀后感也由我寫，那我就站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

《鯨武士》是根據(jù)真實(shí)事件寫成的**，主人公是在日本歷史上大名鼎鼎的中濱萬(wàn)次郎。

14歲的萬(wàn)子郎生活在19世紀(jì)中葉，當(dāng)時(shí)一場(chǎng)風(fēng)暴摧毀了他的漁船。

一搜美國(guó)捕鯨船的船長(zhǎng)搭救了他們。

萬(wàn)次郎對(duì)于西方文化感到好奇。

他和惠特菲爾德船長(zhǎng)一起去英國(guó)，然后去舊金山淘金，開始了漫長(zhǎng)而艱苦的留學(xué)生涯。

年后，萬(wàn)次郎歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，回到了日本。

當(dāng)時(shí)的日本處于閉關(guān)鎖國(guó)狀態(tài)，萬(wàn)次郎生存在美國(guó)與日本文化的夾縫中，遭到了日本鄉(xiāng)親的監(jiān)禁。

不過(guò)，他并沒有自暴自棄，而是把在西方學(xué)到的知識(shí)作為俘虜，試圖說(shuō)服日本將領(lǐng)解除隱居狀態(tài)。

最后，他實(shí)現(xiàn)了他想要的。當(dāng)他成為日本武士時(shí)，他意識(shí)到他小時(shí)候覺得遙不可及的夢(mèng)想

這是一部勵(lì)志的兒童**，充滿正能量和冒險(xiǎn)奇遇，個(gè)人認(rèn)為非常適合剛上初的中女兒閱讀。

在我向女兒做了簡(jiǎn)短的介紹之后，她問(wèn)了很多問(wèn)題，比如當(dāng)時(shí)美國(guó)人為什么要捕鯨？什么是武士？要向萬(wàn)次郎學(xué)習(xí)，是不是很快能學(xué)好英語(yǔ)？

她還在喜不喜歡人本人的問(wèn)題上有了自己的新觀點(diǎn)，并提到了剛剛學(xué)過(guò)的課文《父母的心》。

他的女兒說(shuō)川端康成是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。他的作品被編入中學(xué)課本。似乎日本人并不都是侵略者一本書能給孩子們帶來(lái)那么多的問(wèn)題，這并不簡(jiǎn)單和迷人。

此外，個(gè)人認(rèn)為作者瑪吉-普羅伊斯文筆了得，對(duì)人物心理的刻畫場(chǎng)景描寫非常到位，孩子閱讀它不僅可學(xué)萬(wàn)次郎百折不饒的精神，還可在閱讀中不知不覺提高寫作水平。

這也是家長(zhǎng)希望孩子讀這本書的最好理由。

尤其值得一提的是，我女兒在考試前夕給博客做了插圖。讓我們看看它是否和書中的插圖很像似？

很久沒寫讀后感了，其實(shí)我一直沒寫好過(guò)讀后感，不知道能不能交上喆媽布置的作業(yè)，看來(lái)以后要加油啊，不然要落后于孩子了。

最后，再次感謝你們的閱讀團(tuán)隊(duì)，再次感謝你們?。?！

鯨武士讀后感 篇8

從漁夫到武士

1841年，14歲的日本少年萬(wàn)次郎跟隨四位漁夫出海，遇到了暴風(fēng)雨，漂流到一座無(wú)人的島上，在島上掙扎著生存近半年之后，終于被路過(guò)的美國(guó)捕鯨船所救。由于當(dāng)時(shí)日本處于閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)，不但禁止外國(guó)船只靠近，也不允許國(guó)人越界，否則一律處死。于是萬(wàn)次郎帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲加入了捕鯨的行列，結(jié)實(shí)了惠特菲爾德船長(zhǎng)，來(lái)到美國(guó)，他努力學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的文化和技術(shù)，并以勇氣和智慧贏得了人們的尊重與信任。

萬(wàn)次郎在美國(guó)雖然生活的很好，但是回到家鄉(xiāng)的信念一只沒有停止過(guò)，雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士，并且回到日本只有死路一條，但是他依然堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，回到了家鄉(xiāng)，并成了一名真正的武士。

然而就是這樣一個(gè)從漁夫到武士的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們看到了一個(gè)人擁有夢(mèng)想并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想的重要性。當(dāng)他瀕臨死亡時(shí)，從內(nèi)心深處發(fā)出的那聲"我要成為一名武士"時(shí)，那一刻他渺茫的夢(mèng)想被賦予了新的意義。當(dāng)惠特菲爾船長(zhǎng)問(wèn)他："你的希望和夢(mèng)想是什么？"時(shí)，雖然那個(gè)成為武士的夢(mèng)想并不現(xiàn)實(shí)，但那畢竟也是自己的一個(gè)夢(mèng)想。一切皆具有可能性，一個(gè)懷揣著希望和夢(mèng)想的人，經(jīng)過(guò)經(jīng)受磨練和努力，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

作為第一個(gè)踏上美國(guó)的日本人，并架起了兩國(guó)之間溝通的橋梁，源于他求知好學(xué)和對(duì)人最基本的真誠(chéng)與信任，他打破了傳統(tǒng)的成見，敢于接受新鮮事物，從而看到了世界的真面目，踏上美國(guó)的土地之前，他的眼前是一片迷茫，但就是這種好奇心和求知欲使他走進(jìn)了這個(gè)色彩斑斕的世界，眼前的一切都是那么新鮮。他冒著被處死的危險(xiǎn)回到祖國(guó)，并把這些先進(jìn)文明的元素和知識(shí)帶回日本，打開了日本封閉多年的大門，也打破了漁夫不可能成為武士的傳統(tǒng)，最終成為了一名真正的武士。

在他的胸腔中跳動(dòng)著一顆心，這顆心被沙子侵蝕過(guò)，被海浪沖擊過(guò)，被太陽(yáng)炙烤過(guò)，被風(fēng)雨磨礪過(guò)，它就是那顆樸素的漁夫之心，但也是一顆強(qiáng)大的武士之心。

鯨武士讀后感 篇9

《鯨武士》是一本由美國(guó)作家瑪吉·普羅伊斯著，劉瑩編譯的長(zhǎng)篇小說(shuō)，這本書描寫了萬(wàn)次郎和其他漁夫們?cè)诤Ｉ掀鞯钠嬗鲇?，我非常向往可以成為萬(wàn)次郎一樣乘風(fēng)破浪，鷹擊長(zhǎng)空的英雄少年。

本書主要講述的是1841年，14歲的日本少年萬(wàn)次郎跟隨四位漁夫出海，遇到暴風(fēng)雨，漂流到一座無(wú)人島上，后被一艘路過(guò)的美國(guó)捕鯨船所救。萬(wàn)次郎帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲加入捕鯨的行列，以勇氣和智慧贏得了尊重與信任，又跟隨船長(zhǎng)到了美國(guó)生活。他努力學(xué)習(xí)新文化、新知識(shí)，乘著捕鯨船漂洋過(guò)海，接受西方文化的洗禮，踏上了一條充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和尋找自我的旅程。雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士，并且回到日本只有死路一條，但是萬(wàn)次郎依然堅(jiān)持夢(mèng)想，回到故鄉(xiāng)，成了一名改變世界的武士……

讀了萬(wàn)次郎的故事，使我深刻體會(huì)到，只要心中種下理想的種子，堅(jiān)持不懈朝既定目標(biāo)前進(jìn)，永不停下追逐的腳步，一定可以見到花開滿園，真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

我從六歲開始接觸了鋼琴以后，就立志要成為一個(gè)鋼琴大師，像朗朗大師一樣帶給大家美妙的音樂享受。我每天嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)鋼琴一個(gè)小時(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)6年。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的興趣比較濃厚，再加上樂理簡(jiǎn)單，我學(xué)得非?？鞓贰？墒请S著時(shí)間穿梭，知識(shí)越來(lái)越難，我時(shí)常會(huì)遇到困難，經(jīng)常是伴隨著鼻涕眼淚咬牙堅(jiān)持著。每次在遇到困難之后偶爾的想放棄，但是在第二天去學(xué)的時(shí)間又信心滿滿而去，就這樣堅(jiān)持了三年。

在三年級(jí)開學(xué)之后，功課一下子增加到四門主科，學(xué)習(xí)的壓力驟然增加，時(shí)間也是顯得很是緊張，我開始有一種強(qiáng)烈的想放棄的想法。但是在老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。最困難的時(shí)期過(guò)去之后，我又回歸了自信滿滿的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)和鋼琴之間來(lái)回努力堅(jiān)持著。

這次看了《鯨武士》這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)之后，我更覺得萬(wàn)次郎身上也有我往昔的一些影子。他的高大形象深深地鐫刻進(jìn)了我的心間，我一定要向他一樣：通過(guò)自己堅(jiān)持不懈地努力來(lái)實(shí)現(xiàn)心中的理想，成為一個(gè)人人敬仰的大人物。

鯨武士讀后感 篇10

最近熱播的郭敬明導(dǎo)演的電影《小時(shí)代》，無(wú)非也就是一群為夢(mèng)想拼搏，卻又為夢(mèng)想所累的一群上海年輕人的故事。其中我最愛的人物是周崇光，別看表面上是八竿子打不著的人物，可他在某些精神層面上與萬(wàn)次郎也有些相似。他的經(jīng)典語(yǔ)錄有這樣一句話“我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。

你不知道什么時(shí)候生活會(huì)突然改變方向，但我們心中始終保持著希望，保持著那顆不甘心放棄的跳動(dòng)的心。我們依然在大大的絕望里小小地努力著。這不想放棄的心情，變成了小星星在茫茫黑暗中。

我們都是小小的星辰?！蔽液軔圻@句話，幾乎倒背如流，與前者一樣，這也讓我產(chǎn)生了一種莫大的共鳴，這比任何一種反應(yīng)都來(lái)得強(qiáng)烈。

其實(shí)俗語(yǔ)總是說(shuō)，命運(yùn)掌握在自己手里。我選擇相信我們不是命運(yùn)的棋子，我們總是愛反抗，我們總是渴望征服，征服我們周圍的一切。萬(wàn)次郎渴望征服大海，我們渴望征服世界。

也許永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想?？墒怯幸环N很神奇的東西，叫做夢(mèng)想成真。

努力吧，去成為世界的光。

鯨武士讀后感 篇11

睜眼看世界————讀《鯨武士》有感

170多年前的日本，已經(jīng)鎖國(guó)兩百多年了。一個(gè)十四歲的漁家少年，萬(wàn)次郎望著波光粼粼的海面，問(wèn)道：“海的另一邊是什么？”“野蠻人?！币晃焕蠞O夫答道，“他們都是惡魔，臉上長(zhǎng)滿了毛，大鼻子，還有藍(lán)眼睛”。其實(shí)海的另一邊是美國(guó)人，他們長(zhǎng)什么樣子，怎么樣的，誰(shuí)也不清楚。這不禁讓我想起了晚清時(shí)代的中國(guó)，大家都覺得西方是蠻夷之地，可是事實(shí)并非如此。

后來(lái)到海上捕魚時(shí)，萬(wàn)次郎和漁夫們被風(fēng)暴吹到了一個(gè)小島上，生命危在旦夕，被路過(guò)的美國(guó)捕鯨船救了起來(lái)。漁夫們由于思想保守，總認(rèn)為救他們的人就是眾所周知的野蠻人，便一味的覺得他們有殘忍和野蠻的心，對(duì)他們的友善和與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)視而不見。那些漁夫總覺得他們很壞，私下里認(rèn)為用來(lái)眺望鯨的眺望臺(tái)是用來(lái)找尋日本男孩的，煉鯨油的大鍋是用來(lái)煮熟日本男孩兒的。

而萬(wàn)次郎沒有這樣胡亂猜疑，他睜大眼睛好奇地觀察這個(gè)新的世界。為此他學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，融入新的環(huán)境，試著與新的人種接近。他總有問(wèn)不完的問(wèn)題，學(xué)不完的知識(shí)，能力也在不斷提升。很快他學(xué)會(huì)了各種駕船的技能，與水手們交上了朋友，跟著捕鯨船走遍了各大洲，船長(zhǎng)還把他認(rèn)作義子帶到了美國(guó)。

到美國(guó)后，萬(wàn)次郎更是大開眼界，坐上了日本人想都不敢想的火車和蒸汽船，看見了神奇的吊橋，感受到了與日本截然不同的社會(huì)：充滿活力、自由、民主、平等。他有幸進(jìn)入學(xué)校讀了三年書，接受了系統(tǒng)的教育。最后萬(wàn)次郎放棄了優(yōu)越的生活，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回到日本，憑著自己的見多識(shí)廣當(dāng)上了武士，幫助自己的祖國(guó)結(jié)束了保守的鎖國(guó)時(shí)代。

讀完了這本書，我思緒萬(wàn)千，哪個(gè)國(guó)家不需要大量的睜眼看世界的人呢?互相取長(zhǎng)補(bǔ)短才能不斷進(jìn)步。閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代，中國(guó)和日本都經(jīng)歷了，其結(jié)果就是得不到發(fā)展，越來(lái)越落后于時(shí)代，最終就要挨打，受人欺負(fù)。我國(guó)晚清時(shí)代的林則徐，千里迢迢到廣州，了解所謂的“蠻夷”，才發(fā)現(xiàn)了西方人的領(lǐng)先之處，于是向西方人學(xué)習(xí)，大搞水師炮臺(tái)，才大大提升了我國(guó)的軍事力量，并且享有了中國(guó)“睜眼看世界第一人”的稱號(hào)。

我國(guó)現(xiàn)在為什么日益強(qiáng)大？還不是因?yàn)榭茖W(xué)家們不斷睜眼學(xué)習(xí)和總結(jié)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)嗎？不學(xué)習(xí)瓦良格，哪有今天的遼寧號(hào)航母在廣闊的太平洋乘風(fēng)破浪？不學(xué)習(xí)波音和空中客車，哪有我們的運(yùn)20大飛機(jī)在浩瀚的天空自由翱翔？不學(xué)習(xí)英特爾，哪有我們的龍芯處理器引導(dǎo)天宮一號(hào)在茫茫的宇宙不斷探索？

我們新時(shí)代的少年，一定要學(xué)習(xí)萬(wàn)次郎，睜大眼睛，放眼世界，正視自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步，為祖國(guó)的騰飛做出更多的貢獻(xiàn)。

鯨武士讀后感 篇12

種下理想，堅(jiān)持花開——讀《鯨武士》有感

《鯨武士》是一本由美國(guó)作家瑪吉·普羅伊斯著，劉瑩編譯的長(zhǎng)篇小說(shuō)，這本書描寫了萬(wàn)次郎和其他漁夫們?cè)诤Ｉ掀鞯钠嬗鲇?，我非常向往可以成為萬(wàn)次郎一樣乘風(fēng)破浪，鷹擊長(zhǎng)空的英雄少年。

1841年，14歲的日本男孩萬(wàn)子朗與4名漁民出海，遭遇風(fēng)暴，漂流到一個(gè)無(wú)人島上，被一艘經(jīng)過(guò)的美國(guó)捕鯨船救起。萬(wàn)子朗懷著強(qiáng)烈的好奇心和好奇心加入捕鯨行列，以勇氣和智慧贏得尊重和信任，跟隨船長(zhǎng)來(lái)到美國(guó)生活。他努力學(xué)習(xí)新文化、新知識(shí)，乘捕鯨船漂洋過(guò)海，接受西方文化的洗禮，踏上了充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和自我探索的征程。

雖然漁夫永遠(yuǎn)不能成為武士，回到日本只有一條路，但萬(wàn)子朗仍然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，回到家鄉(xiāng)，成為改變世界的武士

讀了萬(wàn)次郎的故事，使我深刻體會(huì)到，只要心中種下理想的種子，堅(jiān)持不懈朝既定目標(biāo)前進(jìn)，永不停下追逐的腳步，一定可以見到花開滿園，真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

從我六歲開始接觸鋼琴，我就立志成為一名鋼琴大師，給你帶來(lái)像朗朗大師一樣美妙的音樂享受。我每天嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)鋼琴一小時(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻，已經(jīng)6年了。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的興趣比較濃厚，再加上樂理簡(jiǎn)單，我學(xué)得非?？鞓贰？墒请S著時(shí)間穿梭，知識(shí)越來(lái)越難，我時(shí)常會(huì)遇到困難，經(jīng)常是伴隨著鼻涕眼淚咬牙堅(jiān)持著。每次遇到困難后，我偶爾想放棄，但第二天我滿懷信心地上學(xué)，所以堅(jiān)持了三年。

三年級(jí)開學(xué)后，作業(yè)突然增加到四門主課，學(xué)習(xí)壓力突然加大，時(shí)間也很緊張。我開始有了放棄的強(qiáng)烈想法。但在老師和父母的鼓勵(lì)下，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。在經(jīng)歷了最困難的時(shí)期之后，我又回復(fù)了自信，并試圖在學(xué)習(xí)和鋼琴之間堅(jiān)持下去。

這次看了《鯨武士》這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)之后，我更覺得萬(wàn)次郎身上也有我往昔的一些影子。他的高大形象深深地銘刻在我的心中，我一定要和他一樣：通過(guò)我不懈的努力，實(shí)現(xiàn)我心中的理想，成為大家尊敬的偉人。