雙分教學計劃

馬上就要邁入新的一學期了，教師們可以將新的教學做一份計劃。寫好教學計劃，才可以防止打亂進度，明確課程目標，我們是否真的清楚自己的學科教學計劃怎么寫呢？欄目小編費盡心思制作的“雙分教學計劃”絕對能夠讓您滿意，參考本文前請先仔細閱讀！

雙分教學計劃【篇1】

教學目標：

1、知識目標：學生能讀懂書中的故事。

2、技能目標：學生能初步掌握課外閱讀的方法，并達到一定的文字積累。

3、情感目標：培養(yǎng)學生對文本閱讀的興趣。

導讀過程：

一、導入

1.師：同學們，今年是國內一位著名兒童文學作家的100周年誕辰，你們知道是誰嗎?

(板書：嚴文井)

2.出示作家簡介，指明讀。

師：關于童話爺爺——嚴文井，同學們還想了解什么?(學生質疑) 進一步介紹作者生平故事。

二、感知書籍

1.師：今天，老師給大家?guī)砹藝牢木疇敔數(shù)囊槐緯?，出示本書題目《嚴文井童話集》，大家想看嗎?

2.觀看扉頁照片，走近嚴文井爺爺。

3.讀一讀目錄，了解書籍內容。

當你打開這本書，看到這目錄，你會先從哪一部分讀起?

4.出示序言摘錄，即編者的話。從編者的話里，你了解到什么?

小結：序言對于讀者來說，如同暢游書海的指南針，能帶領我們小讀者更快的走進書里，走進作者的精神世界。先讀序言，這是一個很不錯的讀書方法。

三、指導讀書方法

1.老師講三個故事的精彩片段，講完后讓學生猜想：你最想先接觸哪一個?故事往后還會發(fā)生什么呢?

設置懸念：還是請同學們親自去讀一讀吧。

2.進入文本，品讀故事。

接下來，我們先來讀一讀嚴文井爺爺著名童話作品之一“小溪流的歌”。

思考：(1)故事為什么以“小溪流的歌”為題，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”為題?(2)文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什么特點?分別可比喻社會生活中什么樣的人?他們與“小溪流”有什么樣的關系?

(3)“小溪流的歌”是一首什么樣的歌?

3.細讀童話后。同桌交流。

4.這個有趣的童話故事蘊含著一個小道理。作者想借著童話故事告訴我們什么道理?

5、學生各自選擇自己喜歡的童話閱讀，讀后交流講了什么?有什么收獲?

四、童話爺爺寄語：

歡迎你孩子，未來需要你的那雙眼和那顆心。

五、拓展延伸

我們讀的這篇“小溪流的歌”是《嚴文井童話集》著名童話作品中的一篇，有興趣的同學還可以讀一讀童話集里的其他著名作品“南南和胡子伯伯”和“蚯蚓和蜜蜂的故事”等。

雙分教學計劃【篇2】

新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境、新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以游園形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題總目標：

1、感知過年的熱鬧景象，喜歡參加各種形式的節(jié)日活動，體會過新年的歡樂。

2、喜歡參與節(jié)日裝扮活動，體驗“過新年真高興”。

3、在和同伴、家人一起過新年的情境中，體會大家一起過節(jié)的快樂。

4、能察覺新年物品的名稱、大小、形狀、多少、顏色等，嘗試對物品進行對應、分類、排序。

5、嘗試用多種材料和工具，運用點畫、拼合、掛竄、搓印、粘貼等方法，自由想象、表現(xiàn)新年物品，體驗樂趣。

6、感受音樂活動的樂趣，樂意在音樂游戲中用唱歌、拍節(jié)奏等形式表現(xiàn)、表達過新年的快樂。

家園共育：

1、請家長和幼兒共同回憶過新年時的開心事。

2、請家長利用假日帶幼兒外出感受新年的氛圍。

3、大手牽小手共同制作一盞元宵燈籠。

4、引導幼兒觀察、了解知道今年的屬相及過新年時人們的一些活動和穿著打扮等。

活動安排：

第一周

第二周

一、健康：熱鬧過新年 一、繪畫：放煙花

二、語言：新年到 二、社會：說說吉祥話

三、歌曲：新年好 三、歌曲：恭喜你

四、手工：做鞭炮 四、兒歌：要過年了

五、數(shù)學：串串香 五、經(jīng)典故事：臥冰求鯉

第三周

第四周

一、談話：我們長大了 一、早期閱讀：老鼠娶親

二、歌唱：小拜年 二、社會：年獸

三、數(shù)學：小畫家 三、科學：美麗的小雪花

四、科學：凍冰花 四、打擊樂：敲鑼打鼓放鞭炮

五、手工：送紅包 五、涂色：紅燈籠

雙分教學計劃【篇3】

一、培養(yǎng)目標與要求

（一）培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設，適應高新技術發(fā)展要求，在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，掌握必需的科學文化知識，具有扎實的計算機專業(yè)基礎知識和基本技能，能進行計算機在企事業(yè)單位、電腦網(wǎng)絡公司計算機系統(tǒng)管理、維護和應用操作等崗位的需要，具有一定職業(yè)能力的中等職業(yè)技能型人才，計算機應用教學計劃。

（二）基本要求：

1、思想品德要求：畢業(yè)生應具有愛國主義、集體主義精神和良好的思想品德；有較強的社會責任感和良好的職業(yè)道德；具有積極進取的職業(yè)心理素質和創(chuàng)新精神，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

2、專業(yè)知識要求：畢業(yè)生應掌握windows基本操作、文字錄入、office辦公自動化、excel圖表處理、多媒體軟件的基本應用和計算機網(wǎng)絡基本理論及因特網(wǎng)基本操作，熟悉計算機軟硬件應用與維護，能排除計算機常見故障，了解計算機局域網(wǎng)絡的組建流程與方法。

二、主要課程

計算機應用：

本課程主要介紹計算機的基礎知識及計算機組裝與維護，中英文字錄入，WINDOWS基本操作，OFFICE中WORD、EXCEL的使用，多媒體素材的加工，INTERNET的利用等。：

三、修業(yè)年限

2~3年

四、畢業(yè)條件

1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德；

2、所學課程成績合格；

3、通過相關計算機等級考試；

五、實踐教學內容安排

實踐教學對學生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學的同時，必須加強實踐教學，使理論與實踐相結合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學生所掌握的知識向實踐能力方面轉化，從而提高解決實際問題的能力，工作計劃《計算機應用教學計劃》。

實踐性教學內容包括校內實習實訓（含課堂實習）、企業(yè)實習兩種形式。

（一）校內實習實訓

通過本綜合實訓，使學生進一步鞏固所學理論知識，熟練操作計算機，掌握OFFICE辦公自動化軟件的綜合運用技能，提升文字錄入與處理能力。

（二）企業(yè)實習

畢業(yè)實習的內容，可根據(jù)當時社會實際需要，安排學生到專業(yè)對口的企業(yè)進行實習。通過實習，使學生了解當時計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和計算機技術的'應用狀況；為畢業(yè)后從事相關行業(yè)工作打下良好的基礎。

實踐教學的考核，根據(jù)技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。

實踐性教學的考核成績可按適當?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。

雙分教學計劃【篇4】

一、第八屆綜合運動會安排：9月29、30日（周四、周五）。

1.班主任務必做好組織工作，加強管理，全程參與，充分利用運動會的機會凝聚班級人心，推動班級集體建設。

2.請各位教師堅守崗位，特別重視安全工作，做好安全教育和安全事故防范工作，落實學生請假制度，防止出現(xiàn)學生打架等問題，堅決杜絕安全責任事故。

3.請班主任做好教室、寢室和場地的衛(wèi)生打掃和保持工作。特別注意：禁止學生在學校吃瓜子和花生等食品。

4.運動會期間，晚自習照常，請班主任和坐班教師抓紀律不放松。

5.周四（9月29日），請班主任根據(jù)政教處安排做好學生觀摩優(yōu)秀影片活動，晚自習由班主任坐班。

二、國慶節(jié)放假安排：學生于9月30日（周五）運動會結束后回家歡度國慶，10月5日（周三）5:30之前回校，做好晚自習的準備工作，周三晚自習由班主任坐班。10月6日（周四）為正式上班時間，按照周四的功課表上課。

三、第一次階段考試安排：10月7、8日（周五、周六）舉行第一次階段考試。監(jiān)考和閱卷等工作，請根據(jù)教務處的安排執(zhí)行。

四、其他教育教學工作安排說明如下。

1.做好第一次階段考試命題工作。作為次數(shù)較少的大型考試，階段考試的機會極為寶貴，請各位教師倍加珍惜。備課組長為命題的責任人，落實好命題人員，同時要安排校對人員，防止試卷出現(xiàn)差錯。

2.做好第6、7周的周練工作。第6周因為要舉行階段考試，又適逢國慶放假，周練不進行，以留給學生更多的復習時間。請任課教師在國慶放假之前把第一次階段考試的考試范圍告知學生。第7周的周練照常進行?？紤]到第一次階段考試的試卷還沒有分析，周日英語科目的周練不進行。第5周9月29日（周四）晚上語文科目的周練活動不進行。

關于周練活動，請各位教師繼續(xù)加強教育，引導學生獨立完成周練試卷。工作中還要注意兩個問題，一是及時完成批改和講評任務，在第一時間把考試成績交給班主任或者上傳到年級部的郵箱；二是參加坐班監(jiān)考的時候務必等到第三節(jié)下課鈴聲響起再進行收卷。

3.請班主任和任課教師指導學生做好國慶期間的學習安排，務必布置足夠數(shù)量的書面作業(yè)（回校后進行抽查）。國慶假期各科目的作業(yè)由備課組長統(tǒng)籌，統(tǒng)一布置。

4.加強節(jié)假日的安全教育工作。在學生離校之前，班主任要開展一次“關注安全，健康生活”專題安全教育活動，針對交通、運動、用電、財物、飲食等容易出現(xiàn)安全問題的方面開展教育活動。

5.繼續(xù)開展教室布置工作，請班主任在第6周內完成教室環(huán)境的布置工作，年級部在10月8日（周六）進行檢查。

6.9月份主要圍繞行為規(guī)范養(yǎng)成和勵志教育的主題，年級部開展了系列活動，取得了一定的成效，請各位教師繼續(xù)堅持面向全體學生開展勵志教育。年級部考慮在10月份開展學習規(guī)范、尤其是作業(yè)規(guī)范方面的專題教育活動，請各位教師向年級部建言獻策，以組織更加豐富、更加生動、更加有效的活動。

7.每個教師都是德育工作者，請每一位任課教師都承擔起學生思想教育工作任務，形成教育的合力，提高教育的成效。

不拋棄，不放棄，不讓一個學生掉隊，讓每一個學生都得到發(fā)展，應該成為我們每一位教師的承諾。課堂上不要出現(xiàn)學生睡覺、玩手機等不良現(xiàn)象，每一個學生都要按時完成和上交作業(yè)，自習課（特別是晚自習）必須是安靜的等，這些方面需要每一位教師的努力。

8.班主任繼續(xù)加強學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，強化紀律衛(wèi)生工作。比如需要關注學校三項競賽扣分情況，需要做好周六教室衛(wèi)生的打掃工作、注意周日提早回校學生管理問題等。

雙分教學計劃【篇5】

教學內容：

1.臂交叉跳繩

2.游戲：截住空中球

教學任務：

1.掌握臂交叉跳繩的方法，發(fā)展彈跳力、靈敏性、協(xié)調性。

2.通過截住空中球游戲，培養(yǎng)機智、反應和傳接球能力。

教學過程：

一、準備部分：(8’)

1.開課式。

2.隊列練習：四面轉法，橫隊齊步走。

3.準備活動：慢跑200米;繩操6節(jié)。

(1)伸展運動：預備姿勢：立正兩手握繩兩端(將繩對折成短繩)，同時下垂于體前。

1橫繩前平舉。同時左腳側出一步。

2橫繩上舉挺胸。

3還原成1的姿勢。

4還原成預備姿勢。

5678同1234，但方向相反。

(2)下蹲運動：預備姿勢：雙腳開立，橫繩垂于體前。

(3)體轉運動：預備姿勢，橫繩下垂于體前。

二、基本部分：(28')

1.臂交叉跳繩

(1)向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)

動作：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。

(2)向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)

動作：兩手握繩的兩端，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕(前臂內旋)，兩腳立即跳起，繩通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。

(3)講解示范。

(4)練習方法：分組練習。

(5)注意事項：教師應掌握學生練習的次數(shù)、速度、時間，每次練習后要有適當?shù)臅r間讓學生做放松活動。

2.游戲：截住空中球

(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內的人積極搶截。截住球后，與傳球失誤的人交換位置，游戲繼續(xù)進行。

(2)規(guī)則：傳球不得進圈，不得遞球。

(3)注意事項：

1.課前在場上畫2-4個直徑5-6米的圓圈，把學生分成2-4組進行練習。

2.游戲前，教師應講解示范搶斷的`動作要領，并組織練習。3.每組人數(shù)不宜過多，以提高密度和效果。4.對體弱的學生適當照顧，及時換人，男女生可分組比賽。

三、結束部分：(4')

1.整理放松。

2.小結、講評。

3.宣布下次課內容。

4.下課。

雙分教學計劃【篇6】

(一)教學方面：

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應到達以下目標：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學潛力。具體來說：

1、加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性

只有當教與學構成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：

(1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法;

(2)利用每一天的零碎時光反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;

(3)學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律如透過某例句總結出某詞的用法;

(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧;

(5)堅持預習，學會看書;

(6)用心思考、大膽質疑;

(7)學會記筆記和整理筆記。

2、強化三關訓練，夯實語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替。

詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。

具體做法如下:

1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。

2、每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。

語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫忙學生理清思路，準確表達思想，務必引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一齊學習各項語法資料。

3、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

4、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

(二)在教研方面：

1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。

3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。

雙分教學計劃【篇7】

為了在新的學期里使“班班通”與電子白板在課堂教學中發(fā)揮出更大的作用，特定計劃如下：

一、利用課余時間，繼續(xù)學習掌握相關的理論知識與技術

班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、有了“班班通”的生物教學有效的增強了學生學習千篇一律生物的興趣，提高了學生學習的效率。在新的學期，利用一切可以利用的時間來深入的學習有關“班班通”方面的理論知識，更熟練地掌握較復雜的操作過程，使“班班通”在教學中發(fā)揮更大的作用。

二、利用“班班通”教學，提高課堂效率

興趣是學生學習的最佳動力。要充分考慮利用電化的直觀性與可操作性強等特點，結合教材內容，或以鮮艷的圖片刺激學生的感官，或以有趣的情境調學生的興趣，或以直觀演示展現(xiàn)新舊知識的矛盾點，激發(fā)學生的探究欲，從心理上為學生獲取新知鋪路搭橋。

三、利用“班班通”，教學生有目的地觀察

隨著現(xiàn)代教育理念的改革、深化，多媒體教學已經(jīng)廣泛深入課堂。用多媒體來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動。除了有助于低年級的直觀教學，也有助于中高年級學生發(fā)揮學習的主動性，從而優(yōu)化教學過程，可以使教學達到事半功倍的效果。

四、利用“班班通”教學，變被動學習為主動學習

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童精神中，這種需要特別強烈?！币酝處煹墓ぷ魇窃诮虒W大綱的明確規(guī)定之下，以教科書為準繩，教師用一只粉筆一張嘴進行教學活動的。學生的學習只重視結果，忽視過程，學生學得被動，往往知其然而不知其所以然。為改變這種狀態(tài)，教師要在教學過程中深挖教材內涵，深究能有效激活學生自身內在動力的要素。合理使用班班通，在教師的正確引導下，適時地通過小組合作學習，讓學生主動探究新知，促進學生積極主動地學習，從而變被動學為主動學。

五、利用“班班通”的教學，變學會為會學

授人以魚不如授人以漁。要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的能適應新時代需要的人，只停留在知識的教學上，遠遠跟不上時代發(fā)展的需求和學科進步。作為新時代的教師，要培養(yǎng)學生會學知識的本領。源于生活，實踐于生活，生活中的問題是錯綜復雜的，不象傳統(tǒng)的應用題那樣幾個條件，一個問題就解決了。新課標下的應用題圖文并茂、生活性較強，問題的解決需要學生通過觀察、思考、猜測、交流、推理等過程才能解決問題。在學生初步學會從提出問題、理解問題、解決問題的基礎上，用班班通出示相關的生活問題情景圖，尤其是綜合實踐課，用已學會的知識去解決生活問題，達到以學會促會學的目的。

總之，我們要科學、合理、恰當?shù)倪\用班班通教學手段，激活學生的思維，調動學生的學習積極性，增強學生學好數(shù)學知識的信心，成為想學的主人，進而提高生物教學效率。

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