小班語言教案(內(nèi)容15篇)

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教育教學(xué)改革的重要推動力量。如果您想要深入了解“小班語言教案”那么請耐心看完本篇文章，歡迎你的閱讀愿這篇文章能夠帶給你歡樂并請與你的朋友分享！

小班語言教案 篇1

要求：

1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會它們互相關(guān)愛的情感

2、能用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法

準(zhǔn)備：

多媒體教具 糖

過程：

一、引起興趣

1、（出示老鼠）看，今天來了什么客人？

2、你們看，鼠寶寶有個大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？

3、（請幼兒摸一摸，拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)

1、鼠寶寶是怎么敲門的？

2、奶奶看見了鼠寶寶，心里怎么樣？你是從哪里看出來的？

3、奶奶會怎么招待鼠寶寶？

4、鼠寶寶走了，鼠奶奶會怎么樣？你從哪里看出來？

5、為什么奶奶會覺得孤單呢？

6、篤，篤，篤，誰在敲門？鼠寶寶怎么又回來了？你們看奶奶怎么樣？（模仿驚訝的表情）

7、幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示：鼠寶寶是怎么說的？

8、請幼兒演鼠寶寶

三、與幼兒一起分享完整故事

1、你們喜歡故事中的鼠寶寶嗎？為什么？你們的爺爺奶奶是怎樣愛你的？你會怎樣愛自己的爺爺奶奶呢？

2、幼兒聽錄音，完整欣賞故事

3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃，你們想吃嗎？

4、活動在幼兒愉快的分享過程中結(jié)束

小班語言教案 篇2

引言：

在小班幼兒園教學(xué)中，語言活動是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。本文將針對小班幼兒，設(shè)計一堂有趣的語言活動課，以小香蕉為主題，旨在通過互動游戲和多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高語言溝通能力。

一、活動目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)掌握與小香蕉相關(guān)的詞匯，如"香蕉"、"黃色"、"長短"等。

2. 提高幼兒的觀察力和記憶力，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，增強(qiáng)幼兒的社交能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1. 多媒體設(shè)備，用于播放相關(guān)圖片和視頻。

2. 小香蕉實(shí)物及圖片，以供幼兒觀察。

3. 用于繪制小香蕉的素材，如卡紙、彩色鉛筆等。

4. 講臺，用于展示繪制好的小香蕉。

三、活動過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

老師帶著孩子們觀察并品嘗一根新鮮的小香蕉，讓孩子們感受香蕉的形狀、顏色和味道，再通過多媒體設(shè)備展示一些關(guān)于香蕉的圖片和視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2. 詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

通過幼兒園常用詞匯教學(xué)法，教授與小香蕉相關(guān)的詞匯，包括"香蕉"、"黃色"、"長短"等，并編寫相應(yīng)的教學(xué)資料用于課堂教學(xué)。

3. 詞匯拓展（15分鐘）

通過觀察圖片和多媒體設(shè)備播放的視頻，讓孩子們找出香蕉在不同場景中的特點(diǎn)和特征，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描述，拓展他們的詞匯量。

4. 制作繪畫素材（10分鐘）

老師向幼兒展示一根卡紙香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的形狀和顏色，然后讓幼兒用彩色鉛筆自由發(fā)揮，繪制自己心目中的小香蕉。

5. 語言活動（20分鐘）

將繪制好的小香蕉展示在講臺上，每位幼兒輪流描述自己繪制的小香蕉，以及自己對香蕉的感受和認(rèn)識。其他幼兒可以提問和發(fā)表評論，鼓勵幼兒之間的互動和交流。

6. 語言游戲（15分鐘）

以"我是香蕉大王"為主題，組織孩子們參與角色扮演游戲。游戲規(guī)則為，每個孩子都是一根香蕉，他們需要用自己的語言，描述自己的外貌特征和特點(diǎn)，其他孩子需要通過描述來猜出是哪個孩子。通過這個游戲，讓孩子們加深對香蕉特征的認(rèn)識，同時培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力。

7. 小結(jié)（5分鐘）

老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵孩子們用簡短的語言描述今天學(xué)到的知識，并鼓勵他們在日常生活中多與家長交流，用所學(xué)的詞匯描述自己的觀察和感受。

四、教育價值與反思：

通過設(shè)計這堂有趣的語言活動課，孩子們既能學(xué)習(xí)到與小香蕉相關(guān)的詞匯，又能提高他們的觀察力和記憶力，還能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和合作意識。此外，多媒體設(shè)備的運(yùn)用也豐富了課堂的教學(xué)手段，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的活動設(shè)計，幼兒可以通過身心的參與進(jìn)一步理解與運(yùn)用知識，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神，提高了幼兒的社交能力。

總結(jié)：

本文基于小班幼兒園的實(shí)際情況，設(shè)計了一堂有趣的語言活動課——小香蕉教案。通過觀察、繪畫、互動和游戲等多個環(huán)節(jié)的串聯(lián)，旨在達(dá)到詞匯學(xué)習(xí)和語言表達(dá)的目標(biāo)。這樣的活動設(shè)計不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高他們的語言溝通能力和社交能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

小班語言教案 篇3

［活動目標(biāo)］

1引導(dǎo)孩子們欣賞描述快樂雨景的兒歌，體驗(yàn)雨中小動物的快樂心情。

2引導(dǎo)孩子們了解一些動物的習(xí)性。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

［活動準(zhǔn)備］

課件，傘，頭飾，蘑菇傘，花瓣傘，荷葉傘，小紅傘。

［活動過程］

１、出示雨傘，引入活動。

老師：看，老師帶了什么？傘是用來干什么的呀？請看大屏幕。天氣怎么樣？下雨了，滴答滴答的，到老師的雨傘前避雨吧！雨傘太好了，不能淋雨。

２、**課件，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？們一起來看看大屏幕吧。

（2） 老師：下雨了。滴答，誰拿著蘑菇傘？下雨了，滴答，誰拿著花瓣傘？

下雨了，滴答，誰在玩這把荷葉傘？下雨了。滴答滴答，誰拿著一把小紅傘？

（3）老師示范并朗誦了第一首詩。

三。再次**課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)角色表演。

（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們看看可愛的動物，小女孩和漂亮的雨傘！

（2） 孩子們，你們愿意扮演詩中的小動物和小女孩嗎？（拿出兔子的頭飾）下雨了。滴答，兔子拿著什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（3） 組織一些孩子表演詩歌，其余的和老師一起朗誦。

4欣賞第二首詩，學(xué)會表演。

（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（2） 一些生活在水中的小動物不怕下雨。他們很高興。快活是什么意思呀？哪些小動物不怕雨呢？

（３）**第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。

（4） 組織孩子們以不同的角色表演第二首詩。

５、看課件完整跟誦詩歌。

老師：孩子們，你們喜歡詩歌中的動物和女孩嗎？讓我們看看大屏幕讀詩吧！

6模仿詩歌中的動物，在戶外玩耍。

師：小朋友，們學(xué)著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

小班語言教案 篇4

1、 幼兒尋找寶貝

讓我們看看里面有什么，好嗎？

2、 說說自己寶貝

孩子們你們都拿到寶貝了嗎？和你的孩子坐下來。你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個接一個）現(xiàn)在把你的孩子藏在椅子下面，讓它們休息一下。

誰愿意說說你的尋寶口訣？（點(diǎn)1、夾子；2、繩子；3、梳子，4、襪子5、梳子）

五、拓展延伸，結(jié)束活動。

1、聽，什么聲音？原來是子和豹子醒了，它發(fā)現(xiàn)寶寶不在，所以很傷心?，F(xiàn)在我要把孩子還給他們，聽聽我的恢復(fù)公式：

（點(diǎn)）鏡子放進(jìn)盒子（點(diǎn)），（點(diǎn)）盒子放進(jìn)箱子（點(diǎn)），（點(diǎn)）箱子放進(jìn)房子。你們會嗎？你們先試一試，看看誰能第一個把寶貝還回去。

2、幼兒自由講述。

你能說出你寶貝的還原口訣嗎？（點(diǎn)）

再請一位幼兒說說（點(diǎn)）

3、幼兒分組還寶貝。

師：小朋友，今天你們尋到寶貝了嗎？兒童尋寶配方是寶寶。有了這個公式，我們可以去更多的地方尋找寶藏。

（點(diǎn)）為了感謝你把孩子還給他，獅子特地開著火車來接你旅游，看看還有誰在車上？猴子，兔子，燕子，還有我們的孩子。我們走吧--

附：《尋寶口訣》房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有鏡子。

把鏡子放在盒子里，盒子放在盒子里，盒子放在屋子里。

小班語言教案 篇5

活動目標(biāo)：

一、理解故事內(nèi)容，能用簡短的語句進(jìn)行表述。

二、感受故事情節(jié)的有趣。

三、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

活動準(zhǔn)備：

動畫視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物，包括一個面包，一小袋大米，一盒糖果"；畫有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

活動過程：

1.游戲"變變變"，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測。

（1）聞一聞：什么東西這么香？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測。

（2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？

教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時吃的米飯。

（3）搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢？

引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過觀察糖果的顏色，說說它可能是什么味道的糖果？

2.播放動畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀察。討論，并用簡短的句子講述故事內(nèi)容。

（1）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。

（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。

3.幼兒進(jìn)行食物和食品的分類操作。請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的？并對這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類粘貼到黑板上。

（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

（3）根據(jù)分類表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

4. 活動小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。

活動反思

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事，就特別想把這個故事講給孩子們聽，這是一個特別有趣又可愛的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計成一次語言活動，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計了這個語言活動。

在活動之前，我特別注重了教具的制作，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動，其實(shí)，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個故事的教育意義。

活動結(jié)束后，班級的老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習(xí)。

一、在教具的制作上，教師要設(shè)計的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個洞，就可以在面包上設(shè)計一個洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。

這點(diǎn)建議老師們提的特別好，我在設(shè)計教具的時候也想了很多，但是這樣設(shè)計教具會更加吸引幼兒的興趣。

二、教師要把說的機(jī)會充分留給孩子。

我在整個活動中確實(shí)低估了幼兒的能力，因?yàn)槲铱紤]到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久，沒有把說的機(jī)會多留給他們，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。

三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。

活動后，聽了老師們的這點(diǎn)建議，我確實(shí)感到物品呈現(xiàn)的過多，在活動前一定要思考好。

這次的活動我收獲特別多，通過班級老師的指導(dǎo)，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭取更大的進(jìn)步。

小班語言教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、幼兒愿意積極的參加集體活動，并能在尋找游戲中逐漸對顏色感興趣。

2、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”，由此培養(yǎng)提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

會唱歌曲《小紅花》

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、制作《太陽寶寶》的課件

2、太陽頭飾一個，各種顏色的太陽寶寶若干，獨(dú)木橋兩個

活動過程：

1、太陽寶寶花園情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師扮演太陽媽媽帶領(lǐng)幼兒在“太陽寶寶花園”展示圖前隨音樂翩翩起舞。

背景講述：在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。

2、認(rèn)識各種顏色的太陽寶寶。

A、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四個太陽寶寶。

B、補(bǔ)充認(rèn)識青、橙、紫三種顏色的太陽寶寶

3、游戲：尋找太陽寶寶

幼兒過獨(dú)木橋幫助太陽媽媽尋找還沒有回花園里來的太陽寶寶，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“我給太陽媽媽找到了xx顏色的太陽寶寶?！?/p>

4、結(jié)束活動

師：太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，時間不早了，太陽媽媽也送你們回家吧!

小班語言教案 篇7

活動背景及目的：

5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即將到來之際，我們班要開展主題為“微笑是最美麗的語言”的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因?yàn)椋趯e人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來!

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動主題：

微笑，最美麗的語言!

活動口號：

我微笑，我快樂!我微笑，我時尚!今天你笑了嗎?

活動對象：

小班幼兒、教師、家長

活動時間：

5月7日——5月8日

活動內(nèi)容：

(一)“微笑送您好心情”。

1、通過播放課件，讓寶寶知道“5月8日”是世界微笑日。

2、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小朋友的等等。

3、找一找自己最美的微笑。

(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。

(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗(yàn)微笑的魅力。

5、“我微笑，我快樂!”單人或者多人自由組合拍照

5、戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖，留下班級的集體“微笑”

(二)傳遞“微笑，送關(guān)愛”。

1、指導(dǎo)寶寶制作“微笑”標(biāo)志圖“，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心!我把微笑送給您，祝您快樂!請每天笑一笑;微笑是最美的花……音樂《笑一個吧》

2、讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個”微笑“，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。音樂《歌聲與微笑》

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班語言教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象――悠閑自在。

2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

體會歌曲的音樂形象――悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

1、師：同學(xué)們，音樂課又開始了，今天的課上，老師請來一位動物朋友，讓我們來猜猜看，它是誰呢？

2、播放歌曲伴奏，師出謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。

生：鵝。多媒體出示鵝的圖片，請學(xué)生用自己的語言描述一下大白鵝的樣子即主要特點(diǎn)。

3、師：鵝是一種很可愛的動物，從古至今都受到人們的喜愛。在唐朝，有一位詩人在他七歲時寫下了一首著名的詩歌，詩中準(zhǔn)確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子，你們知道是哪首詩嗎？

板書八分休止符，講解：表示休止，空半拍。并配合手勢教給學(xué)生讀法，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。

師：古人用詩歌表現(xiàn)對鵝的喜愛，今天，讓我們把這種喜愛之情用最美的歌聲唱出來吧，先來聽聽小朋友們是怎樣唱的吧。

1、播放歌曲《詠鵝》錄音范唱。生可邊聽音樂邊擺動身體。

師按樂句教唱，生學(xué)唱。

4、比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動手畫旋律線。

師按樂句教唱，生學(xué)唱。

比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動手畫旋律線。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。提示學(xué)生帶有表情、注意強(qiáng)弱對比。

1、學(xué)生演唱歌曲，師伴奏。

2、分小組演唱，師生評價。

3、律動表演。學(xué)生隨教師進(jìn)行表演唱。

（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）師：同一首古詩，但作曲家給它們配上不同的旋律，情緒就不同了。

師：同學(xué)們，我國五千年悠久的歷史文化，孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的古詩作品，不僅讀起來是那么朗朗上口，唱起來又是那么悅耳動聽。那你們想不想學(xué)更多的古詩歌曲呢？課下可以在家長的幫助下，收集更多歌曲，下節(jié)課我們來一起分享，好嗎？

學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象――悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。

二、 導(dǎo)入――

師：今天老師呀!先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動物。(答)

師：對了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識哪?誰來和我們聊聊……

師：小朋友說的真好!老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。

師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。

師：大家覺得鵝是怎樣的小動物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧!(學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)――(請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復(fù)的給孩子灌耳音)

三、新歌教學(xué)：

師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧!

3、模唱法教學(xué)。

四、歌表演：

師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎?(答)師生一起表演

師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時呢請這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。(自由討論)貼畫>

(表演)表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。

師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢?(答)

師：我有一個辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

五、全課小結(jié)：

師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。

小班語言教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解部分動物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

2.學(xué)習(xí)用鈥溛?答鈥澋男問嚼仕卸璨⒊⑹源幢唷?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、動物尾巴圖片。

教學(xué)過程：

1.猜謎語引出課題。

師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展示，對比、表演。

師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

3.教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌。

師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以鈥溛?答鈥澬問嚼仕卸琛?/p>

4.送尾巴游戲。

教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

小班語言教案 篇10

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》;

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

反思：

通過本次語言教學(xué)活動，幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，所以能積極的舉手回答問題。

小班語言教案 篇11

一、活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見解。

2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

二、活動準(zhǔn)備

教學(xué)課件《奇怪的汽車》

三、活動過程

1、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢?

幼兒討論，教師及時梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。

(1)出示圖一、二，

師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三，

師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六，

師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八，

師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學(xué)CD，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師：想想哪些東西也能做汽車?

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!

教學(xué)反思：

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。

小班語言教案 篇12

幼兒園語言教案:布娃娃

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動準(zhǔn)備：

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)

2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)

3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))

6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！?/p>

三、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、活動延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你，

做你的好媽媽。

幼兒園語言教案:愛的祝福

活動目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感

激之情。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、談話

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！?，我們來聽聽。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

幼兒園語言教案:笨老鼠

設(shè)計背景：

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

活動重點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

活動難點(diǎn)：

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

活動流程：

一、談話引題。

小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述

老鼠 提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述

提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”

老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎?

小班語言教案 篇13

【活動目標(biāo)】

1、通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、會根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。

3、比較多少、一樣多。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

兔奶奶頭飾;另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個。

【活動過程】

一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。

1、老師扮演兔奶奶。

師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎?

生：好。

兔奶奶：小朋友們，你們好!

師生：兔奶奶好!

兔奶奶：請坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜?？墒俏乙粋€人來不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎?

師生：好的。

二、交代任務(wù)要求。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2、分一分?？礃?biāo)記、分類。

兔奶奶：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有?(檢查歸類的情況)

每種蘿卜有幾個呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個兔奶奶放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個?(說出總數(shù)：4個)白蘿卜有幾個?(說出總數(shù)：5個)胡蘿卜有幾個?(說出總數(shù)：6個)

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

三、結(jié)束。

“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎?好，那我就把這個大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班語言教案 篇14

活動目標(biāo)：

1聽故事，理解故事的主要情節(jié)

2、，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1背景圖及每個字符**（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿卜》教學(xué)課件

活動過程：

1、 通過提問，激發(fā)孩子聽故事的欲望

出示蘿卜的**，“小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答

二、**課件，分兩段欣賞故事、

1、 帶著問題**課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難？”

**故事開頭至“拔牙拔，可是他拔不動”

請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？

三。讓我們繼續(xù)看課件，看看我丈夫是怎么做到的？請了誰來幫忙？

繼續(xù)**課件至結(jié)束

3、 使用教具，復(fù)述故事，同時提問

1丈夫是一個人拔蘿卜嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？

幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么回答的？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗怎么叫貓幫忙？小花貓是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？貓怎么叫老鼠來幫忙？小老鼠是怎么回答的？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7為什么丈夫不能一個人拔蘿卜？很多人一起把蘿卜？

四、表演故事

請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。老師和孩子們一起講故事，再次感受作品。

教學(xué)反思：

一、 目標(biāo)反思

針對我的三個目標(biāo)，我設(shè)計了幾個實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的環(huán)節(jié)。

目標(biāo)1：聽故事，理解故事的主要情節(jié)。我在鏈接2中反映。因?yàn)楣适潞荛L，我用兩段話來欣賞。

目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，我用**作為更深層的理解，而**教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。

在環(huán)節(jié)【三】中作為重點(diǎn)理解。

目標(biāo)3：“初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣。

可以說，三個目標(biāo)全部完成。

二、 提問反思

本學(xué)期，語言教研組的側(cè)重點(diǎn)放在了提問上，所以我在設(shè)計每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由于故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環(huán)節(jié)中，由于故事情節(jié)的重復(fù)性，我的提問也是不斷的重復(fù)，是不是顯得很冗雜？

可以更精煉而準(zhǔn)確嗎？

三、 教學(xué)效果反思

從整個教學(xué)活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進(jìn)游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言表演。

第二：表演是省略了敘述的部分，當(dāng)我表演的時候，就成了第三次講故事，影響了孩子們玩游戲的快樂心情。有待提高。

小班語言教案 篇15

【篇一：語言：多變的臉(談話活動)】

語言：多變的臉（談話活動）

活動目標(biāo)

1學(xué)會用基本的詞，如高興，生氣，哭泣來描述不同的面部表情。

2學(xué)會耐心傾聽，遵守規(guī)則。

3、能積極參與小組討論。

活動準(zhǔn)備

體驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子了解各種表情，初步了解表情與情緒的關(guān)系。

物質(zhì)準(zhǔn)備：微笑，哭泣，憤怒等面部表情，每面小鏡子，一些表情各異的面具。

活動指導(dǎo)

一、出示表情臉譜**引入活動。

1.請以不同的語調(diào)顯示不同的面部表情* *，請注意。

2、請幼兒用“小弟弟在哭”“姐姐哈哈笑”等短句描述表情臉譜。

2、 組織兒童討論：弟弟（妹妹）躺在什么地方？為什么生氣（笑、哭）?

1引導(dǎo)孩子自由討論面部表情，進(jìn)一步了解表情與情緒的關(guān)系，耐心表揚(yáng)傾聽他人對話的孩子。

2個別問題：弟弟（妹妹）為什么生氣（微笑、哭泣）？（引導(dǎo)孩子想象和講述。）

三、開展游戲“

找表情”。

1、請幼兒對著鏡子看看自己有哪幾種表情，并說說這些表情各代表什么樣的心情。引導(dǎo)幼兒積極參與小組內(nèi)同伴的討論，遵守交談規(guī)則，與同伴進(jìn)行交流，如“我會笑，因?yàn)槲液荛_心”。

2、鼓勵個別幼兒在集體面前大膽地做開心、生氣、調(diào)皮、哭泣等各種不同的表情，引導(dǎo)其他幼兒運(yùn)用高興、開心、生氣、哭泣、憤怒、驚訝等基奉詞匯描述臉部的不同表情。

四、組織小組談話活動。

1鼓勵孩子們談?wù)撍麄兿矚g什么樣的表達(dá)方式，為什么？

2引導(dǎo)孩子嘗試戴上口罩，讓其它孩子想象和講述。

五、組織幾種談話活動。

2引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心身邊的人。

六、結(jié)束活動

小結(jié)：每個人遇到不同事情時，都會有不同的心情和表情，我們要學(xué)會控制自己的情緒，不要動不動就生氣，遇到困難要想辦法解決，保持快樂的心情。

活動延伸

在語言區(qū)域活動區(qū)提供各種面部特征磁貼，供孩子自由組合，并暢談這是什么表情，為什么會有這樣的表情。

【篇二：語言領(lǐng)域談話活動】

語言領(lǐng)域談話活動《我的爸爸》活動設(shè)計方案活動目標(biāo)

1引導(dǎo)孩子們圍繞話題展開討論，學(xué)會用簡短的句子介紹他們的父親。

2鼓勵孩子養(yǎng)成安靜地聽同儕交談和輪流交談的習(xí)慣。

3．培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

活動準(zhǔn)備

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的**。

活動過程

一．通過提問引出談話話題。

1.教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的**、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)

二．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的**向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組對話，了解幼兒的對話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行對話。

(這一步要求幼兒借助**圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認(rèn)識。這里的**至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)

三．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。圍繞以上兩個問題，大膽說出自己對爸爸的理解。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導(dǎo)．幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡單的講評。)

四．通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。我父親是一名教師。他的工作很辛苦。他每天晚上都要讀寫文章。

他會說很多有趣的故事。我經(jīng)常和我父親一起整理書籍和幫助他做其他事情。我喜歡我的爸爸??

(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)孩子思考：爸爸很愛孩子，希望我們的孩子成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)

五．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》

結(jié)束活動。

【篇三：小班語言活動教案】

小班語言活動教案

——我的一家人

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計了“我的一家人”。 教學(xué)日期:

2011年4月8日

教學(xué)名稱：我的一家人

教學(xué)目標(biāo)：

1幫助孩子學(xué)會用簡單的句子來談?wù)摳改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及他們對自己的愛。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

教學(xué)形式：集體教學(xué)

教學(xué)過程：

1、 創(chuàng)造一個對話情境，引出一個話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）

b哪個能干的小朋友能拿著**到上面來講。）

老師用物理投影讓孩子們看演講。老師重復(fù)孩子們的話并練習(xí)講話的完整性。（有??有??還有）

（3）請其余小朋友拿**，自由交談“**上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好**，給自己旁邊的好朋友說說“**上有誰？”

老師：現(xiàn)在請把**交給身后的大人，看誰跑得最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人一起射殺的**的名字？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

二．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1） 老師用小動物的聲音回答這個問題。老師：看！老師邀請了你認(rèn)識的客人。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰能告訴我你父母在家做什么？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的**到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

三．拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

老師：爸爸媽媽，他們今天在我們后面。讓我們說一句甜言蜜語讓他們開心？（幼兒回答）

老師：大人很高興聽到孩子們的話嗎？

四．布置“全家福”專欄總結(jié)評價、結(jié)束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家福”

老師：我們一班就像一個幸福的家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。

老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的**和自己小家庭的**貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2） 拍照，貼幸福家庭，總結(jié)評價，結(jié)束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著**共同把**貼進(jìn)每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的**布置在一間房間里。 教學(xué)反思：

通過主要活動，孩子們可以充分理解和感受到家庭的辛勤勞動。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；孩子與同齡人、家長和老師之間的關(guān)愛也是甜蜜而美好的。及時開展與母親密切溝通的親子活動，有助于深化母子關(guān)系。

同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會**、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對**同伴的愛。

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