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音樂欣賞教案10篇

發(fā)布時間:2024-06-04

教案課件是老師需要精心準備的,這就需要我們老師自己抽時間去完成。?精心編制的教學(xué)教案有助于教師更好地把握課程重點,怎么樣教案課件才算?幼兒教師教育網(wǎng)為您搜羅了“音樂欣賞教案”的相關(guān)資料希望對您有所幫助,在我們的網(wǎng)站上你可以獲得更多相關(guān)信息!

音樂欣賞教案 篇1

課程名稱:欣賞《辛德勒的名單》主題曲、《眺望你的路途》、《伴隨著你》

三維目標:

1、 情感、態(tài)度、價值觀:通過欣賞三首音樂作品,培養(yǎng)學(xué)生對影視音樂的重視,提高興趣,感受音樂的重要作用,從而提高他們的欣賞水平。

2、 過程與方法:欣賞、體驗、感受

3、 知識與技能:體驗音樂旋律在不同音樂演奏帶來的不同效果、節(jié)奏型變化、伴奏 體變化引起的不同感受。

教學(xué)重點: 體驗三首樂曲在影片中的作用。

教學(xué)難點: 分辨不同音樂表現(xiàn)形式產(chǎn)生的不同音樂效果。

教學(xué)準備:多媒體、音視頻資料、黑板、課本、粉筆

教學(xué)過程:教學(xué)導(dǎo)入、欣賞與講解、課程總結(jié)

教師活動

學(xué)生活動

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們,你們喜歡看電影嗎?有誰關(guān)注過電影中的音樂?今天我來帶領(lǐng)大家欣賞幾首電影中的音樂。

二、欣賞與講解

(一)欣賞《辛德勒的名單》

(1)播放電影音樂片段(無聲),給學(xué)生提供三段音樂,讓學(xué)生聆聽并討論哪一段是電影原聲。

第一段:主題音樂;第二段:具有恐慌緊張氣氛的音樂;第三段:旋律純凈、節(jié)奏簡單的童聲合唱。

(2)與學(xué)生交流,探討選擇的理由。

讓學(xué)生思考音樂在電影中的作用,分享音樂情緒。

(3)講解音樂

小提琴三次奏音樂主題:①中低音區(qū):上下起伏、如泣如訴;②高八度反復(fù):省思、緬懷;③低音區(qū):人們內(nèi)心的痛苦、奮爭、期盼。

(二)欣賞《眺望你的路途》

1、講解《放牛班的春天》這部電影的故事情節(jié),播放主題旋律為伴奏的電影片段。

2、與學(xué)生交流,探討音樂情緒、音樂在影片中的作用。

(三)欣賞《伴隨著你》

1、播放音樂,帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂情緒。

2、講述電影《天空之城》的故事情節(jié)。

3、再次欣賞并講解音樂段落,引導(dǎo)學(xué)生重視、關(guān)注音樂在電影中的表現(xiàn)作用。

小結(jié): 這節(jié)課我們一起欣賞了三段影視音樂,相信大家對電影音樂有了一定的了解和認識,希望在以后再去觀看電影、電視時,大家能夠?qū)λ囊魳范嘤幸恍╆P(guān)注和理解。

作業(yè):熟悉音樂主題

音樂欣賞教案 篇2

活動目標

1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

活動準備

1、幼兒經(jīng)驗準備:課前引導(dǎo)幼兒認識各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學(xué)準備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。

活動過程

(一)通過游戲“變變變”進入寶寶們,今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好?

想玩的寶寶站起來,找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮?,F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅,聽!

(變成小兔,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機,聽音樂飛進場地)

(二)觀察圖片,熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。

累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

2、觀察圖片,理解歌詞

(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓

(2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)?那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺嘴這是柄

(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水開了!泡茶了。

(三)創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?!我們來做一做。

那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?!肮緡9緡!?/p>

6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

(四)請客人老師喝茶寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

(五)結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

活動反思:

作為一個日常的集體歌唱教學(xué),本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實踐后,對名師歌唱教學(xué)模式進行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。

活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時也增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時,進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗活動的樂趣。

但活動中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動表演的時候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨立的個體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。

音樂欣賞教案 篇3

教育活動目標:

1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點,了解樂曲ABA的曲式。

2.愿意隨音樂做動作。

活動準備:

物質(zhì)準備:碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干,大擦、大鼓各1個。圖譜、節(jié)奏卡。

活動重點:

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點,了解樂曲ABA的曲式。

活動難點:

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點,了解樂曲ABA的曲式。

活動過程:

一、激情導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步,體驗三拍子的節(jié)奏特點。

二、互動學(xué)習(xí)

(一)整體欣賞《水仙花圓舞曲》,啟發(fā)幼兒感受樂曲的風(fēng)格特點。

1.介紹樂曲名稱,啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂跳舞的樣子。

2.完整欣賞樂曲,啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受。

師:“隨音樂跳一跳,看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈?”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞,感受樂曲的特點。

(二)結(jié)合節(jié)奏譜,分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。

1.欣賞樂曲A段,啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍,如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。

熟悉A段旋律,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優(yōu)美舒緩。

2.欣賞樂曲B段,引導(dǎo)幼兒與A段進行比較,發(fā)現(xiàn)其不同,并帶領(lǐng)幼兒隨B段音樂舞蹈。

熟悉B段的旋律,感受樂曲的活潑歡快。

3.欣賞A’段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與A段旋律基本相同,并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍,進一步熟悉A段旋律。

(三)分享交流

1.完整欣賞樂曲,帶幼兒隨樂段變化做動作。

帶領(lǐng)幼兒用不同動作變現(xiàn)樂段變化:A段拍肢體樂器,B段站起來跳舞,A段第一組出來跳舞,B段第二組再次出來跳舞。

2.啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

幼兒模仿水仙花仙子跳舞,用動作表現(xiàn)出樂曲的特點和樂段的變化。

拓展延伸:區(qū)域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。

音樂欣賞教案 篇4

活動目標:

1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備:

1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

2、錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶;

活動過程:

(一)聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上;

1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

(二)出示一張畫有高樓的表格。

老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清?,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子。現(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。

(四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

(五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

(六)游戲《數(shù)高樓》

老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。

(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

活動反思:

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

音樂欣賞教案 篇5

活動目標:

1.樂于參與音樂游戲,體驗音樂活動的歡樂。

2.經(jīng)過多種形式感知音樂,能有節(jié)奏地進行音樂游戲。

活動過程:

1.音樂小游戲“洗手歌”,感受歡樂,集中幼兒注意力。

2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。

T:香香的小朋友們找一個座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!

T:聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首歡樂趣味的音樂還是悲傷難過的音樂?

T:這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?

師幼一齊進行游戲,節(jié)奏由慢到快,資料由少變多(類似于音樂中的游戲資料)

T:有這么多的小動物是什么地方呀?原先這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的游戲呢,請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?

4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。

(1)講解圖譜,熟悉游戲資料。

T:這個游戲藏在什么地方?那里有什么動物???這些小動物是什么樣的?

T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣???

(1)進行第一段音樂的游戲。

T:看,教師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次游戲咯!

(2)根據(jù)幼兒的游戲情景提出相應(yīng)的要求后進行第二段音樂游戲。

(3)用“你的小手還能夠在哪兒走”和“小手累了,我們還能夠用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。

(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲資料后進行游戲練習(xí)。

6.完整音樂游戲。

(1)教師帶幼兒進行完整游戲,可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

(2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進行游戲。

音樂欣賞教案 篇6

幼兒園大班音樂欣賞教案《風(fēng)中的鴨寶寶》含反思

【活動目標】

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化而變換動作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的鴨寶寶》。

2、遵守游戲規(guī)則,創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。

3、享受游戲的快樂。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

1、故事圖片;

2、音樂:挪威舞曲。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。

二、學(xué)玩音樂游戲。

1、欣賞故事。

師:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地在草地上走走,到池塘里游游,玩得真高興!

突然,天氣變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會兒大一會兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們,別怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在石頭下面,大風(fēng)就不會把我們刮走。”鴨寶寶們聽了媽媽的話,一動也不動地抱著大樹。風(fēng)停了,小鴨們又跟著媽媽在草地上走走,池塘里游游,快樂的玩耍著。

2、傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

師:老師把這個好聽的'故事編成了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽。

3、在座位上做隨樂動作A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。

4、幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。

三、創(chuàng)編刮風(fēng)動作。

1、傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。

2、全體幼兒隨B段音樂做刮風(fēng)動作。

3、分角色游戲:部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

活動反思:

活動是嚴謹?shù)?,知識具有科學(xué)性,所以科學(xué)活動的目標一定要具有針對性,材料一定要多樣性和可操作性,語言一定要簡潔性和明確性,環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動才更有價值性。

音樂欣賞教案 篇7

欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試,下面是我上完課的反思。

活動流程:

一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。

“小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征?。磕隳軐W(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看。”

二、講述故事《小熊運西瓜》

“今天小熊要去西瓜地,他準備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)

提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作,教師唱時突出每小節(jié)的第一個音,提示幼兒摘四個)“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)

三、欣賞樂曲,教師畫圖譜

“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)

四、再次欣賞樂曲

“我們再來聽一遍,看看是不是這樣的。”

五、練習(xí)西瓜滾的動作

“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)

六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。

教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動,小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

音樂欣賞教案 篇8

活動目標:

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱情、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達對歌曲的感受。

3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。

活動準備:

錄音機、磁帶、MTV

活動過程:

1、導(dǎo)入

教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)

T:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音

(1)

T:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)

T:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容

T:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。

重復(fù)一:“你快樂嗎?我很快樂!”

重復(fù)二:“快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西Don,t worry,beha y!”

(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

T:你們想不想也來唱一唱啊?。ㄏ耄┖?,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細聽。先來試一下!

T:“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂?。。。?/p>

好,放音樂!

3、欣賞歌曲的MTV,并模仿歌手的動作

(1)欣賞歌曲MTV

T:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達他的快樂的!

(讓孩子說一說)

(2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。

T:大家說了很多,誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

T:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進行裝扮,面對“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

T:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準備一下。

(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

音樂欣賞教案 篇9


下面是《幼兒園大班音樂欣賞活動》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

幼兒園大班音樂觀賞運動:啄木鳥

山東省泰安市八仙橋街道中央幼兒園尹中文

【計劃意圖】

本運動選自大班主題運動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利平易近歌音樂,A段樂曲節(jié)拍安穩(wěn)(可明白為啄木鳥在大叢林里探求抱病的大樹);B段樂曲節(jié)拍跳躍(可明白為啄木鳥為大樹捉蟲);C段樂曲美好流通(可明白為啄木鳥為大樹治好病環(huán)繞大樹高興的舞蹈)。在引誘幼兒觀賞時接納三幅丹青作為觀賞線索;操縱“觀賞差別丹青”資助幼兒辨別樂曲布局;選擇聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看丹青)、活動覺(創(chuàng)編行動)同步開放的到場方法,使幼兒充實體驗和感覺樂曲的內(nèi)在及旋律的美。

【運動目的】

1、能感知并區(qū)分音樂旋律的轉(zhuǎn)變,明白音樂和形象。

2、幼兒在明白音樂內(nèi)容,辨別音樂旋律轉(zhuǎn)變的根本上,實驗用恰當?shù)闹w行動表達對音樂的明白。

【運動預(yù)備】

《啄木鳥》音樂磁帶、三幅叢林的景象畫(啄木鳥飛在叢林中探求、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥高興的飛翔)、大樹模子、啄木鳥頭飾多少。

【運動重難點】

重點:能感知并區(qū)分音樂旋律的轉(zhuǎn)變,明白音樂和形象。

難點:幼兒在明白音樂內(nèi)容,辨別音樂旋律轉(zhuǎn)變的根本上,實驗用恰當?shù)闹w行動表達對音樂的明白

【運動歷程】:

1、謎語導(dǎo)入:“有個大夫技能高,尖嘴似乎手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧,叼出蛀蟲一條條?!币鰳淠敬蠓颉哪绝B。

2、出示三幅叢林情境畫,幼兒園教案引起幼兒音樂觀賞的愛好。

幼兒啄木鳥本日又去干什么了呢?

出示第一幅丹青:在大叢林里,有一只啄木鳥,它飛來飛去。它正用本身靈敏的眼睛探求抱病的大樹(重點凸起探求一詞)

出示第二幅丹青:啄木鳥找到了抱病的大樹。它把本身尖尖的嘴巴,放入因抱病而痛楚不勝的大樹身材里,用力的啄(重點凸起捉蟲)

出示第三幅丹青:啄木鳥環(huán)繞大樹飛翔(重點凸起啄木鳥與大樹的開心)

3、引誘幼兒觀賞《啄木鳥》音樂。

引誘幼兒諦聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事,你們聽啄木鳥是奈何給大樹治病的?

4、請幼兒完備觀賞一遍音樂,并引誘幼兒說說本身聽到了什么?

5、請幼兒再次觀賞音樂,操縱三幅情境圖和肢體行動共同,引誘幼兒明白音樂內(nèi)容,感知旋律的轉(zhuǎn)變。

6、引誘幼兒分段觀賞音樂。

(1)啄木鳥在叢林里,它不知道哪棵樹抱病,它會先怎么樣?(探求)讓幼兒自由想象,并用行動表示,如:邊學(xué)飛,便睜大眼睛;飛左飛右…

(2)找到抱病的大樹,發(fā)明蟲子,開端捉蟲了,它怎么捉蟲呢?(捉蟲)可加說話“篤篤篤”,隨音樂節(jié)拍做捉蟲行動。

(3)捉蟲后我們聽到了高興的旋律,猜一下他們都感受怎么樣?(開心),用肢體行動表示,如:掛著笑貌高興的飛翔、翩翩起舞…

7、師幼互動,分差別腳色演出。

或個體幼兒扮大樹,別的幼兒扮啄木鳥,憑據(jù)音樂旋律的轉(zhuǎn)變,做出差別的行動。

8、分組隨音樂舉行團體演出,引導(dǎo)。留意演大樹的幼兒,肯定表示出治愈前的痛楚和治愈后的開心比擬。

9、幼兒園教育隨筆運動竣事,幼兒學(xué)啄木鳥飛出課堂。

【運動延長】

可在演出區(qū)創(chuàng)設(shè)叢林景象,投放啄木鳥頭飾繼承演出。

【運動開展小感】

音樂觀賞運動對付大班幼兒而言,仍舊異常具有難度。在幼兒毫無所知的環(huán)境下,讓幼兒觀賞這段音樂,他們很刺耳出什么,更不消說到達預(yù)想目的了。

而計劃本運動,我們起首謎語導(dǎo)入,引出主角;然后應(yīng)用景象畫、講故事等情勢,讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事;接著,讓幼兒觀賞音樂,他們便可以逐步說出本身聽到和感覺到了什么;再次,聽音樂時,我們到音樂段落遷移轉(zhuǎn)變處,可以加上手勢或簡樸的肢體行動,資助他們辨別旋律的轉(zhuǎn)變。

在運動中,還肯定要留意提問的技能性。讓幼兒經(jīng)由過程提問能說出“探求”→“捉蟲”→“開心”等要害詞,在此根本上演出,便會輕車熟路。

盼望本身計劃的講授運動對各人有資助,若有不敷請各人與我接洽,多多引導(dǎo)!感謝!(謝謝山東省泰安市八仙橋街道中央幼兒園尹中文先生投稿)

不知道本文《幼兒園大班音樂欣賞活動》是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

音樂欣賞教案 篇10

活動目標:

1、能理解歌詞內(nèi)容,體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律,學(xué)會唱這首歌。

3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實際地表達對母親的愛。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動準備:

經(jīng)驗準備:生活中與媽媽在家里的互動。

物質(zhì)準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動過程:

一、理解歌詞大意,體會歌詞情感

1、提出問題,引入情景

師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)

幼兒:…

師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)

幼兒:…

2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形

象具體地理解歌詞內(nèi)容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱

1、教師示范,熟悉旋律

教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節(jié)奏。

2、教師領(lǐng)唱,幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時,教師要強調(diào),把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。

三、角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,然后角色進行互換。

幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

活動延伸:

幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實際行動表達對媽媽的愛,如做一些力所能及的家務(wù)。

教學(xué)反思

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學(xué)活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。同時,還鍛煉了幼兒的語言表達能力,使音樂教學(xué)滲透到其它學(xué)科,成為一整體。本堂課,幼兒在認知水平、藝術(shù)實踐能力及情感三個方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識還不夠,導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈,在以后的音樂教學(xué)活動中有待加強。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《音樂欣賞教案10篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的音樂欣賞教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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