花費(fèi)大量時(shí)間和精力我們?yōu)槟蛟炝诉@份“小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)”,各種文檔編寫(xiě)讓生活和工作更具色彩,范文在各個(gè)領(lǐng)域中的價(jià)值與意義逐漸得到人們的認(rèn)知與重視。我們需要?dú)w納整理并吸收范文的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在寫(xiě)范文時(shí)可以從哪些方面開(kāi)始呢?
工作總結(jié)是做好工作的重要組成部分。通過(guò)它,我們可以全面系統(tǒng)地了解以往的工作,正確認(rèn)識(shí)以往工作的利與弊它可以明確下一步工作的方向,避免走彎路和犯錯(cuò),提高工作效率。 以下是為大家整理的關(guān)于中小學(xué)校黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班心得總結(jié)的文章8篇 ,歡迎品鑒!
我很榮幸參加了第三期全國(guó)中小學(xué)黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班。認(rèn)真學(xué)習(xí)了各門(mén)課程之后,在理論和思想方面都有了很大的提升,對(duì)我今后的教育教育工作有很大的影響。
首先,我對(duì)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí),理論水平提高了。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容分為必修課和選修課,必修課包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、優(yōu)秀案例和先進(jìn)典型、黨務(wù)知識(shí)和工作方法、黨性修養(yǎng)提高、黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)、政策形勢(shì)等。訓(xùn)練內(nèi)容非常全面,通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),黨的理論知識(shí)水平大幅提高。
其次,我的思想取得了進(jìn)步,信仰更加堅(jiān)定。
作為教育工作者,以前更加關(guān)注知識(shí)教育。通過(guò)學(xué)習(xí),深刻感受立德樹(shù)人的重要性。特別是講座中的幾個(gè)案例,如易老師的人格育人和鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡,更加堅(jiān)定地相信共產(chǎn)主義,對(duì)教育者的堅(jiān)定自信。
第三,我要增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),發(fā)揮先驅(qū)模范作用,成為合格的共產(chǎn)黨員。
崇德修身,知行統(tǒng)一。作為黨員,我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做先驅(qū),做表率。黨員干部要堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益,有事要從集體角度考慮問(wèn)題,積極為學(xué)生服務(wù),實(shí)現(xiàn)先人后自己。同時(shí),黨員要提高自律意識(shí),隨時(shí)記住自己是黨員,嚴(yán)格控制自己的態(tài)度,充分發(fā)揮黨員先驅(qū)模范作用,把黨的先進(jìn)理論、黨規(guī)黨紀(jì)融入自己的思想,付諸日常行動(dòng),成為思想和行動(dòng)合格的黨員。
站得更高,看得更遠(yuǎn),做得更多。黨員干部應(yīng)該站得更高,看得更遠(yuǎn),做得更多。大多數(shù)時(shí)候,我們不僅要看眼前,還要隨時(shí)有大局意識(shí),明確事情的重要緩急,制定長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。作為教師,教育當(dāng)然是第一要?jiǎng)?wù),要教育,盡最大努力提高自己,如果我們?cè)谄綍r(shí)的小事中發(fā)揮模范作用,從小到大,我們自然會(huì)達(dá)到合格的共產(chǎn)黨員的要求。
這次訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了,但我在今后的學(xué)習(xí)生活中需要繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的理論,真正應(yīng)用于實(shí)踐。
一、學(xué)習(xí)感悟
作為基層學(xué)校黨支部書(shū)記,非常高興能參加本次中小學(xué)書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),自己非常重視難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能夠做到認(rèn)真收看視頻,按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的十九大精神解讀,黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)及黨務(wù)知識(shí)與工作方法,觀看先進(jìn)典型工作案例,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,提高自己的政治理論水平。反思自己工作,感覺(jué)自己在學(xué)校黨內(nèi)政治生活工作抓得不夠扎實(shí)。對(duì)加強(qiáng)基層黨建工作重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻。組織生活形式還較為單一,主要局限在傳達(dá)上級(jí)的文件精神、完成上級(jí)黨組織要求開(kāi)展的工作,創(chuàng)造性開(kāi)展工作做的不夠。理論學(xué)習(xí)還較為枯燥,學(xué)習(xí)的深度不夠,個(gè)別黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,自覺(jué)性不夠,被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)校黨建工作規(guī)范化建設(shè)存在薄弱地方,學(xué)校黨建品牌特色不夠突出。通過(guò)本次的培訓(xùn),豐富自己知識(shí),學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)做法,增強(qiáng)自己做好工作的信心,今后在工作中,學(xué)校支部要充分發(fā)揮政治核心作用,要積極探索黨建工作的新內(nèi)容和新方法,增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,不斷創(chuàng)新組織生活的方式方法,加強(qiáng)支部規(guī)范化建設(shè),黨建品牌建設(shè),緊緊圍繞學(xué)校的中心工作抓黨建,通過(guò)抓好班子建設(shè),發(fā)揮黨員先鋒模范作用,重點(diǎn)解決個(gè)別黨員身上存在的問(wèn)題,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),建設(shè)一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
二、學(xué)以致用
今后工作的思路:一是開(kāi)展承諾在心中、育人我先行學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建工作。在學(xué)校黨員中開(kāi)展“講黨性、比奉獻(xiàn)、樹(shù)形象、促發(fā)展”活動(dòng),向黨員、教師提出“三要”、“三向”、“三比”要求,“三要”即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要為一線教師樹(shù)樣板,教師黨員的工作要為非黨員教師做典范,學(xué)校優(yōu)秀教師的工作要為普通教師做標(biāo)桿。“三向”即一線教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)看齊,非黨員教師向?qū)W校黨員教師看齊,普通教師向身邊的先進(jìn)典型看齊?!叭取奔床槐葘W(xué)歷比能力,不比名利比奉獻(xiàn),不比資歷比實(shí)績(jī)。進(jìn)行公開(kāi)承諾,從我做起,向我看齊,對(duì)我監(jiān)督。通過(guò)設(shè)立黨員示范崗,既約束了廣大黨員和教師的言行,又極大地發(fā)揮了黨員示范引領(lǐng)的作用。
二是開(kāi)展師德建設(shè)系列活動(dòng),努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì),引導(dǎo)廣大黨員和教職工堅(jiān)定信仰信念,嚴(yán)格職業(yè)操守,筑牢師德師魂。
三是開(kāi)展?fàn)幾觥八挠小?有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心)好教師系列主題活動(dòng),開(kāi)設(shè)黨員名師大講堂、黨員教師結(jié)對(duì)幫扶、黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗黨員愛(ài)心教室活動(dòng),主題黨日活動(dòng)等,引導(dǎo)黨員教師當(dāng)先鋒、樹(shù)標(biāo)桿、做表率,充分發(fā)揮先鋒模范作用。
四是深入開(kāi)展“講政治、知敬畏、守規(guī)矩”專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,從嚴(yán)從細(xì)、入腦入心和立查立改,瞄準(zhǔn)提升政治素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)“雙提升的目標(biāo)”,推動(dòng)我校黨員干部在思想政治、紀(jì)律作風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力等方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。
五是圍繞中心工作抓黨建,增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性,深入推課堂改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展“帶好一個(gè)班、上好一堂課、樹(shù)起一面旗”系列活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作上新臺(tái)階。
通過(guò)參加集團(tuán)黨委舉辦的為期三天的基層支部書(shū)記培訓(xùn)班學(xué)習(xí),讓我在基層黨建工作方面受到很大的啟發(fā),更加明確了今后抓好黨建工作的方向。三天來(lái),經(jīng)過(guò)專(zhuān)家教授對(duì)黨性修養(yǎng)、基層黨組織規(guī)范化建設(shè)、黨支部工作操作與實(shí)務(wù)等黨建工作的認(rèn)真輔導(dǎo),感覺(jué)自己對(duì)黨建設(shè)工作有了新的理解和認(rèn)知,受益匪淺,收獲頗豐?,F(xiàn)就這次培訓(xùn)談一談自己粗淺的體會(huì):一是提高了政治思想水平,增強(qiáng)了黨性修養(yǎng),夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。做到“溫故而知新”,對(duì)黨務(wù)工作者尤其重要。只有熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識(shí),業(yè)務(wù)知識(shí),才能讓自己在工作中游刃有余。常常由于工作忙碌而忽視學(xué)習(xí),有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識(shí)要翻書(shū)才能肯定。這次能夠?qū)P牡貙W(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識(shí),如新黨章對(duì)黨員發(fā)展、黨支部工作程序等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識(shí),感到非常及時(shí),很有必要。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),接受了一次比較系統(tǒng)的政治理論再教育,夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。使理想信念得到了進(jìn)一步強(qiáng)化,世界觀得到了進(jìn)一步改造,宗旨觀念得到了進(jìn)一步增強(qiáng),黨性修養(yǎng)了得到進(jìn)一步加深,組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強(qiáng), 優(yōu)良作風(fēng)得到了進(jìn)一步養(yǎng)成。即作為一名黨務(wù)工作者,必須始終堅(jiān)持黨性鍛煉,帶頭學(xué)習(xí)、模范遵守、堅(jiān)決貫徹黨章,必須始終堅(jiān)持以黨的十九大精神和習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神來(lái)武裝頭腦、指導(dǎo)黨務(wù)實(shí)踐、推動(dòng)黨建工作。二、更新了觀念,拓寬了視野,增強(qiáng)了做好黨務(wù)工作的自信心、責(zé)任感和使命感。黨建工作常常被認(rèn)為是務(wù)“虛”的,因?yàn)辄h建工作時(shí)常繁瑣,基礎(chǔ)性的多,幕后的多,與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新的多。但我們一定要正確理解、正確對(duì)待,更要比別人多一點(diǎn)激情,多一份熱心。一定要讓這個(gè)“虛”務(wù)得有水平、有實(shí)效,能夠推動(dòng)黨務(wù)工作實(shí)踐,這才是最高的境界。通過(guò)本次基層支部書(shū)記培訓(xùn),使我拓寬了思路,加深了對(duì)當(dāng)前黨建形勢(shì)、黨建理論的發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)當(dāng)前政策的認(rèn)識(shí)和理解,明確了今后的工作方向。在思想上感到,作為一名黨務(wù)工作者更是要敢于擔(dān)當(dāng)、責(zé)無(wú)旁貸,進(jìn)一步增強(qiáng)了做好黨建工作的自覺(jué)性和信心。即是我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),把黨務(wù)工作,把組織交給的任務(wù),當(dāng)成“責(zé)任田”,辛勤耕耘。只有這樣,我們的黨建工作才會(huì)更有希望,才能更有作為。我們既要做點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,又要做別人不愿意做的繁瑣事,做急難險(xiǎn)重的事;既要做讓人看得見(jiàn)摸得著的事,更要做需要人做但又不易被人看見(jiàn)的幕后的工作,要甘當(dāng)無(wú)名英雄。其實(shí)在黨建工作中,如何結(jié)合實(shí)際,以創(chuàng)新的精神,推進(jìn)黨建、黨務(wù)工作的發(fā)展,這也是個(gè)永恒的課題,永遠(yuǎn)沒(méi)有一成不變的答案。只有不斷去探索、去思考、去實(shí)踐,才會(huì)有突破、有創(chuàng)新、有發(fā)展。三、加深了了解,交流了經(jīng)驗(yàn),收獲了友誼,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這次參加基層黨支部書(shū)記工作培訓(xùn)班的學(xué)員,來(lái)自不同的單位,很多學(xué)員長(zhǎng)期從事基層黨建工作,有著較為豐富的工作閱歷、好的經(jīng)驗(yàn)、好的方法。大家一起聽(tīng)課,相互討論,相互交流,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的。在三天的學(xué)習(xí)中,大家相互認(rèn)識(shí),加深了解,溝通交流,對(duì)今后的工作起到了有益的促進(jìn)作用。學(xué)員們利用休息時(shí)間討論領(lǐng)導(dǎo)、教授們的講課內(nèi)容,一致認(rèn)為:做好基層黨建工作,就要善于整合各種資源和各方力量;要借力發(fā)力,借力打力;要科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)載體,跳出黨建抓服務(wù),抓好服務(wù)促黨建,融入群眾接地氣等適應(yīng)新形勢(shì)下的黨建工作新方法。四、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是我一次難忘的“思想洗禮”,也是一次營(yíng)養(yǎng)豐富的“理論盛宴”,更是一段彌足珍貴的人生經(jīng)歷。對(duì)基層支部書(shū)記來(lái)講,培訓(xùn)即是最好的精神“食糧”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ),思考是學(xué)習(xí)的深化,行動(dòng)則是學(xué)與思的“校正儀”和“加速器”。通過(guò)這次培訓(xùn),在今后工作中我要把學(xué)習(xí)上的收獲轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作的具體措施,把黨性鍛煉成果轉(zhuǎn)化為對(duì)事業(yè)發(fā)展的高度責(zé)任感、強(qiáng)烈的緊迫感,一步一個(gè)腳印做好黨建工作。目前,“重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)”是黨建工作的普遍現(xiàn)象,也是長(zhǎng)期困擾黨建工作的問(wèn)題。下一步我們將積極探索新形勢(shì)下黨建工作特點(diǎn)和規(guī)律,擺正工作定位,找準(zhǔn)黨建和中心工作結(jié)合點(diǎn),把黨建職能作用有機(jī)地融入中心工作各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面,創(chuàng)新載體,落實(shí)責(zé)任制,更好的發(fā)揮基層黨組織協(xié)助決策、促進(jìn)業(yè)務(wù)、凝心聚力、育人助人的功能??傔@,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)基層黨建工作有了新層次的認(rèn)識(shí),在今后的工作中。我將盡力搭建黨員干部發(fā)揮服務(wù)群眾作用的有效平臺(tái),扎扎實(shí)實(shí)把全體黨員的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)、作用發(fā)揮出來(lái)。切實(shí)做到:改進(jìn)作風(fēng)不可能一勞永逸,作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求,常補(bǔ)理想信念之“鈣”。真正“扎緊”制度的籠子、構(gòu)建改進(jìn)作風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。著力加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè),真正形成干部清正、政治清明的良好風(fēng)氣。我們要以兩學(xué)一做常態(tài)化教育活動(dòng)成果為抓手,不斷增強(qiáng)全體黨員干部歸屬感和自豪感,共同為創(chuàng)建一個(gè)嶄新的黨建工作局面而不懈努力。
5月21日,在市委組織部和市教育局的精心組織安排下,我有幸來(lái)到美麗的xx大學(xué),參加了為期六天的全市中小學(xué)黨組織書(shū)記培訓(xùn)。六天的學(xué)習(xí)生活是充實(shí)的,培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)方式靈活多樣。xx大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為我們安排了涵蓋面寬、知識(shí)內(nèi)容豐富、能開(kāi)闊視野、拓展思維的課程。我們主動(dòng)與專(zhuān)家交流,學(xué)員之間積極溝通、互幫互助、共同提高。六天的學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,我們每位同志都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以渴望之心接受新知識(shí),游弋在知識(shí)的海洋中,流連忘返。當(dāng)畢業(yè)典禮開(kāi)始時(shí),我們還覺(jué)得意猶未盡,依依不舍。本次學(xué)習(xí),獲益匪淺,主要體會(huì)有以下幾點(diǎn):
一、文化氛圍濃郁
走進(jìn)xx大學(xué),撲面而來(lái)的濃郁文化氛圍,一下子感染了我們。有著“東方劍橋”美譽(yù)的xx大學(xué),美麗幽雅的校園環(huán)境、學(xué)識(shí)淵博的專(zhuān)家教授、朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子,處處體現(xiàn)著浙大“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。沉浸在優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我內(nèi)心沉靜,對(duì)知識(shí)的渴求愈發(fā)強(qiáng)烈,因而勤奮學(xué)習(xí),抓緊時(shí)間充電。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式靈活多樣
學(xué)習(xí)期間,聆聽(tīng)了知名教授們的講課。課堂上,教授們淵博的知識(shí)、嶄新的觀念、精湛的學(xué)術(shù)、風(fēng)趣幽默的授課方式深深吸引了我們。浙大附中校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記申屠永慶結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),為我們講解了《站在孩子的角度思考一切教育問(wèn)題》,讓我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念;金立教授用犀利嚴(yán)密的語(yǔ)言,睿智地為我們講授了《創(chuàng)新思維與現(xiàn)代管理》,讓我認(rèn)識(shí)到要理性去思考,感性去生活,要學(xué)習(xí)不斷加深思想的深度;祝懷新教授科學(xué)、系統(tǒng)地為我們講述了《建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的所起到的重要作用,以及促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)的可操作的方法;高國(guó)舫老師結(jié)合對(duì)十八屆四中全會(huì)精神的解讀,為我們闡述了“從嚴(yán)治黨,依法治國(guó)”的重要性;董明珠教授結(jié)合具體實(shí)例,深入淺出地為我們講解了《學(xué)校基層黨組織建設(shè)——加強(qiáng)思想政治工作》……一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專(zhuān)題講座,像汩汩清泉滋潤(rùn)了我的心靈,對(duì)我以后的工作有很強(qiáng)的實(shí)際指導(dǎo)意義。
本次培訓(xùn)活動(dòng)中,我們還參觀考察了xx大學(xué)附屬中學(xué)。浙大附中校園花木蔥蘢,主體建筑從容優(yōu)雅、錯(cuò)落有致,自然與人文環(huán)境和諧融合。浙大附中深化課改課題組組長(zhǎng)王保全作了《高中新課改的現(xiàn)狀與對(duì)策》專(zhuān)題講座。雖然是高中課改經(jīng)驗(yàn)介紹,但其中的一些策略和方法,對(duì)我們初中日常教學(xué)管理工作也有很多借鑒意義。
三、學(xué)習(xí)后的思考
本次培訓(xùn)之后,我更加理清了思路。在今后工作中,我一定要?jiǎng)?chuàng)新方法,抓牢重點(diǎn),抓實(shí)細(xì)節(jié),抓好我校基層黨建工作,促進(jìn)各方面工作更上一層樓。
1、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?!皩W(xué)然后知不足”,在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),更感覺(jué)到自己知識(shí)的貧乏,更加迫切渴望汲取更多的知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),用知識(shí)來(lái)滋養(yǎng)心靈、武裝思想。首先,我要抓緊時(shí)間閱讀幾位專(zhuān)家教授推薦的書(shū)籍;下一步,在平常工作之余,還要堅(jiān)持自學(xué),不斷提升理論知識(shí)素養(yǎng)。
2、扎實(shí)開(kāi)展黨建工作,始終把師生思想政治工作作為學(xué)校黨支部工作的重點(diǎn)來(lái)抓。用科學(xué)的方法,耐心細(xì)致做好師生思想工作,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、樹(shù)立“以人為本”的理念,集管理、教育、服務(wù)三位一體,要有完整的工作規(guī)劃、系統(tǒng)的工作思路,理清三者之間的關(guān)系。在工作中,理性思維與感性思維相結(jié)合,嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合。
總之,這次學(xué)習(xí),使我拓寬了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),提升了素養(yǎng)。作為基層黨務(wù)工作者,我會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化工作的落實(shí),加大改革創(chuàng)新的力度,努力辦人民滿意的教育,建立合格的基層黨組織,努力發(fā)揮基層黨組織在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作中的作用。
我十分榮幸地參加了第三期全國(guó)中小學(xué)校黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班。在認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)課程后,我在理論和思想方面獲得很大提高,這將對(duì)我以后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生重大影響。首先,是我對(duì)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí),理論水平得到提高。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容分為必修課和選修課,必修課包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、優(yōu)秀案例與先進(jìn)典型、黨務(wù)知識(shí)與工作方法、黨性修養(yǎng)提升、黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)、政策形勢(shì),等等。培訓(xùn)內(nèi)容非常的全面,通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),黨的理論知識(shí)水平獲得了很大的提高。其次,是我的思想方面獲得了進(jìn)步,更加堅(jiān)定了信仰。作為一名教育工作者,以前更多地著眼于知識(shí)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),深深地感覺(jué)到立德樹(shù)人的重要性。特別是講座中的一些案例,如于漪老師的以人格育人格和鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡,更加堅(jiān)定了對(duì)共產(chǎn)主義的信仰,對(duì)教書(shū)育人的堅(jiān)定信心。第三,是我增強(qiáng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),要發(fā)揮先鋒模范作用,做一名合格的共產(chǎn)黨員。“崇德修身,知行統(tǒng)一?!弊鳛辄h員,我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做先鋒,做表率。黨員干部,更要堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益,遇事應(yīng)該從集體的角度考慮問(wèn)題,主動(dòng)為學(xué)生服務(wù),做到先人后己。同時(shí)黨員要增強(qiáng)自律意識(shí),在任何時(shí)刻要記住自己是一名黨員,有嚴(yán)于律己的態(tài)度,并充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,將黨的先進(jìn)理論、黨規(guī)黨紀(jì)融入自己的思想,付諸于日常行動(dòng),成為思想和行動(dòng)上的合格黨員。“站高一點(diǎn),看遠(yuǎn)一點(diǎn),多做一點(diǎn)?!秉h員干部應(yīng)該站得高一點(diǎn),看得遠(yuǎn)一點(diǎn),比別人多做一點(diǎn)。很多時(shí)候我們不能只看到眼前,任何時(shí)候都要有大局意識(shí),事情分清輕重緩急,制定長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃與短期計(jì)劃。作為一名教師,教學(xué)當(dāng)然是第一要?jiǎng)?wù),要教好學(xué),要盡最大努力來(lái)提高自己,如果我們能在平常小事中都起到模范作用,那么由小及大,我們自然而然就會(huì)逐漸達(dá)到一名合格的共產(chǎn)黨員的要求。此次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我在以后的學(xué)習(xí)生活中需要繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的理論,并把所學(xué)真正地應(yīng)用于實(shí)踐。
春暖花開(kāi)的三月,川蜀大地春意盎然,到處是朝氣蓬勃的景象,正是讀書(shū)、培訓(xùn)的好時(shí)節(jié),我們這一批來(lái)自四川各地各部門(mén)、懷揣切實(shí)提高自我信息能力的工作人員進(jìn)入到省委黨校,參加《四川?。?0xx)機(jī)構(gòu)單位網(wǎng)絡(luò)安全及干部信息能力提升》第二期的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
通過(guò)兩天的集中學(xué)習(xí),收獲了知識(shí)、收獲了感悟、收獲了友誼。四川機(jī)構(gòu)網(wǎng)“萬(wàn)網(wǎng)工程”辦公室聯(lián)合省委黨校為我們安排了十分全面的課程,專(zhuān)家、教授們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了諸如《職業(yè)道德行業(yè)概述》、《通信公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《信息安全基礎(chǔ)知識(shí)及安全攻防》等課程。開(kāi)闊了我們的視野,提升了我們的理論素養(yǎng),讓我們?cè)趯?duì)待網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題上更有一種全局意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。正如:“聽(tīng)?zhēng)熞幌?,勝讀十年書(shū)”。對(duì)轉(zhuǎn)變我的一些落后的網(wǎng)絡(luò)安全觀念,樹(shù)立新的理念,理清網(wǎng)絡(luò)安全工作思路起到了十分重要的作用。在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中更好地思考、分析并解決網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。時(shí)間雖短,體會(huì)頗多,具體地講有以下幾點(diǎn)。
一、收獲了知識(shí)、拓寬了視野
自進(jìn)入省委黨校參加《四川?。?0xx)機(jī)構(gòu)單位網(wǎng)絡(luò)安全及干部信息能力提升》第二期培訓(xùn)班以后,自己及時(shí)調(diào)整狀態(tài),分秒必爭(zhēng),靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、課程設(shè)置都作了精心的安排。既有互聯(lián)網(wǎng)、信息安全法律法規(guī),又有信息安全基礎(chǔ)知識(shí)、信息安全攻防;既有理論概述,又有案例分析;既有課堂教學(xué),又有上機(jī)操作。我認(rèn)真聽(tīng)每一位專(zhuān)家教授的講解,尤其是四川機(jī)構(gòu)網(wǎng)講師舒冬琴老師,她寬闊的國(guó)際視野、獨(dú)到的觀點(diǎn)、豐富的實(shí)踐閱歷、敏銳的思維、旁征博引的語(yǔ)言表達(dá)令我折服。我邊聽(tīng)課邊思考,開(kāi)啟思考,啟迪了心智。每一堂課、每一天都有收獲,受益匪淺。
二、收獲了感悟、提升了自我
孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,帶著問(wèn)題去學(xué),帶著思考去學(xué),收獲會(huì)更多。此次培訓(xùn)使我感悟到終身學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和獨(dú)立思考的重要性。反思曾經(jīng)的自我,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,沒(méi)有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。時(shí)常感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”,片面地理解學(xué)校學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)是“充電”,工作就是“放電”。作為我鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)安全員,我倍感學(xué)習(xí)的壓力。同樣在努力付出,但受到指責(zé)最多也許就是網(wǎng)絡(luò)安全員,所以做網(wǎng)絡(luò)安全很辛苦,必須加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí),抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全工作的最高境界。
通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息安全這節(jié)課的學(xué)習(xí),使我更加深刻的理解網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性。網(wǎng)絡(luò)信息安全是保護(hù)個(gè)人信息的完整性和保密性的重要條件,只有明白了網(wǎng)絡(luò)信息安全的基礎(chǔ)知識(shí),我們才能更加了解網(wǎng)絡(luò)信息安全在如今信息化時(shí)代的重要性!
三、收獲了友誼、增強(qiáng)了凝聚力
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的兩天,但學(xué)員在學(xué)習(xí)中、生活中,互相關(guān)心和幫助,生活上互相噓寒問(wèn)暖,學(xué)習(xí)上互相探討交流,建立了深厚的友誼,尤其當(dāng)我第一天來(lái)報(bào)名的時(shí)候,有位學(xué)員因旅途奔波在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)暈車(chē)狀況,其他報(bào)名的學(xué)員立馬主動(dòng)扶她去座位上,給她倒水、給她喝藿香正氣液,讓我感受到大家的熱情和溫暖。特別值得一提的是樂(lè)至縣童家鎮(zhèn)政府的朱位學(xué)員,因第二天下午我們要參加萬(wàn)網(wǎng)結(jié)業(yè)考試,為了一次性通過(guò),我倆堅(jiān)持每天6點(diǎn)30起床狂背老師講過(guò)的知識(shí),晚上散步的時(shí)候也一起回憶老師講過(guò)的要點(diǎn),最終我們都順利地通過(guò)了初級(jí)考試,拿到了國(guó)家人力資源保障部和國(guó)家工信部聯(lián)合用印的資格證書(shū)??荚嚨耐ㄟ^(guò)不是最開(kāi)心的,最開(kāi)心的是,我多了一份經(jīng)歷,收獲了一份友誼。
培訓(xùn)時(shí)間雖短,感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài),感謝專(zhuān)家教授們的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo),讓我有一個(gè)彌足珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)過(guò)程雖短,但它對(duì)我啟迪很多,引我深思,催我?jiàn)^進(jìn),為今后更好開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ),必將成為我人生中永恒而又美好的回憶。
十分有幸,今年我能參加“第五期全國(guó)中小學(xué)校黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班”,從而提高了思想認(rèn)識(shí)、拓寬眼界視野。培訓(xùn)是在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),聽(tīng)講座、看視頻、學(xué)案例、參與研討交流等方式進(jìn)行的。按照學(xué)習(xí)要求,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為三個(gè)方面:第一,黨史學(xué)習(xí)專(zhuān)題課;第二,中小學(xué)黨建專(zhuān)題課;第三,主題研討。現(xiàn)就學(xué)習(xí)交流思想如下:
一、學(xué)習(xí)總結(jié)
通過(guò)黨史專(zhuān)題學(xué)習(xí),我對(duì)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)。黨史專(zhuān)題學(xué)習(xí)總共分為五個(gè)部分:總論、新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,共計(jì)26節(jié)課2402分鐘;中小學(xué)黨建專(zhuān)題課學(xué)習(xí)總共分為三個(gè)部分:黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)與黨性教育、深化改革推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、黨建工作為中小學(xué)辦學(xué)治校增效賦能,共計(jì)22節(jié)課1720分鐘。目的是學(xué)習(xí)和了解黨的歷史,從中汲取智慧和力量,內(nèi)容非常的全面。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),我在思想政治水平、黨性修養(yǎng)和黨建工作理論水平方面都獲得很大提高,這將對(duì)我以后的工作產(chǎn)生重大影響,從而也是我更加堅(jiān)定了信仰。
二、學(xué)習(xí)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)再反思自己工作,感覺(jué)自己在黨內(nèi)的政治生活工作抓得不夠扎實(shí)。對(duì)加強(qiáng)基層黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深刻。組織生活形式也比較單一,局限在傳達(dá)上級(jí)的文件精神、完成上級(jí)黨組織要求開(kāi)展的工作,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作做得不夠。理論學(xué)習(xí)還較為枯慢,學(xué)習(xí)的深度不夠,個(gè)別黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠重視,自覺(jué)性不強(qiáng),被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。黨建工作規(guī)范化建設(shè)存在薄弱地方,黨建品牌特色不夠突出。
在今后的工作中,支部要充分發(fā)揮政治核心作用,要積極探索黨建工作的新內(nèi)容和新方法,增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,不斷創(chuàng)新組織生活的方式方法,加強(qiáng)支部規(guī)范化建設(shè),黨建品牌建設(shè),通過(guò)抓好班子建設(shè),發(fā)揮黨員先鋒模范作用,重點(diǎn)解決個(gè)別黨員身上存在的問(wèn)題,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛的隊(duì)伍。
三、學(xué)以致用
“站高一點(diǎn),看遠(yuǎn)一點(diǎn),多做一點(diǎn)”黨員干部就應(yīng)該站得比別人高一點(diǎn),看得比別人遠(yuǎn)一點(diǎn),做的比別人多一點(diǎn)。很多時(shí)候我們不能只看到眼前,任何時(shí)候都要有大局意識(shí),所以我今后工作的思路:
一是在黨員中開(kāi)展“講黨性、比奉獻(xiàn)、樹(shù)形象、促發(fā)展”活動(dòng),將其作為一項(xiàng)重大政治任務(wù),盡好責(zé)、抓到位、見(jiàn)實(shí)效。把思想建設(shè)放在首位,教育引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī),以習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,著力解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題,努力使廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為,充分發(fā)揮先鋒模范作用。
二是向黨員提出“三高”“三好”“四不”的要求。“三高”即思想認(rèn)識(shí)要高;眼界視野要高;做人格局要高;“三好”即服務(wù)態(tài)度要好;嚴(yán)格要求自己要好;先鋒模范帶頭要好;“四不”即牢記初心,不忘誓言;忠誠(chéng)于黨,不要三心二意;遵守黨紀(jì),不要有消極心理;一心為黨,不要搞特殊。
三是做好公開(kāi)承諾。從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督,通過(guò)設(shè)立黨員示范崗,既約束了廣大黨員的言行,又極大地發(fā)揮了黨員示范引領(lǐng)的作用。
最后,我想說(shuō)“請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我”,我定將堅(jiān)定信仰、爭(zhēng)做表率,不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)求實(shí)效,盡心盡力做好本職工作,為黨的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為適應(yīng)教育形勢(shì)需要,不斷更新教育教學(xué)觀念,提高自身的教育教學(xué)水平,積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,認(rèn)真參加這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)參加這次網(wǎng)絡(luò)崗位素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感到收獲良多。主要體現(xiàn)以下幾方面:
首先,通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,知道教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題,了解新時(shí)期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函;教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想,使我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹(shù)立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。
其次,在這次學(xué)習(xí)中,聽(tīng)了一批高水平的教育專(zhuān)家清晰的講解,嚴(yán)密的邏輯,新穎的觀點(diǎn),有效地方法,獨(dú)到的講解。使我對(duì)教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)、更多新的感悟和更深的體會(huì)。得到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念,在拓寬和豐富知識(shí)面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì),學(xué)習(xí)專(zhuān)家先進(jìn)教育方法,運(yùn)用于自身的教學(xué)中,從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足。同時(shí)要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。還有,當(dāng)前課程改革仍然還處在于探索階段,作為在第一線教師認(rèn)真摸索和總結(jié)。
經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀者,應(yīng)去推動(dòng)它朝正確放向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是這次學(xué)習(xí)對(duì)我的影響深遠(yuǎn),我會(huì)在今后的工作中,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己,不斷的完善自己,努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
(一)培訓(xùn)目標(biāo):
1.全面認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針,更新教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),聚焦課堂,直面問(wèn)題,增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,提高教師教育教學(xué)水平。
2.在教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下,以學(xué)校為基本單位,校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,切實(shí)推行校本培訓(xùn)工作,力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
3.堅(jiān)持面向全體原則,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。每位教師必須參加校本培訓(xùn),每學(xué)年不少于30學(xué)時(shí)。,
(二)培訓(xùn)重點(diǎn):
教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能等專(zhuān)題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點(diǎn)。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.專(zhuān)業(yè)精神
(1)“如何做學(xué)生喜歡的老師”講座
在教務(wù)處周##老師的組織下,我們邀請(qǐng)周春微老師做“如何成為學(xué)生喜歡的老師”講座。周老師在校深受同學(xué)們的喜愛(ài),她出的詩(shī)集同學(xué)們搶著讀,她推薦的書(shū)同學(xué)們搶著看,她說(shuō)的話同學(xué)們也乖乖地聽(tīng),若非喜愛(ài),同學(xué)們?cè)鯐?huì)如此?講座內(nèi)容設(shè)計(jì)周老師管理班級(jí),對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使各位老師頗受感動(dòng)。
(2)讀書(shū)活動(dòng)
讀書(shū)使人智,讀書(shū)使人理,讀書(shū)使人高。各老師推薦好書(shū)的讀書(shū)分享會(huì),使得我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情暢游,有共鳴,有分享,不僅使得老師們的知識(shí)層面得到提升,也拉近了老師們心與心的距離。
(3)教學(xué)成果良多
1.周##老師的《請(qǐng)等一等,他會(huì)開(kāi)出嬌艷的花兒》獲20xx年中小學(xué)優(yōu)秀教育(少先隊(duì))暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選二等獎(jiǎng)。
2.周##老師的《踐行平日,做學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”》論文獲20xx平陽(yáng)縣教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
3.鄭##老師的《論小學(xué)生自我責(zé)任感的培養(yǎng)》論文獲20xx年平陽(yáng)縣中小學(xué)(幼兒園)教師教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
4.鄭##老師的《淺談農(nóng)村小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀和對(duì)策》獲20xx年中小學(xué)優(yōu)秀教育(少先隊(duì))暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選三等獎(jiǎng)。
5.周##、鄭##、鐘##老師通過(guò)培訓(xùn),分別取得了C證考試的優(yōu)秀合格等成績(jī)。
6.張##老師獲得平陽(yáng)縣班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)。
2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能
(1)集體備課
語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組各開(kāi)展了一次以文本的解讀與拓展的集體備課活動(dòng),參與人員有周##、周##、鄭##,張##,董##,梅##;數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以有效課堂教學(xué)為目標(biāo)的集體備課活動(dòng),鄭##老師組織,與會(huì)者黃##、鐘##、吳##。教師們積極性高,反應(yīng)較好。
(2)一人一課活動(dòng)。
教研活動(dòng)主題明確,在上課、評(píng)課和反思中,教師們積極探索研究提高課堂教學(xué)效率的途徑,更新了教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)行為,提高了教師的執(zhí)教能力。
(3)大多數(shù)教師學(xué)期聽(tīng)課達(dá)10節(jié),評(píng)課1節(jié)。
在學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)中,教師中積極參與,在活動(dòng)中,認(rèn)真聽(tīng)講并作記錄,活動(dòng)后暢所欲言,提出中肯的意思,幫助執(zhí)教老師認(rèn)識(shí)到執(zhí)教過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),以取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
(4)組織一次班主任智慧大集合活動(dòng)。
本學(xué)期我校就針對(duì)如何管理好班級(jí),開(kāi)展了一次“班級(jí)管理點(diǎn)子大薈萃”活動(dòng),各位班主任首當(dāng)其沖,紛紛分享了自己的小妙招,使大家能互相學(xué)習(xí),共同致力管理好班級(jí)。
(5)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)
期中后,組織老師開(kāi)展了一次教學(xué)評(píng)價(jià)研討活動(dòng),語(yǔ)數(shù)老師參加,會(huì)上討論激烈,效果良好。
3.學(xué)校特色
自然小班化,教師們對(duì)小班教學(xué)的有效教學(xué)的策略和方法進(jìn)行了進(jìn)一步的摸索和探究。藍(lán)色海洋教育已悄然啟動(dòng)。
(二)基本形式
1、學(xué)校培訓(xùn):采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)名師講座或本校骨干、先進(jìn)教師的講座開(kāi)展校本培訓(xùn)。
2.教務(wù)處培訓(xùn):以校為單位,開(kāi)展有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。以學(xué)科為單位,組織了語(yǔ)數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng);
三.校本培訓(xùn)效果
通過(guò)校本培訓(xùn),有效地優(yōu)化了教師的思想意識(shí)和黨悟,提高了教師的教學(xué)技能,提高了教師科研能力,促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展。
四.校本培訓(xùn)反思
積極性很重要;自學(xué)、自覺(jué)和堅(jiān)持是提升教師最佳的方式。
非常重視校本研修工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本研修,大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展,學(xué)校安裝了一體機(jī),購(gòu)買(mǎi)了教輔資料。以改變教師的教育教學(xué)觀念,開(kāi)拓教師視野,提高教學(xué)水平。
1、拜師結(jié)對(duì)模式。對(duì)新上崗教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式,9月初對(duì)新教師陳靜、轉(zhuǎn)崗教師羅薇妮,聽(tīng)取了新教師匯報(bào)課,指定師傅,一對(duì)一結(jié)拜,老教師指導(dǎo),效果較好。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。
3、課題研究模式。以我校的市級(jí)小課題《導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)策略研究》為抓手,開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng),并將導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用試推廣至其他學(xué)科。張米、馮超的區(qū)級(jí)課題也正常開(kāi)展,有力的帶動(dòng)了一批教師,提高了教科研能力。
4、開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),為下一步構(gòu)建大學(xué)區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動(dòng),我校邀請(qǐng)關(guān)廟片區(qū)各校部分教學(xué)能手在活動(dòng)中展示優(yōu)質(zhì)課,充分發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
5、江北高中的支部共建活動(dòng)以送教下鄉(xiāng)為載體,帶領(lǐng)省級(jí)教學(xué)能手在我校送教,并與我校教師親切座談。廣大教師聽(tīng)課、評(píng)課熱情高漲?;顒?dòng)有效促進(jìn)了我校中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教書(shū)育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,九月份,教科室組織以業(yè)務(wù)為主題培訓(xùn)了全體教師,嚴(yán)格要求教改輔批各教學(xué)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)圍繞上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),通過(guò)校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀摩課研修,在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作,更新了廣大教師的觀念。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”,我校老師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn);為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),全體教師以自學(xué)為主,繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),了解教學(xué)信息,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。一學(xué)年以來(lái),教師們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持人人寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
工作中堅(jiān)持抓備課常規(guī),教學(xué)常規(guī)的落實(shí),定期不定期檢查教案,作業(yè),聽(tīng)課筆記,業(yè)務(wù)筆記。備好課是上好課的基礎(chǔ),全組教師都能認(rèn)真鉆研教材,備寫(xiě)實(shí)用性強(qiáng)的教案,大部分教師的作業(yè)布置適量、適度,批改認(rèn)真即時(shí),有的教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ),如“你的作業(yè)做的真好”、“好”、“棒”等等。
全校教師都能?chē)?yán)格遵守上下課時(shí)間,部分教師還能做到提前到教室門(mén)前候課,大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出符合新課程理念和認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)。備課是基礎(chǔ),上課是關(guān)鍵。在這一學(xué)年中,我校老師始終把課堂教學(xué)水平的提高作為教研工作的重中之重來(lái)抓。每學(xué)期都堅(jiān)持認(rèn)真組織各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)。各學(xué)科教研組利用大多數(shù)教研活動(dòng)時(shí)間組織大量的系列示范課、交流課、優(yōu)質(zhì)課磨課等公開(kāi)課旨在于集中幾年時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展系列化教研活動(dòng),活動(dòng)中要求上課的老師不僅要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課,還把教案和說(shuō)課搞印發(fā)給全組老師,評(píng)課時(shí)先由上課老師說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和課堂實(shí)施過(guò)程中的成功和不足,再由聽(tīng)課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行深入的剖析,想讓全體數(shù)學(xué)老師通過(guò)實(shí)踐、交流、反思、再實(shí)踐,快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學(xué)觀滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中,其實(shí)質(zhì)就是快速的提高每個(gè)數(shù)學(xué)老師駕馭新教材、駕馭新課堂的能力。
“功夫不負(fù)有心人”,通過(guò)教師們認(rèn)真、扎實(shí)、有效的“公開(kāi)課”教研活動(dòng),全體老師的教學(xué)基本功都在原有的基礎(chǔ)上不斷得到提升,駕馭新教材、新課堂的能力也在不斷的提升中。
特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,聯(lián)系生活實(shí)際,充分利用直觀教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)學(xué)生思維??茖W(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)機(jī)把握恰當(dāng),均能注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),課后輔導(dǎo)及時(shí),熱情為學(xué)生答疑解惑,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法,鼓勵(lì)學(xué)生沖刺難題、趣題和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)典型問(wèn)題努力探求一題多解和多題歸一,用例題作業(yè)規(guī)范學(xué)生的解題格式和步驟。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊、抓的實(shí),有效的促進(jìn)了我校教學(xué)向更扎實(shí)的方向不斷邁進(jìn)。
三、強(qiáng)化教研教改,促進(jìn)“校本”教研向更深的層面發(fā)展
認(rèn)真貫徹學(xué)?!皬?qiáng)化教研教改”的精神,配合學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師參加各類(lèi)公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,相互學(xué)習(xí),互相借鑒,共同提高全校教師的教學(xué)水平,大家的學(xué)識(shí)眼界均得到了一定程度的提高。
一年來(lái),我校教科室圍繞“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”兩重點(diǎn),以“‘促進(jìn)有效學(xué)習(xí)’ 課堂變革”和“教學(xué)評(píng)價(jià)改革”為抓手,立足實(shí)際,聚焦課堂,帶領(lǐng)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革,建立了“立足以校為本、注重骨干帶動(dòng)學(xué)科聯(lián)動(dòng)、著眼整體發(fā)展”的校本教研機(jī)制,確立了“個(gè)人反思,同伴互助,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),整體提高”的教研思路,牢牢抓住“在穩(wěn)定中發(fā)展”的校本教研,開(kāi)展了教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng),強(qiáng)化了校本培訓(xùn)的時(shí)效性。
一、確立目標(biāo),強(qiáng)化時(shí)效性。
開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),工作要點(diǎn)有:
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。
(的管理,提高課堂教學(xué)效率。
(3)積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
(4)組織公開(kāi)教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。
(減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)常態(tài)教研活動(dòng)
本學(xué)期,繼續(xù)按照上學(xué)期的常態(tài)教研活動(dòng):以學(xué)帶研—課例分析—集體備課—課題研討(好課設(shè)計(jì)),為主題的輪流式交互式教研活動(dòng),由教研組長(zhǎng)制定具體的計(jì)劃,表格式方式落實(shí)每一次的教研活動(dòng),四個(gè)環(huán)節(jié)穿插式進(jìn)行。
有質(zhì)量的讀書(shū)交流會(huì)。學(xué)校借名師工作站的平臺(tái),與戰(zhàn)州二小、東溪學(xué)校的結(jié)對(duì)活動(dòng),開(kāi)展骨干教師展課活動(dòng),讓骨干教師在實(shí)踐中提高教師的課堂執(zhí)教能力。
2、課例分析,開(kāi)展40分鐘課堂課例研討。各教研組按照教師課題課例結(jié)合“我的好課設(shè)計(jì)”或平時(shí)教學(xué)片段及案例進(jìn)行了有效分析,重點(diǎn)解決40分鐘課堂中的突出問(wèn)題。
同學(xué)科開(kāi)展了三次及以上的集體備課活動(dòng),并指定一位教師進(jìn)行上課,課后及時(shí)研討,反思-改進(jìn)-上課-形成了有質(zhì)量的教案并備案。本活動(dòng)融合進(jìn)課例分析,堅(jiān)持一周一課,一課一研討的教研方式,組內(nèi)進(jìn)行了課例研討。
4、同伴互助,搭建共同成長(zhǎng)平臺(tái)
同伴互助,共同提高,在教學(xué)中發(fā)展,在教研中成長(zhǎng),這是學(xué)校校本教研工作的核心。每學(xué)期的校內(nèi)研討課,我們都是由上課教師先備課、設(shè)計(jì)教案、上課,同年級(jí)同學(xué)科教師聽(tīng)課詳細(xì)記錄,結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分,課后及時(shí)評(píng)課,反思教學(xué)行為,研究改進(jìn)教案。然后再上課、聽(tīng)課、評(píng)課、總結(jié)、寫(xiě)教后反思。
上述四個(gè)教研活動(dòng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行有序、有效、按時(shí)的開(kāi)展,教研組長(zhǎng)在教科室計(jì)劃公布之日起,要將其納入教研組計(jì)劃,做好具體詳細(xì)的安排,重在可行性,并將計(jì)劃掛在校園網(wǎng)。
三、扎實(shí)開(kāi)展校本研修培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
本學(xué)期,以教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為契機(jī),在落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)考核的基礎(chǔ)上,開(kāi)展基于學(xué)校與教師發(fā)展的校本培訓(xùn)。繼續(xù)按照“常態(tài)教研—素養(yǎng)考查—課堂評(píng)比—引領(lǐng)研磨—課題指導(dǎo)”等板塊,立足本校,面向全體,確保素養(yǎng)及技能業(yè)務(wù)提升。學(xué)校落實(shí)教師教育教學(xué)提升行動(dòng),以培養(yǎng)風(fēng)格化教師為目標(biāo),構(gòu)建我校自主對(duì)話式、多層培訓(xùn)式校本培訓(xùn),促進(jìn)教師階梯式建設(shè)。
1、教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本,教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。結(jié)合《泰順縣中小學(xué)“五個(gè)三” 教學(xué)常規(guī)》,我們繼續(xù)使用并完善《三魁鎮(zhèn)小教學(xué)常規(guī)積分表》,加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問(wèn)題,使每位教師的工作實(shí)績(jī)得到客觀評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
2、教育教學(xué)評(píng)比系列活動(dòng)
教學(xué)常規(guī)評(píng)比,在深入理解新課程理念、優(yōu)化課堂教學(xué)、以學(xué)為主的前提下,開(kāi)展“一師一優(yōu)課”設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)比活動(dòng),校級(jí)學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng),各教師自行設(shè)定課題,借縣“曬課”活動(dòng)平臺(tái),每位老師上交一份教案參與評(píng)比,擇優(yōu)推薦。
教案、書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面進(jìn)行指導(dǎo),使一批優(yōu)秀教師快速成長(zhǎng),填寫(xiě)“師帶徒”的記錄表、反思表等,充分發(fā)揮骨干教師的引導(dǎo)作用,促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
4、完善學(xué)校心理健康特色化
以心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)為抓手,心理專(zhuān)任教師作為心育聯(lián)系人,成為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的幫手和動(dòng)力。擴(kuò)大心理輔導(dǎo)知識(shí)的教師普及面,增大了心理健康教育教師資格證(C證)持有量,提高全校教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和心理輔導(dǎo)技術(shù)水平,為學(xué)生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。
5、課題指導(dǎo)
(1)完成我??h級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”的錯(cuò)例分析及對(duì)策研究”》;縣語(yǔ)文課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生錯(cuò)別字的成因分析和對(duì)策的研究》;市級(jí)語(yǔ)文課題《小學(xué)留守兒童語(yǔ)文課后作業(yè)多元化的研究》;省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)微課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》的結(jié)題。
(2)有序開(kāi)展本學(xué)年申報(bào)的兩個(gè)市級(jí)課題的研究工作,并且指導(dǎo)教研組各學(xué)科校級(jí)子課題的研究工作。
6、外出培訓(xùn)
(1)遵照《浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理》文件要求,建立統(tǒng)一有序的教師培訓(xùn)機(jī)制,加強(qiáng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)管理,教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)一律由教科室指派,教導(dǎo)處做好功課的安排,并及時(shí)報(bào)辦公室備案,不得未經(jīng)同意私自外出,否則視為曠課處理,經(jīng)同意外出必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng),拿回當(dāng)日聽(tīng)課憑據(jù)或資料經(jīng)教科室備案。
(2)教科室按計(jì)劃組織教師參與浙大繼續(xù)教育中心的“千課萬(wàn)人”活動(dòng);參加第18屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)教學(xué)觀摩研討會(huì)及班主任研討會(huì)等活動(dòng)。
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面,因?yàn)楸拘T谌瞬欧矫娴拇_缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。
3、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,取得了很好的效果。
4、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專(zhuān)題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。
5、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng),老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。
自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái),師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛(ài)心育人,教風(fēng)端正,班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,結(jié)合教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,我校立足實(shí)際,開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)工作。下面將我校本年度開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、記錄“四落實(shí)”,做到了教師上課有反思,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、嚴(yán)格要求,重視過(guò)程管理
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí),重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上,我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度,每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開(kāi)展,都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位,并且要求教師做好記錄。
三、培訓(xùn)多樣,務(wù)求實(shí)效
1、課堂案例培訓(xùn)模式。即從教學(xué)活動(dòng)中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源,結(jié)合“科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩月”和“教研周”活動(dòng),有目的地組織教師聽(tīng)課評(píng)課。通過(guò)研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。
2、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí),自我反思,找出自己在某一方面的不足,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式?,F(xiàn)在我校教師根據(jù)共同制定的校本培訓(xùn)教材,共同探討,形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
⑴抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)。通過(guò)集中培訓(xùn)和教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來(lái)提高教師的師德修養(yǎng),切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位,努力建設(shè)一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
⑵抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)和均衡發(fā)張相關(guān)材料,引導(dǎo)教師把新課程理念、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際。
3、課題研究模式。課題來(lái)自教師的實(shí)踐,在研究中,教師不斷遇到新問(wèn)題,需要不斷獲取新的理論指導(dǎo),來(lái)解決自己的問(wèn)題。而為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題,我們不但校內(nèi)舉行了一系列的研討活動(dòng),還有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的示范課。本學(xué)期,我們組織了7人次教師參加網(wǎng)絡(luò)教研展播活動(dòng);派出肖麗梅老師參加市級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng);派出王韶英老師參加市級(jí)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)等;派出張家?jiàn)^老師參加區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽并獲得一等獎(jiǎng)。在評(píng)課過(guò)程中,以教師的反思為主,著重對(duì)課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行平等、民主的交流,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。在中心小學(xué)舉辦的青年教師評(píng)課比賽中,我校陳芬紅老師、陳雪香老師分別榮獲二等獎(jiǎng)。
今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
教育部下發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式啟動(dòng)。綱要明確指出“中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容”,“教師進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以實(shí)施新課程所必需的培訓(xùn)為主要任務(wù)”。新課程改革對(duì)教師繼續(xù)教育工作提出了新的要求,為教師培訓(xùn)工作掀開(kāi)了新的一頁(yè)。為了做好進(jìn)一步實(shí)施新課程為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)工作,特作總結(jié)如下:
一、更新觀念,明確培訓(xùn)方向。
為了保證新課程改革教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量,我們多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,研究和部署新課程師資培訓(xùn)工作。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)研和反復(fù)研究,我們確定了新課程改革師資培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、工作思路、培訓(xùn)原則和進(jìn)度安排。
1、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的有關(guān)精神,使教師繼續(xù)教育和新課程改革師資培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),以學(xué)習(xí)、研究和推進(jìn)新課程改革為核心,努力探索和創(chuàng)建與新課程改革相適應(yīng)的師資培訓(xùn)模式,采取分階段、分類(lèi)別、分層次、跟進(jìn)式推進(jìn)的操作方式,全面提高培訓(xùn)質(zhì)量,為基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。
2、工作思路:
突出以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為重點(diǎn),提高廣大教師對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革重要意義的認(rèn)識(shí),了解掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和任務(wù)要求的通識(shí)性培訓(xùn);在廣大一線教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材的知識(shí)體系和手段方法的學(xué)科培訓(xùn)基礎(chǔ)上,針對(duì)新課程實(shí)施中的難點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)校和教師大力開(kāi)展以校為本的校本教研和校本培訓(xùn),提高學(xué)校和教師在實(shí)施新課程中的問(wèn)題解決能力。
3、培訓(xùn)原則:
先培訓(xùn)、后上崗;不培訓(xùn),不上崗。邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn);邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)。邊總結(jié)、邊提高。
二、努力探索,抓好培訓(xùn)工作。
1、緊密結(jié)合新課程改革,調(diào)整和確定培訓(xùn)內(nèi)容。在通識(shí)培訓(xùn)進(jìn)行前和培訓(xùn)過(guò)程中,采用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解一線教師的實(shí)際培訓(xùn)需求,再結(jié)合新課程改革的目標(biāo)要求,及時(shí)調(diào)整和確定培訓(xùn)內(nèi)容。
(1)新課改教師全員通識(shí)性專(zhuān)題培訓(xùn):《走進(jìn)新課程》。
(2)新課改實(shí)施過(guò)程中跟進(jìn)性專(zhuān)題培訓(xùn):《教師教學(xué)究竟靠什么》、《新課程的實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策》。
(3)以校為本促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)題性培訓(xùn):《校本教研通識(shí)培訓(xùn)》。
(4)以問(wèn)題解決為主的新課程實(shí)踐性專(zhuān)題培訓(xùn):《備課新思維》、《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》。
2、多方協(xié)作配合,創(chuàng)新新課程教師培訓(xùn)模式。
在新課程改革過(guò)程中,師資培訓(xùn)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在實(shí)際操作中培訓(xùn)部門(mén)必須明確本部門(mén)相關(guān)職能范圍,注意實(shí)驗(yàn)教師之間層次、類(lèi)別、需求的差異,調(diào)動(dòng)各方面的積極性,構(gòu)建科學(xué)有序、靈活開(kāi)放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的大培訓(xùn)格局。
(1)通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)交織式。我們組織的通識(shí)培訓(xùn)重點(diǎn)解決教師在思想觀念上的問(wèn)題,學(xué)習(xí)理論更新觀念;學(xué)科培訓(xùn)重點(diǎn)解決教師在實(shí)際操作中的問(wèn)題,進(jìn)行實(shí)踐探索,完成行為轉(zhuǎn)變。
(2)校本培訓(xùn)與校本教研結(jié)合式。大力倡導(dǎo)并推進(jìn)校本教研,校本教研提出的問(wèn)題在校本培訓(xùn)中得到解決,教師校本培訓(xùn)的成果快捷地運(yùn)用到校本教研之中,二者成為統(tǒng)一的整體。
(3)集中培訓(xùn)與自主研修互補(bǔ)式。按照我市新課程改革的進(jìn)程安排,及時(shí)對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行宏觀指導(dǎo);并注意使集中培訓(xùn)向教師自主研修和合作探究延伸,鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思和課例研究活動(dòng)。
(4)在新課程師資培訓(xùn)管理上,堅(jiān)持以專(zhuān)題學(xué)習(xí)完善培訓(xùn)內(nèi)容體系,集中輔導(dǎo)與教師自學(xué)相結(jié)合,以考促訓(xùn);嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分制,建立嚴(yán)格的學(xué)分登記制度。
三、扎實(shí)工作,培訓(xùn)成果顯著。
1、通識(shí)培訓(xùn)使教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
通識(shí)培訓(xùn)使廣大教師從對(duì)新課程改革的畏懼和不理解到主動(dòng)接納和理解,《綱要》和相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的課改理念已經(jīng)被實(shí)驗(yàn)教師所普遍接受,并被他們由嘗試到自主地融入自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。教師在新課改實(shí)踐中學(xué)會(huì)了用新理念去觀察和思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,他們的教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀發(fā)生了不同程度的變化。通識(shí)訓(xùn)使教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的變革,這種轉(zhuǎn)變也促使他們產(chǎn)生了新的培訓(xùn)需求和渴望,進(jìn)而使培訓(xùn)機(jī)制步入了良性循環(huán)的軌道。
2、跟進(jìn)培訓(xùn)使教師的'教育教學(xué)行為發(fā)生了變革。
在通識(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上所進(jìn)行的跟進(jìn)性培訓(xùn)促發(fā)了教師的教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,新課程的課堂教學(xué)中,出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的場(chǎng)面,課堂教學(xué)的組織形式也在發(fā)生變化,教師盡可能多的組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能,追問(wèn)過(guò)程與方法,通過(guò)自身的情感體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)一定的價(jià)值觀,學(xué)生的主體地位得到落實(shí),師生共同在自主、合作、探究的氛圍中享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng),在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問(wèn)題。1.部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性,但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動(dòng)未能參加,對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。2.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙,因此動(dòng)手寫(xiě)論文的人并不多,開(kāi)展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,許多人把搞科研當(dāng)成次要工作,重視程度不夠,主動(dòng)性不強(qiáng),這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。
德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):“一個(gè)人一貧如洗,對(duì)別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育,才能在一定程度上教育別人”。
這是對(duì)校本研修最為生動(dòng)的詮釋。它對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù),剛開(kāi)始難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問(wèn)題,但我們堅(jiān)信,隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展,老師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃,主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng),教科研成果會(huì)越來(lái)越多。今后,我們力爭(zhēng)開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng),讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去,讓老師們的思想觀念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:
在本年度的校本培訓(xùn)中,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和潛力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較證明,教師的知識(shí)不僅僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專(zhuān)家致力于某方面的研究,見(jiàn)多識(shí)廣,經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),把教師當(dāng)成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),但針對(duì)性不夠,因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間,每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動(dòng)等,經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),在某些方面能夠起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手潛力,對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
本學(xué)期我校主要為實(shí)現(xiàn)“三個(gè)發(fā)展”努力踐行著,即:學(xué)生主體發(fā)展(崇實(shí)德育助催學(xué)生管理自治);教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(崇實(shí)課堂助催教師成名成家);學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展(崇實(shí)管理助催學(xué)校品位提升)。從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支"師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教"的師資隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越帶給有力的師資保障?,F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平,進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,搞好素質(zhì)教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原,近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,但跟全省、全國(guó)的其他省份比較起來(lái),在生活水平,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒(méi)有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),在實(shí)施新課程理念下,在開(kāi)展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義,并精心安排了專(zhuān)題講座和考察學(xué)校,采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化,充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,從內(nèi)涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高,為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。
從縱向看,本次安排了國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與安全管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)鄭增儀的認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》依法做好學(xué)校安全工作;教育部法制辦王大泉的如何處理校園傷害事故;北京市青少年法律與心理咨詢中心主任宗春山的《侵權(quán)責(zé)任法》與校園安全責(zé)任;北京教育學(xué)院副教授李雯的學(xué)校安全教育的落實(shí)與創(chuàng)新;北京市海淀區(qū)法院法官尚秀云的讓法律的陽(yáng)光
照亮每個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路;中國(guó)人民公安大學(xué)教授王大偉的學(xué)校安全突發(fā)事件的預(yù)案制訂與處理;北京大學(xué)心理咨詢與治療中心主任方新的校園心理危機(jī)的干預(yù)與管理;河北省張家口市教育局安全法制科長(zhǎng)崔祥烈的'校園安全工作實(shí)踐體會(huì);山東威海市塔山中學(xué)校長(zhǎng)王天超的構(gòu)建平安和諧校園,讓生命之花恒久綻放;沈陽(yáng)市沈河區(qū)文化路小學(xué)校長(zhǎng)王麗的人本管理奏響平安校園的樂(lè)章;以及四川省成都師范大學(xué)附小校長(zhǎng)劉娟的守護(hù)行動(dòng)的講座,系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作,而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱、專(zhuān)題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單,供學(xué)員選用。
從每個(gè)主題內(nèi)容看,專(zhuān)家能站在中國(guó)的最高處,審視全國(guó)大的范圍,匯集大量的典型安全事故案例,分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因,總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法,指出了當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題,也提出了個(gè)人的建議和要求。我想,這對(duì)于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際管理工作中一定大有幫助的。
新課改向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀。為了適應(yīng)新課改的要求,我校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期,我校校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是:以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心,以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為宗旨;立足教師崗位,立足學(xué)校教育教學(xué)工作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步;模式上實(shí)行培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些成績(jī),現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制度健全,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本學(xué)期,我們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度,增加了培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)內(nèi)容,使培訓(xùn)工作有序高效,激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,通過(guò)集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。
1、整體性培訓(xùn):由學(xué)校組織實(shí)施,主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,以專(zhuān)題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們以教研組為依托,側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過(guò)程
中所遇問(wèn)題的探討和解決,通過(guò)課(案)例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專(zhuān)題理論研究等方式進(jìn)行。事實(shí)證明,這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過(guò)教師積極參與式,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)3、同伴互助模式。我校老教師比較多,他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但他們的教學(xué)理念性對(duì)落后,特別是在運(yùn)用現(xiàn)代化媒體方面亟待加強(qiáng),中青年教師在這方面則是強(qiáng)項(xiàng)。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式,即中青年教師與老教師拜師結(jié)對(duì)子,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過(guò)程中,相互合作,共同受益與提高。
4、自主學(xué)習(xí)模式。以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽(tīng)課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書(shū)館還向教師推薦了教師必讀好書(shū),要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),每學(xué)期讀1-2本教育論著,以提高教師的教育理論水平。
5、搞好教學(xué)反思。這是一種由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的培訓(xùn)方式。這種模式可操作性強(qiáng),效果明顯。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
1、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,主要抓好三方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。重視集體備課。各教研組堅(jiān)持集體備課制度。備課做到了“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。通過(guò)集體
備課,教師們編寫(xiě)教案的能力有了很大的提高,大部分教師能將備課的重點(diǎn)放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。特別是一些骨干教師,他們?cè)趥湔n時(shí)能多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。還能創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí),重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。
2、構(gòu)建教學(xué)模式,打造高效課堂
學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,面對(duì)教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。
3、抓好課題研究
我校重視課題研究,要求全體教師在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問(wèn)題,確立自己的研究方向,以課堂教學(xué)實(shí)踐為研究的主陣地,將課題的研究工作與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。實(shí)現(xiàn)了人人有課題,研究有計(jì)劃,活動(dòng)有記錄的教學(xué)科研工作模式,切實(shí)提升了教師的整體研究意識(shí)與研究能力。
四、今后的設(shè)想:
(一)進(jìn)一步規(guī)范校本教研工作,使之制度化。
1、完善校本培訓(xùn)制度,注重教師培訓(xùn)與日常教科研活動(dòng)的結(jié)合,做到定期活動(dòng)和不定期活動(dòng)相結(jié)合,集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合,集體活動(dòng)與個(gè)體自我安排相結(jié)合。
2、實(shí)施教師校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度,將教師參加教師校本培訓(xùn)活動(dòng)的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。
(二)重視在教學(xué)實(shí)踐中反思
在教學(xué)實(shí)踐中的反思是教師提高自己的一個(gè)重要途徑,是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn),是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式,能使教師隱藏在心中的.教育思想得以激活??梢詮囊韵聨追矫嬉龑?dǎo)教師進(jìn)行反思:以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思;以教師的視角對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思;通過(guò)約請(qǐng)同事、專(zhuān)家觀察研究教師教學(xué)來(lái)反思;通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué);通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展的意見(jiàn)反思自己的教學(xué)。總之,通過(guò)有針對(duì)性的、深入的教學(xué)反思活動(dòng)就能提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)創(chuàng)造校本培訓(xùn)的良好環(huán)境,提升質(zhì)量
1、領(lǐng)導(dǎo)要重視
校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)深入課堂,參與教研活動(dòng),調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,并面向全體教師,就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(1)校內(nèi):一是實(shí)行教師結(jié)對(duì)子,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短;二是教師之間互相聽(tīng)課,學(xué)校要加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí),要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
(2)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
(四)加強(qiáng)師德培訓(xùn)和班主任的培訓(xùn)工作。
總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績(jī),在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文
以下是由網(wǎng)PQ小編為大家推薦的中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文,歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文一
我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。真的好高興,這首先應(yīng)該感謝教育局對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持,給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在一個(gè)多月的時(shí)間,通過(guò)中國(guó)教育干部網(wǎng)這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我聆聽(tīng)了很多著名專(zhuān)家的講座。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,為我校教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。
在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修中,本人收獲頗豐,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),這次的培訓(xùn),是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我通過(guò)學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后,感受很深,收益匪淺。袁部長(zhǎng)從世情、國(guó)情、社情、教情四個(gè)方面分析了當(dāng)前我國(guó)教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn),深刻闡述了推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展和深化教育體制改革的重要性和緊迫性。他指出今后十年我國(guó)教育改革的總體任務(wù)是:育人為本、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新,努力在2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)入人力資源的基本途徑。袁部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系,必須注意處理好八大關(guān)系。作為學(xué)校管理人員,就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),當(dāng)教師表率,為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極工作,拓寬辦學(xué)思想,加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理,為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展抓好學(xué)校教育管理工作。
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陶西平講座的《大家不同,大家都好——關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考》專(zhuān)題。可以看出陶先生從辦學(xué)目標(biāo)到教育理念,從改革策略到具體措施,“辦學(xué)雷同”使學(xué)校之間缺少差異、個(gè)性日益模糊。“社會(huì)的未來(lái)呼喚學(xué)校的特色辦學(xué),學(xué)生的未來(lái)呼喚學(xué)校的特色辦學(xué)?!庇謴摹叭齻€(gè)矛盾”中解讀目前基礎(chǔ)教育所面臨的困惑,分析了基礎(chǔ)教育“千校一面”的同質(zhì)化問(wèn)題:一是人才類(lèi)別的多樣化與培養(yǎng)模式趨同化的矛盾,二是人的發(fā)展的個(gè)性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾,三是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾。陶先生分析,由于長(zhǎng)期形成的辦學(xué)模式是在陳舊教育觀念支配下形成的融課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、選拔為一體的完善體系,這種體系的慣性,使教育工作者容易墨守成規(guī),產(chǎn)生守舊的惰性。只有突破原有的單一模式,形成學(xué)校特色,方可“激發(fā)學(xué)校的活力,促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展”?!皩W(xué)校的特色發(fā)展,就是要努力創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)域的卓越。”并指出,學(xué)校的卓越領(lǐng)域集中反映學(xué)校的價(jià)值觀體系,并將其融入學(xué)校的生活方式、教學(xué)方式以及其他行為方式之中,從而成為學(xué)校師生成長(zhǎng)的良好的具有個(gè)性特征的生態(tài)環(huán)境?!皩W(xué)校特色發(fā)展的途徑”,在講座中,陶先生以三百多張國(guó)內(nèi)外著名的特色學(xué)校圖片為支點(diǎn),展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐和成果,并對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)、傳統(tǒng)活動(dòng)建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)作了著重闡述。聽(tīng)了陶先生的講座,可以感受陶先生講座的內(nèi)容前沿性強(qiáng),信息量大,內(nèi)容豐富,思想開(kāi)放,視野廣闊,將教育政策、教育理論和教育實(shí)踐高度融合渾然一體,讓我感受到制度工作在學(xué)校教育中的重要,我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終,根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。
學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí),旁征博引細(xì)致深刻,發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話,是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)……”作為校長(zhǎng)要深入課堂第一線,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,了解師生情況,幫助教師提升教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)了袁振國(guó)的《素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng)新》,如何理解素質(zhì)教育和推進(jìn)素質(zhì)教育,袁振國(guó)重點(diǎn)分析了八個(gè)“結(jié)合”:一、要把實(shí)施素質(zhì)教育與義務(wù)教育的均衡發(fā)展結(jié)合起來(lái);二、要把實(shí)施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結(jié)合起來(lái);三、要把實(shí)施素質(zhì)教育與職業(yè)高中以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)結(jié)合起來(lái);四、要把實(shí)施素質(zhì)教育與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)合起來(lái);五;要把實(shí)施素質(zhì)教育與規(guī)范辦學(xué)的行為結(jié)合起來(lái);六、要把實(shí)施素質(zhì)教育與廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái);七、要把實(shí)施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結(jié)合起來(lái);八、要把實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的融合結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前如何更好推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長(zhǎng)研究的課題,聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,我對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解,在開(kāi)展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向。
學(xué)習(xí)了關(guān)鴻羽教授的《中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實(shí)踐》,他指出養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo),也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,即行為習(xí)慣的訓(xùn)練、語(yǔ)言習(xí)慣的訓(xùn)練和思維習(xí)慣的訓(xùn)練。重智育輕德育,只抓孩子的學(xué)習(xí),完全忽略了習(xí)慣的培養(yǎng);抓學(xué)習(xí)也只抓知識(shí),不注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練等等,這些做法都會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育應(yīng)該從訓(xùn)練著手,訓(xùn)練的方法有很多,要因人而異,因材施教,要根據(jù)孩子的不同年齡,不同性格氣質(zhì)采取不同的訓(xùn)練方法??梢圆扇〉挠?xùn)練方式有:激趣式、分解式、評(píng)比式、制約式、疏導(dǎo)式、漸進(jìn)式、體驗(yàn)式、切斷式、協(xié)議式、積分式、負(fù)強(qiáng)化法(批評(píng)、懲罰),實(shí)踐鍛煉法,指導(dǎo)自我教育法等。好孩子不是夸出來(lái)的,無(wú)原則的表?yè)P(yáng),過(guò)多、過(guò)分的表?yè)P(yáng)不利于孩子成長(zhǎng)。要讓孩子有是非觀,能正確地評(píng)價(jià)自己,正確地對(duì)待自己的問(wèn)題,不能在虛偽中生活?!笆〔皇浅晒χ?,有反思才是成功之母?!薄皣?yán)愛(ài)結(jié)合,剛?cè)嵯鄤!薄氨頁(yè)P(yáng)為主,批評(píng)為輔?!迸囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,應(yīng)加強(qiáng)言語(yǔ)上的說(shuō)服教育,突出語(yǔ)言的情感性、科學(xué)性。要以理服人,切忌諷刺、挖苦;要簡(jiǎn)練、深刻,切忌嘮嘮叨叨;要有情感性,切忌空話、大話;做到“事先備課”,切忌盲目性;切忌脫離實(shí)際,要符合孩子年齡特點(diǎn)。在以身立教上,應(yīng)以行導(dǎo)行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情動(dòng)情、以性養(yǎng)性等。在講座中,關(guān)鴻羽教授以理論為線,以生動(dòng)鮮活的實(shí)例為點(diǎn),把養(yǎng)成教育這一大主題講得十分形象活潑。
在聽(tīng)龔雄飛(海口市教育研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng))《決勝課堂:中小學(xué)新課程有效教學(xué)的課堂重建和評(píng)價(jià)創(chuàng)新——有效教學(xué)與校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》(選修)的專(zhuān)題中,龔院長(zhǎng)在課程講到當(dāng)課程處于穩(wěn)定的非變革狀態(tài),原有規(guī)范秩序在相當(dāng)程度上能夠替代中小學(xué)校長(zhǎng)的作用。學(xué)校一旦進(jìn)行課程改革,以常規(guī)為特征的穩(wěn)定狀態(tài)被打破,教師們就會(huì)迅速、強(qiáng)烈地需要校長(zhǎng)的指導(dǎo)。因?yàn)?,在這種狀態(tài)下,觀念目標(biāo)、行為指向、操作程序不明朗,教師們只有看校長(zhǎng)、等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)部署和示范。特別是新課程改革將課程決策權(quán)下移了,校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)者的角色身份更加凸顯出來(lái)。所以,新課程背景下中小學(xué)校長(zhǎng)要打造課程領(lǐng)導(dǎo)力,這是中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)角色變化的需要,是實(shí)施課程改革的根本要求。校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力很大程度上體現(xiàn)在對(duì)新課程有效教學(xué)的創(chuàng)造力上。什么是有效教學(xué)?新課程有效教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在哪?新課程有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?在新課程改革背景下,如何重建有效教學(xué)的課堂?如何創(chuàng)新新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)?龔雄飛副院長(zhǎng)從中小學(xué)課堂教學(xué)中所常遇到的實(shí)際問(wèn)題和案例出發(fā),凝練出四個(gè)“點(diǎn)”來(lái)解答這些問(wèn)題,這四個(gè)點(diǎn)是“激活課堂——新課程有效教學(xué)的`興奮點(diǎn)、優(yōu)化問(wèn)題——新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)、有效評(píng)課——新課程校本教研的引爆點(diǎn)、突出思維——新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)”。
還有很多很多很好的講座我都認(rèn)真的聽(tīng)了,這里就不一一的列舉了。真的非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),現(xiàn)在的校長(zhǎng)太需要這方面的知識(shí)熏陶了。
總之,經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我深刻地感到:要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(zhǎng)要有前瞻思維,要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,有淵博的知識(shí),獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開(kāi)展校本等各種培訓(xùn),樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文二
從xxx年x月至xxx日,我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),這次的培訓(xùn),是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革:理論反思與實(shí)踐深化》專(zhuān)題講座,覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的教育專(zhuān)家,特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害,立意高遠(yuǎn),發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。
我通過(guò)學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后,感受很深,收益非淺。作為校長(zhǎng),就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),當(dāng)老師表率,為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極工作,拓寬辦學(xué)思想,加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理,為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專(zhuān)題報(bào)告,讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要,我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終,根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。
學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》,我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不容易,當(dāng)一名名校長(zhǎng)更難,掌握校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神,同時(shí),也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽(tīng)了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項(xiàng)目》專(zhuān)題講座,啟發(fā)很大,感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計(jì)劃、申請(qǐng)立項(xiàng)、實(shí)施計(jì)劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述,他們主張作為教育者,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,就要積極開(kāi)展教科研活動(dòng),研究教育教學(xué)的課題,提高教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)石中英教授《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的困境與思考》專(zhuān)題講座后,我真切地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國(guó)現(xiàn)階段教育價(jià)值取向存在的重大問(wèn)題。 “把真實(shí)的、本能的、低級(jí)的看做是高尚的……卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的……”。社會(huì)上普遍存在“一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚,一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規(guī)矩,一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更有理想……”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國(guó)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的若干思考對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會(huì)主義價(jià)值教育方向”意義重大。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛(ài)育愛(ài),以學(xué)論教,以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展),她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思:作為現(xiàn)代校長(zhǎng),我們必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見(jiàn)解獨(dú)到,立意高遠(yuǎn)。特別是聽(tīng)了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為,是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺(jué)得自己與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了。但愿,常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),現(xiàn)在的校長(zhǎng)太需要這方面的知識(shí)熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí),旁征博引細(xì)致深刻,發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話,是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)……”
總之,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地感到:要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,有淵博的知識(shí),獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開(kāi)展校本等各種培訓(xùn),樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的好高興,這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持,給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們聽(tīng)到了名專(zhuān)家的講座,也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,受益非淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,為確立我校的規(guī)范化管理,把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。
近期,我們學(xué)校進(jìn)行了一次精彩的小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)使我們教師們受益匪淺,提升了教學(xué)水平。在本文中,我將詳細(xì)介紹這次培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。
培訓(xùn)的第一天,我們邀請(qǐng)了著名的教育專(zhuān)家陳老師來(lái)為我們進(jìn)行講座。陳老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了人們的一致好評(píng)。陳老師首先與我們分享了最新的小學(xué)教育理念和教學(xué)方法。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性,并提出了多元化教學(xué)的概念。陳老師告訴我們,為了培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。他還分享了許多實(shí)用的教學(xué)技巧,如使用多媒體教學(xué)工具、設(shè)置情境教學(xué)等。通過(guò)聽(tīng)陳老師的講座,我們深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和我們教師的責(zé)任。
第二天的培訓(xùn)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。我們進(jìn)行了一次線下教學(xué)實(shí)踐。我們被分成幾組,每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和扮演一堂小學(xué)課程。這個(gè)活動(dòng)不僅鞏固了我們?cè)诘谝惶鞂W(xué)到的知識(shí),還讓我們將理論付諸實(shí)踐。每個(gè)小組都自己選擇了一門(mén)課程,設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我所在的小組選擇了一堂小學(xué)美術(shù)課,并安排了一系列有趣的繪畫(huà)活動(dòng)。我們還準(zhǔn)備了適合小學(xué)生的教學(xué)材料和教具。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們不僅能夠更好地理解和實(shí)踐新教學(xué)方法,還能夠通過(guò)與其他小組的合作和交流,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這次實(shí)踐給我們提供了一個(gè)展示和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)的最后一天,我們進(jìn)行了一次小組討論和總結(jié)。每個(gè)小組都分享了他們所設(shè)計(jì)和實(shí)施的教學(xué)方案,并給出了評(píng)價(jià)和建議。我們互相借鑒和學(xué)習(xí),為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在討論中,我們還討論了一些教育中常見(jiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn),例如學(xué)生缺乏主動(dòng)性、學(xué)生家庭背景的差異等。通過(guò)這次討論,我們找到了一些解決這些問(wèn)題的方法,如增加互動(dòng)性、提供多樣化的教學(xué)資源等。
通過(guò)這次小學(xué)校本培訓(xùn),我們教師收獲了很多。我們對(duì)最新的小學(xué)教育理念和教學(xué)方法有了更深入的了解。我們學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。最重要的是,我們與其他教師進(jìn)行了交流和合作,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅提升了我們的教學(xué)水平,還激發(fā)了我們的教學(xué)激情。我們相信,通過(guò)我們的共同努力,我們能夠幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
小編認(rèn)為,這次小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們的教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座、實(shí)踐教學(xué)和交流討論,不斷提升自己的教學(xué)水平。我們對(duì)小學(xué)教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),也為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們期待著將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
1、在教師研修過(guò)程中,信息閉塞,教師搞研激情不夠,熱情不高。交流的封閉性,也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化,以什么樣的形式展開(kāi),還需要探索。
2、結(jié)合我校的課題方面,由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡,還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師的互動(dòng)交流和培訓(xùn),倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,有時(shí)感到心有余而力不足,需要得到教研室專(zhuān)家、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助。
3、機(jī)構(gòu)不健全,教研組工作滯后,不能正常有效開(kāi)展活動(dòng)。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,把校本研修真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討,立足校情,踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路?,F(xiàn)在,將具體工作總結(jié)如下:
工作總結(jié)《2024小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)15篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)專(zhuān)題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
時(shí)間如白駒過(guò)隙,走得飛快,這一階段的工作也要落下帷幕了,我們需要認(rèn)真回顧上階段的工作,寫(xiě)一份工作總結(jié)可以幫助我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦斜苊舛贪?,減少失誤。你有覺(jué)得值得參考的工作總結(jié)嗎?小編特別為你收集的“小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)6篇”,歡迎分享給你的朋友!短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,想說(shuō)的話太多太多,但我想更多的話...
時(shí)間如白駒過(guò)隙,之前的工作已經(jīng)落下帷幕,我們也該開(kāi)始撰寫(xiě)這一階段的工作總結(jié)了。寫(xiě)工作總結(jié)能幫助我們沉淀自我。那么工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)收集并整理,小編為你呈上小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)十篇,僅供參考,我們來(lái)看看吧!尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位校長(zhǎng):下午好!感謝我們小組的推薦,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我能在這里代表...
范文的寫(xiě)作需要我們有哪些準(zhǔn)備?工作中文檔撰寫(xiě)是不可避免的任務(wù),范文在我們撰寫(xiě)時(shí)可謂是“及時(shí)雨”,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)整理“學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)”的所有重要資料。...
最美好的就是工作的時(shí)光,我們也在忙碌中準(zhǔn)備結(jié)束這段時(shí)間的工作,需要做一個(gè)個(gè)人的工作總結(jié),工作總結(jié)是對(duì)一定階段內(nèi)的工作加以總結(jié),進(jìn)行分析和研究,在職場(chǎng)中怎么撰寫(xiě)工作的總結(jié)呢?我們的小編特意搜集并整理了最新小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié),歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!教學(xué)是教師本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著...
時(shí)光如電一般的飛馳,我們即將面對(duì)新的階段工作,又到了需要寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候了,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),可以讓我們更好的完成工作,做出成績(jī)。你是否在煩惱總結(jié)怎么寫(xiě)呢?由此,有請(qǐng)你讀一下以下的“小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)”,感謝您的參閱。一、主要工作1、介紹院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)及主要的老師;2、進(jìn)行禮儀姿態(tài)的培訓(xùn); ...
最新更新
熱門(mén)欄目