語文教學(xué)計(jì)劃(匯集八篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特地為大家精心收集和整理了“語文教學(xué)計(jì)劃(匯集八篇)”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

8、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

B、背誦四大名著書名及作者：《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹、《水滸傳》(施耐庵)、《西游記》(吳承恩)、《三國演義》(羅貫中)

C、課后習(xí)題3(體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處)：

(1)“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

(2)“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說明她的行為與常人不同。

(3)“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。

(4)“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

9、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境(并背誦另一首《如夢(mèng)令》)。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、念奴嬌、西江月、滿江紅、虞美人、卜算子。

D、背誦古詩及詩意、帶點(diǎn)字詞的意思。

10、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。

C、課后習(xí)題3(體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思)：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。(這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。)②可是吳王已經(jīng)下了死命令。(“死”表示不可更改。)

不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識(shí)。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。

B、背誦練習(xí)三成語：

語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

赤壁路小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：人物形象的描寫

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解人物形象的描寫的必要性；

2.學(xué)生能夠掌握人物形象描寫的方法和技巧；

3.學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地描寫人物形象。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解人物形象描寫的重要性；

2.掌握人物形象描寫的方法和技巧。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何通過細(xì)致的描寫展現(xiàn)人物形象；

2.如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和形象描述人物情感和特征。

五、教學(xué)方法：

1.教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合；

2.小組合作探究，激發(fā)學(xué)生參與積極性；

3.個(gè)性化訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。

六、教學(xué)過程：

1.引入

通過講述自己最喜歡的小說或影視作品中的人物形象，讓學(xué)生理解人物形象描寫的重要性。

2.探究

（1）教師講解人物形象描寫的重要性，以及描寫的方法和技巧。

（2）教師選取一篇文學(xué)作品，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，并在小組中進(jìn)行交流討論。

（3）學(xué)生通過與小組成員的交流和討論，總結(jié)出描寫人物形象的方法和技巧。

3.鞏固

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的方法和技巧，選取自己喜歡的人物進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生在小組內(nèi)互相修改并進(jìn)行展示。

4.拓展

（1）學(xué)生利用所學(xué)到的方法和技巧，閱讀繪本或其他文學(xué)作品，并進(jìn)行人物形象分析。

（2）學(xué)生以自己最喜歡的小說或影視作品中的人物形象為創(chuàng)作對(duì)象，自由發(fā)揮，寫出自己的想象和創(chuàng)意。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.考察學(xué)生是否理解了人物形象描寫的重要性和掌握了描寫技巧；

2.考察學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)言是否積極活躍，對(duì)于自己的創(chuàng)作是否有切實(shí)的想法和行動(dòng)；

3.考察學(xué)生是否發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)造了有趣的人物形象。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

近年來，隨著課程改革的深入推進(jìn)，語文教育也在不斷探索和改進(jìn)中。其中，規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的編寫和實(shí)施成為了提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。本文將從規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的寫作思路、具體實(shí)施步驟、要點(diǎn)及注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期提高語文教學(xué)效果，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

一、規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的寫作思路

1.明確教學(xué)目標(biāo)

規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的首要任務(wù)是明確教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)遵循學(xué)生的年級(jí)特征和教材要求，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，要注意把中考、高考等考試的要求融入教學(xué)目標(biāo)中，使學(xué)生在語文學(xué)科會(huì)考中取得好成績(jī)。

2.確定教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容方面，要注重同步更新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相適應(yīng)。同時(shí)，要注重教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語感，增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高他們的人文素質(zhì)。

3.掌握教學(xué)方法

教學(xué)方法是規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的核心。教師需要不斷探索、研究和實(shí)踐多種教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果。要注意組織和創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施步驟

1.準(zhǔn)備階段

在規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃實(shí)施之前，需要教師對(duì)教材和教學(xué)資料進(jìn)行細(xì)致的研讀和分析。同時(shí)，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性測(cè)試，確保對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。教師還需進(jìn)一步完善課堂教學(xué)和課外擴(kuò)展活動(dòng)，為規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃實(shí)施做各種準(zhǔn)備。

2.教學(xué)階段

在教學(xué)階段，要按照計(jì)劃嚴(yán)格組織、講授和研討學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容。同時(shí)，還要注重與學(xué)生展開互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)情變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，避免學(xué)習(xí)盲區(qū)和漏洞。

3.總結(jié)階段

在教學(xué)結(jié)束之后，要及時(shí)對(duì)整個(gè)課程的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)。教師還可以組織單元測(cè)試活動(dòng)，通過試題檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度，為下一步的教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。

三、規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃編寫的要點(diǎn)與注意事項(xiàng)

1.目標(biāo)明確全面

規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的編寫應(yīng)注重目標(biāo)的明確和全面性。教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)，確定教材內(nèi)容和教學(xué)手段。同時(shí)，也要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、水平和需求，以并實(shí)際情況作出具體和可行的教學(xué)計(jì)劃。

2.科學(xué)合理布局

好的規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理布局，分階段、分重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，劃分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，科學(xué)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握重要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，應(yīng)更加關(guān)注，精心安排和掌握。

3.注重情感與智慧的結(jié)合

語文教學(xué)計(jì)劃是由師生情感和智慧緊密結(jié)合而設(shè)計(jì)的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、個(gè)性特點(diǎn)和價(jià)值觀念，讓學(xué)生有一種更加深入的教育感受。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、詩意和語感，使學(xué)生在語文的魅力世界里潛心領(lǐng)略、感錯(cuò)留言、收獲詩意與博眼界。

總之，規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的編制和實(shí)施，旨在提高教學(xué)效果、塑造優(yōu)秀人文素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德情感。教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在語文學(xué)科中得到身心的磨練和提高。只有這樣，才能將規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處，取得顯著的教育效果。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著新的教育改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的編寫，逐漸成為了不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃不僅直接關(guān)系到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也是教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。那么，規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該如何編寫呢？以下是一份參考范文。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)和掌握漢字的基本知識(shí)和技能，理解并掌握漢字的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成和用法；

2、通過整體語言環(huán)境的營造，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣、觀察力、聽說讀寫能力與思維品質(zhì)；

3、培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力、溝通能力和交際能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、初一到初三教學(xué)內(nèi)容詳見教學(xué)大綱。

2、拓展讀物：根據(jù)學(xué)生實(shí)際閱讀情況，推薦一些優(yōu)秀的拓展讀物，如經(jīng)典文學(xué)作品、歷史小說、科技雜志等。

三、教學(xué)方法

1、綜合性教學(xué)法

此法強(qiáng)調(diào)“全面性、主體性、開放性、實(shí)踐性、探究性”的特點(diǎn)，旨在通過教師、學(xué)生和環(huán)境的有機(jī)整合和互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)等綜合能力。

2、交互式教學(xué)法

教師和學(xué)生之間以平等、主體的關(guān)系開展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的自由主體性，積極參與課堂的教學(xué)、研討、互動(dòng)和展示等教學(xué)形式和活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和解析，將語文基礎(chǔ)知識(shí)與高中和大學(xué)的語文知識(shí)之間建立起橋梁。

2、增強(qiáng)語文教學(xué)中的閱讀、寫作和表達(dá)實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐，學(xué)以致用。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度與學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的一致性和有效性；

2、不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)的提高情況，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方案。

六、教材選用和補(bǔ)充

1、綜合評(píng)估市場(chǎng)上的優(yōu)秀漢語教材和網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)國家部頒的《學(xué)科教學(xué)大綱》、《普通中小學(xué)課程方案》等文件，選用與學(xué)科定位和教學(xué)大綱相對(duì)應(yīng)的教材。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展及學(xué)習(xí)狀況，注重輔助材料和補(bǔ)充體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置。

七、教學(xué)考核

1、定期評(píng)估學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和思維能力，貫穿全學(xué)期，適時(shí)停頓，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程；

2、考試形式多樣，主要包括中期考試、月考、單元考試及期末考試。

以上是規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的一份范文，只是大致方向，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。教學(xué)程序的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施情況應(yīng)注意不斷調(diào)整和改進(jìn)，目標(biāo)應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容應(yīng)具體明確，方法應(yīng)多樣靈活。只有如此，才能達(dá)到規(guī)范化教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用語文知識(shí)。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、前言

語文教育是惠及每一個(gè)學(xué)生的教育，特別需要規(guī)范，這不僅關(guān)系到語文成績(jī)，還關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)道路。在開展規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃之前，需要明確教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范教學(xué)方式、提高語文素養(yǎng)、加強(qiáng)語文實(shí)踐等方面的要求和價(jià)值，根據(jù)這些方面的考慮，制定出符合學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃。

二、規(guī)范語文教學(xué)目標(biāo)

1.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀

閱讀是語文教學(xué)的核心，通過讀書可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文的理解，提高語文素養(yǎng)和語感。為了規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃，需要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，在教材內(nèi)容外，還可以推薦一些經(jīng)典的名著、詩歌等文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中提高語文素養(yǎng)，激發(fā)語感，拓寬思維，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)口語能力

語言是交流的工具，口語能力影響學(xué)生在生活中的交流和表達(dá)。在規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該加強(qiáng)口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生在口語交流中積累語言素材、提高口語表達(dá)能力和口語交際技能。

3.提高作文水平

作文能力是語文教育的重要方面，正確的寫作方法和技巧是提高作文能力的關(guān)鍵。在規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該教授學(xué)生作文技巧及其應(yīng)用，例如：基本寫作規(guī)律、寫作格式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、選材技巧等，并通過梳理作文思路、補(bǔ)足作文素材、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，使其迅速提高作文水平。

三、規(guī)范教學(xué)方式

1.靈活多樣的教學(xué)方式

教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。在規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該通過靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在不同的教學(xué)模式中獲得更多的教學(xué)效果，如：小組合作、個(gè)人探究、情境模擬等。

2.積極參與的教學(xué)形式

規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃需要格外注意教學(xué)形式的積極性，要讓學(xué)生主體參與進(jìn)來，從而提高學(xué)生的興趣。例如：通過多樣的游戲形式進(jìn)行知識(shí)的傳授，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，增加動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、提高語文素養(yǎng)

1.擴(kuò)大知識(shí)面

提高語文素養(yǎng)，需要不斷擴(kuò)大知識(shí)面。在規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃中，老師可以通過組織與語文相關(guān)的各種競(jìng)賽活動(dòng)、閱讀活動(dòng)等，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也增加他們的自信。

2.培養(yǎng)語感

語感是指學(xué)生的語言運(yùn)用技巧和表達(dá)能力。在規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該重視語感的培養(yǎng)，通過分析教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生品讀語言，讓學(xué)生能夠感受到語言的激情和美感。

五、加強(qiáng)語文實(shí)踐

語文實(shí)踐是語文教育的基礎(chǔ)。在規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如：組織語文活動(dòng)、布置語文作業(yè)等。并且，一定要及時(shí)的反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找出問題并加以解決。

六、總結(jié)

教學(xué)是一種艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的過程，規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃是促使學(xué)生更好、更快地成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，通過多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生語言素養(yǎng)、語感并加強(qiáng)實(shí)踐能力，最終達(dá)到規(guī)范教學(xué)計(jì)劃的目的，讓每一位學(xué)生都能夠獲得成功的機(jī)會(huì)。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生23人，其中男生13人，女生10人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等，

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”七方面的內(nèi)容。

入學(xué)教育共有五幅圖，教學(xué)時(shí)結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校，并適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話，學(xué)習(xí)正確的看書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

漢語拼音部分的具體要求是：用四五周的時(shí)間，學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)的讀寫方法，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)。

讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)；聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調(diào)韻母和音節(jié)的讀法，（尤其是第二、三聲的讀法）是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。因此，教學(xué)是時(shí)要充分應(yīng)用課文插圖和直觀形象的教具，幫助學(xué)生掌握音和形，要抓住每組字母的特點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用形象、生動(dòng)的歌決、順口溜、游戲等進(jìn)行教學(xué)。

識(shí)字教學(xué)的要求是：學(xué)會(huì)100個(gè)字，會(huì)認(rèn)400個(gè)字。這些字出現(xiàn)在漢語拼音、識(shí)字（一）、（二）和20篇課文中，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，在語言環(huán)境中識(shí)字，能把字的音、形、意結(jié)合起來，也可以用卡片和做游戲等方法，幫助學(xué)生認(rèn)讀這些字。寫字的練習(xí)途徑：一是寫好每課要求學(xué)會(huì)的字，二是寫好生字表（二）中的字。

本冊(cè)的20篇課文，體裁有兒歌、謎語、童話、故事等，內(nèi)容豐富多彩，課文教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句，進(jìn)行朗讀，背誦訓(xùn)練，積累語言，受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，在教學(xué)中應(yīng)以讀為主，以讀代講，在讀中了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感，受到熏陶，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀書，邊思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，以詞句為重點(diǎn) ，對(duì)于難理解的詞句，好的詞句要多讀，還要引導(dǎo)學(xué)生初步理解，對(duì)于優(yōu)美的句段，還要鼓勵(lì)學(xué)生背下來。

口語交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，要求口述的，一定要在人人練說的基礎(chǔ)上，再指名說，還要適當(dāng)引導(dǎo)全班同學(xué)評(píng)一評(píng)，議一議，適合交際的訓(xùn)練內(nèi)容，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、總教學(xué)要求和目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。

3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/：必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/;10學(xué)分。

3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯(cuò)別字一、二、三》、《成語運(yùn)用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面——

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對(duì)語文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解`方案范#文.庫整-理^多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

三、教學(xué)方法、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變&方^案范%文庫-整理^&過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。

3、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。

閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)]方案-范文’庫.整理.的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解`方案范#文.庫整-理^。

4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解`方案范#文.庫整-理^，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識(shí)的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論，鼓勵(lì)大膽說話，大聲說話。

6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時(shí)學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動(dòng)筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

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