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2024拼音zh教案八篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-01

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編特別為你收集的“2024拼音zh教案八篇”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

拼音zh教案(篇1)

拼音是漢字的發(fā)音符號(hào),是漢字教育的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中,掌握拼音是非常重要的一步。本文將針對(duì)拼音zh進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的教案設(shè)計(jì),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握這個(gè)拼音。


一、教學(xué)目標(biāo):


1.了解拼音zh的發(fā)音特點(diǎn),學(xué)會(huì)正確發(fā)音。


2.掌握拼音zh在四聲中的聲調(diào),并能正確運(yùn)用。


3.能正確拼讀和書寫拼音zh的各種組合。


二、教學(xué)準(zhǔn)備:


1. 教學(xué)PPT或教學(xué)海報(bào),展示字母“zh”的書寫形狀和發(fā)音示范。


2. 配有音頻的多媒體設(shè)備。


3. 以“zh”開頭的詞匯卡片或圖片。


三、教學(xué)步驟:


1. 熱身導(dǎo)入(5分鐘)


引導(dǎo)學(xué)生回憶拼音的概念,并復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的拼音字母,如“a、o、e”。


2. 導(dǎo)入新知(10分鐘)


準(zhǔn)備PPT或海報(bào),展示字母“zh”的書寫形狀,指導(dǎo)學(xué)生正確書寫該字母。然后,播放發(fā)音示范音頻,讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。


3. 聲調(diào)訓(xùn)練(10分鐘)


給學(xué)生展示拼音“zh”的發(fā)音特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生發(fā)出正確的音。然后,通過(guò)快慢、高低的發(fā)音差別,教授“zh”的四個(gè)聲調(diào),并讓學(xué)生跟隨音頻進(jìn)行模仿。


4. 練習(xí)拼讀(15分鐘)


以“zh”開頭的詞匯卡片或圖片,如“中國(guó)、蜘蛛、鐘表”等,出示給學(xué)生,讓他們嘗試讀出詞匯,并找出每個(gè)詞匯中的“zh”發(fā)音。教師輔助糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤,并進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。


5. 課堂應(yīng)用(15分鐘)


讓學(xué)生編寫與“zh”有關(guān)的句子,鼓勵(lì)他們使用自己所掌握的詞匯進(jìn)行創(chuàng)作。然后,邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的句子,并與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流,進(jìn)一步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。


6. 拓展延伸(10分鐘)


準(zhǔn)備一些與“zh”發(fā)音相關(guān)的拼音拼讀游戲,讓學(xué)生參與其中。例如,教師朗讀一段句子,將“zh”需要替換的詞匯用空白表示,學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境和拼音特點(diǎn)填寫正確的詞匯,并進(jìn)行批改。


7. 歸納總結(jié)(5分鐘)


學(xué)生和教師一起總結(jié)“zh”的發(fā)音特點(diǎn)和拼讀規(guī)則,并對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)點(diǎn)評(píng)。


8. 作業(yè)布置(5分鐘)


布置拼音“zh”相關(guān)的練習(xí)題目,要求學(xué)生完成后交給老師檢查。


四、教學(xué)反思:


通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生可以通過(guò)講解和示范有效地掌握拼音“zh”的發(fā)音特點(diǎn)和拼讀規(guī)則。通過(guò)課堂上的互動(dòng)練習(xí)和游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)記憶和理解。同時(shí),通過(guò)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生的積極參與和反饋,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W以致用,提高漢字和拼音的綜合應(yīng)用能力。

拼音zh教案(篇2)

拼音是中文中的重要學(xué)科,對(duì)于理解漢字的發(fā)音和寫作起著舉足輕重的作用。而在拼音的教學(xué)中,拼音的拼讀、拼寫與拼音教學(xué)活動(dòng)的方法有著密切的聯(lián)系。下面就給大家介紹一節(jié)生動(dòng)具體的拼音教學(xué)活動(dòng)。


教學(xué)目標(biāo):


1. 學(xué)習(xí)漢字“zh”的拼音發(fā)音;


2. 學(xué)習(xí)“zh”的拼音拼寫與書寫;


3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“zh”聲音的敏感度。


教學(xué)準(zhǔn)備:


1. 學(xué)生單詞卡片;


2. 一段音頻;


3. 拼音練習(xí)冊(cè)。


教學(xué)過(guò)程:


一、熱身活動(dòng)(5分鐘)


老師播放一段包含“zh”音的音頻,讓學(xué)生們仔細(xì)聽,詢問(wèn)學(xué)生們這個(gè)聲音是什么聲音。


二、拼音發(fā)音教學(xué)(10分鐘)


1. 老師出示“zh”的字母拼音,幫助學(xué)生掌握“zh”的正確發(fā)音方法。


2. 老師輔導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音,進(jìn)行集體發(fā)音練習(xí)。


三、拼音拼寫與書寫(15分鐘)


1. 老師帶領(lǐng)學(xué)生用手指在空氣中模仿“zh”的筆畫,感受漢字的書寫規(guī)律,加深對(duì)“zh”的認(rèn)識(shí)。


2. 逐個(gè)出示以“zh”為音的單詞,引導(dǎo)學(xué)生拼寫和書寫這些單詞,并檢查他們的拼音與書寫是否正確。


3. 學(xué)生單詞卡片分發(fā),學(xué)生根據(jù)卡片拼寫的要求完成相應(yīng)的單詞拼寫,并發(fā)表到黑板上,同學(xué)們相互檢查。


四、拼音教學(xué)活動(dòng)(25分鐘)


1. 拼音接龍游戲:學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,每人說(shuō)一個(gè)以“zh”開頭的單詞,下一個(gè)同學(xué)通過(guò)說(shuō)一個(gè)以“zh”開頭的單詞接上前一個(gè)同學(xué)的尾音字母,繼續(xù)這樣循環(huán)接龍,直到有同學(xué)不能繼續(xù)接下去為止。


2. 拼音搶答:老師播放一個(gè)包含“zh”音的單詞的音頻,學(xué)生迅速舉手搶答說(shuō)出單詞的拼音。


3. “zh”識(shí)字比賽:劃分為多個(gè)小組,老師以拼音的形式發(fā)出以“zh”開頭的一個(gè)字母,學(xué)生要根據(jù)這個(gè)字母迅速寫出一個(gè)以“zh”開頭的字或詞?;卮鹫_的小組可獲得一分。


五、拼音小結(jié)(5分鐘)


1. 老師對(duì)本節(jié)課的拼音教學(xué)過(guò)程進(jìn)行小結(jié),確認(rèn)學(xué)生們是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。


2. 學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的新知識(shí)。


通過(guò)本節(jié)生動(dòng)具體的拼音教學(xué)活動(dòng),“zh”的拼音拼寫和發(fā)音等方面的內(nèi)容可以在學(xué)生的實(shí)際操作和交流中得到更好的鞏固和運(yùn)用。在拼音教學(xué)中,適當(dāng)設(shè)置一些有趣的教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,提高教學(xué)的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“zh”聲音的敏感度,加深對(duì)這個(gè)音的理解和記憶。同時(shí),這些活動(dòng)通過(guò)集體合作和競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

拼音zh教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)zh、ch2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch和韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhi、chi兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)

出示聲母卡片z、c、s(指名讀,輪讀,齊讀)

出示整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。

師小結(jié)z、c、s是舌尖平伸發(fā)音,叫平舌音。Zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié),應(yīng)讀得長(zhǎng)點(diǎn),響亮點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖:從復(fù)習(xí)檢查入手,讓學(xué)生既能鞏固上節(jié)課的內(nèi)容,又為新舊知識(shí)之間的聯(lián)系做好準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)zh、ch

1、出示投影片圖上畫著誰(shuí),她在干什么?織毛衣的“織”讀得輕、短一點(diǎn)就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)聲母zh的讀音。

2、師范讀,讓生試著講跟z相比,有什么不同?

3、教師要重點(diǎn)講解發(fā)音要領(lǐng),讓生明白舌頭該放在什么位置。

4、師看啊,多簡(jiǎn)單,哪位小朋友愿意起來(lái)當(dāng)小老師教教其他同學(xué)的呀?(學(xué)生練讀)

5、指導(dǎo)書寫:

⑴記憶字形觀察zh的形與圖有什么相似之處。

⑵zh是由兩個(gè)聲母組成,要靠攏不能分開。

⑶教師范寫,學(xué)生描紅、練寫。

6、教學(xué)zhi:

⑴出示卡片讓生試著讀一讀。

⑵游戲“過(guò)彩虹橋”。

出示畫有一道帶zhi的四聲音節(jié)的彩虹圖,看誰(shuí)能順利走過(guò)。

7、比較z—zh,zi—zhi的讀音,并做“比耳朵”游戲,聽老師讀,學(xué)生舉相應(yīng)卡片,比一比誰(shuí)的耳朵最靈。

學(xué)習(xí)ch的方法同zh。

設(shè)計(jì)意圖:從圖意引出聲母讀音,即從句子→詞→字→聲母。按著利用舊知識(shí),讓學(xué)生嘗試著去學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外,還充分利用比賽,游戲等趣味性活動(dòng),讓學(xué)生在自己喜愛的游戲中學(xué)習(xí)拼音,感受學(xué)拼音的樂(lè)趣,發(fā)展學(xué)習(xí)拼音的興趣。

三、練習(xí)拼讀音節(jié)(出示小黑板)

師我們學(xué)過(guò)的所有聲母都有自己的朋友,那么接下來(lái)我們就為zh、ch兩個(gè)聲母找朋友。

1、出示6個(gè)單韻母卡片,讓學(xué)生為zh、ch找朋友??赏篮献?,互教互學(xué)。

2、找到朋友的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)當(dāng)小老師,教一教班上的同學(xué)。

3、讓學(xué)生試著加上聲調(diào)給字組詞或說(shuō)句話。

4、全班齊讀。開火車讀。

設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)“自主、發(fā)現(xiàn)、合作”的學(xué)習(xí)方式,采用“找朋友”的游戲形式,初步掌握音節(jié)拼讀的規(guī)則,突破傳統(tǒng)的機(jī)械、枯燥的跟讀,變成有趣的實(shí)踐活動(dòng)。

拼音zh教案(篇4)

拼音是中文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,它是學(xué)習(xí)漢字和提高發(fā)音能力的基礎(chǔ)。本教案將針對(duì)拼音“zh”進(jìn)行詳細(xì)、具體和生動(dòng)的介紹。


一、教學(xué)目標(biāo):


1. 能正確書寫和發(fā)音“zh”拼音的基本組成部分;


2. 能正確辨認(rèn)和拼讀“zh”拼音的基本字母組合;


3. 能正確運(yùn)用“zh”拼音構(gòu)成的詞匯進(jìn)行造句和對(duì)話;


4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣和學(xué)習(xí)拼音的積極態(tài)度。


二、教學(xué)準(zhǔn)備:


1. PowerPoint課件和投影設(shè)備;


2. 練習(xí)冊(cè)和鉛筆;


3. 拼音字母卡片。


三、教學(xué)過(guò)程:


1. 導(dǎo)入(5分鐘)


通過(guò)播放一段動(dòng)畫視頻,引入今天的主題:“zh”拼音。提問(wèn)學(xué)生是否知道“zh”是哪個(gè)字母和漢字的發(fā)音,以激發(fā)他們的興趣。


2. 學(xué)習(xí)“zh”的發(fā)音(15分鐘)


通過(guò)播放發(fā)音示范視頻和實(shí)踐練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。學(xué)生可以跟隨老師的示范,模仿發(fā)出正確的聲音。老師要提醒學(xué)生注意嘴巴的形狀和舌頭的位置,以確保發(fā)音準(zhǔn)確。


3. 學(xué)習(xí)“zh”拼音的基本組合(20分鐘)


將“zh”與其他聲母進(jìn)行組合,如“zha”、“zhe”、“zhi”等。通過(guò)展示拼音卡片和與學(xué)生一起念拼音,讓學(xué)生熟悉這些基本的組合,并給予足夠時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。


4. 練習(xí)讀音拼寫(15分鐘)


在黑板上展示“zh”拼音的漢字,向?qū)W生解釋每個(gè)字符的意思,并提供一些相關(guān)的例詞,如“中”,“只”,“知道”等。要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)站起來(lái)并聲音清晰地朗讀每個(gè)字母的拼音。然后,讓學(xué)生一個(gè)人一個(gè)人上黑板,用拼音給單詞填空。


5. 學(xué)習(xí)“zh”拼音的應(yīng)用(20分鐘)


通過(guò)播放一段有關(guān)“zh”拼音的視頻故事,讓學(xué)生感受到使用“zh”拼音的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。然后,老師與學(xué)生共同創(chuàng)作幾個(gè)有關(guān)“zh”拼音的簡(jiǎn)短對(duì)話,并請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生示范表演。提醒學(xué)生可以用學(xué)到的“zh”拼音構(gòu)造更多的句子。


6. 溫故知新(10分鐘)


通過(guò)展示之前學(xué)過(guò)的拼音教材和做一些相關(guān)的練習(xí),幫助學(xué)生鞏固和回顧所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以用手中的練習(xí)冊(cè)完成這些練習(xí),并在課堂上即時(shí)糾正和改正。


7. 作業(yè)布置(5分鐘)


布置拼音練習(xí)的作業(yè),要求學(xué)生獨(dú)立完成,并鼓勵(lì)他們使用課堂上學(xué)到的拼音構(gòu)造句子。提醒學(xué)生下節(jié)課前復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。


四、教學(xué)反思:


通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)“zh”拼音有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。他們學(xué)會(huì)了正確發(fā)音,并且能夠辨認(rèn)和拼讀與“zh”相關(guān)的字母組合。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng),他們也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用“zh”拼音構(gòu)造句子。這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生在愉快中吸收知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)拼音的積極態(tài)度。

拼音zh教案(篇5)

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。

2、能夠?qū)W會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zhchshr與單韻母a、i、u組成的音節(jié),會(huì)讀音節(jié)詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀和準(zhǔn)確書寫四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、掌握三拼要領(lǐng),讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。

教學(xué)時(shí)間

三教時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、正確書寫四個(gè)聲母。

教學(xué)準(zhǔn)備

情境圖、表形圖、字母卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、談話揭題

二、看情境圖,聽語(yǔ)境歌,引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問(wèn)題,老師總結(jié)圖意。

2、聽語(yǔ)境歌:

學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌:

一輪紅日上山頭,獅子想來(lái)吃小猴,樹上同伴有辦法,伸下樹枝來(lái)搭救。

三、教學(xué)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri

1、zhzhi:

⑴讀音與“樹枝”的“枝“相似,教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。

⑵字形及書寫看zh有幾部分組成,教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。編順口溜幫助記憶z加椅子zhzhzh。

⑶教學(xué)zhi及其四聲:

①出示zhi,告訴學(xué)生和zi一樣,i在zhi中不說(shuō)話,它和zh組成的音節(jié)zhi,是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼讀,只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。

②教師范讀音節(jié)zhi。

③領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

④出示zhi的四聲,學(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

2、chshr的教學(xué)步驟與方法同上:

ch的順口溜c加椅子chchch。

sh的順口溜s加椅子shshsh。

r的順口溜小苗發(fā)芽rrr。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片,告訴學(xué)生zhchshr是翹舌音。

2、比較讀音zh—zch—csh—s

3、抽讀音節(jié)卡片zhichishiri。

4、指導(dǎo)書寫四個(gè)聲母。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)、音節(jié)詞,分清平翹舌音。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)音節(jié)、音節(jié)詞的卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示zhchshrzhichishiri,指名讀,說(shuō)說(shuō)讀時(shí)的不同點(diǎn)。

2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母,哪些是韻母,哪些是音節(jié)?

cabzhizotchpushudszarnzh

二、新授

1、幻燈片出示5幅圖,指名說(shuō)說(shuō)圖意。

2、出示5個(gè)拼音詞:(略)

逐詞出現(xiàn),逐詞教學(xué),然后連詞讀。

3、指名分析后反復(fù)練讀。(辨別哪些是整體認(rèn)讀音節(jié),哪些是兩拼音節(jié)。)

4、練習(xí)用音節(jié)詞說(shuō)話。

三、區(qū)分平翹舌音

1、練讀書上方格中的內(nèi)容。

2、指名讀、齊讀,組詞記憶。

3、跟讀繞口令。

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

誰(shuí)能說(shuō)好四和十,就能說(shuō)好十和四。

四、作業(yè)

1、讀課文內(nèi)容。

2、抄寫本課四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀三拼音節(jié)和音節(jié)詞,掌握三拼要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

寫有相關(guān)音節(jié)的小黑板、卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀拼音卡片。

2、復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音

1、出示小猴圖片,說(shuō)說(shuō)兩只小猴各推著什么字母,往誰(shuí)那兒靠。

2、出示sh—u—oshuo

3、仔細(xì)看看shuō這個(gè)音節(jié)有幾部分組成?

4、指導(dǎo)三拼音節(jié)的拼讀方法,教學(xué)順口溜聲輕介快韻母響,三音相連猛一碰。

5、教師范讀。

6、學(xué)生練讀,指名拼讀書上其他的三拼音節(jié),提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、出示:(略)

⑴指名說(shuō)說(shuō)聲母、介母、韻母各是什么?

⑵自由練習(xí)拼讀。

⑶指名拼讀。

⑷看圖,說(shuō)說(shuō)圖意。

2、出示:(略)

⑴指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

⑵練習(xí)自由拼讀。

⑶同桌練習(xí)拼讀。

⑷說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么,再連讀拼音詞。

四、鞏固練習(xí)

1、反復(fù)抽讀本課音節(jié)。

2、填空:

duō—()-()-()

kuā—()-()-()

tuō—()-()-()

huā—()-()-()

五、作業(yè)

1、熟讀書上的內(nèi)容。

2、練習(xí)書寫幾個(gè)三拼音節(jié)。

拼音zh教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能夠正確書寫。

2、能夠?qū)W會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zhchshr與單韻母aiu組成的音節(jié)。

4、學(xué)習(xí)三拼音方法,能正確認(rèn)讀三拼音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、學(xué)習(xí)三拼方法,能正確認(rèn)讀三拼音節(jié)。

教學(xué)方法

運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生用已掌握的拼讀學(xué)習(xí)方法遷移學(xué)習(xí)本課聲母、音節(jié),促其自主學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備

四線格小黑板、拼音字母卡片、教學(xué)軟件

教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)zhchshr四個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片zcs,指名說(shuō)說(shuō)zcs叫什么音。

2、抽讀卡片zicisi指名說(shuō)說(shuō)這三個(gè)音節(jié)叫什么音節(jié)。

二、看情境圖,教學(xué)語(yǔ)境歌,引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖(多媒體投影展示情境圖)

⑴圖上畫的是什么時(shí)間?你從哪兒看出來(lái)?

⑵圖上畫的是什么地方?畫了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

⑶根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)點(diǎn)擊鼠標(biāo),依次出現(xiàn)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)在圖上相應(yīng)的位置。

2、聽語(yǔ)境歌

⑴放錄音

一輪紅日上山頭,獅子想來(lái)吃小猴,樹上同伴有辦法,伸下樹枝來(lái)搭救。

⑵告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)四個(gè)聲母,這四個(gè)聲母與圖上的幾個(gè)音節(jié)都有關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)zhchshr四個(gè)聲母

1、出示zhchshr四個(gè)聲母

2、師范讀,講解發(fā)音方法

zh翹起舌尖,頂住上腭前部,然后稍微放松,讓氣流擠出來(lái)。

ch和zh一樣,都是翹舌音,一個(gè)送氣,一個(gè)不送氣。教師用薄紙?jiān)诖竭叞l(fā)音,請(qǐng)學(xué)生辨別讀的是哪個(gè)音。

sh請(qǐng)小朋友想想zhch的發(fā)音,試讀sh,教師注意糾正讀錯(cuò)的音。

r翹起舌尖,靠住硬腭,讓氣流從舌尖和硬腭中擦出來(lái),同時(shí)要帶引。教師邊講述邊用手勢(shì)演示。

3、學(xué)生試讀,教師行間巡視,幫助發(fā)音困難的學(xué)生。

4、領(lǐng)讀后指名試讀,要讀得又輕又短,對(duì)讀得正確的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。

5、多媒體顯示表音表形圖

⑴指導(dǎo)觀察,字母象什么?(找出字母與圖的相似處)

⑵你準(zhǔn)備用什么方法記住字母?(鼓勵(lì)學(xué)生編順口溜記憶或用自己喜愛的方法記憶字型)

6、指導(dǎo)書寫。zhchsh的兩個(gè)字母要靠近寫。

四、教學(xué)音節(jié)zhichishiri

1、教音

⑴zhchshr和zcs一樣,它們也有一個(gè)特殊的朋友。

⑵出示zhichishiri,告訴學(xué)生這里的“i”也不能讀成衣,它是啞巴,不和聲母相拼,它和zhchshr站在一起,也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時(shí)比原來(lái)的聲母稍響一些、長(zhǎng)一些。

⑶領(lǐng)讀,小組讀、集體讀。

⑷練習(xí)四聲。

①出示zhīzhízhǐzhì

chīchíchǐchì

shīshíshǐshì

rīrírǐrì

②自由練讀四聲,同桌互相檢查。

③指名讀。

④選音組詞。

五、鞏固練習(xí)

1、指讀聲母卡片zhchshr

2、聽音拿卡片zhzchcshs

3、抽讀音節(jié)卡片zhichishiri

六、作業(yè)

1、抄寫聲母一行。

2、抄寫音節(jié)各四個(gè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)讀zhchshr與單韻母相拼的音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)目標(biāo)

能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zhchshr與單韻母aiu組成的音節(jié),會(huì)讀音節(jié)詞。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀字母卡片zcszhchshr

2、讀下列聲母,說(shuō)說(shuō)哪些是翹舌音,哪些是平舌音。

二、學(xué)習(xí)書上68頁(yè)下面的六幅圖

1、多媒體投影展示

音樂(lè)聲中,一只小鳥銜來(lái)這六幅圖。

2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀

3、指名讀讀得正確、響亮的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。

4、比賽讀,按動(dòng)鼠標(biāo)顯示某個(gè)音節(jié),同桌二人同時(shí)搶讀,開火車依次賽讀。

三、看圖認(rèn)讀拼音詞

1、幻燈出示5幅圖,指名說(shuō)說(shuō)圖意。(要求用一句完整的話表達(dá)圖意)

圖一兩個(gè)小朋友在植樹。

圖二一輪紅日從東方冉冉升起。

圖三壺里和杯里的茶正冒著熱氣。

圖四一位廚師在做菜。

圖五一只蜘蛛在織網(wǎng)。

2、出示5個(gè)拼音詞

zhíshùrìchūrècháchúshīzhīzhū

(逐詞出現(xiàn),邊出現(xiàn)邊指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu))

例zhíshù

zhí整體認(rèn)讀音節(jié),第二聲讀zhí。

shù聲母是sh,韻母是u,第四聲讀zhí。

連詞讀zhíshù。

其余4個(gè)詞的教法同上。

3、指名分析后反復(fù)練讀。

4、做找朋友的游戲。

如拿“日出”圖的小朋友說(shuō)“找朋友,找朋友,我的朋友在哪里?”拿“rìchū”卡片的小朋友說(shuō)“你的朋友在這里?!比缓?,將卡片置于圖的上方,全班同學(xué)練讀三遍。

四、鞏固練習(xí)

1、練讀書上的內(nèi)容。

2、讀繞口令。(區(qū)別平舌音和翹舌音)

四是四,十是十。

十四是十四,四十是四十。

翹舌和平舌,我們分得清。

五、作業(yè)

1、讀課文。

2、有興趣的同學(xué)抄寫音節(jié)或拼音詞。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)三拼音方法,能正確認(rèn)讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫字母zchzhcshrs

2、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。

前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1、出示sh—u—ō→shuō

2、仔細(xì)看看這個(gè)音節(jié)有幾部分組成?

(這個(gè)音節(jié)有三部分組成,中間的u我們叫它介音,由聲母、介音、韻母三部分組成的音節(jié)我們叫它三拼音節(jié)。)

3、指導(dǎo)拼讀方法。

⑴運(yùn)用多媒體演示小猴推卡片的動(dòng)畫

⑵誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴推卡片的速度怎樣?(快)

⑶教師再演示一遍,講述我們?cè)倨醋x三拼音節(jié)時(shí),速度要快,一口氣完成。

⑷教師范讀。

⑸教學(xué)順口溜聲輕介快韻母響,三音相連很順當(dāng)。

⑹學(xué)生練拼,指名學(xué)生拼讀書上的其他音節(jié),注意提醒不要把介音讀丟了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、學(xué)習(xí)第一幅圖。

⑴指名說(shuō)說(shuō)圖意

⑵出示音節(jié)

x—i—ā→xiā

①指名說(shuō)說(shuō)聲母、介音、韻母、聲調(diào)各是什么?

②自由練習(xí)拼讀。

③指名拼讀。

2、用基本相似的步驟學(xué)習(xí)第二幅圖。

四、鞏固練習(xí)

1、讀一讀,比一比,每組音節(jié)有什么不同。

gākāhāgūhúkùnuó

guākuāhuāguōh(huán)uókuòl(fā)uó

2、填空。

duō→()—()—()

kuā→()—()—()

tuō→()—()—()

huā→()—()—()

五、作業(yè)

1、練讀三拼音節(jié)。

2、抄寫你喜愛的音節(jié)詞。

板書設(shè)計(jì)

8、zhchshr

sh—u—ō→shuō

聲母—介音—韻母→三拼音節(jié)

jiaduoxiahuaguo

x—i—ā→xiā

拼音zh教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、r四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)

zh、ch、sh、r的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

zh、ch、sh、r的發(fā)音是教學(xué)的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

課件或卡片。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入游戲誰(shuí)的朋友多。出示zh、ch、sh、r、z、c、s及一些帶調(diào)韻母,讓學(xué)生給聲母和韻母交朋友,看誰(shuí)交的朋友多。

一、學(xué)習(xí)字母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、r

1、情趣引入字母教學(xué),強(qiáng)調(diào)翹舌音的發(fā)音。

2、回憶已學(xué)過(guò)的整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)讀zhi、chi、shi、r

3、師范讀、領(lǐng)讀,學(xué)生互讀、互聽、反復(fù)練習(xí)。

4、出示卡片,開火車練讀。

二、拼音教學(xué)

1、復(fù)習(xí)拼讀方法。

2、教師指導(dǎo)zhchshr與aoeuuo的拼讀。

3、學(xué)生練習(xí)(采取同桌互讀互聽,小組合作學(xué)習(xí)等方式練習(xí))

4、做找朋友游戲。

5、匯報(bào)學(xué)習(xí)效果(指名讀,分組輪讀,自我展示讀)

三、指導(dǎo)書寫

四、認(rèn)讀字詞,讀兒歌

1、看圖編故事認(rèn)字。

2、用字組詞說(shuō)話,讀兒歌。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1、電腦上用拼音輸入法分別輸入zicisizhichishiri的音節(jié),

看看你認(rèn)識(shí)哪些字?

2、學(xué)說(shuō)繞口令。

拼音zh教案(篇8)

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),會(huì)讀拼音詞。

3、學(xué)習(xí)三拼音方法,能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、zhchshr的讀音和字形的教學(xué)。

2、由zhchshr組成的拼音詞。

3、帶調(diào)的三拼音節(jié)。

教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀聲母卡片。

2、引讀順口溜。

二、看圖教學(xué)語(yǔ)境歌,引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看圖。

2、聽語(yǔ)境歌。

三、學(xué)習(xí)聲母zhchshr及音節(jié)zhichishiri

1、學(xué)習(xí)聲母zhchshr。

⑴學(xué)習(xí)聲母zh。

⑵學(xué)習(xí)聲母ch。

⑶學(xué)習(xí)聲母sh。

⑷學(xué)習(xí)聲r(shí)。

2、學(xué)習(xí)音節(jié)zhichishiri:

⑴學(xué)習(xí)讀音。

⑵練習(xí)四聲。

四、鞏固練習(xí)

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