2024觀舞記讀后感(推薦十三篇)

當閱讀了作者筆下的作品，我們有了新的感悟。?寫讀后感可以促進我們對文章的思考和探索，就“觀舞記讀后感”這個話題幼兒教師教育網(wǎng)編輯想分享一些自己的看法，請認真了解以下內(nèi)容！

觀舞記讀后感 篇1

我讀了冰心的一篇觀舞記，使我深受感動。卡拉瑪姐妹那美麗的舞姿時時感染著我。

這篇文章說的是：作者以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動細膩的描寫，把異國的文化風情形象地展現(xiàn)在我們面前，表達了作者對卡拉瑪姐妹高超舞技的由衷贊美之情。

現(xiàn)在，我每天有空時就認真讀一讀，感受卡拉瑪姐妹能高超的舞技和忘我的表演。

當我讀到：朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動不向你吐出我心中的咿啞時，不由得心中一顫卡拉瑪姐妹露出怎樣優(yōu)美的舞姿和高超的舞技而讓作者感到那樣歡喜，激動？而當卡拉瑪開始舞蹈時我才明白：她旋風般的急轉令人歡喜和激動。

當我讀到她忘懷了觀眾也忘懷了自己，只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美詩歌故事時，感到：她是這樣愛舞蹈，不然怎么會一心沉醉在舞蹈世界里用四肢五官講說一個個美妙故事！

當我讀到：使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如一條條的大榕樹上的樹枝枝下垂，入地生根時想到：印度藝術如此豐富，值得我們?nèi)グl(fā)掘探索。

我要像卡拉瑪姐妹一樣用知識來武裝頭腦，報效祖國！

觀舞記讀后感 篇2

用語言來表現(xiàn)舞臺藝術是非常困難的，這需要高超的語言技巧。但《觀舞記》這篇文章卻傳達出一種美的感受，給人審美的愉悅。

文章通過對卡拉瑪姐妹跳舞時的動作和神態(tài)具體而詳細的描寫，把印度的異國風情形象地在我們面前展開，又仿佛身臨其境，頗有感觸和美的享受，是一種真正的藝術。在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時，也深深欽佩冰心的語言，讓我們得到語言和舞蹈的雙重享受。

文章的語言很有美感，讓我感處最深的就是課文的開頭連用了四個“假如”組成了一個奇特的排比句，也是一個很好的開頭，文字優(yōu)美，想象豐富，排比新奇，還極富韻律，有一種賞心悅目，瑯瑯上口的快感。文章中多處運用了排比和比喻手法，如“如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”“忽而…表現(xiàn)出…;忽而…表現(xiàn)出…”等句子，增強了文章的感染力。

文章的語言很有特色，但有些地方也很難理解。例如“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”，我覺得有些理解，但又解釋不太清楚。再如文中“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度優(yōu)美悠久的文化藝術”應怎樣理解，認識有些淺顯，不能完全深入。

另外，文章的用詞也有些別出心裁。例如“假如我是個畫家，我就要用各種顏色，點染出她們清揚的眉宇和絢麗的服裝”中“點染”一詞讓我有些不解，“點染”用“繪寫”或其他的詞語相比，優(yōu)勝之處究竟在**?還有，文章的主旨想表現(xiàn)的就只有一種藝術美的享受嗎?

在寫作背景不明確的情況下，對文章所要表達的情感也有所疑惑。

最近，我們學了跳舞，這讓我又摸到了我最喜歡的冰心阿姨。

讀了看舞蹈的故事，我們只能用一個詞來形容心中的感受——美：卡拉瑪姐妹的舞蹈美，但冰心的語言更美。讀了這篇美麗的文章，我們得到了舞蹈形象和語言藝術的雙重美感。

文章開篇是先聲奪人的美。用頗為作難的設問，引出四個假設句形成排比，以準確而調(diào)和的色彩，勾畫出這一對舞蹈家的旋舞、服裝、舞步、身形。作者覺得還不足以表達心頭的驚喜，又重新設喻“如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，森林中一只旋舞的孔雀”來表達自己滿心的歡喜和激動。

冰心對卡拉瑪姐妹舞蹈藝術的總體感受是“飛動的美’’。冰心對印度舞蹈有很多研究，但她是從觀眾的角度寫這篇文章的。

冰心從大氣、外表、服飾、舞蹈、空氣、身體等方面用文字再現(xiàn)視覺形象，突出心靈的美感。

觀舞記雖然短，可是確認夠在觀舞記中看到冰心的細心。

觀舞記讀后感 篇3

我讀了冰心的——觀舞記，使我深受感動?？ɡ斀忝媚敲利惖奈枳藭r時感染著我。

這篇文章說的是：作者以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，透過生動細膩的`描述，把異國的文化風情形象地展此刻我們面前，表達了作者對卡拉瑪姐妹高超舞技的由衷贊美之情。

此刻，我每一天有空時就認真讀一讀，感受卡拉瑪姐妹能高超的舞技和忘我的表演。

當我讀到：朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動不向你吐出我心中的咿啞時，不由得心中一顫卡拉瑪姐妹露出怎樣優(yōu)美的舞姿和高超的舞技而讓作者感到那樣歡喜，激動?而當卡拉瑪開始舞蹈時我才明白：她旋風般的急轉令人歡喜和激動。

當我讀到她忘懷了觀眾也忘懷了自我，只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美詩歌故事時，感到：她是這樣愛舞蹈，不然怎樣會一心沉醉在舞蹈世界里用四肢五官講說一個個美妙故事!

當我讀到：使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如一條條的大榕樹上的樹枝枝下垂，入地生根時想到：印度藝術如此豐富，值得我們?nèi)グl(fā)掘探索。

我要像卡拉瑪姐妹一樣用知識來武裝頭腦，報效祖國!

觀舞記讀后感 篇4

今天，我再次**了“千手觀音”舞蹈。她再一次深深**撼了我，我再一次被這群年輕的聾啞舞者的精神所打動。

隨著因樂聲，一群金陵金靈飛了出來，與**合作，熱情地揮舞著雙臂。忽然，“尾巴”倒向左邊，右邊，不停地變換著姿勢，越來越熱烈，仿佛迫不及待地告訴世人，她的尾巴不是一個美麗的花瓶，一碰就碎，她是有生命，有活力！

尤其是她們的雙手，肆意揮舞，身披金甲，不僅不會顯得僵硬，反而更加耀眼。這時，**漸漸放慢了腳步，身體傾斜著，像一朵盛開的金色向日葵，迎著陽光，奔向光明！

燈光絢麗多姿，舞者的衣服也隨著燈光的變化而變化，這給舞者增添了幾分神秘。突然間，她們展開，覆蓋了整個舞臺，鞠躬做蜻蜓。她們時而輕歌燕舞，時而溫柔嫵媚，時而熱情澎湃-------難道是千手觀音要她們把愛的力量傳給每一個人嗎？

最后，完美的結局！她們變成三只蝴蝶，在空中自由盤旋，變成一只驕傲的孔雀！頓時全場被點亮，熠熠生輝！

這些高難度的動作，普通人要完成恐怕也要費很大的氣力，而她們，一群正值花季的聾啞姑娘，是忍了多少別人所不能忍的艱辛，流了多少歡樂與疲憊交織的汗水，才完美地詮釋出她們的堅強的。普通人能做到，她們能做到，甚至比普通人更好！

只要不懈努力，相信總有一天會成功的！

觀舞記讀后感 篇5

范文，讀完《舞蹈筆記》

以下是一篇關于舞蹈表演閱讀的樣本文章。你可以參考一下，希望對你有所幫助。

今天我們學***的《觀舞記》，再次感受冰心的溫柔大海。看完這篇文章，我們只能用一個詞來形容內(nèi)心的感覺美：卡拉馬姐妹的舞蹈美，但冰心的語言更美。

讀了這篇美麗的文章，我們得到了舞蹈形象和語言藝術的雙重美感。

這篇文章的開頭是搶先他人的妙處。有一個相當困難的問題。四個假想句被畫成一個平行句。舞者的舞姿、服裝、舞步和體形被描述為準確和諧的色彩。作者覺得這還不足以表達他的驚訝，于是又設了一個比喻“像一個嬰兒，看著太陽下耀眼的紅色蓮花和一只孔雀在森林里跳舞”來表達他的喜悅和興奮。

冰心對卡拉瑪姐妹舞蹈藝術的總體感受是“飛美”。冰心對印度舞蹈有很多研究，但她是從崇拜者的角度寫這篇文章的。

冰心運用語言和文字從氛圍、外表、服飾、舞蹈、表情、形象等方面來表現(xiàn)視覺形象，突出內(nèi)在美。

氣氛平靜安詳。臺中市中心的一張小桌上擺放著濕婆天國的舞蹈形象。兩盞高腳銅燈兩邊都亮著？靜態(tài)背景凸顯了印度古典舞蹈豐富的宗教色彩。

美麗燈光的出現(xiàn)。"低下頭，閉上雙手?！八幸粡埰恋哪?，長長的眉毛和眼睛，能說上千言萬語。在這美妙的時刻，人們屏住呼吸，以免任何聲音嚇跑重生之光。跳舞之前先有榮耀。

服飾的艷麗美和游龍的舞美。隨著**的**，卡拉馬開始跳舞，“像微風一樣慢慢移動”到“像旋風一樣旋轉”，就像尤龍一樣。

傳達神韻的空氣美?！耙粋€突然的皺眉和皺眉”和“一個突然的微笑和一張快樂的臉”？隨著舞蹈的展開，卡拉馬姐妹的行為也在發(fā)生變化。

她跳著心靈之舞，人和舞蹈是完全融合的?？粗ɡR的舞蹈，作者似乎在聽“古代印度美麗的詩歌故事”。

優(yōu)美的身材很美。冰心也對她妹妹拉達的蛇舞印象深刻。“蓮花花瓣顫動，鹿奔騰跳躍，孔雀昂首闊步”的形象生動地描繪了拉達形象的微妙之處。

"脖子輕微的抖動和肩膀輕微的顫抖？“通過一系列優(yōu)美的動作，讓人感受到內(nèi)心激昂的旋律。

對于卡拉瑪姐妹，冰心充滿了贊美和感激，我們可以從文章的結尾感受到。同時，冰心終于透露出另一種感受：民族藝術根植于民族土壤，民族藝術是人們了解各國歷史文化的窗口，民族藝術是世界的窗口。

觀舞記讀后感 篇6

我讀了冰心的——觀舞記，使我深受感動?？ɡ斀忝媚敲利惖奈枳藭r時感染著我。

這篇文章說的是：作者以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動細膩的描寫，把異國的文化風情形象地展現(xiàn)在我們面前，表達了作者對卡拉瑪姐妹高超舞技的`由衷贊美之情。

現(xiàn)在，我每天有空時就認真讀一讀，感受卡拉瑪姐妹能高超的舞技和忘我的表演。

當我讀到：朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動不向你吐出我心中的咿啞時，不由得心中一顫卡拉瑪姐妹露出怎樣優(yōu)美的舞姿和高超的舞技而讓作者感到那樣歡喜，激動？而當卡拉瑪開始舞蹈時我才明白：她旋風般的急轉令人歡喜和激動。

當我讀到她忘懷了觀眾也忘懷了自己，只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美詩歌故事時，感到：她是這樣愛舞蹈，不然怎么會一心沉醉在舞蹈世界里用四肢五官講說一個個美妙故事！

當我讀到：使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如一條條的大榕樹上的樹枝枝下垂，入地生根時想到：印度藝術如此豐富，值得我們?nèi)グl(fā)掘探索。

我要像卡拉瑪姐妹一樣用知識來武裝頭腦，報效祖國！

成語渾身解數(shù)：渾身：全身，指所有的；解數(shù)：那套數(shù)，指武藝。所有的本領，全部的權術手腕。如：明·吳承恩《西游記》第七十三回：“渾身解數(shù)如花錦，雙手騰那似轆轤。”又如：以后的三年里，她如同獅子滾繡球一般，無一時不活動，無一時不是使出渾身解數(shù)的在活動?！摹蛾P于女人·我的學生》

觀舞記讀后感 篇7

但我什么都不是！我只能用自己貧乏的語言來形容這個神奇的舞蹈藝術。

如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但是除了咿啞之外，他找不到合適的語言。

但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”?

我不敢冒充一個研究印度舞蹈的學者，來闡述印度舞蹈的歷史和派別，來表明他們表演的婆羅塔舞是真正的印度舞蹈。我也不敢像舞蹈家一般，內(nèi)行地贊美她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當行”。

我只是一個欣賞者，但是我愿意努力說出我心中所感受的飛動的“美”!

朋友，在一個難忘的夜晚——

簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的。

卡拉瑪·拉克希曼出來了。真是光艷的一閃!她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出了她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。

她端凝地站立著。

笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。

她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。

我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。

她只想用她靈活的四肢和五官，用她所有的技巧講述古代印度美麗的詩歌故事！

一段一段的舞蹈表演過(小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛鳳!形容年紀尚小且工夫已深，將來的成就也是不可限量的)，我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍!

最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。

看完卡拉瑪姐妹的舞蹈，人們可以深深體會到印度美麗而悠久的文化藝術：舞蹈、音樂、雕塑、圖畫它們就像榕樹的枝葉。樹枝垂下來在地上生根。這眾多樹枝在大地里面息息相通，吸收著大地母親給予他的食糧的供養(yǎng)，而這大地就是有著悠久歷史的印度的廣大人民群眾。

卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。雖然卡拉瑪以她的二十二年華，已過了十七年的舞臺生活;十二歲的拉達也已經(jīng)有了四年的演出經(jīng)驗，但是我們知道印度的偉大的大地母親，還會不斷地給他們以滋潤培養(yǎng)的。

最使人惆悵的是她們剛顯示給中國人民以她們“游龍”般的舞姿，因著她們祖國廣大人民的需求，她們又將在兩三天內(nèi)“驚鴻”般地飛了回去!

北京的早春，找不到像她們的南印度故鄉(xiāng)那樣的豐滿芬芳的花朵，我們只能學她們的偉大詩人泰戈爾的充滿詩意的說法：讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前，帶回到印度人民那里去，感謝他們的友誼和熱情，感謝他們把拉克希曼姐妹送來的盛意!

觀舞記讀后感 篇8

《觀舞記》導學案

學習目標】

1、欣賞文章高超的語言技巧來表現(xiàn)舞臺藝術。本文主要運用比喻和排比等修辭，形象生動地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。

2、欣賞本文開頭的藝術，和巧借“不能”表現(xiàn)事物、表達強烈感情的手法?！据p松預習】

一、給加點字注音。顰蹙（）（）

粲然（）

嗔視（）斗藪（）

叱咤（）（）

鮮妍（）花鬘（）

驚鴻（）

二、將下列詞語填寫出近義詞。

靜穆——

嗔視——

秀麗——

絢麗——

三、

三、積累文學常識。

《觀舞記》的作者是，原名，作家。代表作品，詩集、。

四、摘抄文中精美的比喻句、排比句。并嘗試賞析它們的妙處。

四、

五、質(zhì)疑問難。（寫出你的疑問）

【課堂導學】

一、反饋預習成果。

二、賞析精美的語言藝術。

三、賞析精美的開頭藝術。

①文章開頭四個“假如”句運用什么修辭方法？分別描繪姐妹倆在舞蹈過程中的什么內(nèi)容？這樣寫有什么好處？

②“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”卡拉瑪?shù)倪@種表現(xiàn)說明真正的舞蹈應該是什么樣子的？

③卡拉瑪姐妹的舞蹈和印度的優(yōu)美悠久的文化藝術有關系嗎？

六、閱讀課文⑿—⒆自然段，回答文后問題。

1.文段中哪些句子是描寫印度舞蹈的特點的，試找出來，并概括印度舞蹈有什么特點？

2.“她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一對眼睛?！币痪渲小傲痢钡囊馑际鞘裁?？與上文哪一個句子相呼應？

3.第③自然段中“她端凝地站立著?！币痪錇楹为毩⒊啥?？有什么作用？

4.文中第⑥自然段中的畫線語句用的是什么修辭手法？說說這樣寫有什么好處？

第⑦自然段中“我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！”句中表達的意思是什么？

6.選段中引用白居易詩句的作用：。

請再舉一中國古代詩句：。

7.《觀舞記》是寫舞的，《安塞腰鼓》也是寫舞的，但在舞蹈風格上二者有明顯差異，

《安塞腰鼓》主要表現(xiàn)之美；《觀舞記》主要表現(xiàn)之美。

觀舞記讀后感 篇9

《觀舞記》的語言很有美感，讓我感處最深的就是課文的開頭連用了四個“假如”組成了一個奇特的排比句，也是一個很好的開頭，文字優(yōu)美，想象豐富，排比新奇，還極富韻律，有一種賞心悅目，瑯瑯上口的快感。文章中多處運用了排比和比喻手法，如“如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”“忽而…表現(xiàn)出…;忽而…表現(xiàn)出…”等句子，增強了文章的感染力。

《觀舞記》經(jīng)過對卡拉瑪姐妹跳舞時的動作和神態(tài)具體而詳細的描述，把印度的異國風情形象地在我們面前展開，又仿佛身臨其境，頗有感觸和美的享受，是一種真正的藝術。在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時，也深深欽佩冰心的語言，讓我們得到語言和舞蹈的雙重享受。

《觀舞記》語言很有特色，但有些地方也有些難懂。例如“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自我”，我覺得有些理解，但又解釋不太清楚。再如文中“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度優(yōu)美悠久的文化藝術”應怎樣理解，認識有些淺顯，不能完全深入。

用語言來表現(xiàn)舞臺藝術，是很困難的，需要高超的語言技巧。但《觀舞記》這篇文章卻傳達出一種美的感受，給人審美的愉悅。

另外，文章的用詞也有些別出心裁。例如“假如我是個畫家，我就要用各種顏色，點染出她們清揚的眉宇和絢麗的服裝”中“點染”一詞讓我有些不解，“點染”用“繪寫”或其他的詞語相比，優(yōu)勝之處究竟在哪里還有，文章的主旨想表現(xiàn)的就僅有一種藝術美的享受嗎在寫作背景不明確的情景下，對文章所要表達的情感也有所疑惑。

觀舞記讀后感 篇10

《觀舞記》是冰心寫于五十年代后期的一篇散文，當時中印關系正處于蜜月時期，兩國的來往比較頻繁，在國際上有著許多的共同的立場和觀點，特別是1955年萬隆會議的召開，更進一步促進了中印關系的發(fā)展。

正是在這一背景下，冰心以一場異國風情表演——印度舞蹈為題材，寫下了這篇散文。也正因為這一大的背景，這篇散文同時也有著應景之作之嫌。文中所產(chǎn)生的缺陷也是顯而易見的。

冰心的散文《觀舞記》寫印度舞蹈家卡拉瑪姐妹來北京的表演實況，濃妝艷抹地描繪了舞臺上姐妹的服飾、身段、神態(tài)和舞姿，作者傾盡全力調(diào)動了文學技藝，寫得珠光寶氣，光彩照人。作文可是華麗的外表下掩藏著真情的不足，一是作者與卡拉瑪姐妹缺乏心靈的交流，二是作者對印度舞和卡拉瑪姐妹的表演缺少真實的感動。散文本來就是主內(nèi)的，即依托于心靈體驗、心靈感悟。

冰心早年的散文和耄耋之年的散文深得公眾稱許，因為這些散文篇篇都有一個真實的作者活脫地展示出來；惟獨她在解放后相當長的一段時期內(nèi)寫的散文主外不主內(nèi)，技藝甚好而感情空疏，個性流失，這篇寫于1957年的《觀舞記》就是例證。

觀舞記讀后感 篇11

珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動題記

當我觀看卡拉瑪姐妹的那一種優(yōu)美靈動的舞姿時，我仿佛身臨其境一般，當我看到卡拉瑪姐妹忘記了觀眾，忘記了自己時，我感覺他們已經(jīng)完全融入其中，展現(xiàn)給我們的是兩條正在舞動著的活靈活現(xiàn)的蛇。

在冰心奶奶的筆下，卡拉瑪姐妹的舞蹈，已經(jīng)不再是觀看者的一種回憶，而是以獨特的文字之美將她們的美呈現(xiàn)在我們面前。令我們浮想聯(lián)翩。

姐姐5歲學舞，妹妹8歲學舞，她們能有如今的成績，正是因為她們的那一種刻苦鉆研的精神和堅定不移的品格。十年的努力，她們終于能將自己的美毫無保留的展示給了觀眾，隨著她們的舞蹈，我心中學習的斗志似乎被激起，我也要像她們那樣在知識的海洋中盡情遨游。

臺上一分鐘，臺下十年功，她們之所以有那么大的成就，不是因為她們有過人的天資，而是源于她們不懈的努力，沒有最努力的人，只有更努力的人，在人生的長河中，只要我們不斷鞭策自己成為那個更努力的人，無論前途有多少坎坷，我們終將跨過去，笑到最后。

觀舞記讀后感 篇12

《觀舞記》教學設計

莘縣河店中學徐風偉

教學目標：知識目標：

1、理解、積累“靜穆、粲然、妥帖、叱咤風云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章精妙的語言魅力。能力目標：

1、研習精彩語段，品位學習本文優(yōu)美生動的描寫。

2、通過反復吟詠作者觀舞后的感受，調(diào)動學生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度與價值觀：

1、引導學生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。教學重、難點：

1、研習精彩語段，品位學習本文優(yōu)美生動的描寫。

2、難點：通過反復吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。教學方法：情境導入法、誦讀教學法、聯(lián)想想象法。教學過程：

一、以舞導入，欣賞舞蹈美。

同學們，我們先來欣賞一段帶有異國風情的舞蹈片斷。（播放印度舞蹈視頻）

這段舞蹈跳的賞心悅目，如果讓我來形容這一小段舞蹈，我會說：“假如我是一位詩人——”

（課本上的一組排比句）。師：老師剛才形容的這一段話大家感覺熟悉嗎？生：熟悉。師：我們一起把它找出來好不好？第19課《觀舞記》里面——這組排比句說明舞蹈美得像詩、像畫、像曲子、像雕塑——

二、品味語言，感受舞蹈美。

1、冰心在本文中表現(xiàn)的卡拉瑪姐妹舞蹈的特點是什么？明確：飛動的美

2、這種飛動的美在文中哪些語段得到具體生動的描寫？明確:12-18段，直接描寫舞蹈的語段主要集中在16-18段.

3、齊讀課文（12-18段），思考具體從什么角度來這種飛動的美

回答歸納：絢麗的服裝、苗條的身形、多變的神態(tài)、優(yōu)美的舞姿就好像我們親眼目睹她們的表演一樣。

4、本文又是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？冰心奶奶特別擅長把這些視覺的形象用她那只傳神的筆寫成優(yōu)美凝練的文字，那么她又是怎樣表現(xiàn)的呢？老師摘取了課文第18段的內(nèi)容和大家一起分析一下，作者是怎樣描寫的，同時我們也要學會在文中勾畫標注。我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！

(1)這段文字對蓮花、小鹿、孔雀這些形象的描寫，哪個詞語用的精妙？學生回答，老師勾劃：

如：花開瓣顫——同學們想象到什么？讓我們仿佛看見了什么？表現(xiàn)了舞蹈什么特點？

作者寫的這些形象，我們看得見當時舞蹈者的情態(tài)嗎？學生回答，老師歸納：妙用詞

(2)除了詞語用的好，一個句子，還可以從什么角度來分析？

修辭方法：有什么作用？如，比喻，其實舞臺上并沒有蓮花、小鹿、孔雀，這些都是舞蹈者模擬出來的，表現(xiàn)了她們生動傳神的動作特征。

【小結：冰心就是這樣，化視覺形象為凝練的文字，使我們?nèi)缟砼R其境般的欣賞到我們不能看到的舞蹈美。】

【過渡：在

16、17自然的還有像這樣類似的精彩的句子，請小組合作交流，按我們剛才分析的兩種方法，先看看寫了那些形象，然后分析妙在何處：安排分組?！?/strong>

4、分別針對

16、17兩段，進行語言分析，感受語言美。

25’

三、朗讀訓練，感受語言美。

【過渡：好的文章還需要好的讀者，再好的語言，如果不能讀出它的味道，也不能夠真正體味到其中的美。】

朗讀指導第17段：注意語速語調(diào)的變化、輕重緩急的安排。忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；

忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！

1、齊讀

【指導：“忽而”是什么意思？神態(tài)的瞬息萬變，那么同學們在內(nèi)容上看出怎樣的變化了呢？讓學生體會到對比，體會到單句表現(xiàn)的柔美雙句表現(xiàn)的剛強?！?/p>

2、小組自由試讀：女生讀單句，男生讀雙句。

3、指定小組齊讀。【點評：還可以加進去表情?！?/strong>

4、再指定

小

組

，

希

望

聽

到

更

完

美

的

朗讀

35’

【過渡：今天我們學到了一些欣賞語言的方法，讓我們總結一下?！?/p>

四、文學常識與字詞積累

1、走近作者：

冰心(1900一1999)，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家。主要作品有散文集《寄小讀者》，詩集《春水》、《繁星》等

2、給下面加點字注音：輕捷

粲然褶裙

妥帖嗔視

叱咤風云發(fā)髻

蠕動

雛鳳

花鬘斗藪

錚錚

本色當行咿啞

渾身解數(shù)

顰蹙

盡

態(tài)妍

五、拓展訓練，模仿創(chuàng)造美。

1、欣賞楊麗萍的《孔雀舞》

要求同學們模仿課文，選擇一個觀察的角度，運用比喻、排比等修辭手法，用優(yōu)美、簡短的語句把它表現(xiàn)出來。

明確一下，把握欣賞的角度，化視覺形象為文字，“多角度”。技巧方面，主要是“巧修辭、妙用詞?！?/p>

六、課堂小結。用明亮的眼睛去觀察用美好的心靈去感受用靈巧的雙手去描繪用優(yōu)美的語言去表述

藝術——就在我們身邊！

極

觀舞記讀后感 篇13

Ⅳ。課后鞏固練習題（60分鐘，100分）

一、語言積累與運用

1．下列加點字注音有兩個錯誤的一項是（）（2分）A．顰蹙(cù)靜穆(mù)解數(shù)(jié)花鬘(mán)．．．．B．粲然(càn)星宿(sù)斗藪(su)嗔視(chēn)．．．．C．婉轉(wn)氣氛(fèn)雛鳳(chú)妥帖(tiè)．．．．D．蠕動(rú)端凝(níng)供養(yǎng)(gòng)惆悵(chóu)．．．．2．下列沒有錯別字的一項是（）（2分）A．離合悲歡變換多姿張目嗔視靜穆莊嚴B．舉手投足盡態(tài)極妍叱吒風云息息相通C．笑頰粲然細膩妥帖高視闊步點額撫臂D．渾身解數(shù)本色當行低回婉轉疾走驚躍3．下列詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A．本色行當：做本行的事，成績十分顯著。

B．盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。妍：美麗。C．息息相通：比喻關系密切。息息：休息。D．驚鴻：驚飛的鴻，形容美人體態(tài)輕盈。

4．揣摩語言環(huán)境，選擇恰當?shù)脑~語填入句中的橫線上。（4分）（1）傳達描繪模擬點染

A．假如我是個詩人，我就寫出一首長詩，來她們的變幻多姿的旋舞。B．假如我是個畫家，我就要用各種色彩，出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。（2）說明說出闡述贊美

A.我也不敢像舞蹈家一般，內(nèi)行地她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當行？。B．我只是一個欣賞者，但是我愿意努力我心中所感受的飛動的“美”！5．填入橫線處的句子，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但是除了咿啞之外，他找不到合適的語言。

但是，朋友，A．難道我就不能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？B．難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？C．難道我就不能忍住滿心的歡喜和激動，向你吐出我心中的“咿啞”？D．難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，向你吐出我心中的“咿啞”？6．指出下列句子所運用的修辭手法。(4分)（1）我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽一而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的一弦響！（）

（2）用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋一風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。（）(3)讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵一朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前，帶回到?。热嗣衲抢锶?。（）

(4)卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。（）7．指出下列句子所運用的描寫方法。（4分）

（1）卡拉瑪·拉克希曼出來了。真是光艷地一閃！眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。（）

（2）最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖?。ǎ?/p>

8．下列分析不全正確的一項是（）（2分）

A．“但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？——這個“咿啞”意思是指內(nèi)心的驚喜和激動無法用語言表達出來。

B．課文的第17段通過運用一系列的排比和比喻等修辭手法，描寫了卡拉瑪?shù)纳駪B(tài)、動作和心靈，從而表現(xiàn)出印度舞蹈的神韻。

C．“我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩‘珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動’來包括了?！薄冒拙右椎脑娋涫切稳菘ɡ斀忝玫奈枳撕头椂己軆?yōu)美。

D.文章的開頭一句“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”運用了反問的修辭手法。

9．本文的作者冰心，原名，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家，家。在上冊語文課本中，我們曾學過她的選自《》的詩歌《》。（4分）

二、整體感悟（10分）

1．從哪些內(nèi)容可以感悟到卡拉瑪姐妹的舞蹈表現(xiàn)了鮮明的民族特色（5分）2.作者從哪些方面感受到卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”？（5分）

三、課文精彩語段閱讀題（20分）①她端凝地站立著。

②笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。

③她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。

④我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！

⑤一段一段的舞蹈表演過（小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛鳳！形容尚小而功夫已深，將來的成就也是不可限量的），我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。1.解釋兩組句中加點詞的不同含義。（4分）

A．用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。．．（1）

B．一段一段的舞蹈表演過

A．她是一只雛鳳！形容尚小而功夫已深。．．（2）

B．就是草木禽獸都能形容盡致，盡態(tài)極妍?。?．在舞蹈的狂歡中“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。”說明了什么？（4分）

3．在這幾段文字的描寫中，作者主要運用了修辭手法，渲染出。（5分）4．文段⑤中的劃線句若改成“如蓮花般的高潔，小鹿的機警，孔雀的高傲”好不好？問什么？（5分）5．古詩文中有很多精彩的描寫歌舞的句子，除本文所引的白居易的詩外，你還能找到一兩句嗎？（2分）

四、拓展閱讀題（23分）

甲

這姑娘便立起身來，左手取了梨花筒，夾在指頭縫里，便丁丁當當?shù)那?，與那弦子聲音相應；右手持了鼓棰子，凝神聽那弦子的節(jié)奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發(fā)，字字清脆，聲聲宛轉，，如新鶯出谷，乳燕歸巢。每句七字，每段十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉換腔調(diào)之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調(diào)俱出其下，以為觀止矣。

乙致烏蘭諾娃

——看芭蕾舞《小夜曲》后作

像云一樣柔軟，

像風一樣輕，比月亮更明亮，比夜更寧靜——人體在太空里游行；不是天上的仙女，卻是人間的女神。比夢更美，比幻想更動人——是勞動創(chuàng)造的結晶。

1．甲文選自《老殘游記》，作者是朝的。文中的“這姑娘”指的是。（3分）

2．甲文的體裁是，乙文的體裁是；甲文所寫的內(nèi)容是，乙文所寫的內(nèi)容是。（4分）

3．甲文中用什么修辭手法來表現(xiàn)姑娘的唱腔的？寫出了聲音的什么特點？有什么藝術效果？（4分）4．乙文中“是勞動創(chuàng)造的結晶”中的“結晶”指的應該是（）（2分）A．女神B.人體在太空里游行C.烏蘭諾娃D.烏蘭諾娃的芭蕾舞5.甲文中畫波浪線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（4分）6.你是怎么理解乙文中畫線的句子的？（3分）7.乙文和《觀舞記》在立意上的相同點是什么？（3分）

五、中考題（7分）

1.(xx，溫州，2分)某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”?，F(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動。請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。【參考人物】孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學詩下聯(lián)：

2．(xx，嘉興，5分)xx午5月，濱海市開展了以“感思母親”為主題的活動。請你以該市一名中學生的身份參與這項活動，相信你一定能做得很好。（5分）

（l）請結合活動的主題，用簡練的語言擬一條宣傳標語以營造氣氛。（不超過20字）（2分）

（2）如果你所認識的一位母親在教育子女方面感到困惑，請向她推薦一本相關的名著，并說說你推薦的理由。（3分）

六、探究性學習（7分）

本文與《安塞腰鼓》同是寫舞的，兩文既有共同之點，也有不同之處。請你從風格特點、文化背景、表現(xiàn)方法等方面作探究分析。

七、綜合性學習（6分）

你閱讀、觀看或聆聽過外國文藝作品嗎？比方說舞蹈、文學、繪畫、雕刻、影視、音樂等。如果有，請舉例說說你的感受。

第十九課觀舞記

Ⅳ。

一、1．C點撥：A項“解”應讀xie；B項“宿”應讀xiù；D項“供”應讀gōng。2．D點撥：A項“換——幻”；B項“吒——咤”；C項“帖——貼”3．C點撥：“息息”應為“呼吸”。

4．（1）A描繪B點染（2）A贊美B說出

點撥：要聯(lián)系語境來揣摩。如（1）的A句，文學家用文學體裁來表達，選“描繪”最恰當。

5．B點撥：要了解反問句的特點：肯定或否定的反問，所表達的意思恰恰相反，讀懂了這一點，再確定了作者句中所表達的意思，就容易選擇了。6．(1)排比（2）比喻（3）比喻（4）比喻7．(1)肖像（外貌）描寫（2）動作描寫8．D點撥：運用的是設問。9．謝婉瑩兒童文學繁星紙船

點撥：現(xiàn)代文學常識一般掌握姓名、作品、出處、國別、代表作等。

二、1．印度舞蹈具有強烈的宗教色彩：“臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的?！笨ɡ斀忝玫奈璧妇褪且源藶楸尘暗?，表現(xiàn)了鮮明的民族特色。點撥：品味課文第12段內(nèi)容，理解印度舞蹈的文化背景。2．身體、服飾、神態(tài)、心靈等。點撥：注意關鍵詞即可。

三、1.(1)A動詞，表演舞蹈，做出的動作。B名詞，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術形式，可以表現(xiàn)出人的生活、思想和感情，一般用音樂伴奏。（2）A名詞，指形體、容貌。B動詞，在本句中的意思是模仿、表現(xiàn)。

點撥：本題主要領會在不同的語境中有的詞的含義不同，詞性也有變化。

2．說明了卡拉瑪在舞蹈中心靈的完全投入，身心渾然一體，已不是技巧之舞，而是心靈之舞，進入到舞蹈的最高境界。

點撥：詳見重點句子導析。

3．排比卡拉瑪舞姿的表現(xiàn)力和感染力。點撥：聯(lián)系《安塞腰鼓》課后練習三來體會。

4．不好。原句中的短語才更能形象地再現(xiàn)舞蹈者所表現(xiàn)的內(nèi)容，動作。點撥：品味遣詞造句的準確。

5．示例：晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”。點撥：注意日常積累。

四、1．清劉鶚黑妞點撥：課外多閱讀文學名著，提高自己的文學素養(yǎng)。2．小說現(xiàn)代詩唱歌跳舞

3．比喻寫出了聲音清脆宛轉的特點。這樣寫使抽象的歌聲具體形象化了。4．D點撥：要從整體來理解。5.側面描寫突出了演唱者技藝高超。6．盛贊舞蹈動作的美，給人以藝術的享受。7．都是為了表達自己的贊美之情。

點撥：立意角度即表現(xiàn)的主旨角度，抒發(fā)的情感方面。

五、1.例：足智多謀孔明巧借箭赴湯蹈火悟空勇除妖無畏不懼武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花點撥：要分析理清上聯(lián)的結構，分析清楚了，就能對得工整了。

2．答案示例：①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師；④誰，報得三春暉。（2）德·亞米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家書》；蘇霍姆林斯基《關于爰的思考》。點撥：推薦理由可以從作品內(nèi)容、人物身份、教育方式等方面闡述。

六、1．兩篇文章都是寫舞蹈的，但是兩種舞蹈的藝術風格不同?！栋踩摹烦休d的是力量和生機，給人一種陽剛之美；《觀舞記》承載的是高雅和優(yōu)美，給人一種陰柔之美。2.兩種舞蹈的文化背景不一樣。《安塞腰鼓》以厚重的黃土高原為背景，體現(xiàn)了西北高原特有的文化特征；《觀舞記》以源遠流長的印度文明為背景，它具有印度文化的一般特點，又與宗教和政治關系密切。3.兩篇文章都運用了一些排比、比喻，但表達效果不同?！栋踩摹返呐疟?、比喻給人一種宏大、壯闊的氣勢；而《觀舞記》則是給人一種細膩的感情抒發(fā)。

七、擴展性題目，答案略點撥：寫出自己的感受，言之有理即可