開(kāi)始讀后感必備

讀后感如何寫(xiě)的快？完成了作品的閱讀，我們的內(nèi)心也會(huì)備受感動(dòng)。?讀后感突出了書(shū)中的哲學(xué)和道德思考，欄目小編為你收集整理了“開(kāi)始讀后感”。

開(kāi)始讀后感 篇1

小說(shuō)《愛(ài)情的開(kāi)始》一開(kāi)篇，呈現(xiàn)在大家面前的就是一對(duì)處于冷戰(zhàn)狀態(tài)的夫妻?？此贫艘苍趯で蠓蚱揸P(guān)系的和解，但是似乎哪一方又都不愿主動(dòng)退讓，雖然丈夫最終還是首先退讓了一步，但也非發(fā)自內(nèi)心的意愿，言語(yǔ)中仍會(huì)帶有“別人無(wú)論哪一對(duì)都是很親熱的，為什么就是我們倆一天到晚地謳氣”的抱怨，滿心委屈的妻子聽(tīng)到背叛自己的丈夫毫無(wú)悔意的責(zé)問(wèn)時(shí)，也會(huì)情不自禁的給予譏諷。妻子氣憤丈夫的背叛，但更怨恨丈夫無(wú)羞恥地將自己的過(guò)錯(cuò)歸咎于雙方，因此當(dāng)丈夫向自己發(fā)出緩和的信號(hào)，安慰自己兩人的愛(ài)情可以重新開(kāi)始，他依然會(huì)如初戀般愛(ài)著自己時(shí)，妻子不僅沒(méi)有給予溫暖的回應(yīng)，反而被勾起更多痛苦的回憶。

她對(duì)丈夫過(guò)去傷害自己感情的行為無(wú)法釋?xiě)?，也就無(wú)法平靜的與丈夫進(jìn)行溝通。因此一夜的平靜過(guò)后，第二日兩人又因?yàn)閽叩?、招待朋友等?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而升級(jí)到互相威脅分手的程度，不和平的靜默又成為兩人相處的主旋律，夫妻的感情和關(guān)系逐步地走向分離?！断搀壑蟆分械恼煞蛳鄬?duì)于《愛(ài)情的開(kāi)始》的男主人公更加是有過(guò)之而無(wú)不及，不僅公然追求別的女子而且坦然承認(rèn)，面對(duì)妻子言說(shuō)無(wú)法用投入他人懷抱報(bào)復(fù)自己的愛(ài)情告白，不僅無(wú)法喚起自己對(duì)妻子的懺悔，甚至還以此作為開(kāi)脫自己行為的依據(jù)。

男女兩性的差別明顯可見(jiàn)，夫妻間的隔閡也一目了然。

開(kāi)始讀后感 篇2

《從零開(kāi)始創(chuàng)建你自己的課堂》這本書(shū)是美國(guó)史蒂文. 利維寫(xiě)的。被稱為“一部實(shí)踐杜威教育思想的書(shū)”、“一種做中學(xué)”的活動(dòng)案例、一段從學(xué)生已有經(jīng)歷出發(fā)、從零開(kāi)始的教育新旅程。書(shū)中生動(dòng)的描述向我們展示了在一個(gè)優(yōu)秀而富有人性化的課堂里，我們可以成就的東西是多么巨大。

史蒂文. 利維是美國(guó)來(lái)克星小學(xué)教師，教齡長(zhǎng)達(dá)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在于提供一些經(jīng)歷，使之像明燈一樣照亮學(xué)生尋求知識(shí)財(cái)富的道路。

當(dāng)我們的注意力過(guò)于集中在提供答案上時(shí)，我們都忽略了作為老師最重要的角色：“做一個(gè)學(xué)習(xí)者的榜樣”。畢竟我們希望學(xué)生學(xué)到最基本的東西是如何去學(xué)。加大品味書(shū)中記錄的成功課堂案例，得出一體會(huì)：教師更多是不是扮演學(xué)生知識(shí)的“填充者”，而是學(xué)生的“引導(dǎo)者”。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)該怎么辦，以及當(dāng)路途艱辛?xí)r如何去堅(jiān)持。等等。他們的參與整個(gè)思考的過(guò)程中，從問(wèn)題中發(fā)展它，再假設(shè)、分析、測(cè)試、直到正確答案---一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，把學(xué)生內(nèi)化成一種習(xí)慣。

所以，蒂文. 利維教學(xué)成功案例中告訴我們，堅(jiān)持付出，站在學(xué)生成長(zhǎng)角度，多實(shí)踐，“做中學(xué)”理念與陶行知“教學(xué)做合一”應(yīng)該是類似的理念，我?！拔鍖W(xué)”模式的實(shí)質(zhì)也是與此些原理相近。我們要以這些理念與案例，大膽推進(jìn)我校的新課程，力爭(zhēng)上游，改變教學(xué)思維及方法;以這些理論為依據(jù)，讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，推動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐，為教育事業(yè)添磚加瓦!

開(kāi)始讀后感 篇3

《從來(lái)沒(méi)有太晚的開(kāi)始》讀后感600字：

因?yàn)橐粋€(gè)書(shū)名開(kāi)始看這本書(shū)，似乎總偏愛(ài)這種帶點(diǎn)文藝氣質(zhì)的書(shū)名。這是一本可以一口氣就看完的書(shū)，沒(méi)有太多咬文嚼字，每一章節(jié)都娓娓道來(lái)追尋夢(mèng)想路上不同級(jí)別小怪獸最后通關(guān)成功的事件。

波瀾不驚的打發(fā)時(shí)光，然后在某個(gè)章節(jié)的某一行某個(gè)字眼突然讓你引起共鳴，讓你想起自己在某一個(gè)下午也在思考過(guò)“內(nèi)心的夢(mèng)想”這個(gè)問(wèn)題，也曾經(jīng)用這些話自我激勵(lì)過(guò)，甚至暗暗下決心不達(dá)目標(biāo)不放棄?？墒堑降资鞘裁醋屛覀儧](méi)有堅(jiān)持下去？當(dāng)我看到我的朝夕APP上每周都有幾個(gè)未完成的計(jì)劃，或許這就是答案。

書(shū)中有一段讓我感觸頗深的話：“很多人一遇到挫折就輕易放棄，甚至輕生。這樣的人，誰(shuí)也救不了。所以我們覺(jué)得自己現(xiàn)在的生活很痛苦，就首先有必要先質(zhì)問(wèn)自己是否已經(jīng)盡了全力。”

我們經(jīng)常抱怨自己的生活有各種不如意，但是很少人真正問(wèn)自己為自己想要的生活做過(guò)什么，是否真的愿意擺脫舒適圈，去喚醒內(nèi)心最想做的事情，并對(duì)此用盡全力，如果沒(méi)有，那么，現(xiàn)在的生活就是你應(yīng)該得到的生活。

30歲，我想大聲告訴自己還年輕，而年輕的心態(tài)的美好在于不設(shè)限、在于勇敢、再多一些自律。不要為自己的人生設(shè)限，以免阻擋了生命的陽(yáng)光。趁著我還活著，趁著我還沒(méi)老的走不動(dòng)，我想做的比現(xiàn)在更多。

讓我們不斷變得更好，更強(qiáng)，改變后的回望是一件幸福美好的事，即使過(guò)程有苦澀、迷茫、不知所措，甚至疼痛。但是我們?cè)跓o(wú)形中變勇敢了，變堅(jiān)強(qiáng)了，這就是成長(zhǎng)的痕跡，看不見(jiàn)、摸不著，卻時(shí)刻影響著你，帶給你堅(jiān)持下去的理由?，F(xiàn)在開(kāi)始，從來(lái)沒(méi)有太晚。

扒友說(shuō)：這是一本雞湯勵(lì)志書(shū)，很平白很輕松，沒(méi)有太多深刻的道理，閱讀全憑自我感受。

開(kāi)始讀后感 篇4

不懂得舍棄的人生遲早會(huì)死機(jī)

作者：【日】荒河萊美

書(shū)名：《整理是一切的開(kāi)始》

出版社：北京大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2012年8月

在這個(gè)極速的世界，人們活得又累又糾結(jié)：電腦因?yàn)榇鎯?chǔ)數(shù)據(jù)過(guò)多而死機(jī)；老板臨時(shí)安排了超多工作不知從哪下手才好；老師臨時(shí)通知作業(yè)要提前交，突然間就不知所措……正因?yàn)槿绱耍欢蒙釛壍娜松t早會(huì)死機(jī)，而《整理是一切的開(kāi)始》這本書(shū)從物品、時(shí)間、人際關(guān)系三個(gè)方面出發(fā)，并以圖解的方式為讀者講解工作中的整理取舍之道—哪些是可以放棄的，哪些是可以保留的，幫助讀者提高工作效率，成為職場(chǎng)中最輕松的人。

《整理時(shí)一切的開(kāi)始》這本講述整理技巧的書(shū)列舉了32條實(shí)用整理的小建議，而這些立竿見(jiàn)影的小建議告訴我們，復(fù)雜的事情就應(yīng)該用簡(jiǎn)單的辦法處理，我們的人生完全可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的、有效的整理技巧而變得更加清爽。

我對(duì)書(shū)中第二章提到的“關(guān)于時(shí)間的整理”很是欣賞，里面提到的是準(zhǔn)備好便箋條，每張便箋條代表一個(gè)小時(shí)，讓自己先看清楚什么事花了多少時(shí)間，了解自己使用的時(shí)間特征后，再考慮應(yīng)該增加哪些時(shí)間，認(rèn)真考慮時(shí)間的利用方式。因我自認(rèn)為不是一個(gè)能很好整理時(shí)間的人，所以我按著書(shū)本提到的方法去做，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但效果還是看得到的：懂得留足富裕的時(shí)間，讓時(shí)間變得充裕，以前經(jīng)常把小說(shuō)放在書(shū)桌上，吃完飯回來(lái)就會(huì)忘乎所以地看，結(jié)果午睡的時(shí)間就過(guò)去了一大半，下午就開(kāi)始犯困了，于是我做了改變，不再在書(shū)桌上放小說(shuō)，而是把小說(shuō)放到箱子里，這樣一來(lái)，吃完飯回來(lái)就乖乖睡覺(jué)了，時(shí)間也變得寬裕起來(lái)了。

時(shí)間是如此有組織，事實(shí)上，商品也是如此。所謂的安排，其實(shí)就是不斷拋棄東西，留下空間。還是以自己為例子，我的大學(xué)宿舍的構(gòu)造不是**下桌，沒(méi)有很寬裕的空間來(lái)擺放東西，剛大一的時(shí)候，東西還不是很多，覺(jué)得狹小的地方也能自如地?cái)[放好物品，可是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，購(gòu)買(mǎi)到的東西越來(lái)越多，光是書(shū)本就能把小小的櫥柜塞滿了，更別說(shuō)想放點(diǎn)日用品什么的，看了這本書(shū)以后的一個(gè)下午，我下定決心整理一下我的櫥柜，書(shū)中提到“整理東西要從占空間大的東西著手”，于是我把那幾本重要的雜書(shū)依=移了下來(lái)，放到床底的箱子里，經(jīng)常收到的宣傳單我也老是覺(jué)得以后也許會(huì)用得上也舍不得扔，于是也一一整理舍棄掉了，櫥柜上層就只放這學(xué)期需要用到的書(shū)本及資料。那些早已看過(guò)的書(shū)一一都移了下來(lái)，如此一來(lái)，櫥柜下層就空出來(lái)了，終于可以把日用品擺上來(lái)了，這讓我很驚訝，也讓我覺(jué)得這本書(shū)的神奇之處竟然就是按照它提供的技巧動(dòng)手去做，所以說(shuō)動(dòng)手整理很重要，而懂得舍棄更重要，要是我依舊覺(jué)得騰空櫥柜不可能，什么書(shū)都不可以移開(kāi)。

那我就會(huì)天天活在壓抑當(dāng)中，因?yàn)橐焯鞂?duì)著櫥柜，這樣一整理，整個(gè)人都精神抖擻了。

讀完《整理是一切的開(kāi)始》這本書(shū)，我強(qiáng)烈地意識(shí)到，無(wú)論是物品，時(shí)間還是人脈，都是寶貴的財(cái)富，好好整理需要學(xué)會(huì)舍棄，舍棄那些對(duì)自己無(wú)益、沒(méi)用的東西，讓自己的人生時(shí)常更新，這樣一來(lái)，才不會(huì)死機(jī)。

開(kāi)始讀后感 篇5

因?yàn)閷W(xué)校組織的一次讀書(shū)活動(dòng)，我選了一些書(shū)，而選這本羅彩渝的《我和狗狗的約定》，是因?yàn)樾r(shí)候我們家也有過(guò)一只小狗，名叫“汪汪”。每次爸爸媽媽說(shuō)起“汪汪”的時(shí)候，都是很感慨的樣子。我對(duì)“汪汪”只有一些模糊的記憶，所以就想看看別人和狗狗的故事，于是就把這書(shū)搬回來(lái)了。

當(dāng)您打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，您會(huì)看到作者說(shuō)這是他自寫(xiě)以來(lái)最喜歡的故事。我的盼望就強(qiáng)烈了起來(lái)，序言里作者寫(xiě)了一些傷感，鼻酸的詞，充滿了濃濃的擔(dān)憂，讓我對(duì)這個(gè)作者更加喜歡起來(lái)，我感覺(jué)到這個(gè)作者應(yīng)該是很有感情的人，這驅(qū)使我更加迫不及待的要去看他和狗狗的故事。

所以我又看了一遍又一遍，前后看了四遍。我的心總是被他和“胖水餃”牽掛著，感動(dòng)著，忍不住一遍又一遍的去讀。沒(méi)有很華麗的詞句，他平平淡淡的述說(shuō)著一個(gè)生命和另一個(gè)生命的故事，最初相遇的喜悅，分離的想念和尋找，最終相遇時(shí)，卻已經(jīng)是“胖水餃”年邁生命走到盡頭的感傷。

我了解人生的故事，真的不需要華麗的文字，只要能講出人生的故事，就夠感人的了。

但我還是知道，作者本人應(yīng)該是一個(gè)很感性的人，否則，他不會(huì)這么說(shuō)，讓我熱淚盈眶。

于是我開(kāi)始去看更多的書(shū)，看《吹小號(hào)的天鵝》，《窗邊的小豆豆》，《小鹿斑比》，看《愛(ài)的教育》。我總是下意識(shí)的去找那些可以感動(dòng)我的書(shū)來(lái)看，看著看著，看的我自己也多愁善感。這種感覺(jué)很好，足夠讓我依賴和上癮。

讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，在我面前，有那么多的愛(ài)情故事要我去讀。

我先選作者。我喜歡讀那些充滿感情的人寫(xiě)的書(shū)。但我找到了，我越找越發(fā)現(xiàn)，所有能寫(xiě)書(shū)的人都是心中充滿愛(ài)的人。好吧，我總是有書(shū)要讀，這是值得高興的事。

親愛(ài)的小讀者們，你們自然也是很愛(ài)讀書(shū)的，我希望你們有機(jī)會(huì)，也去讀一讀《我和狗狗的約定》這本書(shū)，也許你們讀了以后，也會(huì)像我一樣，被深深的打動(dòng)，然后，更加的熱愛(ài)讀書(shū)。作者們?cè)跁?shū)里傳遞著愛(ài)和快樂(lè)的故事，我也想把我的快樂(lè)傳遞給你們，我的快樂(lè)，就是讀書(shū)的快樂(lè)，請(qǐng)你們一定要收到哦！

開(kāi)始讀后感 篇6

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，死，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，可是對(duì)于司馬遷來(lái)說(shuō)，選擇死去就等于選擇了失敗，選擇了放棄。他死后可以自由，但他父親的遺愿卻成了他永遠(yuǎn)的遺愿。他不想做一個(gè)不孝的兒子，所以他不得不選擇生活在屈辱中，從此成為一個(gè)殘缺的人！

他選擇活著不是因?yàn)樗軓?qiáng)壯，而是因?yàn)樗赣H別無(wú)選擇。他過(guò)著非人的生活，忍受著巨大的痛苦和別人的冷嘲熱諷，他最終完成了一部歷史巨著——《史記》。

司馬遷憑著驚人的意志獲得了成功，即使不是在他在世時(shí)就被肯定。想象一下，現(xiàn)代有多少人無(wú)法忍受這種屈辱，選擇死亡來(lái)擺脫它。我曾經(jīng)看過(guò)一則新聞，一名男子在路旁救起一名老人，把她送到醫(yī)院后，老人的家人卻多次向這名男子索要錢(qián)財(cái)，最后男子被迫走上了絕路。

問(wèn)世人，當(dāng)今時(shí)代因忍受不了各種挫折而選擇一死了之的人有多少？數(shù)不勝數(shù)。不要以為死就可以了。 只有一種生活。 一旦迷路，您將無(wú)法回來(lái)。

選擇活著，就會(huì)有希望。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多人寧愿光榮地死去，也不愿屈辱地活著，用死亡來(lái)證明自己的愛(ài)國(guó)和清白。但是，你死了，就永遠(yuǎn)無(wú)法自己解釋清楚，你死了，一了百了，但是你的親人和那些想方設(shè)法營(yíng)救你的戰(zhàn)友、同胞呢？

一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“真正的勇敢不是為某件事壯烈的死去，而是為某件事卑賤的活著?！?/p>

司馬遷替李陵說(shuō)話，卻出乎意料地惹怒了武帝，被貶進(jìn)了監(jiān)獄，但他有超越普通人的意志和勇氣。肉體上的折磨和精神上的屈辱沒(méi)有在他身上留下任何痕跡嗎？不，左，留下了輝煌的第一本傳記史！

我明白了，若沒(méi)有轉(zhuǎn)折，司馬遷恐怕還不知道自己修史的決心竟有如此之大，是轉(zhuǎn)折賜予了他執(zhí)著。轉(zhuǎn)折是如此神奇！

看著你坐在岸

司馬遷，你知道嗎？你的事跡被一代又一代的人們傳承，你永遠(yuǎn)活在我們心中。你知道嗎？你的歷史著作被評(píng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。你的精神永存。

司馬遷，你是在逆境中奮斗，在為力量而奮斗。因?yàn)槟銈兊臍v量，我們的中華民族有了新的歷史。你知道嗎？作為現(xiàn)代中學(xué)生，我們習(xí)慣于傳播你的故事。

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，司馬遷忍辱負(fù)重寫(xiě)《史記》的歷史不會(huì)再重演，但是我們不能忘記這段歷史，我們也不會(huì)忘記這段歷史。因?yàn)樗C明了中國(guó)人民是多么強(qiáng)大。

在當(dāng)今時(shí)代，許多人都因忍受不了各種挫折而選擇了死亡這條路，自己死了一了百了，還連累家人受著失去親人的痛苦。這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任。如果每個(gè)人死前都能想到司馬遷的故事，他們會(huì)選擇這樣做嗎？

選擇死亡就是選擇逃避。

生命中有希望，太陽(yáng)會(huì)升起；活著，溫暖的春天又來(lái)了。因?yàn)榛钪?，你可以看到美好的世界，因?yàn)榛钪?，你有一天可以展示自己；因?yàn)榛钪?，你才是真正的勇敢?/p>

無(wú)論遇到什么困難，我們都要勇敢地生活。屬于你的金色陽(yáng)光遲早會(huì)到來(lái)。

當(dāng)你無(wú)路可走，當(dāng)你別無(wú)選擇時(shí)，請(qǐng)選擇堅(jiān)強(qiáng)，請(qǐng)選擇勇敢，不要選擇逃避，不要選擇死亡。

開(kāi)始讀后感 篇7

這本書(shū)是大器晚成代表摩西奶奶的一部人生哲學(xué)隨筆?！∵@是一本勵(lì)志之作。不是功利地追逐夢(mèng)幻泡影，只安靜地做自己，活出屬于自己的生活方式。

這就是美國(guó)101歲老奶奶畫(huà)家摩西給世人的啟示。

摩西奶奶，本名安娜·瑪麗·羅伯森·摩西。晚年，她成為美國(guó)最著名、最富有成效的原始畫(huà)家之一。因此，摩西奶奶常被認(rèn)為是自學(xué)成才的代表。

安娜·瑪麗·羅伯遜1860年9月7日出生在紐約州一個(gè)叫格林威治的小村莊。她的父親羅素·金·羅伯遜是個(gè)農(nóng)民，經(jīng)營(yíng)著一家亞麻廠。從12歲到27歲，安娜·瑪麗在附近一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的一個(gè)富裕家庭當(dāng)女傭，直到她遇見(jiàn)并嫁給了農(nóng)民托馬斯·薩爾蒙·摩西。

1932年，摩西去照顧患結(jié)核病的女兒安娜時(shí)，安娜給她看了一幅刺繡畫(huà)，并讓她制作一幅一模一樣的。從此，摩西開(kāi)始刺繡。后來(lái)，摩西抱怨關(guān)節(jié)炎使她很難拿針，她的姐姐建議她用繪畫(huà)代替。

不久，摩西畫(huà)了許多她一生中不能用的畫(huà)。繪畫(huà)成了她的愛(ài)好。

80歲那年，他在紐約成功舉辦個(gè)人畫(huà)展，轟動(dòng)一時(shí)，席卷美國(guó)。

90歲，她的作品開(kāi)始在美國(guó)及歐洲暢銷。

100歲時(shí)，她啟蒙了日本青年渡邊淳一郎，在她的啟發(fā)下，渡邊淳一放棄了對(duì)醫(yī)學(xué)的厭惡，應(yīng)該從事文學(xué)創(chuàng)作，最終成為一代文學(xué)大師。

101歲，摩西奶奶去世，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪致訃告詞，稱其為“深受美國(guó)人民愛(ài)戴的藝術(shù)家”。

我想這本書(shū)給與我們的啟示是什么呢？

你最愿意做的那件事，才是你真正的天賦所在。

人到底該在什么時(shí)候做什么事，并沒(méi)有誰(shuí)明確規(guī)定。如果我們想做，就從現(xiàn)在開(kāi)始。

有人總說(shuō)：已經(jīng)晚了。實(shí)際上，“現(xiàn)在”就是最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候。對(duì)于一個(gè)有真正追求的人來(lái)說(shuō)，人生的每一個(gè)階段都是年輕而及時(shí)的。古人云，“朝聞道，夕死可矣”。

每個(gè)人都可能在某個(gè)方面具有自己的才能生長(zhǎng)點(diǎn)，蒲松齡屢試不第，寫(xiě)作《聊齋志異》卻身手不凡；柯南道爾行醫(yī)無(wú)所作為，創(chuàng)作《福爾摩斯》卻讓世界上最高級(jí)的偵探嘆為觀止；陳景潤(rùn)笨嘴拙舌，卻摘取了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠……問(wèn)題是一個(gè)人找準(zhǔn)自己的才能生長(zhǎng)點(diǎn)決非易事。美國(guó)藝術(shù)家摩西奶奶發(fā)現(xiàn)，她只有在晚年才有驚人的藝術(shù)天賦。她75歲以后開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。80歲時(shí)，她舉辦了第一次女畫(huà)家個(gè)人畫(huà)展。美國(guó)學(xué)者稱這種現(xiàn)象為“摩西奶奶效應(yīng)”。

他們還認(rèn)為一個(gè)人如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會(huì)轉(zhuǎn)化或自行泯滅，這就是所謂“短路理論”。摩西奶奶效應(yīng)昭示人們認(rèn)識(shí)自己，選擇自己，正像格拉寧說(shuō)的那樣：“如果每個(gè)人都能知道自己干什么，那么生活會(huì)變得多么美好！

因?yàn)槊總€(gè)人的能力都比他自己感覺(jué)到的大得多?！闭_地認(rèn)識(shí)自己，是一件多么困難的事情啊，千萬(wàn)別讓才能“短路”。

只有這樣，我們才能創(chuàng)造自己的生活方適合成功。

（二）劉洋

開(kāi)始讀后感 篇8

今天，我讀了媽媽向我推薦的書(shū)《從橡皮頭開(kāi)始的故事》。我一聽(tīng)起這名字，就覺(jué)得這本書(shū)一定既有趣，又蘊(yùn)含著大大小小的道理。這本書(shū)的作者是王蔚，這位大姐姐很有想象力，如：想當(dāng)星星也可以嗎？、紙學(xué)校、泡沫小人和天上的街、逃跑的作業(yè)本等等。

本書(shū)主要講了：我特別喜歡橡皮，總是把橡皮捏成各種各樣的形狀，有小姑娘的、外星人的、小貓小狗的有一次，我在貨架上精心的挑選著好看的橡皮，卻也總也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那個(gè)長(zhǎng)得像個(gè)微型老頭，外形又瘦又黑，干巴巴的橡皮頭。上課鈴響了，我還是極不情愿的買(mǎi)下了它。這個(gè)橡皮頭是個(gè)老樹(shù)精，它既會(huì)說(shuō)話，而且還會(huì)在書(shū)桌里運(yùn)功！我感到很驚奇，便一點(diǎn)點(diǎn)喜歡上它。它果然沒(méi)讓我失望，把我們的書(shū)桌都給變成了一棵棵粗壯的大樹(shù)，許多鳥(niǎo)兒都住了進(jìn)來(lái)，就連松鼠也逐漸愛(ài)上了這個(gè)地方。不久，老樹(shù)精死了，小樹(shù)精卻悄無(wú)聲息的誕生了。它比老樹(shù)精嗓門(mén)大、聰明機(jī)智，而且運(yùn)功比它還穩(wěn)重，把校園都給變成了一片樹(shù)林。

我如果也有一個(gè)這本書(shū)里寫(xiě)的小樹(shù)精的話，我覺(jué)得，不應(yīng)該只讓它在學(xué)校為別人做貢獻(xiàn)，我就會(huì)帶著它去學(xué)校外面，比如：用它來(lái)幫助寂寞的老人解解悶；用它來(lái)幫助小朋友們?nèi)W(xué)習(xí)寫(xiě)觀察日記；用它來(lái)幫助炎熱的人來(lái)乘乘涼；用它來(lái)幫助吵鬧的小區(qū)來(lái)減少分貝；用它來(lái)幫助那些水土流失的城市；用它來(lái)幫助總是泥石流的城市

我也要好好的保護(hù)它，好讓小樹(shù)精能生出更多的小小樹(shù)精，這樣我們的家園也將會(huì)變得更美好！