恐龍的活動(dòng)教案

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編特意收集和整理了恐龍的活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎閱讀。

恐龍的活動(dòng)教案 篇1

大班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：《城里來(lái)了大恐龍》課程計(jì)劃（反思教學(xué)）

大班語(yǔ)言活動(dòng)《城里來(lái)了大恐龍》教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,引導(dǎo)孩子了解恐龍的物理特征,大,笨重,培養(yǎng)孩子的注意力聽(tīng)力習(xí)慣使人感受到故事語(yǔ)言的豐富性和美感.適合幼兒園教師參加大型課堂活動(dòng)課程.來(lái)看看《城里來(lái)了大恐龍》課程計(jì)劃.

設(shè)計(jì)背景

續(xù)集是兒童語(yǔ)言發(fā)展的難點(diǎn).兒童復(fù)制故事的能力建立在豐富的知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)故事的良好理解以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)之上.這個(gè)城市的大恐龍的故事生動(dòng)有趣,很容易吸引幼兒.

所以我特意設(shè)計(jì)了這個(gè)課程來(lái)提高孩子們的語(yǔ)言能力

活動(dòng)目標(biāo)

1引導(dǎo)孩子們了解大型和重型恐龍的身體特征

2培養(yǎng)孩子的聽(tīng)、聽(tīng)習(xí)慣，讓他們感受到故事語(yǔ)言的豐富與美

三。鼓勵(lì)孩子們用繪畫(huà)繼續(xù)寫(xiě)故事，表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力

4通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到孩子們對(duì)故事的興趣

5、能分析情節(jié)，培養(yǎng)想象力

主要困難

訓(xùn)練孩子聽(tīng)聽(tīng)的習(xí)慣.

2.嘗試用繪畫(huà)繼續(xù)講故事.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.恐龍的**.

2.制作一本大故事書(shū)《城里來(lái)了大恐龍》

活動(dòng)程序

開(kāi)始：豐富孩子們對(duì)恐龍的了解

基本鏈接：

1老師展示恐龍，并向孩子們解釋恐龍的特征和形態(tài)

2.老師先問(wèn)問(wèn)題,引導(dǎo)孩子們用問(wèn)題聽(tīng)故事. “老師今天要講一個(gè)故事,故事的名字是《城里來(lái)了大恐龍》.當(dāng)一只大恐龍來(lái)到這個(gè)城市時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事情？ “

三。老師講故事，幫助孩子們理解故事中的情節(jié)線索和人物

圖像特征：

1）恐龍來(lái)自**？感覺(jué)怎么樣？

2）恐龍發(fā)生了什么事？是什么造成的？

3） 恐龍給這個(gè)城市的人們帶來(lái)了很多麻煩。你愿意這么做嗎，

4） 當(dāng)恐龍變成天橋時(shí)，他在想什么？

4老師有一種講故事的感覺(jué)。你可以讓孩子們用夸張的動(dòng)作來(lái)表達(dá)恐龍的身體特征

“恐龍仍然想在這個(gè)城市做更多好事.讓孩子們思考恐龍?jiān)?*？它看到了什么？你心里想的是什么,你是怎么做到的？鼓勵(lì)孩子們用繪畫(huà)的形式來(lái)想象和表達(dá)

結(jié)束鏈接：

讓孩子們自己畫(huà)續(xù)集，貼在展示板上。讓孩子們互相欣賞，介紹他們故事的結(jié)尾

活動(dòng)延期：

1在餐前活動(dòng)中，請(qǐng)講述個(gè)別兒童續(xù)集的故事

2回家后，讓孩子們給父母講故事，提高他們的語(yǔ)言能力

【故事】：

這個(gè)城市有大恐龍.

大恐龍來(lái)到這座城市,感覺(jué)這個(gè)地方比以前更加生動(dòng).大恐龍走在路上,但它的身體太大了,交通阻塞了,汽車(chē)排成一列,哨聲響起.

大恐龍?jiān)阼F路上行走。 他的身體太重了。 鐵路被吱吱作響，火車(chē)晃動(dòng)著跳舞

大恐龍走進(jìn)了胡同,它聞到了人們廚房的氣味,忍不住把頭伸進(jìn)了窗戶.然而,大恐龍的脖子太長(zhǎng)了,房子的屋頂被推翻了.大恐龍正以極大的力量掙扎 - 城里的人們覺(jué)得大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn).

這時(shí),一個(gè)孩子說(shuō)：“很多道路后,大恐龍一定餓了.他帶著許多孩子在路上撒草.大恐龍沿著草路吃著,當(dāng)它們滿滿時(shí)在十字路口沉睡.

道路交叉口被封鎖，汽車(chē)被從恐龍尸體上趕走。它變成了一座天橋?？铸埜械桨l(fā)癢，睜開(kāi)了眼睛

我不認(rèn)為我有這么大的用處！大恐龍認(rèn)為它應(yīng)該為這個(gè)城市的人們做更多的事，因?yàn)樗矚g這個(gè)地方！

教學(xué)反思

1.語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要.聽(tīng)力是語(yǔ)言教育的第一步.語(yǔ)言必須完成聽(tīng)力和口語(yǔ).在這次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事非常感興趣,而聽(tīng)故事回答問(wèn)題也很好.

在續(xù)集中,許多孩子可以畫(huà)自己的故事,但他們?nèi)匀蝗狈φZ(yǔ)言組織.需要進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí),以提高幼兒的語(yǔ)言技能.

如果我要回去上課，我會(huì)參加研討會(huì)，讓孩子們多練習(xí)，多說(shuō)話。在某些方面，我會(huì)教他們開(kāi)放

恐龍的活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知1米的高度，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

2、嘗試以1米為參照物，測(cè)量周?chē)鷮?shí)際物體的高度。

3、對(duì)恐龍的身高感興趣，體驗(yàn)和同伴合作測(cè)量的快樂(lè)感與成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

恐龍圖片ppT；木直尺1根；直尺4條；貼有始盜龍縮略圖的記錄表人手一張；四色拉環(huán)扣玩具各一筐；2、3米高的叉子一根，白紙、記號(hào)筆各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木直尺，感知1米的高度

1、提問(wèn)：你有多高？一米有多高？你覺(jué)得會(huì)在你身體的那個(gè)部位？

2、教師檢驗(yàn)，讓幼兒感知一米在自己身體的哪個(gè)部位。

二、出示始盜龍圖片，感知并測(cè)量其高度

1、你們已經(jīng)知道自己的身高，那你們知道恐龍有多高嗎？

觀看ppT，知道恐龍名字可以說(shuō)出來(lái)。

小結(jié)：有的恐龍高，像梁龍、似駝龍；有的恐龍矮，像水龍獸、森林翼龍等。

2、出示始盜龍圖片，告之1米

師：始盜龍會(huì)在你身體哪個(gè)部位？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛測(cè)量過(guò)的一米高度）

師：那我們?cè)撛趺醋鲆幻椎某咦?？你怎么知道有沒(méi)有一米長(zhǎng)？

自制一米尺子并檢驗(yàn)是否準(zhǔn)確。（教師可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒參與檢驗(yàn)）

三、以始盜龍1米的身高為參照物，嘗試測(cè)量周?chē)鷮?shí)際物體

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)室實(shí)際物體，學(xué)習(xí)測(cè)量并記錄

師：始盜龍如果來(lái)到我們的活動(dòng)室，你覺(jué)得它會(huì)比什么東西高？比什么東西矮？

師：每人有一張記錄表，上面可以記錄3種物體，你可以自己選擇要測(cè)量的物體畫(huà)在記錄表上，如：鋼琴、凳子、桌子等。然后用你們1米的尺子測(cè)量，高過(guò)1米的打√，矮于1米的打○。

2、檢驗(yàn)記錄表

教師將幼兒的記錄表統(tǒng)計(jì)出來(lái)，請(qǐng)幼兒介紹有代表性的記錄表：始盜龍比XXX高，比XXX矮。

四、出示霸王龍，感知4米高度

1、霸王龍高4米，4米是由幾個(gè)1米組成？4米的霸王龍像什么一樣高？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比較貼近4米高度的物體；幼兒說(shuō)，教師記錄并待驗(yàn)證）

2、4米到底有多高我們可以怎么測(cè)量？

四人一組，合作制作一條4米的尺子，要求顏色要區(qū)分開(kāi)來(lái)。

3、將其中一條4米的舉高，感知4米的高度。

小結(jié)：4米比XXX高比XXX矮。

五、活動(dòng)延伸：

還有比霸王龍更高的恐龍，如蜿龍有12米，梁龍有18米，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起去網(wǎng)上或者書(shū)上找一找資料，找到了比較科學(xué)的數(shù)字后也可以用剛才學(xué)過(guò)的測(cè)量方法去測(cè)量。

恐龍的活動(dòng)教案 篇3

1、 激發(fā)幼兒探究恐龍秘密的積極性，能大膽地表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

師：“前幾天呀，老師和小朋友們一起收集了許多的恐龍玩具和圖片。今天呀，老師把他們布置成了一個(gè)恐龍展，你們想不想去參觀呀？”（幼兒回答）

導(dǎo)言：“那好吧，我們參觀時(shí)看一看，想一想恐龍到底是一種什么樣的動(dòng)物，它都有哪些秘密？”

師：“小朋友看得好開(kāi)心?，F(xiàn)在我們一起講講恐龍吧！小朋友們都看到了哪些恐龍呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽回憶并講述所參觀到內(nèi)容）

4、使用投影儀，請(qǐng)3~5名幼兒介紹一下自己認(rèn)識(shí)的恐龍以及相關(guān)的特征及習(xí)性

師：“噢，我們小朋友認(rèn)識(shí)的恐龍真多呀，那么你最喜歡哪種恐龍呢？你來(lái)給我們介紹一下吧?！?/p>

師：“小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多的恐龍，可是啊，你們知道嗎？恐龍啊，生活在很久很久以前，那個(gè)時(shí)候啊，地球上沒(méi)有房子也沒(méi)有人，到處都是森林。有的恐龍是吃肉的，有的呢，是吃植物的，還有一種恐龍非常殘忍，在它肚子很餓很餓的時(shí)候又找不到食物吃，它就會(huì)吃掉自己的孩子，你們知道它是什么恐龍嗎？”（幼兒不知道）“那就讓老師來(lái)告訴你們吧，它叫始盜龍，就因?yàn)樗軞埲?，所以，恐龍們都不喜歡它。那么小朋友你們想一下，在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有看到過(guò)真的恐龍呢？”

師：“小朋友們說(shuō)了好多恐龍的滅絕的原因。有的說(shuō)因?yàn)榛鹕奖l(fā)，被巖漿燙死了，有的說(shuō)恐龍互相殘殺，還有的說(shuō)得了傳染病……可是到底是什么原因呢，我們的科學(xué)家爺爺們還在研究，也可以啊，等我們小朋友長(zhǎng)大了繼續(xù)研究！”

師：我們都沒(méi)看到過(guò)恐龍，科學(xué)家想中的恐龍有這么許多，那么你們心中的恐龍是什么樣的呢？

要求：可以合作畫(huà)，也可以自己一人畫(huà)，一定要開(kāi)動(dòng)腦筋呀 ！

恐龍的活動(dòng)教案 篇4

恐龍世界

1培養(yǎng)孩子對(duì)電腦活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提高他們操作鼠標(biāo)的熟練程度。

2、學(xué)會(huì)使用涂色工具。讓孩子在選擇和變換顏色的過(guò)程中感受到色彩的美。

三。能熟練地進(jìn)入操作程序，并學(xué)會(huì)保存和閱讀作品。

1重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)軟件的操作流程。

2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)存盤(pán)、讀盤(pán)。

不止一套，恐龍貝貝課件，一張大路徑圖，路徑圖和孩子的數(shù)量相等。

手指律動(dòng)《手指兵》，課前準(zhǔn)備。

欣賞這兩張**，激發(fā)討論，引出話題。

1示范繪畫(huà)，教師用問(wèn)題引導(dǎo)孩子積極思考。

問(wèn)：你喜歡哪副畫(huà)？為什么？如果你周?chē)氖澜鐩](méi)有顏色，你會(huì)怎么想？

2課件能激發(fā)孩子們的欲望。

教師：“我們的一位朋友就生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，讓我們來(lái)看一看它是誰(shuí)，它那兒發(fā)生了什么事？”

創(chuàng)造游戲場(chǎng)景，在游戲中學(xué)習(xí)操作技巧。

1、 以“闖關(guān)”游戲，學(xué)習(xí)進(jìn)入《刮刮樂(lè)》操作程序。

第一步：在桌面上找到小女孩的圖標(biāo)，然后雙擊鼠標(biāo)左鍵。

第二步；在打開(kāi)的桌面上找到“橡皮擦”按鈕，點(diǎn)擊一下。

第三步：找到與此圖標(biāo)相同的按鈕并單擊它。

第四步：現(xiàn)在只要我們按住鼠標(biāo)左鍵，按照一定的順序來(lái)回移動(dòng)，我們就會(huì)找到恐龍世界。

2、 游戲“幫助恐龍找顏色”，學(xué)習(xí)使用涂色工具。

3、 假設(shè)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)存盤(pán)、讀盤(pán)。

單擊屏幕底部帶有軟盤(pán)標(biāo)簽的第四個(gè)按鈕。

將鼠標(biāo)移到紅色“存盤(pán)名稱(chēng)”后的按鈕，點(diǎn)擊一下，可以發(fā)現(xiàn)有一個(gè)光標(biāo)在閃動(dòng)。

用空格鍵刪除這些字符，輸入自己編好的密碼，點(diǎn)擊“確定”。

如果我們自己要進(jìn)入恐龍世界，就點(diǎn)擊屏幕下方第三個(gè)帶有軟盤(pán)標(biāo)記的按鈕，在有光標(biāo)閃動(dòng)的按鈕上輸入密碼，點(diǎn)擊“確定”。

4給每個(gè)孩子發(fā)一張路徑圖，激發(fā)他們?cè)陔娔X上操作的欲望。

幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)

1、顏色的大膽使用。

2、提醒幼兒存盤(pán)。

講評(píng)1、“讓我們一起看看，哪個(gè)小朋友把恐龍世界涂的最美！為什么？”

2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來(lái)，恐龍們很高興，現(xiàn)在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的美麗色彩吧！

1通過(guò)閱讀書(shū)籍和電視，我們可以了解恐龍的種類(lèi)和習(xí)性，豐富孩子們的知識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒在角區(qū)活動(dòng)中布置“恐龍樂(lè)園”區(qū)，鼓勵(lì)他們積極參與角區(qū)布置，激發(fā)幼兒動(dòng)手。

恐龍的活動(dòng)教案 篇5

1、閱讀理解故事，感受故事中大恐龍與小白兔的友情。

2、嘗試根據(jù)老師的提示獨(dú)立閱讀并看懂故事。

3、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

一、欣賞感受：

師：你們知道恐龍嗎？它是怎么樣的？你在哪里看到過(guò)？幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)，介紹自己手機(jī)的資料。

師：恐龍到底有多高多大呢？你能用什么辦法測(cè)量出它的大小嗎？幼兒發(fā)揮想象開(kāi)動(dòng)腦筋。

師：那么在你心里恐龍到底是什么樣子的呢？可怕的、恐怖的'……

二、體驗(yàn)理解：

師：可是這個(gè)故事里就有一只好心腸的大恐龍，它有一個(gè)好朋友是好心腸的小白兔，你們想不想知道它們之間發(fā)生了什么事？聽(tīng)老師來(lái)講一講這個(gè)故事的開(kāi)頭。（開(kāi)頭說(shuō)到“要陪小白兔進(jìn)城”）

師：大恐龍和小白兔之間有什么開(kāi)心的事情？小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜，大恐龍很感激它。可是有一天在城里別人欺負(fù)小白兔，大恐龍決定要陪小白兔一起進(jìn)城。

師：可是你們也知道呀，大恐龍個(gè)子那么大，坐不進(jìn)小白兔的汽車(chē)呀。這可怎么辦呢？你們趕快來(lái)想想辦法。幼兒發(fā)揮想象回答。

師：你們的辦法都不錯(cuò)，大恐龍覺(jué)得自己個(gè)子大力氣也大，所以就背起小汽車(chē)，小白兔坐在小汽車(chē)?yán)?，大恐龍進(jìn)城啦。

師：喔唷，這下可不得了了，大恐龍從來(lái)沒(méi)有到城里去過(guò)，肯定發(fā)生了一些不尋常的事情，請(qǐng)你們自己看下去。閱讀小圖書(shū)第5頁(yè)―第13頁(yè)。

師：大恐龍進(jìn)城后到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)閱讀中看到的內(nèi)容。

三、展示交流：

1、師：你們說(shuō)得真好，大恐龍好心辦了壞事，所以我們小朋友雖然要學(xué)大恐龍和小白兔一樣，幫助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正確的方法才能把事情做好，千萬(wàn)不要好心辦壞事了。

2、我們一起一邊翻書(shū)一邊閱讀這個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字是？看封面《大恐龍進(jìn)城》。老師帶讀，幼兒閱讀。

3、關(guān)注個(gè)別幼兒。

小百科：恐龍（英文名：Dinosaur），是出現(xiàn)在中生代時(shí)期（三疊紀(jì)，侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)）的一類(lèi)爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)，矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫(xiě)照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開(kāi)闊地帶。

恐龍的活動(dòng)教案 篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在《我們的城市》主題開(kāi)展中，孩子們對(duì)我們上海這座城市有了更多地了解。比如：11號(hào)輕軌的通車(chē)、世博會(huì)的召開(kāi)等，孩子們通過(guò)親身的體驗(yàn)、電視新聞報(bào)道等途徑了解到我們的城市變得越來(lái)越美麗，而且大班年齡的孩子還特別愿意向同伴介紹，經(jīng)常聽(tīng)到孩子們?nèi)齼蓛稍诮涣鳎?/p>

爸爸媽媽帶我去看東方明珠電視塔。我和媽媽一起逛南京路了；我們?nèi)タ葱峦鉃┝恕?/p>

在談?wù)摮鞘凶兓耐瑫r(shí)，大恐龍也備受我班孩子的喜歡，尤其是男孩子們經(jīng)常會(huì)去翻看有關(guān)恐龍的書(shū)籍，為此我選擇了《大恐龍進(jìn)城》的閱讀活動(dòng)，結(jié)合綱要中提到的“愛(ài)看圖書(shū)，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣”“嘗試多種途徑收集信息，樂(lè)意交流和分享”，讓孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能較完整地講述大恐龍進(jìn)城后發(fā)生的許多事情，豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升觀察能力，并萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)由故事的主角——大恐龍直接引出，說(shuō)說(shuō)它的外形特征，為它進(jìn)城因?yàn)樽约旱捏w型而發(fā)生一連串的事情埋下伏筆；第二環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒做小主人向（jy135幼兒教育）大恐龍介紹上海的新建筑，引發(fā)恐龍逛逛城市的急切心情，同時(shí)也感受到家鄉(xiāng)越來(lái)越美好；第三環(huán)節(jié)在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，搜尋理解閱讀線索，講述大恐龍來(lái)到我們城市會(huì)發(fā)生的事，從而學(xué)會(huì)自我分析，自我判斷。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1觀察相關(guān)情節(jié)**，可以講述更完整的大恐龍進(jìn)城后的故事。

2了解恐龍?zhí)卣骱褪录g的關(guān)系，對(duì)續(xù)集感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兒童收集的一本大書(shū)和一張上海風(fēng)景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖書(shū)引入——說(shuō)說(shuō)大恐龍。

1今天老師帶了一本大書(shū)來(lái)看看是誰(shuí)？（大恐龍）這個(gè)故事的主角就是這個(gè)大恐龍。看起來(lái)怎么樣？

2.過(guò)渡：這個(gè)大恐龍聽(tīng)說(shuō)上海是一個(gè)美麗的城市。 如果您想?yún)⒂^，您知道可以去* *嗎？你愿意做個(gè)小主持人來(lái)介紹大恐龍嗎？

二、介紹上海美景。

1老師在這里準(zhǔn)備了很多上海風(fēng)景。請(qǐng)給每個(gè)孩子選一個(gè)，有節(jié)奏地把它介紹給大恐龍，好嗎？

恐龍的活動(dòng)教案 篇7

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

2.能通過(guò)觀察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

3.通過(guò)了解橋的演變，感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。

教師出一個(gè)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

教師：小朋友，老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜是什么？

教師：樣子像船不是船，永遠(yuǎn)停在江河畔，火車(chē)汽車(chē)它能載，光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢？（橋）

教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯(cuò)，猜對(duì)了，它就是——橋！

教師：小朋友，我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋，那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？見(jiàn)過(guò)什么橋？它是什么樣兒的？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

吊橋又稱(chēng)懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區(qū)可以看到

簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強(qiáng)度高，鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美，曲線圓潤(rùn)，富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。

立交橋全稱(chēng)為“立體交叉橋”，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，這種橋呢建設(shè)成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè)，主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾，他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式，它具有重量輕，強(qiáng)度較高的特點(diǎn)，因?yàn)槟静姆植驾^廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的`工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。

隨著科技的發(fā)展，除了這些橋，還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn)，小朋友們可以平時(shí)多多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

恐龍的活動(dòng)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作愉悅的心情。

2、學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫(huà)，畫(huà)面美觀整潔。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致進(jìn)行操作的良好習(xí)慣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的五彩恐龍蛋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

氣球，宣紙，炫彩棒，水。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫(huà)，畫(huà)面美觀整潔。

教學(xué)方法：

談話法 演示法 操作法

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，故事方式引出恐龍蛋。

出示恐龍圖片

師：今天啊我們迎來(lái)了一個(gè)新朋友。他是誰(shuí)呀？他的名字啊叫做奇奇，我們想它打個(gè)招呼吧！

師：有一天啊，它認(rèn)識(shí)了另外一只恐龍拉拉，他們決定生活在一起，過(guò)了不久，你猜他們?cè)趺戳耍?/p>

幼兒猜測(cè)結(jié)果，出示恐龍蛋圖片。

師：他們啊生出了一個(gè)恐龍蛋，你們瞧，恐龍蛋是什么顏色的呀？

幼：白色的。

師：那奇奇和拉拉是怎么想的呀？

（設(shè)計(jì)意圖：用故事，圖片的形式引起幼兒的興趣）

二、示范繪畫(huà)恐龍蛋。

1、出示白色恐龍蛋

師：這是老師制作的恐龍蛋，請(qǐng)小朋友們觀察一下，老師是怎么做的？

（宣紙蘸水粘到氣球上）

2、出示已畫(huà)好的恐龍蛋向幼兒展示。（恐龍蛋的四面分別用不同的方式繪畫(huà)）

師：恐龍蛋是這個(gè)顏色，你覺(jué)得奇奇和拉拉開(kāi)心嗎？可是，老師想出了一個(gè)好辦法，你們看。

師：你們觀察一下，老師用了多少種方法來(lái)繪畫(huà)這只恐龍蛋。

（分別有多彩格子形狀，美麗的圖畫(huà)，彈簧線豎條，弧形形狀）

師：你們說(shuō)得真棒，接下來(lái)請(qǐng)你們睜大小眼睛看看老師是怎么制作這個(gè)美麗的恐龍蛋的。

3、繪畫(huà)恐龍蛋。

師：我們現(xiàn)在恐龍蛋上輕輕地用鉛筆或者水筆畫(huà)上我們喜歡的圖案，可以用老師的方法，也可以畫(huà)自己喜歡的圖形。

接著出示炫彩棒和水。

師：再選擇我們喜歡的顏色，在畫(huà)之前，先讓蠟筆寶寶喝一口水，然后再畫(huà)。

教師示范，每種方式都示范一下。

（設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，對(duì)于新奇的事物充滿了好奇心，利用炫彩棒蘸水繪畫(huà)的方式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很新鮮，操作起來(lái)又方便又美觀，引起了幼兒濃烈的操作欲望）

三、幼兒操作。

1、師：看到這么漂亮的恐龍蛋，你們是不是都想快到嘗試畫(huà)一下。

講清楚繪畫(huà)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在畫(huà)之前讓蠟筆寶寶先喝水，讓兩個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)恐龍蛋之后，幼兒開(kāi)始操作。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

在指導(dǎo)中，提出幼兒蠟筆寶寶需要喝水才能工作，在涂色之前先要畫(huà)好自己想要的圖案。并指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà)。

3、展示恐龍蛋。

將恐龍蛋掛出了欣賞

師：你們的恐龍蛋可真漂亮，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。

（設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒在操作時(shí)容易按照自己的意愿去操作，因此在操作過(guò)程中，教師需要不斷地提醒幼兒操作方式，以達(dá)到理想的效果。）

活動(dòng)延伸：

回教室設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍博物館，并將恐龍蛋放在博物館內(nèi)，供小朋友們觀摩。

（設(shè)計(jì)意圖：本主題為《動(dòng)物王國(guó)》，幼兒對(duì)恐龍尤其感興趣，因此我們班開(kāi)展了恐龍博物館來(lái)供幼兒觀摩。）

小百科：恐龍種類(lèi)多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

恐龍的活動(dòng)教案 篇9

一、教案

課題名稱(chēng)：貪吃的小恐龍

學(xué)科：語(yǔ)文

年級(jí)：一年級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確、流利地朗讀和誦讀本課課文，體驗(yàn)文字特色。

2. 能準(zhǔn)確理解文章中所描述的小恐龍的形象特征和行為特征。

3. 通過(guò)讀本課課文，理解貪吃的后果，深化對(duì)“知足”的理解。

4. 能在教師的引導(dǎo)下，提出豐富、有用的問(wèn)題，進(jìn)而逐步掌握提問(wèn)的技巧。

二、教學(xué)前的準(zhǔn)備：

1. 教材分析：本課是介紹“小恐龍”的生活故事，通過(guò)講述小恐龍貪吃的故事，生動(dòng)直觀的向孩子們傳達(dá)“知足”的觀念。這篇故事語(yǔ)言簡(jiǎn)單粗獷，關(guān)乎人的日常生活。

2. 學(xué)生分析：學(xué)生大多會(huì)對(duì)動(dòng)物和故事感興趣，通過(guò)故事可以引導(dǎo)學(xué)生探索貪吃的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)知足。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入新課：教師向?qū)W生展示一張小恐龍的畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生大聲說(shuō)出它的名字，并向?qū)W生提問(wèn)：“你們知道恐龍是什么樣子的嗎？”，從而引出故事的主題。

2. 主要環(huán)節(jié)：學(xué)生朗讀全文，教師和學(xué)生討論小恐龍的行為和性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到貪吃的弊端。

3. 結(jié)束：教師總結(jié)本課的主題：“知足”，助學(xué)生深化對(duì)貪吃結(jié)果的理解。

四、作業(yè)布置：讓學(xué)生模仿小恐龍的故事，創(chuàng)作出帶有“知足主題”的故事。

二、活動(dòng)反思

一、學(xué)生反應(yīng)

1. 學(xué)生對(duì)于小恐龍的形象很感興趣，對(duì)于文章中小恐龍的行為，學(xué)生也表示了理解和認(rèn)同。

2. 在討論小恐龍的行為和性格特點(diǎn)，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言談出理解，表明他們能深入理解文章。

3. 學(xué)生在創(chuàng)作“知足”主題的故事時(shí)，能夠思考，展現(xiàn)出了豐富的想象力。

二、教師反思：

1. 在貪吃的小恐龍的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能很好地理解故事內(nèi)容，也能自行進(jìn)行創(chuàng)作，這是對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的提升。

2. 但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生提問(wèn)題的技巧還需要提高，這是我在下一步教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)。

3. 總的來(lái)說(shuō)，這堂課的教學(xué)效果還算滿意。為了提高學(xué)生提出問(wèn)題的技巧，我將在下堂課的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考能力。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多參與課堂辯論，以此提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

總之，“貪吃的小恐龍”這個(gè)故事引導(dǎo)著孩子們認(rèn)知世界，思考問(wèn)題，教師也需要不斷反思、提升教學(xué)方法，以更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

恐龍的活動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。

2、知道聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)會(huì)控制自己的聲音。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事、掛圖第5號(hào)。

2、大恐龍頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師戴恐龍頭飾，以大恐龍的語(yǔ)氣大聲的與幼兒?jiǎn)柡茫盒∨笥眩銈兒?，我是一只?ài)唱歌的大恐龍。現(xiàn)在我就唱一首歌給你們聽(tīng)。

2、用難聽(tīng)的、刺耳的聲音唱歌。

3、你們喜歡聽(tīng)嗎?為什么?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的大恐龍是怎么樣的。

二、欣賞故事

1、結(jié)合掛圖講述故事第一部分(有一棟很大很大的樓房到整個(gè)城市一下子變成了臭烘烘的臭屁城)

為什么人人都討厭這只大恐龍?[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法?

土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?為什么?

玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳不出來(lái)嗎?

2、出示掛圖四，讓幼兒說(shuō)說(shuō)小女孩想了什么辦法。

3、講述故事最后一部分。

小姑娘在恐龍先生的耳邊說(shuō)了什么話?一起學(xué)學(xué)小姑娘說(shuō)的話。

大恐龍改正嗓門(mén)太大的毛病了嗎?一起學(xué)學(xué)恐龍先生的話。

分角色表演小姑娘和恐龍先生，說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話。

4、師幼一起用好聽(tīng)(柔柔的，聽(tīng)起來(lái)很舒服)的聲音來(lái)講講這個(gè)故事。

三、說(shuō)說(shuō)聲音太大的壞處。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音太大會(huì)吵得別人睡不著覺(jué)，會(huì)嚇人一跳，會(huì)讓人心煩等等。

恐龍的活動(dòng)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)圖書(shū)中恐龍的局部與整體的關(guān)系。

2.知道圖畫(huà)書(shū)種不同的類(lèi)型符號(hào)所表示的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片《真的有恐龍嗎？》，幼兒用書(shū)《真的有恐龍嗎？》，有關(guān)挖掘恐龍化石的視頻

師：很久很久以前，恐龍?jiān)诘厍蛏仙?，可是現(xiàn)在已經(jīng)看不見(jiàn)它們了，既然看不見(jiàn)，我們?cè)趺粗涝?jīng)有恐龍呢？

二、展示圖片，先把圖片的半邊遮住，讓幼兒觀察局部的幾張圖，討論圖片中展現(xiàn)的某些動(dòng)物的局部外形特點(diǎn)。

1.考古學(xué)家先會(huì)在地下發(fā)現(xiàn)一些奇怪的東西，比如畫(huà)上的這幾張圖。你們看看這些分別是什么？它們都有什么特點(diǎn)？

2.這只腳看起來(lái)像是什么動(dòng)物的腳呢?

3.牙齒和嘴巴又像什么呢？

4.為什么畫(huà)面中有鴕鳥(niǎo)和犀牛呢？

三、再將掛圖種恐龍骨骼模型的部分呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒觀察恐龍的`骨架，發(fā)現(xiàn)剛才死的局部圖在在整體圖的什么部位。討論模型的外形特點(diǎn)。

1.專(zhuān)家們把挖出來(lái)的話時(shí)都拼湊起來(lái)，形成了這樣的模型，發(fā)現(xiàn)不是現(xiàn)在還存在的動(dòng)物。你說(shuō)說(shuō)這個(gè)骨架是什么樣子的？它是由哪些部分組成的？

2.紅色虛線圈是什么意思？

3.為什么說(shuō)它和現(xiàn)在的動(dòng)物不一樣？

四、播放恐龍化石的視頻，讓幼兒對(duì)化石及挖掘工作有初步了解。

恐龍的活動(dòng)教案 篇12

教案主題：恐龍社會(huì)活動(dòng)

目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們了解恐龍的生活習(xí)性和特征，以及它們對(duì)人類(lèi)和地球的影響。

時(shí)間：45分鐘

材料：恐龍化石，模型，圖片，視頻

步驟：

1. 引入：

通過(guò)圖片和視頻向孩子們展示恐龍化石，并問(wèn)他們“你們猜猜這些恐龍都是什么品種？”孩子們可能會(huì)回答不同的恐龍，然后引導(dǎo)他們說(shuō)出恐龍的名字。

2. 恐龍的生活習(xí)性和特征：

讓孩子們觀察并說(shuō)出恐龍的生活習(xí)性和特征。可以告訴他們，恐龍是一種生活在地底的爬行動(dòng)物，它們用強(qiáng)壯的爪子和牙齒來(lái)捕食食物。還可以告訴他們，恐龍的身體大小和形狀各不相同，有些恐龍的身體非常龐大，有些恐龍的身體非常小巧。

3. 恐龍對(duì)人類(lèi)和地球的影響：

引導(dǎo)孩子們思考，恐龍對(duì)人類(lèi)和地球的影響?？梢愿嬖V他們，恐龍滅絕了，導(dǎo)致了生態(tài)系統(tǒng)的改變，使地球變得更加復(fù)雜和有趣。還可以告訴他們，人類(lèi)是恐龍的后代，我們有責(zé)任保護(hù)地球和恐龍遺產(chǎn)。

4. 活動(dòng)結(jié)束：

讓孩子們制作自己的恐龍模型或視頻，展示他們的恐龍知識(shí)。可以告訴他們，制作恐龍模型或視頻需要收集材料，并鼓勵(lì)他們制作自己喜歡的恐龍。

總結(jié)：

通過(guò)這個(gè)恐龍社會(huì)活動(dòng)，孩子們可以學(xué)習(xí)到關(guān)于恐龍的知識(shí)，了解它們生活習(xí)性和特征，以及它們對(duì)人類(lèi)和地球的影響。同時(shí)，他們還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和制作能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《恐龍的活動(dòng)教案》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的恐龍活動(dòng)教案專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！