大班科學(xué)活動神秘的恐龍教案

大班科學(xué)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學(xué)活動神秘的恐龍教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

這是大班科學(xué)活動神秘的恐龍教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性。

2、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認(rèn)識。

3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、《恐龍》圖片 大記錄紙一張；幼兒用書2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問題。

活動過程：

1、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）教師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？現(xiàn)在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？

——幼兒交流講述。

2、 設(shè)疑：我還想知道什么。

——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。

——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。

3、 觀看《恐龍》flash，解答幼兒疑問。

——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。

——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

4、閱讀幼兒用書教師：我們知道了那么多恐龍的知識，現(xiàn)在請每個小朋友看一看畫冊，對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字，一起進入時光隧道回到恐龍時代吧?。ɡ?、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍）

5、 恐龍是怎么滅絕的？

——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

——幼兒自由討論、猜測并交流。

——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有找到恐龍消失的原因，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

6、 結(jié)束活動：欣賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。

——小朋友，今天老師還給你們帶來了很多的恐龍圖片，讓我們一起來欣賞。

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《神秘的恐龍》課件

活動目標(biāo)：

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性。

2、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、《恐龍》圖片 大記錄紙一張;幼兒用書2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問題。

活動過程：

1、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1)教師：小朋友你們喜歡恐龍嗎?現(xiàn)在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍?它們是什么樣的?它們有什么本領(lǐng)?

——幼兒交流講述。

2、 設(shè)疑：我還想知道什么。

——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢?你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。

——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。

3、 觀看《恐龍》flash，解答幼兒疑問。

——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢?.來源;我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。

——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

4、閱讀幼兒用書教師：我們知道了那么多恐龍的知識，現(xiàn)在請每個小朋友看一看畫冊，對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字，一起進入時光隧道回到恐龍時代吧!(雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)

5、 恐龍是怎么滅絕的?

——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。

——幼兒自由討論、猜測并交流。

——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有找到恐龍消失的原因，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

6、 結(jié)束活動：欣賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。

——小朋友，今天老師還給你們帶來了很多的恐龍圖片，讓我們一起來欣賞。

月度教案精選 大班神秘的恐龍科學(xué)教案(1170字)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“月度教案精選 大班神秘的恐龍科學(xué)教案(1170字)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班神秘的恐龍科學(xué)教案【篇一】

活動背景：

恐龍對于幼兒有著太多的神秘，在一次晨間活動中一名幼兒帶來的恐龍玩具引發(fā)了孩子們的爭議：有害怕、有喜歡、有疑問、有厭惡……大家你一句我一句的爭論著，說著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發(fā)，主動積極地進行活動，并從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法、體驗寬松的學(xué)習(xí)樂趣，同時也為了讓幼兒進一步了解"恐龍"生活的時代背景，知道更多恐龍的名稱及生活習(xí)性，我設(shè)計并組織了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動探究恐龍秘密的積極性，能用連貫清晰的語言講述恐龍的特征。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的`意見。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒和家長收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具、音像資料等

2、分類筐3個

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍展覽。

師：小朋友今天我們?nèi)⒂^一個恐龍展覽，好嗎？跟我來吧。

2、請幼兒介紹交流自己準(zhǔn)備的資料。

教師手指圖片，提問：你們看到了什么？（恐龍）你知道這是什么恐龍？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼兒自由講述）。這些關(guān)于恐龍的圖片、圖書、玩具是怎么來的？（我的是從恐龍園里買的、網(wǎng)上下載的……）

二、認(rèn)識不同恐龍的生活習(xí)性。

1、教師出示多媒體資料

師：剛才小朋友參觀了恐龍展，了解了許多恐龍，今天老師也帶來了三種不同的恐龍，我們一起來認(rèn)識一下吧。

2、教師幫助幼兒認(rèn)識三種恐龍，了解這三種恐龍的名稱，生活習(xí)性等。

3、幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進行分類。

師：剛才我們認(rèn)識了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛翔。

師：現(xiàn)在請小朋友們把活動室的這些恐龍也分一分，好嗎？

三、認(rèn)識恐龍化石，結(jié)束活動。

教師繼續(xù)出示多媒體。

師：小朋友看，這是什么？哦，這是恐龍的骨架啊，現(xiàn)在它已經(jīng)變成了化石。原來，恐龍時代離我們已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了，科學(xué)家們就是通過化石推測出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現(xiàn)在恐龍還存在嗎？

恐龍的世界還有著許多的奧秘等待我們以后一起去探索呢。

活動反思：

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識，所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

大班神秘的恐龍科學(xué)教案【篇二】

一、活動設(shè)計意圖

我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍？”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會發(fā)光……幼兒對探究恐龍表現(xiàn)出強烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計了這個科學(xué)活動。

二、活動目標(biāo)

（一）體驗觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護自然資源的意識。

（二）幼兒在探究的過程中學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。

（三）了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

三、活動準(zhǔn)備

充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動資料、信息。

四、活動過程

（一）開辦恐龍俱樂部。

請幼兒設(shè)計恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類（食草和食肉恐龍）擺放。

幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽，體驗交流的快感。

（二）舉行恐龍研究會。

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答：你知道哪幾種恐龍？它長得什么樣？你覺得它的外形最突出的特點是什么？它有哪些生活習(xí)慣？恐龍生活在什么時候？它們的生活環(huán)境是什么樣的？

2、恐龍趣味談。請幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。

4、討論：恐龍為什么不見了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

5、聽故事《恐龍為什么會滅絕》，通過故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

（三）表征：我喜歡的恐龍。

1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍，畫好后請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么？長的什么樣？

2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進行講評、交流。

五、活動延伸

1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報紙、木棒等材料進行制作。

3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？

大班神秘的恐龍科學(xué)教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、 知道恐龍是遠(yuǎn)古時代的動物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

2、 了解五種常見恐龍：三角龍、劍龍、霸王龍、長頸龍、翼龍以及它們的外形特征。

3、 對恐龍及恐龍的相關(guān)問題有濃厚的探究興趣。

4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、 符合活動內(nèi)容的課件。

2、 恐龍玩具模型一個。

3、 供幼兒練習(xí)的恐龍圖片每人一張。

活動過程：

一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動興趣。

二、通過看課件內(nèi)容讓幼兒知道恐龍是遠(yuǎn)古時代的動物。

1、 邊放錄像邊聽解說。

解說內(nèi)容：在很久很久以前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片，在很長一段時間內(nèi)，它們成了整個地球的主宰，它們作為過去的生物，人們給了它一個名字叫“恐龍”。

2、 提問：恐龍是什么時候的動物?它們長著什么樣的皮膚?

三、通過看課件知道恐龍已經(jīng)滅絕。

1、 邊看錄像邊聽解說。

2、 提問：恐龍哪兒去了?它們?yōu)槭裁磿缃^?

四、通過看課件了解五種常見的恐龍。

逐一出示“三角龍”、“劍龍”、“霸王龍”、“長頸龍”、“翼龍”圖像。幼兒邊看圖像邊聽解說，認(rèn)識這五種恐龍。

五、幼兒操作，鞏固對五種恐龍的認(rèn)識。

幼兒每人一張不同的恐龍圖片，分別說說自己拿的是什么恐龍，并說說它的特征。

六、 結(jié)束活動。

今天，我們知道了恐龍是遠(yuǎn)古時代的動物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕，還認(rèn)識了五種常見的恐龍。其實，恐龍的種類還有很多，也許在自然界還有更多已經(jīng)滅絕的恐龍種類沒有出現(xiàn)，需要小朋友長大以后繼續(xù)探索。

活動反思：

在組織本次活動時，我一改過去教師單方面收集、策劃，讓幼兒“請進”的做法，而是讓幼兒共同參與，極大地引起了幼兒的活動興趣。幼兒帶著強烈的好奇心、求知欲參與到活動中，各抒己見，興趣高漲，通過活動幼兒既開闊了眼界，又增長了知識。

大班神秘的恐龍科學(xué)教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)：

1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認(rèn)識。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。

3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)正確的探索意識。

教學(xué)重點：

初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。

教學(xué)難點：

有探究恐龍的積極性，并對有正確的探究意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

2、課件。

3、幼兒用書。

4、固體膠

教學(xué)過程：

1、出示課件：導(dǎo)入活動教師：小朋友，猜猜老師今天帶來了什么?

出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認(rèn)不認(rèn)識它們?我今天請來了恐龍小博士介紹自己的家族。

2、出示不同類型的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍及其外形特征。

教師：這是什么恐龍?請小朋友說說它有什么特征?

教師：那么請恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。

教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

3、師生共同討論恐龍。

教師：你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的?

教師：你們現(xiàn)在有沒有見過恐龍?為什么呢?

師生共同總結(jié)：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從此，恐龍在地球上消失了。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

(策略：通過讓幼兒主動探索，培養(yǎng)了幼兒探索精神。)

4、利用課件對恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進行深化教師利用課件加深幼兒對恐龍的認(rèn)識，使幼兒認(rèn)識。

談話結(jié)束，激起繼續(xù)探索的欲望。

5、拓展手工教師：請小朋友把科學(xué)書翻到第28頁，認(rèn)識上面的恐龍。

教師：翻到最后一頁制作立起來的劍龍。

先把劍龍的模型摳下來，然后用固體膠粘上。

教師巡視、指導(dǎo)。

6、作品展示把幼兒做的作品進行一個小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

好了，孩子們，這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密，開不開心呀!其實，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個恐龍世界吧!

活動延伸布置恐龍世界

1.將作品收起來布置到活動角。

2.繼續(xù)收集資料，共同布置"恐龍世界"。

3.請家長帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

活動反思：

今天上午我們進行了一節(jié)科學(xué)活動__恐龍的秘密。一談?wù)撈鹂铸垼總€孩子都顯得特別的興奮和好奇。在日常生活當(dāng)中也時常能聽到他們在談?wù)撛陔娨暽峡吹竭^的恐龍大概是什么樣子的，但是對于恐龍具體有生活的年代和環(huán)境以及它喜歡吃的食物，還有化石的形成都不太了解。

本節(jié)課我分為四個環(huán)節(jié)，首先通過談話討論，讓幼兒對恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進行分類。最后在活動過程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時，幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說：“恐龍是餓死的，因為沒有吃的了。”……大家互不相讓，各據(jù)一詞。這時我就將課件資源加了進來，引導(dǎo)幼兒一起觀看并進行小結(jié)：“你們說的都很好，其實，關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的，科學(xué)家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的`滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解決的謎題?！?/p>

恐龍”是遠(yuǎn)古動物，關(guān)于它的生活時期，化石形成等知識，幼兒了解起來有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強烈?？梢?，興趣是最好的老師。所以，我想，我們在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在興趣的推動下，自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會更好，同時也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

中班科學(xué)活動教案：恐龍教案

中班科學(xué)活動恐龍教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動內(nèi)容，活動反思等內(nèi)容，感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性，了解恐龍及恐龍滅絕的原因，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看恐龍教案吧?；顒右鈭D：

恐龍對于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。

活動目標(biāo)：

1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。

2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

3．感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。

4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動內(nèi)容：

活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》

●分享、交流

（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

（2）請個別幼兒分享講述。

●欣賞、感受

（1）觀看恐龍化石。

（2）恐龍由哪幾部分組成？

●演示、討論

（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。

（2）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。

（3）小結(jié)

★ 肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

★ 草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

★ 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

●猜想、探究

（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

（2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）

A、小行星撞地球假說

B、火山爆發(fā)假說

C、氣候變化假說

D、海洋變遷假說

小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

●操作、游戲

分組活動：

（1）白色恐龍石膏像涂色

（2）恐龍化石挖掘考古

（3）恐龍模型分類

活動二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》

●認(rèn)識恐龍

播放視頻，認(rèn)識霸王龍和慈母龍。

慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。

霸王龍：兇猛的食肉恐龍。

●角色介紹

認(rèn)識繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》

●閱讀繪本

（1）解讀封面

封面上有誰？故事名字是什么？

（2）故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰？

（3）閱讀繪本，教師指導(dǎo)。

●理解繪本

（1）利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。

觀察——猜圖——理解

主要問題：

1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？

2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下？

3．大的霸王龍是良太的什么人？為什么？

4．果子山是誰送給慈母龍的？

5．故事中誰永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛誰？你怎么知道？

●欣賞故事

教師講述故事，讓幼兒感受親情。

●情感體驗

（1）視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛。

（2）幼兒動手操作，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽。

活動三：區(qū)域活動《恐龍的故事》

圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū)。

科學(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石。

建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。

美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動手捏恐龍。

活動反思：

為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動做好鋪墊和準(zhǔn)備。

大班科學(xué)恐龍的世界

這是大班科學(xué)恐龍的世界教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認(rèn)識。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。

3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的 圖片、書籍、玩具和VCD 等。

活動內(nèi)容： 一、參觀恐龍展覽會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？今天老師把恐龍的 圖 片 、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小朋友去參觀一 下，然后說說你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么秘 密？ 2、幼兒參觀展覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外 形特點等。 1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí) 性、外形特點。 2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。 (1)霸王龍 1、請幼兒說說對霸王龍的認(rèn)識。 師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己 介紹一下好嗎？（播放霸王龍課件） (2)梁龍 1、幼兒介紹 2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下梁龍今天有 沒有來？ 3、幼兒回答：來了。 4、師播放有關(guān)梁龍的課件。 (3)劍龍 1、播放劍龍的叫聲。 2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽 一下劍龍的介紹吧。 3、師播放有關(guān)劍龍的課件。 4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎？ 5、幼兒提問。 (4)魚龍 1、師：瞧，那是誰在向我們游來？ 2、幼：魚； 海豚 不對，是魚龍 3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的？ 4、師播放有關(guān)魚龍的課件。 (5)翼龍 1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？ 2、幼兒回答。 3、師：那它和鳥一樣嗎？ 5、幼兒回答。 6、讓我們來聽聽它自己說的吧。 7、播放有關(guān)翼龍的課件。 (6)三角龍 1、播放媒體 2、師：為什么它叫三角龍？ (7)媒體出示各種恐龍的 圖片 ，請幼兒說說是否認(rèn)識這 些恐龍。 三、觀看恐龍錄像。 1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一 起回到恐龍時代看看？ 2、幼：想。 3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名 字那樣我們就可以進入時光隧道回到恐龍時代了。 4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。 6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。 四、玩恐龍拼圖 游戲 1、師：剛才我們回到了恐龍時代驚險不驚險呀？ 師：老師剛才還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的 禮物，恐龍拼圖。（出示恐龍拼圖）它們要我們用最快的速度 的把它拼出來，小朋友你們可以做到嗎？ 幼：可以。 4 幼兒四人一組進行拼圖。 五、 活動 結(jié)束 師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回教室我們還可以 再拼。

【活動反思】

恐龍去哪里了這是個十分有意義的探討活動，幼兒會積極主動的探討活動，但有時小朋友說出的答案，有點偏離現(xiàn)實，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識還不夠科學(xué)。

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