至誠可以前知，預測未來才能做好計劃，為了盡快的完成工作任務(wù)。常常需要預先制定方案，通過方案我們可以理解到在某項工作里我們充當了什么角色，現(xiàn)在你是否對工作方案一籌莫展呢？經(jīng)過反復比較幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認為“實踐方案”是最精華的一篇文章，熱烈歡迎您訪問這個網(wǎng)站我們將為您提供有用的信息！
活動目標
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。
2、感受集體勞動的快樂。
3、和父母一起包餃子增進父母親情
活動準備
1、請家長準備:搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)，以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前兩天通知家長)。
2、幼兒園廚房準備:餃子餡、包餃子面.廚房以班級為單位分好，廚房12月22日上午9:40之前準備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領(lǐng)取。
3、班級準備:洗手、帶好圍裙
活動過程
包餃子階段(30分鐘)以班級為單位親子活動開始包餃子。
分工
1、家長孩子分別搟皮、包餃子;
2、班級生活老師:負責廚房領(lǐng)取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房;
3、班主任和配班教師:負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;
4、家委會指定專人:負責拍照、指導、維持秩序。
煮餃子階段(20分鐘)
1、生活老師和指定家委會專人:集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里;
2、班主任和配班教師協(xié)同家委會:組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設(shè)計好)(等待餃子煮熟);
3、家委會指定專人:負責維持家長秩序。
吃餃子階段(30分鐘)
1、生活老師和指定家委會專人:負責把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請家長品嘗——家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序
活動結(jié)束
1、家長品嘗完畢家委會指定專人:負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。
2、班級整理、餐后散步、午休---活動結(jié)束。
3、、找補不足。
冬至活動方案2
一、活動主題：
“熱乎乎的餃子，熱乎乎的心”。
二、活動原則：
快樂為主，比賽為輔。
三、活動目的：
通過包餃子比賽活動，讓會員感覺到節(jié)日的溫暖，同時促進職工的交流，增進友誼，加強團隊的合作力和凝聚力。
借此使職工放松心情，緩解工作壓力。
四、活動時間、地點及參加人員
1.活動時間：XX年12月22日上午10：00。
2.活動地點：后勤集團會議室。
3.參加人員：后勤集團機關(guān)工會會員。
五、活動流程
1.活動前準備工作。
(1)各工會小組報參加活動人員名單，確定參加人員數(shù)量。
(2)根據(jù)參加人數(shù)協(xié)調(diào)食堂準備活動食材。
(3)準備包餃子工具：案板、搟面杖、篦子、笊籬等。
2.活動規(guī)則。
(1)所有參加人員需準時到場。
(2)抓鬮分為四組，每組4人參加比賽。剩余人員通過抓鬮確定煮餃子人員、照相人員、裁判及評委。
(3)每組包夠70個餃子算完成比賽，評委從包餃子速度、餃子的外形及比賽場地的清潔等方面綜合評分后取團隊優(yōu)秀獎一個。
3.活動開始。
4.頒發(fā)團隊優(yōu)秀獎獎品。
5.吃餃子，聊心聲。
6.活動結(jié)束，收拾活動現(xiàn)場。
***xx小學綜合實踐活動評價方案
綜合實踐活動評價是課程評價體系的重要組成部分，是實現(xiàn)綜合實踐活動課程目標、發(fā)揮評價導向功能和進行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。
一、指導思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的評價理念和要求為指導，堅持“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價原則，注重學生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度的檢測，通過評價，促進學生發(fā)展。
二、評價目的
l、 注重學生知識技能的習得，了解學生的發(fā)展狀況和發(fā)展需要。建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。
2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我、建立自信，促進學生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。
三。要建立促進教師不斷提高的評價體系，建立以教師自我評價為基礎(chǔ)、校長、教師、學生、家長參與的評價體系。
4轉(zhuǎn)變教師角色，注重教師人格發(fā)展和個人價值、倫理價值和專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
三、評價原則
（一）評價原則
1、過程性原則。綜合實踐是一門讓學生體驗的課程。因此，我們應(yīng)該重視對學生在活動過程中表現(xiàn)的評價。
只要學生經(jīng)歷活動過程，對自然、社會和自我形成一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)該肯定其活動價值，給予積極的評價。
2、多元性原則。綜合實踐活動強調(diào)評價標準和評價主體的多樣化。因此要鼓勵并尊重學生富有個性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、寫作、繪畫、制作等，評價不應(yīng)只由教師來決定，要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學生自我評價、同學互評與指導教師或社會、家庭有關(guān)人士評價結(jié)合起來。
3、反思性原則。充分發(fā)揮教育、改進和促進評價的功能，引導學生反思自己的實踐活動。要培養(yǎng)學生對活動過程（特別是細節(jié)）的記錄習慣，要通過活動過程、交流和活動成果匯報，讓學生學生學會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考，達到自我反思、自我改進的目的。
4、激勵性原則。堅持正面評價，采用表揚、鼓勵、表揚等方法激勵學生，并貫穿于課程實施的全過程。無論是在學生遇到困難的時候還是遭受失敗的時候，無論是定性還是量化評價的時候，都應(yīng)該激勵學生，使激勵評價成為學生獲取成功的動力。
（二）評價內(nèi)容通過建立學生學習過程檔案和收集學生學習成果的方法，以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價方式，對學生參與綜合實踐活動過程中的學習態(tài)度、合作精神、**精神與學習能力、收獲與反思進行評價。
1、參與態(tài)度。學生參與活動的時間、次數(shù)、認真程度，以及是否認真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認真查找資料、準時完成計劃和學習任務(wù)作為評價的依據(jù)。
2、合作精神。它包括積極參與小組活動、積極幫助他人、尋求他人幫助、認真聽取學生意見、愿意與他人分享成果。
3、**精神和學習能力。通過對學生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的**精神和實踐能力，及其對**結(jié)果的表達進行評價。
4、收獲與反思。通過學生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可以通過學生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映，還可以通過學生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價。
（三） 評價方式
評價方法多樣化，應(yīng)結(jié)合以下幾個方面。
1、“檔案袋評價”。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實驗記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學習體會、日記等與活動有關(guān)的文字、**、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。
2、日常觀察即**價。日常觀察，也就是說，**應(yīng)該貫穿于整個活動過程。一方面可以隨時調(diào)動學生的積極性，調(diào)整課程的實施；另一方面，日常觀察可以有效地提高形成性評價的準確性和效率。
3、成果展示。成果展示包括小**、調(diào)查報告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計方案等學校每學期舉辦一屆研究性學習成果展示評價活動，每學年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計作品展示評比活動。
4、項目評價與階段綜合評價。在每個活動項目結(jié)束后，組織學生進行評價，促使學生在活動之后能及時進行總結(jié)和反思，指導后繼的活動，并為每學期的階段性綜合評價提供依據(jù)。階段性評價是學生每學期綜合實踐活動表現(xiàn)的主要依據(jù)。
四、評價內(nèi)容
1、參與態(tài)度。學生參與活動的時間、次數(shù)、認真程度，以及是否認真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認真查找資料、準時完成計劃和學習任務(wù)作為評價的依據(jù)。
2、合作精神。它包括積極參與小組活動、積極幫助他人、尋求他人幫助、認真聽取學生意見、愿意與他人分享成果。
3、**精神和學習能力。通過對學生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的**精神和實踐能力，及其對**結(jié)果的表達進行評價。
4、收獲與反思。通過學生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可以通過學生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映，還可以通過學生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價。
五、評價方式
評價方法多樣化，應(yīng)結(jié)合以下幾個方面。
1、“檔案袋評價”。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實驗記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學習體會、日記等與活動有關(guān)的文字、**、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。
2、日常觀察即**價。日常觀察，也就是說，**應(yīng)該貫穿于整個活動過程。一方面可以隨時調(diào)動學生的積極性，調(diào)整課程的實施；另一方面，日常觀察可以有效地提高形成性評價的準確性和效率。
3、成果展示。成果展示包括小**、調(diào)查報告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計方案等學校每學期舉辦一屆研究性學習成果展示評價活動，每學年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計作品展示評比活動。
4、項目評價與階段綜合評價。在每個活動項目結(jié)束后，組織學生進行評價，促使學生在活動之后能及時進行總結(jié)和反思，指導后繼的活動，并為每學期的階段性綜合評價提供依據(jù)。階段性評價是學生每學期綜合實踐活動表現(xiàn)的主要依據(jù)。
六、具體操作
(一)學生評價
1、自評內(nèi)容包括：(1)你是否一直對你參與的主題活動感興趣。(2)你是否參加過活動主題的選擇。
(3)你收集信息、資料的途徑有哪些? （4)你在活動中遇到的最大問題是什么? (5)本次活動中你最感興趣的是什么?
(6)你對活動成果是否滿意。(7)本次活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(8)活動中，你最大的收獲是什么?
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，學生填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進行一次自評，完成后全體成員均上交一份給指導教師。
2、互評內(nèi)容包括：(1)小組成員合作是否愉快。(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題? （3)你們是怎樣合作克服困難的? (4)你們認為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進?
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，由組長執(zhí)筆，用描述性評價方法為主對以上內(nèi)容進行評價，完成后每組交一份給指導教師。
(二)教師自評
1、評價內(nèi)容：
a、工作評價
(1)你是否對綜合實踐活動的開展抱積極態(tài)度。(2)你是否有一個活動方案和活動情況記載。(3)為指導學生活動，你作了哪些準備?
b、過程評價
(1)學生是否能積極主動地實踐參與活動? (2)學生對活動主題的興趣是否持久？(3)學生獲取信息、資料的方式途徑有哪些?
他們?nèi)绾芜x擇處理搜集的信息? (4)小組成員能否進行有效的分工與合作。小組長的功能發(fā)揮的怎樣?
(5)學生在活動中是否體現(xiàn)獨創(chuàng)性?獨創(chuàng)性體現(xiàn)在何處？
c、效果評價
(1)活動成果是否實現(xiàn)預定的目標。(2)學生在活動中能力發(fā)展得怎樣?哪一方面的能力最為突出?
(3)學生的情憾體驗是否獲得滿足?滿足程度怎樣? (4)活動中有無“空白點”，體現(xiàn)在何處，設(shè)想如何改善?
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，指導教師按照上述內(nèi)容項目，自己的指導情況和學生的活動情況進行一次評價，將評價意見寫成書面材料。(注意：
教師要關(guān)注學習活動中的閃光點，關(guān)注學生情感態(tài)度和價值觀的滿足。)
(三)學校評價
組織：由學校教學辦公室具體實施，每個領(lǐng)域的綜合實踐活動每學期考核一次。
評價內(nèi)容：1。主題選擇是否恰當。2、活動設(shè)計是否科學。
3、活動組織是否周密。4活動形式是否適合兒童特點。5、活動效果如何?
是否達到預期目標。6教師獲得了哪些新的經(jīng)驗和新的認識？
采取方式：1、審閱師生自評材料。2、與組織活動的教師(或教師小組)共同反思活動過：
程，交流討論。3、召開學生座談會。4召開家長座談會或書面征求家長意見。
5參觀參與活動的社區(qū)。
1、通過了解重陽節(jié)的習俗，感受、積淀、傳承中國的傳統(tǒng)文化；鍛煉、提高搜集、處理信息、調(diào)查訪問、與人交往、協(xié)作等能力。
2、通過學做重陽糕，了解重陽糕的做法，培養(yǎng)動手實踐的能力和創(chuàng)新能力。
3、通過開展敬老節(jié)的活動，激發(fā)關(guān)愛老人、孝敬老人的情感，培養(yǎng)關(guān)心老人、敬重老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
重陽節(jié)，每一年都過，但是有一些古樸的習俗卻隨著社會的進步逐漸地流失了。其實，每一個傳統(tǒng)節(jié)日的習俗都有其獨特的淵源，也都有著獨特的節(jié)日韻味。了解傳統(tǒng)節(jié)日，既是學生豐富對社會的感知的需要，也是培養(yǎng)學生綜合能力的一大契機，何不開發(fā)一下好好地利用呢？尤其是重陽節(jié)，因為還是我們中國的“敬老節(jié)”，就更有活動的空間了。
1、調(diào)查同學們身邊的`有關(guān)重陽節(jié)的信息。
（1）家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風俗是怎樣的？
（2）過節(jié)的時候家里做重陽糕嗎？誰做？怎么做？
（3）如果你是這次活動的策劃者，你會組織同學們開展那圍繞主題的哪些方面的研究、活動？
2、匯總同學們調(diào)查的結(jié)果。
（1）有關(guān)重陽節(jié)的風俗，大家了解得還是比較全面的，提得較多的是吃重陽糕、登高。
（2）有關(guān)家里做不做重陽糕，情況多樣：有的是年年做，有的是有時間才做；有的是爺爺奶奶做，有的是媽媽做；做法上也有一些出入。
（3）有關(guān)活動的策劃，基本上分為兩類：一類是研究活動，如了解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等；另一類是實踐活動，如做重陽糕、去敬老院敬老。（有不少同學在調(diào)查的過程中得知了重陽節(jié)在我國又叫“敬老節(jié)”。）
3、調(diào)查情況分析。
（1）學生很認真地參與調(diào)查活動，有的是請教家里人，有的是請教鄰居，還有的是打電話詢問親友，還有一些進行了網(wǎng)上搜索。學生對該活動主題有熱情，這個活動可以開展。
（2）學生的提議很有價值，或說重陽節(jié)的故事，或做重陽糕，或拜訪敬老院的老人，都體現(xiàn)了學生具備一定的實踐能力，由此，活動的順利開展有了保障。而學生的能力與活動，定能互相促進。
4、全面了解有關(guān)重陽節(jié)的信息，確定活動子課題。
（1）學生利用網(wǎng)絡(luò)全面查找有關(guān)重陽節(jié)的信息。
（2）討論、確定活動的子課題：重陽節(jié)的來歷、重陽節(jié)的風俗（做重陽糕、賞菊、登高、飲菊花酒、配茱萸、賽風箏）、重陽節(jié)的文學作品、重陽節(jié)的祝福、其他相關(guān)資料。（敬老作為后續(xù)活動）
5、分組，確定每個活動小組的成員及組長。
1、各小組分頭準備。
（1）集體商討：匯報的方式有哪些？（表演小品、制作幻燈片、制作祝?？ǖ取＃?/p>
（2）各小組根據(jù)自己的研究課題選擇適合的匯報方式，自由準備。
準備的過程中，尤其值得稱道的是“做重陽糕小組”。他們?yōu)榱藥ьI(lǐng)同學們一起成功的做出重陽糕，利用雙休日的時間請來了自家的奶奶，親自向奶奶取經(jīng)，在實踐中親身體驗做重陽糕的過程，掌握重陽糕的做法。他們的精神可嘉！
①介紹重陽節(jié)賞菊風俗的來歷；
②利用幻燈片向大家展示眾多菊花的圖片，讓大家體驗賞菊的美好感受；
①利用幻燈片展示制作重陽糕的步驟，講解制作方法；
②提供事先準備好的做重陽糕器具，請進爺爺奶奶，帶領(lǐng)同學們一起（分組）制作重陽糕；
①以小品的方式匯報重陽節(jié)的來歷故事；
②談排練過程中組員之間發(fā)生的矛盾，后來是怎么解決的。
①利用幻燈片介紹重陽節(jié)喝什么酒、酒的用途、和酒有關(guān)的詩詞等；
介紹有關(guān)重陽節(jié)的文學作品（對聯(lián)、詩歌等）。
①利用幻燈片向同學們介紹有關(guān)登高的詩詞、登高的切身感受；
②向同學們推薦常州適合登高的地方。
①每一小組的同學品嘗自己制作的重陽糕；
②一起說一說品嘗自己做的重陽糕的感受；
③俗話說：“每逢佳節(jié)倍思親。”現(xiàn)場打電話給外地的親人。
①告知同學們：重陽節(jié)為我國的“老人節(jié)”，也叫“敬老節(jié)”；
②為同學們播放一段某小學開展敬老活動的錄像；
③請同學說說我們可以開展哪些敬老活動。
把自己親手制作的一張張精美的寫有重陽節(jié)祝福的小賀卡送到同學們手里。
②從網(wǎng)絡(luò)上搜集了很多有關(guān)重陽節(jié)的祝福語；
大家七嘴八舌，意見大致為三種：
（1）送一些適合老人的禮物給老人們；
（2）為爺爺奶奶們表演節(jié)目；
（3）為老人勞動。
2、進一步商量：
（1）怎樣的禮物才是適合老人的禮物呢？
大家一起出謀劃策：
（吃的）麥片、豆奶粉、牛奶、蛋糕等；
（用的）毛巾、肥皂、熱水袋、圍巾、手套等；
（娛樂的）撲克、象棋等。
總之，送出的禮物要是符合老人年齡特點以及身體狀況的。
（2）可以為老人們表演什么節(jié)目呢？
同學們手到擒來：唱歌、跳舞、表演小品、朗誦詩歌、說笑話、陪老人玩。
3、聯(lián)系敬老院。
為了充分利用每一個機會鍛煉同學們的能力，特請住在敬老院附近的同學負責和敬老院的負責人員進行聯(lián)系。反饋：負責敬老院的叔叔在了解了我們的心意后，非常歡迎。聯(lián)絡(luò)小組的任務(wù)順利完成。
4、同學們自由準備慰問老人的物品和節(jié)目。
5、赴敬老院慰問老人。
我們都是科學家
-圍繞我們的科學實踐活動設(shè)計
一、背景分析
自古以來，中國人就勤勞而聰明。在5000多年的漫長歷史中，涌現(xiàn)出一大批推動世界科學進步的偉大人物。古代有張衡和祖沖之，有錢學森和鄧家先。作為龍的傳人，五千年文明的傳承者，未來社會的創(chuàng)造者，我們的學生更應(yīng)該從小熱愛科學、學習科學、**科學。
我們的校園文化布置有著濃郁的科學文化氣息，在校園的宣傳欄中、樓道的櫥窗里、教學樓的墻壁上，隨處都能看到有關(guān)科學家們的介紹。利用好這些資源，開展這項綜合實踐活動，可以激發(fā)學生對科學家的尊重，熱愛科學，走進科學的神秘殿堂。
二、設(shè)計意圖：
活動主要分三個環(huán)節(jié)：“認識科學家”、“我的志向”、“我的科學發(fā)現(xiàn)”。通過對科學家的調(diào)查，讓學生知道科學家是改變?nèi)祟惷\、推動社會進步的動力。
在對科學家的生平、主要的成就、研究的過程、科學試驗、獲得的成績，等資料的搜集過程中，培養(yǎng)學生的動手實踐的能力、學生間合作的能力。激發(fā)學生對科學家的崇敬之情，感受科學家對科學研究的熱愛，學習他們高貴的品質(zhì)，不怕失敗的堅韌挺拔的奉獻精神，從小樹立刻苦學習、認真鉆研、不怕吃苦的品質(zhì)。讓學生在“我的科學發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，體會自主動手動腦發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象，思考科學原理的快樂。
三、活動目標：
知識和技能：1。了解國內(nèi)外一些科學家和科學發(fā)明
2用自己的眼睛觀察和發(fā)現(xiàn)一些科學現(xiàn)象，積極思考科學原理。
過程與方法：1。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、收集和整理數(shù)據(jù)的能力。讓他們掌握從多個渠道收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
2培養(yǎng)學生的觀察能力、交際能力、合作精神，提高他們的學習興趣和對嚴重問題的科學態(tài)度。
情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動，讓學生們更多的走進科學，從而激發(fā)起學生對科學家的崇拜，對科學的熱愛，樹立遠大的理想。
四、適用年級：八年級
五、課時計劃和活動準備：
1向?qū)W生說明本次活動的意義：提高學生的信息處理能力、口頭交流能力、動手操作能力等；通過這些活動，我們可以更多地了解科學家。在活動中體驗成功的快樂，感受與他人合作與交流的樂趣與重要性。
2、學生自由組合成5個小組。
3、在老師的引導下，經(jīng)過小組成員討論，對科學家初步分類、整理后制定出“醫(yī)學家”、“物理學家”、“天文學家”、“數(shù)學家”、“植物學家”、“動物學家”、“其他類”等七個研究小標題，通過自愿選擇的方法將七個小標題分配到七個小組。再按照“認識科學家”、“我的志向”、“我的科學發(fā)現(xiàn)”、三個版塊活動。
4、老師指導學生利用一周的課余時間，可通過詢問熟人、查閱書籍、上網(wǎng)收集、在學校里尋找宣傳報等各種渠道收集相關(guān)研究資料。
六、活動過程：
一、認識科學家
1本文從科學家竺可楨的事跡出發(fā)，旨在激發(fā)學生對科學家的敬仰和好奇心，動員他們積極參與。
2活動：除了竺可楨，你還認識哪些著名科學家？他們作出了哪些主要貢獻？根據(jù)分組選擇**方向。首先在校園里尋找科學家的信息，然后通過其他途徑補充。
三。學生收集有關(guān)科學家自身的信息，如他們的生平、主要成就、研究過程、科學試驗、成果等。
4、在小組里交流各自搜集的資料陳述自己的見解。組長負責，記錄員記錄關(guān)鍵點，整理完成**與學生分享?？茖W家姓名科學家的主要事跡**
二、“我”的志向
1學習科學家的精神，為自己設(shè)定一個雄心壯志，或者寫一個座右銘。
三、“我”的發(fā)現(xiàn)
1分組討論并確定一個研究項目。我們可以研究生活中的一些新發(fā)現(xiàn)和奇怪的現(xiàn)象。（指導提示：觀察校園內(nèi)的動植物；生活中的小經(jīng)驗）
2、小組研究，分工協(xié)作。仔細觀察并尋找解釋這種現(xiàn)象的科學原理。（小貼士：你可以通過網(wǎng)上搜集、咨詢老師和家長、咨詢圖書館等方式得到答案。）
三。研究小組完成了一份科學日記或發(fā)現(xiàn)日記。
四、成果展示及總結(jié)
1研究小組整理了自己收集的科學家信息**和觀察日記，并編寫了報告。
2、集體匯報小組研究成果，把自己所了解到的科學家的情況和小組的科學發(fā)現(xiàn)介紹給大家，共同分享成果。
3、根據(jù)學生的成果展示情況，教師及時做出評價，總結(jié)活動情況，肯定學生積極參與活動的熱情和認真**問題的科學態(tài)度，激發(fā)學生對科學的熱愛，鼓勵學生今后積極動腦，勇攀科學高峰。
七、預期成果及評價方案
這項活動的預期結(jié)果包括科學家的調(diào)查報告、學生的發(fā)現(xiàn)日記等。
1、學會自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、學習勞動——簡單的勞動知識和技能。包括勞動工具（尤其是農(nóng)具）的認識和使用；體力勞動實踐等。
3、學會關(guān)愛——開展“關(guān)愛教育”活動，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔別人的痛苦，從中學會關(guān)愛。
4、學會探究——運用“小學研究性活動課教學實踐”科研課題的成果，在具體的問題情境中學習對問題進行研究與調(diào)查的方法，著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力。為此，要利用當?shù)剞r(nóng)村的地理、人文資源，設(shè)置若干研究專題，指導并且?guī)ьI(lǐng)學生親身走近農(nóng)民、農(nóng)家、農(nóng)村，調(diào)查“三農(nóng)”問題；走近動物世界，感受自然的魅力，激發(fā)中學生作為21世紀主人的環(huán)境保護意識和責任感。
5、學會堅韌——意志磨練和挫折體驗學習。這是生存教育的一項重要內(nèi)容，主要通過軍訓等方式來實現(xiàn)。
為了貫徹落實分公司“保安全，創(chuàng)效益”的指導精神和103路創(chuàng)建的需要，充分調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，全面完成各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標。加強103路全體人員的凝聚力，鼓勵先進，激勵后進，營造“比、學、趕、幫、超”工作氛圍，為103路的創(chuàng)建工作再上一個新臺階，經(jīng)研究，現(xiàn)制定出20xx年勞動競賽實施方案，望認真貫徹落實。
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞中心工作，認真開展勞動競賽活動，使廣大103路人員樹立全心全意爭創(chuàng)一流的服務(wù)意識和不畏艱難實現(xiàn)目標的拼搏精神。切實做到安全行車無事故，優(yōu)質(zhì)服務(wù)無投訴，遵章守紀做模范。
全面完成公司下達的各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標，提高103路的品牌知名度和精神文明建設(shè)水平。做到“五不”，即：不發(fā)生任何形式安全責任事故；不發(fā)生違反企業(yè)承偌和職業(yè)道德的行為；不發(fā)生任何形式的違法違紀行為；不發(fā)生違反企業(yè)規(guī)定的人和事；不發(fā)生損害集體合法權(quán)益的事和乘客合法權(quán)益的事。
今年的勞動競賽活動分全年項、季度項兩個層次開展。勞動競賽的起始時間：自通知之日起至20xx年12月30日止。競賽內(nèi)容：根據(jù)安全行車，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，違章違紀三大塊，結(jié)合103路創(chuàng)建考核內(nèi)容和上線檢查人員提供的信息實施考核。
全年項：每個班組每星期要有講評，班長每個月要有工作小結(jié)。并對以后的工作制定出符合本班組實際情況的措施及細則，班長對每個人的表現(xiàn)情況要了熟于心，做到心中有數(shù)。年終根據(jù)本班組和個人全年的績效表現(xiàn)，本著公開，公正，公平的原則實施講評，獎勵和評先。
季度項：每季度根據(jù)班組完成運營收入，油耗情況；安全行車無事故；違章違紀進行講評。以上、下段兩個班長牽頭，根據(jù)本班實際情況迅速制訂相應(yīng)的措施和實施細則。避免走形式，切實落實到組長及每個人，任何人都要為本集體爭光、加油。線路長、班組長要聯(lián)系兩名以上結(jié)為互幫互助的對子。每個季度由班長把講評情況以書面形勢提請對表現(xiàn)突出的人員進行一定的精神和物質(zhì)獎勵。
一：安全行車：要做到出車前，收車后的安全檢查，滅火器完整有效，車身無損傷，車輛在營運中做到均衡運行，中速行駛低速進站，關(guān)好門起步，車停穩(wěn)開門。正確使用車輛設(shè)備嚴格按規(guī)范操作。嚴禁在線上跑串車、高速車和故意挨點，嚴禁開車打電話。
二：優(yōu)質(zhì)服務(wù)：駕駛員寬容待人，熱情服務(wù)。按規(guī)定使用報站器，規(guī)范著裝，佩帶工號，到站停車。說話客氣，得理讓人，認真監(jiān)票，善待老人。車身“六凈一亮”，座倚無積水，扶手無灰塵。
三：違章違紀：嚴格遵守《道路交通安全法》和公司的規(guī)章制度。做到服務(wù)無投訴，行車無違章，無違反票務(wù)規(guī)定的人和事發(fā)生，
1、突出一票否決，確保健康競賽。對出現(xiàn)不安全事故和違法違紀事故的組，在競賽先進的評選上，應(yīng)視情況給予扣分處理。對出現(xiàn)重大責任事故和重大違法違紀的班組，取消其參與評選競賽優(yōu)勝單位的資格。
2、培育優(yōu)秀人才，提高隊伍素質(zhì)。通過競爭激勵，培育各類管理能手、技術(shù)標兵和先進職工。
3、全程跟蹤管理，公開競賽成績。各單位對競賽活動要進行階段性總結(jié)，將活動的開展情況和效果上報分公司和創(chuàng)建小組存檔，搞好資料的積累，定期公開活動開展情況。
1、提高認識。勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業(yè)的重要載體，對促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，各班組必須充分認識，積極參與，切實搞好。
2、貼近中心。要緊緊圍繞分公司工作的中心任務(wù)，有的放矢地開展競賽活動，不能圖形式，走過場，單純?yōu)榛顒佣傎悺?/p>
3、依靠職工。要結(jié)合實際，制定出具體的競賽細則，認真組織職工實施，創(chuàng)建小組要鼓勵動員廣大職工在競賽中當先鋒、唱主角、保安全、創(chuàng)效益。
4、搞好結(jié)合。要將勞動競賽活動與分公司的文化建設(shè)工作結(jié)合起來，提高職工的文化素養(yǎng)和積極向上的精神；鼓勵群眾向黨組織靠攏，向先進集體靠攏，為公司培養(yǎng)更多的后備力量。
? ???? 為貫徹落實中國共產(chǎn)黨廣東省委關(guān)于2006年在全省縣以上單位開展以“三個走在前面”（即在落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、全面加強黨此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)三個方面走在前面）為主題此文來源于范文先生網(wǎng)排頭兵實踐活動此文來源于范文先生網(wǎng)指示，按照市委《關(guān)于在市直機關(guān)開展以“三個走在前面”為主題此文來源于范文先生網(wǎng)排頭兵實踐活動此文來源于范文先生網(wǎng)報告》此文來源于范文先生網(wǎng)部署和要求，結(jié)合我院工作實際，現(xiàn)提出實施方案如下： ? ???? 一、指導思想 ? ???? 開展排頭兵實踐活動此文來源于范文先生網(wǎng)指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨此文來源于范文先生網(wǎng)十六屆五中全會、省委九屆七次、八次全會精神和市委三屆四次全會精神，以爭當山區(qū)職業(yè)技術(shù)學院排頭兵、構(gòu)建和諧校園為目標，以全面加強黨此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)為保障，努力實現(xiàn)學院日常工作與黨此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)有機結(jié)合、相互促進，把“三個走在前面”此文來源于范文先生網(wǎng)目標落到實處。 ? ???? 二、主要任務(wù) ? ???? （一）推動排頭兵觀念深入人心。排頭兵實踐活動是一項由全體黨員、干部職工廣泛參與此文來源于范文先生網(wǎng)群眾性此文來源于范文先生網(wǎng)實踐活動，各部門、各黨支部要圍繞“三個走在前面”此文來源于范文先生網(wǎng)要求，緊密結(jié)合我院面臨此文來源于范文先生網(wǎng)形勢和任務(wù)，堅決破除妨礙當好排頭兵此文來源于范文先生網(wǎng)各種思想障礙，做到“五破除五樹立”：一是破除片面發(fā)展、粗放發(fā)展此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立統(tǒng)籌兼顧、又快又好此文來源于范文先生網(wǎng)發(fā)展意識；二是破除固步自封、安于現(xiàn)狀此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立敢闖敢試、敢為人先此文來源于范文先生網(wǎng)創(chuàng)新意識；三是破除事不關(guān)己、無所作為此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立不進則退、崗位爭先此文來源于范文先生網(wǎng)責任意識；四是破除消極等待、坐享其成此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立搶抓機遇、開拓進取此文來源于范文先生網(wǎng)機遇意識；五是破除黨建工作是“軟指標”難出實效此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立黨此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)是保障、主動抓黨建此文來源于范文先生網(wǎng)政治意識。 ? ???? （二）推動學院中心工作取得實質(zhì)性進展。重點抓好加強黨建工作、干部隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、人才引進、提高教學質(zhì)量、加強招生實習就業(yè)、學生思想政治教育隊伍建設(shè)、教學條件建設(shè)、后勤保障、安全穩(wěn)定十項工作，促進我院各項事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 ? ???? （三）推動和諧校園此文來源于范文先生網(wǎng)構(gòu)建。構(gòu)建和諧校園是提升我院管理水平此文來源于范文先生網(wǎng)需要，是廣大教職工此文來源于范文先生網(wǎng)根本利益所在。通過開展主題實踐活動，要使構(gòu)建和諧校園此文來源于范文先生網(wǎng)理念深入人心，成為廣大教職工此文來源于范文先生網(wǎng)共同愿望和自覺行動。重點要抓好和諧部門（科室）此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)，建立健全辦事公開、首問責任、服務(wù)承諾、限時辦結(jié)、責任追究等制度，努力解決教職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實此文來源于范文先生網(wǎng)問題，多為職工辦好事、辦實事、解難事，在密切聯(lián)系黨群關(guān)系、干群關(guān)系上取得新成效，為實現(xiàn)學院此文來源于范文先生網(wǎng)高效穩(wěn)定運行提供和諧此文來源于范文先生網(wǎng)外部環(huán)境。 ? ???? （四）推動先進性教育成果鞏固擴大。認真落實先進性教育活動此文來源于范文先生網(wǎng)整改措施，進一步鞏固擴大先進性教育活動此文來源于范文先生網(wǎng)成果，積極探索“黨員受教育、永葆先進性”此文來源于范文先生網(wǎng)長效工作機制。突出抓靈魂、抓班子、抓骨干、抓基礎(chǔ)、抓作風、抓制度，努力使黨員領(lǐng)導干部提高科學發(fā)展、和諧發(fā)展此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，提高把握方向、總攬全局此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、處理復雜問題此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，提高識才選才、育才用才此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，提高干凈干事、拒腐防變此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，為實現(xiàn)“三個走在前面”提供堅強有力此文來源于范文先生網(wǎng)組織保障。 ? ???? 三、開展排頭兵實踐活動此文來源于范文先生網(wǎng)主要做法 ? ???? 開展排頭兵實踐活動此文來源于范
一樣的童年，不一樣的精彩
—— “你我手拉手成長心連心”活動案例
活動背景
我們都說現(xiàn)在老百姓的貧富差距日趨明顯，其實，在學生中同樣存在：家庭條件的差距，學習環(huán)境的差距，學生知識面的差距等等，這在我們組團學校中特別明顯，比較三所學校學生現(xiàn)狀，明顯汶河的學生家庭條件、學習環(huán)境要優(yōu)越得多，另外兩所學校學生多為外來務(wù)工子女，父母多為生計而奔波，滿足于孩子有學上就行，至于其他方面也不會過多考慮。舉一個簡單的例子，統(tǒng)計和比較不同學校同一年級每個班的兒童人數(shù)和周末在課外興趣班的兒童比例。
為了促進城郊學校學生之間的相互了解、相互交流， 使學生體驗在不同環(huán)境中學習和生活的感受，增強學生的責任感，“你我手拉手成長心連心”實踐活動非常有必要。
活動目標
促進城鄉(xiāng)學生之間的了解和交流，體驗不同的學習和生活，讓學生在不同的體驗中成長。
讓城市里的孩子明白，優(yōu)越的生活來之不易，學會珍惜；讓郊區(qū)孩子感受到名校的優(yōu)越性，促進他們努力學習、成才。
活動重難點
重點：讓學生在活動中有得有失。
難點：在學校之間規(guī)范這類活動，形成特色。
活動準備
制定計劃，形成計劃；組織學生結(jié)交好友的見面儀式，留出活動時間。
活動過程
當學校通知12月開展實踐活動時，學校就開始準備了。當我將這次活動在班級內(nèi)宣布時，學生首先表示出好奇，緊接著參與的熱情高漲，在他們認為這要比在課堂里聽課有趣的多，由于現(xiàn)實狀況的不允許，不可能全班去見面交流，只能選取幾位代表，于是事先在班內(nèi)做了一個粗略的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)80%以上學生家庭富裕，其中大部分學生學習態(tài)度良好，行為習慣也不錯，于是把目光聚焦到家庭條件非常優(yōu)越，學習成績中等偏上，學習態(tài)度有待提高的同學身上，在征求了部分家長的意見之后最終確定五名代表，按我的預想這樣的活動對其中的兩名男生應(yīng)該有很大的觸動。
由于要去與結(jié)隊好朋友見面，學生們建議要帶去禮物表示心意，為了表示誠意，兩位男生打算花點錢買些玩具（如悠悠球），女生想買一些玩偶或毛絨玩具，全班一商量覺得那樣做太高調(diào)了，也失去了活動的意義，最后決定還是送出自己最喜歡的一本書（新舊無所謂），最后，全班同學都參與其中來，每人孩子書的空白頁寫上了自己祝福、想法或留下自己的姓名、****等。
見面的這天，孩子們特別激動，一路上在詢問那是怎樣的一個學校，學生怎么樣等等。簡短的儀式結(jié)束后，這對夫婦很快就熟悉了。他們參觀了校園，一起玩，一起聊天。很難想象他們是第一次見面。回來的路上，孩子們嘰嘰喳喳，興奮不已。從經(jīng)歷日記中不難看出他們的幸福。
第一次見面后，幾對好朋友友誼迅速升溫，互留了**號碼及**號，由于面臨調(diào)研，第二次見面遲遲沒能成行，期間我詢問班上幾位孩子有沒有聯(lián)系好朋友，兩位男生與好朋友周末網(wǎng)上倒是聊過，聊聊最近的學習狀況，看過哪些書，玩了哪些游戲等等。
當定下第二次見面時間在班上宣布后，全班同學都很期待，前一天就安排大掃除，安排桌椅，有幾位同學主動把自己的桌椅讓出來，自己坐在過道里，客人同學來了后，簡短的歡迎及自我介紹后，一天的學習開始了。我們班五位孩子那天是一副小主人樣，課間與好友形影不離，課堂上主動積極發(fā)言，表現(xiàn)異常突出，中午吃飯主動幫忙，遇到問題第一時間幫助對方解決，這一組**就是當天體驗的場景。
第二天，我班上的孩子也開始了自己的體驗生活，沒去的同學課間還會時不時地來問我：“陳老師，下次什么時間我們其他人能去啊？”當天晚上，幾個孩子就把體驗日記給我發(fā)過來了，仔細一讀，孩子們各有所悟，現(xiàn)挑選其中部分展示一下。
第三天，五個孩子到校來上課了，課間，我還沒來得及與他們面談，發(fā)現(xiàn)班上其他孩子已將他們“圍攻”了，其中一位女生在日記里寫道：“看著我的兩位好朋友都去體驗不同的學習生活了，心里好羨慕，覺得自己應(yīng)該加油了，學習等各方面都拔尖了，機會自然是自己的了?！?/p>
互換交流活動暫告一段落，心里一直考慮將這次活動整個過程在班級做個匯報，于是與五個孩子一商量由他們來對全班同學做個匯報，會上每個人都談了自己的見聞和感受，聽的同學認真而投入，時而大笑，時而沉思，聽完五位同學的介紹其他同學也積極發(fā)言，大多希望下次活動能讓自己去參加。挑選了幾段視屏一起看一下。
活動總結(jié)與反思
通過這次活動真實的感受到無論是名校還是普通學校，學生都需要這樣的機會去鍛煉去成長，經(jīng)歷不同對自己的影響也不一樣，這次活動也得到了班上這幾位家長的支持，五位家長一致認為這樣的活動要經(jīng)常開展，用他們的話講：“我們家的小孩從小沒吃過苦，不知道父母掙錢的辛苦，不懂得珍惜，不懂得感恩，要讓他們鍛煉鍛煉，下次建議讓孩子住在人家實地體驗家庭生活，我們也歡迎人家孩子過來，希望孩子能夠通過這樣的活動長大了，懂事了?！?/p>
作為這次活動的指導老師，在這幾位同學的身上也確實看到了改變，就拿柳世龍舉例，這個孩子非常聰明，各方面能力也很強，就是有點小驕傲，認為自己很優(yōu)秀，對榮譽、表揚等都無所謂，這次體驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)他平時收斂了許多，不再那么張揚不可一世，他自己也說：“我的結(jié)對好友吳云真的很聰明，不比我差，反應(yīng)還比我略勝一籌，如果他要生在我家絕對會被培養(yǎng)**才。”聽到這，我覺得活動的成效出來了，孩子們哪怕是一點收獲它也是收獲，也是進步。
希望這樣的學生實踐體驗活動在我們班只是個開始，也希望接下來學生之間的交流次數(shù)更多，形式多樣，是孩子們綜合能力有所提高。
附：學生體驗日記
體驗日記
揚大附小五（9）班陳悅銘
踏著晨鈴、汽車的鳴笛聲，我與班上其他四名同學代表揚大附小以及五（9）班來到我們的兄弟學?！姆逍W進行體驗學習。
走進校門，陽光的溫暖為寒風增添了溫暖。我首先看到的是教學樓。在來的路上，我還在想：文峰小學，一定是舊學校，又舊又破的教室，很小很小的操場……可是，真正看到的卻恰恰相反；高大的教學樓，寬敞的操場，干凈的教室，和我想想的完全不同。這是一句俗話
耳聞不如眼見，太不一樣了！
我們懷著激動并緊張的心情走進五（2）班，看到教室雖小，但很明亮，桌椅雖舊，但很整齊。想想我們班啊，習慣根本無法比擬！班主任看到我們，臉上帶著微笑，邀請我們走進教室，安排我們坐下。
剛進教室，正在朗朗讀書的同學們用驚訝的眼神看著我們，讓我們奇怪尷尬。過了一會兒，好朋友范建樹來了。他來的時候正忙著收書。算了，我不會打擾他的。
早上的課和我們的差不多。老師很有趣，學生們認真聽。中午左右，班主任金老師安排我們提前吃了飯，以免我們擁擠。當我們各自拿到飯，坐在位置上品嘗美食時，一位高大的身影正拿著閃光燈“咔嚓，咔嚓”地拍**，我不禁叫起來：
“啥？吃飯也要拍嗎？”那位老師一邊調(diào)著相機，一邊說：
“當然了，你們可是明星！”這句話把我們逗的開懷大笑。
午休時，每個班靜悄悄的，校園也安靜不少，五(2)班每個同學手持一本課外書津津有味地讀者，我們也只好“入鄉(xiāng)隨俗”嘍。午休剛過半，金老師突然放下手中的筆，走上講臺說：“今天要跳皮筋操。
”皮筋操？我和王佳瑤對視了一會兒。王佳瑤的眼睛告訴我：她從來沒聽說過，或者以前見過？
我對“皮筋操”保持疑惑。
經(jīng)過一節(jié)課，終于到了皮筋操的時間。隨著**的響起，大家有節(jié)奏地跳了起來，原來是和跳舞差不多啊。我們看了一會兒。太簡單了，所以我們跳了起來。
想著只要腳步能跟上就行了，哪知，剛開始的時候還行，后面的節(jié)奏越來越來塊，動作越來越難，真有點“手忙腳亂”呀！
一天的經(jīng)歷結(jié)束了，今天真是大開眼界，不僅知道了另一種玩橡皮筋的方法，還相互學習了不同的學習方法。我希望這樣的活動能經(jīng)常開展。
臨水小學
一、指導思想
2017年中小學寒假就要到了，為引導我校學生積極參加校外實踐活動，度過一個健康、快樂、安全、有意義、有收獲的假期，發(fā)動少先隊員充分用好寒假時間，因地制宜，就近就便，開展和參加各種實踐體驗活動。
二、組織領(lǐng)導
三、活動內(nèi)容
1、讀一本紅色經(jīng)典圖書
動員少先隊員圍繞愛黨愛國的主題讀一本紅色主題書籍，比如關(guān)于革命先輩、英雄、長征、抗日戰(zhàn)爭的故事等等，并寫一寫讀后感，和家長、小伙伴開展討論交流。
2、發(fā)現(xiàn)一個家風故事
圍繞文明家庭建設(shè)，動員少先隊員根據(jù)自己家里和小伙伴、親友、鄰居家庭生活實際，發(fā)現(xiàn)誠信友善、勤儉持家等優(yōu)秀家風，記載傳播優(yōu)秀家風小故事，并寫在稿紙上。
3、參加一次實踐活動
（1） 鼓勵少先隊員們在寒假里盡自己所能，比如分擔家務(wù)。
（2）動員少先隊員和家長走向大自然、走進社會生活，到博物館、展覽館、田間地頭等開展豐富多彩的社會實踐活動，并把自己學到的知識或者感受記錄下來。
4、體驗一項傳統(tǒng)民俗
動員少先隊員在春節(jié)、元宵節(jié)期間，積極參加寫春聯(lián)、剪紙、畫年畫、猜燈謎、唱傳統(tǒng)民謠、學習民間藝術(shù)、學唱當?shù)貞蚯雀鞣N健康有益的傳統(tǒng)文化民俗活動，了解孝義過節(jié)傳統(tǒng)和風俗習慣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也可以把你見到有意思的風俗習慣寫下來。
四、活動要求
1這項活動是全體1-6年級少先隊員參加的。寒假期間，我們可以和家長們一起完成這些有意義的活動。
2、各班班主任認真安排好以上活動，并強調(diào)寒假期間注意安全，新學期開學后，組織開展相關(guān)主題隊會，進行寒假實踐體驗活動交流分享和活動總結(jié)。
1、 以體驗教育為基本途徑，廣泛開展豐富多彩的少先隊活動
1、扎實推進社區(qū)少先隊活動為少先隊員健康成長創(chuàng)造廣闊空間積極整合社區(qū)資源組織少先隊員以“雛鷹假日小隊”、街道辦事處組織的各項活動讓少先隊員不僅要從自己做起要從小事做起踴躍投入“創(chuàng)建綠色環(huán)保家庭”、“手拉手紅領(lǐng)巾書屋”行動人人爭做小宣傳員、小監(jiān)督員、小戰(zhàn)斗員走向社會、深入居民區(qū)制止一切不文明、不合法的言行做一個學法、懂法、守法的現(xiàn)代好少年同時共同倡導文明、科學、衛(wèi)生、健康的生活方式養(yǎng)成良好的文明行為習慣
2、深入開展“做新世紀小主人”“做新世紀小主人”讀書活動分高、（讀后感不要抄襲要寫出自己的真情實感；如有抄襲稿件，將不送交共青團市委，并進行演講比賽交流。開學后，中心校將進行相應(yīng)的評價（推薦書目見附件）
二、深化“迎奧運講文明樹新風”主題活動
對自強不息精神的理解，對奧林匹克理想的理解，對愛國主義和偉大民族精神的培養(yǎng)
三、加強少年兒童自護教育宣傳
積極加強小學生暑期安全防范教育開展形式多樣的交通、食品衛(wèi)生、用水用電、游泳、自然災害防范、消防等安全教育和演練培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣掌握避險逃生、自救方法提高安全意識和自護能力要利用小學生暑期時間參加**、街道、社區(qū)組織的少年兒童自我保護知識講座加強少年兒童的自我保護意識認真學習“兩法”以“兩法”知識競賽、少年模擬法庭等形式切實提高少年兒童的法律意識
四、組織開展“心系災區(qū)奉獻愛心”行動
組織全鎮(zhèn)小學生學習抗震救災英雄人物先進事跡開展“給參加抗震救災的部隊和武警官兵寄慰問信”、“致**災區(qū)少年兒童的一封信”、“牽手災區(qū)小伙伴共筑美好新家園”等系列教育活動引導廣大中小學生以實際行動為抗震救災盡一份心、出一份力激發(fā)學生愛國之情樹立多難興邦之志堅定理想信念培養(yǎng)自強不息、百折不撓、眾志成城、開拓進取的精神
五、有關(guān)要求
1各學校要認真貫徹落實暑期工作意見，結(jié)合學校實際制訂相應(yīng)的工作計劃，周密部署，認真落實
2、在開展各項活動時要充分體現(xiàn)青少年的特點和時代氣息注重發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性和創(chuàng)造性要堅持安全第一的原則保證青少年度過一個健康、愉快、安全的假期
三。要注意加強活動宣傳報道，做好各類活動資料的收集、整理、報道和保存工作，努力營造暑期活動的良好氛圍
4每所學校開學后的第一周內(nèi)，將讀書印象用a4紙打印交中心學校（中心、鹽田至少20分，其他村小至少10分）；同時，少先隊輔導員將節(jié)日期間開展的活動以總結(jié)（詳細、具體）的形式報送中心學校
親愛的少先隊員們：
、有益的暑假要合理安排時間在感受暑期帶來的快樂的同時努力養(yǎng)成良好習慣提高自我綜合能力度過一個“文明、健康、有益、愉快、安全”的暑期為此學校少先隊大隊部對暑期活動建議如下：
1、 主題：文明節(jié)日快樂實踐
二、活動內(nèi)容：
分年段開展四個“一”活動
(一)、
一、二年級具體內(nèi)容為：堅持一個文明習慣、學會一項生活本領(lǐng)、游覽一處家鄉(xiāng)景觀、親子共讀一本好書
學會一項生活本領(lǐng)是指在爸爸媽媽的幫助下學會一項生活技能可以學習洗衣服、洗碗筷、整理房間、掃地、拖地等等并請爸爸媽媽評價
游覽一個家鄉(xiāng)景觀是指和爸爸媽媽一起選擇家鄉(xiāng)的一處旅游景觀去游覽并以**、***、繪畫作品、旅游日記等等多樣的方式記錄自己游覽中的所見所聞和感受樹立愛家鄉(xiāng)的美好情感
（二）、
3、 四、五年級的具體內(nèi)容是：參加公益活動
一個社會調(diào)查，一部愛國主義教育片，一本給家長和孩子看的好書
參加一次公益活動是指在學校的安排下與社區(qū)相協(xié)助以“自覺維護社區(qū)環(huán)境、義務(wù)清掃”、“張貼垃圾分類溫馨提示”“文明禮儀知識宣傳”等方式開展進社區(qū)的公益活動并以**、***、小作文等方式記錄自己參與活動的情況
開展一項社會調(diào)查是指選擇“家鄉(xiāng)的變化”、“城市居民用水調(diào)查”、“小區(qū)的衛(wèi)生狀況、綠化狀況”、“寶雞的歷史名人”“社區(qū)的文化生活”等等為調(diào)查題目開展調(diào)查可以獨立完成也可以自發(fā)組成小組完成調(diào)查寫出調(diào)查報告
**愛國主義教育片是指在家庭或電影院里創(chuàng)作的愛國主義教育片
最后希望全體少先隊員及時收集活動中的**、錄像、文字、***等資料及時記錄下自己的感受并填好活動記錄反饋表同時將自己完成4項活動的所有資料整理成“暑假紀念冊”
希望全體少先隊員認真完成安排的任務(wù)在假期中爭做知榮明恥、遵紀守法、勇于實踐的好少年過一個安全、健康、充實、愉快的假期！
2學習習慣和日常要求是相互聯(lián)系的
培養(yǎng)良好的學習習慣，使孩子掌握正確的坐姿、寫姿姿勢和握筆姿勢。坐姿、寫姿姿勢、握筆姿勢多年來一直是我校的重點。如果這些基本姿勢不正確，高年級的矯正效果往往不大。因此，在幼稚園和小學初期建立上述良好習慣尤為重要。
在大班的后期，可以進行專門的培訓和指導，學習寫一些簡單的數(shù)字。不要求速度快，只要求標準化。還可以組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽，組織幼兒**有關(guān)錄象，這些活動都收到了很好的效果。
3、生活能力上的重點培養(yǎng)
加強學生生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包，管理自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權(quán)幼兒在自理能力、時間概念、任務(wù)意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)，減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學會管理自己，進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
4、，學習能力方面的培養(yǎng)
（1） 學習準備課堂所需的學習工具和材料。
（2） 各種姿勢訓練及達標——坐姿、寫姿姿勢、舉手姿勢。
（3） 學會認真獨立地做事，懂得追求好的結(jié)果。
（4）學習時，我喜歡動腦筋，獨立思考，并且愿意尋求問題的答案。
（5） 喜歡回答問題，提出問題，并能在討論中大膽地說出自己的想法。
(6)、 聽讀識字教學以100個會認的字為主（見圖）要求會認、會讀、會用，期末100個達標要求100%。
注重計算能力的培養(yǎng)（20以內(nèi)加減不進位不退計算）（10以內(nèi)加減必須達標）
(7)、注重思維能力的訓練。
5、家長方面
1嚴格執(zhí)行作息時間：準備鬧鐘供孩子使用。
2、 實行生活環(huán)節(jié)”限時制”：規(guī)定時間限制，刷牙洗臉等。
3、花時間監(jiān)督孩子完成”作業(yè)”,并簽字：認真對待并堅持。
4、為孩子做好物質(zhì)準備(安全,方便,實用)：書包，鬧鐘，鉛筆橡皮尺子，記作業(yè)本，
宋畈中心小學
2017年3月10日
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